w w w.szkoladlachlopcow.pl

Biuletyn InformacyjnyNr 3 (3) maj 2016

Z ŻYCIA SZKOŁY

MODEL WYCHOWAWCZY

KALENDARIUM

SEN

Z ŻYCIA KLASY

IV TURNIEJ PIŁKI NOŻNEJ

PierwszaKomunia świętaklas II i III RUSZ GŁOWĄ!

2 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

SZCZEROŚĆKlasy 0-3Hasła tygodniowe: Zawsze mówię praw-dę. Szczerość = radość. Tylko tchórz kła-mie. Zamiast narzekać rozmawiam o mo-ich kłopotach.Pobożność: Moje troski powierzam Naj-świętszej Maryi Pannie.Klasy 4-6Hasła tygodniowe: Ufam tym, którzy mnie kochają. Samodzielnie odrabiam lek-cje. Samodzielnie piszę sprawdziany. Ten, kto się tłumaczy, sam siebie oskarża.Pobożność: Dziękuję Panu Bogu za to, co mi daje.

Cnota szczerości usposabia nas dobrze do otaczającego nas świata. Tylko z  oso-bami szczerymi można współpracować, ponieważ wiemy, na co możemy z ich strony liczyć. Koloryzowanie jest dobre w teatrze i w filmach, w rzeczywistym życiu codzien-nym o  wiele lepiej jest zachowywać się z prostotą, wiedzieć, na co mnie naprawdę stać, w jakich zajęciach mogę uczestniczyć owocnie, w czym jestem dobry, a w czym muszę się poprawiać. Postępując w  ten sposób uzyskuję pozytywną i prawdziwą samoocenę, która potwierdza moją wła-sną wartość. Szczerość w relacjach między ludźmi sprawia, że możliwa jest komuni-kacja i wzajemne zaufanie. Szczerość cza-

sami przychodzi nam z trudnością, ponie-waż jest związana z  prawdą, która może być dla nas przykra. Z drugiej strony jed-nak jest drogą do rozwiązywania proble-mów i do polepszenia mojej obecnej sytu-acji. Nikt nie idzie do dentysty i nie mówi, że boli go palec, gdy problemem jest ząb, ponieważ tylko szczerość w  połą-czeniu z odwagą może nam ulżyć w bólu zęba. Szczerość często oznaczać będzie, że mógłbym chwilowo być odbierany źle, na przykład kiedy mówię szczerze, że nie posiadam najnowszej gry komputerowej czy zabawki.

Copyright by Stowarzyszenie „Sternik”

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Z ŻYCIA SZKOŁY

PIERWSZA KOMUNIA ŚWIĘTA KLAS IID I IIIP

Z ŻYCIA SZKOŁY

3 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

4 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

Z ŻYCIA SZKOŁY

Organizatorzy konkursu z  tablicz-ki mnożenia zachęcają do udziału

wszystkich uczniów szkoły dla chłop-ców Fregata. Konkurs zostanie rozegra-ny w  trzech kategoriach. Chłopcy, którzy chcieliby się wykazać swoimi zdolnościa-mi plastycznymi będą mogli przygotować pracę dowolną techniką. Przygotowa-ny projekt musi zawierać jakieś działa-nie z  mnożenia w  interesującej oprawie graficznej. Organizatorzy liczą na dużą

pomysłowość uczestników. Kolejną dys-cypliną, będzie napisanie wierszyka o  ta-bliczce mnożenia. Rymowanka, która ułatwi naukę tabliczki mnożenia musi zawierać minimum 10 wersów. Prace plastyczne oraz wiersze można składać u wychowawców klas do dnia 25.05.2016. Z  prac uczniów zostanie zorganizowana wystawa. Część matematyczna konkursu będzie podzielona na dwie kategorie wie-kowe. Konkurs dla uczniów klas IIs, IId i IIIp

będzie składał się z  dwóch etapów. W  pierwszej części, która odbędzie się 24.05.2016. wszyscy uczniowie przystą-pią do testu z  tabliczki mnożenia. Dnia 01.06.2016 odbędzie się drugi etap, w któ-rym uczniowie zmierzą się w cowboy’skich pojedynkach na działania z tabliczki mno-żenia. Chłopcy z  klas IVp i  Vp w  dniu 23.05.2016 przystąpią do zadań otwar-tych z tabliczki mnożenia i dzielenia. Dnia 01.06.2016 odbędzie się podsumowanie konkursu i  wręczenia nagród.Dodatkowe informacje można uzyskać u  organizato-rów konkursu lub u wychowawców.

Karol Damps

Z NAGRODAMI NA TURNIEJUŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH

KONKURS Z TABLICZKI MNOŻENIA

P odczas tegorocznej edycji Turnie-ju Żołnierzy Wyklętych miało miej-

sce rozstrzygnięcie wewnątrzszkolnego Konkursu Historyczno – Plastycznego „Żołnierze Wyklęci”. Brali w  nim udział zarówno uczniowie jak i  uczennice Szko-ły Podstawowej dla Chłopców i  Szkoły Podstawowej dla Dziewcząt „Fregata”. Łącznie zgłoszono ponad 40 prac o tema-

tyce nawiązującej do epoki, w której przy-szło żyć i działać Żołnierzom Niezłomnym. W  czasie Turnieju Żołnierzy Wyklę-tych miało miejsce uroczyste rozdanie nagród. W  Szkole dla Chłopców zwycięz-cami Konkursu zostali: Jan Kopański z  kl. IV P (I  miejsce), Tymoteusz Balwicki z  kl. V P (II miejsce) i  Mikołaj Wróblewski z  kl. III P (III miejsce). Natomiast wyróżnienia

dostali: Filip Bochniak i Vincent Szewel z kl. II D oraz Ignacy Mincha z kl. I S. Po rozda-niu nagród miał również miejsce Quiz Hi-storyczny, podczas którego wychowanko-wie Fregaty i  ich rodziny mogli sprawdzić swoją wiedzę z  historii Polski. Głównymi zwycięzcami quizu zostały rodziny: Alek-sandra Czernego z kl. V P, Tomasza Piórec-kiego z kl. II S i Szymona Spychały z kl. II D. Na zwycięskich uczniów czekały nagro-dy książkowe. Następny Turniej Żołnierzy Wyklętych już za rok a  wraz nim kolejna edycja Konkursu Historyczno – Plastycz-nego i Quizu Historycznego.

Adrian Watkowski

"Historia o  młodym łączniku” to ko-lejna scenka przygotowana przez

członków kółka teatralnego. W  ekspreso-wym tempie przygotowali oni scenariusz występu, a  następnie przećwiczyli swoje role. Krótkie przedstawienie opowiada-ło o Bartku, z pozoru zwyczajnym chłop-

cu, który jednak ma swój sekret i  swoja dodatkowe obowiązki. Po wyjściu ze szkoły nie może on iść z  kolegami po-grać w  piłkę, musi bowiem dostarczyć meldunek żołnierzom ukrywającym się w lesie. Jego droga okazała się jednak nie-łatwa, gdyż został zatrzymany przez ubeka,

który zrewidował jego torbę. Gdy Bartek już, już miał odejść, bezpieczniak zapytał go o to, „kto teraz siedzi w lesie?” – Żołnie-rze – odparł Bartek i gdyby nie pomoc sąsia-da Wojtka, mógłby mieć kłopoty. Chłopcy po raz kolejny bardzo dobrze pora-dzili sobie z  występami. Szczególne podziękowania za gościnny występ należą się panu Karolowi Dampsowi, który wcielił się w rolę ubeka.

Piotr Polaszek

KÓŁKO TEATRALNE NA TURNIEJUŻOŁNIERZY NIEZŁOMNYCH

5 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

Z ŻYCIA SZKOŁY

W szkole Fregata uczniowie od klasy III rozpoczynają swoją przygodę z  programowa-niem. Na lekcjach informa-

tyki poznają podstawowe pojęcia takie jak: algorytm, funkcja, procedura, zmien-na i stała. Uczniowie klas młodszych uży-wają środowiska Baltie, gdzie z gotowych

komponentów budują programy. Chłopcy chętnie uczestniczą w  zajęciach progra-mowania, a niektórzy z nich zainstalowali sobie środowisko na komputerach domo-wych, gdzie rozwijają swoje umiejętności. Chłopcy z klasy V zetknęli się z  językiem programowania Logo, w  którym pisali procedury, w  oparciu o  gotowe elemen-

ty oraz tworzyli własne. Efekt końcowy często zachwycał chłopców i powodował, że chętnie rozwijali swoje projekty. W  przyszłym roku szkolnym planowane jest otwarcie koła programistycznego. Na tych zajęciach uczniowie, którzy odkry-li w sobie pasję do programowania będą mogli ją rozwijać.

Karol Damps

Dnia 21 kwietnia miała miejsce wy-cieczka uczniów kl. III – IV i członków

koła rycerskiego z kl. V do zamku w Gnie-wie. Warownia ta była w okresie pano-wania krzyżackiego siedzibą komturów, a następnie, w okresie Rzeczypospolitej szlacheckiej urzędowali tam polscy sta-rostowie, w tym późniejszy król Polski i zwycięzca spod Wiednia Jan III Sobieski. Wychowankowie Fregaty zobaczyli m. in. znajdującą się w zamkowych lochach ekspozycję średniowiecznych narzędzi tortur, zamkową kaplicę oraz wysłuchali multimedialnej prezentacji o bitwie pod Grunwaldem. Jednak największą radość elewom Fregaty sprawiła wizyta w wy-rabiającym oryginalnej rycerskie zbroje i miecze zakładzie płatnerskim MORION

Macieja Kotlarza w Piasecznie koło Gnie-wu. Wychowankowie Szkoły dla Chłop-ców dostali niepowtarzalną okazję do przymierzenia rycerskiej zbroi, dotknięcia masywnych mieczy jak i mogli spróbować swoich sił przy wykuwaniu rycerskiego pancerza. Następnym punktem podróży było nawiedzenie słynącego z licznych cu-dów i uzdrowień Sanktuarium Maryjnego w Piasecznie. Przed głównym ołtarzem uczniowie Fregaty pod kierownictwem nauczyciela historii Adrian Watkowskiego zmówili podstawowe modlitwy po łacinie („Ojcze nasz”, „Zdrowaś Mario”, „Chwała Ojcu”).Ostatnim punktem podróży był Pelplin

– siedziba biskupa i stolica sąsiadującej z Trójmiastem Diecezji Pelplińskiej. Elewo-

wie Fregaty zobaczyli tam m.in. wnętrze miejscowej Bazyliki Mniejszej jak i siedzi-bę Collegium Marianum. Szkoła ta była w okresie zaborów jedyną tego typu pla-cówką na Pomorzu, w której prowadzo-no zajęcia w języku polskim. Natomiast obecnie jest drugą (obok Fregaty) szkołą w województwie pomorskim, w której na-uczanie nie ma charakteru koedukacyjne-go. Uczniowie Szkoły dla Chłopców, mimo zmęczenia wielogodzinną podróżą nie ukrywali swojej radości i satysfakcji z wra-żeń, jakie odnieśli podczas wyjazdu. Dzię-ki temu mogli poznać wiele interesujących miejsc i poszerzyć swoją widzę odnośnie historii regionu.

Adrian Watkowski

RYCERSKIM SZL AKIEM DO GNIEWU

6 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

Z ŻYCIA SZKOŁY

7 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

Z ŻYCIA SZKOŁY

W  wielkie zdumienie, wprawi-li chłopców młodzi artyści z  łotewskiego Chóru Dzie-cięcego OMNES. Chór gościł

we Fregacie 8 kwietnia, dając blisko godzinny koncert. Ogromne wrażenie na chłopcach zrobiła różnorodność i ory-ginalność dźwięków jakie chórzyści tworzą bez instrumentów. Moc ludzkich strun głosowych objawiona przez OMNES bardzo zaintrygowała chłopców i  była tematem długo jeszcze toczących się analiz. Jak to u  chłopców bardziej sku-piali się na aspektach technicznych niż artystycznych, ale jednak były to aspekty techniczne wysokiej kultury.

Piotr Bednarski

ZACHWYCAJĄCE GŁOSY

W  dniu 26.04.2016r. chłopcy z  klasy 2S i  2D wraz z  wychowawcami wy-

brali się na wycieczkę do Parku Rekreacyj-no – Edukacyjnego ,,Sea Park’’ do Sarbska. Tematem przewodnim wycieczki była fau-na i flora mórz oraz oceanów, a także kul-tura i historia regionu Pomorza. Podczas wycieczki chłopcy obejrzeli karmienie fok i  kotików. Kolejną atrakcją było prehisto-ryczne oceanarium w  którym uczniowie ,,stali oko w oko’’ ze stworami zamiesz-kującymi wody naszej planety miliony lat temu. Dzięki temu poznali prehistorycz-ne gady i ryby, tak jakby sami znajdowali się w  podwodnych głębinach. Następnie obejrzeli bogatą kolekcję Muzeum Mary-nistycznego z  ciekawymi ekspozycjami, gdzie zobaczyli między innymi: rzeźby, modele, dyplomy oraz kolekcję pamią-tek okolicznościowych związanych z  naj-większym gdyńskim armatorem Polskimi Liniami Oceanicznymi. Miejscem war-tym odwiedzenia był także park makiet zwierząt morskich. Znajdowały się w nim \naturalnych rozmiarów makiety ssaków, ryb i  ptaków zamieszkujących morze i  jego wybrzeże. W Sea Parku podopiecz-ni zwiedzili także park miniatur przedsta-wiający latarnie morskie od Krynicy Mor-skiej po Świnoujście, park zręcznościowo

Wyjazd doSea Parku

Z ŻYCIA KLASY

8 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

Z ŻYCIA KLASY– linowy Małego Pirata, Gaj Małego Pirata na Galeonie Wodnik oraz woliery z ptaka-mi. Urozmaiciło naszą wyprawę również interaktywne widowisko multimedialne z udziałem zabawnego wieloryba oraz od-wiedzenie ,,Wraku na Wspak’’. Wycieczka do Sea Parku wywołała wśród uczniów dużo pozytywnych emocji i skierowała ich uwagę na faunę i florę mórz oraz oceanów. Po powrocie do szkoły dyskutowaliśmy na temat wrażeń związanych z wizytą w Par-ku Rekreacyjno – Edukacyjnym oraz na te-mat wiedzy, którą chłopcy tam zdobyli.

LUDZIE LISTY PISZĄ

Ludzie listy piszą… a  może jednak pisali w  1968, kiedy powsta-

wała piosenka. W świecie cyfro-wych wiadomości pisanie od-ręcznych, tradycyjnych listów nie jest popularnym zajęciem, mimo że to świetna szkoła pla-nowania wypowiedzi, zbierania myśli i dobierania słów. Ponadto to bezcenna dzisiaj okazja do szlifo-wania estetyki własnego pisma odręczne-go. Chłopcy z klasy trzeciej przeciwstawili się współczesnym trendom i korespondu-ją od września 2015 roku z  klasą trzecią Nawigatora, Szkoły dla Chłopców ze Szcze-cina. Zaczęło się niepozornie: wychowaw-cy ze Szczecina odwiedzili Fregatę aby wy-

mienić się dobrymi praktykami szkolnymi. Jedną z  tych praktyk było pisanie bajek

w  grupach. Opowiadanie o  „Zdzisiu Hamburgerze” okazało się na tyle

inspirujące, że doczekało się swojej drugiej i  trzeciej części wysłanej pocztą i dostarczonej przez listonosza. Oprócz opo-wiadań był list. W ciągu ośmiu

miesięcy wysłaliśmy mnóstwo listów, opowiadań, bajek,

przygód babci i  dziadka, krzyżówek i  gier planszowych. Listy do Galeonu (tak nazywa się klasa trzecia w  Szczecinie) przekształciły się w listy do wy-branego kolegi z klasy, a chłop-cy odkrywają jak, niezależnie od dzielących kilometrów, można

budować więzi, przyjaźnie. Przed nami jeszcze jeden cel do osiągnięcia w  tym roku: pojechać do Szczecina i poznać kole-gów. Pisanie listów było i  jest ciągle przy-godą, stajemy przed różnymi wyzwaniami: od kolejek na poczcie, przez nieobecności i  niedostarczone fragmenty opowiadań, po dylematy natury filozoficznej (czy sko-ro otrzymałem listy od dwóch kolegów czy

mogę odpisać tylko jednemu z nich?). Największym jednak sukcesem

jest motywacja chłopców, która przy tej formie pracy jest natu-ralna i niewyczerpalna.

„Napisz, proszę, chociaż krót-ki list, choć tak krótki jak noc.”

z repertuaru Haliny FrąckowiakPiotr Sznajderowicz

9 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

W klasie pierwszej nastąpiła mała re-wolucja. Kontynuując udaną serię prac w parach i grupach z zeszłego miesiąca, diametralnej zmianie ule-gło ustawienie biurek. Teraz Chłopcy na każdym kroku będą mogli współpra-cować w 3 małych ( czteroosobowych) i 1 dużej ( sześcioosobowej) grupie.

Na załączonych zdjęciach Chłopcy wspól-nymi siłami tworzyli definicję omawianej w tym miesiącu cnoty posłuszeństwa. Do jej najważniejszych aspektów zaliczyli min. pomoc innym, przestrzeganie pra-wa czy szeroko rozumiane zachowania FAIR PLAY. Pojawiały się również takie ha-sła jak: posłuszeństwo wobec rodziców i starszych, przestrzeganie reguł i zaka-zów, wykonywanie domowych obowiąz-ków, wysłuchiwanie próśb oraz uczynność względem innych.

Jak widać Chłopcom nowy sposób ustawienia biurek przypadł do gustu i w pełni zaangażowali się w wykonywane zadanie. Każda grupa miała mnóstwo pomysłów, które przedstawiała za pomocą tekstu i rysunków. Była to jedno z wielu zajęć, które pozwolą do-skonalić kompetencje społeczne uczniów klasy IS. Już wkrótce Chłopcy w podobny sposób będą poznawać nowe litery czy rozwijać umiejętności matematyczne.

Sławomir Radzejewski

KLASA PANASŁAWOMIRA

Z ŻYCIA KLASY

Na jednej z  lekcji uczniowie dosta-li od nauczyciela nietypowe zdanie.

Uczniowie mieli zaplanować kolejną lekcje. Padały różne pomysły, które zapisaliśmy na tablicy. Następnie odbyło się głosowa-nie n a  daną aktywność. Zdecydowana większość opowiedziała się za wyjściem na boisko szkolone. Kilka osób jednak chciało na tej lekcji robić inne rzeczy. Dla-tego kolejnym zdaniem było przekonanie pozostałych osób do swojej propozycji zajęć, ponieważ kierowaliśmy się zasadą absolutnej zgody, a  nie większości. Uda-ło się dzięki postawie uczniów, ponieważ skupili się oni na potrzebach innych osób.

Dla przykładu, jeden z chłopców zamiast wyjść na boisko chciał rysować w  klasie. Drugi zaś uczeń zaproponował, że pożyczy jemu teczkę z klipsem, żeby mógł rysować na dworze. Chłopiec, który chciał rysować, zgodził się na tą propozycję. W  podobny sposób zachowało się jeszcze kilku chłop-ców. Uczniowie ustalili jeszcze potrzebne rzeczy, wyznaczyli osoby odpowiedzialne za przyniesienie ich oraz wyznaczyli datę realizacji planu.Gdy przyszło do dnia w którym mieliśmy wyjść na boisko, każdy z  uczniów rewe-lacyjnie wykonał swoje zdanie. Jeden z  chłopców zapowiedział się, że przygo-

tuje poczęstunek dla wszystkich kolegów i tak zrobił. Za własne pieniądze kupił dla wszystkich jogurty do picia. Pozostałe punkty planu wykonane zostały bez za-strzeżeń. Zajęcia przeprowadzone w  takiej formie przyniosły wiele korzyści dla uczniów i na-uczyciela. Chłopcy wykazali się kulturą dialogu podczas podawania przykładów zajęć. Skupili się na potrzebach drugiego człowieka w momencie, kiedy ktoś się nie zgadzał na daną aktywność. Starali się za-bezpieczyć tą potrzebę żeby przekonać innych do swojego pomysłu. Uczniowie pokazali, że są odpowiedzialni realizując zadania do których się zgłosili. Chłop-cy okazali się bardzo zgranym zespołem, który z  dumą może głosić hasło “Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego!”

Piotr Gabryszuk

POSPOLITE RUSZANIE W KLASIE 2SW KWIETNIU KLASA PANA SEBASTIANA POKAZAŁA SIĘ JAKO BARDZO ZGRANY ZESPÓŁ.

10 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

SEN

W  dydaktyce nauczania przy-rody właściwie wszyscy au-torzy programów naucza-nia tego przedmiotu już w 4

klasie umiejscawiają temat "Plan dnia". Nie jest to przypadek. Czwarta klasa to krok milowy dla naszych dzieci, zmienia się wszystko. Przede wszystkim jednak prędzej czy później to właśnie w 4 klasie uczniowie usamo-dzielniają się: sami podróżują do i  ze szkoły, w  domu na-bywają wolności w  decyzji o  planowa-niu odrabiania pracy domowej.Czy drodzy dorośli dobrze się czujecie niedojedzeni i  nie-wyspani? Czy nie-wyspanym możemy nazwać ucznia, któ-ry mając 10 lat kła-dzie się wieczorem o godzinie 22:30, aby rano wstać o  6:30? Czy odpowiednio strawił posiłek, który był o godzinie 20:30? Czy w takiej sytuacji z  chęcią zje śniadanie o  7:00? Czy homo sapiens ewoluuje tak szybko jak zmienia-jący świat?

"No wiesz, takie jest dzisiaj życie" - jak czę-sto to mówimy/słyszymy? "Dojeżdżamy daleko do szkoły/pracy, musimy wstawać wcześniej", "Nie zdążamy zjeść śniadania w domu, jemy w samochodzie". "Ja to nie lubię jeść rano śniadania".Gdybym miał spać o dwie godziny za krót-ko, zjadać kolację na godzinę przed snem - też nie miałbym ochoty zjadać rano śnia-dania. Niestety, 10-latek, którego sen trwał od 22:30 do 6:30 spał o dwie godzi-ny za krótko! 12-latek godzinę i 45 minut za krótko!Homo sapiens nie ewoluuje tak szybko jak otaczający nas styl życia. 6-letni chło-piec powinien spać dziennie 11 godzin, 9-latek: 10,5 godziny, a 12-latek 9 godzin i 45 minut. Na ile wcześniej powinniśmy jeść ostatni posiłek przed snem? Na tyle, aby zdążył się on porządnie strawić. Nie-którym potrzeba na to 3 godziny, innym nawet 4! Spróbujcie zastosować tą regułę 3 dni z  rzędu - gwarantuję pełen sukces porannego śniadania. A gdyby tak jeszczebyło one podane na ciepło...W tym artykule nie podejmę jednak tema-tu składników odżywczych. Każdy produkt na etykiecie ma napisane co zawiera, ile spożywamy cukru... Dlaczego pokolenie przedwojenne osiąga tak niebywałą śred-nią długość życia? Pokolenie to spożywało

głównie kasze i  warzywa, mięso było co najwyżej raz w  tygodniu (w niedzielę). W  owych czasach komunikacji właściwie nie było, wszędzie trzeba było chodzić. Wszędzie. Ewentualnie jeździć rowerem.A  jak się miało do przejścia do szkoły 3-4km (na terenach wiejskich było to mi-nimum!) w  jedną stronę, to nie chodziło się powłócząc nogami. Chodziło się szyb-

ko. Układ krążenio-wo-oddechowy był szlifowany codzienne co najmniej dwa razy, czyli minimum 10x/tydzień. A dziś promo-torzy zdrowia walczą o 5x w tygodniu...Po co stoimy w korku na ul. Rybińskiego? Do Grunwaldzkiej prowa-dzi najpiękniejsza tra-sa spacerowa w  Trój-mieście: Park Oliwski. Kto jest szybciej przy Grunwaldziej? Auta czy też spacerowicze? Zapytajcie Państwo te rodziny, które już dziś licznie omijają ten ko-

rek, idąc ze swoimi przedszkolakami (!) przez park. Korek na ul. Polanki? A ile za-jęłoby nam przejście tego odcinka pieszo? 10 minut? 7?Może nie mamy odpowiedniego obuwia? Kurtki?Dlaczego tak na to zwracam uwagę: bo-wiem siedzimy.... Siedzimy wszędzie: w sa-mochodzie, w  pracy, w  szkole, w  domu. Jak tak dalej pójdzie, to może i będziemy gatunkiem rozumnym, ale już nie wypro-stowanym. Nasze mięśnie na brak pracy reagują bardzo szybko. Zanikają.Tak jak wychowania dzieci nie cedujemy na instytucję jaką jest szkoła, tak też nie możemy tego robić z dbałościąo  aktywność fizyczną naszych dzieci. Choćby byli w szkole, gdzie wf-ista "gania" synów po boisku lub w  lesie niezależnie od pory roku :)Oczywiście bywają momenty, a  nawet okresy gdy nasze dzieci potrzebują odpo-czynku w sensie oszczędności wysiłku. Na pewno jest to po chorobie (ale raczej ta-kiej z  antybiotykiem, a  nie byle katarze); w lutym/marcu, gdy organizm ma już dość chłodu i notorycznego niedoboru słońca i światła dziennego. Przeciągająca się jed-nak potrzeba oszczędności od wysiłku oznacza tylko jedno: mamy do czynienia z osobą chorą lub też bezsilnie oczekujemy na chorobę, poddając się bez walki. Uzna-nie swojego dziecka za „chorowite” nie zmienia nic, powoduje tylko, iż nadal przez wiele lat pogłębia się różnica pomiędzy

nim a „spartanami”, którzy w zimę biegają po boisku lub w lesie. Jedynym sposobem odwrócenia tego trendu jest profilaktycz-na aktywność fizyczna, małymi krokami, zarówno w szkole, jak i przede wszystkim w czasie domowym.Przez aktywność fizyczną możemy kształ-tować pracowitość, a  poprzez siedzenie: lenistwo. Regularne spożywanie posiłków w ciągu dnia to po prostu porządek. Nie-zjadanie właściwego pierwszego śniada-nia, to zwyczajny brak porządku.Czy komunikatami "ale leje" (gdy pada deszcz) lub "jaka wstrętna pogoda" (mżaw-ka, której w naszym położeniu geograficz-nym prawie zawsze towarzyszy stosun-kowe ocieplenie) kształtujemy u  naszych synów Męstwo?Czy odpowiedzią na spóźniający się au-tobus w Oliwie, jest narzekanie na zimno gdy stoimy na przystanku? Czy też może-my wykazać się odpowiedzialnością (od-powiedzią na wyzwanie) i  przejść się na inny środek transportu (tramwaj, skm)?

Paweł Kunda

10-latek, którego sen trwał od 22:30 do 6:30 spał o dwie godziny za krótko! 12-latek godzinę i 45 minut za krótko! 6-letni chłopiec powinien spać dziennie 11 godzin, 9-latek: 10,5 godziny, a 12-latek 9 godzin i 45 minut.

11 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

TURNIEJ

IV Tu rniej Piłki Nożnej im. Żołnierzy NiezłomnychTurniej pod patronatem Wojewo-dy Pomorskiego Prezydenta Mia-sta Gdańska oraz Rady Osiedla Oliwa to przede wszystkim zna-komite mecze występujących w  nim drużyn, ale również sze-reg atrakcji propagujących hi-storię niezłomnych bohaterów.

Wydarzenie zostało rozpoczęte uroczy-stym apelem, a oficjalnego otwarcia doko-nał Pan Andrzej Osipów, przewodniczący Rady Osiedla Oliwa.Głównym motywem, który chcieliśmy w tym roku przedstawić, była pomoc lud-ności cywilnej okazywana żołnierzom ukrywającym się w  lesie. Według histo-rycznych źródeł liczba osób zaangażowa-nych w  pomoc walczącym przekraczała 200 tysięcy.Tegorocznym turniejem oddaliśmy hołd tym, którzy za tę pomoc zapłacili najwyż-szą cenę. Chcieliśmy również podkreślić tą godną najwyższego uznania postawę hoj-ności, odwagi i  poświęcenia, którymi wy-kazała się najwspanialsza część polskiego społeczeństwa w  tamtych latach. Nie tyl-ko więc żołnierze mieli w swoim sercu ha-sło „Bóg, Honor, Ojczyzna”.Naszymi atrakcjami, naszym przebraniem, scenografią, występami na scenie oraz grami plenerowymi staraliśmy się choć trochę przybliżyć tamten czas. Na potrze-by turnieju powstało Nieformalne Stowa-

rzyszenie Niezłomnych Rodziców, które w każdym szczególe przygo-towało to wspaniałe wydarzenie.Spośród atrakcji należy wymienić: obóz partyzantów, „żywo” rekon-struowany przez grupę świetnie przygotowanych ojców, któ-rzy urządzali w nim prawdzi-we wojskowe szkolenie dla chętnych chłopców. Ogrom-ną popularnością cieszyła się kawiarenka stylizowa-na na ówczesną dekadę. Po-dobna stylizacja towarzyszyła przebraniom wielu rodziców i  dzieci. Uzupełnieniem miasteczka z  lat 40-tych był stanowiska warsztatów: garncarskich i stolarskich. A miłą atmosferę zapewniali uliczni grajkowie.Ponadczasowy wymiar służby ojczyźnie miały symbolizować: punkt promocyjny Wojska Polskiego oraz Krwiobus, który obsłużył 36 chętnych, zbierając 9,5 litra krwi.W  ciągu całego dnia stale uczestniczyło lub odwiedziło nas kilkaset osób. Więk-szość miała szczęście obejrzeć scenki re-konstrukcyjne przygotowane na tą okazję, tj. „Przysięga Armii Krajowej” - zaprezen-towana przez grupę Czata'49 „Wywózka na Sybir” (SP dla Dziewcząt Fre-gata), „Szkolenie na sanitariuszkę” (SP dla Dziewcząt Fregata), „Lekcja w  szkole” (SP dla Dziewcząt Fregata), „Pomoc partyzan-tom” (SP dla Chłopców Fregata). Na scenie zaprezentowały się również z  patriotycz-nym repertuarem Panie i dziewczynki ze

Szkoły dla Dziewcząt Fregata.Wokół boiska i  szkoły, na ogro-dzeniu ma miejsce wystawa „5. Wileńska Brygada Armii Krajowej na Pomorzu” udostępniona przez Instytut Pamięci Narodowej.

Same rozgrywki, w  których wzięło udział prawie 200 chłopców w  5 kategoriach wiekowych dostarczyły mnóstwo emocji. Zwycię-skim łupem podzieliły się

przede wszystkim najliczniej reprezentowane drużyny SAP

Sopot, Football Academy Trójmiasto oraz gospodarze UKS Fregata Gdańsk (Szkoła Podstawowa dla Chłopców). War-to wspomnieć jednak uczestnictwo po raz pierwszy na naszym turnieju Pomeranii Stogi oraz reprezentacji dziecięcej Czasu Dla Rodzin.Oprócz nagród za zmagania w  poszcze-gólnych kategoriach (każdy z  chłopców został nagrodzony koszulką lub książką/komiksem nawiązującym do tematyki tur-nieju), istotne były specjalne (najcenniej-sze) wyróżnienia dla czwórki zawodników za: odwagę, uczciwość i  honor okazany w trakcie rywalizacji sportowej.Nie zapomniano oczywiście o  gorącym poczęstunku i napojach.Wszystkim partnerom i  sponsorom wy-mienionym w relacji gorąco dziękujemy!Do zobaczenia za rok!

PozdrawiamPaweł Kunda

wychowawca klasy piątej,nauczyciel psychomotoryki,

12 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

RUSZ GŁOWĄ!Zagadka logiczna polegająca na uzupeł-nieniu kwadratowego diagramu. W  każ-de pole diagramu wpisz jedną z  cyfr od 1 do (rozmiar diagramu; ilość pól) tak, by w  każdym rzędzie i  w  każdej kolum-nie każda cyfra występowała dokładnie raz. Dodatkowo, wszystkie zaznaczone znaki nierówności muszą zostać spełnione. Na początku tylko kilka cyfr jest wpisa-nych. Karol Damps

4

0 03

3

3

13 nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

KALENDARIUM

PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK SOBOTA NIEDZIELA

25 26 27 28 29 30 1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31 1 2 3 4 5

Dzień Skupienia dla Panów

godz. 18:00

Biały Tydzień klas II d i III p Msze Święte w kaplicy

szkolnej o godzinie 8:15

WYKŁAD „Zarządzanie

czasem w Rodzinie”

godz. 10:00

NOC MUZEÓW Fregata w Muzeum

Morskim(Spichlerze na

Wyspie Ołowiance) 20:00 - 21:40

Święto Narodowe

Trzeciego Maja

Uroczystość Najświętszego

Ciała i Krwi Pańskiej

Zesłanie Ducha Świętego

WYJAZDklas IV i V do Zamku

Bierzgłowskiego

nr 3 (3) • Żaglowiec • maj 2016

ŻAGLOWIECBiuletyn informacyjnyFREGATA Szkoła Podstawowa dla Chłopców

Nr 3 (3) maj 2016

Stowarzyszenie KulturalneWspierania Edukacji i Rozwojuul. Cystersów 1380-330 Gdańsk redaktor naczelny: Piotr Gabryszuk

Copyright © 2016 SKWERAll Rights Reserved /Wszelkie prawa zastrzeżone w

ww

.szk

ola

dla

chlo

pco

w.p

l