Prezentacja programu PowerPoint · Pytania do tematu: Zadanie edukacyjne i planowanie. Temat 6....
Transcript of Prezentacja programu PowerPoint · Pytania do tematu: Zadanie edukacyjne i planowanie. Temat 6....
www.sus.ceo.org.pl
OK zeszyt zaawansowany
webinarium dla uczestników kursu OK zeszyt
www.sus.ceo.org.pl
Webinarium poprowadzą
Danuta Sterna ekspertka merytoryczna programu Szkoła Ucząca Się.
Jolanta Łosowskanauczycielka edukacji wczesnoszkolnejSP nr 2 w Chojnie
Karina Orłowskanauczycielka matematykiSP z oddziałami integracyjnymi w Rudzie Bugaj
Dziękujemy Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolność partnerowi naszego programu Szkoła Ucząca Się.
www.sus.ceo.org.pl
Webinarium poprowadzą
Agnieszka ZagdańskaNauczycielka języka niemieckiegoSP nr 3 w Kołobrzegu
Michał SzczepanikNauczyciel biologiiSP w Poczesnej
Dziękujemy Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolność partnerowi naszego programu Szkoła Ucząca Się.
www.sus.ceo.org.pl
Pogłębienie pracy OK zeszytem
Webinarium przygotowane w ramach kursu OK zeszyt przez Szkołę Uczącą Się (program Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności)
www.sus.ceo.org.pl
10 proponowanych tematów1. Praca z celami i kryteriami
2. Szukanie ciągów widocznego uczenia się
3. Praca z informacją zwrotną
4. Margines
5. Zadania edukacyjne i planowanie
6. Wykorzystanie oceny koleżeńskiej i samooceny
7. Oddanie zeszytu całkowicie w ręce ucznia.
8. Pogłębianie refleksji uczniowskiej.
9. Pytania kluczowe
10.Sprawnościowy OK - SOK
www.sus.ceo.org.pl
Temat 1.
Praca z celami i kryteriami.
www.sus.ceo.org.pl
Praca z celami i kryteriamiKryteria opracowane wspólnie z uczniami na początku lekcji.
www.sus.ceo.org.pl
Praca z celami i kryteriamiKryteria sformułowane przez uczniów na koniec lekcji
www.sus.ceo.org.pl
Praca z celami i kryteriamiKryteria do zadania edukacyjnego
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Praca z celami i kryteriami
www.sus.ceo.org.pl
Temat 2.
Szukanie ciągów widocznego uczenia się
www.sus.ceo.org.pl
Szukanie ciągów widocznego uczenia się
POJEDYNCZY ELEMENT OK ≠ PROCES UCZENIA SIĘ
CIĄG ELEMENTÓW (SCHEMAT) = PROCES UCZENIA SIĘ
www.sus.ceo.org.pl
Szukanie ciągów widocznego uczenia się
Cel kryteria sukcesu co już wiem
www.sus.ceo.org.pl
Szukanie ciągów widocznego uczenia się
Praca ucznia refleksja praca domowa
www.sus.ceo.org.pl
Szukanie ciągów widocznego uczenia się
Cel - Kryteria sukcesu do lekcji - Refleksja pisemna ucznia.
Kryteria do zadania edukacyjnego - Samoocena ucznia lub Ocena
koleżeńska
Cel – Kryteria sukcesu do lekcji – Pytanie kluczowe – Własna notatka -
refleksja
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Szukanie ciągów widocznego uczenia się
www.sus.ceo.org.pl
Temat 3.
Praca z informacją zwrotną
www.sus.ceo.org.pl
Informacja zwrotna – John Hattie
Interwencja Liczba badań
Rozmiar wpływu
Monitorowanie kształtujące 30 0,90
Informacja zwrotna 1287 0,73Pozytywne relacje nauczyciel-uczeń 229 0,72Doskonalenie nauczycieli 537 0,62Cele będące wyzwaniem 604 0,56Pozytywny wpływ rówieśników 12 0,53Zaangażowanie rodziców 716 0,51Uczenie się w małych grupach 78 0,49Motywacja 327 0,48
19
www.sus.ceo.org.pl
Praca z informacją zwrotną
• Do jakich prac dawać informację zwrotną?• Jak ułatwić sobie pracę z informacją zwrotną, aby
nie zajmowała za dużo czasu nauczycielowi?• Jak wykorzystać OK zeszyt do pracy z informacją
zwrotną?• Czy jest miejsce w OK zeszycie na informację
zwrotną ustną?• Jak zrobić, aby uczeń korzystał z informacji
zwrotnej?• Jak pogodzić informację zwrotną z oceną sumującą?
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Praca z informacją zwrotną
www.sus.ceo.org.pl
Temat 4. Margines
www.sus.ceo.org.pl
Margines
Kilka propozycji:
• Miejsce na cele i kryteria
• Zaznaczanie na marginesie kolorowymi karteczkami odpowiednich treści.
• Wpisywanie na bieżąco przez uczniów refleksji.
• Miejsce na informację od nauczyciela.
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Margines
www.sus.ceo.org.pl
Temat 5.
Zadania edukacyjne i planowanie
www.sus.ceo.org.pl
Zadanie edukacyjne powinno:
• ułatwić realizację celu lekcji;
• być ciekawe, angażujące ucznia;
• być adekwatne do potrzeb
i możliwości klasy
• uruchamiać głębsze myślenie uczniów.
www.sus.ceo.org.pl
Planowanie zadania łączy się z ustaleniem kryteriów sukcesu do dobrze wykonanego zadania.
www.sus.ceo.org.pl
Zadania edukacyjne mogą być również przydatne przy powtórce.
www.sus.ceo.org.pl
Co pomaga uczyć się i nauczać?
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Zadanie edukacyjnei planowanie
www.sus.ceo.org.pl
Temat 6. Wykorzystanie oceny koleżeńskiej
i samooceny
www.sus.ceo.org.pl
Ocena koleżeńska powinna sprzyjać uczeniu się i budowaniu dobrych relacji pomiędzy uczniami, dlatego:
- nie powinna być na stopnie.
- uczniowie odnoszą się do wcześniej ustalonych kryteriów.
- na początek skupiamy się na dwóch pierwszych elementach informacji zwrotnej.
• co kolega/ koleżanka zrobił/-a dobrze,
• co powinien/ powinna poprawić.
- dobieramy uczniów w pary w sposób najbardziej korzystny dla nich, aby mogli się uczyć od siebie wzajemnie.
www.sus.ceo.org.pl
Dwie gwiazdy, jedno życzenie
• Check- lista
www.sus.ceo.org.pl
Celem, do którego dążymy, jest świadome uczenie się ucznia oraz przejęcie przez niego odpowiedzialności za własne uczenie się.
www.sus.ceo.org.pl
Światła drogowe
Refleksja
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Wykorzystanie oceny koleżeńskiej i samooceny
www.sus.ceo.org.pl
Temat 7:
Oddanie zeszytu całkowiciew ręce ucznia.
www.sus.ceo.org.pl
Kilka propozycji:
• Forma, wygląd.
• Zawartość.
• Jak wykorzystać OK zeszyt?
• Co przeszkadza w samodzielnym prowadzeniu OK zeszytu?
www.sus.ceo.org.pl
www.sus.ceo.org.pl
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu: Oddanie zeszytu całkowicie w ręce ucznia.
www.sus.ceo.org.pl
Temat 8: Pogłębianie refleksji uczniowskiej.
www.sus.ceo.org.pl
Zastanówmy się:
1. Co zrobić, aby refleksja uczniowska nie ograniczała się do oceny poziomu realizacji celów lekcji?2. PPP3. Techniki.4. Te same stałe sposoby na refleksję uczniów, czy raczej zmienne?
www.sus.ceo.org.pl
www.sus.ceo.org.pl
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu:Pogłębianie refleksji uczniowskiej.
www.sus.ceo.org.pl
Temat 9: Pytania kluczowe.
www.sus.ceo.org.pl
Pytania Kluczowe
• To jeden z bardziej twórczych obszarów OK.
• Wymaga zarówno od nauczyciela, jak i od ucznia szerszego podejścia do zagadnienia.
• Poszerza kontekst tematu.
• Stwarza możliwości do analizowania i badania zależności.
• Uczy poszukiwania twórczych rozwiązań.
• Stymuluje do myślenia, czasem działania.
www.sus.ceo.org.pl
Technikami zadawania pytań
• Jak formułować pytania kluczowe, by spełniały swoją rolę?
• Skąd się biorą te pytania?
• W jakim momencie lekcji je wykorzystać?
• Jak długo czekać na odpowiedź?
• W jaki sposób szukać odpowiedzi?
• A co ze złą odpowiedzią?
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu:Pytania kluczowe.
www.sus.ceo.org.pl
Temat 10: Sprawnościowy OK zeszyt - SOK.
www.sus.ceo.org.pl
Temat: Istota SOK –uSprawnościowe Ocenianie Kształtujące -
to połączenie metod stosowanych
w harcerstwie z ocenianiem kształtującym.
To pewien sposób oceniania uczniów
poprzez pozyskiwanie sprawności.
www.sus.ceo.org.pl
Dlaczego SOK?
• daje poczucie decyzyjności,
• odpowiedzialności,
• bezpieczeństwa,
• bardziej angażuje,
• działa motywująco,
• umożliwia każdemu zdobycie sukcesu,
bo to UCZEŃ dokonuje wyboru –a wybór ma magiczną moc!
www.sus.ceo.org.pl
Warto zastanowić się:• Jakie dobrać sprawności, jak je
nazwać?
• Jakie kryteria muszą być spełnione, by zdobyć sprawność?
• A może warto wciągnąć uczniów w wybór sprawności i kryteriów?
• Jaki wybrać sposób zdobywania sprawności?
• Dlaczego warto świętować sukces?
www.sus.ceo.org.pl
SOK – owanie to także świetna zabawa
Warto dowiedzieć się, w jaki sposób SOK-ują inni nauczyciele wraz ze swoimi uczniami, zapraszamy do dyskusji i wymiany doświadczeń z innymi SOKowiczami.
www.sus.ceo.org.pl
Pytania do tematu:Sprawnościowy OK zeszyt - SOK.
www.sus.ceo.org.pl
10 proponowanych tematów1. Praca z celami i kryteriami
2. Szukanie ciągów widocznego uczenia się
3. Praca z informacją zwrotną
4. Margines
5. Zadania edukacyjne i planowanie
6. Wykorzystanie oceny koleżeńskiej i samooceny
7. Oddanie zeszytu całkowicie w ręce ucznia.
8. Pogłębianie refleksji uczniowskiej.
9. Pytania kluczowe
10.Sprawnościowy OK - SOK
Dziękujemy za udział w webinarium
Prezentację wraz ze zdjęciami zamieścimy na stronie sus.ceo.org.pl