ELŻBIETA ZMUDA TRZEBIATOWSKA

Nauczycielka PSP w KALISKACH

Program współpracy z rodzicami uczniów

klas I-III szkoły podstawowej

CEL OGÓLNY:

- Wszechstronny rozwój wychowanka.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych szkoły i

środowiska rodzinnego.

- Doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców.

- Włączenie rodziców uczniów do życia klasy i szkoły.

- Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz klasy i szkoły.

Zadania Procedury osiągania celów Termin realizacji Uwagi

1. Organizacjaspotkań z rodzicami

• Zebrania

• Wywiadówki

• Spotkania indywidualne – dyżurynauczycieli

• w miarę potrzeb• trzy razy w roku

szkolnym• raz na dwa

miesiące,zgodnie zgrafikiemdyżurów

2. Pedagogizacjarodziców

Przeprowadzenie pogadanek na temat:• Dysleksja rozwojowa u dzieci.

Zaburzenia rozwojowe aspecyficzne trudności w nauceczytania i pisania.

• Ocena opisowa i jej trzypodstawowe funkcje:informacyjna, korekcyjna,motywująca.

• Kary i nagrody w wychowaniu.• Rola prac domowych w nauczaniu

początkowym.• Agresja u dzieci. Wpływ telewizji

na kształtowanie osobowościdziecka.

• Organizacja pracy i odpoczynkudziecka w wieku szkolnym.

• Zapobieganie i przeciwdziałaniewadom postawy u dzieci.

• Prezentacja literatury dlarodziców.

w ciągu trzech latwspółpracy zrodzicami

3. Współpracarodziców zwychowawcą wpodnoszeniupoziomunauczania.

• Udział w zajęciach otwartych.• Włączanie rodziców do

terapeutycznej pomocy dzieciom.• Konsultacje z nauczycielem:

- indywidualne- poprzez dzienniczki ucznia.

• Udział w pedagogizacji.• Zapoznanie z obowiązującymi

podręcznikami.• Omówienie programu nauczania i

zapoznanie z szkolnym systememoceniania i promowania uczniów.

• Informowanie o postępach uczniów

w nauce i zachowaniu –zapobieganie niepowodzeniomszkolnym.

• Ocenianie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela(ankieta).

w ciągu rokuszkolnegow ciągu roku

szkolnego w miarę potrzeb

w ciągu roku

szkolnego wrzesień w ciągu całego

roku szkolnego koniec roku

szkolnego

4. Współudziałwychowawcy irodziców wrozwiązywaniuproblemówwychowawczychuczniów.

• Udzielanie informacji o dziecku wramach wywiadu środowiskowego.

• Udział rodziców w realizacjiprogramu wychowawczo-profilaktycznego „Spójrz inaczej”.

• Informowanie rodziców omożliwości korzystania z usługporadni psychologiczno-pedagogicznej.

• Kierowanie uczniów do poradni zazgodą rodziców.

• Rozwiązywanie zaistniałychproblemów wychowawczych.

w ciągu całegoroku szkolnego w ciągu roku

szkolnego w miarę potrzeb na bieżąco

5. Zaangażowanierodziców w pracena rzecz szkoły lubklasy.

• Współudział w tworzeniu „wizjiszkoły” i programuwychowawczego orazwspółdecydowanie o losach szkoły- udział trójki klasowej w pracach

Rady Rodziców• Współudział rodziców w pracach

na rzecz klasy:- pomoc w naprawie sprzętu

szkolnego- pomoc w przygotowaniu

rekwizytów do inscenizacji- pomoc w wykonaniu strojów

karnawałowych

w ciągu rokuszkolnego

w ciągu rokuszkolnego

6. Udział członkówrodziny wuroczystościachklasowych iwycieczkach.

• Współudział rodziców worganizacji Mikołajek, wigiliiklasowej – zakup upominków.

• Współudział rodziców worganizacji choinki noworocznej –wspólna zabawa.

• Udział w uroczystości z okazji DniaMatki i Dnia Ojca, Dnia Babci iDziadka.

• Pomoc w organizacji wyjazdów dokina oraz wycieczek klasowych:- zapewnienie dodatkowej opieki

podczas wyjazdów- zapewnienie dojazdu dzieci do

domu (uczniowie dojeżdżający)• Pomoc w zorganizowaniu

konkursów klasowych:- wybór jury, zakup nagród oraz

upominków

grudzień styczeń

zgodnie zkalendarzem w ciągu całegoroku szkolnego w ciągu całegoroku szkolnego

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY I B

W ROKU SZKOLNYM 2001/2002

Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN

1. Organizacja roku szkolnego.Zapoznanie z obowiązującymipodręcznikami.

Spotkanie organizacyjne 03.09.2001r.

2. Wybór trójki klasowej.Zapoznanie z programemnauczania i wychowania.Zapoznanie z zakresemwiadomości i umiejętności, jakieosiągnie uczeń po ukończeniupierwszej klasy.

Zebranie ogólne Koniecwrześnia2001

3. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Październik2001

4. Ocena opisowa i jej trzypodstawowe funkcje( informacyjna, korekcyjna imotywująca).Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.Organizacja klasowych Mikołajek.

Wywiadówka Listopad2001

5. Zapoznanie z programemwychowawczym szkoły.Omówienie celów i tematyki zajęć

programu „Spójrz inaczej”.Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.

Wywiadówka semestralna Styczeń

2002

6. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Styczeń2002

7. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce

Dyżur nauczyciela Marzec2002

8. Dysleksja rozwojowa u dzieci.Zaburzenia rozwojowe aspecyficzne trudności w nauceczytania i pisania.Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.

Wywiadówka Kwiecień2002

9. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępom

Dyżur nauczyciela Kwiecień2002

dzieci w nauce.10. Indywidualne rozmowy z

rodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.Organizacja obchodów DNIAMATKI.Planowanie wycieczki.

Dyżur nauczyciela Maj2002

11. Zakończenie roku szkolnego2001/2002.Podsumowanie wyników nauczaniaw klasie pierwszej.

Spotkanie z rodzicami z okazjiwręczenia świadectw

Czerwiec2002

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY II B

W ROKU SZKOLNYM 2002/2003

Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN

1. Organizacja roku szkolnego.Zapoznanie z obowiązującymipodręcznikami. Wybór trójkiklasowej.Kary i nagrody w wychowaniu.

Spotkanie organizacyjne

Spotkanie z pedagogiem szkolnym.

Październik2002

2. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Październik2002

3. Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.Inscenizacja przygotowana przezuczniów pt „Co słychać w lesie?”.

Wywiadówka

Dyżur nauczyciela

Listopad2002

4. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Grudzień2002

5. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Styczeń2003

6. Rola prac domowych w nauczaniupoczątkowym.Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.Organizacja DNIA BABCI IDZIADKA.

Wywiadówka Styczeń2003

7. Omówienie sytuacji dydaktyczno- Dyżur nauczyciela Marzec

wychowawczej w klasie. 20028. Indywidualne rozmowy z

rodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Kwiecień2002

9. Agresja u dzieci. Wpływ telewizjina kształtowanie osobowościdziecka.

Wywiadówka Kwiecień2003

10. Omówienie postępów w nauceuczniów klasy drugiej.Planowanie pikniku rodzinnego wWirtach.

Zebranie rodziców

Dyżur nauczyciela

Maj2003

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY III B W ROKU SZKOLNYM 2003/2004

Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN

1. Organizacja roku szkolnego.Zapoznanie z obowiązującymipodręcznikami.

Spotkanie organizacyjne Wrzesień

2003

2. Wybór trójki klasowej.Zapoznanie z programemnauczania i wychowania.Zapoznanie z zakresemwiadomości i umiejętności, jakieosiągnie uczeń po ukończeniutrzeciej klasy.

Zebranie ogólne Październik2003

3. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Listopad2003

4. Organizacja pracy i odpoczynkudziecka w wieku szkolnym.Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.Organizacja klasowych Mikołajek iwigilii klasowej z udziałemrodziców.

Wywiadówka Listopad/grudzień2003

5. Zapobieganie i przeciwdziałaniewadom postawy u dzieci.

Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.

Spotkanie z higienistką szkolną inauczycielem prowadzącymgimnastykę korekcyjną.

Wywiadówka semestralna

Styczeń2004

6. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Styczeń2004

7. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępom

Dyżur nauczyciela Marzec2004

dzieci w nauce8. Prezentacja literatury dla rodziców.

Omówienie sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w klasie.

Zebranie rodziców Kwiecień2004

9. Indywidualne rozmowy zrodzicami poświęcone postępomdzieci w nauce.

Dyżur nauczyciela Maj2004

10. Planowanie wycieczki bądźbiwaku. Podsumowanie współpracyz rodzicami w ciągu trzech lat.

Wywiadówka Maj2004

11. Zakończenie roku szkolnego2003/2004.

Spotkanie z rodzicami z okazjiwręczenia świadectw

Czerwiec2004

LITERATURA:

1. Filipczuk H.: Zapobiegamy trudnościom i niepowodzeniom szkolnym. Warszawa 1975

2. Kozak H.: Organizacja pracy domowej uczniów klas początkowych. Warszawa 1984

3. Nartowska H.: Wychowanie dziecka nadpobudliwego. Warszawa 1992

4. Przetacznik-Gierowska M., Makiełło-Jarża G.: Psychologia rozwojowa i wychowawcza

wieku dziecięcego. Warszawa 1985

5. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży. Red. M. Żebrowska. Warszawa 1980

6. Pytlak E. i J.: Ocenianie opisowe w nauczaniu zintegrowanym. Warszawa 2000

7. Rau K., Chodoń I.: Ocenianie Opisowe a rozwój dziecka. Warszawa 1999

8. Rodzina i dziecko. Red. M. Ziemska. Warszawa 1986

9. Rudniański J.: SOS dla ucznia. Warszawa 1975

10. Spionek H.: Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych. Warszawa 1970

Opracowała: Elżbieta Zmuda Trzebiatowska