RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ -...

1

Szkoła Podstawowa

im. Szczepana Dobosza w Sońsku

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

OBSZAR:

„Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój

uczniów”

Opracowały: mgr Grażyna Kolankowska

mgr Elżbieta Szot

mgr Jolanta Zaręba

Sońsk 2014

2

PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

„SZKOŁA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ UCZNIÓW”

Plan ewaluacji

1. Zgodność problematyki z zewnętrznym wymaganiem ewaluacyjnym:

Korelacja z wymaganiem zewnętrznym nr 1.

2. Cele:

opracowanie planu działań naprawczych w sytuacji, gdy któreś z założeń koncepcji nie

jest realizowane,

aktualizacja koncepcji pracy szkoły,

zebranie informacji na temat popularności przyjętej koncepcji w środowisku nauczycieli

i rodziców uczniów.

3. Kryteria ewaluacji:

Spójność koncepcji pracy szkoły z wymogami formalnymi oraz oczekiwaniami nauczycieli,

dyrektora i rodziców uczniów.

4. Osoby prowadzące ewaluację:

Dyrektor pani Jolanta Teklińska jako koordynator ewaluacji:

3 osoby jako członkowie „zespołu ewaluacyjnego” - przedstawiciele Rady

Pedagogicznej: Grażyna Kolankowska, Elżbieta Szot i Jolanta Zaręba

Osoby te razem będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami, zbierać i analizować

dane oraz pisać raport.

5. Czas trwania ewaluacji:

wrzesień 2013r. – czerwiec 2014 r.

6. Grupy/osoby objęte ewaluacją:

wszyscy nauczyciele w szkole,

3

80 % ogółu rodziców z klas I–VI,

dyrektor szkoły,

uczniowie klas III – VI.

7. Odbiorcy ewaluacji:

Nauczyciele,

dyrektor szkoły,

organ prowadzący,

Rada Rodziców (zainteresowani rodzice),

zainteresowani uczniowie.

8. Forma prezentacji wyników ewaluacji:

zwarte opracowanie raportowe w wersji Word do przedstawienia nauczycielom na

posiedzeniu Rady Pedagogicznej z udziałem przedstawiciela organu prowadzącego,

przedstawiciela Rady Rodziców,

raport skrócony zamieszczony na stronie internetowej szkoły (o czym zostaną

powiadomieni: Rada Rodziców, uczniowie i ich rodzice),

Metodologia ewaluacji

1. Zakres badawczy:

Czy szkoła ma opracowaną koncepcję pracy? Jaki był tryb jej opracowania (czas i

grono opracowujących koncepcję) i przyjęcia koncepcji (na przykład głosowanie na

radzie pedagogicznej)?

W jakich dokumentach szkoły jest odniesienie do działań o charakterze realizacji

koncepcji?

Jakie podmioty uczestniczyły w opracowaniu koncepcji pracy szkoły?

Co możemy uznać za sukces z realizowanej dotychczas koncepcji pracy naszej

szkoły? Jakie są pola zagrożeń i barier? Jak osłabić siły hamujące?

Czy koncepcja była omawiana, dyskutowana i konsultowana z nauczycielami?

Czy szkoła działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy? Jakie są na to dowody?

Czy koncepcja jest znana wszystkim organom szkoły?

Które założenia koncepcji są, a które nie są realizowane? Jeżeli, któreś założenie nie

jest realizowane to dlaczego? Jakie działania powinny zostać podjęte, aby założenia

koncepcji były realizowane?

Czy rodzice znają podstawowe kierunki funkcjonowania szkoły?

4

Jakie mają uwagi dotyczące funkcjonowania szkoły w zakresie nauczania, wychowania

i opieki?

Czy w szkole prowadzone są ewaluacje jej działań? Jeżeli tak, to w jaki sposób

wykorzystywane są wyniki tych ewaluacji?

Czy aktualna koncepcja pracy szkoły wymaga aktualizacji? Jeżeli tak, to w jakim

zakresie? Jakie okoliczności uzasadniają wprowadzenie modyfikacji w koncepcji pracy

szkoły? Jakie modyfikacje powinny być wprowadzone?

1. Metody i narzędzia ewaluacji:

analiza dokumentów (dane bibliometryczne, aktualna koncepcja pracy szkoły/nie ma

wymogu posiadania jej w zwartej formie pisanej/, zapisy w protokołach posiedzeń RP,

sprawozdania z pracy szkoły, wyniki sprawdzianów/ egzaminów zewnętrznych, raporty

ewaluacyjne, plany pracy szkoły, kalendarze szkoły, arkusze samooceny nauczycieli,

protokoły z posiedzeń Samorządu Uczniowskiego, protokoły z posiedzeń Rady

Rodziców, wyniki analiz stopnia realizacji zadań wynikających z koncepcji pracy,

programy szkoleniowe)

ankietowanie: kwestionariusz ankiety dla nauczycieli „Szkoła, w której pracuję”,

kwestionariusz ankiety dla rodzica „Szkoła mojego dziecka” , kwestionariusz ankiety

dla uczniów,

5

SZCZEGÓŁOWY PLAN METODOLOGICZNY PROWADZONEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

NAZWA METODY TECHNIKA NARZĘDZIE

OSOBOWE ŹRÓDŁA INFORMACJI

NAUCZYCIELE UCZNIOWIE DYREKTOR RODZICE INNI

KWESTIONARIUSZOWE

ANKIETOWANIE

audytoryjna kwestionariusz

ankiety w

wersji

papierowej

X x x X

ANALIZA DANYCH

JAKOŚCIOWYCH

RODZAJ ZASOBÓW NIEOSOBOWYCH (źródło informacji):

ANALIZA

WYTWORÓW I PRAC

NAUCZYCIELA

plany, rozkłady, programy,

scenariusze, projekty, gazetki,

itp.

X

BIBLIOMETRIA

strona www, publikacje w

prasie, , foldery,

X

FOTOMETRIA

zdjęcia, albumy, interaktywne

galerie fotografii, nagrania

video,

X

FAKTOMETRIA

kronika, protokoły, notatki

służbowe, raporty

X

ANALIZA

DAN YCH ILOŚCIOWYCH

ANALIZA

DOKUMENTÓW

SZKOŁY

sprawozdania, protokoły,

księgi, dzienniki, arkusze,

zarządzenia, statut, itp.

X

materiały szkoleniowe dla uczestników kursu „Lider ewaluacji wewnętrznej w placówce oświatowej”, Centrum Usług Edukacyjnych w Strzelcach Opolskich, grudzień 2009, Tel.608737011

6

Harmonogram działań

ETAP EWALUACJI

DZIAŁANIA

OSOBY

TERMIN WYKONANIA DZIAŁANIA POTRZEBNE MATERIAŁY

UWAGI

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

VI

VIII

PRZYGOTOWANIE EWALUACJI

Opracowanie

koncepcji ewaluacji, ustalenie problematyki, celu,

zakresów i pytań kluczowych.

członkowie

Rady Pedagogicznej, zespół

ewaluacyjny, dyrektor szkoły

x

Przygotowanie narządzi badawczych:

-kwestionariusz ankiety adresowanej do nauczycieli

zespół ewaluacyjny, liderzy zespołów

X

-kwestionariusz ankiety dla rodziców

zespół ewaluacyjny,

X

-kwestionariusz ankiety dla uczniów

zespół ewaluacyjny

X

ZBIERANIE DANYCH

Zbieranie informacji z wykorzystaniem określonych źródeł i zaprojektowanych narzędzi:

-ankietowanie zespół ewaluacyjny,

liderzy zespołów

X X X

-badanie dokumentacji


X X

ANALIZA DANYCH Przetworzenie jakościowo –

ilościowe zgromadzonych informacji.


x

Zredagowanie wniosków.


x

RAPORTOWANIE Opracowanie całościowego raportu z ewaluacji.

