Postulat edukacji medialnej w polskiej szkole

Dr Piotr Drzewiecki Instytut Edukacji Medialnej

i Dziennikarstwa UKSW

Edukacja medialna

• Kto?

• W jaki sposób?

Kto powinien wychowywać do mediów?

• szeroko pojęta społeczna EM: rodzina, organizacje społeczne, media, państwo

• z definicji: edukacja to proces celowy, systematyczny i zorganizowany

• najdogodniejszą instytucją byłaby szkoła, choć główne miejsce odbioru mediów to rodzina, dom

• EM w szkole – badania OBOP• szkoła forum życia publicznego – dialog,

różnorodność poglądów

Jak uczyć edukacji medialnej w szkole?

• W jakiej formie?

• Jakimi metodami?

EM w szkole. W jakiej formie?

• formy pozalekcyjne: koło dziennikarskie, klub filmowy, gazeta szkolna, warsztaty z domem kultury

• lekcyjne: klasy dziennikarskie, treści nauczania

• w ramach odrębnych zajęć• elementy w różnych przedmiotach (WOS,

WOK, informatyka, jęz. Pol.; wcześniej ścieżka międzyprzedmiotowa)

Dlaczego osobny przedmiot?

• 1998 – 2008 podstawa była określona w jednym fragmencie rozporządzenia – dla ścieżki

• po 2008 zrezygnowano ze ścieżek, teraz trzeba szukać fragmentów w różnych przedmiotach

• dlaczego lepiej, jeśli osobny przedmiot?• byłaby jasno określona podstawa• jeden kompetentny nauczyciel, który zna media

Co możemy zrobić teraz?

• autonomia dyrektorów: EM może być jako odrębny przedmiot

• propozycja pilotażowego programu EM

• idea J. Lipszyca – wspólnej pracy nad nową podstawą programową dla EM

• Elementy edukacji medialnej w ramach Wiedzy o Kulturze, Wiedzy o Społeczeństwie

Jakimi metodami?

• metody aktywizujące (dyskusja, praca w grupach, problem do rozwiązania, zadania)

• zajęcia praktyczne, nie sama wiedza o mediach

• idea mojego programu Media Aktywni

Zakończenie. Jaka EM?

• Nie tylko same media• Nowe trivium na nowe czasy• Sztuka komunikacji• Organizacja własnej pracy twórczej

(notowanie, uczenie się, odkrywanie) • Techniki doskonalące proces myślenia

(logika i kreatywność)• Umiejętności zw. z dyskursem publicznym

(dialog, dyskusja).