Gimnazjum Nr 11 im. por. mar. Mariana Tadeusza

Mokrskiego w Lublinie

Oczekiwaniem uczniów, rodziców i nauczycieli jest szkoła bezpieczna, z zasadami, z profesjonalną kadrą pedagogiczna, w której to oddziaływania wychowawcze koncentrują się na relacji: uczeń – nauczyciel, nauczyciel – rodzic. Priorytetem naszego działania jest spójne realizowanie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, stwarzanie uczniom przestrzeni i właściwych warunków do harmonijnego rozwoju oraz zdobywania wiedzy i umiejętności adekwatnie do ich możliwości. Zależy nam tym, aby Gimnazjum nr 11 było miejscem otwartym na spotkania młodzieży o różnym stopniu rozwoju, różnych zainteresowaniach, potrzebach i możliwościach.

Misja Gimnazjum nr 11 w Lublinie

W naszej szkole chcemy:

1.Kształtować takie wartości jak: prawda, miłość, odpowiedzialność, lojalność, uczciwość, zaufanie, konsekwencja, szczerość, otwartość, samodzielność, patriotyzm.

2.Wyposażyć w wiedzę i umiejętności, które umożliwią uczniom podjęcie nauki na wyższym etapie edukacyjnym.

3.Wspierać we wszechstronnym i harmonijnym rozwoju adekwatnie do swoich możliwości i potrzeb.

4.Ukierunkować na konstruktywne korzystanie z nowoczesnych technologii informacyjnych.

5. Kształtować postawę szacunku do dziedzictwa kulturowego ojczyzny.

6. Kształtować umiejętności myślenia i poszukiwania, wyrażania własnego zdania i opinii.

7. Wyposażyć w umiejętności takie jak: współpraca i komunikowanie się, rozwiązywanie konfliktów oraz radzenie sobie z niepewnością oraz brakiem wiary we własne siły.

8. Nauczać relacji międzyludzkich opartych na wzajemnym poszanowaniu.

9. Rozwijać umiejętność organizowania wolnego czasu i różnych form aktywnego wypoczynku ukierunkowanego na zdrowy styl życia.

10. Rozwijać i wspierać działalności wolontarystyczną.

11. Wspierać edukację rówieśniczą i programy rówieśnicze mające na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

12.Współpracować z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia.

13. Wzmacniać wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą lub placówką oraz społecznością lokalną.

14.Kształtować przyjazny klimat w szkole15.Wzmacniać kompetencje wychowawcze

nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów w tym doskonalić umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji.

Chcemy, aby uczniowie:1.Czuli się bezpiecznie2.Byli traktowani z szacunkiem

i godnością.3.Znaleźli wsparcie i pomoc w rozwiązywaniu ich problemów.4.Czynnie uczestniczyli w działalności szkoły, w tym angażowali się zajęcia edukacyjne i pozalekcyjne.5.Identyfikowali się z patronem szkoły. 

6. W relacjach z nauczycielem znaleźli zrozumienie i pomoc.

7. Szanowali się wzajemne pomagali sobie i podejmowali współdziałanie, potrafili pracować w zespole.

8. Przestrzegali zasad kulturalnego zachowania aw szkole i poza nią.

9. Potrafili dokonywać trafnych

i odpowiedzialnych wyborów życiu.

Chcemy, aby rodzice:1. Angażowali się i współdziałali ze

społecznością szkolną uczestnicząc w procesie wychowania dzieci.

2. Aktywnie uczestniczyli w oddziaływaniach wychowawczych

3. Współpracowali z nauczycielami i wychowawcami.

4. Współorganizowali działania szkoły5. Dzielili się swoją wiedzą.

umiejętnościami i doświadczeniem życiowym w rozwiązywaniu różnorodnych problemów szkoły.

Chcemy, aby nauczyciele:

1. Poszerzali swoje kwalifikacje zawodowe. 2. Prezentowali kulturę osobistą sumienność

i otwartość na potrzeby uczniów.3. Byli dla uczniów autorytetem opartym na

zaufaniu i wzajemnym zrozumieniu.4. Dostosowywali swoje wymagania

do potrzeb i możliwości uczniów.5. Byli wrażliwi na uzdolnienia

i zainteresowania uczniów.6. Współpracowali z rodzicami oraz

instytucjami wspomagającymi rozwój uczniów.

7. Wspierali uczniów w rozwiązywaniu ich trudności.

Ponadto: 8. Wdrażali uczniów do punktualności i obecności na lekcjach, odnotowywali obecności/nieobecności w dzienniku.

9. Punktualnie rozpoczynali i kończyli zajęcia oraz rzetelnie przygotowywali się do lekcji.

10. Oddzielali ocenę z zachowania od oceny z przedmiotu.

11. Stawiali wymagania adekwatne do możliwości ucznia.

12. Dbali o bezpieczeństwo oraz kulturalne zachowanie uczniów podczas przerw.

Wizja absolwenta Gimnazjum nr 11

1. Potrafi znaleźć cel i sens życia.2. Ma konstruktywny i stabilny system wartości.3. Ma umiejętność krytycznego myślenia oraz

samodzielnie analizował wzory i normy społeczne4. Potrafi odróżniać dobro od zła.5. Szanuje godność drugiego człowieka.6. Odrzuca przemoc i agresję.7. Nie ulega nałogom i uzależnieniom.8. Prowadzi zdrowy styl życia i podejmuje zachowania

prozdrowotne

Wizja absolwenta Gimnazjum nr 11

9. Radzi sobie ze stresem, rozpoznawał i wyrażał własne emocje.

10. Samodzielnie kreuje swoją przyszłość.11. Wykazuje postawę do systematycznego uczenia się i

ustawicznego doskonalenia.12. Jest wyposażony w wiedzę i umiejętności

pozwalające na kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.

13. Jest w stanie sprostać wyzwaniom dorosłego życia. 14. Docenia znaczenie rodziny.15. Jest prawdziwym patriotą.

Tematy godzin wychowawczych /propozycja/

Klasa ICel: Integracja klasy, proces grupowy.

Klasa IICel: Inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania

wartości, stawiania sobie celów życiowych oraz kształtowania postaw społeczno – moralnych.

Klasa III Cel: Kształtowanie u uczniów trafnego

rozpoznawania swoich możliwości i predyspozycji, planowanie ścieżki zawodowej.

Klasa ICel: Integracja klasy, proces

grupowy.

Miesiąc Tematy zajęćWrzesień 1. Zajęcia integracyjne zespołu klasowego.

2. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na terenie szkoły.

3. Kontrakt klasowy.4. Wybór samorządu klasowego.

Październik

1. Dzień chłopaka.2. Jesteśmy kulturalni - zasady savoir – vivre.3. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, w szkole

i ze szkoły.4. Moje miejsce w szkole – zapoznanie z

działalnością kół i organizacji szkolnych.

Listopad 1. Święto Niepodległości.2. Poznajemy siebie - zajęcia integracyjne.3. Moje miejsce w grupie.4. Uczymy się siebie słuchać – komunikacja

interpersonalna (mini warsztat).

Miesiąc

Tematy zajęć

Grudzień 1. Mikołajki klasowe.2. Szanujemy siebie wzajemnie – tolerancja.3. Święta w mojej rodzinie - Wigilia klasowa,

spotkanie integracyjne.Styczeń 1. Zarządzanie czasem.

2. Jak sobie radzić ze stresem?3. Samoocena zachowania.4. Jak zdrowo i aktywnie spędzić czas ferii

zimowych.Luty 1. Służymy sobie wsparciem i pomocą w

trudnościach szkolnych.2. Autoportret – moje zainteresowania i pasje.3. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Jak

rozwiązywać konflikty w domu i szkole.4. Moje sposoby radzenia sobie ze stresem.

Miesiąc

Tematy zajęć

Marzec 1. Odpowiedzialność za słowa.2. Czy jesteśmy zgranym zespołem? (ankieta

sondażowa).3. Asertywność – wyrażanie swojego zdania.4. Uczymy się przekazywać informacje zwrotną.

Kwiecień 1. Tradycje związane ze świętami Wielkiej Nocy.2. Koleżeństwo i przyjaźń – podobieństwa i różnice.3. Zgrana klasa to… - hierarchia wartości.4. Moje mocne i słabe strony.

Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.2. Sztuka podejmowania decyzji.3. Jestem odpowiedzialny za siebie i innych.4. Co to znaczy być patriotą.

Czerwiec 1. Moje wymarzone wakacje.2. Bezpieczne wakacje.3. Samoocena z zachowania. Podsumowanie roku.4. Informacja zwrotna nt. zintegrowania zespołu.

Klasa IICel: Inspirowanie do

odpowiedzialnego poszukiwania wartości, stawiania sobie celów życiowych oraz kształtowania

postaw społeczno – moralnych.

Miesiąc Tematy zajęćWrzesień 1. Zajęcia integracyjne zespołu klasowego.

2. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na terenie szkoły.

3. Kontrakt klasowy.4. Wybór samorządu klasowego.

Październik

1. Moje priorytety na nowy rok szkolny.2. Jak się uczyć by osiągnąć sukces szkolny?3. Tworzymy przyjazny klimat w klasie.4. Co umacnia wzmacnia a co utrudnia nasze

relacje w klasie.

Listopad 1. Święto Niepodległości2. Co jest dla mnie ważne? Mój system wartości. 3. Mój autorytet. Co cenimy w innych ludziach?4. Jak pracować nad sobą – kształtowanie

swojego charakteru.

Miesiąc

Tematy zajęć

Grudzień 1. Mikołajki klasowe.2. Wolontariat jako forma pomocy drugiemu

człowiekowi.3. Święta Bożego Narodzenia w mojej rodzinie.

Styczeń 1. Wpływ komunikatorów na osobowość młodego człowieka (Facebook, Skype, portale społecznościowe, Tweeter).

2. Wpływ korzystania z Internetu na postawy i zachowanie młodego człowieka.

3. Zarządzanie czasem wolnym.4. Samoocena z zachowania.

Luty 1. Moje osiągnięcia w pierwszym semestrze – ocena, wnioski na drugi semestr.

2. Jak się fajnie i z głową bawić się na imprezie?3. Chuligaństwo, wandalizm, nieprzestrzeganie

prawa – konsekwencje.4. Stop wagarom.

Miesiąc

Tematy zajęć

Marzec 1. Lublin – miasto kultury.2. Aktywnie poznajemy nasz region (przewodnik po

regionie).3. Wartości poznawcze, estetyczne różnych form

sztuki (muzyka współczesna, literatura, prasa).4. Moje zaangażowanie w kreowanie kultury mojego

miasta.Kwiecień 1. Wielkanoc w moim domu.

2. Co to znaczy być tolerancyjnym wobec innych ludzi?

3. Rodzina dla mnie to… - hierarchia wartości.4. Umiem pomóc innym w sytuacjach trudnych.

Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.2. Ojczyzna, naród, patriotyzm, tradycja – pojęcia

aktualne w dobie globalizacji.3. Moje obowiązki wobec Ojczyzny.4. Tradycje i zwyczaje związane nadejściem wiosny.

Czerwiec 1. Poznajemy kulturę i zwyczaje innych narodów.2. Bezpieczne wakacje.3. Sukcesy i porażki klasowe w kończącym roku

szkolnym.4. Samoocena zachowania. Podsumowanie roku.

Klasa IIICel: Kształtowanie u uczniów

trafnego rozpoznawania swoich możliwości i predyspozycji,

planowanie ścieżki zawodowej. 

Miesiąc Tematy zajęćWrzesień 1. Zapoznanie się z regulaminami

funkcjonującymi na terenie szkoły.2. Kontrakt klasowy.3. Wybór samorządu klasowego.4. Dzień Chłopaka.

Październik

1. Zapoznanie z procedurami egzaminu gimnazjalnego.

2. Zasady savoir – vivre.3. Jak widzę siebie, jak widzą mnie inni? 4. Ulubione aktywności (doradztwo zawodowe) Na podstawie książki J. Minta. Od aktora do autora.

Wspieranie młodzieży w konstruowaniu własnej kariery. W-wa 2012

Listopad 1. Święto Niepodległości.2. Nauka – umiejętności – praca równa się

sukces.3. Dlaczego potrzebne są nam doświadczenia

życiowe?4. W mojej rodzinie panuje przekonanie, że…

(doradztwo zawodowe)

Miesiąc

Tematy zajęć

Grudzień 1. Mikołajki klasowe.2. Inspirujące kariery (doradztwo zawodowe)3. Wigilia klasowa.

Styczeń 1. Czym jest praca dla człowieka.2. Prawo – przywilej czy obowiązek?3. Jeśli ktoś chce zostać florystą…(doradztwo

zawodowe)4. Samoocena zachowania

Luty 1. Dlaczego należy unikać nudy?2. Zawody wykonywane z pasją (programy TV,

blogi eksperckie, znane osoby wykonujące określony zawód).

3. Co to znaczy być kulturalnym (zachowanie w urzędzie, teatrze, na plaży)?

4. Jaki jestem? – moje predyspozycje zawodowe. (doradztwo zawodowe)

Miesiąc

Tematy zajęć

Marzec 1. Gdyby nie moi rodzice – rodzina jako wartość.2. Co to znaczy być człowiekiem szczęśliwym?3. Jaki jestem? – moje predyspozycje zawodowe.4. Most do celu (doradztwo zawodowe).

Kwiecień 1. Tradycje wielkanocne w moim domu i regionie.2. Targi edukacyjne (doradztwo zawodowe).3. Zapoznanie i omówienie oferty edukacyjnej szkół

ponadgimnazjalnych (doradztwo zawodowe).4. Konsekwencje moich decyzji.

Maj 1. Święto Konstytucji 3 – go Maja.2. Rodzina w kryzysie – gdzie szukać pomocy?3. Zagrożenia płynące z grupy rówieśniczej (grupy

podwyższonego ryzyka).4. Tworzenie mapy przestrzeni życia (doradztwo

zawodowe).Czerwiec 1. Jestem człowiekiem odpowiedzialnym.

2. Moje potencjalne drogi życiowe (doradztwo zawodowe).

3. Samoocena zachowania.4. Podsumowanie edukacji w gimnazjum.