STARSZY BRATProjekt edukacyjny

Projekt „Starszy brat” realizowany jest od 5 lat . Zajęcia prowadzone są na terenie placówek oświatowych w Tolkmicku ( Przedszkole Miejskie ), w Elblągu (Szkoła Podstawowa nr 6), gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne powiatu braniewskiego i elbląskiego oraz w DPS w Tolkmicku.

GENEZA PROJEKTU

Program „Starszy brat” ma swoje źródła w tradycji amerykańskiej. Narodził się z potrzeby serca, z bezinteresownej gotowości do niesienia pomocy drugiemu człowiekowi. Polega na wytworzeniu dobrej relacji oraz więzi emocjonalnej między dzieckiem ( mniejszym, słabszym) a mentorem ( opiekunem i przewodnikiem – starszym bratem). Ta dobra relacja jest korzystna dla obu stron. Wytworzona więź między „przyszywanym rodzeństwem” chroni uczestników przed zagrożeniami, ryzykownymi wyborami i demoralizacją. Więź niesie efektywną pomoc i nadzieję osobom uczestniczącym w programie na rozwiązanie trudnych sytuacji.

CELE PROGRAMU :•Pomoc dzieciom młodszym, w tym także niepełnosprawnym ( nawiązanie pozytywnej, dobrej relacji )•Pomoc wychowankom MOW w tworzeniu postaw akceptowanych społecznie•Uwrażliwianie wychowanków MOW na potrzeby innych osób•Rozwój kompetencji interpersonalnych poprzez nawiązanie indywidualnych, trwałych, osobistych i odpowiedzialnych postaw i więzi między wychowankami MOW a dziećmi młodszymi•Kształtowanie umiejętności współdziałania i współpracy w zespole, w grupie•Podniesienie samooceny wychowanków MOW ( czuję się potrzebny – mogę pomóc innym, nie jestem z marginesu społecznego, umiem dokonać samooceny i uczę się na własnych błędach),•Hamowanie negatywnych emocji oraz zmiana dotychczasowej postawy z aspołecznej i antyspołecznej na prospołeczną z elementami syntonii,•Pomoc wychowankom i uczniom w definiowaniu celów życiowych i edukacyjnych,•Psychokorekcja w ramach introspekcji przyczyn i przejawów nieprzystosowania społecznego,•profilaktyka zachowań przestępczych i uzależnień,•Edukacja prawna nieletnich,•Promocja placówki – rozdawanie ulotki edukacyjnej,•Wymiana poglądów pedagogicznych, dzielenie się doświadczeniami zawodowymi z pracownikami pedagogicznymi odwiedzanych placówek.

Realizacja zadań projektowych

TURNIEJ BRĄZOWEGO KASZTANKA

ZAJĘCIA INTEGRACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 W ELBLĄGU

DROBNE UPOMINKI ZAWSZE POPRAWIAJĄ HUMOR

JESZCZE TYLKO WSPÓLNE ZDJĘCIE

WITAMY NASZYCH PODOPIECZNYCH NA ZAJĘCIACH W STANICY WODNEJ

WSPÓLNE BIESIADOWANIE…

…I WSPÓLNY SPACER

KONKURS PUSZCZANIA KACZEK I MECZ PIŁKI NOŻNEJ

NIE MOGŁO ZABRAKNĄĆ OGNISKA Z KIEŁBASKAMI

PŁYWANIE KAJAKIEM ZE STARSZYM BRATEM TO WIELKA ATRAKCJA!

STARSZY BRAT ZAWSZE POMOŻE!

WSZYSTKIM DOPISUJĄ HUMORY

WSPÓLNY WYPAD NA LODY

I PAMIĄTKOWE ZDJĘCIE

Lekcje przestrogi

Lekcje przestrogi mają na celu uwrażliwienie młodzieży na zagrożenia związane z zachowaniami ryzykownymi w okresie adolescencji.

Lekcje przestrogi dały naszym wychowankom możliwość pozytywnej autoprezentacji.

PRZEDSTAWIENIE TEATRALNE DLA MIESZKAŃCÓW DPS W TOLKMICKU

EFEKTY WYCHOWAWCZE I SPOŁECZNE PROJEKTU :Na podstawie obserwacji uczestniczącej możemy stwierdzić, że projekt w sposób

systemowy, skuteczny i kontrolowany w oparciu o znane i akceptowane metody, pozwala z jednej strony nieść pomoc słabszym i młodszym, z drugiej – osiągnąć lepsze efekty w pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej. Pomaga również naszym uczniom poczuć się potrzebnym, akceptowanym, pozwala na stały kontakt z uczniami z innych szkół oraz tworzy nawyk niesienia pomocy osobie słabszej, młodszej, chorej.

Nasi wychowankowie są często w środowisku macierzystym odbiorcami zjawiska stygmatyzacji, dyskryminacji i antagonizmów. W formie obrony sami stosują takie postawy. Ich pozytywna autoprezentacja i umożliwienie im pozytywnej afirmacji, przeciwdziała stereotypom, podnosi świadomość problemu a tym samym przynosi wymierne efekty w pracy resocjalizacyjnej.

Podniósł się poziom kultury osobistej wychowanków, zanikły zachowania niepożądane z udziałem uczestników programu. Ogólnie zmniejszyła się liczba ucieczek a wzrosła motywacja do samodyscypliny i nauki. Wszyscy uczestnicy programu otrzymali promocję do klasy programowo wyższej, większość z nich otrzymała ocenę resocjalizacyjną poprawną, dobrą i bardzo dobrą w poszczególnych miesiącach roku szkolnego.

Warto wspomnieć o samorealizacji wychowanków, aspiracjach życiowych i edukacyjnych jakie program zaszczepił w postawach wychowanków. Ich pozytywna autorealizacja przyczyniła się do pozytywnego ich funkcjonowania na terenie naszej placówki.

Projekt "Starszy brat" cieszy się dużym zainteresowaniem ze strony szkół oraz samych wychowanków. Jesteśmy zapraszani do udziału w kolejnych edycjach. Wszyscy uczestnicy projektu otrzymali podziękowania od dyrekcji placówek, na terenie których realizowaliśmy program.

Projekt "Starszy brat" przynosi wiele satysfakcji naszym podopiecznym, z niecierpliwością oczekują kolejnej edycji i wyjazdów, chętnie dzielą się swoimi doświadczeniami z innymi dziećmi oraz udzielają pomocy i opieki osobom młodszym i słabszym.

Najbardziej wartościowym wymiarem naszego projektu jest zmiana postawy z roszczeniowej na prospołeczną, zminimalizowanie agresji i poczucia krzywdy oraz kształtowanie odpowiedzialności za własne decyzje i osób, którymi się zajmują. Udział w projekcie kształtuje u wychowanków umiejętności społeczne, komunikację interpersonalną, przeciwdziała ksenofobii i stereotypom, umożliwia pozytywną autoprezentację i podnosi samoocenę.