Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 1

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU

„ZDROWA SZKOŁA”

W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9

IM.ALOJZEGO PŁAWECKIEGO

W ŁĄCE

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 2

1. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych

Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych w naszej szkole odbywało się przez konkretne działania spożywanie przez dzieci zdrowego jedzenia.

Na terenie naszej szkoły działa stołówka, w której uczniowie mają możliwość zjedzenia smacznie i zdrowo. Jadłospis ustala wykwalifikowana kadra, ponieważ główna kucharka jest dietetykiem z wykształcenia. Jadłospisy są konsultowane i zatwierdzane przez edukatora zdrowia pielęgniarkę szkolną. W czasie obiadów dyżury pełnili nauczyciele, którzy nie tylko dbali o porządek i bezpieczeństwo, ale równie zachęcali do zjadania całego posiłku zupy czy surówki. Przypominali o kulturalnym zachowaniu się przy stole i szacunku do jedzenia.

Wszyscy uczniowie naszej szkoły objęci byli ogólnopolskimi programami wspierającymi zdrowy styl żywienia ,,Mleko w szkole” i ,,Owoce w szkole”.

W okresie jesiennym i wczesnowiosennym w klasach 1-3 realizowane były na zajęciach bloki tematyczne poświęcone zdrowemu odżywianiu się, wartościom odżywczym warzyw i owoców. Dzieci nauczyły się wykonywać sałatkę owocową oraz kolorowe kanapki.

Od 6 listopada w związku z Europejskim Dniem Zdrowego Jedzenia i Gotowania uczniowie naszej szkoły realizowali program „Śniadanie Daje Moc”. Poszczególne klasy i ich wychowawcy wspólnie spożywali śniadanie, które wcześniej przygotowali. Taki sposób jedzenia śniadań wszedł do klasowego rytuału.

1 czerwca 2016 roku zorganizowano konkurs „Zdrowa sałatka i kanapka” Zadaniem dzieci było przygotowanie smacznego i zdrowego posiłku. Dzieci jak zwykle wykazały się ogromnymi zdolnościami i świetnymi pomysłami. Kanapki i sałatki były pyszne, ale przede wszystkim zdrowe.

Punkt z wodą do spożycia tzw. “Water Point” stoi na korytarzu szkolnym i bardzo chętnie korzystają z niego uczniowie oraz pracownicy.

EFEKTY:

Dzięki podjętym działaniom uczniowie zjadali pełnowartościowe posiłki, bogate w owoce i warzywa. W ich pudełkach śniadaniowych pojawiły się zdrowe i urozmaicone kanapki. Nauczyli się przygotować smaczne surówki, sałatki oraz kanapki. Poprzez wspólne spożywanie śniadania w klasach uczniowie utrwalili zasady kulturalnego zachowania się przy stole, wpłynęło to też na integrację uczniów. Poprzez przeprowadzane lekcje, pogadanki, dyskusje, projekty uczniowie zdobyli wiedzę na temat zdrowego jedzenia, a tym samym stali się świadomymi konsumentami.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 3

2. Zapoznanie z piramidą żywienia

W każdej klasie odbyło się spotkanie z panią pielęgniarką, która opowiedziała dzieciom o piramidzie żywieniowej i o tym, co powinien jeść uczeń, aby prawidłowo się rozwijał.

Jednym z częstych sposobów edukowania uczniów w naszej szkole były przygotowywane gazetki, na których prezentowano ogólne wiadomości o wartościach odżywczych wybranych produktów oraz zamieszczano ciekawe przepisy.

W klasach IV-VI w ramach przedmiotu przyrody i na lekcjach wychowawczych podejmowano tematy związane z piramidą żywieniową.

