PROGRAM WYCHOWAWCZY - EduPage€¦ · własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością...

1

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Zespół Szkół im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Prymasa

Tysiąclecia

w Łękach Górnych

2

SPIS TREŚCI

I. Podstawa prawna Programu Wychowawczego Szkoły………………………….s.3

II. Teoretyczne podstawy działań wychowawczych (misja i wizja szkoły)…………s.4

III. Opis wyników przeprowadzonej diagnozy i metod jej przeprowadzenia………. s.6

IV. Założenia ogólne…………………………………………………………………s.7

V. Cel działań wychowawczych…………………………………………………....s.8

VI. Przyjęte przez szkołę priorytety wychowania………………………………..….s.9

VII. Plan działań………………………………………………………………………s.10

VIII. Tradycje, święta i zwyczaje……………………………………………………...s.19

IX. Podmioty realizujące program wychowawczy………………………………….s.20

X. Model Absolwenta szkoły ……………………………………………………....s.21

XI. Sposoby wdrażania programu………….………………………………………...s.22

XII. Ewaluacja wdrażania i realizacji programu………………………………………s.22

3

I. PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

1. " konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.” (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483.)

- art. 48 ust l

- art. 53 ust 3

- art. 72 ust l

- art. 70 ust l

2. Konkordat między Stolicą Apostolską i Rzecząpospolitą Polską, podpisany w Warszawie dnia 28 lipca 1993 r. (Dz.U. 1998 nr 51 poz. 318.)

-art 12

3. Preambuła " Ustawy o systemie oświaty z 1997 r”. (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. Nr 256, poz. 2156) z późniejszymi zmianami."

4. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. Nr 256, poz. 2156) z późniejszymi zmianami.

- art.4/ ustalona w ramach nowelizacji z 25 lipca 1998r. Dz.U. z 1998 nr 117 poz 759 przyjęta przez Radę Ministrów

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego

w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977) ze zmianami

6. Rozporządzenie MEN i S z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.

624 z późn. zmianami).

7. UCHWAŁA NR 130/2014 Rady Ministrów z dnia 8 lipca 2014. w sprawie przyjęcia

Rządowego programu na lata 2014 - 2016 "Bezpieczna i przyjazna szkoła"

8. Koncepcja Pracy Zespołu Szkół w Łękach Górnych

9. Statut Szkoły

10. Szkolny Program Profilaktyki

1. Konstytucja Rzeczpospolitej polskiej z 1997r., artykuł 48, ust. l:

4

" Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka,

a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania„.

§ l Nauczyciele w zakresie wychowania pełnią funkcję wspomagającą

i uzupełniającą w stosunku do rodziców .

§ 2 Przez pojęcie przekonań rozumie się podstawowe treści światopoglądowe i religijne ucznia oraz kierunek jego własnych moralnych i

światopoglądowych poszukiwań . Szkoła nie broni złych przekonań uczniów .

2. Konstytucja rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 53, ust.3:

" Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego

i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. "

3. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 70, ust. l:

" Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa . Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa o

systemie oświaty "

ust. 4:

" Władze publiczne zapewniaj ą obywatelom powszechny i równy dostęp do wykształcenia . W tym celu tworzą i wspierają system indywidualnej

pomocy finansowej i organizacyjnej dla uczniów i studentów . Warunki pomocy określa ustawa."

§ 4 Uczeń ma prawo korzystać z indywidualnej pomocy finansowanej i organizacyjnej na warunkach określonych przez ustawę oraz Statut Szkoły.

4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 72, ust. l

" Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka . Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą,

okrucieństwem, wyzyskiem

i demoralizacją."

§ 5 Wychowanie polega zarówno na ochronie przed złem, jak i budowaniu dobra.

5

5. Konkordat, artykuł 12:

" Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci oraz zasadę tolerancji. Państwo gwarantuje, że szkoły publiczne podstawowe i

ponadpodstawowe oraz przedszkola prowadzone przez organy administracji państwowej i samorządowej organizuj ą zgodnie

z wolą zainteresowanych, naukę religii w ramach planu zajęć szkolnych i przedszkolnych. [...]

6. Preambuła Ustawa , o systemie oświaty:

„Oświata w Rzeczpospolitej Polski stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa kieruje się zasadami Zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej

Polskiej a także wskazaniami zawartymi W Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych

oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie

i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy

rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym

otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju , przygotować go do

obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności."

7. Ustawa o systemie oświaty, art. 4 ( ustalony w ramach nowelizacji z 25 lipca 1998 r.):

"Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską u ich

zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia ",

8. Program polityki państwa, rozdz. V „Wychowanie młodego pokolenia" zawierający opis następujących celów wychowania:

- podniesienie autorytetu rodziny,

- tworzenie kultury pozytywnych wzorów,

- pomoc rodzinie w wychowaniu,

- wprowadzanie wychowania do pracy szkoły,

- podniesienie prestiżu i poziomu nauczycieli,

- współpraca szkoły z rodzicami,

- poprawa i rozszerzenie kształcenia młodych,

6

- rozwój zajęć pozalekcyjnych,

- współpraca ze stowarzyszeniami wychowawczymi oraz organizacjami młodzieżowymi

i religijnymi,

- włączenie młodych w podmiocie współtworzenia państwa,

- rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej,

- przygotowanie młodzieży uczącej się i studiującej do wejścia na rynek pracy,

- lepszy start w dorosłe życie,

- ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt.

- przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii,

- przeciwdziałanie przestępczości nieletnich,

- prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń.

" Nauczyciel w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winien zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:

1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,

estetycznym, moralnym, duchowym).

2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.

3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych Jak i całej edukacji na całym etapie.

4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenia do dobra

własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością innych.

5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wszelkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego

miejsca w świecie.

6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w

państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.

7. Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się .

8. Kształtowali w sobie postawę dialogu , umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współpracować i współtworzyć w szkole

wspólnotę nauczycieli i uczniów."

7

Prawo wewnątrzszkolne:

─ Statut Szkoły

─ Szkolny zestaw programów nauczania

─ Program wychowawczy szkoły

─ Szkolny program profilaktyki

─ Wewnątrzszkolny system oceniania

─ Regulaminy: Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.

─ Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

8

II. TEORETYCZNE PODSTAWY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH (MISJA I WIZJA SZKOŁY)

Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli funkcji dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej, dąży do wprowadzania

młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewnia możliwość atrakcyjnego spędzenia czasu, rozrywki i odpoczynku. W procesie

kształcenia ogólnego szkoła podstawowa kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak:

uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,

przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej. W rozwoju społecznym

bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla

innych kultur i tradycji.

Wychowanie młodego człowieka, to proces świadomy, celowy i trudny. Polega on na planowym wpajaniu przez rodziców, nauczycieli,

wychowawców, katechetów i innych pracowników szkoły zasad i reguł, którymi ma się on kierować w swoim życiu i postępowaniu.

Zasadniczą rolę w wychowaniu młodego człowieka pełni rodzina. Tu przede wszystkim kształtuje się jego charakter, przekazywane są tradycje,

system wartości. Dom rodzinny powinien wprowadzać młodego człowieka w życie społeczne, w świat kultury i system wartości moralnych. Rodzice

zapewniają mu bezpieczeństwo, miłość, poczucie dobra i sprawiedliwości. W domu poznaje, czym jest zaufanie do drugiego człowieka, uczy się

tolerancji i poszanowania godności ludzkiej. Zadaniem szkoły, nauczycieli jest wspieranie rodziców w wychowaniu, które jest drogą mającą

doprowadzić do pełni człowieczeństwa.

Szkoła podejmuje starania o zapewnienie oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęt w atrakcyjne i wartościowe formy dydaktyczne. Przejmuje

szczególną odpowiedzialność za zaspokajanie potrzeb dzieci, za wprowadzanie ich do życia w społeczeństwie i kulturze polskiej.

Program wychowawczy szkoły został opracowany we współpracy z rodzicami, społecznością szkolną nauczycielami i pracownikami szkoły.

Opracowaniu programu towarzyszyło przekonanie, że:

- celem wychowania jest doprowadzenie do pełnego rozwoju osobowego młodego człowieka,

9

- wychowanie szkolne, rozumiane jako mądre towarzyszenie uczniowi na drodze jego rozwoju i stwarzanie mu wartościowego środowiska

wychowawczego, jest obok nauczania zadaniem szkoły,

- szkoła pełni rolę wspomagającą rodziców w wychowaniu dziecka,

- szkoła stawia Stefana Kard. Wyszyńskiego - Patrona szkoły jako wzór godny naśladowania.

Mamy nadzieję, że w wyniku realizacji programu wychowawczego bardziej zintegrujemy środowisko wewnątrzszkolne oraz rodziców i

nauczycieli. Spójne cele i działania spowodują wychowanie naszych uczniów na dobrych Polaków i dobrych obywateli naszej Małej Ojczyzny, gminy

i regionu.

MISJA SZKOŁY

„Chociażby życie nasze było najtrudniejsze, najcięższe, zachowajmy ufność i wiarę, że na świecie wygrywa tylko miłość.”

Stefan Kard. Wyszyński

Szkoła wspiera rodziców w procesie wychowywania, a kierunek działań jest zgodny z ich wolą. Przyjmuje za podstawę uniwersalne zasady

etyki, preferując zrozumienie, tolerancję i szacunek dla innych kultur, wyznań i tradycji. Mając za patrona Stefana Kardynała Wyszyńskiego, szkoła

respektuje chrześcijański system wartości.

Wartości wychowawcze stanowione są w celu ich osiągania, przestrzegania, poszanowania przez wszystkich członków społeczności szkolnej.

Podmiotowe traktowanie uczniów przez nauczycieli jest koniecznym warunkiem do osiągnięcia sukcesu pedagogicznego:

Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami.

Nauczyciele posiadają umiejętności:

- akceptowania uczniów,

- rozumienia empatycznego,

10

- bycia autentycznym,

- rozumienia uczniów w sensie personalistycznym,

- porozumiewania się z uczniami,

- zachowania umiaru swobody i przymusu,

Nauczyciele będą kształtować postawy zgodnie z ogólnie przyjętymi, uniwersalnymi normami a zwłaszcza z wartościami dobra, piękna i

prawdy, z których to fundamentalnych wartości wypływają pozostałe: miłość, wolność, mądrość, uczciwość, sprawiedliwość, koleżeństwo,

godność, przyjaźń, odwaga, partnerstwo, pracowitość, tolerancja, poszanowanie odmienności

Szkolny program wychowawczy opierać się będzie na tych wartościach a zadaniem nauczycieli i rodziców jest, aby te wartości uczniowie

przyjęli jako swoje i stosowali je w życiu.

WIZJA SZKOŁY

1. Szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu zgodnie z wartościami głoszonymi przez patrona, zawartymi w "ABC Społecznej Krucjaty

Miłości Stefana Kardynała Wyszyńskiego".

2. Wzbogaca bazę lokalową i wyposażenie w celu zrealizowania postawionych sobie zadań.

3. Kształci w kierunku zdobycia zintegrowanych wiadomości i umiejętności przydatnych w praktyce.

4. Absolwent holistycznie postrzega rzeczywistość, jest twórczy, poszukujący, samodzielny i otwarty.

5. Ma poczucie przynależności do swojego miejsca zamieszkania, kraju i kontynentu.

6. W obszarze kształcenia:

a) Pracujemy w szkole nowoczesnej, w której:

uczymy metodami aktywizującymi uczniów,

stosujemy integrację międzyprzedmiotową,

wykorzystujemy w procesie kształcenia techniki informacyjne,

stosujemy system pomocy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi,

http://www.sp37.info.pl/site/html/nr/148/abc-milosci.html



11

stwarzamy możliwości rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań,

stosujemy motywacyjny system oceniania,

proponujemy zajęcia pozalekcyjne.

b) Systematycznie mierzymy jakość pracy szkoły poprzez:

analizę wyników nauczania,

obligatoryjne testy kompetencji w klasie VI i egzamin gimnazjalny w klasie III,

opiniowanie wszystkich podmiotów zainteresowanych pracą szkoły

7. W obszarze opieki, wychowania i profilaktyki proponujemy takie wartości jak:

Mądrość

chęć zdobywania wiedzy

umiejętność wykorzystania jej w życiu,

świadomość konieczności ciągłego doskonalenia się i dążenia do profesjonalizmu.

Wolność

prawo do podejmowania świadomych decyzji,

odpowiedzialność za dokonywane wybory,

umiejętność rozpoznawania granic wolności,

o tolerancja wobec postaw i innych ludzi.

Zdrowie

promowanie zdrowego stylu życia,

rozwijanie świadomości wartości własnego ciała i poznanie roli jaką odgrywa równowaga psychofizyczna w życiu człowieka,

rozwijanie działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej,

ukazywanie przyczyn dla których ludzie sięgają po środki odurzające i uzależniające i przeciwdziałanie im,

promowanie zachowań asertywnych,

mówienie o sektach, grupach nieformalnych i sposobach jakimi uzależniają od siebie,

uczenie rozpoznawania zagrożeń płynących z mediów technik informa tycznych,

pomoc dzieciom z rodzin niewydolnych wychowawczo oraz mających problemy materialne

8. W obszarze organizacji i kierowania szkołą:

12

dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirujemy do twórczych działań,

zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach edukacyjnych i wychowawczych,

podnosimy kwalifikacje kadry poprzez doskonalenia zewnętrzne i WDN,

dokumentujemy prace szkoły zgodnie z przyjętymi wzorami,

dbamy o właściwe stosunki międzyludzkie.

Główne kierunki działań (służących dochodzeniu do wizji szkoły).

a) Unowocześnienie pracy szkoły w celu poprawy efektywności kształcenia,

b) Opracowanie system monitorowania jakości pracy szkoły,

c) Stworzenie programu działań wychowawczych, aby szkoła była przyjazna i bezpieczna dla ucznia,

d) Promowanie w działaniach szkoły zdrowego stylu życia i zachowania proekologicznego,

e) Motywowanie kadry do doskonalenia zawodowego.

III. OPIS WYNIKÓW PRZEPROWADZONEJ DIAGNOZY

Przeprowadzone badanie miało charakter anonimowy. Jako narzędzie badawcze zastosowano kwestionariusz ankiety. Na podstawie wyników badań można wnioskować , że uczniowie Zespołu Szkół w Łękach Górnych generalnie czują się w niej bezpiecznie i z małymi wyjątkami chętnie uczęszczają na zajęcia. Uczniowie zauważają niepożądane zachowania swoich rówieśników ale także wiedzą kogo mogą prosić o pomoc w trudnych chwilach. Uczniowie wyraźnie sygnalizują pojawiającą się w szkole przemoc słowną , którą zgłasza około 1/3 badanych zarówno z SP jak i gimnazjum, szczególnie wskazują pojawiające się dokuczanie i wyśmiewanie przez kolegów. większość uczniów może liczyć na rozmowę z rodzicami o negatywnym wpływie środków psychoaktywnych , uczniowie (100%) określili się że posiadają wiedzę o skutkach w/w środków ale chcą pogłębiać wiedzę na ten temat szczególnie na godzinach wychowawczych i poprzez przekaz na gazetkach szkolnych. Nikt z uczniów SP nie pił alkoholu i nie palił papierosów . Dwóch gimnazjalistów natomiast przyznało, że piło alkohol : piwo . Nikt z badanych nie miał kontaktu z narkotykami. Uczniowie ZS wiele czasu spędzają przy komputerze oraz zamieszczają swoje dane osobowe w sieci. Kilkoro uczniów z G potwierdziło że zamieszczono informacje o nich wbrew ich woli. Dodatkowo uczniowie wymieniali swoje sugestie realnych zmian w szkole to m.in. chcą przynosić telefony komórkowe do szkoły i korzystać z nich na przerwie, bardzo chcą zmiany zachowania ucznia kl II G.

13

IV. ZAŁOŻENIA OGÓLNE

Zespół Szkół im. Kard. Stefana Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia w Łękach Górnych realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej

Kształcenia Ogólnego oraz Statucie Szkoły. Zwraca szczególną uwagę na zadania tworzenia wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwijania poczucia

odpowiedzialności, poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, kształcenia i wychowania w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,

przekazywania wiedzy o społeczeństwie, kulturze i środowisku naturalnym.

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając obowiązki rodziców, będą zmierzać do tego, aby uczniowie:

Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, duchowym,

społecznym, zdrowotnym;

Utożsamiali się ze szkołą, jej patronem, umieli kultywować szkolne tradycje;

Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy i dobra w świecie;

Mieli świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych jak i całej edukacji na danym etapie;

Stawali się coraz bardziej samodzielni, odpowiedzialni w dążeniu do dobra własnego i innych;

Uczyli się szacunku dla wspólnego dobra jako postawy życia społecznego;

Przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania

postaw patriotycznych;

Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyboów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia

się;

Kształtowali w sobie umiejętność słuchania innych, rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę

nauczycieli i uczniów;

14

Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wszelkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia

własnego miejsca na świecie.

Program wychowawczy szkoły jest dokumentem pozwalającym scalić oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi

wytyczne do pracy wychowawczej - tworzenie planów pracy wychowawczej szkoły i wychowawców klas. Skierowany jest do dyrektora szkoły,

wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników obsługi szkoły oraz organizacji i instytucji wspierających

pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno – wychowawczych. Realizacja założeń programowych

wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.

ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE

1. Uczniowie, rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły i pozostali pracownicy szkoły to osoby wolne, które świadomie wstąpiły do społeczności szkolnej

i współtworzą ją.

2. Każdy członek społeczności szkolnej ponosi odpowiedzialność za dokonywane wybory.

3. Każdy pracownik szkoły swoją osobowością i zachowaniem wychowuje uczniów.

4. Nikt ze społeczności szkolnej nie jest obojętny na to, co się wokół niego dzieje.

5. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.

6. Szkoła pozostawia uczniom pełną swobodę wyborów politycznych i religijnych.

7. Szkoła stwarza społeczności szkolnej warunki pełnego bezpieczeństwa i promuje zdrowy styl życia.

15

ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH ORGANÓW SATUTOWYCH SZKOŁY

Rada Rodziców - reprezentuje interesy wychowawcze rodziców i odpowiada za prawidłowe relacje: szkoła - wychowawca - uczeń - rodzice. Jest

rzecznikiem rodzinnego modelu wychowania opartego na więzach rodzinnych, pomaga organizować imprezy dla dzieci. Wspiera pracę wychowawczą

szkoły. Rodzice decydując metodach i formach wychowania swoich dzieci uwzględniając istniejące przepisy prawne w tym zakresie (Karta Praw

Dziecka, Kodeks Rodzinny, Konstytucja RP)

Rada Pedagogiczna - wspomaga rodzinę w jej naturalnych prawach do wychowania poprzez dostarczanie kompetentnych informacji o przyczynach

zachowania się ucznia oraz

o sposobach wprowadzania korekt wychowawczych. Rada Pedagogiczna ułatwia i stwarza możliwości kontaktów rodziców z poradnią pedagogiczną.

Uchwala zasady motywowania zachowań uczniów. Rada Pedagogiczna jest stymulatorem pożądanych i właściwych oddziaływań środowiska

zewnętrznego na wychowanka.

Samorząd Uczniowski - wyraża opinię na temat sposobu i celowości organizowania imprez i uroczystości szkolnych, decyduje w ramach swoich

kompetencji o realizowanych przez szkołę zadaniach. Reprezentuje uczniów na zewnątrz.

V. CEL DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH

Cel ogólny

1. Zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, estetycznym,

moralnym i duchowym.

2. Przygotowanie ucznia do odpowiedzialnego życia i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym.

3. Motywowanie rodziców do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły.

Cele szczegółowe

przygotowanie uczniów do wejścia w świat poprzez aktywność intelektualną, edukację informatyczną, naukę języków obcych;

16

umożliwienie rozwoju własnych zainteresowań i uzdolnień;

dostrzeganie w każdym uczniu ukrytych możliwości i rozwijanie ich;

przygotowanie do właściwego i odpowiedzialnego pełnienia ról społecznych;

tworzenie dobrego klimatu w szkole, wzajemnego szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;

kształtowanie osobowości uczniów poprzez ukazywanie właściwych postaw;

integrowanie środowisk klasowych, szkolnych i lokalnych;

kształtowanie postawy odpowiedzialnej za zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych;

propagowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu;

rozwijanie wrażliwości na potrzeby środowiska naturalnego;

wdrażanie uczniów do kultywowania tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych;

kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości.

Sposoby realizacji:

Cele wychowawcze przyjęte przez szkołę będą realizowane na lekcjach wychowawczych i poszczególnych zajęciach edukacyjnych. Będą

obejmować działania wynikające z pojmowania wychowania jako integralnej części procesu kształcenia. Działania wychowawcze zawierać się będą

również w planach pracy wychowawców klas i w zajęciach pozalekcyjnych.

17

VI. PRZYJĘTE PRZEZ SZKOŁĘ PRIORYTETY WYCHOWANIA

Priorytetowe działania wychowawcze prowadzone przez szkołę to:

zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole i zapobieganie agresji pod wszelkimi postaciami poprzez propagowanie partnerstwa między

uczniami, nauczycielami, rodzicami, pracownikami szkoły z zachowaniem dyscypliny;

nauczanie i wychowanie w szkole opiera się na uniwersalnym systemie wartości, służy rozwijaniu u dzieci poczucia odpowiedzialności za siebie

i innych, szacunku dla każdego człowieka, miłości do Ojczyzny, otwarcia na wartości uniwersalne. Ich uosobieniem jest patron szkoły Kard.

Stefan Wyszyński. Odwoływanie się do Jego nauczania w praktyce życia szkolnego to cel ustawiczny.

VII PLAN DZIAŁAŃ

Klasy I-III szkoły podstawowej

18

Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Kryteria sukcesu Termin realizacji Ewaluacja

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kształtowanie postaw

patriotycznych,

umacnianie tradycji

narodowych,

podtrzymywanie i

rozwijanie tradycji

szkoły i gminy.

Organizowanie cyklicznych

uroczystości szkolnych typu:

pasowanie, opłatek, zabawa

andrzejkowa i inne.

Gromadzenie informacji na

temat postaci prymasa S.

Wyszyńskiego, wykonanie

gazetki klasowej.

Przeprowadzenie cyklu lekcji

poświęconych kardynałowi

Stefanowi Wyszyńskiemu.

Przeprowadzenie szkolnego

konkursu plastycznego

dotyczącego sylwetki patrona

na podstawie książki

,,Stefanek”.

Wyznaczeni

nauczyciele

nauczyciele

Wychowawcy kl

I--III

Uczeń jest zaangażowany

społecznie, samodzielny i chętnie

uczestniczy w życiu kulturalnym

szkoły.

Wszyscy uczniowie Zespołu Szkół w

Łękach Górnych znają i szanują

postać Prymasa Tysiąclecia. Potrafią

wskazać na te cechy, które sprawiły,

że jest kryształową postacią naszej

historii.

Zgodnie z

kalendarzem imprez.

Cały rok

kwiecień

Hospitacja

uroczystości.

Wpisy do

dziennika

Uroczyste obchody rocznic i

świąt państwowych.

j. w. Uczeń poznaje historię kraju i czuje

się związany z Polską.

Hospitacja apeli.

Współpraca z Domem Kultury

w Pilźnie.

Nauczyciele

plastyki

Udział w konkursach i innych

imprezach organizowanych przez

Dom Kultury.

Na bieżąco Dyplomy,

potwierdzenia.

Organizacja Dnia Papieskiego. Ksiądz Uczeń zna i otacza czcią postać

papieża Jana Pawła II.

X 2016 Udział w

akademii.

19

Wycieczki w miejsca pamięci. wychowawcy Uczeń zna miejsca i wydarzenia

związane z historią ojczyzny w

swojej miejscowości.

Karta wycieczki.


szacunku wobec

symboli

Zapoznanie z ceremoniałem

szkoły.

Zwrócenie uwagi na właściwą

postawę w czasie uroczystych

apeli

Wychowawcy

Opiekun SU

Uczniowie odpowiednio zachowują

się w czasie apeli szkolnych i

uroczystości poza terenem szkoły.

Cały rok obserwacja

Kształtowanie

właściwej postawy

wobec obowiązków

szkolnych.

Wdrażanie do współżycia w

grupie i klasie.

Wychowawcy Zgrana klasa. Cały rok Obserwacja.

Troska o wystrój klasy i

szkoły.

Wychowawcy Ładne i estetyczne klasy. Wizyta w klasach.

Egzekwowanie dyscypliny,

punktualności.

Nauczyciele Uczniowie stosują się do zasad. Obserwacja

Eliminowanie wulgaryzmów

ze słownictwa uczniów.

Wszyscy

pracownicy

szkoły

Uczniowie są kulturalni w mowie i w

piśmie.

Przeciwdziałanie agresji wobec

rówieśników.

Uczniowie są życzliwi i koleżeńscy.

20

Kształcenie postaw pełnych

szacunku dla nauczycieli i

innych dorosłych.

