Plan pracy dla II oddziału przedszkolnego na okres od 27.04 – 30.04Lp. Nazwa przedmiotu Temat do realizacji Nauczyciel1 Wychowanie

przedszkolneWszystkie załączniki do pracy od wychowawcy grupy i nauczycieli rewalidatorów rodzice dostaną na swoją pocztę. Prosimy o zachowanie prac dzieci.

V tydzień – Moja miejscowość, mój region1. Moja okolica mnie zachwyca

Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z PrzemyślaSpacer po rynku, parku, ewentualnie na Kopiec tatarski – oglądanie panoramy miastaPorównywanie charakterystycznych miejsc w Przemyślu z ilustracjami w albumach lub z pocztówkamiZabawa konstrukcyjna Moja miejscowość- budowanie konstrukcji z klockówWskazywanie zdjęć przedstawiających miasto i wieś Wskazywanie, gdzie można zobaczyć elementy ze zdjęcia: w mieście czy na wsi. (karta pracy) 2.Jesteśmy uprzejmi wobec innychOsłuchanie ze słowami i melodią piosenki Przepraszam, dziękuję – dostępna na Youtube Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.Nauka refrenu piosenki Przepraszam, dziękuję. Ćwiczenia warg przed lustrem – parskanie, dmuchanie przez „dziubek”, dmuchanie przez rurkęZabawa badawcza Co jest słodkie, a co słone? – próbowanie różnych smakówZabawa Kto tu mieszka? – oglądanie domków zwierząt, ludzi

Praca plastyczna Kwiatek. Zabawa logopedyczna Mów tak jak ja – powtarzanie za rodzicem różnorakich słów

3.Domy i domkiZabawa plastyczna Dorysuj brakujące elementy. Obrysowywanie figur geometrycznych, wycinanie ich, tworzenie domów z figurZabawa dydaktyczna Numerowanie domówZabawa orientacyjno-porządkowa Stań w szeregu i licz. Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego – np. maskotkiZabawa dydaktyczna Duży, średni, mały – segregowanie różnych przedmiotówWykonanie domków z pudełek różnej wielkości (oklejanie kolorowym papierem, dorysowywanie okien, drzwi… 4.Najpiękniejszy domZabawa matematyczna Liczenie schodów, liczenie pięter – zajęcia praktyczne na klatce schodowej (zwrócenie uwagi na naprzemienne stawianie stóp, zachowanie bezpieczeństwa)Rozmowa z dziećmi na temat: Do czego są potrzebne klucze? Zabawa Różne zamknięcia – próby zamykania i otwierania drzwi kluczem, np. kłódki

Anna Kempa

Kończenie rysowania domu po śladzie. Naklejanie brakujących obrazków okien i drzwi. Kolorowanie lub wyklejanie bibułą wybranych części domu. Wyklejanie konturów domku wałeczkami z plasteliny.Temat tygodnia: Moja ojczyzna

1. Biało-czerwona flagaOglądanie książek i albumów o miastach oraz o symbolach Polski. Ćwiczenia spostrzegawczości Segregujemy zakrętki –rodzic układa wzór lub rysuje na kartce da dziecko odwzorowujeRozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Flaga.

W oczach się mienibiel przy czerwienipowiewa w świętona polskiej ziemi.

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone„Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał:– Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…Ada poważnie kiwnęła główką.– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.– I co teraz? – zapytał tato.– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze.

Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?"• Rodzice zapytajcie:− Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?− Jakie kolory ma flaga Polski?− Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?− Co sklejał Olek w domu z rodzicami?− Co udekorowali rodzice chorągiewkami?− Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?− Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?Słuchanie wiersza „Katechizm polskiego dziecka” Kto ty jesteś?— Polak mały.— Jaki znak twój?— Orzeł biały.— Gdzie ty mieszkasz?— Między swemi.— W jakim kraju?— W polskiej ziemi.— Czym ta ziemia?— Mą Ojczyzną.— Czym zdobyta?— Krwią i blizną.— Czy ją kochasz?— Kocham szczerze.— A w co wierzysz?— W Polskę wierzę.— Coś ty dla niej?— Wdzięczne dziecię.— Coś jej winien?— Oddać życie.

1. Przyroda w mieścieWyszukiwanie parków w albumach przyrodniczych. Ćwiczenia ortofoniczne Odgłosy zwierząt- dziecko naśladuje odgłosy zwierząt wskazanych przez rodzicaZabawa relaksacyjna Odpoczynek na łonie natury – podczas leżenia na kocu z zamkniętymi oczami głębokie oddychanie, wymachy rąk za głowę. Spacer – oglądanie kwiatów na trawniku, w ogródku – nazywanie ich Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Motylek Youtybe: „Przyjaciel motyl”, DJ miki „Motyle”Opisywanie kolorowych skrzydeł motyla

1. Warszawa – nasza stolicaZabawa ruchowa – ilustrowanie czynności ruchem – rodzic śpiewa na dowolną melodię opisując co teraz

robi – dziecko wykonuje ruchyRozmowa kierowana na temat: Herby miast -opisywanie herbu Przemyśla, warszawySłuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence. http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=881&nomenu=1%29 Kolorowanie rysunku Syrenki

2. Kolory flagiZabawa grupowa na przywitanie – Mało nas. Słuchanie piosenki Motylek. Ćwiczenia darcia papieru na wąskie paski (kolor czerwony i biały)Nasza flaga – przybliżenie informacji na temat flagi Polski. Wykonanie flagiSłuchanie wiersza „Katechizm polskiego dziecka”

3. Polskie symbole narodoweZabawa dydaktyczna Jak się nazywasz? - podawanie swojego imienia i nazwiska, imion rodzicówĆwiczenia słuchowe Dzielimy na sylaby – wspólnie z dzieckiem dzielimy na sylaby wyrazy, wyklaskując jednocześnie Zabawy konstrukcyjne na dywanie – Budujemy domy. Słuchanie wiersza „Katechizm polskiego dziecka”Oglądanie flagi i godła Polski. Słuchanie hymnu narodowego.

2 Logopedia 1.ćwiczenia usprawniające język na 27.04, 4.05  i 8.05

-   uwrażliwianie języka ( w szczególności czubka  języka)

-          wysuwanie języka jak najdalej z ust i chowanie go jak najgłębiej

-          wypychanie językiem policzków

-          wysuwanie języka do przodu, unoszenie nad górną wargę, opuszczanie na brodę

-          wysuwanie języka w kierunku lewego i prawego ucha

-          oblizywanie końcem języka warg, zębów

-          skrobanie grzbietu języka poprzez przesuwanie go przez zbliżone zęby

Aleksander Wilamowski

-          zwijanie języka w rulonik

2. Rozwijanie ogólnej sprawności językowej  

-       słuchanie prostych poleceń nauczyciela i odpowiednie reagowanie

-          odróżnianie i nazywanie osób, zwierząt, roślin, przedmiotów w naturalnej postaci, wyodrębnianie  i nazywanie ich na obrazkach

-          wdrażanie do formułowania prostych pytań i poprawnych odpowiedzi

-          wypowiadanie się na temat konkretów i obrazów

-          określanie cech przedmiotów za pomocą przymiotników

3 Dogoterapia Usprawnianie rozumienia poleceńSzybko/wolno/STOP – podczas spaceru, zabaw na podwórku. Biegamy z dzieckiem za rękę mówiąc wyraźnie: szybko, szybko, szybko……; następnie zwalniamy mówiąc: wolno, wolno, wolno…….; w pewnym momencie wołamy: STOP i zatrzymujemy się. Powtarzamy tą zabawę kilka razy w ciągu dnia/tygodnia.Podobnie bawimy się ze słowami głośno/cicho/STOP. Możemy grać na czymś, mówić głośno/cicho a na hasło STOP zamilknąć całkiem. Ważna jest atmosfera - zabawy, nic na siłę. Masażyki relaksacyjneW ramach relaksu proszę wziąć krem, oliwkę i mówiąc poniższy wierszyk masować delikatnie nogi dziecka, wykonując czynności w wierszyka.

Posmaruję prawą nogę,Żeby poszła w długą drogę,

Nakremuję lewą nogę,Bo na jednej iść nie mogę.Twoją małą, prawą nóżkęWnet położę na poduszkę,A dla twojej lewej nóżki

Mam masażyk na paluszki.

Ewa Madejska-Gamanda

Pomasuję ci paluszkiU twej małej, lewej nóżki.

Prawa nóżka też je ma.Kto je pomasuje? Ja!

4 Samoobsługa Usprawnianie małej motoryki i układu dotykowego Robimy kule z papieru o różnej fakturze i grubości (papier gazetowy, śniadaniowy, folia aluminiowa) i rzucanie nimi do celu np. kosz, miednica.

Schemat ciała – ćwiczeniaZabawa przy piosence:

Tekst piosenki:A gimnastyka dobra sprawa

Dla nas wszystkich to zabawaRęce w górę i w przód i w bokSkok do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana piętyKolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, piętyOczy, uszy, usta, nos.

Głowa, ramiona, kolana piętyKolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, piętyOczy, uszy, usta, nos.

https://youtu.be/30BVfTvlsrE

Ewa Madejska-Gamanda

5 Arteterapia 8.05. Zabawa ruchowa „Pogodowe masaże”. Zabawa rozluźnia, rozwija małą motorykę.Opis : rozcieramy ręce aby były ciepłe. Jest nam coraz cieplej (rozcieramy plecy dziecka dłońmi). Nagle zaczyna padać drobny deszczyk (opuszkami palców lekko stukamy po plecach), deszczyk przechodzi w grad (uderzamy po plecach lekko piąstkami), zrywa się wiatr (naśladujemy szum wiatru, szu, szu, kołyszemy się) i powoli wiatr ustaje. Znów zaczyna świecić słońce i jest ciepło( rozcieramy plecy). Zabawa naprzemienna raz dziecko a raz rodzic

Edyta Liweń

6 Gimnastyka korekcyjna

27.04Ćwiczenia ogólnorozwojowe i koordynacyjne z ręcznikiem.https://www.youtube.com/watch?v=HriJ5zXHDJ4

Sabina Pakosz

29.04.Zabawa ruchowa do piosenki .https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

7 Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Zajęcia na dzień 28.04.2020r.

Usprawnianie funkcji motorycznych;ćwiczenia płynnych ,rytmicznych, ciągłych ruchów pisarskich- obrysowywanie szablonów-rysowanie po śladzie-łączenie wyznaczonych punktów linią ciągłą-pisanie po śladzie i bez śladu szlaczków literopodobnych

Zajęcia na dzień 05.05.2020rĆwiczenia bezpośredniej pamięci wzrokowej-odtwarzanie układów obrazków, elementów, literĆwiczenia orientacji przestrzennej-wyrobienie i utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała(podnieś prawą rękę, tupnij lewą nogą itp.)-określanie położenia przedmiotów w przestrzeni (na, pod, za, przed itp.)

Joanna Cupak

8 Alternatywne metody komunikacji

Temat: Melorytmiczna zabawa „Na gałęzi siedzi szpak” Pomoce: samogłoski wydrukowane lub narysowane na kartce A4 –biała lub zielona, podkład muzyczny lub zdjęcia z przedmiotami, których nazwy chcemy utrwalać. Można wykonać schematyczne rysunki lub napisać nazwy przedmiotów. Opis zabawy: dziecko siedzi na krześle. Przed nim na podłodze układamy kartki z literami – 6 kart. Może to być jedna litera powtarzająca się kilka razy, bądź dwie litery na zmianę lub trzy w zależności od tego, które litery (wyrazy) chcemy utrwalać. Pomoce powinny być ułożone w pionie. Dziecko w zabawie jest szpakiem i będzie skakało po kartkach z literkami w stronę osoby prowadzącej zabawę. Można włączyć do zabawy inne dzieci, które są w domu. Wówczas przed każdym dzieckiem znajduje się zestaw kart z literami. Można na kartach napisać sylaby, bądź nazwy innych ptaków, zdjęcia- w zależności od poziomu funkcjonowania dziecka. W czasie zabawy dziecko skacząc na kartonik musi przeczytać literę, sylabę lub wyraz.Przebieg zabawy:Włączamy piosenkę, dziecko siedzi na krześle i śpiewamy razem z nim piosenkę. Do piosenki można dołączyć klaskanie w ręce na przemian z klaskaniem w kolana. Po zaśpiewaniu piosenki dziecko wstaje i wykonuje skoki rytmicznie po kartkach czytając to co jest na nich napisane. W ten sposób doskakuje do osoby prowadzącej. Możemy Zamienic się miejscem z dzieckiem. Pamiętamy za każdym razem o zmianie kolejności kartek na podłodze.

Joanna Kapłon

Religia Temat; Maryja jest naszą Królową.( 28. 04.20 r).- Matka Boża opiekuje się naszym narodem, dlatego nazywamy Ją Królową Polski. - Najbardziej czczona jest w Częstochowie na Jasnej Górze.

Wojciech Jucha