PROGRAM

WYCHOWAWCZYZESPOŁU SZKOLNO – PRZESZKOLNEGO NR 6

W RYBNIKU

NA LATA 2012-2015

Motto:

,, W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej człowiekiem, oto ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być , nie tylko z drugim, ale i dla drugich.’’

/ Jan Paweł II /

SPIS TREŚCI

I. WSTĘP

II. MISJA ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO

III. WIZJA ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO

IV. SYLWETKA ABSOLWENTAV. GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE

VI. ZADANIA WYCHOWAWCZE

VII. FORMY REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH

VIII. METODY PRACYIX. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

X. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA

XI. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KL.I – III

XII. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV

XIII. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS V

XIV. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS VI

XV. POWINNOŚCI WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH

XVI. POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELAXVII. PROPOZYCJE IMPREZ SZKOLNYCH

XVIII. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI

XIX. ZASADY WSPÓŁPRACY Z SAMORZĄDEM UCZNIOWSKIM

XX. EWALUACJA PROGRAMU

I. WSTĘP.

Program realizowany jest w oparciu o podstawę programową zawartą w

Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2009r. w sprawie podstawy programowej

kształcenia ogólnego ( Dz. U. nr 4 z 2009r., poz. 17 ) oraz Konstytucję RP, Deklarację

Praw Człowieka, Deklarację Praw Dziecka, Konkordat, Ustawę o systemie Oświaty i

Ustawę – Karta Nauczyciela. Założeniem programu jest wspomaganie

wychowawczej roli rodziny z uwzględnieniem prawa do przekonań religijnych,

światopoglądowych oraz wolności sumienia. Zespół szkolno-przedszkolny ma

obowiązek zapewnić wszystkim uczniom powszechny dostęp do nauki i wychowania,

ochronę przed przemocą, a także kierować się zawsze dobrem ucznia, troską o jego

zdrowie, postawę moralną i obywatelską z zachowaniem poszanowania godności

osobistej.

Program został opracowany na podstawie ewaluacji dotychczasowego Programu

Wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 16 w Rybniku przeprowadzonej wśród

uczniów, rodziców i nauczycieli. Ewaluacji dokonano na podstawie obserwacji

zachowań uczniów, analizy dokumentacji szkolnej, rozmów z dziećmi, ich rodzicami i

nauczycielami oraz przeprowadzonych ankiet i wyciągnięto następujące wnioski:

cele zawarte w programie zostały osiągnięte,

obserwuje się mniej zachowań agresywnych,

uczniowie są świadomi swoich praw,

dzieci znają zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się,

widoczna jest większa współpraca rodziców ze szkołą,

wszelkie problemy wychowawcze pojawiające się w szkole są rozwiązywane na

bieżąco.

Na podstawie wniosków z ewaluacji Zespół Wychowawczy zadecydował, że

treści zawarte w Programie Wychowawczym dotyczące rozwoju intelektualnego,

zostają rozszerzone w zakresie odkrywania uzdolnień, możliwości oraz

indywidualności uczniów i będą realizowane w latach 2012-2015.

II.MISJA ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO

„Nasze dzieci kulturalnymi, przyjaznymi i świadomymi ludźmi.”

Nasza placówka :

Zapewnia wychowankom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze

akceptacji i bezpieczeństwa.

Wspomaga rodziców w procesie wychowania i umożliwia im czynne

uczestnictwo w życiu zespołu.

Kształtuje wrażliwość i wartości etyczne w duchu tolerancji wobec innych

postaw i przekonań.

Zapewnia przejrzyste kryteria oceniania.

Zapewnia kompetentną kadrę pedagogiczną.

Promuje zdrowy tryb życia i szeroko pojęte bezpieczeństwo dzieci w ruchu

drogowym.

Wzbogaca wiedzę o bliższym i dalszym środowisku dziecka i umożliwia

bezpośredni kontakt z przyrodą.

Promuje piękno naszego regionu i kraju, jego dziedzictwa kulturowego w

zjednoczonej Europie.

Placówka jest otwarta na współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz

organizacjami i instytucjami.

III. WIZJA ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO

1. Kształtujemy postawy prospołeczne i proekologiczne.

2. Rozwijamy aktywność twórczą wychowanków i uczniów zgodnie z ich

zainteresowaniami i możliwościami.

3. Współdziałamy z rodzicami w celu zapewnienia dzieciom harmonijnego

rozwoju we wszystkich płaszczyznach.

4. Wspomagamy rodziców w ich działaniach wychowawczo-pedagogicznych.

5. Kształtujemy prawidłowe nawyki prozdrowotne i higieniczne.

6. Współpracujemy z różnymi instytucjami w środowisku lokalnym.

7. Dbamy o rozpowszechnianie działalności przedszkola i szkoły w środowisku.

8. Jesteśmy otwarci na potrzeby naszego środowiska.

IV. SYLWETKA ABSOLWENTA

Chcemy by nasz absolwent:

1. Miał uporządkowany system wartości.

2. Umiał współpracować w grupie.

3. Potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy.

4. Wierzył w swoje możliwości.

5. Był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji

na wyższym szczeblu.

6. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy.

7. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie.

8. Znał swoje słabe i mocne strony.

9. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji.

10. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne.

11. Był wrażliwy na cierpienie innych.

12. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce.

13. Znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe.

14. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.

V. GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE

Wspomaganie harmonijnego rozwoju osobowości ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej uwzględniając jego predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne, środowiskowe, rodzinne i kulturowe. Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania społecznego w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi. Wzbudzanie poczucia przynależności do grupy i własnej w niej wartości. Integracja społeczności szkolnej. Kształtowanie umiejętności komunikowania w grupie. Budowanie poczucia tożsamości regionalnej, narodowej jako podstawkształtowania postaw patriotyzmu. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej. Zapewnienie bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Propagowanie zdrowego stylu życia i bezpieczeństwa w ruchu drogowym, uświadomienie zagrożenia dla zdrowia wynikające z zażywania używek.Kształtowanie świadomości ekologicznej i postaw prośrodowiskowych.Rozwijanie twórczej postawy uczniów i ich zainteresowań.

WARTOŚCI WYCHOWAWCZE:

poszanowanie wartości i godności ludzkiej, aktywne działania na rzecz klasy, szkoły, uczciwość, szczerość, prawdomówność, sprawiedliwość, szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej, wrażliwość na piękno przyrody ojczystej, ogólnoludzkie normy i wartości religijne, doskonalenie własnej osoby, kierowanie się własnym sumieniem, pomoc potrzebującym, umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności, inicjatywa, rzetelność i odpowiedzialność, zdrowy styl życia, wykształcenie i nauka.

VI. ZADANIA WYCHOWAWCZE:

• rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanejna poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,• kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ichpoglądów,• opieka wychowawcza nad psychofizycznym rozwojem dziecka,• stwarzanie warunków do rozwoju dziecka zdolnego,• pomoc w odkrywaniu własnych możliwości predyspozycji talentów i ichtwórczym wykorzystaniu,• kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji,• przygotowanie wychowanków do rozumienia zasad partnerstwa międzyuczniami, nauczycielami, rodzicami i społeczności lokalną,• umacnianie więzi z regionem,• wdrażanie do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek, godność,• uczenie pozytywnego nastawienia wobec niepełnosprawnych,• pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobieze stresem,• wdrażanie postaw asertywnych,• kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata,• zapoznanie uczniów z historią regionu i kształtowanie postaw patriotycznych,• kształtowanie umiejętności oceny własnych zachowań, rozróżnienia dobraod zła oraz wykazania się odwagą cywilną i gotowości do ponoszeniakonsekwencji popełnionych błędów,• pomoc w poszukiwaniu drogą rzetelnej pracy celów życiowych i własnego miejsca w świecie,• tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego,• uświadomienie uczniom życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotówi całej edukacji na danym etapie,• stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętnościi zainteresowań,• stosowanie technologii informacyjnej na zajęciach szkolnych i w pracypozalekcyjnej,• kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych,• realizowanie zadań z zakresu wychowania komunikacyjnego,• wdrażanie zasad savoir – vivre,• doprowadzenie do uzyskania przez uczniów takich kompetencji, które jako

absolwentowi będą niezbędne do osiągania sukcesu w gimnazjum,• wykorzystanie zapisów monitoringu wizyjnego w celu zwiększenia poczucia bezpieczeństwa

Obok zadań wychowawczych nauczyciel winien wypełniać równieżzadania opiekuńcze, a także odpowiednio do istniejących potrzeb działaniaprofilaktyczne. Z uwagi na główny cel edukacji, którym jest osobowy rozwój ucznia, nauczyciele przez nauczanie i wychowanie przyczyniać się mają do tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego i otwartego na nowe treści systemu wiedzy i umiejętności. Program wychowawczy jest programem otwartym, którego ewaluacja oparta jest na okresowym monitorowaniu szkolnego środowiska wychowawczego i realizowanych programów.VII. FORMY REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH

• organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych,• indywidualna praca z uczniem zdolnym, uwzględnienie w

programachdydaktyczno – wychowawczych klas programów wyzwalającychaktywność twórczą uczniów,• zajęcia wyrównawcze,• prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci),• współpraca z rodzicami,• zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, • gimnastyka korekcyjna,• koła zainteresowań,• działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów

klasowych,• zajęcia w ramach „Wychowania do życia w rodzinie”,• zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli,• spotkania z rodzicami,• konsultacje indywidualne,• organizacja pomocy koleżeńskiej,• wycieczki klasowe,• udział w akcjach humanitarnych,• organizacja i udział w imprezach sportowych,• redagowanie gazetki szkolnej,• zajęcia komputerowe,• akcje ekologiczne, konkursy, zawody sportowe,• spotkania z pielęgniarką szkolną, pedagogiem,• programy profilaktyczne,• spotkania z Policją, (pogadanki, filmy),• karta rowerowa,• imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe.

VIII. METODY PRACY1. Gry i zabawy2. Warsztaty3. Dyskusje na forum grupy

4. Twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci5. Treningi umiejętności6. Scenki rodzajowe7. Gry dramatyczne8. Wyjazdy9.Wyjścia plenerowe

FORMY PRACY WYCHOWAWCZEJ: Praca z całą klasą Praca w grupach Praca indywidualna

IX. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

Rada Pedagogiczna Wspomaga rodzinę w jej naturalnych prawach do wychowania poprzez

dostarczanie kompetentnych informacji o przyczynach zachowania się ucznia oraz sposobach wprowadzania korekt wychowawczych

Ułatwia i stwarza możliwości kontaktu rodziców z poradnią i specjalistami z dziedziny medycyny i psychologii

Ocenia zachowania uczniów z uwzględnieniem kryteriów przyjętych w Statucie

Dyrekcja• Dba o prawidłowe funkcjonowanie placówki, o poziom pracy

wychowawczeji opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy. • Współpracuje z Samorządem Uczniowskim.• Stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw

Dziecka orazumożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,

etniczneji religijnej.• Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.• Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla

nauczycieli,umożliwiać udział w kursach pedagogicznych.

Nauczyciele• Powinni proponować uczniom pozytywne formy wypoczynku

dostępnew placówce i w mieście.• Mają obowiązek reagowania na przejawy niedostosowaniaspołecznego u dzieci .• Mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi

czuwającymi

nad programem resocjalizacji uczniów trudnych (w przypadku zgłoszenia

przez kuratora takiej potrzeby).• Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwójpsychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.• Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w

oparciuo rozpoznanie potrzeb uczniów.• Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,

atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.• Odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas

pobytuw placówce i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp.• Inspirowanie nauczycieli i uczniów do twórczych poszukiwań.

Wychowawcy klas oraz pedagog szkolny• Prowadzą w różnych formach szkolenia rodziców.• Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując

w życieklasy wszystkich uczniów.• Wspólnie z pedagogiem szkolnym zabiegają o różne formy

pomocywychowawczej i materialnej dla uczniów.• Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami, a w szczególności

: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie. • Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków. • Mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby. • Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości. • Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu. • Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe ”Programu Wychowawczego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego”.

Rodzice• Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego

przez uczniów,proponować im pozytywne formy wypoczynku dostępne w

placówce i w mieście.

• Mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych

w danej klasie i zespole.• Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach

wychowaniai kształcenia dzieci.

Rada Rodziców• Reprezentuje ogół rodziców placówki oraz podejmuje działania

wspierająceproces wychowawczy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego .• Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich

wypoczynku,współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego .• Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania

działalnościplacówki.• Organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania

realizacjicelów i zadań placówki.

Samorząd Uczniowski• Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia

kulturalnegoi intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym.• Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego

wobec dyrekcji i grona pedagogicznego.• Inicjuje działania dotyczące życia uczniów.• Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.• Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz

klasy i Zespołu Szkolno-Przedszkolnego.• Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.• Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą

problemówspołeczności uczniowskiej.

X.PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA

Lp.

Wartości, zasady Normy postępowania Sposoby realizacji

1.

WARTOŚĆ:Szacunek

ZASADA: szanuję siebie

i innych

1. Szanuje pracę, zabawę oraz własność swoją i innych

2. Zna swoją wartość (mocne i słabe strony)

3. Dostrzega i akceptuje podobieństwa i różnice między ludźmi

4. Szanuje poglądy innych

5. Okazuje szacunek starszym

6. Potrafi sam sobie zorganizować czas i zabawę

7. Stosuje podstawowe zasady savoir-vivru

-wykorzystanie literatury dziecięcej-wykonywanie drobnych upominków na Dzień Babci, Dziadka, Matki i Ojca-uroczystości przedszkolne z udziałem członków rodziny (jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny-formy dramowe-savoir vivr (stosowanie zwrotów grzecznościowych, słowne witanie i żegnanie się z Panią i kolegami, chłopcy ustępują dziewczynkom)

2.

WARTOŚĆ:Empatia

ZASADA:inni są dla

mnie ważni

1. Rozpoznaje i nazywa uczucia innych

2. Respektuje prawa i potrzeby innych

3. Słucha co mówią inni

4. Znajduje przyjemność w czynieniu dobra

- wykorzystanie literatury dziecięcej-historyjki obrazkowe-gry i zabawy rozwijające emocjonalność-karty pracy-metody aktywizujące myślenie

3. WARTOŚĆ: Koleżeńskość

ZASADA:jestem

koleżeński

1. Opiekuje się, pomaga młodszym i potrzebującym

2. Potrafi negocjować, przebaczać, przepraszać

3. Podejmuje próby konstruktywnego rozwiązywania konfliktów

4. Nie wyrządza krzywdy

5. Zgodnie bawi się z kolegami

6. Opiekuje się nowymi kolegami

7. Dzieli się z innymi tym co ma

8. Zna imiona kolegów9. Nie obraża się na

innych10. Używa form

grzecznościowych wobec kolegów

-wykorzystanie literatury dziecięcej-zabawy i gry przeciwko agresji-zabawy integracyjne-wykorzystanie metody pedagogiki zabawy KLANZA-obchodzenie urodzin w grupie-bajki terapeutyczne-system nagród i kar ustalony wspólnie z nauczycielką-sprawianie drobnych przyjemności kolegom (np. rysunek, upominek)-organizowanie pomocy na rzecz potrzebujących

11. Nie kłamie

4.

WARTOŚĆ: Współpraca

w grupie

ZASADA: współpracuję

z innymi

1. Rozpoznaje i nazywa swoje uczucia

2. Odpowiada za swoje zachowanie

3. Wyraża własne zdanie w różnych kwestiach

4. Akceptuje i radzi sobie z porażką

5. Zachowuje ład i porządek w swoim otoczeniu

6. Zna swoje prawa i obowiązki

7. Wyraża swoje uczucia w sposób akceptowany społecznie

8. Komunikuje się z innymi w sposób werbalny i niewerbalny

9. Pełni obowiązki dyżurnego w przedszkolu

10. Podejmuje próby współdziałania zespołowego

11. Zgłasza swoje potrzeby i dolegliwości dorosłym

12. Rozumie potrzebę przestrzegania norm społecznych

-wspólne opracowanie Kodeksu Przedszkolaka-zabawy rozwijające emocjonalność-gry i ćwiczenia dramowe-wizualizacja tekstów (w krainie szczęścia, w krainie smutku)-praca zespołowa-stworzenie kącika złości, kącika przemyśleń-rozmowa-historyjki obrazkowe-literatura dziecięca-formy teatralne-konkursy i gry towarzyskie (np. Memo, Piotruś, Domino)

5. WARTOŚĆ : Zdrowie

i bezpieczeństwo

ZASADA:dbam o swoje

zdrowie i

bezpieczeństwo

9. Zna zasady bezpiecznego korzystania z zabawek i przyborów w sali zajęć

10. Właściwie zachowuje się w ogrodzie przedszkolnym

11. Nie odchodzi samowolnie od grupy

12. Sygnalizuje nauczycielce o niebezpiecznym zachowaniu kolegów

13. Zna i przestrzega podstawowych przepisów ruchu drogowego dla pieszych

14. Zachowuje

-pogadanki, rozmowy-spacery, wycieczki (m. in. na skrzyżowanie)-zabawy w sali i w ogrodzie-spotkanie z policjantem, strażakiem-scenki dramowe-wykorzystanie literatury dziecięcej-organizowanie spotkań z przedstawicielem służby zdrowia-wspólne wykonywanie potraw (ozdabianie świątecznych pierników, przygotowanie sałatki owocowej)-ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe i zawody sportowe w sali i na świeżym powietrzu-czynności samoobsługowe (samodzielne ubieranie się, dbanie o czystość rąk i całego ciała)-wspólne spożywanie posiłków-karty pracy -przedstawienia teatralne-prace plastyczno – techniczne-burza mózgów-gry komputerowe

ostrożność w kontaktach z obcymi ludźmi

15. Nie zbliża się do obcych zwierząt

16. Wie, jak zachować się w przypadku zaatakowania przez psa

17. Nie bawi się urządzeniami elektrycznymi i zapałkami

18. Zna niektóre zagrożenia współczesnego świata

19. Rozumie konieczność wizyt u lekarza i dentysty

20. Wie na czym polega zdrowe odżywianie się

21. Spożywa większość przygotowanych posiłków

22. Ubiera się adekwatnie do pogody

23. Rozumie znaczenie ruchu na świeżym powietrzu dla zdrowia

24. Potrafi wykonać różne ćwiczenia ogólnorozwojowe

25. Unika krzyku26. Samodzielnie nie

sięga po lekarstwa27. Wie jak należy dbać

o higienę jamy ustnej

28. Pamięta o myciu rąk przed posiłkami, po wyjściu z toalety oraz w sytuacjach tego wymagających

29. Dba o higienę ciała oraz estetykę wyglądu

-Metoda Dennisona-Metoda Labana-muzykoterapia-pedagogika zabawy KLANZA-udział w konkursie poświęconym zdrowiu-zabawy tematyczne

6.

WARTOŚĆ:Rodzina

ZASADA:znam i

podtrzymuję tradycje rodzinne

i regionalne

Zna imiona członków rodziny

Określa stopień pokrewieństwa

Opowie o swoich najbliższych

Sprawia drobne przyjemności swoim bliskim

Wie jak się nazywa i gdzie mieszka

Zna i podtrzymuje tradycje rodzinne i regionalne

Zna ważniejsze punkty usługowe w swojej miejscowości

Wymieni i scharakteryzuje niektóre zawody mieszkańców dzielnicy

Uczestniczy w życiu społeczno – kulturalnym swojej miejscowości

Rozpoznaje herb swojego miasta i zna legendę z nim związaną

Rozpoznaje niektóre obiekty i zabytki Rybnika

-wykorzystanie literatury dziecięcej, albumów, czasopism-spacery po okolicy -wycieczka do rybnickiego muzeum-organizowanie spotkań z ludźmi różnych zawodów (górnik, strażak)-spotkanie z twórcą ludowym-rozmowy,-historyjki obrazkowe-scenki dramowe-teatrzyki kukiełkowe-nauka tańców śląskich-udział w konkursach, festynach, korowodzie-prezentacja twórczości dziecięcej-organizowanie uroczystości z udziałem członków rodzin (Biesiada śląska, jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Święto rodziców-czynny udział w parafialnych dożynkach -wykonywanie zaproszeń, drobnych upominków okazjonalnych-współpraca ze szkołą podstawową-gry, zagadki, rebusy tematyczne i edukacyjne-karty pracy-zabawy tematyczne

7.

WARTOŚĆ:Ojczyzna

ZASADA:jestem

świadomy swojej

przynależności narodowej i europejskiej

1. Rozpoznaje i wymienia symbole narodowe i europejskie

2. Orientuje się na mapie Polski i Europy

3. Zna herb i ważniejsze zabytki stolicy i wybranych miast Polski i Europy

4. Zna niektóre tradycje Polski i innych krajów europejskich (Finlandii, Anglii, Francji i Włoch)

-wykorzystanie literatury dziecięcej, legend i podań, opowiadań-tworzenie albumu o Rybniku-praca z mapą Polski i Europy-zajęcia plastyczno – techniczne-oglądanie zdjęć, albumów-założenie kącika europejskiego-nauka tańców z różnych rejonów Polski-komputerowe gry dydaktyczne-karty pracy

8. WARTOŚĆ:Szacunek dla

przyrody

ZASADA:dbam o

środowisko

1. Opiekuje się roślinami w kąciku przyrody

2. Prawidłowo zachowuje się na łonie przyrody

3. Dokarmia ptaki zimą

4. Wie jak należy opiekować się zwierzętami domowymi

5. Rozumie potrzebę

-założenie hodowli roślin w kąciku przyrody-spacery i wycieczki na łono przyrody-zamontowanie karmników za oknem, w ogrodzie przedszkolnym-wykorzystanie literatury dziecięcej-zbiórka makulatury-gry ekologiczne-pogadanki-wykorzystywanie odpadów do prac plastyczno – technicznych-teatrzyki-konkursy ,quizy

segregowania śmieci6. Rozumie pojęcie

recyklingu7. Efektywnie

wykorzystuje materiały papiernicze

8. Oszczędnie korzysta z wody

9. Wrzuca śmieci do kosza

10. Rozumie znaczenie obchodów Dnia Ziemi

-obchody Dnia Ziemi

XI. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I – III

Cele wychowania:

5. Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.

6. Dziecko zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.

7. Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych.

8. Dziecko wie co jest zdrowe, a co szkodzi naszemu zdrowiu.

9. Dziecko zna wpływ czynności życia codziennego na środowisko.

6. Dziecko odkrywa swoje uzdolnienia, możliwości i własną indywidualność.

CELE OPERACYJNE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI1. Poznajemy się poprzez zabawę.

Gry i zabawy integracyjne wychowawcy klas, pedagog

2. Poznajemy szkołę. Wycieczka, konkurs wychowawcy klas

3. Dbamy o bezpieczeństwo w szkole i poza nią.

Poznajemy zasady prawidłowego zachowania się w ruchu drogowym.Uczymy się wybranych znaków drogowych, sygnałów świetlnych i dźwiękowych.Radzimy sobie w sytuacjach trudnych.

wychowawcy klas, policjant, pedagog

Przygotowujemy inscenizacje z okazji: wychowawcy klas,

4. Prezentujemy się dla innych.

-pasowania na ucznia świąt Bożego Narodzenia -Dnia Matki oraz konkursy: plastyczny, muzyczny,matematyczny, recytowania, ortograficzny i sportowy

katecheci, uczniowie

6. Poznajemy piękno naszej ojczyzny.

Wycieczki po okolicy, wycieczki do Rybnika, do Pszczyny.Wyjazdy na „zieloną szkołę”

wychowawcy klas, rodzice, dyrekcja szkoły, Komitet Rodzicielski

7. Kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i kraju

Sporządzamy gazetki tematyczne w klasach. Udział w ważnych uroczystościach, konkursach, przeglądach

Wychowawcy klas,rodzice

8. Nasze Prawa Poznajemy prawa dziecka i ucznia. Wykonanie gazetki ściennej w klasach.

wychowawcy klas, uczniowie, pedagog

9. Poznajemy podział produktów na zdrowe i niekorzystne dla zdrowia.

Elementy zabawy. wychowawcy klas, pedagog

10. Zdobywamy podstawową wiedze na temat rozwiązywania problemów ekologicznych w naszej okolicy.

Podejmujemy aktywne działania zmierzające do poprawy środowiska naturalnego: akcje- Sprzątanie Świata-Wiosenne Porządki- zbiórka surowców wtórnych- dokarmianie ptaków w zimiePoznajemy rośliny i zwierzęta żyjące pod ochroną.Wycieczki po okolicy

wychowawcy klas, rodzice, dyrekcja szkoły

11. Rozwijamy swoje umiejętności, odkrywamy własne uzdolnienia oraz rozwijamy swoje zainteresowania.

Udział w konkursach, akademiach oraz ważnych uroczystościach.

wychowawcy klas

XII. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY IV

Cele wychowania:

1. Dziecko wie, jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi.

2. Dziecko zna i stosuje pojęcie zdrowego stylu życia i korzystnego sposobu spędzania

wolnego czasu.

3. Dziecko zna walory przyrodnicze Rybnika i okolic.

4. Dziecko radzi sobie w trudnych sytuacjach.

5. Dziecko odkrywa swoje uzdolnienia.

CELE OPERACYJNE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI1. Uczymy się słuchać aktywnie i poprawnie formułować wypowiedzi.

Sposoby koncentrowania uwagi – ćwiczenia i zabawy. Samodzielny odbiór audycji radiowych i telewizyjnych oraz artykułów prasowych: określenie cech jasnego wypowiadania się.

wychowawcy klas, nauczyciele, pedagognauczyciele języka polskiego, uczniowie,wychowawcy

2. Uczymy się mówić co czujemy i rozumieć uczucia innych oraz wyrażać prośby, sądy i oczekiwania.

Używamy komunikatu „Ja” w rodzinie i w szkole.Wskazujemy i nazywamy uczucia przyjaciół oraz bohaterów filmowych i literackich.Uczymy się wyrażać swoje zdanie.

wychowawcy klas,pedagognauczyciele, wychowawcy,uczniowie, wychowawcy, pedagog

3.Poznajemy swoje korzenie

Tworzymy drzewo genealogiczne.Poznajemy legendy, baśnie i tradycje lokalne.Wyjście do muzeum.Wycieczki po regionie.

wychowawcy klas, rodzina,nauczycielenauczyciele, dziadkowiewychowawcy klas, dyrekcja

4.Poznajemy rozległość pojęcia zdrowia

Ćwiczenia i zabawy – refleksja nad odpowiedzialnością za własne zdrowie

pedagog, wychowawcy,pielęgniarka

5. Poznajemy przyrodę miejsca zamieszkania,różnorodność ekosystemów, bogactwa naturalne i formy ochrony przyrody.

Analizujemy materiały źródłowe dotyczące form ochrony przyrody na terenie Rybnika i okolic.Wycieczki. Aktywne działaniaSpotkania z pracownikiem Nadleśnictwa Rybnik.

wychowawcy klas,nauczyciele

6. Nasze Prawa Poznajemy prawa dziecka i ucznia.Gazetki ścienne w klasach.Wykorzystanie internetu.

wychowawcy klas,nauczyciele

7. Wybieramy formę rozwoju własnych zainteresowań

Udział w kółkach zainteresowań, realizowanie indywidualnych projektów edukacyjnych, badań, obserwacji zgodnie z zainteresowaniami uczniów.

wychowawcy klas,nauczyciele

Tematy godzin wychowawczych – klasa IV( do wyboru, według zapotrzebowań wychowawcy)

8. Zasady bezpiecznego pobytu w szkole i poza nią – tworzymy regulamin.9. Zapoznanie uczniów z zasadami ustalania oceny z zachowania – nacisk

na konsekwencje zachowań niepożądanych.10.Bezpieczne uczestnictwo w ruchu drogowym.11.Wybór i zadania samorządu klasowego.12.Zachowanie w wypadku pożaru.13.Zasady koleżeństwa i współdziałania klasy jako zespołu.14.„Sprzątanie świata” – ochrona przyrody w rejonie miejsca zamieszkania.15.Mam prawa i obowiązki – omawiamy prawa człowieka, dziecka, ucznia.16.Jak być lubianym?17.Moje zainteresowania18.14 październik DEN. Jakie wymagania stawiałbym swoim uczniom gdybym był

nauczycielem?19.Jestem osoba tolerancyjną.20.Jak odmawiać przestrzegając zasad kultury?21.Savoir- Vivre – co to takiego?22.Pamiętamy o tych, którzy odeszli.23.11 listopada Narodowym Świętem Niepodległości.24.Organizujemy Andrzejki klasowe – zasady udanej zabawy.25.Jakie znamy lokalne miejsca pamięci narodowej?26.Analiza zachowania i wyników w nauce.

27.W czym trzeba pomóc? – pomoc koleżeńska w naszej klasie.28.Jak dbamy o własne zdrowie?29.Piszemy list do Świętego Mikołaja o swoich marzeniach.30.Organizujemy Mikołajki klasowe.31.Wigilia Bożego Narodzenia w naszej klasie.32.Przyczyny i skutki palenia tytoniu.33.„Dzień Babci i Dziadki” – dziadkowie nośnikiem tradycji i więzi rodzinnych.34.Jak spędzę ferie zimowe? – planujemy swój wypoczynek.

Bezpieczne zabawy na śniegu.35.Organizujemy dyskotekę karnawałową.36.Jak się uczyć?37.Jak wygląda drzewo genealogiczne mojej rodziny?38.Tradycje i wartości w rodzinie.39.Święta Wielkanocne – zwyczaje i tradycje.40.Czy komputer posiada same zalety?41.Jak zwiększyć i ćwiczyć koncentrację uwagi? Poznajemy techniki relaksacyjne.42.Skąd w nas tyle agresji? Sposoby walki z agresją.43.„Dzień Ziemi” – jak dbamy o środowisko naturalne?44.Podstawowe zasady przestrzegania higieny w mieszkaniu, w szkole, w miejscu

pracy i wypoczynku.45.23 kwietnia – Dniem Książki. Który bohater literacki lub filmowy podoba mi

się najbardziej?46.Świat mediów – podstawowe sposoby komunikowania się.47.Zasady i kryteria doboru czasopism, książek, filmów i programów

telewizyjnych.48.„Dzień Matki i Ojca” – moi najbliżsi – jakie więzi nas łączą?49.Planujemy wycieczkę klasową.50.Analiza zachowania i wyników w nauce.51.Gdzie i jak wypoczywam obcując z przyrodą?52.Wakacyjne plany. Jak spędzam wakacje? Bezpieczeństwo w czasie wakacji

XIII. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY V

Cele wychowania:

11. Uczeń zna swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi pracować.

12. Uczeń zna zagrożenia dla zdrowia wynikające z używania alkoholu, palenia papierosów,

zażywania narkotyków.

13. Uczeń zna zagrożenia środowiska przyrodniczego spowodowane działalnością człowieka.

14. Uczeń radzi sobie w trudnych sytuacjach.

15. Uczeń uświadamia sobie własną indywidualność, odkrywa i rozwija swoje uzdolnienia.

CELE OPERACYJNE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI1.Poznajemy siebie w różnych sytuacjach.

Gry i zabawy pokazująceróżne formy zachowań i uczucia.Obserwujemy i oceniamy zachowanie na wycieczkach, w szkole, na boisku. Wywiady „Jak nas widzą inni” z osobami ważnymi.

wychowawcy klas, pedagognauczyciele, rodzice, uczniowie, dyrekcja

2. Dostrzegamy własne potrzeby i możliwości ich zaspokojenia.

Piszemy list do ŚwiętegoMikołaja, list do kolegi o swoich marzeniach.

wychowawcy klas,nauczyciele języka polskiego

3. Próbujemy dokonać autoprezentacji.

Przedstawiamy siebie w formie plastycznej i słownej.Sporządzamy listę swoich słabych i mocnych stron.

wychowawcy klas,uczniowie, nauczyciele

Poznajemy osoby będące autorytetami.

4. Zdobywamy podstawową wiedzę na temat szkodliwości używek i ich oddziaływania na organizm człowieka.

Zajęcia warsztatowe pedagog, wychowawcy klas, pielęgniarka

5. Poznajemy różne rodzaje zachowań.

Obserwujemy i omawiamy zachowanie swoje i innych.

wychowawcy klas, pedagog, nauczyciele

6. Poznajemy zagrożenia środowiska naturalnego spowodowane działalnością człowieka i dostrzegamy skutki tej działalności.

Obserwujemy jakie skutki wywołuje nieprzemyślana działalność człowieka.Tworzymy klasowy program ochrony środowisknaturalnego. Podejmujemy aktywne działania zmierzające do poprawy środowiska naturalnego:-akcja „Sprzątania Świata”

wychowawcy klas, nauczyciele

7. Nasze Prawa Poznajemy swoje prawa, gazetki szkolne,wykorzystanie internetu.

wychowawcy klas

8. Rozwój zainteresowań Udział w kółkach zainteresowań, uroczystościach szkolnych

Wychowawcy klas, nauczyciele

Tematyka godzin wychowawczych – klasa V(do wyboru, według zapotrzebowań wychowawcy)

13.Wybór samorządu klasowego. Bezpieczeństwo w drodze.14.Zasady bezpiecznego pobytu w szkole i poza nią – tworzymy regulamin.15.Zapoznanie z zasadami ustalania ocen z zachowania – nacisk na konsekwencje

zachowań niepożądanych.16.Nasze prawa i obowiązki – prawa człowieka, dziecka, ucznia.17.Nasze rady na odpady.18.Zdrowe odżywianie.19.Organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego.20.Autorytet – cechy, które podziwiamy. 21.Rozwijam swoje zainteresowania.22.Zawód nauczyciel – opinie uczniów.23.Jak nas widzą inni? – Wywiad.24.W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych?25.Jak pokonać trudności w nauce szkolnej.26.Moje wady i zalety – samoocena mocnych i słabych stron.27.Pomagamy sobie w różnych sytuacjach – reguły i zasady obowiązujące

w stosunkach międzyludzkich.28.Zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu.29.Piszemy list do Świętego Mikołaja o swoich marzeniach.30.Organizujemy spotkanie opłatkowe. Bezpieczeństwo w czasie przerwy

świątecznej.31.Obiecuję sobie, że w 2013 roku…32.Jak korzystamy z nowoczesnych technologii (Internet, gry komputerowe)?

33.Moje miejsce w rodzinie.34.Jaki jestem? – Samoocena.35.Uczymy się planować swój wypoczynek.36.Jak spędziłem ferie zimowe? – List do kolegi.37.Przedstawiamy siebie w formie plastycznej i słownej – psychozabawa.38.Poznajemy różne rodzaje zachowań.39.Pożary przyczyną strat materialnych i ofiar ludzkich.40.Uczymy się mówić, co czujemy i rozumieć uczucia innych.41.Czy jestem osoba tolerancyjną? Pomoc osobom niepełnosprawnym, chorym i w

podeszłym wieku.42.Moje zainteresowania ( hobby).43.„Dzień Ziemi” – Jak dbamy o czystość środowiska?44.Książka też moim przyjacielem.45.Zasady i kryteria doboru czasopism, książek, filmów i programów

telewizyjnych.46.Działania przeciw sobie – zażywanie trucizn, tytoniu, alkoholu, narkotyków.47.Planujemy wycieczkę klasową. Bezpieczeństwo na wycieczce, regulamin

wycieczek.48.Oceny i zachowanie – analiza.49.Niepożądane skutki zachowań agresywnych – informacja o konsekwencjach

stosowania przemocy w świetle prawa szkolnego i kodeksu karnego.50.Jak radzimy sobie ze stresem? Techniki relaksacji..51.Moje plany wakacyjne. Bezpieczeństwo podczas wakacji.52.Samoocena dorobku ucznia i klasy.

XIV. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY VI

Cele wychowania:

1. Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt.

2. Uczeń zna pojęcie uzależnienia i rodzaje uzależnień oraz mechanizm powstawania.

3. Uczeń wie na czym polega prośrodowiskowy styl życia.

4. Uczeń radzi sobie w trudnych sytuacjach.

5. Uczeń rozwija swoje zainteresowania.

CELE OPERACYJNE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI1. Planujemy swój czas pracy.

Analiza własnych potrzeb i zainteresowań.Ustalamy własny plan zajęć-krótko i długoterminowych.Poznajemy różne sposoby uczenia się.

wychowawcy klas, pedagoguczniowie,

2.Uczymy się planować swój wypoczynek.

Szkolna giełda pomysłów-przedstawiamy ciekawe formy spędzania wolnego czasu w naszej okolicy. Wyjścia klasowe do instytucji kulturalnych- kino, teatr, wystawa.Wycieczki klasowe, rajdy, ogniska.

uczniowie, wychowawcy dyrekcja, nauczyciele,rodzice

3.Kontrolujemy i oceniamy swoją pracę.

Zapoznajemy się ze sposobami oceny pracy- analiza oczekiwań i efektóww odniesieniu do celów krótkoterminowych. Uczymy się przyjmować krytykę, wyciągać

uczniowie, wychowawcy

wnioski i wykorzystywać je.4.Problematyka uzależnień. Poznajemy rodzaje uzależnień i ich

wpływ na zdrowie i psychikę człowieka.

pedagog, wychowawcy, pielęgniarka

5.Poznajemy różne rodzaje zachowań: uległe, asertywne, agresywne

Uświadomienie ważności problemu.Jak zapobiegać agresji.

wychowawcy klas, pedagog, zaproszone osoby

6.Dostrzegamy współzależność między stanem środowiska naturalnego a naszymzdrowiem.

Kształtujemy świadomość ekologiczną i postawy prośrodowiskowe.Zapoznajemy się z zasadami i celowością segregacji odpadów.Podejmujemy aktywne działania zmierzające do poprawy środowiska naturalnego.

wychowawcy klas, nauczyciele,dyrekcja szkoły

7. Nasze Prawa Przestrzegamy i respektujemy prawa swoje i innych. Gazetki szkolneWykorzystanie internetu

wychowawcy klas, nauczyciele

8. Rozwijamy zainteresowania uczniów

Udział w kółkach zainteresowań, tworzenie i prezentacja indywidualnych projektów edukacyjnych, badań, obserwacji

wychowawcy klas, nauczyciele

Tematyka godzin wychowawczych – klasa VI(do wyboru, według zapotrzebowań wychowawcy)

1. W szkole czuję się bezpieczny. Układamy regulamin.2. Wybór samorządu klasowego – określamy jego rolę i zadania.3. Zapoznanie z zasadami ustalania oceny z zachowania – nacisk na konsekwencje

zachowań niepożądanych.4. Poznajemy prawa człowieka, dziecka, ucznia.5. Segregacja śmieci – celowość i zasady jej przeprowadzania. Akcja

„Sprzątanie świata”.6. Organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego.7. Jak się uczyć, żeby się nauczyć?8. Zdrowo wypoczywam – planujemy swój wypoczynek.9. Dostrzegam swoje zalety i wady.10.Różne sposoby komunikowania się.11.Pamiętamy o tych, którzy odeszli – Święto Zmarłych.12.Święto Odzyskania Niepodległości – szacunek dla symboli.13.Jak rozsądnie korzystać z Internetu?14.Różne rodzaje zachowań: asertywne, agresywne i uległe.15.Organizujemy „Andrzejki” klasowe.16.Nasze osiągnięcia w pracy nad sobą – analiza postępów w nauce i

zachowaniu.17.Zyski i straty z zachowań agresywnych – debata.18.Zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia – spotkanie opłatkowe.19.Moje zainteresowania – planujemy swoją przyszłość.20.Dojrzewam, zmieniam się.

21.Nawiązuję relacje z innymi – reguły i zasady obowiązujące w stosunkach międzyludzkich.

22.Skutki palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania narkotyków.23.Rola przyjaźni w życiu człowieka.24.Osiągam w życiu sukcesy.25.Pomagamy sobie w różnych sytuacjach.26.Etapy rozwiązywania konfliktów.27.Klasowy Dzień kobiet.28.Zwyczaje Świąt Wielkanocnych.29.Potrafię się zrelaksować.30.Wyrażam siebie w twórczości plastycznej.31.Zasady i kryteria doboru czasopism, książek, filmów i programów

telewizyjnych.32.Emocje – jak sobie radzę?33.Święto Konstytucji 3 Maja – szacunek dla symboli.34.Pokaz talentów.35.Analiza zachowania i wyników w nauce.36.Planujemy wycieczkę klasową – regulamin wycieczek.37.Nazywam uczucia, których doświadczają inni.38.Walka o pokój najważniejszym problemem współczesnego świata.39.Jak minął mi ten rok szkolny? 40.Moje plany wakacyjne. Bezpieczeństwo podczas wakacji.

XV. POWINNOŚCI WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH

W celu osiągnięcia zamierzonych działań wychowawczych placówka zmierza

do takiego stanu, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego

etapu edukacyjnego. Pozwoli to na całościowe realizowanie zadań wychowawczych,

do którego należą:

1. Prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasy (dzienniki lekcyjne, arkusze

ocen, rozkłady materiału nauczania, plan działań wychowawczych, świadectwa,

plan imprez i uroczystości klasowych, wycieczek, itp.)

2. Realizowanie zaplanowanych tematów na lekcjach wychowawczych .

3. Współpraca z rodzicami i trójką klasową, informowanie o wynikach nauczania i

zachowania.

4. Zapoznanie rodziców i uczniów z dokumentami szkoły (zasadami WSO,

Statutem, Programem Wychowawczym oraz Programem Profilaktyki).

5. Włączanie rodziców w życie placówki, klasy i środowiska lokalnego.

6. Planowanie zebrań z rodzicami, rozmów indywidualnych.

7. Stwarzanie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia i

przygotowanie do życia w rzeczywistości społecznej.

8. Rozwiązywanie konfliktów zespole klasowym i społeczności szkolnej.

9. Indywidualne traktowanie dziecka, pomoc w rozwiązywaniu problemów

10.Współpraca z innym nauczycielami, pedagogiem szkolnym, specjalistami i

rodzicami.

11.Ocenianie zachowania wychowanków na podstawie własnych obserwacji, opinii

nauczycieli oraz innych pracowników.

12.Rozwój samorządności klasowej.

13.Ustalanie form nagradzania i motywowania wychowanków.

14.Kształcenie właściwych postaw wobec siebie, rówieśników i nauczycieli.

15.Organizację wycieczek, imprez, wypoczynku śródrocznego (kl. III) oraz

zapewnienie bezpieczeństwa.

16.Aktywizowanie uczniów do pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska.

17.Korzystanie z literatury fachowej wskazującej na właściwe spełnianie funkcji

nauczyciela-wychowawcy.

XVI. POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELA1. Dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną, kształtowanie postawy proekologicznej.2. Rozwój sfery duchowej, uczuć, woli, emocji, umiejętności interpersonalnych.3. Rozwój zainteresowań, rozwój intelektualny, kształtowanie umiejętności obserwacji, poszukiwania informacji, poznawanie uzdolnień, rozwój samorządności.4. Poczucie patriotyzmu oraz znajomości swojej miejscowości.

XVII. PROPOZYCJE IMPREZ SZKOLNYCH

5. Witaj Szkoło !- Rozpoczęcie Roku

6. Ślubowanie Klas I

7. Sprzątanie Świata

8. Wybory do Samorządu Uczniowskiego

9. Dzień Chłopca

10.Dzień Edukacji Narodowej

11.Dzień Górnika – Biesiada Śląska

12.Dzień Papieski

13.Droga Polaków do Niepodległości 11 XI

14. Andrzejki

15. Mikołajki

16.Dzień Europejski

17.Wigilijny Opłatek, Jasełka

18.Baliki noworoczne

19.Dzień Babci i Dziadka

20.Walentynki

21.Konkurs matematyczno – przyrodniczy „Leśne podchody”

22.Konkurs Wiedzy o Kulturze Krajów Unii Europejskiej

23.Dzień Kobiet

24.Powitanie Wiosny

25.Światowy Dzień Ziemi

26.Dzień Dziecka

27. Dzień Otwarty

28.Dzień Sportu

29.Zakończenie Roku

XVIII. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI

1. Zespół Szkolno-Przedszkolny utrzymuje kontakt z rodzicami poprzez:

zebrania klasowe,

konsultacje indywidualne rodziców z wychowawcą, pedagogiem służące

rozwiązaniu problemów wychowawczych – pierwszy poniedziałek

miesiąca,

zebrania rady rodziców,

kontakty korespondencyjne, telefoniczne.

2. Udział i pomoc rodziców w organizowaniu imprez szkolnych, klasowych

oraz wycieczek

udział rodziców w prezentacjach programów artystycznych i różnych

formach aktywności społecznej

3.Udział rodziców w realizacji zadań wychowawczych placówki.

planowanie pracy wychowawczej

opiniowanie aktów prawodawstwa szkolnego tj. Statut, Program

Wychowawczy, Program Profilaktyki, zgodzie z Art. 53 ust. 3

Konstytucji o prawie rodziców do wychowania

współuczestniczenie w podejmowaniu decyzji poprzez ankiety

pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

4.Możliwość finansowania z SRR bieżących remontów, wyposażenia w pomoce

dydaktyczne, promocji placówki w środowisku.

RADA RODZICÓW PRACUJE W OPARCIU O WŁASNY PROGRAM

XIX. ZASADY WSPÓŁPRACY Z SAMORZĄDEM UCZNIOWSKIM

Praca Samorządu Uczniowskiego zaspakaja potrzebę aktywności społecznej

uczniów. Daje możliwość współpracy w grupie i planowania zadań w celu dobrej

organizacji pracy. Powinna opierać się na następujących zasadach:

12.Samorząd Uczniowski wraz z opiekunem organizuje spotkania trójek klasowych

uczniów, bądź przewodniczących klas.

13.Przewodniczący klasy przedstawiają Samorządowi Uczniowskiemu swoje

propozycje i zadania.

14.Samorząd Uczniowski uchwala regulamin swojej działalności i plan pracy

rocznej.

15.Samorząd Uczniowski organizuje imprezy szkolne i inne, za zgodą dyrektora

ustala ich termin.

16.Samorząd Uczniowski pomaga dyrektorowi i nauczycielom w organizacji

imprez szkolnych i środowiskowych.

17.Samorząd Uczniowski przedstawia opiekunowi, a ten Radzie Pedagogicznej

swoje wnioski i opinie.

SAMORZĄD UCZNIOWSKI POSIADA SWÓJ WŁASNY REGULAMIN

XX. EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja programu dokonywana będzie co 3 lata. Program ma charakter otwarty,

w razie bieżących potrzeb będzie weryfikowany i modyfikowany.

Ewaluacja dokonywana będzie poprzez:

- obserwację zachowań

- ankiety dla uczniów

- ankiety dla rodziców

- ankiety dla nauczycieli

- rozmowy z uczniami

- rozmowy z rodzicami

- analizę dokumentów szkolnych

Program został zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu:

Program został zaopiniowany przez Samorząd Uczniowski w dniu:

Program został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu:

Program został zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu:

Program został zaopiniowany przez Samorząd Uczniowski w dniu:

Program został zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu: