PROGRAM WYCHOWAWCZY

 

PROGRAM WYCHOWAWCZY

1. Rola rodziców w procesie wychowania dziecka.

2. Zadania Szkoły.

3. Zespół Psychologiczno-Pedagogiczny.

4.Sylwetka dziecka w wieku 6-8 lat:

•opis ogólny zachowania,

•relacje z Rodzicami,

•relacje w szkole.

5. Niepokojące zachowania dziecka.

6. Etapy rozwiązywania problemu.

7. Propozycje warsztatów wychowawczych.

8. Inne.

PROGRAM WYCHOWAWCZ

Y

8. IN

NE

8. IN

NE

6. ETAPY

6. ETAPY

WYC

HO

WAN

IE

ROLA

RO

DZI

CÓW

NAJWAŻNIEJSZYM NAUCZYCIELEM JEST RODZIC

ROLA

RO

DZI

CÓW

FUNKCJE WYCHOWAWCZE

RODZICÓW

FUNKCJEWYCHOWAWCZE

OPIEKUŃCZAEMOCJONALNA POZNAWCZA

ROLA

RO

DZI

CÓW

ROLA RODZICÓW

opiekuńcza – zapewnienie bytu materialnego i dbałość

o zdrowie;

emocjonalna – zaspokojenie potrzeby miłości, przynależności,

…akceptacji, szacunku, poczucia bezpieczeństwa,

kształtowanie …osobowości;

poznawcza – dbanie o rozwój zainteresowań,

intelektualny, ...umiejętności uczenia się.

ROLA

RO

DZI

CÓW

ROLA

RO

DZI

CÓW

ROLA

RO

DZI

CÓW

NAJTRUDNIEJ WŁASNE

ZAD

ANIA

SZK

OŁY

ZespółP-P

WspieraniaRodziców

Wspólna praca

Nauczyciele

ZADANIA SZKOŁY

ZESP

ÓŁ

P-P

ZESPÓŁ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNY

psycholog szkolny

Katarzyna Duszyńska-Łysak

pedagog szkolny

Ewa UklejaMarcin Bukowski

SYLW

ETKA

SYLWETKA

SYLWETKA

ZACHOWANIE

SYLW

ETKA

6 7 8 zdenerwowany zaniepokojony ruchliwy skubią, obgryzają miny, grymasy napady wściekłości zmienność nastrojów naj … (wygrana) oszukują „pępek świata” ociągają się, opryskliwe wrażliwi na krytykę ciekawy świata skory do pomocy wrażliwy

przygaszony, skryty lubi samotność zajęty aktywność manualna telewizja, muzyka nieobecny (polecenia) bywa ospały, smutny narzekający użala się, płacze lęki racjonalne odreagowanie - bóle

energia spieszy się przebojowy zajęty bezkrytyczny przeżywa porażki wrażliwy patrzy na innych pogodny otwarty potrzeba pochwał zainteresowany

SYLWETKA

RODZICE

SYLW

ETKA

6 7 8

chwiejność, niestałość rywalizuje (matka) nieposłuszny prowokujący, bezczelny tak nie myśli

chimeryczny pretensje do rodziców źli, dręczą dziecko ignorują – to czego nie

zrobią nie prawdziwi rodzice

potrzeba więzi z matka nie odstępuje uczulony na dezaprobatę wychwytuje nastrój bliskość fizyczna tata na dalszym torze

SYLWETKA

SZKOŁA

SYLW

ETKA

6 7 8

egoistyczny obraża się najlepszy konfliktowy przeszkadzający nieposłuszne

„stres szkolny” posłuszny wyłączający się dostrzega rówieśników liczy się z oceną

doświadczony umiejętności przetrwania ważni rówieśnicy pozycja w grupie - stres klasowy błazen skargi nauczycieli

ZACH

OW

ANIA

ZACHOWANIA DZIECKA SĄ ZGODNE

Z JEGO ETAPAMI ROZWOJU PSYCHICZNEGO

ZACH

OW

ANIA

NIEPOKOJĄCE ZACHOWANIA DZIECKA

Unika (boi się) szkoły. Nie ma koleżanek i kolegów. Jest często płaczliwe i rozdrażnione. Jest ciągle zmęczone. Ma problemy ze spaniem. Jest zamknięte w sobie. Nie chce uczyć się. Nie bierze udziału w imprezach klasowych. Jest negatywnie nastawione do dzieci i nauczycieli.

ZACH

OW

ANIA

ROZMOWA

ETAP

Y

ETAPY ROZWIĄZYWANIA PROBLEMU

WYCHOWAWCA

ZESPÓŁ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNY

DYREKTOR SZKOŁY + WYCHOWAWCA

WAR

SZTA

TY

WARSZTATY WYCHOWAWCZE

Problemy wychowawcze

Uczeń kl. 0

Próg szkolny kl. III-IV

Jak pomóc dziecku w nauce

Dysleksja

Szkoła dla Rodziców

INN

E

INN

E

Literatura – Poradniki wychowawcze

Covey S.: 6 najważniejszych decyzji, które kiedykolwiek podejmiesz

Covey S.: 7 nawyków skutecznego nastolatka

Covey S.: 7 nawyków szczęśliwej rodziny

Faber A., Mazlish E.: Wyzwoleni rodzice wyzwolone dzieci …

Faber A., Mazlish E.: Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały …

Faber A., Mazlish E.: Rodzeństwo bez rywalizacji …

Faber A., Mazlish E.: Jak mówić, żeby dzieci się uczyły …

Faber A., Mazlish E.: Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały …

Gordon T.: Wychowanie bez porażek

Gordon T.: Wychowanie bez porażek w praktyce

Gordon T.: Wychowanie bez porażek w szkole

Gordon T.: Wychowanie w samodyscyplinie

LITE

RATU

RA