Plan wynikowy – Na tropach przyrody. Klasa...
14
1 Plan wynikowy – Na tropach przyrody. Klasa 5 * Lekcja niezamieszczona w podręczniku Numer lekcji Tytuł lekcji w podręczniku lub zeszycie ćwiczeń Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: Wymagania podstawowe (ocena dostateczna). Uczeń: Wymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń: Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra). Uczeń: Wymagania wykraczające (ocena celująca). Uczeń: Dział 1. MAPA I JEJ SKALA – 15 godzin 1 Witaj, przyrodo! Planujemy wspólną pracę w piątej klasie (lekcja organizacyjna)* poznaje zasady oceniania, możliwości poprawy oceny niedostatecznej i sposoby pracy na lekcjach przyrody; wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące na zajęciach 2 Lekcja 1. Do czego służy mapa? definiuje pojęcie „mapa” (A) wymienia elementy mapy (A) wyjaśnia, czym jest legenda mapy (B) wskazuje różnice między zdjęciem satelitarnym (lotniczym) a mapą (C) wskazuje i podaje nazwy poszczególnych elementów mapy (C) wskazuje podobieństwa i różnice między zdjęciem satelitarnym a mapą przedstawiającą ten sam fragment Ziemi (w tej samej skali) (C) odczytuje informacje zawarte w legendzie mapy (A) podaje przykłady zastosowania różnych map (A) rozpoznaje co najmniej 2 znaki graficzne na mapie (B) uzasadnia potrzebę stosowania znaków graficznych na mapach (D) 3 Lekcja 2. Różne potrzeby, różne mapy podaje przykłady znaków graficznych stosowanych na mapach (A) identyfikuje na mapie topograficznej wybrany obiekt (C) posługuje się legendą planu miasta (C) wymienia pięć obiektów, które można przedstawić na planie miasta (A) podaje przykłady znaków graficznych przedstawianych na mapach i planach w postaci symboli, linii i plam (A) odróżnia plan od mapy (C) określa lokalizację wybranych obiektów na planie Starego Miasta w Warszawie (C) rysuje (według instrukcji) prosty plan okolicy (C) omawia różnice między mapą a planem (C) posługuje się dowolnym planem miasta lub mapą topograficzną (C) szczegółowo omawia drogę wyznaczoną na planie miasta (B) rysuje samodzielnie plan okolicy (C) porównuje treść różnych rodzajów map pod względem szczegółowości (C) podaje przykłady obiektów geograficznych, których nie można przedstawić na planie (B) projektuje legendę do narysowanego samodzielnie planu lub mapy (C) uzasadnia na przykładach celowość posługiwania się planem na co dzień (D) 4 Lekcja 2a. Rysujemy plan lub mapę najbliższej okolicy (zajęcia terenowe) 5 Lekcja 2b. Posługujemy się planem miasta
Transcript of Plan wynikowy – Na tropach przyrody. Klasa...
1
Pla
n w
ynik
owy
– N
a tr
opac
h p
rzyr
ody.
Kla
sa 5
* L
ekcj
a ni
ezam
iesz
czon
a w
pod
ręcz
niku
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
Dzi
ał 1
. MA
PA I
JEJ
SKA
LA –
15
godz
in
1W
itaj,
przy
rodo
! Pl
anuj
emy
wsp
ólną
pr
acę
w p
iąte
j kl
asie
(lek
cja
orga
niza
cyjn
a)*
pozn
aje
zasa
dy o
ceni
ania
, moż
liwoś
ci p
opra
wy
ocen
y ni
edos
tate
czne
j i s
poso
by p
racy
na
lekc
jach
prz
yrod
y; w
ymie
nia
zasa
dy b
ezpi
ecze
ństw
a ob
owią
zują
ce n
a za
jęci
ach
2Le
kcja
1. D
o cz
ego
służ
y m
apa?
defin
iuje
poj
ęcie
„m
apa”
(A)
wym
ieni
a el
emen
ty m
apy
(A)
wyj
aśni
a, c
zym
jest
lege
nda
map
y (B
)
wsk
azuj
e ró
żnic
e m
iędz
y zd
jęci
em s
atel
itarn
ym (l
otni
czym
) a
map
ą (C
)w
skaz
uje
i pod
aje
nazw
y po
szcz
egól
nych
ele
men
tów
m
apy
(C)
wsk
azuj
e po
dobi
eńst
wa
i róż
nice
m
iędz
y zd
jęci
em s
atel
itarn
ym
a m
apą
prze
dsta
wia
jącą
ten
sam
frag
men
t Zie
mi (
w te
j sam
ej
skal
i) (C
)od
czyt
uje
info
rmac
je z
awar
te
w le
gend
zie
map
y (A
)
poda
je p
rzyk
łady
zas
toso
wan
ia
różn
ych
map
(A)
rozp
ozna
je c
o na
jmni
ej 2
zna
ki
grafi
czne
na
map
ie (B
)
uzas
adni
a po
trzeb
ę st
osow
ania
zn
aków
gra
ficzn
ych
na
map
ach
(D)
3Le
kcja
2. R
óżne
po
trzeb
y, ró
żne
map
y
poda
je p
rzyk
łady
zna
ków
gr
aficz
nych
sto
sow
anyc
h na
m
apac
h (A
)id
enty
fikuj
e na
map
ie
topo
grafi
czne
j wyb
rany
obi
ekt (
C)
posł
uguj
e si
ę le
gend
ą pl
anu
mia
sta
(C)
wym
ieni
a pi
ęć o
biek
tów
, któ
re
moż
na p
rzed
staw
ić n
a pl
anie
m
iast
a (A
)
poda
je p
rzyk
łady
zna
ków
gr
aficz
nych
prz
edst
awia
nych
na
map
ach
i pla
nach
w p
osta
ci
sym
boli,
lini
i i p
lam
(A)
odró
żnia
pla
n od
map
y (C
)ok
reśl
a lo
kaliz
ację
wyb
rany
ch
obie
któw
na
plan
ie S
tare
go M
iast
a w
War
szaw
ie (C
)ry
suje
(wed
ług
inst
rukc
ji) p
rost
y pl
an o
kolic
y (C
)
omaw
ia ró
żnic
e m
iędz
y m
apą
a pl
anem
(C)
posł
uguj
e si
ę do
wol
nym
pla
nem
m
iast
a lu
b m
apą
topo
grafi
czną
(C)
szcz
egół
owo
omaw
ia d
rogę
w
yzna
czon
ą na
pla
nie
mia
sta
(B)
rysu
je s
amod
ziel
nie
plan
ok
olic
y (C
)
poró
wnu
je tr
eść
różn
ych
rodz
ajów
map
pod
wzg
lęde
m
szcz
egół
owoś
ci (C
)po
daje
prz
ykła
dy o
biek
tów
ge
ogra
ficzn
ych,
któ
rych
nie
m
ożna
prz
edst
awić
na
plan
ie (B
)pr
ojek
tuje
lege
ndę
do
nary
sow
aneg
o sa
mod
ziel
nie
plan
u lu
b m
apy
(C)
uzas
adni
a na
prz
ykła
dach
ce
low
ość
posł
ugiw
ania
się
pl
anem
na
co d
zień
(D)
4Le
kcja
2a.
R
ysuj
emy
plan
lub
map
ę na
jbliż
szej
ok
olic
y (z
ajęc
ia
tere
now
e)
5Le
kcja
2b.
Po
sług
ujem
y si
ę pl
anem
mia
sta
2
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
6Le
kcja
3.
Orie
ntac
ja
w te
reni
e za
po
moc
ą m
apy
wyj
aśni
a, n
a cz
ym p
oleg
a or
ient
owan
ie m
apy
(B)
wyz
nacz
a ki
erun
ki g
eogr
aficz
ne
na p
lani
e m
iast
a lu
b m
apie
to
pogr
aficz
nej/t
urys
tycz
nej (
C)
wsk
azuj
e na
pla
nie
i map
ie
topo
grafi
czne
j mie
jsce
ob
serw
acji
(C)
iden
tyfik
uje
na m
apie
/pla
nie
obie
kty
wid
oczn
e z
mie
jsca
ob
serw
acji
(C)
wed
ług
inst
rukc
ji na
uczy
ciel
a or
ient
uje
w te
reni
e m
apę/
plan
(C)
wyj
aśni
a, n
a cz
ym p
oleg
a or
ient
owan
ie m
apy/
plan
u w
tere
nie
za p
omoc
ą ko
mpa
su (B
)sa
mod
ziel
nie
orie
ntuj
e m
apę
za
pom
ocą
kom
pasu
(C)
wyj
aśni
a, ja
k m
ożna
zor
ient
ować
m
apę/
plan
za
pom
ocą
obie
któw
w
tere
nie
(B)
sam
odzi
elni
e or
ient
uje
map
ę za
po
moc
ą ob
iekt
ów w
tere
nie
(C)
uzas
adni
a w
ybór
dan
ego
spos
obu
orie
ntow
ania
pla
nu/m
apy
(D)
7Le
kcja
3a.
Ć
wic
zym
y or
ient
owan
ie
się
w te
reni
e za
po
moc
ą m
apy
lub
plan
u (z
ajęc
ia
tere
now
e)
8Le
kcja
4. D
o cz
ego
służ
y sk
ala
map
y?
wyj
aśni
a, w
jaki
m c
elu
pom
niej
sza
się
na m
apie
/pla
nie
odle
głoś
ci
rzec
zyw
iste
(B)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
ska
la m
apy
(B)
wym
ieni
a trz
y sp
osob
y pr
zeds
taw
iani
a sk
ali m
apy
(A)
wed
ług
inst
rukc
ji na
uczy
ciel
a ry
suje
pla
n kl
asy,
boi
ska
szko
lneg
o lu
b sa
li gi
mna
styc
znej
(C)
wym
ieni
a pr
zykł
ady
wyk
orzy
stan
ia
skal
i w ż
yciu
cod
zien
nym
(B)
praw
idło
wo
odcz
ytuj
e za
pisy
sk
ali l
iczb
owej
, ska
li m
iano
wan
ej
i pod
ział
ki li
niow
ej (C
)
wyj
aśni
a ró
żnic
e m
iędz
y sk
alą
liczb
ową
a sk
alą
mia
now
aną
i pod
ział
ką li
niow
ą(D
)po
rów
nuje
pla
ny i
map
y w
ykon
ane
w ró
żnyc
h sk
alac
h (m
ała,
duż
a) (D
)ob
licza
odl
egło
ści r
zecz
ywis
te
na p
odst
awie
ska
li lic
zbow
ej lu
b m
iano
wan
ej (C
)
prze
licza
ska
lę li
czbo
wą
na
mia
now
aną,
a m
iano
wan
ą na
lic
zbow
ą (D
)us
tala
zal
eżno
ść m
iędz
y w
ielk
ości
ą sk
ali a
szc
zegó
łow
ości
ą pl
anu/
map
y (D
)
9Le
kcja
5.M
ierz
enie
i s
zaco
wan
ie
odle
głoś
ci
wyk
onuj
e w
tere
nie
i w k
lasi
e po
mia
ry o
dleg
łośc
i za
pom
ocą
taśm
y m
iern
icze
j (C
)
mie
rzy
odle
głoś
ć w
łasn
ymi
krok
ami (
C)
wym
ieni
a sp
osob
y sz
acow
ania
od
legł
ości
(A)
wsk
azuj
e w
tere
nie
obie
kty
pom
ocne
w s
zaco
wan
iu
odle
głoś
ci (A
)sz
acuj
e od
legł
ość
za p
omoc
ą kc
iuka
(C)
wys
zuku
je w
różn
ych
źród
łach
i p
rzed
staw
ia in
form
acje
do
tycz
ące
szac
owan
ia w
ysok
ości
ob
iekt
ów (D
)10
Lekc
ja 5
a.
Ćw
iczy
my
mie
rzen
ie
i sza
cow
anie
od
legł
ości
(z
ajęc
ia te
reno
we)
11Le
kcja
6. J
ak
się
posł
ugiw
ać
podz
iałk
ą lin
iow
ą?
wyj
aśni
a, d
o cz
ego
służ
y po
dzia
łka
linio
wa
(B)
wed
ług
inst
rukc
ji na
uczy
ciel
a m
ierz
y od
legł
ości
za
pom
ocą
podz
iałk
i lin
iow
ej i
cyrk
la (k
rocz
ka)
wzd
łuż
linii
pros
tej (
C)
sam
odzi
elni
e po
sług
uje
się
podz
iałk
ą lin
iow
ą or
az c
yrkl
em,
linijk
ą lu
b pa
skie
m p
apie
ru d
o ok
reśl
ania
odl
egło
ści w
zdłu
ż lin
ii pr
oste
j (C
)
mie
rzy
odle
głoś
ć na
pla
nie/
map
ie
wzd
łuż
linii
łam
anej
(C)
mie
rzy
odle
głoś
ci n
a pl
anie
/m
apie
za
pom
ocą
nitk
i wzd
łuż
linii
krzy
wej
(C)
posł
uguj
e si
ę od
cink
iem
w
stec
znym
pod
ział
ki li
niow
ej (C
)za
mie
nia
podz
iałk
ę lin
iow
ą na
sk
alę
mia
now
aną
lub
liczb
ową,
a
skal
ę m
iano
wan
ą lu
b lic
zbow
ą na
pod
ział
kę li
niow
ą (D
)12
Lekc
ja 6
a.
Ćw
iczy
my
posł
ugiw
anie
się
sk
alą
13Le
kcja
6b.
Ć
wic
zym
y po
sług
iwan
ie s
ię
plan
em i
map
ą
3
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
14Le
kcja
7.
Pods
umow
anie
dz
iału
1.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Map
a i j
ej s
kala
”
15
Dzi
ał 2
. PO
ZNA
JEM
Y R
ÓŻN
E M
APY
– 9
god
zin
16Le
kcja
8.
Jak
poka
zać
wys
okoś
ć te
renu
na
map
ie?
wyj
aśni
a, c
o to
jest
poz
iom
ica
(B)
wyz
nacz
a (w
edłu
g in
stru
kcji)
po
ziom
ice
na m
odel
u w
znie
sien
ia
(C)
poda
je d
wa
rodz
aje
wys
okoś
ci
w te
reni
e (b
ezw
zglę
dna
i wzg
lędn
a) (A
)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
poję
ć
„wys
okoś
ć w
zglę
dna”
i „w
ysok
ość
bezw
zglę
dna”
(B)
wyj
aśni
a, c
o oz
nacz
a za
pis
m n
.p.m
. (B
)
poda
je ró
żnic
e w
spo
sobi
e w
yzna
czan
ia w
ysok
ości
wzg
lędn
ej
i bez
wzg
lędn
ej (B
)
uzas
adni
a po
trzeb
ę st
osow
ania
na
map
ach
rysu
nku
pozi
omic
oweg
o (D
)w
yszu
kuje
info
rmac
je o
inny
ch n
iż
rysu
nek
pozi
omic
owy
spos
obac
h pr
zeds
taw
iani
a w
ysok
ości
na
map
ach
(map
y ko
pczy
kow
e,
cien
iow
ane)
(D)
17Le
kcja
8a.
S
zacu
jem
y w
ysok
ość
wzg
lędn
ą
18Le
kcja
9. F
orm
y te
renu
na
map
iew
ykon
uje
pros
ty ry
sune
k po
ziom
icow
y m
odel
u w
znie
sien
ia (C
)od
czyt
uje
z pr
oste
j map
y po
ziom
icow
ej w
arto
ści
pozi
omic
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie p
ozio
mic
owej
w
ypuk
łe i
wkl
ęsłe
form
y te
renu
(C)
odcz
ytuj
e z
map
y po
ziom
icow
ej
wys
okoś
ć be
zwzg
lędn
ą pu
nktu
le
żące
go n
a po
ziom
icy
(C)
okre
śla
wys
okoś
ć be
zwzg
lędn
ą pu
nktu
leżą
cego
mię
dzy
pozi
omic
ami (
C)
odcz
ytuj
e ró
żnic
e w
ysok
ości
m
iędz
y są
sied
nim
i po
ziom
icam
i (C
)
rozp
ozna
je n
a m
apie
po
ziom
icow
ej n
achy
leni
e te
renu
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie p
ozio
mic
owej
m
iejs
ca le
żące
naj
wyż
ej
i naj
niże
j (C
)
odcz
ytuj
e z
map
y po
ziom
icow
ej
info
rmac
je o
wzn
osze
niu
się
lub
obni
żani
u si
ę te
renu
(C)
oblic
za w
ysok
ość
wzg
lędn
ą ob
iekt
u ge
ogra
ficzn
ego
na m
apie
po
ziom
icow
ej (C
)uz
asad
nia
koni
eczn
ość
posł
ugiw
ania
się
map
ą po
ziom
icow
ą w
cza
sie
wyc
iecz
ek
(zw
łasz
cza
w g
órac
h) (D
)
19Le
kcja
9a.
D
osko
nalim
y po
sług
iwan
ie
się
map
ą po
ziom
icow
ą (z
ajęc
ia te
reno
we)
20Le
kcja
10.
Tw
orzy
my
map
ę hi
psom
etry
czną
wyj
aśni
a zn
acze
nie
poję
cia
„map
a hi
psom
etry
czna
” (B
)w
yjaś
nia
znac
zeni
e ko
loró
w
na s
kali
barw
map
y hi
psom
etry
czne
j (B
)
poda
je k
ryte
ria p
odzi
ału
obsz
arów
na
niz
iny,
wyż
yny
i gór
y (B
)w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j niz
iny,
wyż
yny
i gór
y (C
)w
yjaś
nia,
co
to je
st d
epre
sja(
B)
posł
uguj
e si
ę le
gend
ą m
apy
hips
omet
rycz
nej (
C)
odcz
ytuj
e z
map
y hi
psom
etry
czne
j w
ysok
ość
bezw
zglę
dną
dane
go
punk
tu (C
)w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j wyp
ukłe
i w
klęs
łe
form
y te
renu
(C)
poró
wnu
je m
apę
pozi
omic
ową
z m
apą
hips
omet
rycz
ną (D
)w
yjaś
nia,
jak
pow
staj
e m
apa
hips
omet
rycz
na (B
)w
yjaś
nia,
dla
czeg
o na
m
apac
h hi
psom
etry
czny
ch n
ie
poka
zuje
się
lasó
w i
zakł
adów
pr
zem
ysło
wyc
h (B
)na
map
ie P
olsk
i wsk
azuj
e po
łoże
nie
depr
esji
(C)
ocen
ia p
rzyd
atno
ść m
ap
hips
omet
rycz
nych
(D)
wys
zuku
je in
form
acje
o
spos
obac
h pr
ezen
tacj
i gł
ębok
ości
mór
z i o
cean
ów n
a m
apac
h hi
psom
etry
czny
ch (D
)
21Le
kcja
11.
Jak
cz
ytać
różn
e ro
dzaj
e m
ap?
wym
ieni
a co
naj
mni
ej 2
rodz
aje
map
naj
częś
ciej
uży
wan
ych
w ż
yciu
cod
zien
nym
(A)
odcz
ytuj
e zn
aki g
rafic
zne
znaj
dują
ce s
ię w
lege
ndac
h w
ybra
nych
map
ogó
lno-
geog
rafic
znyc
h i t
emat
yczn
ych
zam
iesz
czon
ych
w a
tlasi
e sz
koln
ym lu
b po
dręc
znik
u (C
)
opis
uje
trasę
wyc
iecz
ki,
posł
uguj
ąc s
ię z
amie
szcz
oną
w p
odrę
czni
ku m
apą
tury
styc
zną
(C)
wym
ieni
a ro
dzaj
e m
ap
wyk
orzy
styw
anyc
h w
pra
sie,
te
lew
izji
i int
erne
cie
(loka
lizac
yjne
, po
gody
) (A)
wyb
iera
odp
owie
dni r
odza
j m
apy,
aby
uzy
skać
pot
rzeb
ne
info
rmac
je (C
)po
sług
uje
się
różn
ymi r
odza
jam
i m
ap (C
)
oblic
za o
dleg
łośc
i rze
czyw
iste
na
map
ach
drog
owyc
h (C
)po
rów
nuje
map
y dr
ogow
e z
map
ami t
urys
tycz
nym
i (D
)
sam
odzi
elni
e pl
anuj
e tra
sę
podr
óży
na p
odst
awie
map
y dr
ogow
ej lu
b pl
anuj
e tra
sę
wyc
iecz
ki n
a po
dsta
wie
map
y tu
ryst
yczn
ej (D
)22
Lekc
ja 1
1a.
Posł
uguj
emy
się
różn
ymi r
odza
jam
i m
ap
4
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
23Le
kcja
12.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 2
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Pozn
ajem
y ró
żne
map
y”
24
Dzi
ał 3
. KR
AJO
BR
AZY
PO
LSK
ICH
NIZ
IN –
11g
odzi
n
25Le
kcja
13.
U
kszt
ałto
wan
ie
pow
ierz
chni
Po
lski
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i dow
olny
ob
szar
niz
inny
, wyż
ynny
i gó
rski
; od
czyt
uje
ich
nazw
y (C
)
wym
ieni
a i w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j Pol
ski c
o na
jmni
ej 2
obs
zary
niz
inne
, w
yżyn
ne i
górs
kie
(C)
wym
ieni
a pa
sy rz
eźby
tere
nu n
a ob
szar
ze P
olsk
i (A)
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i pas
y:
nizi
n, w
yżyn
i gó
r (B
)ro
zpoz
naje
niz
iny,
wyż
yny
i gór
y na
foto
grafi
ach
prze
dsta
wia
jący
ch
kraj
obra
zy P
olsk
i (C
)
rozr
óżni
a w
pas
ie n
izin
po
brze
ża, p
ojez
ierz
a or
az N
izin
y Ś
rodk
owop
olsk
ie (B
)ch
arak
tery
zuje
pos
zcze
góln
e pa
sy
rzeź
by te
renu
w P
olsc
e (C
)po
daje
wys
okoś
ć be
zwzg
lędn
ą pa
sa n
izin
(C)
przy
porz
ądko
wuj
e sw
oją
mie
jsco
woś
ć pa
sow
i uk
szta
łtow
ania
pow
ierz
chni
(C)
posł
uguj
ąc s
ię m
apą
hips
omet
rycz
ną, w
ykaz
uje
paso
wy
ukła
d uk
szta
łtow
ania
pow
ierz
chni
Po
lski
(C)
poda
je w
ysok
ość
bezw
zglę
dną
i wys
okoś
ci w
zglę
dne
pasa
wyż
yn
i gór
(C)
przy
goto
wuj
e pr
ezen
tacj
ę m
ultim
edia
lną
na te
mat
w
ybra
nego
pas
a uk
szta
łtow
ania
po
wie
rzch
ni P
olsk
i (D
)w
yszu
kuje
w ró
żnyc
h źr
ódła
ch
info
rmac
je n
a te
mat
kra
iny
geog
rafic
znej
, w k
tóre
j m
iesz
ka (D
)
26Le
kcja
14.
O
bsza
ry i
obie
kty
chro
nion
e w
Pol
sce
wym
ieni
a fo
rmy
ochr
ony
przy
rody
w
Pol
sce
(A)
wsk
azuj
e na
map
ie p
arkó
w
naro
dow
ych
Pols
ki w
pod
ręcz
niku
w
ybra
ny p
ark
naro
dow
y i p
odaj
e je
go n
azw
ę (C
)w
ymie
nia
zasa
dy z
acho
wan
ia s
ię
na o
bsza
rach
chr
onio
nych
(A)
wyj
aśni
a, n
a cz
ym p
oleg
a oc
hron
a pr
zyro
dy w
par
kach
na
rodo
wyc
h (B
)po
daje
prz
ykła
dy re
zerw
atów
pr
zyro
dy, p
omni
ków
prz
yrod
y i g
atun
ków
chr
onio
nych
w
ystę
pują
cych
w o
kolic
y (A
)
wyj
aśni
a, n
a cz
ym p
oleg
a oc
hron
a pr
zyro
dy w
par
kach
kr
ajob
razo
wyc
h (B
)po
daje
co
najm
niej
2 p
rzyk
łady
pa
rków
kra
jobr
azow
ych
(A)
poró
wnu
je z
e so
bą p
ark
naro
dow
y, k
rajo
braz
owy
i rez
erw
at
przy
rody
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i poł
ożen
ie
co n
ajm
niej
2 p
arkó
w n
arod
owyc
h i p
odaj
e ic
h na
zwy
(C)
uzas
adni
a po
trzeb
ę tw
orze
nia
obsz
arów
chr
onio
nych
i w
yzna
czan
ia o
biek
tów
ch
roni
onyc
h (D
)sa
mod
ziel
nie
wys
zuku
je
i pre
zent
uje
info
rmac
je
o w
ybra
nym
par
ku
naro
dow
ym (D
)
27Le
kcja
15.
Rze
ki
Pols
kiw
ymie
nia
dwie
naj
dłuż
sze
rzek
i w
Pol
sce
(A)
posł
uguj
ąc s
ię s
chem
atyc
znym
ry
sunk
iem
zam
iesz
czon
ym
w p
odrę
czni
ku, o
pisu
je e
lem
enty
do
liny
rzec
znej
(C)
wyj
aśni
a ró
żnic
e m
iędz
y rz
eką
głów
ną a
dop
ływ
em (B
)w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j Pol
ski W
isłę
i O
drę
oraz
ich
dwa
wyb
rane
do
pływ
y (C
)ro
zpoz
naje
na
ilust
racj
ach
w p
odrę
czni
ku b
ieg
rzek
i: gó
rny,
śr
odko
wy
i dol
ny (C
)
poró
wnu
je w
arun
ki ż
ycia
w
gór
nym
, śro
dkow
ym i
doln
ym
bieg
u rz
eki (
C)
char
akte
ryzu
je o
rgan
izm
y ży
jące
w
pos
zcze
góln
ych
odci
nkac
h rz
eki (
B)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
dor
zecz
e (B
)
odsz
ukuj
e i w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j Pol
ski ź
ródł
a W
isły
i O
dry
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i i p
odaj
e na
zwy
co n
ajm
niej
2 p
arkó
w
naro
dow
ych
w d
olin
ach
rzek
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i do
rzec
za W
isły
i O
dry
(C)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
utw
orzo
no
wyb
rany
par
k na
rodo
wy:
N
arw
iańs
ki, B
iebr
zańs
ki,
Dra
wie
ński
i „U
jści
e W
arty
” (D
)
28Le
kcja
16.
W
arun
ki ż
ycia
w
Mor
zu
Bał
tyck
im
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i Mor
ze
Bał
tyck
ie (C
)po
daje
prz
ykła
dy o
rgan
izm
ów
żyją
cych
w M
orzu
Bał
tyck
im (A
)
wyj
aśni
a, c
o to
zna
czy,
że
wod
a w
Mor
zu B
ałty
ckim
jest
sł
onaw
a (B
)w
ymie
nia
czyn
niki
dec
yduj
ące
o w
arun
kach
życ
ia w
mor
zu
(falo
wan
ie, i
lość
św
iatła
, te
mpe
ratu
ra) (
A)po
daje
prz
ykła
dy p
rzys
toso
wan
ia
zwie
rząt
do
życi
a w
wod
zie
mor
skie
j (A)
odcz
ytuj
e z
wyk
resu
słu
pkow
ego
zaso
leni
e M
orza
Bał
tyck
iego
(C)
omaw
ia w
pływ
falo
wan
ia
i ilo
ści ś
wia
tła n
a w
arun
ki ż
ycia
w
mor
zu (C
)w
yjaś
nia,
jak
ryby
chr
onią
się
pr
zed
drap
ieżn
ikam
i (B
)
sam
odzi
elni
e w
ykon
uje
rysu
nek
prez
entu
jący
tem
pera
turę
w
ody
w M
orzu
Bał
tyck
im la
tem
i z
imą
(D)
poró
wnu
je w
arun
ki ż
ycia
w m
orzu
z
war
unka
mi ż
ycia
w je
zior
ze (D
)
omaw
ia w
pływ
sąs
iedz
twa
Mor
za
Bał
tyck
iego
na
pogo
dę n
a ob
szar
ach
nadm
orsk
ich
(D)
twor
zy k
olek
cję
mus
zli (
D)
5
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
29Le
kcja
17.
Kr
ajob
raz
pasa
po
brze
ży
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i i n
azyw
a w
ybra
ną w
yspę
, pół
wys
ep i
zato
kę
leżą
cą n
a po
lski
m w
ybrz
eżu
Mor
za B
ałty
ckie
go (C
)w
ymie
nia
char
akte
ryst
yczn
e el
emen
ty w
ybrz
eży
wys
okie
go
i nis
kieg
o (A
)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
wys
pa,
półw
ysep
, zat
oka
(B)
char
akte
ryzu
je w
ybrz
eże
nisk
ie
i wyb
rzeż
e w
ysok
ie (C
)w
skaz
uje
na m
apie
Pol
ski i
pod
aje
nazw
y m
ierz
ei (H
elsk
a, W
iśla
na)
i jez
ior p
rzyb
rzeż
nych
(Łeb
sko,
G
ardn
o) (C
)
wyj
aśni
a, ja
k po
wst
ają:
klif
, pla
ża,
mie
rzej
a, w
ydm
a (B
)w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j Pol
ski p
arki
na
rodo
we
leżą
ce w
pas
ie
pobr
zeży
i po
daje
ich
nazw
y (C
)
poró
wnu
je d
ział
alno
ść fa
l na
nisk
im i
wys
okim
wyb
rzeż
u m
orsk
im (C
)w
yjaś
nia
mec
hani
zm p
owst
awan
ia
jezi
or p
rzyb
rzeż
nych
(B)
wyj
aśni
a, w
jaki
spo
sób
mor
ze
kszt
ałtu
je w
ybrz
eże
wys
okie
(k
lif) (
C)
przy
goto
wuj
e fo
lder
pre
zent
ując
y w
alor
y pr
zyro
dnic
ze
Sło
wiń
skie
go P
arku
Nar
odow
ego
lub
Wol
ińsk
iego
Par
ku
Nar
odow
ego
(D)
30Le
kcja
18.
Ja
k cz
łow
iek
gosp
odar
uje
w p
asie
po
brze
ży?
wym
ieni
a da
wne
i ob
ecne
za
jęci
a m
iesz
kańc
ów p
olsk
iego
w
ybrz
eża
(A)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i na
jwię
ksze
por
ty (G
dańs
k,
Gdy
nia,
Szc
zeci
n, Ś
win
oujś
cie)
i pod
aje
ich
nazw
y (C
)w
skaz
uje
na m
apie
i na
zyw
a Za
tokę
Gda
ńską
(C)
wym
ieni
a w
alor
y tu
ryst
yczn
e po
lski
ego
wyb
rzeż
a (A
)na
map
ie P
olsk
i wsk
azuj
e Żu
ław
y W
iśla
ne (C
)w
yjaś
nia,
co
to je
st T
rójm
iast
o;
wsk
azuj
e je
na
map
ie (C
)
wyj
aśni
a ro
lę W
isły
w
pow
staw
aniu
Żuł
aw
Wiś
lany
ch (C
)w
skaz
uje
na p
lani
e G
dańs
ka
najw
ażni
ejsz
e za
bytk
i (fo
ntan
na
Nep
tuna
, Dłu
gi T
arg,
Żur
aw,
bazy
lika
Mar
iack
a, D
wór
Ar
tusa
) (C
)
wyk
azuj
e za
leżn
ość
mię
dzy
roln
iczy
m k
rajo
braz
em Ż
uław
W
iśla
nych
a m
adam
i (B
)op
isuj
e w
ybra
ny z
abyt
ek
Gda
ńska
(A)
wys
zuku
je d
odat
kow
e in
form
acje
o
zmia
nach
w k
rajo
braz
ie
nadm
orsk
im s
pow
odow
anyc
h dz
iała
lnoś
cią
czło
wie
ka (D
)
31Le
kcja
19.
W
kra
inie
jezi
orw
yjaś
nia,
co
to je
st p
ojez
ierz
e (B
)w
skaz
uje
na m
apie
hi
psom
etry
czne
j Pol
ski i
naz
ywa
Poje
zier
ze M
azur
skie
(C)
poda
je n
azw
ę na
jwię
ksze
go
pols
kieg
o je
zior
a (A
)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
poję
cia
„epo
ka lo
dow
cow
a” (B
)w
ymie
nia
2 pr
zykł
ady
ślad
ów,
pozo
staw
iony
ch p
rzez
lądo
lód
w p
asie
poj
ezie
rzy
(A)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i i p
odaj
e na
zwy
jezi
or le
żący
ch
w p
asie
poj
ezie
rzy:
naj
wię
kszy
ch
(Śni
ardw
y, M
amry
, Mie
dwie
, Je
zior
ak) i
naj
głęb
szyc
h (H
ańcz
a,
Dra
wsk
o, W
igry
, Wdz
ydze
) (C
)
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i par
ki
naro
dow
e w
ystę
pują
ce w
pas
ie
poje
zier
zy i
poda
je ic
h na
zwy
(Wig
iers
ki P
ark
Nar
odow
y, P
ark
Nar
odow
y „B
ory
Tuch
olsk
ie”,
W
ielk
opol
ski P
ark
Nar
odow
y)(C
)w
ymie
nia
co n
ajm
niej
po
3 pr
zykł
ady
rośl
in i
zwie
rząt
Po
jezi
erza
Maz
ursk
iego
(A)
poda
je z
asad
y be
zpie
czne
go
wyp
oczy
wan
ia n
ad je
zior
ami (
A)
wyj
aśni
a w
pływ
lądo
lodu
na
pow
stan
ie p
asa
poje
zier
zy (B
)om
awia
wal
ory
przy
rodn
icze
i t
urys
tycz
ne P
ojez
ierz
a M
azur
skie
go (B
)
sam
odzi
elni
e pl
anuj
e w
ycie
czkę
po
Poj
ezie
rzu
Maz
ursk
im,
korz
ysta
jąc
z m
ap tu
ryst
yczn
ych
i prz
ewod
nikó
w (D
)
32Le
kcja
20.
Wśr
ód
rów
nin
i sze
roki
ch
dolin
na
Niz
inac
hŚ
rodk
owo-
pols
kich
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i pas
N
izin
Śro
dkow
opol
skic
h (C
)w
ymie
nia
nizi
ny w
chod
zące
w
skł
ad p
asa
Niz
in
Śro
dkow
opol
skic
h (A
)w
skaz
uje
na m
apie
Pol
ski N
izin
ę M
azow
ieck
ą (C
)w
skaz
uje
na m
apie
War
szaw
ę,
Łódź
, Wro
cław
i Po
znań
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i 3
wyb
rane
niz
iny
i pod
aje
ich
nazw
y (C
)w
skaz
uje
na m
apie
Pol
ski W
isłę
, N
arew
i B
ug (C
)w
ymie
nia
cech
y kr
ajob
razu
N
izin
Śro
dkow
opol
skic
h ze
sz
czeg
ólny
m u
wzg
lędn
ieni
em
Niz
iny
Maz
owie
ckie
j (A)
opis
uje
kraj
obra
z N
izin
y M
azow
ieck
iej (
B)
wyj
aśni
a ro
lę W
isły
, Nar
wi
i Bug
u w
pow
stan
iu K
otlin
y W
arsz
awsk
iej (
B)
wyj
aśni
a za
leżn
ość
mię
dzy
dzia
łaln
ości
ą cz
łow
ieka
a
zmia
nam
i w k
rajo
braz
ie N
izin
y M
azow
ieck
iej (
B)
wyj
aśni
a, c
o sp
rzyj
a ro
zwoj
owi
roln
ictw
a w
poł
udni
owej
czę
ści
Niz
iny
Maz
owie
ckie
j (B
)w
ymie
nia
najc
enni
ejsz
e pr
zyro
dnic
zo o
bsza
ry n
a N
izin
ach
Śro
dkow
opol
skic
h i w
skaz
uje
je
na m
apie
Pol
ski (
C)
przy
goto
wuj
e i p
reze
ntuj
e in
form
acje
o o
sobl
iwoś
ciac
h w
ybra
nego
par
ku n
arod
oweg
o:
Kam
pino
skie
go, B
iało
wie
skie
go,
Nar
wia
ński
ego,
Bie
brza
ński
ego
lub
Pole
skie
go (D
)
6
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
33Le
kcja
21.
W
sto
licy
kraj
uw
skaz
uje
War
szaw
ę na
map
ie
Pols
ki (C
)w
yjaś
nia,
co
to je
st s
tolic
a (B
)w
ymie
nia
3 at
rakc
je tu
ryst
yczn
e W
arsz
awy
(A)
wym
ieni
a el
emen
ty k
rajo
braz
u w
ielk
omie
jski
ego
War
szaw
y (A
)om
awia
funk
cje
War
szaw
y ja
ko
stol
icy
(B)
wsk
azuj
e na
pla
nie
War
szaw
y co
na
jmni
ej 3
atra
kcje
tury
styc
zne
(C)
char
akte
ryzu
je c
o na
jmni
ej 3
at
rakc
je tu
ryst
yczn
e W
arsz
awy
(B)
wsk
azuj
e Tr
akt K
róle
wsk
i na
plan
ie
War
szaw
y (C
)
wyj
aśni
a ro
lę W
arsz
awy
jako
w
ęzła
kom
unik
acyj
nego
(B)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
war
szaw
skie
S
tare
Mia
sto
zost
ało
wpi
sane
na
List
ę Ś
wia
tow
ego
Dzi
edzi
ctw
a Ku
ltura
lneg
o i P
rzyr
odni
czeg
o U
NES
CO
(D)
uzas
adni
a hi
stor
yczn
ą za
leżn
ość
mię
dzy
rozw
ojem
War
szaw
y a
jej
poło
żeni
em n
ad W
isłą
(D)
34Le
kcja
22.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 3
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Kraj
obra
zy P
olsk
ich
nizi
n”
35
Dzi
ał 4
. KR
AJO
BR
AZY
WYŻ
YN I
GÓ
R P
OLS
KI –
12
godz
in
36Le
kcja
23.
Po
znaj
emy
roln
iczy
kra
jobr
az
Wyż
yny
Lube
lski
ej
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i Wyż
ynę
Lube
lską
(C)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i Lub
lin,
Zam
ość,
Kaz
imie
rz D
olny
(C)
wym
ieni
a el
emen
ty k
rajo
braz
u W
yżyn
y Lu
bels
kiej
(A)
wyl
icza
co
najm
niej
3 ro
ślin
y na
jczę
ście
j upr
awia
ne n
a W
yżyn
ie
Lube
lski
ej (A
)
opis
uje
kraj
obra
z W
yżyn
y Lu
bels
kiej
(B)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
less
(B)
wyk
azuj
e za
leżn
ość
mię
dzy
wys
tępo
wan
iem
żyz
nych
gle
b a
rozw
ojem
roln
ictw
a na
Wyż
ynie
Lu
bels
kiej
(C)
omaw
ia c
zynn
iki d
ecyd
ując
e o
roln
iczy
m c
hara
kter
ze
kraj
obra
zu W
yżyn
y Lu
bels
kiej
(B)
wyj
aśni
a, w
jaki
spo
sób
pow
staj
ą w
ąwoz
y le
ssow
e (B
)
przy
goto
wuj
e i p
reze
ntuj
e in
form
acje
o o
sobl
iwoś
ciac
h R
ozto
czań
skie
go P
arku
N
arod
oweg
o (D
)
37Le
kcja
24.
Wśr
ód
skał
i ja
skiń
w
yżyn
y w
apie
nnej
poda
je n
azw
ę sk
ał b
uduj
ącyc
h W
yżyn
ę Kr
akow
sko-
-C
zęst
ocho
wsk
ą (A
)
wsk
azuj
e na
sch
emat
yczn
ym
rysu
nku
2 fo
rmy
kras
owe
pow
ierz
chni
owe
i 2 fo
rmy
kras
owe
podz
iem
ne o
raz
poda
je ic
h na
zwy
(C)
opis
uje
kraj
obra
z w
yżyn
y w
apie
nnej
(B)
wyj
aśni
a, ja
k po
wst
ają
jask
inie
i f
orm
y kr
asow
e w
ewną
trz
jask
iń (B
)po
daje
prz
ykła
dy ja
skiń
kr
asow
ych
wys
tępu
jący
ch
w P
olsc
e (ja
skin
ia „
Raj
”, ja
skin
ia
„Nie
dźw
iedz
ia”)
(A)
wyj
aśni
a, n
a cz
ym p
oleg
a pr
oces
kr
asow
y (D
)gr
upuj
e fo
rmy
kras
owe
pow
ierz
chni
owe
i pod
ziem
ne (C
)
wys
zuku
je w
różn
ych
źród
łach
in
form
acje
na
tem
at c
ieka
wyc
h ob
szar
ów k
raso
wyc
h na
św
ieci
e (D
)
38Le
kcja
25.
Po
znaj
emy
Wyż
ynę
Krak
owsk
o-
-Czę
stoc
how
ską
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i Wyż
ynę
Krak
owsk
o-C
zęst
ocho
wsk
ą (C
)po
daje
4 p
rzyk
łady
obi
ektó
w
stan
owią
cych
atra
kcje
tu
ryst
yczn
e W
yżyn
y Kr
akow
sko-
-C
zęst
ocho
wsk
iej (
B)
wyj
aśni
a pr
zycz
yny
uksz
tałto
wan
ia
się
kraj
obra
zu k
raso
weg
o na
Wyż
ynie
Kra
kow
sko-
-C
zęst
ocho
wsk
iej (
B)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
Szl
ak O
rlich
G
niaz
d (C
)
opis
uje
wyb
raną
atra
kcję
tu
ryst
yczn
ą W
yżyn
y Kr
akow
sko-
-C
zęst
ocho
wsk
iej (
B)
przy
goto
wuj
e i p
reze
ntuj
e na
le
kcji
info
rmac
je o
oso
bliw
ości
ach
Ojc
owsk
iego
Par
ku
Nar
odow
ego
(D)
39Le
kcja
26.
Zw
iedz
amy
Krak
ów –
daw
ną
stol
icę
Pols
ki
wsk
azuj
e Kr
aków
na
map
ie
Pols
ki (C
)in
form
uje,
że
Krak
ów je
st d
awną
st
olic
ą Po
lski
(B)
wym
ieni
a co
naj
mni
ej 4
zab
ytki
Kr
akow
a (A
)
na p
odst
awie
map
y Po
lski
opi
suje
po
łoże
nie
Krak
owa
(C)
na p
lani
e Kr
akow
a w
skaz
uje
Waw
el, R
ynek
Głó
wny
, koś
ciół
M
aria
cki,
Suk
ienn
ice,
Pla
nty
(C)
opis
uje
2 za
bytk
owe
obie
kty
zazn
aczo
ne n
a pl
anie
Sta
rego
M
iast
a w
Kra
kow
ie (R
ynek
G
łów
ny, S
ukie
nnic
e, k
ości
ół
Mar
iack
i, C
olle
gium
Mai
us,
Zam
ek K
róle
wsk
i na
Waw
elu,
B
arba
kan)
(C)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
Krak
ów z
osta
ł w
pisa
ny n
a Li
stę
Św
iato
weg
o D
zied
zict
wa
Kultu
raln
ego
i Prz
yrod
nicz
ego
UN
ESC
O (D
)
sam
odzi
elni
e w
yzna
cza
trasę
wyc
iecz
ki p
o Kr
akow
ie
i prz
ygot
owuj
e kr
ótki
opi
s ob
iekt
ów, k
tóre
war
to z
wie
dzić
(D)
wys
zuku
je w
różn
ych
źród
łach
ci
ekaw
ostk
i dot
yczą
ce k
ości
oła
Mar
iack
iego
lub
Zam
ku
Król
ewsk
iego
na
Waw
elu
(D)
7
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
40Le
kcja
27.
Po
znaj
emy
kraj
obra
z pr
zem
ysło
wy
Wyż
yny
Ślą
skie
j
wsk
azuj
e W
yżyn
ę Ś
ląsk
ą na
m
apie
Pol
ski (
C)
poda
je n
azw
ę na
jważ
niej
szeg
o su
row
ca m
iner
alne
go
wyd
obyw
aneg
o na
Wyż
ynie
Ś
ląsk
iej (
A)w
skaz
uje
Kato
wic
e na
map
ie
Pols
ki (C
)
na p
odst
awie
map
y Po
lski
opi
suje
po
łoże
nie
Wyż
yny
Ślą
skie
j (B
)po
daje
naz
wy
co n
ajm
niej
4 m
iast
le
żący
ch n
a W
yżyn
ie Ś
ląsk
iej (
A)w
ymie
nia
elem
enty
kra
jobr
azu
prze
mys
łow
ego
Wyż
yny
Ślą
skie
j (A)
char
akte
ryzu
je k
rajo
braz
pr
zem
ysło
wy
na p
rzyk
ładz
ie
Wyż
yny
Ślą
skie
j (C
)w
ylic
za z
mia
ny w
śro
dow
isku
pr
zyro
dnic
zym
Wyż
yny
Ślą
skie
j sp
owod
owan
e dz
iała
lnoś
cią
czło
wie
ka (B
)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
wys
tępo
wan
ia
węg
la k
amie
nneg
o w
rozw
oju
i zm
iana
ch ś
rodo
wis
ka
przy
rodn
icze
go n
a W
yżyn
ie
Ślą
skie
j (D
)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć po
praw
y st
anu
środ
owis
ka p
rzyr
odni
czeg
o W
yżyn
y Ś
ląsk
iej (
D)
prop
onuj
e dz
iała
nia
prow
adzą
ce
do p
opra
wy
stan
u śr
odow
iska
pr
zyro
dnic
zego
Wyż
yny
Ślą
skie
j (D
)
41Le
kcja
28.
G
órsk
ie ła
ńcuc
hy
i pas
ma
wsk
azuj
e na
map
ie
hips
omet
rycz
nej P
olsk
i Kar
paty
i S
udet
y (C
)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i B
eski
dy, T
atry
, Kar
kono
sze
i Gór
y Ś
wię
tokr
zysk
ie (C
)w
ymie
nia
elem
enty
rzeź
by te
renu
ch
arak
tery
styc
zne
dla
kraj
obra
zu
górs
kieg
o (A
)
na p
odst
awie
map
y hi
psom
etry
czne
j Pol
ski o
pisu
je
poło
żeni
e gó
r (B
)ch
arak
tery
zuje
obi
ekty
wod
ne
wys
tępu
jące
w g
órac
h (B
)
posł
uguj
ąc s
ię p
anor
amą
wyb
rany
ch g
ór, w
skaz
uje
elem
enty
rzeź
by te
renu
(D)
oblic
za ró
żnic
e w
ysok
ości
m
iędz
y na
jwyż
szym
szc
zyte
m
Tatr
a na
jwyż
szym
i szc
zyta
mi
Bes
kidó
w, S
udet
ów, G
ór
Św
ięto
krzy
skic
h (C
)
42Le
kcja
29.
Po
znaj
emy
kraj
obra
z Ta
tr
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i Tat
ry (C
)po
sług
ując
się
foto
grafi
ą, p
odob
ną
jak
zam
iesz
czon
a w
pod
ręcz
niku
, w
ymie
nia
elem
enty
kra
jobr
azu
wys
okog
órsk
iego
Tat
r (A)
wsk
azuj
e na
map
ie P
olsk
i R
ysy;
pra
wid
łow
o od
czyt
uje
ich
wys
okoś
ć be
zwzg
lędn
ą (C
)w
yjaś
nia,
na
jaki
e cz
ęści
dzi
elą
się
Tatry
i po
daje
ich
nazw
y (T
atry
Za
chod
nie
i Tat
ry W
ysok
ie (B
)
char
akte
ryzu
je k
rajo
braz
Tat
r Za
chod
nich
(B)
char
akte
ryzu
je k
rajo
braz
Tat
r W
ysok
ich
(B)
wym
ieni
a po
2 p
rzyk
łady
naz
w
tatrz
ańsk
ich:
szc
zytó
w, d
olin
, je
zior
(B)
wyj
aśni
a, w
jaki
spo
sób
pow
staj
ą żl
eby
i sto
żki p
iarg
owe
(B)
poró
wnu
je k
rajo
braz
Tat
r Za
chod
nich
z k
rajo
braz
em T
atr
Wys
okic
h (D
)
wyj
aśni
a na
prz
ykła
dach
rolę
lo
dow
ców
gór
skic
h w
twor
zeni
u do
lin i
jezi
or ta
trzań
skic
h (C
)
43Le
kcja
30.
Po
znaj
emy
war
unki
życ
ia
w g
órac
h
wym
ieni
a ce
chy
pogo
dy
w g
órac
h (A
)po
sług
ując
się
sch
emat
yczn
ym
rysu
nkie
m z
amie
szcz
onym
w
pod
ręcz
niku
, wym
ieni
a ko
lejn
e pi
ętra
rośl
inne
w T
atra
ch (A
)op
isuj
e w
ybra
ne p
iętro
ro
ślin
ne (B
)
opis
uje
pięt
ra ro
ślin
nośc
i w
Tar
ach
(B)
wym
ieni
a sp
osob
y go
spod
arow
ania
czł
owie
ka
w g
órac
h (B
)po
daje
naz
wy
co n
ajm
niej
2
park
ów n
arod
owyc
h le
żący
ch
w p
asie
gór
(A)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
w g
órac
h ro
ślin
y ro
zmie
szcz
one
są
pięt
row
o (B
)w
ymie
nia
czyn
niki
spr
zyja
jące
ro
zwoj
owi t
urys
tyki
w g
órac
h (B
)
wyk
azuj
e za
leżn
ość
mię
dzy
wzr
oste
m w
ysok
ości
nad
po
ziom
em m
orza
a s
padk
iem
te
mpe
ratu
ry p
owie
trza
(C)
poda
je p
rzyk
łady
chr
onio
nych
ro
ślin
i zw
ierz
ąt w
ystę
pują
cych
w
Tat
rzań
skim
Par
ku
Nar
odow
ym (B
)
przy
goto
wuj
e i p
reze
ntuj
e in
form
acje
o o
sobl
iwoś
ciac
h w
ybra
nego
par
ku n
arod
oweg
o le
żące
go w
pas
ie g
ór (D
)ob
licza
różn
icę
tem
pera
tury
po
wie
trza
mię
dzy
podn
óżem
a
szcz
ytem
w g
órac
h (D
)
44Le
kcja
31.
W
ędru
jem
y po
gó
rach
wym
ieni
a za
sady
zac
how
ania
się
w
gór
ach
podc
zas
burz
y (B
)w
ymie
nia
elem
enty
wyp
osaż
enia
ni
ezbę
dne
w c
zasi
e je
dnod
niow
ej
wyc
iecz
ki g
órsk
iej (
A)
omaw
ia z
asad
y be
zpie
czne
j w
ędró
wki
po
góra
ch (B
)w
yjaś
nia,
dla
czeg
o w
gór
ach
zaw
sze
trzeb
a m
ieć
ze s
obą
ciep
łe
ubra
nie
(B)
plan
uje
jedn
odni
ową
wyc
iecz
kę
górs
ką, k
orzy
staj
ąc z
map
i p
rzew
odni
ków
tury
styc
znyc
h (D
)
45Le
kcja
32.
Mój
re
gion
na
map
ie
Pols
ki
odcz
ytuj
e na
zwy
woj
ewód
ztw
z
map
y ad
min
istra
cyjn
ej P
olsk
i (C
)w
skaz
uje
swój
regi
on
adm
inis
tracy
jny
na m
apie
Pol
ski
i pod
aje
jego
naz
wę
(C)
wym
ieni
a kr
yter
ia p
odzi
ału
Pols
ki
na re
gion
y (A
)po
daje
ele
men
ty, k
tóre
nal
eży
opis
ać, a
by s
char
akte
ryzo
wać
sw
ój re
gion
(B)
poda
je n
azw
y w
ojew
ództ
wa,
po
wia
tu i
gmin
y, w
któ
rych
m
iesz
ka (B
)
opis
uje
regi
on, w
któ
rym
m
iesz
ka, u
wzg
lędn
iają
c po
łoże
nie
geog
rafic
zne,
uk
szta
łtow
anie
pow
ierz
chni
, wod
y po
wie
rzch
niow
e i r
oślin
ność
(C)
opis
uje
regi
on, w
któ
rym
mie
szka
, uw
zglę
dnia
jąc
obsz
ary
chro
nion
e i p
ołoż
enie
wzg
lęde
m d
użyc
h m
iast
(C)
wys
zuku
je i
prez
entu
je in
form
acje
o
regi
onie
his
tory
czny
m, w
któ
rym
m
iesz
ka (D
)
46Le
kcja
33.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 4
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Kraj
obra
zy w
yżyn
i gó
r Pol
ski”
47
8
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
Dzi
ał 5
. CIA
ŁO C
ZŁO
WIE
KA
– 1
3 go
dzin
48Le
kcja
34.
Do
czeg
o sł
uży
skór
a?
wyj
aśni
a, d
o cz
ego
czło
wie
kow
i sł
uży
skór
a (B
)w
ymie
nia
elem
enty
skó
ry
(na
pods
taw
ie il
ustra
cji
w p
odrę
czni
ku) (
A)w
ylic
za w
ytw
ory
skór
y zw
ierz
ąt
i lud
zi (w
łosy
, paz
nokc
ie, s
ierś
ć,
piór
a) (A
)
omaw
ia fu
nkcj
e po
szcz
egól
nych
el
emen
tów
skó
ry (B
)w
yjaś
nia,
jaki
e zn
acze
nia
dla
orga
nizm
u m
a po
t (B
)uz
asad
nia
koni
eczn
ość
zach
owan
ia o
stro
żnoś
ci p
odcz
as
kąpi
eli s
łone
czny
ch (k
rem
y z
filtre
m) (
B)
wyj
aśni
a ro
lę s
kóry
w
utrz
ymyw
aniu
sta
łej t
empe
ratu
ry
ciał
a (B
)w
yjaś
nia,
jaki
e zn
acze
nie
dla
orga
nizm
u m
a op
alen
izna
(B)
wyk
azuj
e zw
iąze
k m
iędz
y sk
órą
a da
ktyl
osko
pią
(D)
49Le
kcja
35.
Co
spra
wia
, że
się
poru
szam
y?
wyj
aśni
a, z
cze
go je
st z
budo
wan
y sz
kiel
et c
złow
ieka
(B)
wsk
azuj
e (n
a pl
ansz
y lu
b m
odel
u)
i naz
ywa
najw
ażni
ejsz
e el
emen
ty
ukła
du k
ostn
ego
czło
wie
ka:
czas
zkę,
krę
gosł
up, k
latk
ę pi
ersi
ową,
koń
czyn
y gó
rne,
ko
ńczy
ny d
olne
(C)
wsk
azuj
e st
aw ło
kcio
wy
i kol
anow
y na
sch
emat
yczn
ym
rysu
nku
zam
iesz
czon
ym
w p
odrę
czni
ku (C
)
wyj
aśni
a ro
lę, j
aką
w o
rgan
izm
ie
czło
wie
ka p
ełni
szk
iele
t (B
)w
skaz
uje
na w
łasn
ym c
iele
na
jważ
niej
sze
elem
enty
ukł
adu
kost
nego
(C)
omaw
ia ro
lę s
taw
ów i
mię
śni
w p
orus
zani
u si
ę (B
)w
ykon
uje
z ka
rtonu
mod
el rę
ki
i pos
ługu
je s
ię n
im (w
edłu
g in
stru
kcji)
(C)
wym
ieni
a fu
nkcj
e po
szcz
egól
nych
el
emen
tów
ukł
adu
kost
nego
cz
łow
ieka
(A)
wyj
aśni
a dz
iała
nie
mod
elu
ręki
(B)
omaw
ia z
ależ
nośc
i mię
dzy
elem
enta
mi u
kład
u ko
stne
go
czło
wie
ka (B
)w
yjaś
nia
zale
żnoś
ć m
iędz
y pr
acą
mię
śni i
sta
wów
a
ruch
ami w
ykon
ywan
ymi p
rzez
cz
łow
ieka
(D)
wyj
aśni
a, c
o si
ę dz
ieje
z
mię
śnia
mi,
któr
e pr
zez
dłuż
szy
czas
nie
są
używ
ane
i pod
aje
przy
kład
y ta
kich
syt
uacj
i (D
)
50Le
kcja
36.
Jak
db
ać o
koś
ci,
mię
śnie
i st
awy?
wym
ieni
a pr
zyna
jmni
ej 3
dz
iała
nia
sprz
yjaj
ące
zach
owan
iu
praw
idło
wej
pos
taw
y (A
)w
ymie
nia
obja
wy
zwic
hnię
cia
i skr
ęcen
ia s
taw
u (A
)op
isuj
e, ja
k na
leży
się
zac
how
ać
w p
rzyp
adku
pod
ejrz
enia
zł
aman
ia (B
)
wym
ieni
a w
apń
jako
głó
wny
sk
ładn
ik b
uduj
ący
kośc
i (A)
poda
je c
o na
jmni
ej 3
prz
ykła
dy
prod
uktó
w s
poży
wcz
ych
boga
tych
w
wap
ń (A
)w
ymie
nia
pods
taw
owe
zasa
dy
dbał
ości
o m
ięśn
ie i
kośc
i (A)
opis
uje,
jak
nale
ży s
ię z
acho
wać
w
prz
ypad
ku z
wic
hnię
cia
lub
skrę
ceni
a st
awu
(B)
opis
uje
skut
ki n
iepr
awid
łow
ego
rozw
oju
mię
śni i
koś
ci (w
ady
post
awy)
(B)
poda
je s
poso
by z
apob
iega
nia
wad
om p
osta
wy
(B)
wyj
aśni
a, w
jaki
spo
sób
leka
rz
moż
e zb
adać
sta
n ko
ści (
B)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
do
praw
idło
weg
o ro
zwoj
u m
ięśn
i, st
awów
i ko
ści n
iezb
ędna
jest
ak
tyw
ność
fizy
czna
(C)
prze
wid
uje
skut
ki s
toso
wan
ia
prze
z dz
ieci
die
ty u
bogi
ej
w w
apń
(D)
wys
zuku
je i
prez
entu
je d
odat
kow
e in
form
acje
o s
poso
bach
be
zpie
czne
go u
praw
iani
a sp
ortu
(n
arci
arst
wo,
sko
ki d
o w
ody,
jazd
a na
: row
erze
, łyż
wac
h, ro
lkac
h,
desk
orol
ce) (
D)
51Le
kcja
37.
Po
co
jem
y i p
ijem
y?w
skaz
uje
na p
lans
zy i
nazy
wa
pods
taw
owe
narz
ądy
ukła
du
poka
rmow
ego
czło
wie
ka (j
ama
ustn
a, p
rzeł
yk, ż
ołąd
ek, j
elito
ci
enki
e, je
lito
grub
e, o
dbyt
) (A)
wym
ieni
a w
pra
wid
łow
ej
kole
jnoś
ci e
tapy
prz
emia
ny
poka
rmu
w u
kład
zie
poka
rmow
ym
(roz
drab
nian
ie, t
raw
ieni
e,
wch
łani
anie
) (A)
wym
ieni
a po
dsta
wow
e fu
nkcj
e na
rząd
ów u
kład
u po
karm
oweg
o (A
)po
daje
prz
ykła
dy p
łynó
w
ustro
jow
ych
czło
wie
ka, k
tóry
ch
głów
nym
skł
adni
kiem
jest
w
oda
(B)
poda
je p
rzyk
łady
syt
uacj
i, w
któ
rych
org
aniz
m tr
aci w
odę
(B)
wsk
azuj
e m
iejs
ce w
chła
nian
ia
subs
tanc
ji po
karm
owyc
h i w
ody
w u
kład
zie
poka
rmow
ym (A
)
wyj
aśni
a po
wod
y do
star
czan
ia
orga
nizm
owi p
ożyw
ieni
a (e
nerg
ia,
mat
eria
ł bud
ulco
wy)
(B)
prze
wid
uje
skut
ki n
iedo
star
czan
ia
orga
nizm
owi p
okar
mu
(D)
posł
uguj
ąc s
ię p
rzyk
łada
mi (
m.in
. sp
orto
wcy
po
treni
ngu)
, wyj
aśni
a ko
niec
znoś
ć uz
upeł
nian
ia w
ody
i pok
arm
u w
org
aniz
mie
(B)
poda
je p
rzyk
ład
sytu
acji,
w k
tóre
j po
karm
zja
dany
prz
ez je
dneg
o cz
łow
ieka
jest
prz
ezna
czon
y na
bud
owan
ie c
iała
dru
gieg
o cz
łow
ieka
(D)
wyj
aśni
a na
prz
ykła
dzie
jam
y us
tnej
rolę
enz
ymów
w p
roce
sie
traw
ieni
a (D
)sa
mod
ziel
nie
proj
ektu
je
dośw
iadc
zeni
e w
ykaz
ując
e ut
ratę
w
ody
prze
z or
gani
zm D
)
9
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
52Le
kcja
38.
Jak
się
zd
row
o od
żyw
iać?
poda
je c
o na
jmni
ej p
o 2
przy
kład
y po
karm
ów z
drow
ych
i nie
zdro
wyc
h (A
)
wym
ieni
a i s
tosu
je z
asad
y pr
awid
łow
ego
odży
wia
nia
się
(A)
poda
je c
o na
jmni
ej p
o 5
przy
kład
ów p
okar
mów
, któ
re
nale
ży je
ść c
zęst
o, o
raz
tych
, kt
óryc
h sp
ożyc
ie n
ależ
y og
rani
czać
(A)
wym
ieni
a po
karm
y za
wie
rają
ce
dużo
wita
min
(A)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
posi
łki w
arto
je
ść p
owol
i (B
)
odró
żnia
pra
wid
łow
o sk
onst
ruow
any
jadł
ospi
s od
sko
nstru
owan
ego
niep
raw
idło
wo
(D)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
niek
tóre
po
karm
y na
leży
jeść
czę
sto,
a
inny
ch tr
zeba
uni
kać
(B)
uzas
adni
a po
trzeb
ę re
gula
rneg
o od
żyw
iani
a si
ę (C
)uk
łada
pra
wid
łow
y ja
dłos
pis
na c
ały
dzie
ń, o
dpow
iedn
i dl
a sw
ojeg
o w
ieku
(inn
y ni
ż w
pod
ręcz
niku
) (D
)
omaw
ia ro
lę w
itam
in z
awar
tych
w
pok
arm
ach
we
wzr
ości
e i r
ozw
oju
orga
nizm
u cz
łow
ieka
(B)
przy
goto
wuj
e in
form
acje
o
zdro
wot
nych
sku
tkac
h ni
epra
wid
łow
ego
odży
wia
nia
się
(ano
reks
ja, b
ulim
ia, o
tyło
ść) (
D)
53Le
kcja
39.
Jak
dz
iała
ukł
ad
odde
chow
y?
wsk
azuj
e na
pla
nszy
i po
daje
na
zwy
pods
taw
owyc
h na
rząd
ów
ukła
du o
ddec
how
ego
czło
wie
ka
(jam
a no
sow
a, g
ardł
o, k
rtań,
tc
haw
ica,
osk
rzel
a, p
łuca
) (A)
wyk
onuj
e do
świa
dcze
nie
(wed
ług
inst
rukc
ji) p
otw
ierd
zają
ce
obec
ność
dw
utle
nku
węg
la
w w
ydyc
hany
m p
owie
trzu
(C)
wsk
azuj
e na
sw
oim
cie
le
pods
taw
owe
narz
ądy
ukła
du
odde
chow
ego
(C)
wym
ieni
a za
sadn
icze
funk
cje
ukła
du o
ddec
how
ego
czło
wie
ka (A
)om
awia
różn
ice
mię
dzy
pow
ietrz
em w
dych
anym
a
pow
ietrz
em w
ydyc
hany
m (B
)pr
zepr
owad
za p
rost
e do
świa
dcze
nie
(wed
ług
inst
rukc
ji)
wyk
azuj
ące
utra
tę w
ody
prze
z pł
uca
(C)
omaw
ia d
rogę
tlen
u i d
wut
lenk
u w
ęgla
w o
rgan
izm
ie c
złow
ieka
(B)
opis
uje
funk
cje
posz
czeg
ólny
ch
narz
ądów
ukł
adu
odde
chow
ego
(B)
wyj
aśni
a ja
k za
pom
ocą
lust
erka
sp
raw
dzić
czy
oso
ba ra
nna
lub
niep
rzyt
omna
odd
ycha
(B)
wyj
aśni
a ro
lę tl
enu
w u
zysk
iwan
iu
ener
gii p
rzez
org
aniz
m (B
)op
isuj
e pr
zebi
eg d
ośw
iadc
zeń
wyk
azuj
ącyc
h ob
ecno
ść
dwut
lenk
u w
ęgla
i w
ody
(par
y w
odne
j) w
wyd
ycha
nym
po
wie
trzu
(B)
sam
odzi
elni
e pl
anuj
e do
świa
dcze
nie
w c
elu
spra
wdz
enia
, czy
spa
liny
wyd
obyw
ając
e si
ę z
sam
ocho
du
zaw
iera
ją d
wut
lene
k w
ęgla
(D)
54Le
kcja
40.
O
ddyc
haj
zdro
wym
po
wie
trzem
poda
je c
o na
jmni
ej 2
prz
ykła
dy
subs
tanc
ji za
niec
zysz
czaj
ącyc
h po
wie
trze
(A)
zapi
suje
obs
erw
acje
w p
rzeb
iegu
do
świa
dcze
nia
doty
cząc
ego
wpł
ywu
dym
u ty
toni
oweg
o na
ro
zwój
rośl
in (C
)
wym
ieni
a po
dsta
wow
e za
sady
db
ania
o ja
kość
pow
ietrz
a, k
tóry
m
oddy
cham
y (A
)w
ykon
uje
dośw
iadc
zeni
e w
ykaz
ując
e w
pływ
dym
u ty
toni
oweg
o na
rozw
ój ro
ślin
(w
edłu
g in
stru
kcji)
(C)
poda
je p
rzyk
łady
neg
atyw
nego
w
pływ
u ni
koty
ny n
a zd
row
ie
czło
wie
ka (B
)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
nale
ży w
ietrz
yć
pom
iesz
czen
ia i
spęd
zać
dużo
cz
asu
na ś
wie
żym
pow
ietrz
u (B
)om
awia
prz
ebie
g do
świa
dcze
nia
wyk
azuj
ąceg
o w
pływ
dym
u ty
toni
oweg
o na
rozw
ój ro
ślin
; fo
rmuł
uje
wni
oski
(B)
uzas
adni
a pr
awdz
iwoś
ć os
trzeż
eń
zam
iesz
czan
ych
na o
pako
wan
iach
pa
pier
osów
: „Pa
leni
e za
bija
” lu
b „P
alen
ie p
oważ
nie
szko
dzi T
obie
i o
sobo
m w
Tw
oim
oto
czen
iu”
(D)
proj
ektu
je i
wyk
onuj
e pl
akat
os
trzeg
ając
y pr
zed
pale
niem
pa
pier
osów
(D)
wys
zuku
je i
prez
entu
je d
odat
kow
e in
form
acje
na
tem
at c
horó
b bę
dący
ch k
onse
kwen
cją
pale
nia
papi
eros
ów (D
)
55Le
kcja
41.
Jak
kr
ew k
rąży
w
org
aniz
mie
?
wsk
azuj
e na
pla
nszy
lub
mod
elu
i naz
ywa
pods
taw
owe
narz
ądy
ukła
du k
rwio
nośn
ego
(ser
ce,
nacz
ynia
krw
iono
śne:
żył
y i t
ętni
ce) (
C)
bada
sw
oje
tętn
o (w
edłu
g in
stru
kcji)
(C)
wym
ieni
a po
dsta
wow
e fu
nkcj
e po
znan
ych
narz
ądów
ukł
adu
krw
iono
śneg
o (A
)om
awia
rolę
krw
i w o
rgan
izm
ie (B
)od
różn
ia ż
yły
od tę
tnic
na
rysu
nku
sche
mat
yczn
ym (C
)w
skaz
uje
żyły
na
swoi
m
prze
dram
ieni
u (C
)
opis
uje
funk
cje
serc
a w
ukł
adzi
e kr
wio
nośn
ym (B
)w
ymie
nia
różn
ice
mię
dzy
żyłą
a
tętn
icą
(B)
wyj
aśni
a, s
kąd
krew
zab
iera
i d
okąd
zan
osi:
tlen,
dw
utle
nek
węg
la, s
ubst
ancj
e po
karm
owe
(B)
wyj
aśni
a, w
jaki
spo
sób
dzia
ła
serc
e (B
)w
yjaś
nia,
ile
krw
i prz
epły
wa
prze
z se
rce
w c
iągu
min
uty
(B)
przy
goto
wuj
e no
tatk
ę do
tycz
ącą
krw
i jak
o le
ku, k
tóre
go n
iczy
m n
ie
moż
na z
astą
pić
(D)
10
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
56Le
kcja
42.
Jak
dz
iała
móz
g?w
ymie
nia
zmys
ły, j
akim
i dy
spon
uje
czło
wie
k; p
odaj
e na
zwy
narz
ądów
zm
ysłó
w
czło
wie
ka (A
)w
skaz
uje
na s
woi
m c
iele
nar
ządy
zm
ysłó
w (C
)
opis
uje
rolę
zm
ysłó
w w
odb
iera
niu
bodź
ców
zew
nętrz
nych
(B)
wym
ieni
a fu
nkcj
e m
ózgu
, ko
rzys
tają
c ze
sch
emat
yczn
ego
rysu
nku
zam
iesz
czon
ego
w p
odrę
czni
ku(A
)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
doc
iera
nia
info
rmac
ji do
móz
gu (B
)po
daje
prz
ykła
dy c
zynn
ości
w
ykon
ywan
ych
prze
z m
ózg
w p
rost
ych
sytu
acja
ch
życi
owyc
h (B
)
poda
je p
rzyk
łady
odb
iera
nia
pr
zez
móz
g sy
gnał
ów z
wnę
trza
ciał
a (B
)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć za
pew
nien
ia o
dpow
iedn
iej
ilośc
i snu
i w
łaśc
iwej
hig
ieny
ps
ychi
czne
j dla
pra
wid
łow
ego
funk
cjon
owan
ia m
ózgu
(D)
57Le
kcja
43.
S
ubst
ancj
e uz
ależ
niaj
ące
są
groź
ne
wym
ieni
a su
bsta
ncje
uz
ależ
niaj
ące
(alk
ohol
, nik
otyn
a,
nark
otyk
i, ni
ektó
re le
ki) (
A)po
daje
co
najm
niej
2 p
rzyk
łady
ne
gaty
wne
go w
pływ
u su
bsta
ncji
uzal
eżni
ając
ych
na o
rgan
izm
cz
łow
ieka
(A)
omaw
ia n
egat
ywny
wpł
yw
alko
holu
na
zdro
wie
czł
owie
ka (B
)w
ylic
za c
zynn
ości
, któ
rych
nie
w
olno
wyk
onyw
ać p
od w
pływ
em
alko
holu
(A)
omaw
ia n
egat
ywny
wpł
yw
niko
tyny
na
zdro
wie
czł
owie
ka (B
)pr
zeds
taw
ia is
totę
uza
leżn
ieni
a (B
)uz
asad
nia
koni
eczn
ość
odm
owy
w p
rzyp
adku
otrz
yman
ia
prop
ozyc
ji pa
leni
a pa
pier
osów
, pi
cia
alko
holu
i pr
zyjm
owan
ia
nark
otyk
ów (D
)
omaw
ia n
egat
ywny
wpł
yw
nark
otyk
ów n
a zd
row
ie
i św
iado
moś
ć cz
łow
ieka
(B)
wyl
icza
czy
nnoś
ci, k
tóry
ch n
ie
wol
no w
ykon
ywać
pod
wpł
ywem
na
rkot
yków
(A)
poda
je p
ropo
zycj
e as
erty
wny
ch
zach
owań
w p
rzyp
adku
pre
sji
otoc
zeni
a (D
)
uzas
adni
a, ż
e pa
leni
e pa
pier
osów
(o
próc
z ni
szcz
enia
zdr
owia
) zn
aczn
ie z
mni
ejsz
a bu
dżet
ro
dzin
y (D
)
58Le
kcja
43a
. Nau
cz
się
mów
ić „
nie”
59Le
kcja
44.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 5
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Cia
ło c
złow
ieka
”
60
Dzi
ał 6
. KO
BIE
TA, M
ĘŻC
ZYZN
A, D
ZIEC
KO –
8 g
odzi
n
61Le
kcja
45.
Czy
m
kobi
ety
różn
ią s
ię
od m
ężcz
yzn?
wym
ieni
a ró
żnic
e w
bud
owie
cia
ła
kobi
ety
i męż
czyz
ny (A
)w
skaz
uje
na p
lans
zach
poł
ożen
ie
narz
ądów
ukł
adu
rozr
odcz
ego
żeńs
kieg
o i m
ęski
ego
(C)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
poję
cia
„roz
mna
żani
e” (B
)w
ymie
nia
żeńs
kie
i męs
kie
narz
ądy
rozr
odcz
e (A
)ro
zpoz
naje
na
ilust
racj
ach
kom
órkę
jajo
wą
i ple
mni
k (C
)
wym
ieni
a po
dsta
wow
e fu
nkcj
e na
rząd
ów ro
zrod
czyc
h że
ński
ch
i męs
kich
(A)
poró
wnu
je k
omór
kę ja
jow
ą z
plem
niki
em (C
)
opis
uje
drog
ę pl
emni
ków
w c
iele
m
ężcz
yzny
(B)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
orga
nizm
ko
biet
y je
st z
doln
y do
ro
zmna
żani
a ty
lko
raz
w m
iesi
ącu,
a
męż
czyz
ny p
rakt
yczn
ie
zaw
sze
(B)
prop
onuj
e kr
yter
ia, n
a po
dsta
wie
kt
óryc
h m
ożna
rozp
ozna
ć pł
eć
osob
y m
ijane
j na
ulic
y (D
)
62Le
kcja
46.
Kie
dy
pow
staj
e no
we
życi
e?
wsk
azuj
e bl
isko
ść m
iędz
y ko
biet
ą a
męż
czyz
ną ja
ko je
den
z el
emen
tów
ich
wsp
ólne
go
życi
a (B
)de
finiu
je p
ojęc
ie
„zap
łodn
ieni
e” (A
)
wsk
azuj
e cz
ęści
cia
ła c
złow
ieka
w
ytw
arza
jące
kom
órki
jajo
we
oraz
pl
emni
ki (B
)ko
rzys
tają
c z
podr
ęczn
ika,
opi
suje
sp
osób
zap
łodn
ieni
a (B
)w
yjaś
nia
znac
zeni
e po
jęć:
„z
arod
ek”
(„em
brio
n”),
„cią
ża”
(B)
opis
uje
drog
ę pl
emni
ków
w c
iele
ko
biet
y (B
)po
daje
naz
wę
częś
ci c
iała
, w
któ
rej d
ocho
dzi d
o za
płod
nien
ia (B
)po
daje
licz
bę p
lem
nikó
w, k
tóre
do
staj
ą si
ę do
jedn
ej k
omór
ki
jajo
wej
(A)
wyj
aśni
a, ja
ką fu
nkcj
ę w
cza
sie
ciąż
y pe
łni p
ępow
ina
(B)
opis
uje,
co
się
dzie
je z
kom
órką
ja
jow
ą po
zap
łodn
ieni
u (B
)uz
asad
nia
koni
eczn
ość
pow
ięks
zani
a si
ę m
acic
y po
dcza
s ci
ąży
(D)
wyk
azuj
e od
pow
iedz
ialn
ość
kobi
ety
i męż
czyz
ny z
a po
częc
ie
dzie
cka
(D)
wys
zuku
je in
form
acje
dot
yczą
ce
bezp
łodn
ości
u k
obie
t i m
ężcz
yzn
oraz
jej p
rzyc
zyn
(D)
11
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
63Le
kcja
47.
Jak
do
jrzew
ają
chło
pcy?
wym
ieni
a zm
iany
zac
hodz
ące
w o
rgan
izm
ie c
hłop
ców
pod
czas
do
jrzew
ania
(A)
defin
iuje
poj
ęcie
doj
rzew
ania
pł
ciow
ego
(B)
opis
uje
fizyc
zne
ozna
ki
dojrz
ewan
ia p
łcio
weg
o u
chło
pców
(B)
posł
uguj
ąc s
ię o
trzym
aną
ilust
racj
ą, p
orów
nuje
w
yglą
d ch
łopc
a z
wyg
ląde
m
męż
czyz
ny (C
)
poda
je o
kres
, w ja
kim
prz
ebie
ga
dojrz
ewan
ie u
chł
opcó
w (A
)w
yjaś
nia
znac
zeni
e po
jęć:
„po
lucj
e” i
„trą
dzik
m
łodz
ieńc
zy”
(B)
opis
uje
mut
ację
(B)
char
akte
ryzu
je z
mia
ny
w z
acho
wan
iu c
hłop
ców
zw
iąza
ne
z do
jrzew
anie
m (C
)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć db
ania
o
higi
enę
osob
istą
w o
kres
ie
dojrz
ewan
ia (D
)
64Le
kcja
48.
Jak
do
jrzew
ają
dzie
wcz
ęta?
wym
ieni
a zm
iany
zac
hodz
ące
w o
rgan
izm
ie d
ziew
cząt
pod
czas
do
jrzew
ania
(A)
opis
uje
fizyc
zne
ozna
ki
dojrz
ewan
ia p
łcio
weg
o u
dzie
wcz
ąt (B
)po
sług
ując
się
otrz
yman
ą ilu
stra
cją,
por
ównu
je w
yglą
d dz
iew
czyn
ki z
wyg
ląde
m
kobi
ety
(C)
poda
je o
kres
, w ja
kim
prz
ebie
ga
dojrz
ewan
ie u
dzi
ewcz
ąt (A
)w
yjaś
nia,
na
czym
pol
ega
cykl
m
iesi
ączk
owy
(men
stru
acyj
ny) (
B)
defin
iuje
poj
ęcia
„ow
ulac
ja”
i „m
iesi
ączk
a” (A
)pr
zypo
rząd
kow
uje
opis
zm
ian
w c
iele
kob
iety
odp
owie
dnim
et
apom
cyk
lu m
iesi
ączk
oweg
o (C
)
wyk
azuj
e za
leżn
ość
mię
dzy
owul
acją
a m
ożliw
ości
ą za
jści
a w
cią
żę (C
)ch
arak
tery
zuje
zm
iany
w
zac
how
aniu
dzi
ewcz
ąt z
wią
zane
z
dojrz
ewan
iem
(C)
wys
zuku
je p
odob
ieńs
twa
w d
ojrz
ewan
iu c
hłop
ców
i d
ziew
cząt
(D)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć db
ania
o
higi
enę
okol
ic in
tym
nych
w
cza
sie
mie
siąc
zki (
D)
wyj
aśni
a, p
o cz
ym k
obie
ta m
oże
pozn
ać, ż
e je
st w
pie
rwsz
ych
tygo
dnia
ch c
iąży
(D)
65Le
kcja
49.
Wzr
ost,
rozw
ój i
star
zeni
e si
ę cz
łow
ieka
wym
ieni
a ko
lejn
o et
apy
rozw
oju
czło
wie
ka (A
)ro
zróż
nia
etap
y ro
zwoj
u cz
łow
ieka
na
pod
staw
ie o
pisu
i fo
togr
afii (
C)
char
akte
ryzu
je w
ybra
ny e
tap
rozw
oju
czło
wie
ka (C
)
wsk
azuj
e ró
żnic
e m
iędz
y w
zros
tem
a ro
zwoj
em
orga
nizm
u (B
)om
awia
zm
iany
zac
hodz
ące
w o
rgan
izm
ie c
złow
ieka
na
dwóc
h w
ybra
nych
eta
pach
rozw
oju
(B)
okre
śla
etap
rozw
oju,
na
któr
ym
się
obec
nie
znaj
duje
(B)
poró
wnu
je fu
nkcj
onow
anie
or
gani
zmu
czło
wie
ka n
a po
szcz
egól
nych
eta
pach
ro
zwoj
u (C
)w
yjaś
nia,
na
czym
pol
ega
star
zeni
e si
ę or
gani
zmu
(B)
posł
uguj
ąc s
ię p
rzyk
łada
mi
(inny
mi n
iż w
pod
ręcz
niku
), w
ykaz
uje,
że
ludz
ie ro
zwija
ją s
ię
w ró
żnym
tem
pie
(B)
ilust
ruje
rozw
ój s
wój
, któ
rego
ś z
rodz
iców
lub
babc
i, dz
iadk
a,
umie
szcz
ając
jego
kol
ejne
eta
py
na li
nii c
zasu
(D)
66Le
kcja
49a
. R
ozpo
znaj
emy
etap
y ro
zwoj
u cz
łow
ieka
67Le
kcja
50.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 6
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Kobi
eta,
męż
czyz
na, d
ziec
ko”
68
Dzi
ał 7
. ŚW
IATŁ
O I
DŹW
IĘK
– 1
2 go
dzin
69Le
kcja
51.
Jak
to
się
dzi
eje,
że
wid
zim
y?
poda
je p
o 2
przy
kład
y ob
iekt
ów
świe
cący
ch i
odbi
jają
cych
św
iatło
(B)
bada
doś
wia
dcza
lnie
(wed
ług
inst
rukc
ji) ro
zcho
dzen
ie s
ię
świa
tła (C
)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
wid
zeni
a pr
zedm
iotó
w ś
wie
cący
ch
i odb
ijają
cych
św
iatło
(B)
opis
uje
prze
bieg
doś
wia
dcze
nia
bada
jące
go ro
zcho
dzen
ie s
ię
świa
tła (B
)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
nie
wid
zim
y w
cie
mno
ści (
B)
poró
wnu
je s
posó
b w
ysył
ania
pr
omie
ni ś
wie
tlnyc
h pr
zez
żaró
wkę
, lat
arkę
i la
ser (
C)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
wid
zeni
a pr
zedm
iotó
w w
ksi
ężyc
ową
noc
(B)
poda
je p
rzyk
łady
wyk
orzy
stan
ia
linio
weg
o ro
zcho
dzen
ia s
ię ś
wia
tła
w ż
yciu
cod
zien
nym
(inn
e ni
ż w
pod
ręcz
niku
) (B
)
sam
odzi
elni
e pl
anuj
e i p
rzep
row
adza
doś
wia
dcze
nie
bada
jące
spo
sób
rozc
hodz
enia
si
ę św
iatła
(inn
e ni
ż w
pod
ręcz
niku
) (D
)
70Le
kcja
52.
Cie
ń i c
amer
a ob
scur
aba
da d
ośw
iadc
zaln
ie p
owst
awan
ie
cien
ia (C
)w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
pros
tą c
amer
ę ob
scur
ę (C
)
opis
uje
prze
bieg
doś
wia
dcze
nia
bada
jące
go, j
ak p
owst
aje
cień
(B)
posł
uguj
e si
ę ca
mer
ą ob
scur
ą, a
by o
trzym
ać o
braz
pr
zedm
iotu
(C)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
pow
staw
ania
ci
enia
(B)
prze
dsta
wia
spo
sób
pow
staw
ania
ob
razu
wew
nątrz
cam
ery
obsc
ury
(C)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
za p
omoc
ą ca
mer
y ob
scur
y uz
ysku
jem
y ob
raz
odw
róco
ny (B
)
wys
zuku
je i
prez
entu
je in
form
acje
o
zasa
dach
dzi
ałan
ia z
egar
a sł
onec
zneg
o (D
)
12
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
71Le
kcja
53.
Jak
od
bija
się
św
iatło
?w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
e ba
dają
ce o
dbic
ie
świa
tła o
d ró
żnyc
h pr
zedm
iotó
w
(lust
ro, k
artk
a bi
ałeg
o pa
pier
u,
świa
tełk
o od
blas
kow
e) (C
)po
daje
prz
ykła
dy s
toso
wan
ia
elem
entó
w o
dbla
skow
ych
(A)
omaw
ia p
rzeb
ieg
dośw
iadc
zeni
a ba
dają
cego
odb
icie
św
iatła
od
różn
ych
prze
dmio
tów
(lus
tro,
kartk
a bi
ałeg
o pa
pier
u, ś
wia
tełk
o od
blas
kow
e) (B
)po
sług
ując
się
rysu
nkam
i za
mie
szcz
onym
i w p
odrę
czni
ku,
opis
uje
zjaw
isko
odb
icia
św
iatła
od
lust
erka
, kar
tki b
iałe
go p
apie
ru
i św
iate
łka
odbl
asko
weg
o (B
)
wyj
aśni
a ró
żnic
e w
odb
ijani
u si
ę św
iatła
od
różn
ych
prze
dmio
tów
(B)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć st
osow
ania
św
iate
łek
odbl
asko
wyc
h i i
nnyc
h el
emen
tów
od
blas
kow
ych
w ru
chu
drog
owym
(C)
wyk
onuj
e sc
hem
atyc
zny
rysu
nek
poka
zują
cy, j
ak ś
wia
tło o
dbija
się
od
lust
ra, a
jak
od k
artk
i bia
łego
pa
pier
u (D
)w
ykaz
uje
zale
żnoś
ć m
iędz
y ba
rwą
pow
ierz
chni
a il
ości
ą od
bija
nego
św
iatła
(C)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
świa
tło o
dbite
od
pap
ieru
rozp
rasz
a si
ę (B
)po
trafi
prze
wid
zieć
, jak
św
iatło
odb
ije s
ię o
d ró
żnyc
h po
wie
rzch
ni (D
)
72Le
kcja
54.
Lup
a ni
e za
wsz
e po
wię
ksza
wyj
aśni
a, d
o cz
ego
służ
y lu
pa (B
)w
skaz
uje
socz
ewkę
, jak
o gł
ówny
el
emen
t lup
y (A
)w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
e ba
dają
ce, o
d cz
ego
zale
ży o
braz
wid
zian
y pr
zez
socz
ewkę
(C)
bezp
iecz
nie
wyk
onuj
e do
świa
dcze
nie
poka
zują
ce
skup
iani
e św
iatła
za
pom
ocą
lupy
(C)
wyk
azuj
e do
świa
dcza
lnie
, że
socz
ewka
lupy
moż
e po
wię
ksza
ć,
pom
niej
szać
lub
odw
raca
ć ob
raz
(C)
omaw
ia z
agro
żeni
a to
war
zysz
ące
skup
iani
u pr
omie
ni ś
wie
tlnyc
h za
po
moc
ą lu
py (B
)w
ykaz
uje
dośw
iadc
zaln
ie, ż
e za
po
moc
ą lu
py m
ożna
uzy
skać
na
kar
tce
obra
z od
legł
ego
prze
dmio
tu (C
)sz
kicu
je n
a ka
rtce
obra
z po
wst
ały
w w
ynik
u do
świa
dcze
nia
(C)
wyk
azuj
e zw
iąze
k m
iędz
y od
legł
ości
ą so
czew
ki
od o
gląd
aneg
o ob
iekt
u a
pow
staj
ącym
obr
azem
(C)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
nie
wol
no
prze
z lu
pę o
bser
wow
ać
Sło
ńca
(B)
uzas
adni
a, ż
e po
zost
awia
nie
szkł
a w
lesi
e gr
ozi p
ożar
em (D
)
73Le
kcja
55.
Jak
dz
iała
ją n
asze
oc
zy?
wyk
onuj
e ob
serw
acje
bud
owy
oka
i lup
y (C
)na
sch
emat
yczn
ym ry
sunk
u za
mie
szcz
onym
w p
odrę
czni
ku
wsk
azuj
e ob
raz
prze
dmio
tu
pow
stał
y na
dni
e ok
a (B
)
wym
ieni
a po
dobi
eńst
wa
w b
udow
ie o
ka i
lupy
(B)
opis
uje
mec
hani
zm p
owst
awan
ia
obra
zu w
oku
(B)
wym
ieni
a dz
iała
nia
popr
awia
jące
os
trość
obr
azu
pow
stał
ego
w o
ku (A
)om
awia
funk
cje
okul
arów
i sz
kieł
ko
ntak
tow
ych(
B)
poda
je p
rzyk
łady
zas
toso
wan
ia
alfa
betu
Bra
ille’
a (A
)w
yjaś
nia,
jak
dzia
ła a
para
t fo
togr
aficz
ny (B
)sa
mod
ziel
nie
wys
zuku
je
i pre
zent
uje
info
rmac
je
o m
ożliw
ości
ach
pom
ocy
osob
om n
iew
idom
ym (i
nne
niż
w p
odrę
czni
ku) (
D)
74Le
kcja
56.
Dba
jmy
o oc
zyuz
asad
nia
koni
eczn
ość
ochr
ony
oczu
(B)
wym
ieni
a ro
dzaj
e ok
ular
ów (A
)
omaw
ia z
agro
żeni
a dl
a oc
zu
w k
onkr
etny
ch s
ytua
cjac
h (m
.in.
pływ
anie
, jaz
da n
a ro
wer
ze,
inte
nsyw
ne ś
wia
tło s
łone
czne
) (B
)
wym
ieni
a dz
iała
nia
chro
niąc
e oc
zy p
odcz
as o
gląd
ania
tele
wiz
ji i p
racy
prz
y ko
mpu
terz
e (B
)
opis
uje
czyn
nośc
i, ja
kie
nale
ży
wyk
onać
, jeś
li do
oka
dos
tani
e si
ę ci
ało
obce
(C)
wys
zuku
je in
form
acje
i sp
orzą
dza
nota
tkę
o sk
utka
ch n
iedo
boru
w
itam
iny
A w
poż
ywie
niu
(C)
75Le
kcja
57.
Jak
po
wst
aje
dźw
ięk?
poda
je c
o na
jmni
ej 4
prz
ykła
dy
dźw
iękó
w w
oto
czen
iu (A
)w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
a ba
dają
ce
pow
staw
anie
dźw
ięku
(drg
ając
a lin
ijka)
(C)
wyj
aśni
a, ja
k po
wst
aje
dźw
ięk
(B)
wsk
azuj
e w
oto
czen
iu ró
żne
źród
ła d
źwię
ków
(A)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
ro
zcho
dzen
ia s
ię d
źwię
ków
w
prz
estrz
eni (
B)
na p
odst
awie
doś
wia
dcze
nia
omaw
ia z
ależ
ność
mię
dzy
wys
okoś
cią
dźw
ięku
a d
ługo
ścią
dr
gają
cej l
inijk
i (B
)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
pow
staw
ania
dź
wię
ku w
cie
le c
złow
ieka
(B)
prop
onuj
e i p
rzep
row
adza
do
świa
dcze
nie
wyk
azuj
ące
istn
ieni
e pr
zest
rzen
i re
zona
cyjn
ych
w c
iele
cz
łow
ieka
(D)
76Le
kcja
58.
Dźw
ięki
ro
zcho
dzą
się
w p
rzes
trzen
i
wyk
onuj
e (w
edłu
g in
stru
kcji)
m
odel
tele
fonu
z k
ubec
zków
(D)
wym
ieni
a co
naj
mni
ej 2
prz
ykła
dy
subs
tanc
ji, w
któ
rych
moż
e si
ę ro
zcho
dzić
dźw
ięk
(A)
poda
je p
rędk
ość
dźw
ięku
w
pow
ietrz
u (A
)po
rów
nuje
prę
dkoś
ć ro
zcho
dzen
ia
się
świa
tła i
dźw
ięku
na
pods
taw
ie o
bser
wac
ji zj
awis
k pr
zyro
dnic
zych
, np.
bur
zy (C
)
wyk
azuj
e na
mod
elu
tele
fonu
z
kube
czkó
w ro
zcho
dzen
ie s
ię
dźw
iękó
w w
cie
le s
tały
m (C
)
omaw
ia ró
żnic
e pr
ędko
ści
rozc
hodz
enia
się
dźw
ięku
w
różn
ych
subs
tanc
jach
(B)
wyj
aśni
a, ja
k w
ykor
zyst
ać ró
żnic
ę m
iędz
y pr
ędko
ścia
mi ś
wia
tła
i dźw
ięku
do
okre
ślen
ia o
dleg
łośc
i m
iędz
y ob
serw
ator
em a
mie
jsce
m
wył
adow
ań a
tmos
fery
czny
ch (D
)
13
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
77Le
kcja
59.
Jak
sł
yszy
my
dźw
ięki
?w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
e pr
ezen
tują
ce
dzia
łani
e bł
ony
bębe
nkow
ej (C
)w
skaz
uje
w d
ośw
iadc
zeni
u el
emen
t im
itują
cy b
łonę
bę
benk
ową
(C)
opis
uje
dośw
iadc
zeni
e pr
ezen
tują
ce d
ział
anie
bło
ny
bębe
nkow
ej (B
)om
awia
sku
tki n
araż
ania
usz
u na
zb
yt g
łośn
e dź
wię
ki (A
)po
daje
spo
soby
por
ozum
iew
ania
si
ę z
ludź
mi,
któr
zy s
łabo
sły
szą
lub
są g
łuch
onie
mi (
A)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
błon
y bę
benk
owej
w o
dbie
rani
u dź
wię
ku (B
)w
yjaś
nia,
dla
czeg
o ni
e na
leży
sł
ucha
ć gł
ośne
j muz
yki p
rzez
sł
ucha
wki
wkł
adan
e do
usz
u (C
)
wyj
aśni
a m
echa
nizm
odb
iera
nia
wra
żeń
słuc
how
ych
prze
z uc
ho
czło
wie
ka (B
)uz
asad
nia
koni
eczn
ość
dban
ia
o sł
uch
(C)
wys
zuku
je w
dos
tępn
ych
źród
łach
na
zwy
jedn
oste
k, w
jaki
ch m
ierz
y si
ę na
tęże
nie
hała
su (D
)uz
asad
nia
twor
zeni
e os
łon
prze
ciw
hała
sow
ych
przy
ru
chliw
ych
drog
ach
(D)
78Le
kcja
60.
Jak
w
idzą
i sł
yszą
zw
ierz
ęta?
poda
je c
o na
jmni
ej 2
prz
ykła
dy
zwie
rząt
z d
obrz
e ro
zwin
ięty
m
wzr
okie
m (A
)po
daje
co
najm
niej
2 p
rzyk
łady
zw
ierz
ąt z
dob
rze
rozw
inię
tym
sł
uche
m (A
)w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
e w
ykaz
ując
e za
lety
w
idze
nia
dwuo
czne
go (C
)
wym
ieni
a 2
przy
kład
y zw
ierz
ąt,
któr
e sł
yszą
ultr
adźw
ięki
(A)
poda
je p
rzyk
ład
zwie
rzęc
ia
wid
zące
go ś
wia
tło
ultra
fiole
tow
e (A
)op
isuj
e do
świa
dcze
nie
wyk
azuj
ące
zale
ty w
idze
nia
dwuo
czne
go (A
)
wyj
aśni
a zn
acze
nie
poję
cia
„pol
e w
idze
nia”
(B)
omaw
ia fu
nkcj
e i m
echa
nizm
dz
iała
nia
mał
żow
iny
uszn
ej (B
)
wyj
aśni
a, c
o um
ożliw
ia lu
dzio
m
i zw
ierz
ętom
trój
wym
iaro
we
wid
zeni
e (B
)uz
asad
nia
różn
ice
w o
sadz
eniu
oc
zu u
wyb
rany
ch z
wie
rząt
(D)
opis
uje
przy
stos
owan
ie o
czu
kret
a do
życ
ia p
od z
iem
ią (B
)w
yszu
kuje
info
rmac
je
o zw
ierz
ętac
h, k
tóre
wid
zą b
ardz
o do
brze
, i z
wie
rzęt
ach,
któ
re
bard
zo d
obrz
e sł
yszą
(inn
e ni
ż w
pod
ręcz
niku
) (D
)
79Le
kcja
61.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 7
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Św
iatło
i dź
wię
k”
80
Dzi
ał 8
. SU
BST
AN
CJE
WO
KÓŁ
NA
S –
9 go
dzin
81Le
kcja
62.
O
tacz
ają
nas
różn
e su
bsta
ncje
poda
je p
rzyk
łady
co
najm
niej
3
subs
tanc
ji z
najb
liższ
ego
otoc
zeni
a (A
)om
awia
wła
ściw
ości
wyb
rany
ch
subs
tanc
ji (B
)
omaw
ia p
odst
awow
e w
łaśc
iwoś
ci
subs
tanc
ji, ta
kich
jak:
cuk
ier,
mle
ko, p
apie
r, ol
ej, s
ól, d
rew
no,
met
al, g
uma,
szk
ło (B
)w
ymie
nia
jak
najw
ięce
j (co
na
jmni
ej 5
) wła
ściw
ości
sok
u po
rzec
zkow
ego,
sol
i i d
rew
na (A
)
wyj
aśni
a, c
o to
zna
czy,
że
ciał
o je
st p
alne
lub
niep
alne
(B)
poda
je c
o na
jmni
ej 3
prz
ykła
dy
zast
osow
ania
różn
ych
subs
tanc
ji w
prz
edm
iota
ch c
odzi
enne
go
użyt
ku, o
dwoł
ując
się
do
wła
ściw
ości
sub
stan
cji (
B)
wyk
azuj
e za
leżn
ość
mię
dzy
wła
ściw
ości
ami s
ubst
ancj
i a
ich
zast
osow
anie
m w
życ
iu
codz
ienn
ym (B
) w
yjaś
nia,
dla
czeg
o na
leży
za
chow
ać s
zcze
góln
ą os
trożn
ość
podc
zas
bada
nia
smak
u i z
apac
hu s
ubst
ancj
i (D
)
poda
je p
rzyk
łady
wyk
orzy
stan
ia
subs
tanc
ji pa
lnyc
h i n
iepa
lnyc
h (in
ne n
iż w
pod
ręcz
niku
) (B
)
82Le
kcja
63.
Po
znaj
emy
wła
ściw
ości
cia
ł st
ałyc
h
poda
je p
o 1
przy
kład
zie
ciał
a st
ałeg
o sp
ręży
steg
o,
plas
tycz
nego
, kru
cheg
o (A
)w
ykon
uje
(wed
ług
inst
rukc
ji)
dośw
iadc
zeni
e w
ykaz
ując
e w
łaśc
iwoś
ci c
iał s
tały
ch (C
)
na p
odst
awie
doś
wia
dcze
nia
omaw
ia s
pręż
ysto
ść,
plas
tycz
ność
i kr
ucho
ść b
adan
ych
subs
tanc
ji (C
)
wyj
aśni
a, c
o to
zna
czy,
że
ciał
o je
st
sprę
żyst
e, p
last
yczn
e, k
ruch
e (B
)po
daje
prz
ykła
dy w
ykor
zyst
ania
pl
asty
czno
ści,
sprę
żyst
ości
i k
ruch
ości
cia
ł sta
łych
w
prz
edm
iota
ch c
odzi
enne
go
użyt
ku (B
)
poda
je p
rzyk
łady
cia
ł sta
łych
, kt
óryc
h w
łaśc
iwoś
ci s
ą ró
żne
w z
ależ
nośc
i od
war
unkó
w
w ja
kich
się
zna
jduj
ą (B
)
plan
uje
i wyk
onuj
e do
świa
dcze
nie
wyk
azuj
ące
sprę
żyst
ość
i kru
choś
ć pl
astik
owej
lini
jki (
D)
83Le
kcja
64.
Jak
zm
ieni
ają
się
subs
tanc
je
pod
wpł
ywem
te
mpe
ratu
ry?
wyk
onuj
e (w
edłu
g in
stru
kcji
w p
odrę
czni
ku) d
ośw
iadc
zeni
e w
ykaz
ując
e zm
iany
obj
ętoś
ci
ciec
zy w
zal
eżno
ści o
d te
mpe
ratu
ry (C
)pr
awid
łow
o po
sług
uje
się
term
omet
rem
cie
czow
ym (C
)
bada
doś
wia
dcza
lnie
zal
eżno
ść
mię
dzy
zmia
nam
i tem
pera
tury
a
obję
tośc
ią g
azu
(C)
omaw
ia z
asad
ę dz
iała
nia
term
omet
ru c
iecz
oweg
o (B
)
okre
śla,
co
to je
st ro
zsze
rzal
ność
ci
epln
a su
bsta
ncji
(gaz
ów, c
iecz
y,
ciał
sta
łych
) (B
)w
yjaś
nia
zale
żnoś
ć m
iędz
y zm
iana
mi t
empe
ratu
ry
a ob
jęto
ścią
gaz
ów, c
iecz
y i c
iał
stał
ych
(B)
poda
je p
rzyk
ład
pozy
tyw
nego
i n
egat
ywne
go w
pływ
u ro
zsze
rzal
nośc
i cie
plne
j sub
stan
cji
na ż
ycie
ludz
i (B
)
wys
zuku
je p
rzyk
łady
sub
stan
cji
zmie
niaj
ącyc
h w
łaśc
iwoś
ci p
od
wpł
ywem
tem
pera
tury
(inn
e ni
ż w
pod
ręcz
niku
) (D
)
14
Num
er
lekc
ji
Tytu
ł lek
cji
w p
odrę
czni
ku lu
b ze
szyc
ie ć
wic
zeń
Wym
agan
ia k
onie
czne
(o
cena
dop
uszc
zają
ca).
U
czeń
:
Wym
agan
ia p
odst
awow
e (o
cena
dos
tate
czna
).
Ucz
eń:
Wym
agan
ia r
ozsz
erza
jące
(o
cena
dob
ra).
U
czeń
:
Wym
agan
ia d
opeł
niaj
ące
(oce
na b
ardz
o do
bra)
. U
czeń
:
Wym
agan
ia w
ykra
czaj
ące
(oce
na c
eluj
ąca)
. U
czeń
:
84Le
kcja
65.
S
ubst
ancj
e zm
ieni
ają
się
pod
wpł
ywem
wod
y,
pow
ietrz
a i g
leby
wyk
onuj
e (w
edłu
g in
stru
kcji)
do
świa
dcze
nie
bada
jące
wpł
yw
wod
y na
różn
e su
bsta
ncje
(C)
bada
doś
wia
dcza
lnie
(wed
ług
inst
rukc
ji) w
pływ
gle
by n
a ró
żne
subs
tanc
je (C
)
omaw
ia w
pływ
wod
y i p
owie
trza
na m
etal
e (B
)op
isuj
e, c
o si
ę dz
ieje
z
prze
dmio
tam
i met
alow
ymi,
szkl
anym
i, pl
astik
owym
i, po
chod
zeni
a ro
ślin
nego
lub
zwie
rzęc
ego
umie
szcz
onym
i w
gle
bie
(B)
poda
je c
o na
jmni
ej 5
prz
ykła
dów
od
padó
w w
ytw
arza
nych
w
dom
ach,
któ
re p
owin
ny b
yć
sorto
wan
e (B
)
wyj
aśni
a, c
o to
jest
„ko
rozj
a”
i „pa
tyna
”(B
)w
yjaś
nia,
jaki
e od
pady
mog
ą by
ć pr
zetw
arza
ne n
a ko
mpo
st (B
)
opis
uje
wyb
rane
spo
soby
oc
hron
y m
etal
u pr
zed
nisz
cząc
ym
wpł
ywem
wod
y i p
owie
trza
(B)
uzas
adni
a ko
niec
znoś
ć so
rtow
ania
odp
adów
(D)
sam
odzi
elni
e w
yszu
kuje
i p
reze
ntuj
e in
form
acje
o
moż
liwoś
ciac
h po
wtó
rneg
o w
ykor
zyst
ywan
ia p
rzed
mio
tów
sz
klan
ych
i pla
stik
owyc
h (D
)
85Le
kcja
66.
O
dwra
caln
e i n
ieod
wra
caln
e pr
zem
iany
su
bsta
ncji
wym
ieni
a 2
rodz
aje
prze
mia
n su
bsta
ncji:
odw
raca
lne
i nie
odw
raca
lne
(A)
wyk
onuj
e (w
edłu
g in
stru
kcji)
do
świa
dcze
nie
poka
zują
ce w
pływ
al
koho
lu n
a bi
ałko
jaja
(C)
wym
ieni
a śc
inan
ie s
ię b
iałk
a i k
oroz
ję ja
ko p
rzyk
łady
prz
emia
n ni
eodw
raca
lnyc
h (A
)po
daje
topn
ieni
e lo
du
i krz
epni
ęcie
wod
y ja
ko p
rzyk
łady
pr
zem
ian
odw
raca
lnyc
h (A
)
wyj
aśni
a is
totę
pr
zem
ian
odw
raca
lnyc
h i n
ieod
wra
caln
ych
(B)
poda
je p
rzyk
ład
prze
mia
ny
nieo
dwra
caln
ej (i
nny
niż
w p
odrę
czni
ku) (
B)
wyk
azuj
e do
świa
dcza
lnie
od
wra
caln
ość
wyb
rane
j prz
emia
ny
(inne
j niż
w p
odrę
czni
ku) (
D)
86Le
kcja
67.
N
iekt
óre
subs
tanc
je s
ą ni
ebez
piec
zne
poda
je c
o na
jmni
ej 2
prz
ykła
dy
środ
ków
czy
stoś
ci u
żyw
anyc
h w
gos
poda
rstw
ie d
omow
ym (A
)w
yjaś
nia,
dla
czeg
o za
wsz
e na
leży
uz
godn
ić z
dor
osły
mi k
orzy
stan
ie
ze ś
rodk
ów c
zyst
ości
(B)
wyj
aśni
a, d
o cz
ego
służ
ą sy
mbo
le
umie
szcz
ane
na o
pako
wan
iach
su
bsta
ncji
nieb
ezpi
eczn
ych
(B)
rozp
ozna
je n
a ilu
stra
cji i
opi
suje
zn
acze
nie
sym
boli:
śro
dek
trują
cy,
środ
ek ż
rący
(C)
omaw
ia z
agro
żeni
a zw
iąza
ne
ze s
toso
wan
iem
śro
dków
cz
ysto
ści (
B)
wym
ieni
a po
dsta
wow
e za
sady
be
zpie
czne
go s
toso
wan
ia
środ
ków
czy
stoś
ci (A
)w
yjaś
nia
znac
zeni
e sy
mbo
li um
iesz
czon
ych
na o
pako
wan
iach
w
ybra
nych
sub
stan
cji
nieb
ezpi
eczn
ych
(C)
wys
zuku
je w
sw
oim
dom
u i o
pisu
je s
ymbo
le u
mie
szcz
one
na o
pako
wan
iach
2 s
ubst
ancj
i ni
ebez
piec
znyc
h (C
)op
isuj
e po
stęp
owan
ie
w p
rzyp
adku
kon
takt
u ok
a lu
b sk
óry
ze s
zkod
liwą
subs
tanc
ją
płyn
ną (B
)
wyj
aśni
a, c
o je
st n
iebe
zpie
czne
go
w ś
rodk
ach
do o
dtyk
ania
ka
naliz
acji
(B)
wyj
aśni
a, d
lacz
ego
nale
ży
chro
nić
oczy
, ust
a, n
os i
dłon
ie
w c
zasi
e ko
ntak
tu z
e śr
odka
mi
czys
tośc
i (B
)op
isuj
e sp
osób
pos
tępo
wan
ia,
gdy
szko
dliw
y pł
yn z
osta
nie
połk
nięt
y (B
)
okre
śla
nieb
ezpi
ecze
ństw
o zw
iąza
ne z
mie
szan
iem
różn
ych
środ
ków
czy
stoś
ci (C
)po
daje
prz
ykła
dy w
ypad
ków
z
subs
tanc
jam
i szk
odliw
ymi,
przy
kt
óryc
h je
st n
iezb
ędna
pom
oc
leka
rska
(B)
przy
goto
wuj
e w
form
ie n
p.
plak
atu,
kom
iksu
i pr
ezen
tuje
na
lekc
ji ob
jaśn
ieni
a sy
mbo
li su
bsta
ncji
nieb
ezpi
eczn
ych
(inny
ch n
iż w
pod
ręcz
niku
) (D
)uz
asad
nia,
dla
czeg
o sz
czeg
ólni
e ni
ebez
piec
zne
środ
ki c
zyst
ości
nie
po
win
ny s
tać
na d
olny
ch p
ółka
ch
w s
uper
mar
keta
ch (D
)
87Le
kcja
67a
. S
ubst
ancj
e ni
ebez
piec
zne
wok
ół n
as
88Le
kcja
68.
Po
dsum
owan
ie
dzia
łu 8
.
Pods
umow
anie
i sp
raw
dzia
n z
dzia
łu „
Sub
stan
cje
wok
ół n
as”
89 90Pl
anuj
emy
bezp
iecz
ne
wak
acje
z
przy
rodą
*
Wym
ieni
a za
sady
zac
how
ania
się
pod
czas
kon
takt
u z
przy
rodą
* L
ekcj
a ni
ezam
iesz
czon
a w
pod
ręcz
niku
