Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i...

Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych

Modern Academy

STATUT

Toruń 2017

Statut

Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych - Modern Academy

2

ROZDZIAŁ I

Postanowienia ogólne § 1

Nazwa, typ szkoły oraz jej cele

1. Nazwa szkoły: Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych - Modern Academy 2. Siedziba Szkoły: Toruń 87-100, ul. M. Curie Skłodowskiej 67 3. Osoba prowadząca szkołę: Dorota Dąbrowska 4. Siedziba organu prowadzącego: Zławieś Wielka 87-134, Czarne Błoto 12. 5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy 6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. 7. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych (dużej i małej) o treści: Prywatna Szkoła Podstawowa

Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych – Modern Academy. 8. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: (logo) modern academy PRYWATNA

SZKOŁA PODSTAWOWA NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII I JĘZYKÓW OBCYCH –Ul. Skłodowskiej-Curie 67, 87-100 Toruń, tel. 56 623 01 03 NIP 956 130 19 85 REGON 341337273

9. Dyrektor szkoły posługuje się pieczęcią o nazwie: Dyrektor mgr Dorota Dąbrowska 10. Szkoła posiada logo. 11. Wzór logo oraz zasady jego stosowania określa dyrektor szkoły w drodze zarządzenia z

uwzględnieniem sytuacji w jakich można je stosować oraz trybu uzyskiwania pozwolenia na stosowanie logo w sytuacjach zarządzeniem nieokreślonych.

§ 2

Typ i rodzaj szkoły

1. Typ szkoły: ośmioletnia szkoła podstawową w której w ostatniej klasie przeprowadza się egzamin ósmoklasisty.

2. Rodzaj szkoły: niepubliczna szkoła podstawowa dla dzieci i młodzieży o uprawnieniach szkoły publicznej, działająca na podstawie:

1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe; 2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; 3) niniejszego statutu.

3. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kształcenia: 1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III 2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII

4. W Szkole prowadzone są oddziały przedszkolne. 5. Nauka w szkole jest odpłatna. 6. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy. 7. W szkole działa biblioteka i świetlica. 8. Ilekroć w dalszej treści statutu jest mowa o:

1) szkole – należy przez to rozumieć Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych - Modern Academy

2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Prywatnej Szkoły Podstawowej Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych - Modern Academy

Statut


3

3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć osobę fizyczną: Dorotę Dąbrowską 4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć

Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty; 5) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w § 1 ust. 1; 6) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego

szkoły; 7) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty)

sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem; 8) ustawie Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia 2016 r. Prawo

oświatowe; 9) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o

systemie oświaty; 10) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowy zestaw

celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględnione w programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;

11) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

12) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

13) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

14) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną;

15) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości i umiejętności;

16) zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe zajęcia realizowane poza programem szkolnym, będące przedłużeniem procesu dydaktyczno-wychowawczego, np. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów czy też zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

ROZDZIAŁ II Cele i zadania Szkoły

§ 3

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo oświatowe oraz

Statut


4

w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej i Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

2. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny uczniów, zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. 3. Główne cele i zadania szkoły określone są przepisami prawa i realizowane we współpracy z rodzicami. Należą do nich w szczególności:

1) nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi przepisami; 3) dostęp do wiedzy, która umożliwia uczniom dalszą edukację i korzystanie

z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań; 4) umożliwienie nabywania umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły; 5) wspomaganie rodziny w jej wychowawczej roli; 6) kształcenie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialności za swoje czyny;

4. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem i troską o zdrowie uczniów, szanuje ich godność osobistą, respektuje zasady nauk pedagogicznych.

5. Szkoła realizuje następujące cele i zadania: 1) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej

poprzez rozwijanie i wpajanie zasad tolerancji i akceptacji: a) dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań; b) w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych; c) swobodnego wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających

dobra innych osób; d) równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynależności narodowej,

wyznaniowej lub bezwyznaniowości. 2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:

a) obejmując indywidualną opiekę pedagogiczną i psychologiczną, potrzebujących tej pomocy; b) w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych; c) mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych; d) organizując zajęcia ze specjalistami, np. logopedą, pedagogiem, psychologiem;

3) rozwija uzdolnienia, talenty i zainteresowania uczniów z różnych dziedzin, organizując: a) koła zainteresowań i różnorodne zajęcia pozalekcyjne, b) zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwiające realizację indywidualnego programu

lub toku nauki; c) zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad

przedmiotowych; 4) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:

a) prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je;

b) gromadzi informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej;

c) organizuje zajęcia integracyjne oraz zajęcia adaptacyjne przed rozpoczęciem nauki; d) umożliwia korzystanie z pomocy pedagoga szkolnego i logopedy; e) organizuje zajęcia logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne oraz zajęcia wyrównawcze dla

uczniów mających trudności z nauką; f) organizuje stołówkę szkolną oraz świetlicę;

5) zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

Statut


5

a) ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej;

b) organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki; c) sprawowanie przez nauczycieli dyżurów w trakcie przerw między zajęciami; d) ciągły nadzór pedagogiczny na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i

pozalekcyjnych; e) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych; f) organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.; g) równomierne rozkładanie lekcji w tygodniowym rozkładzie zajęć; h) zabezpieczenie dostępu do Internetu przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla

prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów; i) zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obsługi przy wszystkich

urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym umieszczanych w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku;

j) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całej społeczności szkolnej i skuteczne ich przestrzeganie;

k) przestrzeganie praw ucznia; l) prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzących do rozwiązywania problemów; m) kontrolę pomieszczeń dydaktycznych oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych; n) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu

wolnego; o) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących

uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat;

6) sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły:

a) wyznaczając nauczyciela – kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie;

b) zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;

c) przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami;

d) zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa; 7) powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając ciągłość pracy wychowawcy z

danym oddziałem (w miarę możliwości) oraz pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo-wychowawczych;

8) kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnieć, kultury oraz języka poprzez:

a) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej;

b) udział uczniów w uroczystościach szkolnych, tworząc sytuacje wyzwalające emocjonalny związek z krajem ojczystym;

c) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami i zasadami, instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego;

d) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu

Statut


6

społecznym; 9) zapewniania każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnosi jakość pracy

szkoły i przyczynia się do jej rozwoju poprzez: a) organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i

opiekuńczej; b) realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego; c) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej; d) współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia

i działania w społeczności lokalnej; e) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;

10) organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie: a) zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu; b) kreuje wizerunek szkoły jako centrum lokalnej aktywności; c) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka; d) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą; e) wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji wsparcia dla

uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej;

f) kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność i potrzeby innych;

g) organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;

11) prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia oraz w miarę potrzeb zapewnia uczniom opiekę medyczną;

12) realizuje działania związane z doradztwem zawodowym: a) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego; b) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej; c) prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności

i predyspozycji; 6. Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 realizują nauczyciele przy współpracy

z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku oraz instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo: policją, strażą miejską i strażą pożarną, świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.

7. Cele, o których mowa w ust. 5 osiągane są poprzez: 1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce

w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości; 2) umożliwianie uczniom poznanie podstaw funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz norm

współżycia społecznego; 3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz

świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;

4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym.

Statut


7

§ 4

1. W ramach oddziałów przedszkolnych szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych.

2. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności: 1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w

szczególności poprzez: 2) pomoc w rozwijaniu umiejętności, 3) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe, 4) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, 5) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie, 6) dbanie o sprawność fizyczną dzieci, 7) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych; 8) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka; 9) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.

3. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności: 1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań; 2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka; 3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć

korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad; 5) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i

religijnej. 4. W ramach oddziałów przedszkolnych szkoła zapewnia nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego, prowadzone przez nauczyciela posiadającego kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

ROZDZIAŁ III Organy Szkoły i ich kompetencje

§ 5

Prowadzenie Szkoły 1. Szkołę prowadzi i majątkiem jej zarządza organ prowadzący - Dorota Dąbrowska. 2. Organ prowadzący Szkołę:

1) nadaje Szkole Statut i wprowadza w nim ewentualne zmiany; 2) ustala wysokość czesnego i innych opłat; 3) zatwierdza preliminarz wydatków Szkoły; 4) zatrudnia i zwalnia Dyrektora Szkoły; 5) decyduje o wdrożeniu innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole; 6) zatwierdza regulamin Szkoły oraz inne przepisy dotyczące pracy Szkoły,

a zwłaszcza dotyczące nagradzania i karania uczniów; 7) podejmuje decyzje w ewentualnych kwestiach spornych dotyczących współpracy Szkoły z

Statut


8

rodzicami i innymi podmiotami; 8) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora

Szkoły i Rady Pedagogicznej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć; 9) opiniuje sprawy związane z kompetencjami poszczególnych organów szkoły; 10) uwzględnia wnioski i opinie organów Szkoły mając na uwadze dobro Szkoły. 11) zapewnia uczniom warunki niezbędne do ich rozwoju, tworzy optymalne warunki do realizacji

działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, podejmuje niezbędne działania podnoszące jakość pracy szkoły wpływające na jej rozwój organizacyjny.

§ 6

Organy Szkoły 1. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor i jego zastępca; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Samorząd Uczniowski; 4) Rada Rodziców, o ile zostanie powołana.

§ 7 Dyrektor Szkoły

1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz. 2. Do obowiązków dyrektora w szczególności należy:

1) organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego, 2) prowadzenie polityki kadrowej, 3) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej, 4) sprawowanie opieki nad uczniami, stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 5) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, 6) dysponowanie środkami finansowymi Szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe

wykorzystanie; 7) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, 8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników

nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom

Szkoły, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,

nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki. 4. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Organem

Prowadzącym, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.

Statut


9

§ 8 Zastępca Dyrektora Szkoły

1. Do obowiązków zastępcy dyrektora należy: 1) sporządzanie tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych zgodnie z higieną pracy umysłowej,

dokonywanie koniecznych poprawek, opiniowanie go na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, 2) sprawowanie nadzoru nad prawidłową realizacją tygodniowego rozkładu zajęć; 3) organizowanie zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzenie właściwej dokumentacji,

rozliczanie nauczycieli zastępujących z prawidłowego odbycia zastępstw i zapisu w dziennikach zajęć;

4) sporządzanie miesięcznego wykazu przepracowanych przez nauczycieli godzin ponadwymiarowych i innych oraz, w związku z tym, dbanie o prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, zwłaszcza dzienników;

5) terminowe informowanie nauczycieli o konkursach przedmiotowych i zawodach, prowadzenie ich dokumentacji;

6) kontrolowanie i gromadzenie informacji o prowadzonych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz ocenianie zagospodarowania czasu wolnego uczniów;

7) organizowanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw międzylekcyjnych i nadzór nad sprawami porządkowymi w zakresie określonym przez Dyrektora Szkoły.

8) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora Szkoły.

§ 9

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest organem odpowiedzialnym wraz z dyrektorem Szkoły za realizację programu dydaktyczno-wychowawczego.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą̨: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Szkoły. 4. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni

Szkoły, bez względu na rodzaj stosunku pracy i wymiar czasu pracy. Posiedzenia Rady Pedagogicznej zwołuje jej przewodniczący z własnej inicjatywy, na wniosek minimum 1/3 jej członków lub na wniosek prowadzącego Szkołę.

5. Kompetencje Rady Pedagogicznej: 1) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a) zatwierdzanie planów pracy szkoły; b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole; d) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

Statut


10

2) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: a) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć

lekcyjnych i pozalekcyjnych; b) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń nagród i innych wyróżnień;

6. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1 (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę̨ lub placówkę̨ oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę̨ w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę̨ lub placówkę. Rozstrzygniecie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§ 10

Samorząd Uczniowski

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. 2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego (zarządu) określa regulamin

uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

3. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, dyrektorowi lub Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły.

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. 5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we

wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu, 7) prawo do uczestniczenia w pracach komisji rozpatrującej zastrzeżenia ucznia lub rodzica

(prawnego opiekuna) do ustalonej rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 11 Rada Rodziców

1. Rada Rodziców, o ile zostanie powołana, jest organem opiniodawczo-doradczym

i stanowi reprezentację rodziców uczniów. 2. Tryb pracy Rady Rodziców określa jej regulamin, który nie może być sprzeczny

ze Statutem Szkoły.

Statut


11

§ 12 Współpraca między organami Szkoły i rozwiązywanie konfliktów

1. Współpraca między organami Szkoły polega na realizowaniu swoich działań w ramach nadanych

przez Statut kompetencji w taki sposób, aby podejmowanie decyzji szkolnych przebiegało sprawnie.

2. Realizacja współpracy ma polegać na: 1) wzajemnym przekazywaniu zakresu prac, wykonywanych na bieżąco przez dany organ jeżeli

wymagana jest opinia lub uchwała innego organu, 2) wzajemnym przekazywaniu informacji o działaniach w podległych obszarach, 3) wspólne spotkania jeżeli wymaga tego sytuacja, 4) przekazywanie informacji istotnych dla codziennego funkcjonowania Szkoły, na posiedzeniach

organów szkoły, zebraniach z rodzicami, godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy oraz zajęciach edukacyjnych.

3. Wszelkie wzajemne relacje na terenie Szkoły winny być oparte na wzajemnym szacunku, tak aby rozwiązywanie spraw trudnych odbywało się we właściwej atmosferze, która nie będzie blokowała dalszej współpracy, a sprzyjała negocjacjom i porozumieniu.

4. Rozwiązywane problemy nie mogą wpływać negatywnie na sytuację wychowawczą w Szkole. 5. W razie konieczności posłużenia się opiniami innych osób, należy to czynić w sposób taktowny i

nie czyniący sensacji. 6. We współpracy nauczycieli i rodziców dominującym obszarem winno być kształcenie i

wychowanie dzieci. 7. Formy współdziałania:

1) zebrania organów i z organami Szkoły, 2) zebrania klasowe, 3) konsultacje przedmiotowe, 4) spotkania indywidualne, 5) inne formy aktywności w zależności od aktualnych potrzeb klasy lub Szkoły.

8. Na zebraniach klasowych rodzice uzyskują wszelkie niezbędne informacje o funkcjonowaniu Szkoły w kontekście ich dzieci, w obszarze dydaktycznym, wychowawczym i profilaktyczno-opiekuńczym.

9. Rodzice mają prawo do wyrażania swoich opinii i uwag o pracy Szkoły. 10. W ramach konsultacji przedmiotowych rodzic może uzyskać szczegółową informację o postępach

edukacyjnych swojego dziecka bez udziału trzecich osób. 11. Jeżeli zachodzi potrzeba rozwiązywania problemów dydaktyczno- wychowawczych, których nie

można rozwiązać do końca na terenie Szkoły przy udziale nauczyciela, wychowawcy czy pedagoga, za zgodą rodziców można skierować dziecko do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej lub zaprosić odpowiedniego specjalistę do Szkoły (np. psychologa).

12. Szkoła udziela bezpośrednio pomocy psychologiczno-pedagogicznej za pośrednictwem pedagoga szkolnego.

13. Pedagog szkolny służy pomocą nauczycielom i wychowawcom w rozwiązywaniu problemów szkolnych dzieci.

14. Rozwiązywanie wszelkich sytuacji konfliktowych (nie będących sytuacjami kryzysowymi

Statut


12

związanymi ze spożyciem alkoholu, środków odurzających lub substancji psychotropowych) na terenie Szkoły następuje zgodnie z poniższą tabelą:

sytuacja konfliktowa I szczebel * II szczebel uczniowie tej samej klasy wychowawca klasy dyrektor szkoły uczniowie różnych klas wychowawcy klas dyrektor szkoły uczniowie – nauczyciele wychowawca klasy dyrektor szkoły uczniowie – wychowawca dyrektor szkoły organ prowadzacy nauczyciel - nauczyciel rodzice – wychowawca

dyrektor szkoły organ prowadzący

rodzice – nauczyciele wychowawca dyrektor szkoły rodzice - dyrektor szkoły nauczyciele - dyrektor szkoły

organ prowadzący

* Sprawa kierowana jest na II szczebel jedynie w przypadku, gdy konflikt nie został rozwiazany

na I szczeblu.

15. Na każdym szczeblu rozstrzygania spraw można korzystać z pomocy pedagoga szkolnego, Samorządu Uczniowskiego lub jego opiekuna, pozostałych nauczycieli i pracowników Szkoły oraz rodziców i uczniów.

16. Procedury rozwiązywania sytuacji kryzysowych w szkole określa Dyrektor Szkoły wydając odpowiednie zarządzenie.

ROZDZIAŁ IV Organizacja pracy Szkoły

§ 13

1. Szczegółową organizację procesu dydaktyczno-wychowawczego w danym roku szkolnym przygotowuje Dyrektor Szkoły tworząc: 1) plan nauczania w danym oddziale klasowym na podstawie planu nauczania Szkoły

zatwierdzonego przez organ prowadzący, 2) przydział godzin dydaktyczno-wychowawczych dla poszczególnych nauczycieli w danym

oddziale szkolnym, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną. 3) tygodniowy rozkład obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

i wychowawczych. 2. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest:

1) oddział liczący maksymalnie 16 uczniów 2) jednostka lekcyjna, która trwa 45 minut, 3) w klasach I-III czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. 4) struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VIII.

3. W sytuacjach szczególnych organ prowadzący Szkołę ma prawo wyrazić zgodę na zwiększenie liczebności klasy.

4. Za zgodą Dyrektora Szkoły można prowadzić zajęcia z podziałem na grupy. 5. Szkoła jest czynna od poniedziałku do piątku. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną

Statut


13

zmianę. Godziny pracy szkoły określa w drodze zarządzenia dyrektor. 6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego, wynikające z ramowych planów nauczania Ministra Edukacji Narodowej,

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z planów nauczania w Szkole, do których zalicza się: a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany

w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1 b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania

tych zajęć został włączony o szkolnego zestawu programów nauczania 3) zajęcia pozalekcyjne (rozwijajace zainteresowania i uzdolnienia uczniów kształtujące

aktywność i kreatywność uczniów;); 4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wynikające z

obserwacji pedagogiczno – psychologicznej nauczycieli i pedagoga szkolnego oraz opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej (m.in. logopedyczne, wyrównawcze, kompensacyjne, z dziećmi uzdolnionymi).

5) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego. 7. Zajęcia wymienione w ppkt. 4, za zgodą rodziców, prowadzi się z uczniami, którym potrzebne są

zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze oraz dla uczniów uzdolnionych. 8. Zajęcia dodatkowe i pozalekcyjne odbywają się w systemie międzyklasowym w grupach

międzyoddziałowych tj. kl. I – III i kl. IV – VIII 9. Nauczyciele prowadzący zajęcia w tym samym oddziale tworzą zespół nauczycielski. 10. Każdy oddział klasowy ma swojego wychowawcę, który opiekuje się uczniami i powierzoną salą

lekcyjną przez cały cykl kształcenia. 11. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze mogą odbywać się poza terenem Szkoły, po wyrażeniu

zgody przez Dyrektora Szkoły. 12. Szkoła realizuje podstawy programowe ustalone dla publicznej szkoły podstawowej oraz

realizuje ustalone przez MEN zasady klasyfikowania i promowania uczniów. 13. Szkoła wydaje świadectwa na zasadach takich samych jak szkoły publiczne. 14. W działalności dydaktycznej i wychowawczej dyrektor Szkoły i nauczyciele mogą stosować

rozwiązania autorskie. 15. W celu zapewnienia pełnego rozwoju uczniów Szkoła współpracuje z placówkami oświatowymi,

naukowymi i uczelniami wyższymi w zakresie diagnozowania, badań i nowych rozwiązań pedagogicznych.

16. Szkoła umożliwia studentom tych uczelni odbywanie praktyk, a także przygotowanie prac dyplomowych. Za zgodą Dyrektora Szkoły zakłady doskonalenia nauczycieli oraz wyższe uczelnie kształcące nauczycieli mogą zawierać umowy z nauczycielami na przeprowadzenie praktyk przez słuchaczy zakładów i uczelni.

17. Szczegółową organizację pracy Szkoły określa jej regulamin opracowany przez dyrektora po uprzednim zasięgnięciu opinii organów Szkoły.

18. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania: 1) na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują

propozycję zajęć pozalekcyjnych; 2) udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga

zgody rodziców; 3) na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz

Statut


14

przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; 4) nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na początku

roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły; 5) organizowanie zajęć pozaszkolnych nie może powodować zakłóceń toku realizacji

programów nauczania i podstawy programowej; 6) wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w godzinach otwarcia szkoły i po

zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez uczniów w nich uczestniczących.

19. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. 20. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala

w danym roku szkolnym dodatkowe 6 dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 21. Dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zaproponowane przez dyrektora opiniuje rada

pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski. Do ogólnej wiadomości podane są do dnia 30 września każdego roku.

§ 14 Organizacja oddziałów przedszkolnych

1. W Szkole prowadzi się oddział lub oddziały przedszkolne dla dzieci w wieku 3-6 lat, w tym dla

dzieci objętych rocznym obowiązkowym przygfotowaniem przedszkolnym. 2. Nabór do oddziałów przedszkolnych prowadzony jest przez cały rok, do momentu wyczerpania

miejsc w poszczególnych grupach. 3. Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się na wniosek rodziców. 4. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 20. 5. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora

na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

6. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

7. Szkoła zapewnia opiekę od poniedziału do piątku. Zajęcia opiekuńczo-wychowawczo-rozwijające odbywają się na jedną zmianę,. Godziny pracy szkoły określa w drodze zarządzenia dyrektor.

8. Obowiązkowy wymiar godzin w oddziale przedszkolnym wynosi 25 godzin zegarowych tygodniowo, tj. 5 godzin dziennie.

9. W oddziale przedszkolnym zorganizowane są dodatkowe zajęcia opiekuńczo-wychowawczo-rozwijające ponad podstawę programową.

10. W oddziale przedszkolnym prowadzone są zajęcia dodatkowe m.in. z języka angielskiego , rytmiki i gimnastyki. Czas trwania tych zajęć dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi 15 do 30 minut.

11. Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym pozostają pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo.

12. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli. 13. Dzieci są przyprowadzane i odbierane przez rodziców lub inne upoważnione przez nich pisemnie

osoby. 14. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona

osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się

Statut


15

z dzieckiem. 15. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu

wychowania przedszkolnego. 16. Zajęcia w oddziale przedszkolnym są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów. 17. Szkoła zapewnia sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły,

udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz w miarę potrzeb organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi.

§ 15 Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę

1. Szkoła zapewnia uczniom i wychowankom oddziałów przedszkolnych bezpieczeństwo w budynku i

na terenie szkoły, poprzez: 1) dyżury nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych oraz w ciągu 30 minut przed rozpoczęciem

i po zakończeniu zajęć w Szkole, zgodnie z ustalonym harmonogramem, 2) weryfikowanie tożsamości osób wchodzących na teren Szkoły, 3) prawidłowo opracowany tygodniowy rozkład zajęć z zachowaniem zasad higieny pracy, 4) pełną opiekę w czasie trwania zajęć, 5) szczególną opiekę podczas wycieczek szkolnych i zajęć pozalekcyjnych.

2. Szkoła przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny wynikających z odrębnych przepisów obowiązujących w placówkach oświatowych, ich przestrzeganie podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.

3. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia rozpoczęcia roku szkolnego.

4. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji obowiązującymi w szkole.

5. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami to miejsce i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.

6. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie zostanie usunięte. 7. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody

elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty lub narzędzia itp. 8. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych

miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.

9. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym regulaminem korzystania z sali gimnastycznej, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego na pierwszych zajęciach roku szkolnego.

10. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego zobowiązani są do zapoznania się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.

11. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego. Zgody rodziców

Statut


16

przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.

12. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.

13. W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.

14. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli w czasie 15 minut przed rozpoczęciem obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia, do ich zakończenia z wyjątkiem: 1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do świetlicy do

momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej; 2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, którzy pozostają

pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od godziny ich rozpoczęcia do chwili ich zakończenia.

15. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.

16. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą: 1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne; 2) za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele pełniący dyżury

podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia; 3) za uczniów przebywających w bibliotece – nauczyciel bibliotekarz, za uczniów przebywających

w świetlicy – nauczyciel świetlicy szkolnej. 17. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich

zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność pedagog szkolny lub dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) może: 1) na pisemną prośbę rodziców zamieszczoną w dzienniku elektronicznym lub dostarczoną przez

ucznia zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;

2) zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi, na wniosek pielęgniarki szkolnej lub wychowawcy. W tym wypadku: a. niezwłocznie zawiadamia się rodziców o dolegliwościach dziecka i postępuje zgodnie z

poczynionymi ustaleniami; b. ucznia musi odebrać ze szkoły rodzic lub inna osoba dorosła przez rodzica upoważniona.

18. Po zakończeniu zajęć obowiązkowych, uczeń który oczekuje na zajęcia dodatkowe, ma obowiązek zgłosić się pod opiekę nauczyciela świetlicy.

19. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.

20. Podczas pobytu uczniów na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych, szkoła zapewnienia im bezpieczeństwo, które uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami dyrektora szkoły.

21. Każda impreza w szkole odbywa się za zgodą dyrektora szkoły i musi być zgłoszona. 22. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada

nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami. 23. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej

pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły lub wicedyrektora i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie w razie wypadku regulują odrębne przepisy.

Statut


17

24. Pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren placówki dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.

25. Uczeń nie może bez pozwolenia nauczyciela opuścić sali lekcyjnej ani samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowanych zajęć.

26. Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły lub wicedyrektora w przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.

27. Dyrektor lub zastępca dyrektora w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.

28. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym miejscu.

29. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower. Fakt kradzieży dyrektor szkoły lub wicedyrektor zgłasza na policję.

30. Uczniowie, którzy mają pisemną zgodę rodziców na samodzielny powrót do domu po zakończeniu zajęć, obowiązkowo, niezwłocznie opuszczają teren szkoły.

31. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

§ 16 Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1. Szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w

rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:

1) niepełnosprawności; 2) niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem; 3) szczególnych uzdolnień; 4) specyficznych trudności w uczeniu się; 5) zaburzeń komunikacji językowej; 6) choroby przewlekłej; 7) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 8) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi; 9) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

3. Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści realizujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”.

4. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

Statut


18

7. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może się zwrócić każdy podmiot funkcjonujący w szkole.

8. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy prowadząc z nim zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy i logopedzi, we współpracy z: 1) rodzicami ucznia; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) psychologiem i pedagogiem szkolnym; 5) organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom szkoły w formie: 1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych; 3) logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym; 4) zajęć rozwijających uzdolnienia.

10. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci wykazujących trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

11. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.

12. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

13. W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Szkoła zatrudnia pedagoga. 14. Uczniowie są objęci całodzienną opieką pedagogiczną. W godzinach popołudniowych odbywają się

zajęcia fakultatywne, koła zainteresowań oraz odrabianie lekcji. 15. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron wychowanków;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;

3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

4) realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym; 5) spotkania z rodzicami w celu omawiania wyników obserwacji i badań psychologicznych,

udzielania porad dotyczących postępowania z uczniem w domu, kierowania ich w razie potrzeby do placówek specjalistycznych;

6) uczestniczenie w zebraniach z rodzicami, prowadzenie prelekcji, pogadanek, rad szkoleniowych i zajęć warsztatowych;

7) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;

8) prowadzenie zajęć reedukacyjnych dla uczniów z potwierdzonymi przez poradnię pedagogiczno-psychologiczną zaburzeniami i dysfunkcjami.

§ 17 Organizacja wolontariatu w szkole

Statut


19

1. W szkole w ramach działań samorządu uczniowskiego organizuje się pracę wolontarystyczną uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą. Praca ta wykonywana jest w formie Szkolnego Klubu Wolontariusza zwanego dalej Klubem.

2. Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły: nauczycieli, uczniów oraz rodziców na rzecz potrzebujących.

3. Wolontariusz w szkole to osoba, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje świadczenia na zasadach określonych w Szkolnym Klubie Wolontariusza.

4. Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych. 5. Nieletni członkowie Klubu zobowiązani są przedstawić pisemną zgodę rodziców na działanie w

Wolontariacie. 6. Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:

1) środowisko szkolne; 2) środowisko pozaszkolne.

7. Prawa i obowiązki wolontariusza oraz system rekrutacji do klubu, zakres jego działania i realizowanych zadań określa Regulamin Szkolnego Klubu Wolontariusza.

8. Na czele Klubu stoi opiekun/koordynator - nauczyciel szkoły. 9. Regulamin Klubu zatwierdza w drodze zarządzenia dyrektor szkoły. 10. Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w miejscu i czasie

określonym w porozumieniu z korzystającym z usług wolontarystycznych. Wzór porozumienia i inne szczegółowe ustalenia dotyczące funkcjonowania klubu reguluje Regulamin Klubu.

11. Działalność wolontarystyczna jest potwierdzana zaświadczeniem, które wydaje się na zakończenie roku szkolnego lub na żądanie zainteresowanego.

12. Podstawowe zadania Klubu: 1) podejmowanie działań na rzecz osób potrzebujących pomocy (chorych, niepełnosprawnych,

samotnych) poprzez włączanie się w akcje na rzecz potrzebujących: zbiórki żywności, kiermasze świąteczne, zabawy integracyjne, aukcje.

2) propagowanie idei wolontariatu w środowisku szkolnym i pozaszkolnym (pogadanki, ulotki, gazetka szkolna, strona internetowa).

3) organizowanie na terenie szkoły i w środowisku lokalnym akcji charytatywnych, 4) przygotowanie uczniów do pracy wolontariusza poprzez udział w warsztatach, szkoleniach i

spotkaniach wolontariuszy. 5) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego poprzez udział w akcjach

środowiskowych, wspieranie ciekawych inicjatyw i działań edukacyjnych, 6) współdziałanie z organizacjami szkolnymi, w tym z Samorządem Uczniowskim oraz z

wychowawcami, nauczycielami i dyrekcją. 13. Zadania opiekuna Klubu:

1) zdiagnozowanie we współpracy z wychowawcami, dyrekcją i radą rodziców, miejsc i osób potrzebujących pomocy,

2) koordynacja pracy wolontariuszy i monitorowanie działań wolontariuszy, 3) opracowanie rocznego planu pracy Klubu w oparciu o diagnozę potrzeb, 4) prowadzenie i organizowanie spotkań i szkoleń dla wolontariuszy. 5) opracowanie regulaminu Klubu oraz kodeksu etycznego wolontariusza, 6) nagradzanie wolontariuszy, 7) ewaluacja pracy wolontariuszy.

§ 18

Statut


20

Organizacja szkolnego systemu doradztwa zawodowego 1. W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII. 2. Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę zawodowego, które zapewnią

uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań – w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu.

3. Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonywanych wyborów.

4. Celem zajęć organizowanych w zakresie doradztwa jest wykształcenie u uczniów umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.

5. Doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zawody uczniom podczas wycieczek organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji.

6. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

§ 19 Biblioteka szkolna

1. Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych Szkoły

i doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela. 2. W Szkole funkcjonuje podręczna biblioteka, wyposażona w niezbędne lektury szkolne, słowniki,

encyklopedie, pomoce dydaktyczne i zbiory multimedialne. 3. W skład biblioteki wchodzą:

1) wypożyczalnia, która gromadzi, opracowuje i udostępnia zbiory oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego;

2) czytelnia, w której udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego.

4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, a także za zgodą dyrektora szkoły, rodzice.

5. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych określa odrębny regulamin.

6. Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru.

7. Do zdań bibliotekarza należy: 1) opracowanie regulaminu biblioteki, 2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 3) określenie zasad dostępności biblioteki dla ucznia, 4) organizowanie konkursów czytelniczych, 5) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa, 6) współpraca z innymi nauczycielami Szkoły, 7) prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego, 8) motywowanie do poznawania literatury, 9) przygotowanie uczniów do samodzielnego poszukiwania informacji, 10) kształtowanie postaw szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego, 11) rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych,

Statut


21

12) kształtowanie nawyków kulturalnego obcowania z książką, 13) wprowadzanie w świat mediów oraz podstawowe sposoby i procesy komunikowania się

ludzi. 8. Biblioteka współpracuje z:

1) uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;

2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;

3) wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;

4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;

5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych;

6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami. 9. W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem przepisów

wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2012 r. poz. 642 i 908 oraz z 2013 r. poz. 829).

10. Biblioteka posługuje się pieczątką okrągłą o średnicy 30 mm, zawierającą w środku napis Biblioteka, a w otoku napis Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych – Modern Academy.

§ 20

Organizacja pracy świetlicy

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub inne okoliczności wymagające zapewnienie uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę.

2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

3. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych. Informacje na temat godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego.

4. Świetlica realizuje swoje zadania zgodnie ze szkolnym zestawem programów nauczania oraz szkolnym programem wychowawczym i profilaktyki oraz tygodniowym planem zajęć szkoły.

5. Świetlica realizuje swoje zadania zgodnie z regulaminem wewnętrznym, który stanowi odrębny dokument. Regulamin świetlicy zatwierdza Rada Pedagogiczna szkoły.

6. Do zadań wychowawcy świetlicy należy w szczególności: 1) sprawowanie opieki wychowawczo-dydaktycznej nad wychowankami swojej grupy; 2) organizowanie zajęć i zabaw ruchowych w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na

celu prawidłowy rozwój fizyczny; 3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków, organizowanie zajęć w

tym zakresie; 4) organizowanie zajęć i rozrywki kulturalnej, kształtowanie nawyków kultury życia

Statut


22

codziennego; 5) rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności; 6) wdrażanie wychowanków do samodyscypliny i samokontroli. 7) kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia; 8) w miarę możliwości organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej

wychowanków, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy; 9) opracowanie planu pracy wychowawczej oraz prowadzenie dziennika zajęć opiekuńczo-

wychowawczych swojej grupy; 10) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczniów korzystających ze świetlicy.

§ 21 Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

1. Szkoła nie posiada swojego rejonu szkolnego i przyjmuje uczniów, których rodzice godzą się na

odpłatne nauczanie. 2. Nabór do szkoły i oddziałów przedszkolnych prowadzony jest przez cały rok, do momentu

wyczerpania miejsc w poszczególnych grupach i klasach. Nabór kandydatów odbywa się wg kolejności zapisu.

3. Pierwszeństwo w przyjęciu mają kandydaci, których rodzeństwo uczęszcza do Prywatnej Szkoły Podstawowej Nowoczesnych Technologii i Języków Obcych – Modern Academy lub prowadzonego w szkole oddziału przedszkolnego.

4. Warunkiem przyjęcia do szkoły lub oddziału przedszkolnego jest: 1) rozmowa wstępna z rodzicami kandydata; 2) rozmowa kwalifikacyjna kandydata z pedagogiem; 3) wpłacenie opłaty wpisowej; 4) w przypadku uczniów klasy czwartej lub wyższych – rozmowa kwalifikacyjna oraz wewnętrzny

sprawdzian wiadomości; 5. Przyjęcie dziecka do szkoły lub oddziału przedszkolnego następuje na podstawie cywilnoprawnej

umowy o naukę zawieranej między rodzicami (opiekunami), a dyrektorem Szkoły. 6. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany powiadomić dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w

której obwodzie uczeń mieszka o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego. Dotyczy to również spełniania obowiązku przygotowania przedszkolnego.

7. Do pierwszej klasy przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym ukończyły lub ukończą 7 lat.

8. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

9. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o przyjęciu dziecka, o którym mowa w ust. 8, jeżeli dziecko: 1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo 2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

10. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci objęte obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.

Statut


23

ROZDZIAŁ V Prawa i obowiązki nauczycieli i pracowników Szkoły, uczniów i ich rodziców

§ 22

Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pozostałych pracowników określa Kodeks Pracy. 3. Nauczyciel wykonuje pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za

jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów. 4. Nauczyciele mają prawo do:

1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów; 2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi; 3) współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru

metody jego realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym; 4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy; 5) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego.

5. Nauczyciele mają obowiązek: 1) stosowania się w swojej pracy dydaktycznej do wymagań przyjętych programów i

opracować rozkład materiału; 2) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych; 3) określać program nauczania do realizacji w danym cyklu kształcenia (kl. I-III i kl. IV-

VIII oraz oddziałach przedszkolnych); 4) dbania o bezpieczeństwo dzieci na zajęciach i w czasie między zajęciami; 5) przestrzegać przepisów BHP obowiązujących w Szkole; 6) jasnego sformułowania wymagań wobec uczniów; 7) udzielania uczniom i ich rodzicom informacji o postępach i uzyskanych ocenach z nauki

i zachowania; 8) stosować wewnątrzszkolne zasady oceniania; 9) udzielania uczniom wsparcia i indywidualnych konsultacji; 10) wspomagać rozwój psychofizyczny uczniów; 11) traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością; 12) udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej i zespołów przedmiotowych 13) pełnić dyżury na przerwach międzylekcyjnych oraz przed i po zakończeniu zajęć; 14) przestrzegać Statutu Szkoły i regulaminów w niej obowiązujących.

6. Do zadań wychowawcy oddziału należy sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój wychowanków, 2) otoczenie indywidualną opieką wychowawczą powierzonych uczniów, 3) współdziałanie z rodzicami w realizacji przyjętych celów wychowawczych, 4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami i nauczycielami uczącymi w danym oddziale,

Statut


24

5) współdziałanie z pedagogiem szkolnym w ramach pomocy pedagogiczno-psychologicznej. 7. Wychowawca klasy ma prawo do pomocy merytorycznej ze strony Dyrektora Szkoły i innych

organów Szkoły. 8. Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego i psychologa należy:

1) indywidualna opieka pedagogiczna i psychologiczna nad uczniami; 2) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle

niepowodzeń szkolnych; 3) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych

i środowiskowych; 4) udzielanie rodzicom i nauczycielom porad ułatwiających rozwiązywanie trudnych

problemów wychowawczych i rodzinnych; 5) koordynowanie pomocy przez instytucje społeczne, administracyjne i inne placówki

świadczące pomoc społeczną; 6) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń

edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron ucznia; 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów związanych z

etapem rozwojowym uczniów; 8) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania

oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 9) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych; 10) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej; 11) prowadzenie warsztatów i innych form pracy z uczniami celem wspierania działań

wychowawczych nauczycieli. 9. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia rozwoju mowy;

3) współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

10. Do zadań doradcy zawodowego należy: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz

zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych

właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę; 5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań

w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego; 6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej. 11. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

Statut


25

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

12. Nauczyciele specjaliści (tj. pedagog, psycholog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta pedagogiczny) przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.

13. Pracownicy niepedagogiczni mają prawo do: 1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów; 2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi, udziału

w życiu szkoły; 3) wnoszenia wniosków, uwag, spostrzeżeń do pracy szkoły.

14. Pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek: 1) zgłaszania dyrektorowi wszelkich zagrożeń bezpieczeństwa uczniów i osób

przebywających w szkole (nauczycielowi pod nieobecność dyrektora); 2) wspierania nauczycieli w organizacji uroczystości/przedsięwzięć w szkole; 3) informowania nauczycieli i dyrektora o wszelkich niestosownych zachowaniach

uczniów. 3. Szczegółowy zakres praw i obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych określa

regulamin pracy.

§ 23 Prawa i obowiązki uczniów

1. Podstawowym prawem ucznia jest prawo do nauki w warunkach poszanowania godności osobistej. 2. Uczeń ma w szczególności prawo do:

1) wiedzy o przysługujących mu prawach; 2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym; 3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo i

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz do poszanowania jego godności osobistej;

4) kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju; 5) odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego do możliwości

psychofizycznych i predyspozycji ucznia oraz równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególne dni tygodnia;

6) zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;

7) zapoznania z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; 8) uzyskania informacji o kryteriach i zasadach oceniania; 9) swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań, z szacunkiem dla innych

osób; 10) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego

programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;

11) powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o terminie i zakresie pisemnych prac klasowych (uczeń nie może być obciążony więcej niż trzema

Statut


26

sprawdzianami tygodniowo i więcej niż jednym dziennie); nie dotyczy to sprawdzianów praktycznych z wychowania fizycznego, muzyki i plastyki;

12) jawnej i umotywowanej oceny z zachowania i postępów w nauce; 13) przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w tym wyboru

zawodu i kierunku kształcenia; 14) pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 15) poprawiania ocen i pomocy w przypadku trudności w nauce; 16) ochrony własności intelektualnej; 17) równego traktowania i ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji,

zastraszania itp.; 18) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się

w szkole oraz uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy; 19) współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich; 20) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę; 21) czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek; 22) wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach; 23) reprezentowania Szkoły w konkursach i zawodach za wiedzą wychowawcy klasy,

opiekuna- nauczyciela lub Dyrektora; 24) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, wyłaniania w

demokratycznych wyborach swojej reprezentacji w postaci Samorządu Szkolnego i samorządów klasowych;

25) odwołania się do organu nadzorującego tj. Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty od decyzji o skreśleniu z lisy uczniów Szkoły.

3. Do obowiązków ucznia w szczególności należy: 1) przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo; 2) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności; 3) wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć; 4) przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego i wewnętrznego; 5) przestrzeganie norm i zasad współżycia społecznego, odnoszenie się z szacunkiem do

uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; 6) dbałość o dobre imię Szkoły, kulturalne zachowanie się na terenie Szkoły i poza nim; 7) noszenie schludnego stroju szkolnego, odpowiedniego do miejsca, a w ustalone dni noszenie

stroju galowego - ciemne ( czarne, granatowe) spodnie/spódniczka, biała koszula/bluzka. 8) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; 9) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole; 10) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób; 11) dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów; nieuleganie

nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości; 12) szanowanie symboli państwowych i szkolnych; 13) aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym; 14) usprawiedliwianie nieobecności - każda nieobecność podczas w/w zajęć musi być

usprawiedliwiona przez rodziców w formie pisemnego usprawiedliwienia wystawionego przez rodziców, w ciągu 7 dniu od dnia powrotu do szkoły;

15) zgłaszanie do sekretariatu szkoły swojej nieobecności trwającej dłużej niż 3 dni; 16) odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane.

4. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:

1) bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu;

Statut


27

2) współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału; 3) dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela; 4) korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z polecaniem nauczyciela; 5) wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela; 6) korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela;

w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami; 7) przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy.

5. W Szkole wszystkich uczniów obowiązuje zakaz: 1) noszenia ekstrawaganckich ozdób i fryzur, malowania paznokci, makijażu, stosowania

piercingu i tatuaży; 2) używania w czasie zajęć lekcyjnych i popołudniowych telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych. 6. Korzystanie z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły jest

dopuszczone poza zajęciami (przed i po zajęciach) pod warunkiem nienaruszania innych przepisów prawa, w tym ustawy o ochronie danych osobowych, dóbr osobistych i praw autorskich oraz zgodnie z Regulaminem Szkoły;

7. W trakcie zajęć, uczeń może korzystać z telefonu tylko w sekretariacie szkoły, a na lekcji i podczas imprez szkolnych za zgodą nauczyciela. Zakazane jest wykonywanie zdjęć lub nagrywanie osób.

8. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów określa § 26 niniejszego Statutu.

§ 24 Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły. 2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:

1) zapoznaje się z opinią stron; 2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania

wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona; 3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę

dyrektorowi szkoły; 4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami,

ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor szkoły. 3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły, którzy:

1) zapoznają się z opinią stron; 2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania

polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona; 3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami,

dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy. 4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę. 5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły

Statut


28

w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową. 6. Wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców, samorządu uczniowskiego.

§ 25 Zasady współpracy z rodzicami

1. Rodzice mają prawo:

1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;

2) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci; 3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły

z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka; 4) wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci za pośrednictwem rady

rodziców; 5) żądania wysokiej jakości usług edukacyjnych; 6) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności

z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

7) pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły; 8) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych takich jak:

religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie. 9) dostępu do informacji dotyczących kształcenia i wychowywania ich dzieci; 10) rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka; 11) wsparcia ze strony Szkoły w razie problemów wychowawczych; 12) partnerskiego współdziałania i aktywnego udziału w życiu Szkoły. 13) zwrócenia się do dyrektora szkoły z wnioskiem o:

a) objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie; b) odroczenie obowiązku szkolnego; c) przyspieszenie obowiązku szkolnego; d) objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem; e) objęcie dziecka indywidualnym tokiem lub programem nauki; f) realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.

2. Rodzice mają obowiązek: 1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka i

nie zaniedbywać ich; 2) poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak aby wzmacniać wysiłki Szkoły skierowane na

osiągnięcie celów nauczania i wychowania; 3) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do Szkoły, 4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć; 5) poinformowania szkoły o nieobecności dziecka w dniu tej nieobecności, nie później niż do

godz. 9.00. 6) informowania wychowawcy o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach,

usprawiedliwiania nieobecności dziecka na piśmie w terminie 7 dni lub w szczególnych przypadkach w terminie późniejszym, nie dłuższym jednak niż 10 dni;

7) osobistego angażowania się w działania Szkoły; 8) informowania wychowawcy o sprawach mogących mieć wpływ na naukę

Statut


29

i zachowanie dziecka; 9) systematycznego uczęszczania na zebrania i spotkania z nauczycielami; 10) stosowania się do zasad przyjętych w Statucie Szkoły oraz umowie o naukę. 11) w celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz

metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

3. Utrudnianie pracy szkoły oraz uniemożliwianie realizacji celów dydaktyczno - wychowawczych, np. kwestionowanie wyboru programów nauczania, podręczników, doboru nauczycieli i wychowawców klas, negatywne wpływanie na atmosferę i stosunki międzyludzkie oraz nieprzestrzeganie zasad panujących w szkole mogą skutkować rozwiązaniem umowy o naukę.

4. Decyzję o rozwiązaniu umowy o naukę podejmuje dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz po uprzednim poinformowaniu o takim zamiarze Rodziców/Opiekunów dziecka.

5. O podjętej decyzji rozwiązania umowy o naukę dyrektor Szkoły powiadamia pisemnie Rodziców/Opiekunów w terminie trzech dni.

6. Rodzicom/Opiekunom przysługuje prawo odwołania od podjętej uchwały do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji.

7. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez: 1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego

harmonogramu; 2) prowadzenie konsultacji (dni otwartych), w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację

na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

3) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. święto szkoły, jasełka, dzień wiosny;

4) włączanie w realizację programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły; 5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły; 6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia, wydarzeń

klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego; 7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.

8. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

§ 26 System wyróżnień, nagród i kar stosowanych w stosunku do uczniów

1. W Szkole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów. 2. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem,

aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy wyróżnienia i nagrody: 1) ustna pochwała wychowawcy oddziału; 2) ustna pochwała dyrektora na forum klasy lub szkoły: 3) list gratulacyjny wychowawcy do rodziców ucznia;

Statut


30

4) list gratulacyjny dyrektora do rodziców ucznia; 5) nagroda książkowa na zakończenie roku 6) nagroda rzeczowa; 7) nadanie tytułu „Uczeń Roku”; 8) nadanie tytułu „Primus Inter Pares”; 9) nadanie tytułu „Sportowiec Roku”;

3. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące: 1) wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki,

zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy jak i wpływać mobilizująco na innych;

2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej udzielenia;

3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego.

4. Tytuł „Uczeń Roku” przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się dużym progresem w nauce oraz wysoką kulturą osobistą, rozwijaniem zdolności i zainteresowań, działaniami na rzecz samorządu, wolontariatu, środowiska lokalnego.

5. Tytuł „Primus Inter Pares” przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się w ciągu całego okresu pobytu w szkole, wysokimi wynikami w nauce, wysoką kulturą osobistą, swoją postawą i pracą był przykładem dla innych uczniów, chętnie dzielił się swoją wiedzą z innymi uczniami, działał na rzecz wolontariatu oraz uzyskał wysoki wynik z egzaminu ośmioklasisty. Przez cały okres pobytu w szkole miał ocenę zachowania co najmniej wyróżniającą.

6. Tytuł „Sportowiec Roku” przyznaje rada pedagogiczna na wniosek nauczycieli wychowania fizycznego uczniowi, który wyróżnia się: oceną celującą z wychowania fizycznego, wysokimi wynikami w szkolnych zawodach sportowych i międzyszkolnych (indywidualnych lub zespołowych), działaniami na rzecz kultury fizycznej oraz co najmniej dobrą oceną zachowania.

7. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.

8. Sprzeciw może być złożony w dowolnej formie, najpóźniej w ciągu 3 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Składając sprzeciw rodzice lub uczeń uzasadniają jego złożenie.

9. W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: 1) wychowawca oddziału; 2) pedagog szkolny; 3) opiekun samorządu uczniowskiego; 4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 5) przedstawiciel rady rodziców.

10. Komisja rozpatruje sprzeciw, w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje swoją decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku równej liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca oddziału.

11. O wyniku rozstrzygnięć wychowawca oddziału powiadamia rodzica na piśmie. 12. Wobec uczniów nieprzestrzegających norm i zasad obowiązujących w Szkole, którzy nie stosują

się do statutu szkoły, poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważą obowiązki szkolne mogą być zastosowane kary w postaci: 1) ustne upomnienie wychowawcy klasy; 2) upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału; 3) nagany wychowawcy oddziału; 4) upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi; 5) upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia; 6) nagany dyrektora szkoły; 7) zakaz udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych wydany przez dyrektora szkoły.

Statut


31

8) pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji);

9) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania: a) naprawienia wyrządzonej szkody, b) wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego lub społeczności

szkolnej oraz lokalnej, c) uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym, terapeutycznym lub

szkoleniowym, d) przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną przykrość.

13. W przypadku demoralizacji nieletniego polegającej w szczególności na:

1) naruszeniu zasad współżycia społecznego; 2) popełnieniu czynu zabronionego; 3) systematycznym uchylaniu się od obowiązku szkolnego; 4) używaniu alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenie się w stan odurzenia; 5) włóczęgostwie; 6) uprawianiu nierządu; 7) udziale w grupach przestępczych;

dyrektor szkoły przeciwdziała takiemu zachowaniu, powiadamiając o zaistniałej sytuacji rodziców oraz policję. 14. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub

na policję w przypadkach, gdy: 1) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania wychowawcy

oddziału i dyrektora szkoły; 2) uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności, jeśli do szkoły trafiają

informacje o innych przejawach demoralizacji; 3) szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie nie

przynosi żadnych rezultatów; 4) dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.

15. Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o których mowa w ust. 12, są odnotowywane w dzienniku uwag danego oddziału.

16. Uczeń może zostać ukarany w przypadku: 1) lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych; 2) nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli i pracowników obsługi i

administracji; 3) braku dbałości o zdrowie własne i kolegów; 4) niszczenia mienia szkoły; 5) niegodnego reprezentowania szkoły na zawadach sportowych, konkursach, imprezach; 6) fałszowania dokumentów; 7) nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy; 8) nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły.

17. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej ucznia. 18. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia. 19. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze winno być poprzedzone stosowaniem

innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia. 20. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości i okoliczności

niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być na korzyść obwinionego. 21. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej,

która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzenie lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają zajęcia – dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj. wyjście do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki.

Statut


32

22. Ustala się następujące kryteria wymierzania kar: 1) wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w szczególności za:

a. złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego; b. drobne uchybienia natury porządkowej itp. brak stroju sportowego, przyborów itp.; c. spóźnianie się na zajęcia lekcyjne; d. złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów; e. przerzucanie winy na innych; f. samowolne opuszczanie lekcji; g. utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za: a. samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia; b. powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio upominano; c. wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub innych

uczniów; d. aroganckie zachowanie się wobec innych osób; e. złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego; f. opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych zajęć; g. odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela;

3) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin w półroczu;

4) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który: a. mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie takie same wykroczenia, b. którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, c. dopuszcza się kradzieży, d. opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne, e. narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie oraz łamie inne

zasady obowiązujące w szkole; 23. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności

w przypadku: 1) gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.: upomnienie

wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej;

2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających na terenie szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę;

3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły; 4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli i innych pracowników

szkoły; 5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego i innych; 6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania narkotyków

i innych środków odurzających oraz innych przestępstw ściganych z urzędu; 7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan dokumentacji

szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek, zmian ocen; 8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi i etycznymi,

w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli zastraszania, nękania lub innych podobnych zachowań;

9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu. 24. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo do odwołania się od zastosowanej kary w

terminie 3 dni od od jej zastosowania do dyrektora szkoły. 25. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary

i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców. 26. Szczegółowa procedura nagradzania i karania uczniów określona jest w odrębnym dokumencie

Statut


33

opracowanym i przyjętym przez zespół wychowawczy. 27. Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich

przeproszenia i zadośćuczynienia. 28. Rodzice ucznia, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób

lub szkoły, zobowiązani są do pokrycia w całości lub w części wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna.

§ 27 Skreślenie z listy uczniów

1. Uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły z powodu:

1) stosowania przemocy wobec rówieśników (w każdej formie); 2) posiadania, dystrybucji lub używania alkoholu, nikotyny, srodków odurzajacych innych

substancji szkodliwych dla zdrowia lub innych środków na terenie Szkoły lub poza Szkołą; 3) braku promocji do następnej klasy lub nieukończenia szkoły (nieukończenia klasy ósmej), 4) otrzymania przez ucznia rocznej nagannej oceny zachowania. 5) niedotrzymania warunków umowy w sprawie przyjęcia i pobytu dziecka w Szkole, 6) nieprzestrzegania przez rodziców warunków zawartej przez strony umowy o świadczenie

usług edukacyjnych, w tym w szczególności braku płatności określonych w umowie, pomimo wezwania do uregulowania zaległości.

7) stwarzania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów, i pracowników szkoły, bądź naruszenia godności i nietykalności osobistej innych osób;

8) zachowania, które wpływa demoralizująco na innych uczniów; 9) wysokiej (przekraczającej 60 godzin w półroczu) nieuzasadnionej absencji (bez

usprawiedliwienia); 10) dopuszczenia się kradzieży; 11) występowania trudności w funkcjonowaniu dziecka w szkole w sferze dydaktyczno-

wychowawczej, które zakłócają efektywną realizację nauki przez innych uczniów; 12) uzyskania przez ucznia orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdy szkoła nie

ma możliwości kadrowych zrealizowania zaleceń w/w Poradni; 2. Skreślenie z listy uczniów Szkoły odbywa się wg następujących zasad:

1) dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły.

2) skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej. 3) rodzicom/opiekunom przysługuje prawo odwołania od podjętej decyzji

do kujawsko-pomorskiego kuratora oświaty w terminie czternastu dni od daty doręczenia decyzji, za pośrednictwem dyrektora szkoły.

4) informacja o skreśleniu z listy uczniów jest przekazywana przez dyrektora szkoły do szkoły w rejonie, w którym uczeń zamieszkuje. przekazanie następuje w trybie natychmiastowym, aby zapewnić uczniowi właściwą realizację obowiązku szkolnego.

ROZDZIAŁ VI Realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły

Statut


34

§ 28 Zasady ogólne

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) Szkolny zestaw programów nauczania, który - uwzględniając wymiar wychowawczy - obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego, obejmuje programy nauczania zajęć obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych;

2) Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły - opisuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym: a) jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o

przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej; b) obejmuje działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; c) realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły; d) jest opracowany przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami e) jest uchwalany przez radą pedagogiczną; f) stanowi podstawę dla wychowawców oddziałów do opracowania na dany rok szkolny

planu pracy wychowawczej, który wychowawca uzgadnia z rodzicami oddziału. 2. Szkolny zestaw programów nauczania i program wychowawczo-profilaktyczny tworzą spójną

całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak każdego nauczyciela.

3. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb.

4. Ważnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, poprzez:

a) stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów.

b) poświęcanie przez nauczycieli istotnej uwagi na edukacje medialną. Realizację powyższych celów wspomaga biblioteka szkolna, dysponująca aktualnymi zbiorami, zarówno w postaci księgozbioru, jak i w postaci zasobów multimedialnych.

5. Za realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły odpowiada dyrektor i Rada Pedagogiczna.

§ 29

Główne założenia Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły

1. Szkolny Program Wychowawczo - Profilaktyczny, będzie opierał się na wysiłku nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i rodziców dla wzmacniania czynników chroniących i osłabiania czynników ryzyka.

2. W celu realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych Dyrektor Szkoły powołuje zespół składający się z z pedagoga szkolnego, wychowawców wszystkich oddziałów i nauczycieli. Do współpracy można zaprosić specjalistów w celu konsultacji.

3. Do zadań zespołu należy: 1) opracowanie projektu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego oraz przedstawienie go

do zaopiniowania Radzie Rodziców i zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej; 2) monitorowanie realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego 3) opracowanie szczegółowych kryteriów i zasad oceniania zachowania uczniów; 4) opracowanie i zatwierdzenie procedur nagradzania i karania uczniów;

Statut


35

5) analizowanie i przedstawianie Radzie Pedagogicznej wniosków z analizy efektów pracy wychowawczej i profilaktycznej Szkoły.

4. Projekt programu zatwierdza Rada Pedagogiczna na wniosek Dyrektora Szkoły, który przedstawia projekt na zebraniach klasowych w celu uzyskania opinii rodziców dotyczącej założeń wychowawczo-profilaktycznych i zebrania ewentualnych propozycji do założeń programowych.

5. Zmian w Programie Profilaktyczno -Wychowawczym dokonuje Rada Pedagogiczna. 6. Przy budowie lub dokonywaniu zmian w Szkolnym Programie Profilaktyki, należy uwzględniać

poniższe fazy tworzenia: 1) Diagnoza wstępna:

a) identyfikacja niepokojących objawów w obszarze naruszania dyscypliny szkolnej (absencja, wagary, zachowania agresywne, posługiwanie się wulgaryzmami itp.) oraz patologii (używanie alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających, przemocy rówieśniczej, udział w nieformalnych grupach itp.).

b) werbalizacja problemów szkolnych polegająca na ustaleniu motywów zachowań problemowych (dlaczego i po co to robią?) a w efekcie poznać istotę przeżywanych przez nich trudności i podjąć działania ukierunkowane na pomaganie im w uczeniu się nowych konstruktywnych sposobów radzenia sobie z trudnościami.

c) teoretyczne wyjaśnienie zidentyfikowanych problemów. 2) Diagnoza sytuacji szkolnej:

a) identyfikacja populacji badawczej w celu zrozumienia istoty problemu i zaprojektowania działań.

b) dobór narzędzi badawczych (obserwacja, eksperyment, analiza wytworów działania, analiza dokumentacji, wywiad, ankiety i kwestionariusze, testy psychologiczne, socjometria).

c) realizacja badań diagnostycznych w środowisku szkolnym. d) analiza uzyskanych wyników badań. e) werbalizacja zaleceń.

3) Konstruowanie programu. 4) Wdrożenie programu.

§ 30 Cele i zadania Programu Profilaktyczno - Wychowawczego Szkoły

1. Wychowanie stanowi integralna część działalności edukacyjnej Szkoły. 2. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez Szkołę zadań w zakresie nauczania,

kształcenia umiejętności i wychowania. Naturalna jedność i równowaga trzech wymiarów edukacji stwarza najlepszą gwarancję dla wszechstronnego rozwoju ucznia.

3. W zakresie wychowania nauczyciel pełni funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców. W związku z tym nauczyciel nie ponosi wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowawcze.

4. Rodzice są pierwszymi i głównymi wychowawcami dzieci. Zgodnie z ust.3, art. 48 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej : „ Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania”.

5. Profilaktyka szkolna to proces wspomagania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i

Statut


36

likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl. 6. W szkole może być realizowana profilaktyka pierwszorzędowa, której zadaniem jest

przeciwdziałanie zagrożeniom, wspieranie procesu wychowania oraz identyfikacja osób będących w grupie podwyższonego ryzyka.

7. Szkolny Program Wychowawczo -Profilaktyczny powinien: 1) łączyć planowane działania wychowawcze z profilaktycznymi, 2) być dostosowany do warunków szkoły i wieku rozwojowego uczniów, 3) odpowiadać na realne problemy oraz zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku, 4) być opracowany przez zespół ds. programu, po przeprowadzeniu diagnozy problemów dzieci

i młodzieży, na podstawie jej wyników. 5) być akceptowany przez rodziców, przy czym program wychowawczy nie będzie chronił i

wspomagał wszystkich przekonań, a w szczególności tych, które niosą za sobą zło w stosunku do samych siebie i drugiej osoby.

8. Głównym celem wychowawczym szkoły jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia. 9. Uczeń jest osobą, którą należy postrzegać w kategoriach podmiotowości, jej godności, wolności,

niepowtarzalności, konkretnych praw i obowiązków. 10. Wszechstronność wychowania to wspomaganie ucznia w jego rozwoju intelektualnym,

psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. 11. Podstawowe cele wychowawcze:

1) Wychowanie w ramach nauczania - kształtowanie nawyku chęci dalszej nauki, rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; poznawanie i uświadamianie celu edukacji szkolnej, ukazanie użyteczności poszczególnych przedmiotów.

2) Wychowanie w aspekcie moralnym i społecznym - uświadomienie uczniowi jego wymiaru indywidualnego, jako osoby niepowtarzalnej, ale także bycia częścią określonej grupy społecznej; wyrobienia nawyku stawania się bardziej samodzielnymi w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych.

3) Wychowanie patriotyczne - kształtowanie szacunku dla państwa jako dobra wspólnego; przekazywanie dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych. Dobro wspólne jest podstawą życia społecznego, a więc także życia w rodzinie, społeczności szkolnej, lokalnej i państwie.

4) Wychowanie do życia w rodzinie - ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania.

5) Wychowanie prozdrowotne - kształtowanie nawyków dbania o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne.

§ 31

Szkolny zestaw programów nauczania

1. W celu realizacji zadań dydaktycznych Dyrektor powołuje zespoły przedmiotowe składające się z nauczycieli danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych.

2. Cele i zadania zespołów obejmują:

Statut


37

1) opiniowanie programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych zaproponowanych przez nauczycieli,

2) wybór podręczników dla danych zajęć edukacyjnych ( szkolny zestaw podręczników); 3) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych; 4) uzgadnianie sposobu realizacji wybranego programu nauczania zgodnie

z zasadami przyjętymi w rozporządzeniu MEN; 5) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych; 6) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów; 7) opracowanie metod badania wyników nauczania; 8) wyposażanie pracowni przedmiotowych.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący lub koordynator powołany przez dyrektora. 4. Podstawą planowania pracy nauczyciela w ramach nauczanego przedmiotu jest program

nauczania, który wpisany jest do szkolnego zestawu programów. 5. Program nauczania ogólnego obejmuje co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy edukacji

wczesnoszkolnej, przedmiotu, ścieżki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich części i może być dopuszczony do użytku w Szkole, jeżeli:

1) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

2) zawiera: a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania, b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej

kształcenia ogólnego, c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości

indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany,

d) opis założonych osiągnięć ucznia, a w przypadku programu nauczania ogólnego uwzględniającego dotychczasową podstawę programową kształcenia ogólnego - opis założonych osiągnięć ucznia z uwzględnieniem standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, określonych w przepisach w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów,

e) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia. 6. Szkolny zestaw programów tworzy Dyrektor Szkoły z programów, które zostały zaproponowane

przez nauczycieli, uzyskały opinię Rady Pedagogicznej i Dyrektor Szkoły dopuścił je do użytku w Szkole.

7. Dopuszczenie programu nauczania następuje na pisemny wniosek nauczyciela. 8. Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami uczniów oraz

możliwościami finansowymi Szkoły.

§ 32 Ogólne zasady oceniania

1. W Szkole obowiązują zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które określają sposób

powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, warunkach i trybie zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana

Statut


38

rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych oraz o konsekwencjach.

2. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW stanowią załącznik do statutu. Zasady klasyfikowania i promowania określają przepisy obowiązujące w szkołach publicznych.

ROZDZIAŁ VII Finansowe zasady działania szkoły

§ 33

1. Działalność Szkoły finansowana jest: 1) ze środków własnych organu prowadzącego Szkołę; 2) z opłat wnoszonych przez Rodziców; 3) z dotacji budżetu gminy, zgodnie z art. 90 Ustawy z dn. 7 września 1991 r.

o systemie oświaty (Dz. U. nr 95, poz.1277); 4) z darowizn i zapisów osób prawnych i fizycznych.

2. Wysokość czesnego oraz wpisowego ustala organ prowadzący Szkołę. Zmiana wysokości

czesnego może wynikać z inflacji lub innych ważnych przyczyn podanych do wiadomości Rodzicom z miesięcznym wyprzedzeniem.

3. Rodzice lub Opiekunowie zobowiązani są wpłacać czesne oraz inne opłaty z góry do piątego dnia miesiąca, za który wnosi się opłatę. Opóźnienia we wniesieniu czesnego wiążą się z koniecznością zapłaty odsetek w wysokości określonej w umowie o naukę.

4. Rodzice lub opiekunowie uczniów zobowiązani są do płacenia czesnego od 01.09. do 31.08. br. szkolnego (o formie i sposobie płatności szczegółowo informuje umowa o naukę).

5. W przypadku rezygnacji z nauki w Szkole lub skreślenia z listy uczniów wpisowe i czesne za rozpoczęty miesiąc nauki nie podlegają zwrotowi, a kwoty niewpłacone będą egzekwowane.

6. Zajęcia pozalekcyjne i indywidualne, nieobjęte planem nauczania szkoły oraz uczestnictwo

uczniów w imprezach pozaszkolnych są odpłatne dodatkowo. 7. Szkoła organizuje zbiorowe ubezpieczenia uczniów opłacane przez Rodziców.

ROZDZIAŁ VIII Postanowienia końcowe

§ 34

1. Statut Szkoły może być zmieniony przez organ prowadzący Szkołę.

2. Z wnioskami w sprawie zmiany statutu mogą występować organy szkoły, organ prowadzący i

organ nadzoru pedagogicznego.

Statut


39

3. Nowelizacja statutu następuje w drodze decyzji organu prowadzącego.

4. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora,

nauczycieli i innych pracowników szkoły.

5. W sprawach nieuregulowanych w Statucie mają zastosowanie obowiązujące przepisy prawa.

6. Statut jest dostępny w sekretariacie, bibliotece i na stronie internetowej szkoły. Jest udostępniany

wszystkim zainteresowanym osobom.

7. Szkoła używa pieczęci urzędowej oraz prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z

odrębnymi przepisami.

8. Pierwszy statut Szkoły wszedł w życie z dniem 1 września 2013 roku.

9. Nowy statut Szkoły, po przekształceniu w szkołę ośmioletnią, obowiązuje od 30.11.2017 roku.

Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i...

Documents

Transcript of Prywatna Szkoła Podstawowa Nowoczesnych Technologii i...