dyrektor szkoły, zespół ewaluacyjny

x

UPOWSZECHNIANIE

RAPORTU I WYNIKÓW

Przedstawienie,

rozpowszechnienie, wybór formy jego prezentacji


x

7

PRZYKŁADOWA LISTA KONTROLNA SPEŁNIANIA PRZEZ SZKOŁĘ POSZCZEGÓLNYCH WYMAGAŃ

MEN: WYMAGANIE 1

Wymaganie 1: Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów

Lp. Przykładowe pytania kluczowe poziom tak nie uwagi

1 Czy szkoła posiada opracowaną koncepcję pracy? D

2 Czy szkoła działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy? D

3 Czy koncepcja pracy uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów?

D

4 Czy koncepcja pracy uwzględnia specyfikę szkoły? D

5 Czy koncepcja pracy uwzględnia zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego?

D

6 Czy koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom? D

7 Czy koncepcja pracy szkoły jest akceptowana przez uczniów? D

8 Czy koncepcja pracy szkoły jest znana rodzicom? D

9 Czy koncepcja pracy szkoły jest akceptowana przez rodziców? D

10 Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z uczniami?

B

11 Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z rodzicami?

B

1 Czy szkoła posiada aktualną koncepcję pracy? D

2 W jakim stopniu działania szkoły są zgodne z przyjętą koncepcją?

D

3 Jakie działania podejmuje szkoła zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju w zakresie potrzeb rozwojowych uczniów?

D

4 Jakie elementy koncepcji pracy szkoły uwzględniają specyfikę pracy placówki?

D

5 Jakie potrzeby środowiska lokalnego zostały uwzględnione w koncepcji pracy szkoły?

D

6 W jaki sposób zapoznano uczniów z koncepcją pracy szkoły? D

7 Jak pozyskano informację o akceptacji przez uczniów koncepcji pracy szkoły?

D

8 W jaki sposób zapoznano rodziców z koncepcją pracy szkoły? D

9 Jak pozyskano informację o akceptacji przez rodziców koncepcji pracy szkoły?

D

10 Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z uczniami? Jeśli tak, to w jakiej formie?

B

11 Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z rodzicami? Jeśli tak, to w jakiej formie?

B

8

PROPOZYCJE ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE DO POSZCZEGÓLNYCH WYMAGAŃ MEN

WOBEC SZKOŁY: WYMAGANIE 1

Wymaganie 1:

Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów

Lp. pytanie kluczowe poziom propozycja odpowiedzi

1 Czy szkoła posiada aktualną koncepcję pracy?

D Szkoła posiada aktualną koncepcję pracy, która została opracowana w ramach pracy różnych zespołów np.. RP, RR, SU.

2 W jakim stopniu działania szkoły są zgodne z przyjętą koncepcją?

D Podstawą opracowania koncepcji pracy szkoły były uwzględniane planowane i realizowane działania/zadania szkoły.

3 Jakie działania podejmuje szkoła zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju w zakresie potrzeb rozwojowych uczniów?

D Koncepcja uwzględnia diagnozowanie potrzeb rozwojowych i uzdolnień uczniów oraz ich rozwijanie.

4 Jakie elementy koncepcji pracy szkoły uwzględniają specyfikę pracy placówki?

D Szkoła wiejska. Dzieci dowożone są do szkoły autobusami szkolnymi. Godziny dowozu warunkują plan lekcji i zajęć pozalekcyjnych.

5 Jakie potrzeby środowiska lokalnego zostały uwzględnione w koncepcji pracy szkoły?

D W szkole istnieje grupa uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

6

W jaki sposób zapoznano uczniów z koncepcją pracy szkoły?

D Na lekcjach wychowawczych uczniom przedstawiono i przedyskutowano z nimi koncepcję pracy szkoły (istotne dla uczniów fragmenty)

7 Jak pozyskano informację o akceptacji przez uczniów koncepcji pracy szkoły?

D Przeprowadzenie ankietowania uczniów.

8 W jaki sposób zapoznano rodziców z koncepcją pracy szkoły?

D Na ogólnym zebraniu p. dyrektor przedstawiła koncepcję pracy szkoły

9 Jak pozyskano informację o akceptacji przez rodziców koncepcji pracy szkoły?

D Rodzice w ankiecie wypowiedzieli się pozytywnie na temat przedstawionej koncepcji pracy szkoły.

10

Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z uczniami? Jeśli tak, to w jakiej formie?

B W pracach nad koncepcją pracy szkoły uczestniczyli członkowie Samorządu Uczniowskiego, który reprezentował (po konsultacji z samorządami klasowymi) stanowisko uczniowskie.

11 Czy koncepcja pracy szkoły była przygotowana we współpracy RP z rodzicami? Jeśli tak, to w jakiej formie?

B W pracach nad koncepcją pracy szkoły uczestniczyli przedstawiciele rodziców z Rady Rodziców, którzy reprezentowali stanowisko rodziców.

9

Wyniki ankiety skierowanej do rodziców:

Rodzice zostali poproszeni o szczere wypełnienie ankiety i zaznaczenie odpowiedzi.

Rozdano 106 ankiet.

1. Czy znana jest Pa(i)(u) koncepcja pracy naszej szkoły, czy jest akceptowana? ( udzielono 96

odpowiedzi)

a. znam i akceptuję – 75 odpowiedzi, co stanowi 78,13 %

b. znam lecz nie akceptuję jej – 5 odpowiedzi, co stanowi 5,21%

c. nie znam – 16 odpowiedzi, co stanowi 16,67%

d. proponuję następujące zmiany: brak propozycji zmian.

2. Czy szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne Pana(i) dziecka? ( udzielono 96 odpowiedzi)

a. zdecydowanie nie – 1 odpowiedź, co stanowi 1,04%

b. raczej nie – 8 odpowiedzi, co stanowi 8,33%

c. raczej tak – 69 odpowiedzi, co stanowi 71,88%

d. zdecydowanie tak – 18 odpowiedzi, co stanowi 18,75%

e. sugeruję zmiany: brak propozycji.

3. Czy powinien być utrzymany dotychczasowy profil funkcjonowania naszej szkoły?

( udzielono 91 odpowiedzi)

a. Tak – 77 odpowiedzi, co stanowi 84,62%

b. Nie – 1 odpowiedź, co stanowi 1,10%

c. nie mam zdania – 13 odpowiedzi, co stanowi 14,29%

4. Czy poleciłaby/poleciłby Pan(i) naukę w naszej szkole np. znajomym poszukującym szkoły

dla swojego dziecka? ( udzielono 71 odpowiedzi)


b. Nie – 5 odpowiedzi co stanowi 7,04%

Prosimy uzasadnić –dlaczego?

Propozycje rodziców:

- pracuje profesjonalna kadra, dobrze wykwalifikowana,

-mała szkoła stanowi osobną placówkę (klasy I – III )

-wysoki poziom nauczania,

-warunki sprzyjające rozwojowi dzieci,

- bogata oferta organizowanych wycieczek, imprez szkolnych, itp.

-panuje miła atmosfera,

- dzieci nie są anonimowe,

10

5. Czy nasza szkoła pomaga rozwijać zainteresowania i aspiracje Pana(i) dziecka? ( udzielono

94 odpowiedzi)

a. zdecydowanie nie – 2 odpowiedzi, co stanowi 2,13%




6. Czy Pana(i) zdaniem plan lekcji jest ułożony tak, że sprzyja uczeniu się? ( udzielono 101

odpowiedzi)

a. zdecydowanie nie – 0 odpowiedzi, co stanowi 0%




e. należy zmienić: /prosimy opisać co/ - 1 odpowiedź, co stanowi 0,99% : Lekcje jęz.

angielskiego i jęz. niemieckiego nie powinny odbywać się tego samego dnia

7. Czy Pana(i) dziecko jest zazwyczaj zmotywowane do nauki przez nauczycieli? ( udzielono 99

odpowiedzi)





e.

8. Czy Pana(i) zdaniem informacja zwrotna o wynikach dziecka pomaga mu uczyć się?






9. Czy to, w jaki sposób szkoła wychowuje uczniów odpowiada potrzebom Pana(i) dziecka?


a. zdecydowanie nie – 0 odpowiedzi, co stanowi 0%




10. W szkole podejmuje się starania by moje dziecko miało poczucie sukcesu w nauce na miarę

jego możliwości. ( udzielono 97 odpowiedzi)


11




11. Wyposażenie szkoły należy w pierwszej kolejności wzbogacić o: /Prosimy wybrać jedną

odpowiedź/.( udzielono 108 odpowiedzi)

a. doposażenie klasopracowni w pomoce dydaktyczne ( mapy, plansze, gry itp.) – 22

odpowiedzi, co stanowi 20,37%

b. sprzęt i przybory sportowe – 27 odpowiedzi, co stanowi 25%

c. komputery i programy multimedialne – 24 odpowiedzi, co stanowi 22,22%

d. książki i czasopisma -13 odpowiedzi, co stanowi 12,04%

e. nie mam zdania – 18 odpowiedzi, co stanowi 16,67%

f. inna sugestia: 4 odpowiedzi co stanowi 3,70% : 1 odpowiedź, co stanowi 0,93% : w „małej”

szkole powinien być plac zabaw i boisko szkolne( 3 odpowiedzi, co stanowi 2,78%)

12. Czy ma Pan(i) poczucie, że w szkole dziecko traktowane jest indywidualnie? ( udzielono 94

odpowiedzi)





13. Uważam, że szkoła zapewnia mojemu dziecku bezpieczeństwo podczas / Można zaznaczyć

wszystkie adekwatne odpowiedzi/.( udzielono 215 odpowiedzi)

a. zajęć w klasie – 79 odpowiedzi, co stanowi 36,75%

b. przerw – 57 odpowiedzi, co stanowi 26,51%

c. wycieczek i wyjść poza szkołę – 69 odpowiedzi, co stanowi 32,09%

d. nie zapewnia - 2 odpowiedzi, co stanowi 0,93%

e. nie mam zdania – 7 odpowiedzi, co stanowi 3,26%

f. inna odpowiedź: 1 odpowiedź, co stanowi 0,47% : „Zwracać uwagę na to co dzieci robią

podczas przerw”

14. Co w naszej szkole powinniśmy zmienić?

Propozycje rodziców :

- Infrastruktura sportowa,

- bardziej reagować na prośby uczniów,

- zmienić podłogi w salach lekcyjnych, wymalować sale,

- dłużej działająca świetlica,

- więcej zajęć dodatkowych dla dzieci słabszych,

- wcześniejsze odwozy dzieci do domu,

12

- większa dbałość o czystość klas i łazienek,

15. Co w naszej szkole jest wartościowe, godne kontynuacji?


- oddzielne funkcjonowanie dzieci młodszych od starszych ( oddzielny budynek ),

- zajęcia dodatkowe i języki obce,

- organizowanie festynów rodzinnych,

- współpraca z rodzicami i dyrekcją,

- sale komputerowe,

- kontynuacja zajęć dodatkowych,

- kółka zainteresowań dla dzieci,

- gromada zuchowa,

16. Co nas wyróżnia od innych szkół?


- mały obiekt (dzieci czują się tu bezpieczne ),

- zaangażowanie dyrekcji w sprawy szkoły i poświęcenie czasu na ich realizację,

- opieka nauczycieli nad dziećmi,

- oddzielny budynek dla klas I –III,

13

Wyniki ankiety skierowanej do uczniów:

Uczniowie zostali poproszeni o szczere wypełnienie ankiety, zaznaczając właściwą

odpowiedź. Rozdano 192 ankiety.

1. Czy jesteś zadowolony/a ze szkoły, do której uczęszczasz? (udzielono 159 odpowiedzi)

Zaznacz odpowiednią liczbę na skali od 1 do 6, gdzie 1 oznacza niezadowolenie , a 6 oznacza bardzo wysoki

poziom zadowolenia:

1 - 1 odpowiedź, co stanowi 0,63%

2 -3 odpowiedzi, co stanowi 1,89%

3 - 25 odpowiedzi, co stanowi 15,72%



6 - 47 odpowiedzi. co stanowi 29,56%

2. W szkole jest miła atmosfera i lubię tu przychodzić. ( wybierz właściwą odpowiedź) , (udzielono 158

odpowiedzi)


b. Raczej tak – 78 odpowiedzi, co stanowi 49,37%

c. Raczej nie – 15 odpowiedzi, co stanowi 9,49%

d. Nie – 4 odpowiedzi, co stanowi 2,53%

3. Szkoła troszczy się o mój rozwój intelektualny i odpowiedni poziom edukacji. (udzielono 158 odpowiedzi)


b. Raczej tak – 50 odpowiedzi, co stanowi 31,65%

c. Raczej nie - 3 odpowiedzi, co stanowi 1,90%

d. Nie – 3 odpowiedzi, co stanowi 1,90%

4. Szkoła rozwija moje zainteresowania i uzdolnienia. (udzielono 159 odpowiedzi)

a. tak – 88 odpowiedzi, co stanowi 55,35%

b. raczej tak – 54 odpowiedzi, co stanowi 33,96%

c. raczej nie – 13 odpowiedzi, co stanowi 8,18%

d. nie – 4 odpowiedzi, co stanowi 2,51%

5. Szkoła organizuje wiele ciekawych uroczystości. (udzielono 159 odpowiedzi)





14

6. Szkoła dba o pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym. (udzielono 167 odpowiedzi)




d. nie - 3 odpowiedzi, co stanowi 1,80%

7. Dyrekcja szkoły i nauczyciele współpracują z uczniami przy realizacji zadań. (udzielono 161 odpowiedzi)


b. raczej tak - 72 odpowiedzi, co stanowi 44,72%

c. raczej nie - 10 odpowiedzi, co stanowi 6,21%

d. nie - 1 odpowiedź, co stanowi 0,62%

8. Dyrekcja szkoły i nauczyciele zachęcają i motywują uczniów do działania i aktywności. (udzielono 181

odpowiedzi)

a .tak - 94 odpowiedzi, co stanowi 51,93%


c. raczej nie - 14 odpowiedzi, co stanowi 7,73%


9. Szkoła pomaga uczniom, gdy tej pomocy potrzebują. (udzielono 156 odpowiedzi)




d. nie - 9 odpowiedzi, co stanowi 5,77%

10. Szkoła dysponuje wyposażeniem, które umożliwia odpowiedni poziom kształcenia. (udzielono 156

odpowiedzi)

a .tak – 82 odpowiedzi, co stanowi 52,56%




11. Szkoła odpowiednio przygotowuje mnie do egzaminu zewnętrznego ( sprawdzianu). (udzielono 159

odpowiedzi)


15




12. Szkoła dysponuje bogatą ofertą zajęć pozalekcyjnych. (udzielono 157 odpowiedzi)

a. tak - 88 odpowiedzi, co stanowi 56,05%




13. W szkole czuję się bezpiecznie. (udzielono 155 odpowiedzi)





14. Szkoła propaguje zdrowy styl życia, prowadzi działania przeciwdziałające nałogom. (udzielono 15

odpowiedzi)





15. Szkoła uczy patriotyzmu, szacunku dla siebie i innych. (udzielono 156 odpowiedzi)




d. nie – 1 odpowiedź, co stanowi 0,64%

16

Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli:

1. Czy szkoła posiada koncepcję pracy szkoły?

TAK – 100%

2. Czy koncepcja została przyjęta przez Radę Pedagogiczną?

TAK – 100%

3. Czy dokonano zapisów w protokolarzu Rady Pedagogicznej dotyczących przyjęcia

koncepcji pracy Szkoły ?

TAK – 100%

4. Czy koncepcja pracy Szkoły została przedstawiona Radzie Rodziców?

TAK – 100%

5. Czy wychowawcy klas przedstawili koncepcję pracy Szkoły na zebraniach z rodzicami?

TAK – 100%

17

WYNIKI EWALUACJI

Wymaganie 1:

Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów

PODSUMOWANIE I WNIOSKI

W oparciu o analizę przeprowadzonych ankiet i uzyskane informacje od uczniów można

sformułować następujące wnioski:

uczniowie wyrażają wysoki i bardzo wysoki poziom zadowolenia ze szkoły do której

uczęszczają,

większość z nich ceni sobie miłą atmosferę w szkole i lubi do niej uczęszczać,

zdecydowana większość uczniów twierdzi, że szkoła troszczy się i ich rozwój

intelektualny i odpowiedni poziom edukacji, rozwija ich zainteresowania i

uzdolnienia,

uczniowie potwierdzają organizowanie wielu ciekawych uroczystości szkolnych,

uważają, że szkoła dba o pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym,

doceniają zaangażowanie dyrekcji szkoły i nauczycieli w realizacji zadań, zachęcają i

motywują uczniów do działania i aktywności,

uczniowie wiedzą , że szkoła pomaga uczniom, gdy tej pomocy potrzebują,

wyposażenie szkoły i bogata oferta zajęć pozalekcyjnych umożliwia odpowiedni

poziom kształcenia,

odpowiednio przygotowuje uczniów do egzaminu zewnętrznego,

uczniowie czują się w szkole bezpiecznie,

szkoła propaguje zdrowy styl życia i uczy przeciwdziałać nałogom,

uczy patriotyzmu, szacunku dla siebie i innych

18

Analiza ankiet dla rodziców pozwoliła wyciągnąć następujące wnioski:

rodzice znają i akceptują koncepcję pracy szkoły,

szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne ich dzieci,

opowiadają się za utrzymaniem dotychczasowego profilu funkcjonowania naszej

szkoły,

chętnie poleciliby naukę w naszej szkole znajomym uzasadniając między innymi, że

pracuje tu profesjonalna i wykwalifikowana kadra, „mała szkoła” stanowi osobną

placówkę, w szkole panuje miła atmosfera i wysoki poziom nauczania,

szkoła pomaga rozwijać zainteresowania i aspiracje dzieci,

nauczyciele motywują uczniów do nauki, a informacja zwrotna o wynikach dziecka

pomaga mu uczyć się,

sposób wychowywania uczniów przez szkołę jest akceptowany przez rodziców,

nauczyciele traktują uczniów indywidualnie co pozwala im mieć poczucie sukcesu w

nauce na miarę ich możliwości,

rodzice uważają, że szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa,

uważają, że w naszej szkole wartościowe jest między innymi: oddzielny budynek dla

klas młodszych, zajęcia dodatkowe i języki obce, istnienie gromady zuchowej i

drużyny harcerskiej, organizowanie festynów rodzinnych,

od innych szkół wyróżnia nas : mały obiekt ,co daje poczucie bezpieczeństwa

dzieciom, zaangażowanie dyrekcji w sprawy szkoły, opieka nauczycieli nad dziećmi,

Wszyscy ankietowani nauczyciele potwierdzają , że

szkoła posiada koncepcję pracy szkoły,

została ona przyjęta przez Radę Pedagogiczną,

dokonano odpowiedniego zapisu w protokolarzu Rady Pedagogicznej dotyczącym

przyjęcia koncepcji pracy szkoły,

koncepcja pracy szkoły została przedstawiona Radzie Rodziców,

Wychowawcy klas przedstawili koncepcję pracy szkoły na zebraniach z rodzicami,

19

Rekomendacje do dalszej pracy:

przeanalizować ofertę zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań pod kątem

zainteresowań i uzdolnień uczniów.

zwiększyć liczbę zajęć dodatkowych dla dzieci słabszych tzn.: zajęcia dydaktyczno –

wyrównawcze, zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, zajęcia logopedyczne.

doposażyć niektóre klasopracownie w meble w celu zapewnienia odpowiedniego

nauczania ,

urządzić plac zabaw dla dzieci klas I – III,

utrzymać dotychczasowy wizerunek szkoły w środowisku lokalnym,

podjąć działania mające na celu zapewnienie wszystkim uczniom (ze szczególnym

uwzględnieniem uczniów dojeżdżających) równych szans uczestnictwa w zajęciach

pozalekcyjnych, dopasowując odpowiednio plan zajęć oraz godziny odjazdów

autobusów szkolnych,

wydłużyć czas pracy świetlicy (na prośbę rodziców),

zmienić podłogi i wykonać remont klas , które tego wymagają,

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ -...

Documents

Transcript of RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ -...