ROMA ANTIGA: ASCENSÃO AO PODER

DURAÇÃO: 50’NÍVEL: 2º e 3º Ciclos, e Secundário.DISCIPLINAS: HISTÓRIA, ARTE, SOCIOLOGIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS POLÍTICAS, DIREITO, LINGUAGEM, EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA.

DESCRIÇÃOVisitaremos Roma a partir de suas origens, passando pela história de Rômulo e Remo até o início do poderoso império. Descobriremos como esta civilização, pioneira no planejamento urbano, emergiu dos pântanos do rio Tibre onde a vida sob o domínio dos decadentes reis etruscos provocou uma revolta que marcou o início da República. I. ANTES DE ASSISTIR AO VÍDEO, PERGUNTE AOS ALUNOS O QUE SABEM SOBRE O

IMPÉRIO ROMANO. PEÇA QUE MENCIONEM ALGUM ASPECTO DA VIDA MODERNA NA QUAL AINDA PODEMOS VER A INFLUÊNCIA DO IMPÉRIO ROMANO.

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II. PERGUNTE AOS ALUNOS O QUE GOSTARIAM DE SABER SOBRE O IMPÉRIO ROMANO. Anotar as respostas na lousa.

III. ASSISTIR À PRIMEIRA PARTE DO VÍDEO E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS:

1. Os romanos celebravam seus jogos no Coliseu. Que capacidade tinha o local? (01:04:34)

2. Porque Júlio César ordenou que os veículos circulassem unicamente à noite, e qual era o inconveniente? (01:06:42)

3. A que se referia Napoleão quando disse “A história de Roma é a história do mundo.” (01:10:36)

4. Que nome os gregos deram para a Itália, uma remota e pouco conhecida península do Mediterrâneo? (01:11:54)

5. Quem chegou às colinas da Toscana antes dos romanos? (01:13:01)

6. Porque é que os etruscos escandalizavam o mundo antigo? (01:14:36)

7. Quais as razões que historiador Lívio utiliza para explicar a decadência de Roma? (01:19:12)

8. Que leis o Imperador Augusto criou para reformar o Império? (01:19:33)

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9. Como Lívio acreditava que podia apoiar as reformas de Augusto? (01:20:44)

10. Relate a lenda de Rômulo e Remo em um breve descritivo. (01:22:19 a 01:24:07)

IV. O QUE SABEMOS?

ETRUSCOS ROMANOS

Atividades Diárias e Costumes

Obras

Atividades Diárias e Costumes

Obras

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IV. USAR A TABELA DAS LETRAS COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRAR AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA E ESCREVÊ-LAS ACIMA DOS PARÊNTESES. EXEMPLO:

Um felino: G A T O (3,2) (1,5) (2,5) (2,3)

5 A T U S Y4 R M P I N3 C O D J B2 Q X G Z F1 L V E H K

1 2 3 4 5

1. Foram grandes artesãos que criaram belas esculturas em metal e terracota.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3/1) (3/5) (4/5) (1/3)

2. As virtudes romanas eram:

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (2/1) (1/1) (2/3) (1/5)

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(1/1) (3/1) (1/1) (3/3) (3/3) (3/1) (2/3)

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4/5) (1/3) (4/4) (5/2) (1/3) (4/4)

3. Os primeiros romanos dedicavam-se a

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1/3) (1/1) (2/5) (2/1) (1/5)

____ ____ ____ ____ ____(2/5) (1/4) (1/4)

4. Lutadores romanos que combatiam no Coliseu

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3/2) (3/3) (4/4) (3/3) (4/5)

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5. Diz a lenda que foram os fundadores de Roma.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(1/4) (3/1) (1/4)

6. Lugar onde se tratavam todos os negócios públicos.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5/2) (3/5) (2/3) (2/4)

7. O seu exército ocupou Roma mais de mil anos após a sua queda.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5/4) (3/4) (2/3)

8. Adivinhavam a vontade dos deuses observando o vôo das aves.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(2/3) (1/5) (3/5) (3/2)

9. Navegadores que chegaram a Hespéria.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3/2) (3/2)

10. Grande Imperador Romano

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3/5) (3/2) (2/5)

