Proces BolońskiŻycie i twórczość

Seria Focus. Struktury systemów szkolnictwa wyższego w Europie 2006/2007. Proces Boloński: kierunki rozwoju w poszczególnych krajach, Warszawa 2008

A. Kraśniewski, Proces Boloński. To już 10 lat, Warszawa 2009.

www.frse.org.pl www.erasmus.org.pl

Źródła

Proces Boloński to ogólnoeuropejskie przedsięwzięcie, zapoczątkowane podpisaniem w 1999 roku przez ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe dokumentu zwanego Deklaracją Bolońską.

Ostatecznym celem jest utworzenie do 2010 roku Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (European Higher Education Area)

Jak do tego doszło?

Celem Procesu Bolońskiego nie jest stworzenie standardów, którym podlegałyby systemy szkolnictwa wyższego w poszczególnych krajach.

Tworzenie EOSW oznacza przede wszystkim wypracowywanie zasad współdziałania i wdrażania mechanizmów porównywania rozwiązań funkcjonujących w Europie, z uwzględnieniem zróżnicowania i autonomii poszczególnych państw i uczelni

Jak hartowała się stal…

1998 Deklaracja Sorbońska

Francja, Niemcy, Wielka Brytania, Włochy

1999 Deklaracja Bolońska

29 państwa, w tym Polska

2001 Komunikat Praski 33 państwa2003 Komunikat Berliński 40 państw2005 Komunikat z Bergen 45 państw2007 Komunikat Londyński 46 państw2009 Konferencja ministrów

w Leuven 2010 Europejski Obszar

Szkolnictwa Wyższego

Najdłuższa wojna nowoczesnej Europy

Zwiększenie przejrzystości studiów w skali międzynarodowej i poprawa uznawalności kwalifikacji poprzez stopniowe przybliżanie ich do wspólnej ramowej struktury kwalifikacji i cykli studiów

Ułatwianie mobilności studentów i nauczycieli w obszarze europejskim i ich integracja na europejskim rynku pracy

Zaprojektowanie wspólnego systemu studiów na poziomie licencjackim oraz powyżej licencjackiego

Deklaracja Sorbońska

Przyjęcie systemu czytelnych i porównywalnych tytułów / stopni

Wdrożenie systemu opartego zasadniczo na dwóch głównych cyklach

Wprowadzenie systemu punktowego Wspieranie mobilności studentów, nauczycieli i

naukowców Promowanie współpracy europejskiej w

dziedzinie zapewniania jakości Promowanie wymiaru europejskiego w

szkolnictwie wyższym

Deklaracja Bolońska

Promowanie uczenia się przez całe życie Zaangażowanie uczelni i studentów Zwiększenie atrakcyjności Europejskiego

Obszaru Szkolnictwa Wyższego

Komunikat Praski

Rozwijanie mechanizmów zapewniania jakości na poziomie uczelnianym, krajowym i europejskim

Rozpoczęcie wdrażania dwustopniowego systemu studiów

Uznawanie tytułów/stopni i okresów studiów Opracowanie kompleksowej ramowej struktury

kwalifikacji dla EOSW Włączenie poziomu doktoranckiego jako

trzeciego cyklu studiów w Procesie Promowanie ściślejszych powiązań między EOSW

a Europejskim Obszarem Badań

Komunikat Berliński

Wzmocnienie wymiaru społecznego i likwidowanie przeszkód w mobilności

Wdrażanie standardów i wskazówek dotyczących zapewniania jakości

Wprowadzenie krajowych struktur kwalifikacji

Przyznawanie i uznawanie wspólnych tytułów/stopni

Tworzenie elastycznych ścieżek kształcenia w szkolnictwie wyższym

Komunikat Bergeński

Konferencje ministrów publikują dokumenty strategiczne, dotyczące przyszłości PB

W okresie między konferencjami PB jest koordynowany przez Grupę Kontynuacji (Bologna Follow-up Group) oraz Radę (Board)

Wszystkie działania podlegają szeroko zakrojonym konsultacjom z m.in.: Steering Committee for Higher Education and Research, European University Association, European Associacion of Institutions in Higher Education, European Students’ Union, UNESCO European Centre for Higher Education, European Association for Quality Assurance in Higher Education, Education International Pan-European Structure, Business Europe

Jak to działa?

Uzyskanie dyplomu bachelor (ukończenie studiów) wymaga zdobycia 180-240 punktów ECTS

Uzyskanie dyplomu master (ukończenie studiów II stopnia) wymaga zdobycia 300 punktów ECTS, licząc od początku studiów I stopnia, z czego co najmniej 60 punktów ECTS musi być uzyskane na poziomie zaawansowanym (graduate level)

Jest pożądane, aby poszczególne stopnie studiów były niezależne i otwarte dla kandydatów o różnym profilu dotychczas uzyskanego wykształcenia

Promowanie mobilności studenckiej: mobilność pozioma (horizontal mobility) i mobilność pionowa (vertical mobility)

Studia dwustopniowe