EFEKTY:

Uczniowie poznali i stosują zasady zdrowego odżywiania się, widać to po jakości spożywanych śniadań. Stali się świadomymi konsumentami i rzadziej można zaobserwować u nich jedzenia tak zwane „śmieciowe”. Można stwierdzić, że uczniowie naszej szkoły dzięki wiedzy na temat poszczególnych produktów i ich miejscu w piramidzie żywieniowej są propagatorami zdrowego jedzenia.

3. Śniadanie – edukacja rodziców

Niezwykle ważne jest angażowanie rodziców w działania związane z kształtowaniem zdrowych nawyków u dzieci. Jednym ze sposobów są pedagogizacje rodziców w czasie wywiadówek. Wychowawcy w sposób przystępny i krótki zwracali rodzicom uwagę na związek spożywania przez dzieci śniadania z efektami w nauce i ich samopoczuciem.

Rodzice również aktywnie włączali się w organizację śniadań w ramach akcji „Śniadanie daje moc” poprzez zakup potrzebnych produktów, dostarczenie naczyń, serwetek itp.

EFEKTY:

Coraz rzadziej dzieci zgłaszały, że nie jadły jeszcze śniadania. Rodzice świadomi roli tego posiłku dla rozwoju ich dziecka pilnowali, aby spożywali pierwsze śniadania, a do szkoły dzieci otrzymywały pełnowartościowe kanapki, zdrowe przekąski. Kolejnym efektem naszych działań, związanych z pedagogizacją rodziców, jest fakt, że coraz więcej dzieci jako napój otrzymywało zdrowe soki lub butelkę wody.

4. i 5 Witaminy. Co szkodzi?

Ciekawą propozycją, promująca zdrowe jedzenie, były lekcje z języka angielskiego HEALTHY FOOD. Dzieci poznały nazwy różnych potraw. Była to okazja, aby porozmawiać o tym, co jest dla nich zdrowe, a jakich potraw należy unikać. Dzieci w grupach przygotowały plakaty, na których zaprezentowały przykłady zdrowego i niezdrowego jedzenia.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 4

W ramach lekcji przyrody w klasach 1-3 przy okazji przypomniano jak ważne są witaminy i gdzie ich szukać. Jednocześnie wskazywane były produkty niezdrowe dla człowieka.

Efekty:

Uczniowie potrafią wskazywać produkty bogate w poszczególne witaminy, i jak przygotowywać je, aby nie traciły swoich wartości odżywczych. Dokonują selekcji posiłków, oceniają produkty pod kątem wpływu na zdrowie. Mają świadomość, jak niezdrowe jest jedzenie „śmieciowe”.

6. Przystosowanie warunków zewnętrznych do potrzeb uczniów i pracowników

Troszcząc się o samopoczucie i odpowiednie warunki dla uczniów w naszej szkole, podejmowane były następujące działania: - Wietrzenie sal (każdy nauczyciel był zobligowany do otwierania okien przed zajęciami

i po zajęciach). - Dostosowanie oświetlania poprzez zaciemnianie za pomocą rolet, co zapewniło uczniom

warunki do efektywnej pracy. - Poprzez pogadanki i rozmowy z uczniami udało się zmniejszyć poziom natężenia hałasu

na przerwach, podczas zejść na obiad. - Przy sprzyjających warunkach uczniowie trzy przerwy spędzali na wolnym powietrzu.

W salach klas I przygotowano kąciki do cichej i spokojnej zabawy (dywany, gry planszowe, klocki).

Ławki i krzesła dostosowane zostały do warunków fizycznych dzieci.

Efekty:

Dzięki podjętym działaniom można stwierdzić, że warunki zewnętrzne dostosowane są do potrzeb uczniów i pracowników . W szkole panuje porządek i ład, co korzystnie wpływa na uczniów oraz całą atmosferę.

7. Profilaktyka uzależnień i Bezpieczny Internet

Bardzo dużo miejsca w działaniach na rzecz zdrowej szkoły poświęcamy profilaktyce uzależnień. Prowadzone były zajęcia profilaktyczne z zakresu bezpieczeństwa, tolerancji, przeciwdziałania wykluczeniu, przemocy i dyskryminacji, radzenia sobie ze stresem. W minionym roku szkolnym realizowane były następujące programy:

- „Adaptacja pierwszoklasistów” - „Spotkanie z profilaktyką” - „Dziękuję nie palę” - „Nie pal przy mnie proszę” - „Dzień bez Papierosa” (edukacja rodziców)

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 5

W okresie od 23 maja 2016 do 07 czerwca 2016 w szkole realizowane były zajęcia profilaktyczne w ramach DNIA BEZ PAPIEROSA. Wśród uczniów klas I-III przeprowadzono zajęcia warsztatowe, które poprzedzone były pogadanką i prezentacją multimedialną na temat szkodliwości palenia papierosów. Uczniowie przygotowywali propozycje plakatów pt: „Mój pokój miejscem bez dymu papierosowego”. Uczniowie klas V i VI realizowali tematykę Światowego Dnia bez Tytoniu w trakcie zajęć warsztatowych, podczas których utrwalano wiedzę na temat negatywnego wpływu nikotynizmu oraz kosztów społecznych tej choroby. W klasie IV uczniowie podczas prelekcji pedagoga i oglądania prezentacji multimedialnej ugruntowywali swoją wiedzę na temat szkodliwości palenia, kosztów zdrowotnych i społecznych tego nałogu. W sumie objęliśmy oddziaływaniami 206 dzieci.

Materiały z zakresu profilaktyki umieszczane były na gazetkach ściennych i stornie internetowej. Wychowawcy uwzględniali tę tematykę w swoich planach pracy z klasą. Przeprowadzono także edukację rodziców na temat uzależnień od tytoniu, alkoholu i dopalaczy.

W ramach realizacji Międzynarodowych Dni Bezpiecznego Internetu (9 lutego), kolejny raz podjęto w naszej szkole szereg działań, obejmujących całą społeczność szkolną od klasy I do VI. W okresie lutego i marca na lekcjach wychowawczych i informatyki zostały przeprowadzone zajęcia na temat bezpieczeństwa w sieci, złośliwego oprogramowania, praw autorskich i zasad korzystania z portali społecznościowych. Bardzo ważne było wskazanie uczniom, gdzie i w jaki sposób mogą szukać pomocy w sytuacji, gdy staną się ofiarą internetowej przemocy. W trakcie prowadzonych zajęć nauczyciele wykorzystywali między innymi profesjonalnie przygotowane materiały ze strony sieciaki.pl. Podczas zajęć szczególny nacisk położono na zakaz udostępniania informacji, w tym zdjęć osób bez ich zgody.

Dużym zainteresowaniem uczniów cieszył się zorganizowany konkurs związany z odpowiedzialnym zachowaniem w Internecie czyli „Netykieta”. Uczniowie wykazali się wielką pomysłowością w tworzeniu plakatów, zastosowali różnorodne techniki plastyczne, większość plakatów sporządzili korzystając z programów graficznych. Udało nam się nawiązać współpracę z firmami „Unikomp” Salon Komputerowy Adama Blankensteina, mieszczącej się w Pszczynie oraz „Tomkomp serwis” Tomasza Białasa z Suszca, które zaangażowały się w naszą działalność edukacyjną dzieci poprzez sponsoring nagród.

Efekty

Dzięki podjętym akcjom i działaniom nasi uczniowie znają szkodliwy wpływu używek na organizm oraz przeróżnych środków odurzających. Poszerzyły swoją wiedzą na temat zagrożeń płynących z Internetu oraz w sytuacjach cyber-przemocy wiedzą gdzie szukać pomocy i jak zachować się asertywnie. Rodzice uzyskali informację na temat zagrożeń związanych z używkami, internetem, a także gdzie szukać pomocy.

8. Kształtowanie nawyków ekologicznych

Zagadnienie ekologiczne w naszej szkole to bardzo ważny zakres naszych działań na rzecz „zdrowej szkoły”, ponieważ wychodzimy z założenia, że czyste środowisko to zdrowy człowiek. W trosce o środowisko naturalne o własne otoczenie, organizowane były różne imprezy, gdzie poprzez gry, różne rozrywki umysłowe starano się zapoznać dzieci z ciekawostkami na temat świata, rozwijać chęć poznawania przyrody, jej ochronę i szacunek do natury.

Uczniowie naszej szkoły brali udział w Akcji Sprzątanie Świata i obchodach Dnia Ziemi.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 6

Przeprowadzono zbiórki: - Zbiórka żołędzi - Zbiórka makulatury – 2 razy w roku uczniowie przynosili makulaturę i tym samym zebrali

4 ton tego surowca. - Zbiórka nakrętek - przez cały rok uczniowie przynosili nakrętki, które zostały przekazane

na pomoc małemu chłopcu o imieniu Radek. - Zbiórki kardridży zebraliśmy w sumie 25 kg zużytych tuszy i tonerów do drukarek

atramentowych i laserowych, które zostały przekazane do recyklingu a uzyskane pieniądze wspomogą akcję ekologiczną Święto Drzewa!

- Zbiórka telefonów komórkowych oraz baterii. W tym roku szkolnym zebraliśmy 180 kg baterii i 8,3 kg zużytych telefonów komórkowych w ramach projektu „zbieram i wspieram”, który jest organizowany przez Sekretariat Misji Zagranicznych Księży Sercanów. Dochód z recyklingu elektrośmieci został przekazany filipińskim rodzinom poszkodowanym w tajfunie – na budowę domów w wiosce Matki Bożej Miłosierdzia na Filipinach.

Uczniowie na lekcjach i w ramach zajęć świetlicy działali w sposób praktyczny. Wysiewali i sadzili rośliny, zakładali mini ogródki. Uczyli się je pielęgnować.

Wszyscy uczniowie mieli okazję poznać pasjonata zwierząt p. Andrzeja Pająka, który przedstawił swoich podopiecznych (gady) i bardzo ciekawie o nich opowiadał.

W czerwcu w naszej szkole Fundacja Pracownia Edukacji Żywej zorganizowała przyrodnicze warsztaty terenowe na temat „Recykling czyli powrót do natury”. W zajęciach uczestniczyli uczniowie klas: I a, IV, V, VI a, VI b. Uczniowie w czasie trwania 4 godzinnych zajęć byli bardzo zainteresowani i aktywni. Zajęcia zostały dofinansowane przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach oraz Gminę Miasta Pszczyna.

Efekty

Liczba dzieci biorących udział w zbiórkach organizowanych przez szkołę wzrosła o kolejne 30%. Zbiórki te powiązane są z realną pomocą innym osobom. Dzięki zajęciom warsztatowym, spektaklom i spotkaniom dzieci pogłębiły swoją świadomość ekologiczną. Wszystkie akcje, imprezy cieszą się coraz większym zainteresowaniem.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 7

9. Higiena pracy umysłowej uczniów i pracowników

W celu zapewnienia właściwej higieny pracy umysłowej w naszej szkole nauczyciele i wychowawcy klas dbają o wystrój klas i korytarzy, aby zapewnić przyjazną atmosferę.

Zwiększono liczb przerw spędzanych na świeżym powietrzu. Natomiast na korytarzach uczniowie mają dostęp do skakanek, hula hop, gum, stołu do ping-ponga oraz piłkarzyków. W czasie wybranych przerw uczniowie przygotowują układy taneczne i aktywizują wszystkich uczniów do wspólnego tańca.

Plan zajęć ułożony był tak, aby lekcje były równomiernie rozłożone we wszystkie dni tygodnia.

Nauczyciele pamiętają o przerwach śródlekcyjnych, o ruchu na świeżym powietrzu, organizując lekcje w plenerze, np. uczniowie pod czujnym okiem wychowawcy przeprowadzili eksperyment imitujący erupcję wulkanu, sprawdzali działanie wiatromierzy.

Efekty

Uczniowie rozumieją, dlaczego ważna jest higiena pracy umysłowej. 100 % dzieci spędza przerwy na świeżym powietrzu. Coraz więcej uczniów, nie tylko klas starszych, doskonali swoje umiejętności gry w ping –ponga. Lekcje, które odbywają się w plenerze, pozwalają uczniom lepiej opanować materiał i wykorzystywać wiedzę w praktyce.

10. Edukacja rodziców

Szkoła oferuje rodzicom: spotkania ze specjalistami z poradni psychologiczno – pedagogicznej, pedagogiem, logopedą, comiesięczne spotkania indywidualne i klasowe z nauczycielami wychowawcami klas oraz pielęgniarką szkolną.

Czasopismo szkolne „Logopednik”, które zamieszczane jest na stronie szkoły, daje konkretne wskazówki i ćwiczenia rodzicom, jak pracować z dzieckiem z wadą wymowy.

Dzięki e-dziennikowi rodzice mają bezpośredni dostęp do informacji o postępach dziecka, na bieżąco mogą sprawdzać oceny, uwagi, także jest łatwiejszy kontakt z nauczycielami poprzez wysyłanie wiadomości.

Na gazetkach umieszczane były informacje poświęcane profilaktyce zdrowotnej, np. wpływu stałego rytmu dnia na rozwój dziecka, znaczenia śniadania dla zdrowia, zagrożeń związanych z używkami, dopalaczami, bezpiecznego korzystania z internetu.

Efekty

Rodzice coraz chętniej korzystają z oferty pomocy proponowanej przez szkołę. Zauważalny jest u nich wzrost świadomości zdrowotnej dotyczący wszystkich elementów zdrowia: fizycznego, psychicznego i społecznego dziecka. Teorię zamieniają w praktykę np. przygotowując dzieciom zdrowe śniadania, zapewniając im czynny wypoczynek w czasie wolnym. Coraz lepszy jest przepływ informacji na linii rodzic – szkoła dzięki nowoczesnym technologiom.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 8

11. Rozwijanie aktywnych form spędzania czasu wolnego

Uczniowie szkoły w Łące mają wiele możliwości spędzania czasu wolnego, przede wszystkim w formie różnego rodzaju wyjazdów organizowanych przez nauczycieli

Uczniowie klas 1 odwiedzili park dinozaurów w Zatorze, jak równie miło spędzili czas na pikniku służb mundurowych w Pszczynie przy okazji zwiedzili stajnie książęce i park. Klasy 2 pojechały do kopalni Guido w Zabrzu, uczniowie klas 3 zwiedzili Wrocław, Wieliczkę i Bielsko - Białą. Klasy starsze wyruszyły na 3 dniową wycieczkę do Warszawy.

W ramach koła turystycznego uczniowie wyjeżdżali do kina, na basen, na kręgielnię. Członkowie koła turystycznego odnosili sukcesy na rajdach:

W pierwszy weekend października uczestniczyli w rajdzie górskim organizowanym przez pszczyński oddział PTTK. Meta rajdu wyznaczona została w schronisku na Przysłopiu pod Baranią Górą. Nasza drużyna zajęła I miejsce w kategorii szkół podstawowych

Zwycięstwo w XXXIX organizowanym przy Oddział PTTK Ziemi Pszczyńskiej. Drużyna miała do przejścia trasę na terenie miasta Pszczyna, podczas której realizowała zadania w formie quizu.

UKST DIABLAK zorganizował rajd dla uczniów szkół podstawowych na Błatnią. Naszą szkołę reprezentowały dwie drużyny. Uczestnicy rywalizowali w konkursie na temat znajomości gór.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 9

Uczniowie mieli możliwość wyjazdów do kina, na basen i na kręgielnię.

Nasza szkoła zorganizowała dwa turnusy półkolonii, dając możliwość dzieciom atrakcyjnie spędzić czas wolny. Dzieci zwiedziły Pszczynę i okolicę, były na basenie, w kinie, wędrowały po górach, odwiedziły Muzeum Ognia w Żorach. Z tej formie wypoczynku skorzystało 88 uczniów.

Zajęcia sportowe to kolejna forma spędzania czasu wolnego. W szkole silna grupa sportowców dzielnie uczestniczyła w czwartkach lekkoatletycznych, a następnie godnie reprezentowała naszą szkołę w Łodzi na XXIII Ogólnopolskim Finale Czwartków Lekkoatletycznych. Wszelkiego rodzaju informacje o zajęciach sportowych, zawodach i turniejach zamieszczane były na gazetce, specjalnie w tym celu wyznaczonej.

Podobnie jak w poprzednich latach, dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia zorganizowane z Budżetu Obywatelskiego. Najbardziej oblegana była zumba, hip –hop, gimnastyka korekcyjna, zajęcia plastyczne, ceramiczne, teatralne oraz legorobotyka.

Zestawienie liczby uczniów korzystających z poszczególnych zajęć

Rodzaj zajęć

zu

mb

a

HIP

- H

OP

leg

oro

bo

tyk

a

z.

pla

styczn

e

z.

cera

mic

zn

e

z.

teatr

aln

e

szach

y

Gim

nast

yk

a

ko

rek

.

Liczba uczestników

46 42 57 22 27 10 11 114

Efekty działań tych kół zainteresowań zostały zaprezentowane szerokiej publiczności na pikniku rodzinnym w czerwcu.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 10

Kolejny raz 3 października 2015 roku przy pięknej słonecznej pogodzie odbył się już XV Memoriał Alojzego Pławeckiego w biegach przełajowych. W imprezie wzięło udział 130 zawodników, ze szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.

Efekty

Dzięki zajęciom pozalekcyjnym zorganizowanym w szkole uczniowie mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań, czynnie spędzali czas wolny, doskonalili swoje umiejętności. Uczyli się współdziałania w grupie, zdrowej rywalizacji w konkursach, zawodach i rajdach. Poszerzali swoją wiedzę w różnych zakresach. Najważniejszym efektem naszych działań był uśmiech i zadowolenie dzieci.

12. Higiena osobista

Profilaktyką oraz higieną osobistą w naszej szkole w sposób profesjonalny zajmuje się pani pielęgniarka. W klasach prowadziła pogadanki na temat higieny osobistej, żywienia, dobierania ubioru do pór roku, udzielanie pierwszej pomocy. Cyklicznie odbywała się fluoryzacja zębów we wszystkich klasach. Pielęgniarka ma stały kontakt z rodzicami i służy im pomocą i radą.

Temat higieny osobistej był realizowany na zajęciach zintegrowanych w klasach 1-3, a w klasach starszych na lekcjach wychowawczych i lekcjach przyrody.

Przygotowywane były gazetki ścienne i artykuły na stronę szkoły.

Efekty

Dzieci dbają o higienę i porządek w salach, szatni, odpowiednio się ubierają do pór roku, pamiętają o myciu rąk, dbają o jamę ustna. Posiadły wiedzę na temat zagrożeń, jaką niesie brak higieny.

13. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią.

W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w szkole i poza nią podejmowane są liczne działania.

Na początku roku szkolnego odbyło się spotkanie uczniów klas 1 z przedstawicielami policji, którzy zapoznali dzieci z podstawowymi zasadami ruchu drogowego. Uczniowie klas młodszych odbywali lekcje w terenie mające na celu omówienie najważniejszych zasad

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 11

poruszania się po drogach, znaków drogowych w okolicy, sposobu przechodzenia przez jezdnię.

Na korytarzach przygotowane były gazetki poświęcone bezpieczeństwu na drodze, podczas zabaw w szkole i poza nią.

W miesiącu kwietniu odbyło się spotkanie ze strażakiem, który omówił tematy związane z zagrożeniem pożarowym, czadem jako cichym zabójcą, poruszył problem wypalania traw i tym samym zwrócił się z apelem do dzieci, aby to one uświadamiały dorosłych o zagrożeniach. Z wizytą byli również przedstawiciele straży miejskiej.

Podsumowaniem zagadnień bezpieczeństwa był udział uczniów w pikniku służb mundurowych, który odbywał się w Pszczynie. Dzieci miały możliwość zapoznać się z zasadami pierwszej pomocy, spotkać się z poszczególnymi służbami, przyjrzeć się ich pracy, pooglądać sprzęt. W ramach pikniku rodzinnego organizowanego przez szkolę, radę rodziców, była też możliwość spotkania ze służbami medycznymi, strażą pożarną.

Przeprowadzane były próbne alarmy. Uczniowie zapoznawali się z procedurami ewakuacji z budynku szkoły.

Pani pedagog wraz z wychowawcami organizowała zajęcia integracyjne dla dzieci klas pierwszych oraz wyjście klas szóstych do gimnazjum.

Profilaktycznie przeciwdziałając agresji, wkradającej się do szkół, zorganizowane zostały warsztaty dla uczniów klas 3-6 przez panią pedagog . Została zwiększona liczba dyżurujących nauczycieli na korytarzach szkolnych.

Efekty

Dzieci świadomie i bezpiecznie poruszają się po drogach. Wiedzą, jak zachować się w sytuacjach zagrożenia, znają numery alarmowe, potrafią udzielić pierwszej pomocy. Wzrosło również poczucie bezpieczeństwa w naszej szkole.

14. Integracja ze środowiskiem

Bardzo ważna jest współpraca ze środowiskiem, szkoła nie jest zawieszona w próżni. Wzajemna pomoc i współpraca daje wszystkim wiele korzyści. Zorganizowano imprezy, w których uczestniczyli mieszkańcy Łąki, zaproszone zostały władze lokalne.

Pierwszą z takich uroczystości było ślubowanie klas pierwszych.

Kolejna to Jasełka, połączone z kiermaszem, na który licznie przybyli mieszkańcy.

Dzień Babci i Dziadka już od lat wpisany jest w kalendarz imprez szkolnych.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 12

Poszczególne klasy organizowały spotkania z rodzicami w ramach obchodów Dnia Matki i Ojca.

W czerwcu odbył się Piknik Rodzinny, w który zaangażowani byli pracownicy, uczniowie, rodzice cała lokalna społeczność.

W ramach zajęć z projektu obywatelskiego została nawiązana współpraca z instytucjami kulturalnymi oraz edukacyjnymi np. PCK, Dobry Start.

Akcje charytatywne uczyła uczniów pomagania innym. Były to: - „Działamy tu i teraz”, - „I Ty możesz zostać św. Mikołajem”, - „Czysty Aniołek”, - Zbiórka przyborów szkolnych dla dzieci z Kamerunu - Zbiórka nakrętek dla Radka, - Zbiórki tonerów do drukarek i telefonów komórkowych organizowanych przez

Sekretariat Misji Zagranicznych Księży Sercanów - Akcja zbierania żołędzi dla żubrów.

Rodzice mają możliwość uczestniczenia w wycieczkach szkolnych, często stanowiąc ważne ogniwo w opiece nad dziećmi.

Efekty

Nasza szkoła coraz bardziej staje się miejscem integrującym społeczność lokalną. W czasie imprez wszyscy ze sobą współpracują. Zwiększyło się zaangażowanie w akcje charytatywne całej społeczności szkolnej i lokalnej.

15. Kształtowanie prawidłowego systemu wartości.

Kształtowanie prawidłowych postaw i utrwalanie systemu wartości wśród uczniów następowało poprzez organizację:

konkursów „Mistrza Dobrych Manier”, „Najbardziej Kulturalna Klasa”. Uczniowie w klasach poprzez organizację imprez typu Dzień Chłopak, Dzień Kobiet, spotkania wigilijne, wycieczki szkolne uczyli się współdziałania w zespole i nawiązywali więzi społeczne.

Przeprowadzane zbiórki i akcje charytatywne uczyły uczniów empatii i uwrażliwiały ich na potrzeby innych, a zarazem uświadamiały, że działając razem można, uczynić więcej dobra.

Tematyka wartości, tolerancji, praw człowieka również pojawiała się na gazetkach ściennych, w czasie lekcji wychowawczych i zajęć prorodzinnych oraz była ujęta w pedagogizacji rodziców.

W szkole obowiązuje jasny i przejrzysty system punktowy z zachowania. Wprowadzono również zasadę, polegającą na comiesięcznej ocenie punktowej uczniów z zachowania. Uczniowie z największą ilością punktów w miesiącu byli przedstawiani na apelu. Tradycyjnie organizowane był apele, na których dyrektor szkoły prezentował uczniów, którzy reprezentowali szkołę na konkursach, zawodach.

Uczniowie klas pierwszych (60 )zostali objęci zajęciami integracyjno –adaptacyjnymi.

Sprawozdanie z realizacji programu „Zdrowa Szkoła” 2015/2016 13

Efekty

Uczniowie posiadają aprobowany społecznie system wartości. W większości przypadków posługują się nim w życiu codziennym i zachowują się zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi.

16. Integracja pracowników

Pracownicy naszej szkoły chętnie spędzają ze sobą czas. Integracja następuje poprzez wspólne działanie przy organizacji imprez szkolnych, lokalnych, przeprowadzaniu zbiórek charytatywnych oraz codziennej wspólnej pracy na rzecz dzieci. Wyjazdy do teatru, kina, na wycieczki, organizacja uroczystych kolacji z okazji świąt, dnia edukacji – wszystkie te propozycje pozwalają na bliższe poznanie, rozmowę, której brakuje często w szkole ze względu na obowiązki. W większości imprez uczestniczą również emerytowani pracownicy. Efekty

Pracownicy szkoły dzięki tym działaniom stanowią zgrany zespół. Atmosfera życzliwości sprzyja komfortowi pracy, co przekłada się na samopoczucie i efektywność działań.

17. Promocja zdrowia psychicznego w środowisku.

Szkoła udziela wielkiego wsparcia dzieciom i rodzicom. Poprzez ulotki, gazetki ścienne informacje, w zeszytach komunikatów, dziennik elektroniczny dostarcza informacji gdzie szukać wsparcia i pomocy w różnych sytuacjach życiowych. Wspiera poprzez:

- interwencje w sytuacjach kryzysowych, - Punkcie U, - OPS- grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie i NK, - kierowanie na konsultacje w PZP, udzielanie wsparcia rodzicom i nauczycielom

w sytuacjach trudnych, - PPP- wsparcie dla rodziców, - PCPR- grupa wsparcia dla ofiar przemocy.

Efekty

Rodzice posiadają podstawowe informacje na temat dziecka, konieczności dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne, znają miejsca udzielania pomocy w tym zakresie. Chętnie korzystają z informacji zamieszczonych na gazetkach szkolnych, stronie internetowej oraz bezpośrednio u osób kompetentnych.

PODSUMOWANIE

Zakładane efekty w opracowanym harmonogramie działań na rok szkolny

2015/2016 zostały osiągnięte prawie w całości. Wszystkie podjęte działania przyniosły

pożądane efekty.

Należy kontynuować działania, zmierzające do promowania zdrowego stylu życia.