V. OBSERVAR O MAPA QUE MOSTRA A EXTENSÃO DO IMPÉRIO ROMANO. IDENTIFICAR PELO MENOS 3 PAÍSES NA EUROPA, 3 NA ÁFRICA E 3 NO ORIENTE MÉDIO QUE AGORA LOCALIZAM-SE NESSE TERRITÓRIO. (01:08:12)

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EUROPA 1. _______ 2. _______ 3. _______

ÁFRICA1. __________2. __________3. __________

ORIENTE MÉDIO1. __________2. __________3. __________

VI. ASSISTIR À SEGUNDA PARTE DO VÍDEO E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS:

1. Que tipo de pessoas que os romanos tiveram que aceitar em suas primeiras comunidades? (01:26:01)

2. Em que consistia o censo romano instituído pelo rei etrusco Sérvio Túlio? Que resultados foram obtidos? (01:30:40 a 01:31:19)

3. Mencione as obrigações e direitos outorgados aos cidadãos através do censo. (01:31:19)

OBRIGAÇÕES DIREITOS

4. Que solução os romanos encontraram após obterem a liberdade e evitarem a ascensão de um rei? (01:37:05)

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5. Como ficou constituído o governo? (01:37:25)

6. O que simbolizam os arcos de triunfo construídos pelos romanos? (01:41:26)

7. Qual foi a reação dos romanos após terem sofrido a humilhação da derrota para os gauleses? (01:44:39)

8. De que forma Cincinato se tornou um modelo não só para os políticos romanos, mas também para outros líderes políticos como George Washington? (01:46:06 a 01:47:44)

VII. OS SEGUINTES TERMOS ESTÃO RELACIONADOS COM A FORMA DE GOVERNO DOS ROMANOS E DE SUA POPULAÇÃO. RELACIONE AS COLUNAS E ESCREVA A LETRA NOS PARÊNTESES QUE CORRESPONDAM À DEFINIÇÃO DE CADA PALAVRA.

1. Cidadão ( ) A. Pessoa que estava sob o domínio de outra e que não tinha liberdade.

2. Pretor ( ) B. Monarca que possuía toda a autoridade do reino.

3. Ditador ( ) C. Pessoa que não pertencia à nobreza.4. Rei ( ) D. Membro da assembléia de patrícios que

formava o Conselho supremo na antiga Roma.

5. Cônsul ( ) E. Habitante com direitos políticos que permitiam intervir no governo do país.

6. Escravo ( ) F.Pessoa que recebia todos os poderes políticos extraordinários e os exercia sem limites durante um período de seis meses.

7. Patrício ( ) G. Alto dignitário do Estado, eleito e como autoridade para governar e aplicar as leis durante um ano.

8. Senador ( ) H. Cada um dos magistrados que tinham na República romana a suprema autoridade que durava somente um ano

9. Plebeu ( ) I. Descendente dos primeiros senadores romanos.

VII. COMPLETAR A PALAVRA CRUZADA.

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HORIZONTAL: VERTICAL:

2. Pessoa que foi aceita pelos romanos 1. Forma de governo representativo onde o nas suas primeiras comunidades. poder do Chefe de Estado vem do voto de

todos ou de parte dos cidadãos

5. Assembléia de personalidades romanas. 3. Lista de pessoas e bens que os romanos que formavam o Conselho supremo. faziam a cada cinco anos.

6. Sacerdote que adivinhava ao observar o vôo 4. Eleição, compilação de votosdas aves.

9. Tropas romanas. 7. Ato cometido por pessoa que mata o seu irmão.

10.Grande historiador romano que escreveu 142 8. Bárbaros celtas que vinham da Gália, alivros sobre a história de Roma. atual França.

11. Escultura de barro cozido. 12. Magistrado romano que exercia poder em Roma e nas províncias.

13. Estandarte da república romana que significa 14. Fama e honra por feitos heróicos ou de“O Senado e o Povo de Roma.” grande mérito.

17. Qualidade de Cincinato para procurar o bem 15. Domínio e forças militares de um país.de Roma mesmo sem pensar em si próprio.

18. Magistrado da antiga Roma que exercia todos 16. Monarcaos poderes durante um máximo de seis meses.

1.

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2 EX I L A D O

3.

8. 4.6.

7. 5.

9.

11.12. 10.

15. 13 14.

16.18. 17.

VIII. ATIVIDADE:Os romanos utilizavam um ábaco para aplicar princípios da contabilidade ao censo. Investigar como funciona um ábaco e compará-lo com uma calculadora moderna.

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