POLSKI SYSTEM OŚWIATY

CO TO JEST SYSTEM EDUKACJII JAK WYGLĄDA ON W POLSCE? Termin „edukacja” pochodzi z jęz.

łacińskiego, w którym oznacza wychowanie, wykształcenie

Edukacja to proces zdobywania wiedzy, ale też ogólny rozwój umysłowy i społeczny dziecii młodzieży, w tym kontekście - w szkole lub poza szkołą

W Polsce edukacja podlega dwóm ministerstwom - Ministerstwu Edukacji Narodowej (MEN) oraz Ministerstwu Naukii Szkolnictwa Wyższego (MNiSW)

JAK DŁUGO TRWA OBOWIĄZEK SZKOLNY?

Obowiązek szkolny, czyli obowiązek poddania się procesowi edukacji powszechnej,w Polsce - zgodnie z przepisami prawa - rozpoczyna się w roku szkolnym, w którym dziecko ukończy 6 rok życia. Musi ono wtedy pójść do zerówki, która traktowana jest jako nauka przez zabawę.

Obowiązek szkolny dotyczy dzieci i

młodzieży w wieku 6-16 lat, natomiast

obowiązek nauki, który może być

realizowany w formach szkolnych lub

pozaszkolnych, odnosi się do młodzieży

w wieku 16-18 lat

JAKI MODEL KSZTAŁCENIA OBOWIĄZUJE W POLSCE?

CZEGO SIĘ UCZYMY W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ?

Zajęcia odbywają się w formie kształcenia zintegrowanego , czyli bez podziału na przedmioty, a ich prowadzenie powierza się jednemu nauczycielowi-wychowawcy, choć naukę języka obcego, edukację muzyczną, edukację plastyczną, wychowanie fizycznei zajęcia komputerowe można powierzyć nauczycielowi-specjaliście

JAKIE PRZEDMIOTY OBOWIĄZUJĄW KLASACH IV-VI?

W klasach IV-VI kształcenie odbywa sięw ramach przedmiotów, których prowadzenie powierza się nauczycielom-specjalistom. Jeden z nauczycieli uczących dany oddział klasowy pełni funkcję wychowawcy

Przedmioty realizowane na tym etapie to: język polski, język obcy nowożytny, przyroda, historia i społeczeństwo, muzyka, plastyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, religia lub etyka, wychowanie do życiaw rodzinie

CZYM KOŃCZY SIĘ DRUGI ETAP EDUKACYJNY?

W klasie VI uczniowie przystępują do sprawdzianu poziomu wiedzy i umiejętności, który jest jednakowy dla wszystkich uczniów

Sprawdzian ten nie ma wpływu na ukończenie szkoły podstawowej ani na przyjęcie do gimnazjum

GIMNAZJUM

Kształcenie na tym etapie ma charakter ogólny i odbywa się w zakresie następujących przedmiotów: język polski, dwa języki obce nowożytne, muzyka, plastyka, historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, matematyka, informatyka, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne

CZYM KOŃCZY SIĘ TRZECI ETAP EDUKACYJNY?

Kształcenie w gimnazjum kończy się egzaminem gimnazjalnym, który zazwyczaj odbywa się w kwietniu i przystępują do niego uczniowie klas trzecich

Egzamin składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej i językowej

CZYM JEST MATURA?

Matura (łac. maturus 'dojrzały') – egzaminz materiału objętego programem nauczania (podstawą programową) wybranych przedmiotów na poziomie szkoły średniej

Absolwenci szkół średnich nie mają obowiązku przystąpienia do egzaminu, lecz świadectwo jego zdania wymagane jest od kandydatów na wyższe uczelnie

JAKI SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJE?

W polskich szkołach obecnie obowiązuje sześciostopniowa skala ocen (od 1 do 6)

Dzieci uczące się w klasach I-III szkoły podstawowej otrzymują oceny opisowe

Istnieje prawo, które pozwala szkołom ustalić inną skalę ocen dla oceniania bieżącego postępów uczniów, a także klasyfikacji śródrocznej. Takie ustalenia zamieszczane są w części statutu szkoły, zwanej wewnątrzszkolnym systemem oceniania

EDUKACJA W POLSCE OD POCZĄTKÓW DO XX WIEKU

W Polsce początki szkolnictwa sięgają przełomu XII i XIII wieku i są związaniez działalnością edukacyjną Kościoła

Pierwsze podstawowe szkoły parafialne zaczęto zakładać po 1215 roku (na mocy uchwał IV soboru laterańskiego)

W 1364 roku król Kazimierz Wielki założył Akademię Krakowską, która przekształciła się później w Uniwersytet Jagielloński

Zarówno w Akademii Krakowskiej, jaki w szkołach parafialnych nauczano po łacinie.

W XVI wieku nastąpił szybki rozwój szkolnictwa (przyczyniło się do tego: wynalezienie druku i lepszy dostęp do książek, renesans i jego ukierunkowanie na człowieka oraz reformacja w Kościele).

Kolejnym przełomem w rozwoju oświaty było założenie zakonu jezuitów. Jezuici, od 1564 roku, zaczęli budować własną sieć szkół, przeznaczonych głównie dla szlachty. Powstawały kolejne znaczące szkoły wyższe.

W 1773 roku utworzono Komisję Edukacji Narodowej, która objęła zwierzchnictwo nad całością szkolnictwa w ówczesnym państwie polskim.