Uczniowie darzą nauczycieli i

innych ludzi szacunkiem.

Edukacja czytelnicza i

medialna.

Aktywna promocja

czytelnictwa przez bibliotekę

szkolną , miejską ,gminną i

konkurs czytelniczy.

Przeprowadzenie szkolnego

konkursu recytatorskiego dla

klas I-III.

Spotkanie z osobą tworzącą

dzieła literackie.

Nauczyciele kl. I-

III, bibliotekarz,

wychowawcy.

W. Śrutek

Wychowawcy kl.

I-III.

Dzieci chętnie czytają książki.

Dzieci zapoznają się ze sposobem

pracy autora nad książką.

marzec 2017r.

w ciągu roku

Sprawozdanie z

działalności

biblioteki

Zapis w

dzienniku.

Udział uczniów w seansach

filmowych, spektaklach

teatralnych, wystawach itd.

Wychowawcy Uczniowie są wdrożeni do odbioru

kultury.

Kwiecień 207r.

Wpisy w

dziennikach

lekcyjnych, karta

wycieczki

Wdrażanie uczniów do

aktywnej pracy na rzecz

szkoły i środowiska.

Demokratyczne wybory do

Samorządu Uczniowskiego,

klasowego, nadzór nad jago

pracą.

Wychowawca,

opiekun SU

Uczniowie potrafią realizować swoje

pomysły

V .2017 obserwacja

Udział w szkolnych obchodach

świąt Bożego Narodzenia

(akademia, wigilia klasowa)

Wychowawcy

Uczniowie czują się związani ze

szkołą i jej pracownikami.

XII 2016 r. Udział w

imprezie

21

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

Edukacja regionalna


Rozbudzanie zainteresowań

kulturą i tradycjami regionu.

Wycieczki np. do

kopalni soli, teatru lub

zwiedzanie miejsc i

obiektów zabytkowych

;Kraków

Wychowawcy

kl. I-III.

Uczniowie poznają zabytki regionu. Na bieżąco Karty wycieczek

Udział klas I – III w

tradycyjnym Topieniu

Marzanny.

Wychowawcy

Kl. I - III

Uczeń zna tradycyjne obrzędy

regionalne.

III 2017 Udział w

obrzędzie

Wychowanie do życia w rodzinie


Charytatywno - ekologiczna

akcja "Nakrętka"

3DH, SU

Uczniowie kształtują postawy

ekologiczne i społeczne

Cały rok sprawozdanie

Działalność SKO. A. Garboś Uczniowie potrafią oszczędzać Cały rok Sprawozdanie z

działalności.

22

Zacieśnianie więzi

rodzinnych

Organizacja

uroczystości:

Dzień Babci i Dziadka

Dzień Dziecka- Święto Rodziny

Więź rodzinna,

związki uczuciowe

i inne relacje w

rodzinie, konflikty

i ich

rozwiązywanie

Wychowawcy

Uczniowie dostrzegają

znaczenie rodziny i jej

członków.

I, V,VI Hospitacja

uroczystości

Udział rodziców w

uroczystościach

szkolnych.

Wzajemna

wymiana

informacji o

postępach w nauce

i zachowaniu

ucznia, pomoc

rodziców w

organizowaniu

wycieczek

szkolnych,

uroczystości

Wychowawcy Rodzice chętnie biorą

udział w uroczystościach

szkolnych.

Zaangażowanie rodziców

w życie szkolne dziecka.

Zgodnie z

kalendarzem.

Na bieżąco

Obserwacja

Zebrania

rodzicielskie,

konsultacje

indywidualne

23

Dostrzeganie

potrzeb członków

rodziny

Pogadanki na temat

znaczenia rodziny.

Wychowawcy Uczniowie rozumieją

konieczność pomocy

rodzicom.

Cały rok Wpisy w

dzienniku

lekcyjnym

Promowanie zdrowego stylu życia


Kształtowanie

właściwej postawy

prozdrowotnej i

proekologicznej

Uczestnictwo w

akcjach typu:

Sprzątanie Świata.

Wychowawcy Uczniowie szanują

przyrodę.

Zgodnie z

kalendarzem

Sprawozdanie z

akcji.

Organizacja

spotkań z lekarzem

lub higienistką.

Wychowawcy Uczniowie znają stan

swojego zdrowia.

Cały rok Udział w

spotkaniach.

Dyskusje na temat

zdrowia, zdrowego

odżywiania i

ekologii na

zajęciach.

Wychowawcy Uczniowie dbają o swoje

zdrowie.

Wpisy w

dzienniku.

Objęcie uczniów

akcją

fluoryzacyjną.

wychowawcy Uczniowie ze zdrowymi

zębami.

Obserwacja

Objęcie uczniów

akcją dożywiania.

pedagog Wydawanie gorącej zupy

uczniom.

Obserwacja

Prowadzenie akcji

szklanka herbaty,

mleka i jabłka.

B. Buras Wydawanie szklanki

herbaty, mleka i jabłek.

Obserwacja

Troska uczniów o

hodowle roślinne.

Wychowawcy Ukwiecone sale lekcyjne. Cały rok Wizyta w

klasach.

24

Organizacja zbiórki

makulatury.

Segregacja

odpadów.

Spółdzielnia

Uczniowska

A. Garboś

Uczniowie poznają

pozytywne aspekty

segregacji odpadów.

Udział uczniów w

zawodach

sportowych.

Wychowawca

kl. III

Usportowienie uczniów Potwierdzenia

udziału

Uczestniczenie

uczniów w

konkursach

organizowanych

przez PCK, SKO,

SU,

GOK i innych w

gminie dla etapu I

Nauczyciele

opiekunowie

Zajmowanie czołowych

lokat.

Dyplomy

Bezpieczeństwo

uczniów

Spotkanie z

policjantem.

Uczniowie znają zasady

bezpiecznego

zachowania się na

drodze.

Udział w

spotkaniu

Zapoznanie się z

regulaminem

pracowni

komputerowej i

Sali gimnastycznej.

n-l uczący

przedmiotu

Uczniowie przestrzegają

regulaminów pracowni.

IX 2016 Wpis w

dzienniku

Przeciwdziałanie

agresji i profilaktyka

uzależnień

Organizacja zajęć z

pedagogiem.

Pedagog Uczniowie radzą sobie ze

swoimi problemami.

W miarę potrzeb Wpis w

dzienniku

25

Nauczyciele Na lekcjach panuje ład i

spokój.

Cały rok Udział w

lekcjach.

Zaoferowanie

uczniom bogatej

oferty zajęć w

czasie ferii

zimowych.

Uczniowie chętnie

uczestniczą w zajęciach

organizowanych przez

szkołę.

2017 Obserwacja

Współpraca z

kuratorem

sądowym w razie

potrzeby.

Wychowawcy Uczniowie bez

problemów z prawem.

Cały rok Wpisy w

dzienniku

Kształtowanie

wrażliwości na

potrzeby drugiego

człowieka

Włączenie się do

akcji

charytatywnych

typu Góra Grosza,

WOŚP, Lista ofiar

PCK itp.

Opiekun SU,

PCK



bliźnim.

Zgodnie z

harmonogramem.

Sprawozdania z

akcji.

Udział w zbiórkach

i akcjach

organizowanych na

terenie szkoły na

rzecz

potrzebujących(zbi

órka nakrętek,

butelek)

Organizacja zbiorki

surowców

wtórnych

Opiekun SU,

PCK, SKO



bliźnim.

Cały rok Potwierdzenie

26

Kształtowanie

umiejętności

współpracy i

współżycia we

wspólnocie

uczniowskiej.

Wychowawcy Uczniowie wspólnie

organizują życie szkoły i

klasy.

Cały rok Obserwacja

Angażowanie

uczniów do

bezinteresownej

pracy na rzecz

klasy, kolegów.

Uczniowie sami chętnie

włączają się do prac na

rzecz szkoły.

Umożliwienie

uczniom udziału w

rekolekcjach.

Dyrektor szkoły,

ksiądz

Uczniowie postępują

zgodnie z nauką

Kościoła.

Według kalendarza Udział w

rekolekcjach

Klasy IV-VI i I-III gimnazjum

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Kryteria sukcesu Termin

realizacji Ewaluacja


patriotycznych,

umacnianie tradycji

narodowych,

podtrzymywanie i

Organizowanie

cyklicznych uroczystości

szkolnych typu: opłatek,

zabawa andrzejkowa i

inne.

Wyznaczeni

nauczyciele

Uczeń jest zaangażowany

społecznie, samodzielny i

potrafi organizować życie

kulturalne w szkole.

Zgodnie z

kalendarzem

Obserwacja

uroczystości

27

rozwijanie tradycji

szkoły i gminy.

Uroczyste obchody

rocznic i świąt

państwowych

Wyznaczeni

nauczyciele

Uczeń zna historię kraju i czuje

się związany z Polską

Współpraca z Domem

Kultury w Pilźnie

nauczyciele Udział w konkursach

i innych imprezach

organizowanych przez DK

Na bieżąco Dyplomy,

potwierdzenia

Rozwijanie poczucia

więzi narodowej

szacunku dla tradycji

oraz symboli

narodowych

Wychowawcy,

nauczyciele historii,

języka polskiego

Uczeń ma szacunek do tradycji

i symboli narodowych

Wg kalendarzu

Przeprowadzenie lekcji

na godzinach

wychowawczych

poświęconych

kardynałowi

wychowawcy Wszyscy uczniowie Zespołu

Szkół w Łękach Górnych znają

i szanują postać Prymasa

Tysiąclecia. Potrafią wskazać

na te cechy, które sprawiły, że

jest kryształową postacią

naszej historii.

Cały rok Wpisy w

dzienniku

Popularyzowanie

szczegółów z życia

patrona na gazetkach

szkolnych

nauczyciele Wykonane

gazetki

Poruszanie zagadnień

związanych z Patronem

na lekcjach.

Wszyscy

nauczyciele

Wpisy w

dzienniku


szacunku wobec

symboli

Zapoznanie z

ceremoniałem szkoły.

Zwrócenie uwagi na

właściwą postawę w

czasie uroczystych apeli.

Wychowawcy

Opiekun SU

Uczniowie odpowiednio

zachowują się w czasie apeli

szkolnych i uroczystości poza

terenem szkoły

Cały rok

obserwacja

28

Kształtowanie

właściwej postawy

wobec obowiązków

szkolnych

Troska o wystrój klasy i

szkoły

Wychowawcy Ładne i estetyczne klasy Cały rok

Egzekwowanie

dyscypliny,

punktualności

Wychowawcy,

nauczyciele

Uczniowie stosują się do zasad Obserwacja

Eliminowanie

wulgaryzmów ze

słownictwa uczniów

Wszyscy

pracownicy szkoły

Uczniowie są kulturalni w

mowie i piśmie

Przeciwdziałanie agresji

wobec rówieśników

Uczniowie są życzliwi

i koleżeńscy

Kształcenie postaw

pełnych szacunku dla

nauczycieli i innych

dorosłych

Uczniowie darzą nauczycieli i

innych ludzi szacunkiem

Edukacja czytelnicza

i medialna

Aktywna promocja

czytelnictwa przez

biblioteką szkolną

Udział w inicjatywach

promujących

czytelnictwo.

Nauczyciel

bibliotekarz

poloniści

Dzieci i młodzież chętnie

czytają książki i osiągają

wyższe wyniki na egzaminach

zewnętrznych.


Udział uczniów w

seansach filmowych,

spektaklach teatralnych,

wystawach, itd.

Wychowawcy

nauczyciela j.

polskiego

1 raz/ 3 lat

Uczniowie są wdrożeni do

odbioru kultury

Wpis w

dziennikach

lekcyjnych

Udział w inicjatywie

Kino edukacyjne

Barbara Buras Uczniowie z

zainteresowaniem oglądają

wartościowe filmy.

Cały rok

sprawozdania

29

Wdrażanie uczniów

do aktywnej pracy na

rzecz szkoły i

środowiska, jako

podstawy kształcenia

samorządności

Demokratyczne wybory

do Samorządu

Uczniowskiego,

klasowego, nadzór nad

jago pracą

Wychowawca,

opiekun SU

Uczniowie potrafią realizować

swoje pomysły

VI 2017 obserwacja

Charytatywno -

ekologiczna akcja

"Nakrętka"

3DH, SU

Uczniowie kształtują postawy

ekologiczne i społeczne


Uczestnictwo dzieci w

SKO

Anna Garboś Uczniowie potrafią oszczędzać Cały rok Sprawozdanie

SKO

Edukacja regionalna



Rozbudzanie

zainteresowań kulturą

i tradycjami regionu

Wycieczki regionalne Wychowawcy Uczniowie poznają swój region

i wiedzą gdzie znajdują się

zabytki regionu Na bieżąco Karty wycieczek Uwrażliwianie na piękno

otaczającej nas przyrody

wychowawcy

Udział uczniów w

konkursach

organizowanych przez

DK w Pilźnie

Anna Wnęk

Zofia Ziaja

Uczeń chętnie uczestniczy w

konkursach i je wygrywa

Zgodnie z

regulaminami

konkursu

dyplomy

Udział uczniów w

konkursach plastycznych

na najciekawszy stroik

świąteczny i szopkę

bożonarodzeniową

Zofia Ziaja

Wpisanie zagadnień

związanych z patronem

do tradycji Szkoły

Opiekun SU,

wychowawcy

Uczeń czuje dumę z faktu

bycia uczniem Szkoły noszącej

imię Stefan Wyszyńskiego

Cały rok Ceremoniał

Szkoły

30

Organizacja zespołu

kolędniczego

Zofia Ziaja Uczeń zna tradycyjne obrzędy

regionalne.

XII sprawozdanie

Opieka nad mogiłami

żołnierzy leżących na

cmentarzu w Łękach

Górnych.

3DH z opiekunem Uporządkowane groby Cały rok Uporządkowane

groby

Warta harcerzy przy

grobach żołnierskich.

Uczeń szanuje poświęcenie

żołnierzy

1 XI 2016 Wizyta na

cmentarzu

Włączenie do się

harcerskiej akcji

przyjęcia Betlejemskiego

Światełka Pokoju oraz

udział w uroczystościach

patriotycznych na terenie

Gminy Pilzno

Poszanowanie symboli

narodowych, znajomość

ważnych rocznic.


Wychowanie do życia w rodzinie



Zacieśnianie więzi

rodzinnych

Więź rodzinna, związki

uczuciowe i inne relacje

w rodzinie, konflikty i

ich rozwiązywanie

wychowawcy Uczniowie dostrzegają

znaczenie rodziny i jej członków

Na bieżąco

Udział rodziców w

uroczystościach

szkolnych

wychowawcy Rodzice chętnie biorą udział Zgodnie z

kalendarzem

obserwacja

Wzajemna wymiana

informacji o postępach w

nauce i zachowaniu

ucznia, pomoc rodziców

wychowawcy Zaangażowanie rodziców w

życie szkolne dziecka

Na bieżąco Zebrania

rodzicielskie,

konsultacje

indywidualne

31

w organizowaniu

wycieczek szkolnych,

uroczystości

Dostrzeganie potrzeb

członków rodziny

Pogadanki i lekcje

wychowawcze n/t funkcji

rodziny. Wspomaganie

rodziców w zakresie

kształtowania

osobowości uczniów.

Wychowawcy Uczniowie są otwarci na

potrzeby rodziny. Rozumieją

konieczność pomocy rodzicom.

Cały rok

Wpis w

dzienniku

lekcyjnym

Edukacja seksualna

młodzieży Prowadzenie ścieżki

Wychowanie do życia w

rodzinie

Nauczyciel

przedmiotu

Młodzież posiada wiedzę na

temat problemów wieku

dojrzewania. Uczniowie są

uwrażliwieni na godność

dziewczyny i godność chłopaka. Projekcja filmów

edukacyjnych na temat:

dojrzewania dziewcząt i

chłopców

pedagog

Promowanie zdrowego stylu życia



Udział w imprezach

rekreacyjnych

i sportowych, działalność

UKS Biedronka

Zofia Ziaja

Usportowienie uczniów

Cały rok

Wpisy w

dzienniku

lekcyjnym,

dyplomy

Dyskusje nt. zdrowia

i ekologii na godz.

wychowawczych

wychowawcy Uczniowie dbają o swoje

zdrowie

Objęcie uczniów akcją

fluoryzacyjną higienistka Uczniowie ze zdrowymi zębami obserwacja

Objęcie uczniów akcją pedagog Wydawanie gorącej zupy obserwacja

32

dożywiania

Prowadzenie akcji

szklanka herbaty i mleka

Barbara Buras Wydawanie szklanki herbaty i

mleka

obserwacja

Uczestnictwo młodzieży

w PCK Barbara Buras Uczeń bezinteresownie działa na

rzecz innych i potrafi dzielić się

z potrzebującym

obserwacja

Udział uczniów w

Turnieju o Ruchu

Drogowym

Zofia Ziaja Uczniowie znają zasady ruchu

drogowego

Zgodnie z

regulaminem

konkursu dyplomy

Udział uczniów w

Turnieju Wiedzy

Pożarniczej

Zofia Ziaja Uczniowie znają zagrożenia

związane z pożarem

Organizacja zbiorki

surowców wtórnych

SKO Uczniowie poznają aspekty

segregacji odpadów


Bezpieczeństwo

uczniów

Spotkanie z policjantem Anna Jurek Zofia

Ziaja

Uczniowie znają zasady

zachowania się na drodze

IX 2016 Udział w

spotkaniu

Przeprowadzenie

egzaminu na kartę

rowerową

Zofia Ziaja Uczniowie mają karty rowerowe VI 2017 obserwacja

Zapoznanie się z

regulaminem pracowni

komputerowej, sali

gimnastycznej i boiska.

Zofia Ziaja

Joanna Maduzia

Ewa Bystrek

Uczniowie przestrzegają

regulaminów

IX 2016 Wpis w

dzienniku

Pomoc młodszym

kolegom

Opiekun SU Uczniowie są bezpieczni w

szkole


Przeciwdziałanie

agresji i profilaktyka

uzależnień

Organizowanie uczniom

czasu wolnego przez

udział w zajęciach

pozalekcyjnych m.in.

kółka taneczne, UKS ,

dyskoteki, ogniska, rajdy

itp..

Anna Jurek

Jacek

Wojnarowski

Zofia Ziaja

Uczniowie rozwijają swoje

talenty i zainteresowania

Cały rok Dzienniki zajęć

pozalekcyjnych

33

Organizacja spotkań z

pedagogiem

Pedagog Uczniowie radzą sobie ze

swoimi problemami

W miarę potrzeb Zapis w

dzienniku

Zaoferowanie uczniom

bogatej oferty w czasie

ferii zimowych

Nauczyciele Uczniowie chętnie uczestniczą z

w zajęciach organizowanych

przez szkolę

I 2017 Obserwacja

Współpraca z kuratorem

sądowym

Wychowawcy wg

potrzeb

Uczniowie bez problemów z

prawem

Cały rok Wpis w

dzienniku

Kształtowanie

wrażliwości na

potrzeby drugiego

człowieka

Włączenie się do akcji

charytatywnych Góra

Grosza, lista ofiar PCK.

Opiekun SU, PCK Uczniowie dostrzegają

konieczność pomocy bliźnim

Zgodnie z

harmonogramem

Sprawozdania,

wpisy w

dziennikach

Kształtowanie

umiejętności współpracy

i współżycia we

wspólnocie uczniowskiej

Wychowawcy Uczniowie wspólnie organizują

życie klasy szkoły


Angażowane uczniów do

bezinteresownej pracy na

rzecz klasy, kolegów

wychowawcy Uczniowie sami chętnie

włączają się do prac na rzecz

szkoły

Cały rok

Umożliwienie uczniom

udziału w rekolekcjach

Dyrektor, ksiądz Uczniowie postępują zgodnie z

nauka Kościoła

III 2017 Udział w

rekolekcjach

Organizacja kolędy

misyjnej Ksiądz

Uczniowie są wrażliwi na

niedolę bliźnich

I 2017

Obserwacja Zorganizowanie zbiorki

wielkopostnej

IV 2017

Elementem programu wychowawczego szkoły jest Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.docx

https://zslekigorne.edupage.org/text8/?

https://zslekigorne.edupage.org/text8/?

34

VIII. TRADYCJE, ŚWIĘTA I ZWYCZAJE

Miesiąc Uroczystości, święta, zwyczaje

IX Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, przypomnienie ważnej

daty 01.09.1939

IX Sprzątanie Świata

X Pasowanie na ucznia – klasy pierwsze

X Święto Edukacji Narodowej

XI Dzień Niepodległości

XI Andrzejki

XII Mikołajki

XII Wigilia

I - II Karnawał

V Obchody 3 Maja

V Obchody Dnia Patrona

VI Dzień Dziecka

VI Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Dzień Babci, Dzień Dziadka, Święto Rodziny

Dzień Kobiet, Dzień Chłopca, Dzień Życzliwości

35

Wyjścia do kina i do teatru

Wycieczki szkolne

Bezpieczeństwo w szkole i poza nią

Działania profilaktyczne, prozdrowotne

Działania ekologiczne

IX. PODMIOTY REALIZUJĄCE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

Nauczyciele:

dostarczają wiedzy pedagogicznej rodzicom i uwrażliwiają na potrzeby i możliwości dziecka

informują na bieżąco o jego postępach, wskazują osiągnięcia, powodzenia, podejmowane próby

wspierają działania twórcze w różnych formach aktywności dziecka

umożliwiają przeżywanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych

tworzą okazje do podejmowania wspólnych zadań i rozwiązywania problemów

budzą szacunek swoją kompetencją, wiedzą i postawą

są godni zaufania

Wychowawcy:

podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności

szkolnej

otacza opieką każdego wychowanka

planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego klasy

udziela pomocy merytorycznej i organizacyjnej samorządowi klasowemu

36

wdraża wychowanków do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny i estetyczny otoczenia, przestrzega zasad zachowania bezpieczeństwa

informuje rodziców o postępach i trudnościach uczniów

informuje uczniów i ich rodziców o podjętych ustaleniach wewnętrznych dotyczących życia szkoły.

Rodzice:

znają i akceptują program wychowawczy szkoły

współuczestniczą w życiu szkoły

wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach

zapewniają poczucie bezpieczeństwa

wspierają nauczycieli w podejmowanych działaniach

Uczniowie:

przestrzegają regulaminów szkolnych,

akceptują innych uczniów, pracowników szkoły – szanują ich prawa,

podejmują samodzielne działania, kierując się potrzebami całej społeczności uczniowskiej,

współtworzą społeczność szkolną,

uczestniczą w życiu szkoły,

dbają o dobre imię szkoły,

37

Samorząd Uczniowski

współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami, rodzicami,

współdecyduje o życiu szkoły,

jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym,

broni praw i godności uczniów, rozwiązuje ich problemy,

dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.

X. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

Uczeń kończący naszą szkołę rozumie i akceptuje obowiązujące zasady i normy w środowisku, w którym przebywa. Rozwija

osobowość i pracuje nad swoja wolą.

Chcemy aby nasz absolwent:

był ciekawy świata,

potrafił zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym,

był komunikatywny, potrafi pracować w grupie,

potrafił pracować i bawić się z innymi,

szanował własność swoją i innych,

miał poczucie własnej wartości,

38

pracował rzetelnie,

był wrażliwy na drugiego człowieka,

potrafił naprawić krzywdę i przebaczał,

spieszył z pomocą i radą,

znał i przestrzegał zasad dobrego wychowania,

dbał o środowisko, w którym żyje,

był dociekliwy, rozwijał swoje talenty i zainteresowania,

doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce,

znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe,

znał i rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji,

kochał swoją Ojczyznę, szanował jej znaki i symbole.

XI. SPOSOBY WDRAŻANIA PROGRAMU

Program wychowawczy został uchwalony przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców.

XII. EWALUACJA WDRAŻANIA I REALIZACJI PROGRAMU

39

Ostatni etap pracy nad szkolnym programem wychowawczym to etap ewaluacji.

W ewaluacji uwzględnimy opinie uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników obsługi szkoły.

Celem ewaluacji będzie realizacja celu priorytetowego. Za monitorowanie ewaluacji odpowiedzialny jest zespół wychowawczy pod

kierownictwem dyrektora szkoły. Ewaluacja będzie prowadzona podczas trwania programu.

Informacje potrzebne do ewaluacji zbierane będą poprzez :

─ ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli, rodziców;

─ wywiady z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pracownikami obsługi szkoły;

─ wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach rad pedagogicznych

─ analizę dokumentów.

Projektowanie ewaluacji Programu wychowawczego” będzie obejmować:

─ pytania kluczowe;

─ określenie kryteriów ewaluacji;

─ dobór kryteriów, technik oraz metod ewaluacji;

─ określenie próby badawczej.

Zespół wychowawczy z przeprowadzonej ewaluacji programu wychowawczego sporządzi raport.

PROGRAM WYCHOWAWCZY - EduPage€¦ · własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością...

Documents

Transcript of PROGRAM WYCHOWAWCZY - EduPage€¦ · własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością...