PROFI 1 neu PROFI 1 neu -...
18
PROFI 1 neu Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalnych Technika i szkoły zawodowe PODRĘCZNIK Roland Dittrich Barbara Kujawa Małgorzata Multańska Język niemiecki dla szkół ponadgimnazjalnych. Technika i szkoły zawodowe PROFI 1 neu PODRĘCZNIK
Transcript of PROFI 1 neu PROFI 1 neu -...
PROFI 1neuJęzyk niemiecki dla szkół ponadgimnazjalnychTechnika i szkoły zawodowe
PODRĘCZNIK
Roland DittrichBarbara KujawaMałgorzata Multańska
Język niemiecki dla szkół ponadgim
nazjalnych. Technika i szkoły zawodow
ePRO
FI 1 neuPO
DRĘCZN
IK
Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o.infolinia: 801 30 40 50www.wszpwn.pl www.pwn.pl
W i e s z w i ę c e j
9 788326 224287
Profi neu to nowa wersja znanej serii Profi, dostosowana do zmienionej ustawy o systemie oświaty. Dotychczas dwuczęściowa seria przeznaczona była tylko dla uczniów zasadniczych szkół zawodowych. W swojej nowej odsłonie Profi neu składa się z trzech części i adresowane jest nie tylko do uczniów szkół zawodowych, lecz także do uczniów techników. Struktura kursu odznacza się dużą elastycznością, co pozwala na lepsze dostosowanie treści do planu nauczania w wymiarze 1-2 godzin tygodniowo.
Kurs Profi neu:yy zapewnia harmonijny rozwój wszystkich czterech sprawności językowych
yy kładzie duży nacisk na efektywną komunikację w sytuacjach życia codziennego i zawodowego
yy wprowadza gramatykę w przystępny sposóbyy jest przystosowany do zainteresowań i doświadczeń uczniów w wieku 16-19 lat.
Podręcznik Profi neu zawiera:yy 10 rozdziałów, podzielonych na pojedyncze lekcje yy strony rozdziałowe, wprowadzające w tematykę rozdziałów yy sekcje powtórkowe Das kann ich, pozwalające na podsumowanie zdobytych informacji i przygotowanie się np. do pracy klasowej
yy sekcje Aktion, w których znajdują się informacje kulturo- i realioznawcze o krajach niemieckiego obszaru językowego oraz prace projektowe (grupowe lub indywidualne)
yy CD audio.
Podręcznik został zmodyfikowany zgodnie z ustawą o zmianie ustawy
o systemie oświaty z dnia 30 maja 2014 r.
k01.indd 1 2015-03-12 16:53:12
PROFI 1neuJęzyk niemiecki dla szkół ponadgimnazjalnychTechnika i szkoły zawodowe
PODRĘCZNIK
Roland DittrichBarbara KujawaMałgorzata Multańska
k01.indd 2 2015-03-12 16:53:12
5
Drogie uczennice, drodzy uczniowie.
Uczenie się języków obcych, a zatem i języka niemieckiego, jest ważne w życiu prywatnym i zawodowym w zjednoczonej Europie.
Specjalnie dla Was napisaliśmy podręcznik, który zawiera wiele ciekawych informacji. Pozwala poznać nie tylko język niemiecki, lecz także kulturę i obyczaje krajów niemieckiego obszaru językowego.Użyty w książce język jest współczesny i praktyczny, gramatyka przedstawiona w łatwy i przystępny sposób, a sytuacje i tematy zostały zaczerpnięte z życia współczesnej młodzieży niemieckiej. Dlatego wszystko, czego się nauczycie, będziecie mogli wykorzystać w bezpośrednich kontaktach z młodymi ludźmi z Niemiec, z Austrii i ze Szwajcarii.
Książka składa się z 10 rozdziałów. Każdy z nich rozpoczyna się stroną, ilustrującą temat rozdziału. Znajdziecie tu najważniejsze słowa, zwroty i wyrażenia czy sytuacje. W każdym rozdziale czekają na Was cztery lekcje, z których ostatnia pozwala utrwalić i powtórzyć zdobyte wiadomości. Po każdym rozdziale znajdują się dodatkowe teksty, zadania i prace projektowe o krajach niemieckiego obszaru językowego.
W dążeniu do stania się profesjonalistą w języku niemieckim pomocna będzie również zwięzła i przejrzysta gramatyka oraz słowniczek ze słowami i zwrotami z każdego rozdziału. Ponadto na końcu książki znajdziecie transkrypcje tekstów do zadań na rozumienie ze słuchu.
A teraz już pora, aby rozpocząć naukę i stać się Profi w języku niemieckim!
Powodzenia!
Autorzy
k01.indd 5 2015-03-12 16:53:13
Kapitel/Lektionen Inhalt/ Situation/ Thema Kommunikation
Spis treści
6
Ich... ................................................. 111 Hallo, wie heißt du?2 Wie heißen Sie?3 Wo leben Sie?4 Das kann ich Aktion
l Ich-Identifikationl soziale Kontaktel Herkunft, Nationalitätl Wohnort
l Erst-Kontaktl eigene Vorstellungl Angaben zu Herkunft und
Wohnortl Höflichkeitsformen
Kapi
tel 1
Meine Freunde und ich .............. 171 Meine Freunde2 Hallo, wie geht’s?3 Wer bist du?4 Das kann ich Aktion
l Soziales Umfeld: Freunde
l Identifikation und Kontaktel persönliche Situation
l Gesprächskontaktel Vorstellung
und Beschreibung von Personen
l Verabredungl einen Kommentar
schreibenl persönliche FragenKa
pite
l 2
Meine Familie und ich .............. 231 Die Familie von Nika2 Meine Mutter ist Sekretärin3 Wie alt bist du?4 Das kann ich Aktion
l Soziales Umfeld: Familie, Verwandte
l Berufel Haustierel Typen von Familien
l Vorstellung und Beschreibung der Familienmitglieder und ihrer Berufe
l eine Statistik vorbereiten
Kapi
tel 3
Zu Hause ........................................ 291 Mein Zimmer2 Zeig mir deine Wohnung!3 Räum endlich dein Zimmer auf!4 Das kann ich Aktion
l Wohnverhältnissel Zimmereinrichtungl Haushaltl Haushaltsgerätel Hausarbeit
l Beschreibung der Wohnung/des Zimmers
l Rolle Eltern-Kinderl Anweisungen der Eltern
Kapi
tel 4
Mein Tag ........................................ 351 Wie spät ist es?2 Wann treffen wir uns?3 Mein Tag4 Das kann ich Aktion
l Tagesablaufl Wochenplanl Mahlzeitenl Freizeit
l Bericht über den eigenen Alltag
l Vereinbarungenl Zeitorganisationl Nutzung von Verkehrs-
mitteln und Fahrplänen
Kapi
tel 5
k01.indd 6 2015-03-12 16:53:13
Grammatik Wortschatz Aussprache/ Lernmethoden Orthografie
7
l Verb-Konjugation: 1. u. 2. Person Sg., 3. Person Pl.
l w-Fragen: wie, woher, wol Verbformen du, Sie
l Zahlen 1-12l Verben sein, kommen,
heißen, lebenl Nationalität
l [ç]-Lautl Diphtong eil Buchstabe ß
l Kontaktaufnahmel Transfer ins Persönliche:
Dialoge erstellen l Regeln in Grammatik und
Wortschatz findenl Spiell Landeskunde-Recherchen
l Verb-Konjugation: 2. u. 3. Person Sg. u. Pl.
l w-Fragen: wer, was, wiel gehen + Direktiv-Ergänzungl Possessivartikel mein-l Pronomen esl Verb sein l Negation nicht
l Verben gehen, machenl gehen +
Direktiv-Ergänzungl Grußformenl Charaktereigenschaften
beschreibenl Ausdruck von Gefühlen
l Diphtong eul Konsonantengruppe sch
l Kontaktaufnahme und Interaktion von Personen
l Transfer ins Persönliche: Dialoge erstellen
l Regeln in Grammatik und Wortschatz finden
l Lesetexte
l Verb-Konjugation, Plurall Possessivartikel mein-, dein-l ja/nein-Fragenl w-Fragen wie (alt ...)?l weibliche
Berufsbezeichnungen
l Wörter für Familienmitgliederl Altersangaben
Berufsbezeichnungenl Zahlen 12-99l lokale Adverbien rechts,
links, vorn, hinten, in der Mitte
l Konsonant z,
Aussprache [ts]l Frage-Intonation:
w-Frage, ja/nein-Frage
l bestimmter und unbestimmter Artikel im Nominativ und Akkusativ
l Imperativ: du- und ihr-Form
l Konjugation Verb mögenl Kontruktion es gibt l Substantivierung von den
Verbenl trennbare Verben
l Wohnräume, Möbel Möbel
l Verb mögenl Hausarbeitl Verben fernsehen,
einkaufen, aufräumen, ad fahren
l trennbare Verben
l Aussprache [y:] und [y]l Diphtonge au, äu,
Aussprache [ao], [ cø]
l Hörstrategien übenl Rollenspiele einsetzenl Transfer ins Persönliche l Regeln finden
l trennbare Verbenl Konjugation
Verben essen, fahrenl Zeitangabenl Uhrzeiten
l Bezeichnungen für Zeiträume: Tageszeiten, Wochentage
l Unterschied formelle und informelle Zeitangabe
l Aussprache: stummes hl Konsonant v
l gesteuertes Sprechen und Schreiben
l Hörstrategien zum selektiven Hören üben
l Lesestrategien übenl Transfer ins Persönliche mit
Rollenspielenl Regeln findenl Mnemotechniken einsetzen
l Interaktion lernenl Hörstrategien übenl Sprechen üben, gesteuertl Transfer ins Persönliche mit
Rollenspielenl Regeln in Grammatik und
Wortschatz findenl Projekt: Familien in PL
k01.indd 7 2015-03-12 16:53:13
Spis treści
8
acht
Kapitel/Lektionen Inhalt/ Situation/ Thema Kommunikation
Meine Schule ................................ 411 Meine Klasse – meine Lehrer2 Mein Lieblingsfach3 Die Pause ist um Viertel nach zehn4 Das kann ich Aktion
l Schul-Alltagl Mitschülerl Klasse und Mitschülerl Lehrerl Schulfächer
l Beschreibung von Personen
l Unterrichtsablaufl Vorlieben für bestimmte
Fächer
Kapi
tel 6
Mein Hobby .................................. 491 Ich höre gern Musik2 Ich kann schon Deutsch3 Ich habe keine Lust4 Das kann ich Aktion
l Hobbysl Freizeitbeschäftigung
l Berichte über Fähigkeiten und Hobbys
l Absage und Zusage mit Begründung
l Entscheidung für oder gegen ein Programm
l Zusage oder Absage mit Begründung
Kapi
tel 7
In der Stadt ................................... 551 Wie komme ich zur
Jugendherberge?2 Wo kann man hier übernachten?3 Fahren wir zum Prater?4 Das kann ich Aktion
l Orientierung in der Stadtl Verkehrl Übernachtungs-
möglichkeitenl Jugendherberge
l Gesprächskontakt mit Fremden
l Stadterkundungl Kauf von Fahrkartenl Auswahl und Buchung einer
Übernachtung
Kapi
tel 8
Freizeit haben .............................. 611 Was machen wir?2 Das war ein tolles Spiel!3 Wo warst du gestern?4 Das kann ich Aktion
l Unterhaltungl Freizeitprogrammel Freizeitaktivitäten
l Planung von Freizeitaktivitäten und Verabredungen mit Begründung
l Berichte über Aktivitäten in der VergangenheitKa
pite
l 9
Ferien .............................................. 671 Wann sind endlich Ferien?2 Wohin geht’s?3 Wann geht’s los?4 Das kann ich Aktion
l Ferienl Reiseziele in der Welt oder im
eigenen Landl Jahresplanungl Termine in verschiedenen
Jahreszeiten
l Beschreibung der Ferienzeiten
l Planung der Ferien und Reiseziele
l Aktivitäten während der Ferien
Grammatik ...................................73
Glossar ..........................................81
Transkription der Texte ..........86
Kapi
tel 1
0
k01.indd 8 2015-03-12 16:53:14
9
neun
Grammatik Wortschatz Aussprache/ Lernmethoden Orthografie
l Stundenplan mit Pausenl Schulfächerl Ordinalzahlenl Ausdrücke zur Bewertung
l lange Vokale,
kurze Vokale
l Hörstrategien üben: globales, selektives, detailliertes Hören
l Transfer ins Persönlichel Fragen stellenl Regeln findenl E-Mail schreibenl Projektarbeit: Ferien und
Ferienprogramme
l Plural der Nomenl Konjugation Verb habenl Possessivartikel unser- l Fragen mit den Frage wörtern
welche, wie langel Ordinalzahlen: Deklinationl Negation keinl Verbkonstruktion mit finden
l trennbare Verbenl Modalverb könnenl Verneinung kein-/e/en Akk.l Verb mögen II
l Verb können: 1. Fähigkeit2. Möglichkeitzwei Bedeutungenl Hobbys und Freizeitl Lieblings-
beschäftigungenl Adverb gern
l Intonation: Betonung der Vorsilbe
l Strategie globales Lesenl Antworten auf Umfragen l Transfer ins Persönlichel Regeln finden
l Verben mit Direktiv-Ergänzung
l Präpositionen zu, nachl Modalergänzung mitl Komposital Modalverb müssen
l Ausdrücke zur Weg-beschreibung
l Orte, Landschaft, Ziele l Stadtplanl Verkehrswegel Verkehrsmittell Unterkunft
l langer und kurzer Vokal e: [e:] - [ 3]
l zusammengestetze Nomen
l Präteritum Verben sein, haben, können, müssen
l Komparation gern – lieber, am liebsten, gut – besser – am besten
l Verbkonstruktion mit gefallenl Komparation gern – lieber,
gut – besser
l Aushandeln einer Aktivitätl Ausdrücke für Mögli-ches
und Unmöglichesl Wörter zu Freizeit-Aktivitätenl Ausdrücke für Ausreden
l Diphtong eu IIl Aussprache von
Doppelkonsonanten
l Termine gemeinsam planenl Strategie globales Lesen l Transfer ins Persönliche l Regeln findenl Leseverstehen: globales
Lesen
l Verbstellung im Hauptsatzl Konjugation Verben
nehmen, fahren, möchtel Verb + Direktiv-Ergänzungl Zeitangaben mit am, im,
von ... bisl Ordinalzahlen: Deklination
l Datum, Monate, Jahreszeiten
l Feiertagel Kalenderl Ausdrücke für Zeitdauerl Jahreszeitenl Ferienziele
l Aussprache von Konsonanten-Clustern bei Zahlen
l Interpunktion bei Ordinalzahlen
l Planungsgespräche Ferien und Termine
l Strategie selektives Lesen
l E-Mail schreibenl Transfer ins Persönliche l Regeln in Grammatik und
Wortschatz findenl Spiel
l Strategie selektives Hörenl Strategie selektives oder
globales Lesenl Transfer ins Persönliche l Regeln finden
k01.indd 9 2015-03-12 16:53:14
k01.indd 10 2015-03-13 11:49:28
IchKap
itel
1Hi! Hallo!
Guten Tag! Guten Tag, Herr Fischer!
Hallo! Ich heiße Ewa. Ich komme aus Polen.
Wie ist Ihr Name?
Mein Name ist Thomas Christians.
Erika Fritz
Gartenstr. 12/410115 Berlin
030 93 59 01 38 11
k01.indd 11 2015-03-12 16:53:24
12
1Höre zu und sage auf Polnisch: Was steht im Text?Wysłuchaj nagrania i powiedz, czego dowiedziałeś się o tych osobach.
A
Hallo!Ich heiße Piotr Michalik.Ich komme aus Polen.Ich bin Pole.
B
Guten Tag!Ich heiße Ewa Turek.Ich bin aus Warschau.Ich bin Polin.
A/a
B/b
C/c
D/d
E/e
F/f
G/g
H/h
I/i
J/j
K/k
L/l
M/m
N/n
O/o
P/p
Q/q
R/r
S/s
T/t
U/u
V/v
W/w
X/x
Y/y
Z/z
Ä/ä
Ö/ö
Ü/ü
ß
3
Höre noch einmal zu und erzähle von den beiden Pesonen (A und B). Wysłuchaj nagrania jeszcze raz i opowiedz o obydwu osobach (A i B).
A Wie heißt er? Woher kommt er?Jak on się nazywa? Skąd pochodzi?
B Wie heißt sie? Woher kommt sie?Jak ona się nazywa? Skąd pochodzi?
Das bin ich.To ja.
Ich heiße... Ich komme... Ich bin...
Ich komm aus Polen.Ich heiß Ewa.Woher kommst du?Du komm aus Lublin.
R1
....... heißt du? – Piotr.
....... kommst du? – Aus Warschau.R2
2
Spielt ähnliche Dialoge wie in A3 in der Klasse.Odegrajcie w klasie dialogi podobne do tych z zadania A.3.
4
Was antwortest du deinen Freunden? Sage es.Powiedz, co odpowiesz swoim przyjaciołom.
A Hallo! Hallo!
Wie heißt du? Ich... Und woher kommst du? Ich...
Ich bin...
B Guten Tag! Guten Tag! Wie heißt du? ... Woher kommst du? Aus...
Ich bin...
Finde die Regel. Notiere die Sätze in dein Heft.Znajdź regułę. Zapisz zdania w zeszycie.
A.1
A.2
A.3
Er heißt.... Er kommt... Sie heißt.... Sie kommt...
A.4
A.5
A.6
Ich heiße Marek Kowalski. Nazywam się Marek Kowalski.
Gdy mówisz po polsku, to opuszczasz zaimki osobowe ja i ty. Mówiąc po niemiecku, nigdy nie zapominaj o użyciu zaimków ich i du!
Hallo, wie heißt du?Ka
pite
l 1
1CD1
CD2
CD3
k01.indd 12 2015-03-12 16:53:31
13
Wie heißen Sie?
Höre zu. Beantworte die Fragen: Wie heißt sie/er? Woher kommt sie/er? Wysłuchaj nagrania i odpowiedz na pytania: Jak ona/on się nazywa? Skąd pochodzi?
Entscheide: Welche Nationalität haben diese Personen? Lies die Sätze vor.Zdecyduj, jakiej narodowości są te osoby. Przeczytaj zdania.
A Entschuldigung, wie heißen Sie?
Anna Mazur. Woher kommen Sie?
Aus Polen. Sind Sie Polin? Ja, ich bin Polin.
B Wie ist Ihr Name? Mein Name ist Tobias
Schneider. Wie bitte?
Tobias Schneider. Sind Sie Deutscher? Ja, ich bin Deutscher.
Kap
itel 1
12
A.2
A.1
1. Ich komme aus Polen. Ich bin Pole/ Polin. 2. Ich komme aus Österreich. Ich bin Österreicher/ Österreicherin.3. Ich komme aus der Schweiz. Ich bin Schweizer/ Schweizerin.4. Ich komme aus Deutschland. Ich bin Deutscher/ Deutsche.
Wie heiß Sie?Woher komm Sie?
Sie Pole? Sie Polin?
R1
Freunde/Familierówieśnicy/rodzina
1. Woher kommst du?2. Du kommst aus Polen.3. Wie heißt du?
Ich bin Pole/Polin. Ich bin Österreicher/Österreicherin. Ich bin Deutscher/Deutsche.
Fremde/Erwachsenenieznajomi/dorośli
1. Woher Sie?2. Sie aus Polen.3. Wie Sie.
R2
R3
Was sagst du in diesen Situationen? Co powiesz w tych sytuacjach?
A Jesteś na wakacjach w Niemczech. Źle się poczułaś/poczułeś i musisz iść do lekarza. Recepcjonistka/recepcjonista zadaje ci pytania w celu wypełnienia karty pacjenta. Podaj następujące dane:
imię i nazwisko • nazwę kraju, z którego pochodzisz • nazwę miejscowości, w której mieszkasz • narodowość.
B Jesteś recepcjonistką/recepcjonistą w przychodzni. Przychodzi do ciebie pacjentka/pacjent.
W celu wypełnienia karty pacjenta poproś ją/jego o podane nastęujących danych:
imienia i nazwiska • nazwy kraju, z którego pochodzi • nazwy miejscowości, w której mieszka • narodowości.
Zaczyna osoba B.
Arbeitet zu zweit.Pracujcie w parach.
4
aber/ale
A Entschudigung, wie heißen Sie?
... Woher kommen Sie? ... Sind Sie Pole/Polin? ...
B ... Ich heiße Andreas
Matthies. ... Aus Österreich. ... Ja, ich bin Österreicher.
32Finde die Regel. Notiere die Sätze in dein Heft.Znajdź regułę. Zapisz zdania w zeszycie.
A.4
A.5
A.3
CD4
Wie heißen Sie? = Wie ist Ihr Name? Wie heißt du?
What is your name?Jak się Pan/Pani nazywa?
Jak się nazywasz?
k01.indd 13 2015-03-12 16:53:36
Finde die Regel. Notiere die Sätze in dein Heft. Znajdź regułę. Zapisz zdania w zeszycie.
Ich wohne in Polen, Deutschland, Österreich. Schweiz.
R1
Meine Adresse ist: 11.Ich wohne Marktstraße.R2
aber
1Schau dir die Karte (s.10) an. Höre zu. Wo wohen die Personen A, B und C in Deutschland, Österreich und in der Schweiz. Zeige auf der Karte.Przyjrzyj się mapie (strona 10). Wysłuchaj nagrania. Gdzie w Niemczech, Austrii i Szwajcarii mieszkają osoby A, B i C. Wskaż na mapie właściwe państwa i miasta.
2Ergänze die Interviews anhand der Bilder. Schreib die Dialoge in dein Heft.Na postawie zdjęć uzupełnij informacje w wywiadach. Przepisz wywiady do zeszytu.
Zahlenbingo.Zagrajcie w bingo liczbowe.
Sprecht zu zweit. Porozmawiajcie w parach.
Erzähle über dich. Opowiedz o sobie.
Höre zu und sprich nach. Wysłuchaj nagrania i powtórz usłyszane liczebniki.
A Ich lebe in Deutschland.Ich wohne in Ravensburg.Meine Adresse ist Bachstraße 11.
B Ich lebe in Linz in Österreich.Ich wohne in der Marktstraße 9.
C Und ich lebe in Winterthur, in der Schweiz.Aber meine Adresse sage ich nicht.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 null eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn elf zwölf
A Ein Reporter fragt in der Stadt.Reporter zadaje pytania przechodniom. Ich habe eine Frage:
Wo wohnen Sie? Ich wohne in Wie ist Ihre Adresse? . . . Wie ist Ihre Telefonnummer.
B Wo wohnen Sie? In .. . Wie ist Ihre Adresse? . . . Wie ist Ihre Telefonnumer . . .
C Wo ...? . . . Wie ...? . . . Wie ...?
A Zapytaj koleżankę/kolegę o jej/jego adres zamieszkania i o numer telefonu.
B Powiedz koleżance/koledze, gdzie mieszkasz i jaki jest twój numer telefonu.
Powiedz: gdzie mieszkasz, podaj swój adres, podaj swój numer telefonu i narodowość.
Zahlen/Liczby
3
4
Wo leben Sie?Ka
pite
l 1
3A.1
A.2
D
CHA
W Niemczech często usłyszysz słowo zwo. Używa się go w języku mówionym zamiast zwei po to, aby nie pomylić zwei z drei.
A.3
A.6
A.7
A.5
A.4
D, Dortmund Rosenstraße 8 172 56 23 1237
A, Salzburg Mozartstr. 12 0043 76 12 44609
CH, LuzernBergstrasse 7056 442 33 16
CD5
CD6
14
k01.indd 14 2015-03-12 16:53:40
1Schreibe die Sätze in dein Heft und ergänze die Informationen über dich selbst. Przepisz podane zdania do zeszytu i uzupełnij je o informacje o sobie.
Ich heiße …
Mein Name ist …
Ich komme aus …
Ich bin aus …
Ich bin …
Ich lebe in …
Ich wohne in …
Meine Adresse ist …
Meine Telefonnummer ist …
3Höre zu und sprich nach. Wysłuchaj nagrania i powtórz usłyszane słowa.
Finde im Kapitel 1 andere Beispiele für diese Laute und notiere sie in dein Heft. Znajdź w rozdziale 1. inne słowa z podanymi dźwiękami i zapisz je w zeszycie przedmiotowym.
/ch/ ich – nicht/ei/ mein – meine – eins – zwei/ß/ heiße – heißen
4Notiere die Lösungen in dein Heft. Zapisz rozwiązania w zeszycie.
1. Potrafię zapytać o imię, nazwisko i pochodzenie:... heißen Sie? – Fritz Meier.... kommen Sie? – Aus Berlin.
2. Potrafię powiedzieć, że jestem Polką/Polakiem:Jan und Eva kommen aus Polen.Jan ist ... Ewa ist ...Ich bin ...
3. Potrafię zastosować w odpowiednich sytuacjach formy „Sie” i „du”:Guten Tag, wie ... Sie? - Mein Name ist Fritz Meier. Hallo, wie ... du? - Ich bin Fritz.
4. Potrafię zapytać o miejsce zamieszkania:Wo ... Sie? – In Berlin.Wo ... du? – In der Marktstraße.
5. Znam liczby od 1 do 12: null, eins, zwei, ..., vier, fünf, sechs, ..., acht, neun, zehn, ..., zwölf
2Spielt die Dialoge in der Klasse. Odegrajcie dialogi w klasie.
1 Dein Partner ist ein Freund oder eine Freundin.Twoim rozmówcą jest rówieśnik.
Jesteś na obozie językowym w Austrii. Poznałaś/poznałeś nowego koleżankę/kolegę. W rozmowie z nią/nim powiedz: jak się nazywasz, skąd pochodzisz, gdzie mieszkasz i podaj swój numer telefonu.
2 Dein Partner ist ein Fremder. Twoim rozmówcą jest nieznana osoba.
Chcesz zapisać się na kurs/obóz językowy. Dzwonisz do szkoły w Niemczech. W rozmowie z sekretarką/sekretarzem podaj następujące dane: imię i nazwisko, kraj, miejsce zamieszkania, numer telefonu.
Das kann ich4A.1
A.2
A.5
A.3
A.4
W wyrazach heißen, Straße występuje litera ß [czyt. Esszett]. Szwajcarzy używają zamiast niej podwójnej litery s: heissen, Strasse.
Kap
itel 1
CD7
15
k01.indd 15 2015-03-12 16:53:43
1. Wie begrüßt man sich in den DACH-Ländern? Sieh im Internet nach und notiere die Antworten in dein Heft nach dem Beispiel. Jakie są formy powitań w krajach niemieckojęzycznych? Poszukaj informacji w Internecie i zanotuj odpowiedzi w zeszycie według wzoru.
2. Woher kommt diese Person? Notiere ihre Nationalität im Heft.Skąd pochodzi ta osoba? Zapisz w zeszycie jej narodowość.
Beispiel:
Manuel Neuer → Deutschland Ich komme aus Deutschland. Ich bin Deutscher.
Martina Hingis → die Schweiz Ich komme aus der Schweiz. Ich bin Schweizerin.
D – Deutschland, SD – SüddeutschlandND – NorddeutschlandA – ÖsterreichCH – Schweiz
3a. Welche Vornamen sind in Deutschland beliebt? Finde Informationen im Internet und wähle die vier populärsten Mädchen- und Jungennamen aus. Jakie imiona są najbardziej popularne w Niemczech? Poszukaj informacji na ten temat w Internecie i wskaż po cztery imiona męskie i żeńskie.
3b. Welche Mädchen- und Jungennamen sind in Polen beliebt? Bereite eine Rangfolge in dein Heft vor und erzähle dann. Jakie imiona są najbardziej popularne w Polsce? Przygotuj w zeszycie ranking imion męskich i żeńskich, a następnie opowiedz według wzoru.
1. Moin Moin 2. Servus! 3. Guten Tag!
4. Hallo! 5. Grüezi! 6. Grüß Gott!
Beispiel: ND – 1
1. Hermann Meier → Österreich
2. Lukas Podolski → Polen
3. Nadine Keßler → Deutschland
4. Roger Federer → die Schweiz
5. Andrea Petković → Serbien
6. Kamil Stoch → Polen
7. Anna Fenninger → Österreich
8. Wladimir Klitschko → die Ukraine
9. Mesut Özil → die Türkei
AktionKa
pite
l 1
Luis/Louis, Michael, Jörg, Sven, Ben, Lukas/Lucas, Martin, Paul, Jens, Fabian
Jedes Jahr sucht die Presse in Deutschland die Liebliengsnamen der Deutschen. Dieses Jahr gaben die Eltern den Jugend und Mädchen die folgenden Namen. Das sind Platz 1 bis 4:
Katharina, Emma, Anna, Luise, Mia, Sandra, Ida, Sofia/Sophia, Lisa, Emilia
Jungen: Mädchen:
Nummer eins bei den Jungen/ bei den Mädchen ist...16
k01.indd 16 2015-03-12 16:53:51
PROFI 1neuJęzyk niemiecki dla szkół ponadgimnazjalnychTechnika i szkoły zawodowe
PODRĘCZNIK
Roland DittrichBarbara KujawaMałgorzata Multańska
Język niemiecki dla szkół ponadgim
nazjalnych. Technika i szkoły zawodow
ePRO
FI 1 neuPO
DRĘCZN
IK
Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o.infolinia: 801 30 40 50www.wszpwn.pl www.pwn.pl
W i e s z w i ę c e j
9 788326 224287
Profi neu to nowa wersja znanej serii Profi, dostosowana do zmienionej ustawy o systemie oświaty. Dotychczas dwuczęściowa seria przeznaczona była tylko dla uczniów zasadniczych szkół zawodowych. W swojej nowej odsłonie Profi neu składa się z trzech części i adresowane jest nie tylko do uczniów szkół zawodowych, lecz także do uczniów techników. Struktura kursu odznacza się dużą elastycznością, co pozwala na lepsze dostosowanie treści do planu nauczania w wymiarze 1-2 godzin tygodniowo.
Kurs Profi neu:yy zapewnia harmonijny rozwój wszystkich czterech sprawności językowych
yy kładzie duży nacisk na efektywną komunikację w sytuacjach życia codziennego i zawodowego
yy wprowadza gramatykę w przystępny sposóbyy jest przystosowany do zainteresowań i doświadczeń uczniów w wieku 16-19 lat.
Podręcznik Profi neu zawiera:yy 10 rozdziałów, podzielonych na pojedyncze lekcje yy strony rozdziałowe, wprowadzające w tematykę rozdziałów yy sekcje powtórkowe Das kann ich, pozwalające na podsumowanie zdobytych informacji i przygotowanie się np. do pracy klasowej
yy sekcje Aktion, w których znajdują się informacje kulturo- i realioznawcze o krajach niemieckiego obszaru językowego oraz prace projektowe (grupowe lub indywidualne)
yy CD audio.
Podręcznik został zmodyfikowany zgodnie z ustawą o zmianie ustawy
o systemie oświaty z dnia 30 maja 2014 r.
