Plan Wynikowy Connections 4

Plan wynikowy Klasa __________ Nauczyciel _____________________ Rok szkolny ___________

Connections 4 Nr akceptacji MEN: 118/07

Unit 1 Technology

Cele ogólne

Uczeń: porównuje i opisuje przedmioty w przeszłości i teraźniejszości przedstawia się i zapoznaje ze sobą osoby rozpoczyna i prowadzi rozmowę nieformalną pisze własny blog

Tematyka oraz zakres materiału

Wymagania podstawowe Kategoria

celów* Wymagania

ponadpodstawowe Kategoria

celów* Zadania

sprawdzające

1a Ellen’s first day

porównywanie i opisywanie przedmiotów w przeszłości i teraźniejszości; przedstawianie się; rozpoczynanie i prowadzenie rozmowy nieformalnej Czasy present simple i present continuous, past simple i past continuous used to

Uczeń: uzyskuje informacje na

podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

przypisuje słowa i wyrażenia do odpowiedniego czasu

wybiera właściwą formę czasownika w czasie past simple lub past continuous

uzupełnia pytania na podstawie podanych odpowiedzi

U

A

A

B

Uczeń: tworzy zdania na

podstawie podanych informacji

uzupełnia tekst poprawną formą czasowników w odpowiednim czasie present simple, present continuous, past simple, past continuous,

uzupełnia pytania w dialogu

opisuje obrazki z użyciem czasów present simple lub present continuous

poprawia błędy w podanych zdaniach

B

B

B

B

B

Test Ćwiczenia na lekcjach Zadania domowe

Uczeń: rozmawia na temat elektronicznych gadżetów i ich zastosowania w

życiu codziennym (do komunikowania się, rozrywki, organizowania czasu)

Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

Wypowiedź pisemna i ustna

UWAGI

* wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wstęp): A - zapamiętanie wiadomości; B - zrozumienie wiadomości; U – umiejętności

** Testy

2

Unit 1 Technology



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

1b It’s a small world

urządzenia elektroniczne - technologia; - materiały

Mówienie o przeszłości z zastosowaniem konstrukcji used to, didn’t use to Kolejność przymiotników

Uczeń: rozmawia z partnerem i

odpowiada na pytania dotyczące fotografii

na podstawie wysłuchanego tekstu sprawdza swoje odpowiedzi

czyta artykuł na temat miniaturyzacji i odpowiada na pytania

znajduje w tekście synonimy very small

dopasowuje materiały do przedmiotów na obrazkach

szereguje przymiotniki w odpowiedniej kolejności

układa zdania i stosuje used to w zdaniach

wybiera poprawną formę zdania

A

B

B

U

A

A

B

B

Uczeń: opisuje przedmioty z

otoczenia i zgaduje nazwy przedmiotów na podstawie opisu

opisuje zmiany w swoim życiu stosując used to...

czyta tekst i układa pytania stosując used to

odpowiada na pytania na podstawie tekstu

pisze tekst na podstawie podanych informacji

U

B

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat przedmiotów z otoczenia (opisuje i identyfikuje

opisane przedmioty) pisze na temat przeszłości stosując poznane formy


U U

Wypowiedź pisemna i ustna

1c What are you studying?

wyrażenia i zwroty nieformalne, czasowniki frazowe

Uczeń: wskazuje zdania

prawdziwe i fałszywe na podstawie odczytanego tekstu

wskazuje właściwą informację na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu

uzupełnia dialog na podstawie wysłuchanego tekstu

uszeregowuje kwestie w dialogu

podaje formalne i nieformalne zwroty stosowane przy przedstawianiu osób

wskazuje właściwą informację w zdaniach

U

U

U

U

U

B

A

Uczeń: na podstawie

przeczytanego dialogu decyduje, które osoby znały się wcześniej

zamienia w dialogu zwroty formalne na nieformalne

uszeregowuje kwestie w dialogu

uzupełnia dialog własnymi zdaniami

U

B

B

U

U


Uczeń prowadzi nieformalny dialog w grupie, przedstawia sobie wzajemnie osoby, które się uprzednio nie znały, stosuje wyrażenia formalne i nieformalne w rozmowie Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

Wypowiedź ustna

UWAGI

3

Unit 1 Technology



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

1d The world of blogging

Wyrażenia i zwroty nieformalne

Uczeń: odpowiada na pytanie

czym jest blog na podstawie fragmentów blogów

dopasowuje fragmenty blogów do osób na zdjęciach

uszeregowuje fragmenty według kolejności chronologicznej

w przeczytanym tekście wyszukuje słowa i wyrażenia nieformalne i sprawdza ich znaczenie

A

U

B

U

Uczeń: pisze własny blog na

podstawie wskazówek rozwiązuje krzyżówkę

Reading and writing (WB):

The amazing mouse Uczeń: czyta artykuł na temat

myszki komputerowej sprawdza poprawność

swoich odpowiedzi odpowiada na pytania -

wyszukuje w tekście konkretne informacje

opisuje dowolny wynalazek Reading and writing Connection: (WB)

Uczeń: czyta artykuł na temat

wysyłania wiadomości tekstowych

dopasowuje tytuły do fragmentów tekstu

ocenia prawdziwość podanych zdań

w sms-ie do kolegi stosuje podane skróty

rozwiązuje krzyżówkę

U

U

U

U

U

U

U

U

U

U

U

Test Ćwiczenia na lekcjach Zadania domowe Wypowiedź pisemna

Uczeń:

pisze własny blog Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

Wypowiedź pisemna

UWAGI

4

Unit 1 Technology



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection Customizing your phone SB Telefony komórkowe nastolatków w Japonii i Wielkiej Brytanii Music on the web WB Artykuł na temat piosenkarzy

Uczeń: sprawdza czy zna podane

słowa i wyrażenia dopasowuje słowa do

zdjęć dyskutuje na temat

przyczyn popularności telefonów komórkowych oraz

ocenia prawdziwość podanych zdań na podstawie przeczytanego tekstu

dopasowuje informacje do osób

A

U

U

U

U

Uczeń: odpowiada na pytania przygotowuje projekt

swojego idealnego telefonu komórkowego

U U

Praca na lekcji Projekt wykonany przez ucznia

Song Connection Don’t speak - No

Doubt

Uczeń: rozmawia na temat zespołu poprawia błędne informacje na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje wyrażenia do ich objaśnień na podstawie tekstu piosenki wyszukuje informacje na podstawie tekstu wypowiada się na temat wrażenia jakie zrobiła na nim piosenka dyskutuje z partnerem i pisze na temat przyczyn zerwania

U U U U U U

Praca na lekcji

Can you remember it? Can you do it? Unit 1

Grammar Vocabulary Quiz Speaking Listening

Uczeń: ▪ uzupełnia zdania jedną

z podanych odpowiedzi ▪ uzupełnia e-mail ▪ układa zdania z

podanych wyrazów

uzupełnia zdania nazwami materiałów

ustawia przymiotniki we właściwej kolejności

rozwiązuje quiz ▪ uzupełnia rozmowę

podanymi zwrotami

prowadzi rozmowę z wykorzystaniem podanych słów i zwrotów ▪ rozpoznaje obrazki na

podstawie wysłuchanego tekstu ▪ na podstawie

wysłuchanego tekstu decyduje, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe

B

U B

A

A

U B

B

U

U

Uczeń: poprawia błędy w zdaniach tłumaczy zdania na

angielski

U U


UWAGI

5

Unit 2 Fame

Cele ogólne

Uczeń: wypowiada się na temat sławnych osób krytykuje i chwali, reaguje na krytykę pisze reklamę telewizyjnego show



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

2a Have you ever met a famous person? sława i osobistości (gwiazdy) present perfect, past simple,wyrażenia: just yet i already

Uczeń: odpowiada na pytania do

wysłuchanego i przeczytanego tekstu

uzupełnia zdania formami czasu present perfect i past simple

wybiera prawidłowe wyrażenia w zdaniach

układa zdania na podstawie obrazków stosując odpowiednie formy

dopasowuje wyrazy tworząc kolokacje i stosuje je w zdaniach

U

A

A

B

B

Uczeń: na podstawie przeczytanej

informacji układa zdania w czasie past simple i present perfect

B


Uczeń: rozmawia na temat sławnych osób, które chciałby zaprosić na obiad opisuje jedną z osób


U U

Wypowiedź ustna i pisemna

UWAGI

Unit 2 Fame

6



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

2b Celebrity couples

czytanie o życiu gwiazd, zwroty związane ze sławą, present perfect continuous przymiotniki odrzeczownikowe

Uczeń: czyta artykuł i wybiera

najlepsze streszczenie dopasowuje osoby do

podanych informacji uzupełnia tabelkę

wyrazami i zwrotami z tekstu i sprawdza ich znaczenie

układa zdania na podstawie ilustracji z użyciem czasu present perfect continuous

rozszyfrowuje anagramy i podpisuje obrazki

uzupełnia tekst podanymi wyrazami

układa wyrazy w odpowiedniej kolejności, aby utworzyć zdania w czasie present perfect continuous

uzupełnia tabelkę przymiotnikami odrzeczownikowymi

wybiera właściwe przymiotniki w zdaniach

U

U

A

A

B

B

B

A

B

Uczeń: na podstawie wiadomości

tekstowych (sms) układa zdania w czasie present perfect continuous

B


Uczeń:

przeprowadza wywiad z gwiazdą mediów

znajduje informacje i opisuje sławna osobę Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U


2c Paparazzi

krytyka, reagowanie na krytykę wyrażenia i zwroty stosowane przy krytykowaniu i chwaleniu

Uczeń: odpowiada na pytania na

podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

uzupełnia zdania wyrazami zwrotami z tekstu - krytyka i reagowanie na krytykę

uzupełnia dialog podanymi wyrazami

dopasowuje zwroty o podobnym znaczeniu

reaguje na przedstawione sytuacje

U

A

B

B

U


wysłuchanego tekstu uszeregowuje zdania w dialog

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu

U

U


Uczeń: dyskutuje na temat gwiazd i paparazzi znajduje informacje i opisuje sławną osobę


U U


UWAGI

7

Unit 2 Fame



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

2d A taste of fame

czytanie opisów programów „na żywo”

Uczeń: czyta fragmenty recenzji

programów telewizyjnych i dopasowuje opisy do tytułów

dopasowuje informacje do programów

U

U

Uczeń: analizuje tekst i wyszukuje

powtarzające się i zbędne informacje

rozwiązuje krzyżówkę Reading and writing

The price od fame WB Uczeń: czyta artykuł o Kate Moss odpowiada na pytania

ogólne wyszukuje w tekście

konkretne informacje – zadania wielokrotnego wyboru

pisze notkę biograficzną sławnej supermodelki, gwiazdy filmu lub rocka

Reading and writing connection

The movie star expert WB Uczeń: przegląda artykuł odpowiada na pytania

ogólne wyszukuje w tekście

konkretne informacje – uzupełnia informacje datami

pisze wywiad z ulubioną gwiazdą filmową

U

U

U U

U

U

U U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat własnego realisty show pisze reklamę odcinka realisty show


U U

Wypowiedź pisemna Wypowiedź ustna

UWAGI

8

Unit 2 Fame



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection

Reality TV SB Celebrity magazines WB

Uczeń: czyta artykuł na temat

amerykańskiej wersji programu „Idol”

przegląda tekst w celu znalezienia konkretnych informacji

uzupełnia zdania czyta artykuł na temat

magazynów poświęconych plotkom o sławnych osobach

przegląda tekst dla sprawdzenia poprawności wybranej odpowiedzi

uzupełnia zdania – wybiera poprawna informację

U

U

U U

U

U

Uczeń: przygotowuje informacje

na temat sławnej pary pisze biografię osoby z

Polski, która stała się sławna

U

U

Praca na lekcji Zadania domowe

Drama Connection The Audition

Uczeń: zapoznaje się z treścią przedstawienia odgrywa scenki z przedstawienia

U U

Praca na lekcji Zajęcia dodatkowe



Uczeń: ▪ uzupełnia dialog

odpowiednimi formami czasu past simple lub present perfect

▪ znajduje rzeczowniki

odnoszące się do gwiazd mediów ▪ zakreśla właściwy

czasownik w zdaniu ▪ uzupełnia zdania

przymiotnikami odrzeczownikowymi rozwiązuje quiz uzupełnia dialog podanymi

zwrotami ▪ prowadzi rozmowę w

której chwali lub krytykuje

rozpoznaje obrazki na podstawie wysłuchanego tekstu ▪ na podstawie

wysłuchanego tekstu decyduje, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe

B

B

B

B

B B

U

U

U

Uczeń: poprawia błędy w zdaniach tłumaczy zdania na

angielski

B B


UWAGI

9

Unit 3 Incredible world

Cele ogólne

Uczeń: porównuje i opisuje przedmioty w przeszłości i teraźniejszości przedstawia się i zapoznaje ze sobą osoby rozpoczyna i prowadzi rozmowę nieformalną pisze własny blog



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

3a Are we alone?

UFO, obcy Strona bierna – passie voice

Uczeń: w rozmowie z partnerem

odpowiada na pytania na podstawie ilustracji

na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu odpowiada na pytanie ogólne i szczegółowe

uzupełnia zdania odpowiednią formą passive voice

uzupełnia tekst odpowiedniki formami czasowników w stronie biernej

uzupełnia zdania i tabelkę odpowiednią formą strony biernej podanych

czasowników wybiera poprawną formę (z

dwóch) w zdaniach

U

U

A

A

B

B


wysłuchanego tekstu uszeregowuje ilustracje we właściwej kolejności

przewiduje dalszy ciąg opisanej historii i sprawdza poprawność przewidywań po wysłuchaniu tekstu

uzupełnia zdania poprawną forma strony biernej podanych czasowników

uzupełnia tekst czasownikami w stronie biernej

U

U

B

B


Uczeń: opisuje wysłuchaną historię z punktu widzenia bohatera przeprowadza wywiad z bohaterem historii


U U

Wypowiedź ustna

UWAGI

10




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

3b Earth and space

świat natury: canyon, coral reef., etc. Have something done Wyrażenia określające ilość

Uczeń: dyskutuje na temat

różnych miejsc na Ziemi i w Kosmosie

rozmawia na temat astronomii

odpowiada na pytanie ogólne na podstawie przeczytanego tekstu

wyszukuje konkretne informacje w tekście i odpowiada na pytania

grupuje podane wyrazy przeredagowuje zdania

stosując konstrukcję have something done

dopasowuje liczby do określeń ilości

dopasowuje wyrazy do definicji

dopasowuje synonimy poprawia zdania z

konstrukcją have sth done

U

U

U

U

A A

A A

B

B B

Uczeń: dyskutuje na temat

przeczytanego artykułu i członkostwa w kole naukowym

pisze zdania z zastosowaniem poznanych określeń ilości

przeredagowuje zdania stosując formę have something done

U

B

B


Uczeń: wypowiada się na temat zdjęć na podstawie informacji znalezionych w Internecie podaje „niezwykłe

fakty” o wybranym miejscu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U

Wypowiedź ustna Wypowiedź pisemna projekt

3c A day out

wyrażanie preferencji zwroty służące do proponowania i wyrażania preferencji

Uczeń: dopasowuje reklamę do

wydarzenia wybiera definicję słowa odpowiada na pytania na

podstawie wysłuchanego tekstu

uszeregowuję zdania w odpowiedniej kolejności, aby powstał dialog

A

U U

U

Uczeń: podaje własne odpowiedzi

na propozycje - tworzy dialog

U


Uczeń: na podstawie reklamy rozmawia na temat wydarzeń kulturalnych i

naukowych, które chciałby zobaczyć Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U

Wypowiedź ustna

UWAGI




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

3d Where do you live?

Mapa słów


podstawie fotografii odpowiada na pytania na

podstawie przeczytanego tekstu

analizuje mind map w

kontekście przeczytanego tekstu


uzupełnia notatkę na podstawie wysłuchanego tekstu

U

U

A

U

U

Uczeń: dyskutuje na temat życia w

niezwykłym miejscu pisze na temat życia w

niezwykłym miejscu rozwiązuje krzyżówkę

Reading and writing

An icy world? A strange planet? WB Uczeń: przegląda tekst i

odpowiada na pytania ogólne

uzupełnia tabelkę odpowiada na pytania na podstawie tekstu

Reading and writing Connection:

The Northern Lights WB Uczeń: przegląda tekst w celu

sprawdzenia własnych spekulacji

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu

dopasowuje wyrazy i zwroty do definicji

U

U

B

U

U

U

U

U


Uczeń: pisze tekst popularnonaukowy o Marsie opisuje najbardziej zdumiewające miejsce


U U

Wypowiedź pisemna

UWAGI

12




celó Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection Winter? SB

Artykuł na temat zmian czasu z letniego na zimowy British weather

WB Artykuł na temat pogody na Wyspach Brytyjskich

Uczeń: sprawdza znaczenie

podanych wyrazów przegląda tekst i

odpowiada na ogólne pytania

na podstawie przeczytanego tekstu odpowiada na pytania – wyszukiwanie konkretnych informacji

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu

wyszukuje w tekście synonimy podanych wyrażeń

A

U

U

U

B

Uczeń: rozmawia na temat zmiany

czasu i rozrywek nastolatków w sezonie zimowym

opisuje interesującego lub niezwykłe miejsca

U

U

Praca na lekcji Projekt wykonany przez ucznia

Song Connection Superstar –

Jamelia

Uczeń: odpowiada na pytania na podstawie notki biograficznej dopasowuje zwroty i definicje wyszukuje informacje na podstawie tekstu wysłuchanej piosenki wypowiada się na temat treści piosenki pisze notkę – opisuje uczucia i sugeruje miejsce „randki”

U U U U U

Praca na lekcji



Uczeń: ▪ poprawia błędy w

zdaniach ▪ uzupełnia tekst

odpowiednia formą podanych czasowników ▪ tworzy zdania z podanych

wyrazów ▪ rozwiązuje krzyżówkę –

uzupełnia słowami pasującymi do definicji miejsc rozwiązuje quiz ▪ rozpoznaje obrazki na

podstawie wysłuchanego tekstu ▪ na podstawie

wysłuchanego tekstu wybiera prawidłową odpowiedź

B

B

B

B

U B

U

Uczeń: ▪ uzupełnia dialog i ćwiczy

rozmowę na temat preferowanego sposobu spędzenia czasu poprawia błędy w zdaniach tłumaczy zdania na

angielski

B

B U


UWAGI

13

Unit 4 Lights, camera, action!

Cele ogólne

Uczeń: dyskutuje na temat filmu wyraża opinie poznaje słowa stosowane w recenzjach słucha rozmowy na temat filmu pisze recenzję filmu używając przymiotników czyta o castingach, reklamach filmów i recenzjach pisze na temat przemysłu filmowego



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

4a Maybe you’ll be a star one day! will i going to

słownictwo związane z filmem


podanych słów odpowiada na pytania do


uszeregowuje zdarzenia w kolejności, w jakiej występują w tekście

wybiera prawidłowe formy will lub going to w zdaniach

uzupełnia dialogi i zdania odpowiednimi czasownikami i formami will i going to

A

U

U

B

B

Uczeń: odpowiada na pytania i

uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanego dialogu

poprawia błędy w użyciu podanych struktur

na podstawie przeczytanej informacji układa zdania z will i going to oraz podanymi słowami z zwrotami

U

B

B

B


Uczeń: rozmawia na temat wysłuchanego dialogu i przewiduje rezultat


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

14




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

4b What’s on next week?

Rodzaje filmów, program kin Czasy present simple i present continuous w mówieniu o przyszłości Rodzaje filmów, program kin Przedrostki: un-, dis-, mis- re-,

Uczeń: odpowiada na pytania

dotyczące zdjęć z różnych filmów

dopasowuje typy filmów do zdjęć

czyta opisy filmów w programie kin i dopasowuje typ filmu do opisu

dopasowuje opisy do zdań podsumowujących film

uzupełnia zdania czasownikami w czasie present continuous lub present simple

znajduje w tekście czasowniki utworzone za pomocą przedrostków un-, dis-, mis- re-, i dopasowuje je do podanych definicji

dopasowuje przedrostki do czasowników

uzupełnia recenzję filmu czasownikami i przedrostkami

U

A

U

U

A

A

B

B

Uczeń: uzupełnia zdania

czasownikami w odpowiedniej formie

uzupełnia puzzle nazwami różnych typów filmów

uzupełnia pytania i odpowiedzi w dialogu na podstawie podanych informacji

B

B

U


Uczeń:

opisuje film I zgaduje tytuł filmu na podstawie opisu

pisze krótki tekst na temat filmu Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U


4c What did you think of the film?

Rozmowa o filmie, słowa związane z filmem



dopasowuje części zdań na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

uzupełnia dialog na temat filmu na podstawie podanych informacji

U

A

U


prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu

uzupełnia dialog na temat filmu własnymi odpowiedziami

U

U


Uczeń: prowadzi rozmowę w kinie – kupowanie biletów rozmawia na temat filmu pisze krótki tekst o filmie do przewodnika po repertuarze kin


U U U

Wypowiedź ustna i pisemna - mini projekt

UWAGI




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

4d Entertainment reviews

czytanie fragmentów recenzji przymiotniki

Uczeń: czyta fragmenty recenzji

programów telewizyjnych i dopasowuje opisy do rodzajów dzieł

odpowiada na pytanie - wyszukuje konkretne informacje

uzupełnia zdania podanymi słowami

dopasowuje słowa do typów recenzji

U

U

A

B

Uczeń: rozwiązuje krzyżówkę uzupełnia dialog na temat

filmu Reading and writing

The kite runner WB Uczeń: czyta recenzję sławnej

powieści i uzupełnia tabelę informacjami o książce

zaznacza prawdziwe informacje – zadania wielokrotnego wyboru

podaje informacje bibliograficzne

pisze recenzję ulubionej książki

B U

U

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat recenzji filmu, książki, gry komputerowej lub strony

internetowej pisze recenzję filmu, książki, gry komputerowej lub strony internetowej


U

U

Wypowiedź ustna Wypowiedź pisemna

UWAGI

16




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection

Bollywood and Britain SB The Academy Awards WB


podanych słów i dopasowuje je do definicji

słucha nagrania i odpowiada na pytania

czyta tekst i sprawdza poprawność odpowiedzi

czyta artykuł „The rise of Bollywood in Britain” na temat wytwórni filmowej

przegląda tekst w celu znalezienia konkretnych informacji – dopasowuje liczby do danych

czyta artykuł na temat nagród Akademii Filmowej

na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje poprawne informacje

U

U

U

U

U

U

U

Uczeń: rozmawia na temat

produkcji filmów w Polsce przygotowuje projekt na

temat przemysłu filmowego w wybranym kraju

U

U

Praca na lekcji Zadania domowe Projekt

Drama Connection

The Alien


U U




Uczeń: wskazuje poprawnie

zapisane zdanie grupuje przymiotniki

opisujące pogodę zapisuje słownie liczby uszeregowuje kwestie w

dialogu dopasowuje nazwy

sportów do obrazków wskazuje osoby,

czynności, określenia czasu na podstawie wysłuchanych wypowiedzi

wskazuje poprawną formę gramatyczną w zdaniu

wskazuje wyraz nie pasujący do pozostałych

B

B

A U

A

U

B

B

Uczeń: układa zdania z

przysłówkami częstotliwości

podpisuje obrazki opisami pogody

poprawia błędy w zastosowaniu poznanych struktur

tłumaczy zdania na język angielski

układa zdania z zastosowaniem podanych wyrazów lub wyrażeń (T)

Reading and Writing Connection TV Guide

czyta program telewizyjny i dopasowuje typy programów do czasów projekcji

odpowiada na pytania (tak/nie)

dopasowuje słowa i zwroty z artykułu do synonimów

pisze recenzję ulubionego programu telewizyjnego

U

U

U

U

B

U

U

B

U

Test Ćwiczenia na lekcjach Zadania domowe Czytanie i pisanie

UWAGI

17

Unit 5 The Power of the Mind

Cele ogólne

Uczeń: czyta na temat umysłu, snów i interpretacji snów podaje kierunki, wskazuje drogę znajduje miejsca na podstawie wskazówek wysuwa hipotezy, spekuluje dyskutuje na temat ćwiczenia mózgu i snów pisze na temat snów i wspomnień z wczesnego dzieciństwa



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

5a You’ve been hypnotized, haven’t you?

Hipnoza, pytania potwierdzające Question tags

Uczeń: odpowiada na pytanie

ogólne do wysłuchanego i przeczytanego tekstu

dopasowuje osoby do wypowiedzi na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

wybiera prawidłowe formy question tags w zdaniach

uzupełnia dialog stosując odpowiednie formy question tags


uzupełnia zdania poznanymi wyrazami

U

U

A

B

A

B

Uczeń: słucha dialogu i

odpowiada na pytania poprawia błędy w

zastosowaniu struktur układa pytania do

podanych odpowiedzi z zastosowaniem question tags

U

B

U


Uczeń: spekuluje na temat dialogu prowadzi rozmowę na podstawie wysłuchanego tekstu


U U

Wypowiedź ustna

UWAGI

18




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

5b Brain power

umysł, czasowniki związane z myśleniem: believe, imagine, etc. Pojęcia abstrakcyjne: life, stress, etc. zero article

Uczeń: czyta artykuł i odpowiada

na pytania sprawdza znaczenie

podanych czasowników wybiera w zdaniach

właściwy czasownik uzupełnia tekst

odpowiednim rodzajnikiem (a.an, the lub zero article)

wyszukuje w tekście rzeczowniki abstrakcyjne i dopasowuje je do podanych definicji

rozwiązuje puzzle – wyszukuje słowa związane z „mózgiem”

uzupełnia tekst znalezionymi wyrazami

uzupełnia tabelkę abstrakcyjnymi rzeczownikami

identyfikuje i poprawia błędne zdania

U

A

B

A

A

B

B

B

B


rzeczownikami abstrakcyjnymi

uzupełnia zdania własnymi zakończeniami

czyta streszczenie wyników testu i uzupełnia zdania odpowiednim rodzajnikiem (a.an, the lub zero article)

B

U

B


Uczeń:

rozmawia na temat doskonalenia umysłu

wypełnia test na temat ćwiczenia umysłu i sprawdza wyniki Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U

Wypowiedź ustna

5c It could be this road...

podawanie kierunków wyrażanie prawdopodobieństwa – czasowniki modalne: might, must, could, can, may


prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

zaznacza na planie trasę uzupełnia zdania

wyrazami zwrotami z tekstu - might, must

wybiera poprawne wyrazy w zadaniach

uzupełnia tabelkę czasownikami modalnymi

uszeregowuje zdania w dialog

U

U A

B

B

B


wysłuchanego tekstu znajduje położenie miejsca

uzupełnia zdania odpowiednimi słowami

uzupełnia dialog własnymi zdaniami

U

B

U


Uczeń: opisuje i zgaduje położenie miejsc w mieście


U

Wypowiedź ustna

UWAGI




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

5d The secret world of

Sny, interpretacja przysłówki prawdopodo-bieństwa certainly,definitely, probably, possibly,

Uczeń: czyta artykuł i dopasowuje

sny do interpretacji odpowiada na pytanie -

wyszukuje konkretne informacje w tekście

uzupełnia zdania odpowiednimi przysłówkami

U

U

A

Uczeń: uzupełnia zdania na

podstawie wysłuchanego dialogu


The illusionist WB

przegląda tekst i odpowiada na pytania ogólne

ocenia prawdziwość podanych zdań

spekuluje na temat zasad działania sztuczek iluzjonisty

U

U

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat własnego interpretacji snów opisuje sen i pisze interpretację snu


U U


UWAGI

20




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection

Mind over matter SB The greatest minds in history WB



słucha nagrania i dopasowuje nagłówki do osób

poprawia podane zdania na podstawie wysłuchanego tekstu

czyta tekst o niezwykłych zdolnościach i ocenia prawdziwości podanych zdań

poprawia podane zdania przegląda tekst i

odpowiada na pytanie dopasowuje

określenia/osoby do IQ

U

U

U

U

U U

U


iluzjonistów i sztuczek magicznych

przygotowuje projekt „Famous tricks” – na

temat sławnego iluzjonisty - opis sztuk magicznych z jego repertuaru

U

U


Song Connection

You’re Beautiful – James Blunt

Uczeń: ocenia prawdziwości podanych zdań dopasowuje znaczenia do słów i wyrażeń z tekstu utworu odpowiada na pytania na podstawie tekstu rozmawia na temat piosenki

U U U U




Uczeń: dopasowuje zdania i

question tags poprawia błędy w zdaniach uzupełnia zdania

właściwymi wyrazami wyszukuje abstrakcyjne

rzeczowniki dopasowuje rzeczowniki

do definicji uzupełnia zdania –

rozwiązuje quiz uzupełnia dialog podanymi

zdaniami uzupełnia dialog

podanymi czasownikami modalnymi

B

B B

B

U

B

B

B

Uczeń: wskazuje drogę i znajduje

miejsce na podstawie wskazówek

identyfikuje miejsca na podstawie wysłuchanego tekstu




Reading and Writing Connection WB

Najwcześniejsze wspomnienia - tekst ze strony internetowej czyta teksty ze strony

internetowej i dopasowuje informacje do poszczególnych osób

pisze notatkę o własnych wspomnieniach z dzieciństwa)

U

U

U

B

U

U

B

Test Ćwiczenia na lekcjach Zadania domowe Czytanie i pisanie – zadanie dodatkowe

UWAGI

21

Unit 6 Express yourself!

Cele ogólne

Uczeń: rozmawia na temat dzieł sztuki wypowiada się na temat własnej kreatywności; porównuje i opisuje dzieła sztuki rozmawia na temat książek pisze krótkie opowiadanie układa limeryk



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

6a The poem

poezja Czas past perfect Strona czynna i bierna Zaimki zwrotne



uzupełnia zdania formami strony biernej i czynnej czasu past perfect

dopasowuje części zdań ustala w zdaniach kolejność

wydarzeń łączy zdania w zdania

złożone stosując czas past perfect

uzupełnia tabelkę formami past participle

uzupełnia zdania formami formami past participle

układa podane wyrazy w zdania

tworzy zdania złożone z formami czasu past perfect i past simple

uzupełnia tekst formami czasu past perfect i past simple

uzupełnia zdania formami strony biernej czasu past perfect

U

A

A U

B

B

B

B

B

B

B

Uczeń: uzupełnia zdania formami

strony biernej i czynnej czasu past perfect

czyta i przeredagowuje biografię Szekspira zgodnie z wskazówkami stosując czasy past perfect i past simple

A

U


Uczeń: spekuluje na temat przeczytanej i wysłuchanej historii


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

22




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

6b Believe in yourself

wyrazy związane ze sztuką; czasowniki frazowe take, make, turn zaimki zwrotne reflexive pronouns

Uczeń: czyta artykuł o dwóch

malarzach i odpowiada na pytanie ogólne i szczegółowe

dopasowuje podpisy do ilustracji

uzupełnia zdania zaimkami zwrotnymi

sprawdza znaczenie czasowników podanych frazowych

wybiera właściwe czasowniki frazowe w zdaniach

rozszyfrowuje anagramy i podpisuje obrazki

dopasowuje opisy do ilustracji

uzupełnia tekst podanymi przyimkami

uzupełnia tabelkę zaimkami zwrotnymi

tworzy zdania z zaimkami zwrotnymi na podstawie ilustracji

U

A

A

A B

B

B

B

B

B

B

Uczeń: przeredagowuje zdania

stosując odpowiednie czasowniki frazowe

przeredagowuje zdania stosując podane czasowniki i zaimki zwrotne

B

B


Uczeń:

rozwiązuje test i prowadzi rozmowę na temat własnej kreatywności

znajduje informacje i pisze biografię sławnego artysty Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U

Wypowiedź ustna i pisemna Mini projekt

6c What is it?

Porównywanie i opisywanie dzieł sztuki słowa i zwroty związane z różnymi formami sztuki


obrazów i wybiera przymiotniki, które do nich pasują

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

wskazuje prawdziwe informacje na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

uzupełnia zdania wyrazami i zwrotami z tekstu

uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności

dopasowuje słowa do opisów

dopasowuje przymiotniki o przeciwnym znaczeniu

uzupełnia dialog podanymi wyrazami

U

U

U

A

U

A

B

B

Uczeń: dopasowuje dzieło sztuki

do wysłuchanego opisu poprawia błędy w zdaniach

U

B


Uczeń: w rozmowie opisuje dzieło sztuki i identyfikuje dzieło sztuki na

podstawie opisu opisuje dzieło sztuki


U

U


UWAGI




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

6d A good read

rodzaje literackie opowiadanie

Uczeń: identyfikuje rodzaje dzieł

literackich na podstawie okładek

czyta fragmenty książek i dopasowuje do tytułów

odpowiada na pytanie - wyszukuje konkretne informacje w tekście

odpowiada na pytania dotyczące przeczytanych fragmentów

U

U

U

U

Uczeń: dopasowuje fragmenty

opowiadań na podstawie wysłuchanego tekstu

wskazuje prawdziwe informacje na podstawie wysłuchanego tekstu


Urban legends WB Uczeń: przegląda tekst i wybiera

właściwą definicję ocena prawdziwość

podanych zdań przeredagowuje tekst na

podstawie wskazówek

U

U

U

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat książek spekuluje na temat zakończenia historii przedstawionych na ilustracjach pisze zakończenie opowiadania wymyśla i opisuje miejską legendę


U U U U


UWAGI

24




celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection

Napier, New Zealand SB Nonsense verse WB

Uczeń: czyta artykuł na temat Art

Deco w architekturze miasta Napier

przegląda tekst w celu odpowiedzi na pytania ogólne

czyta artykuł na temat poezji nonsensu

na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje poprawne informacje

U

U

U

U

Uczeń: rozmawia na temat stylów

w sztuce i literaturze pisze własny limeryk przygotowuje projekt na

temat kierunku w sztuce

U

U U


Drama Connection

The Detective


U U




Uczeń: wybiera poprawne wyrazy

i uzupełnia zdania uzupełnia dialog formami

aktywnymi i biernymi czasu past perfect

dopasowuje czasowniki frazowe do definicji

uzupełnia zdania zaimkami zwrotnymi

uzupełnia zdania poprawną formę czasowników frazowych


uzupełnia dialog podanymi wyrazami i zwrotami

B

B

A

B

B

B

B

Uczeń: opisuje dzieła sztuki rozpoznaje dzieło sztuki na

podstawie wysłuchanego opisu

na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje poprawne informacje

poprawia błędy w zdaniach tłumaczy zdania na język

angielski Reading and Writing Connection

Limmerics WB czyta artykuł na temat

limeryków na podstawie informacji z

tekstu identyfikuje limeryk uzupełnia zdania

informacjami z tekstu uzupełnia limeryk układa własny limeryk

U U

U

B U

U

U

U

U U


UWAGI

25

Unit 7 Fate

Cele ogólne

Uczeń: wyraża opinie na temat przesądów spekuluje na temat „co by było gdyby...” wyraża niedowierzanie uzyskuje informacje opisuje charakter osoby



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

7a Superstitions

Słownictwo związane z przesądami, zdania warunkowe I i II typu



wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

wybiera prawidłowe formy gramatyczne w zdaniach

uzupełnia dialog formami I i II okresu warunkowego

dopasowuje wyrazy i zwroty do opisów sytuacji

uzupełnia zdania warunkowe II rodzaju podanymi wyrazami

dopasowuje przesądy do ilustracji stosując zdania warunkowe I rodzaju

wskazuje odpowiedni typ zdania warunkowego i uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników

układa zdania warunkowe I i II typu z podanych wyrazów

U

U

U

A

A

B

B

B

B

B

Uczeń: poprawia błędy w

zdaniach odpowiada na pytania na

podstawie wysłuchanego tekstu

dopasowuje osoby do wypowiedzianych zdań na podstawie wysłuchanego tekstu

układa zdania warunkowe I i II typu na podstawie opisanych sytuacji

B

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat przesądów przygotowuje projekt na temat przesądów


U U


UWAGI

26

Unit 7 Fate



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

7b Amazing coincidences

niezwykłe zbiegi okoliczności, zdania warunkowe III typu; kolokacje -przyimki about, in, on, by, of z

czasownikami

Uczeń: czyta fragment strony

internetowej na temat niezwykłych zbiegów okoliczności

dopasowuje informacje do odpowiednich fragmentów

wyszukuje w tekście synonimy podanych wyrazów

uzupełnia zdania warunkowe III typu

z podanych wyrazów układa zdania warunkowe III typu

uzupełnia zdania przyimkami tworząc kolokacje

dopasowuje synonimy

U

U

A

A

B

A

B

Uczeń: na podstawie ilustracji

opowiada historię stosując zdania warunkowe III typu

układa zdania warunkowe III typu na podstawie ilustracji

układa pytania – spekuluje na temat przeszłości

poprawia błędy w zdaniach

U

U

U

B


Uczeń: rozmawia na temat ilustracji opisuje przedstawioną historię Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wstępie kryteriów

U U


7c The fortune teller

wyrażanie niedowierzania, uzyskiwanie informacji, przymiotniki określające osobowość



uzupełnia zdania wyrazami zwrotami z tekstu

czyta tekst i znajduje przymiotniki określające charakter

uzupełnia dialog podanymi zdaniami

dopasowuje zakończenia do przymiotników określających osobowość

dopasowuje przymiotniki do opisów

U

A

B

B

B

B


wysłuchanego tekstu zaznacza linie dłoni


reaguje na przedstawione sytuacje

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat czytania z dłoni


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

27

Unit 7 Fate



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

7d Horoscopes

czytanie horoskopów

Uczeń: przegląda tekst i

dopasowuje znaki zodiaku do opisów

uzupełnia horoskopy informacjami z tekstu

dopasowuje słowa do typów recenzji

U

U

U

Uczeń: rozwiązuje krzyżówkę uzupełnia dialog na temat

filmu Reading and writing

How to study handwriting WB Uczeń: czyta recenzję zaznacza prawdziwe

informacje – zadania wielokrotnego wyboru

podaje informacje bibliograficzne

U U

U U

U


Uczeń: rozmawia na temat charakteru i znaków zodiaku znanych aktorów i

piosenkarzy pisze horoskop dla własnego znaku zodiaku


U U


UWAGI

28

Unit 7 Fate



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection

Superstitions from around the world SB Wedding traditions of the world WB



słucha nagrania i odpowiada na pytania

czyta artykuł na temat przesądów w różnych krajach wybranie prawidłowej odpowiedź na pytanie o intencje autora poprawność odpowiedzi

dopasowuje wypowiedzi do osób

czyta artykuł na temat tradycji weselnych na świecie

przeglądanie tekstu - dopasowywanie krajów i zdjęć

uzupełnia zdania informacjami z tekstu

U

U

U

U

U

Uczeń: rozmawia na temat przygotowuje projekt na

temat

U

U

Praca na lekcji Zadania domowe Mini projekt

Song Connection

Kind of Magic – The Queen

Uczeń: czyta informacje o zespole i odpowiada na pytania dopasowuje znaczenia do słów i zwrotów na podstawie tekstu utworu rozmawia na temat piosenki

U U




Uczeń: wskazuje poprawnie

zapisane zdanie grupuje przymiotniki

opisujące pogodę zapisuje słownie liczby uszeregowuje kwestie w






B

B

A U

A

U

B

B

Uczeń: układa zdania z

przysłówkami częstotliwości

podpisuje obrazki opisami pogody



układa zdania z zastosowaniem podanych wyrazów lub wyrażeń

Reading and Writing Connection

Coincidences WB czyta artykuł o niezwykłych

zbiegach okoliczności dopasowuje tytuły do

poszczególnych opisów poprawia nieprawidłowej

informację w streszczeniach

dopasowuje definicji do zwrotów i wyrazó

pisze opowiadania o przypadkowych zgonach

przygotowuje projekt: Superstitions na temat przesądów - plakat na

temat najczęstszych przesądów w naszym kraju

U

U

U

U

B

U

U

B

Test Ćwiczenia na lekcjach Zadania domowe Czytanie i pisanie – zadanie dodatkowe Projekt

Unit 8 Sport

Cele ogólne

Uczeń: czyta na temat różnych sportów dyskutuje na temat ulubionych sportów przeprowadza wywiad z gwiazdą sportu wyraża życzenia i żal pisze biografię gwiazdy sportu opisuje wydarzenie sportowe



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

8a Football trials Słownictwo związane z piłką nożną

Mowa zależna

Uczeń: przegląda tekst i odpowiada

na pytanie ogólne odpowiada na pytania do


przekształca fragmenty dialogu w zdania w mowie zależnej

układa zdania w mowie zależnej

uzupełnia tabelkę wyrażeniami stosowanymi do określania czasu w mowie zależnej

uzupełnia zdania odpowiednimi wyrażeniami

zaprzecza stwierdzenia stosując mowę zależną

U

U

A

B

A

B

B


ogólne na podstawie wysłuchanego wywiadu na temat piłki nożnej kobiet

ocenia prawdziwości podanych zdań na podstawie wysłuchanego tekstu


przekształca nagłówki gazet w zdania w mowie zależnej

U

U

B

B


Uczeń: rozmawia na temat udziału w sporcie chłopców i dziewcząt


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

30

Unit 8 Sport



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

8b Sport and sports stars

Miejsca i sprzęt do uprawiania sportu; Czasowniki w mowie zależnej, pytania i polecenia w mowie zależnej; past perfect


ogólne na podstawie wysłuchanego wywiadu

uzupełnia zdania informacjami z wysłuchanego tekstu

przekształca wywiad stosując pytania w mowie zależnej

przekształca zdania w polecenia w mowie zależnej

dopasowuje podpisy do ilustracji

dopasowuje sporty i miejsca

U

U

A

A

A

A

Uczeń: relacjonuje wywiad z

gwiazdą sportu stosując mowę zależną

B


Uczeń: rozmawia na temat wydarzeń sportowych przeprowadza wywiad z gwiazdą mediów znajduje informacje i opisuje sławną osobę


U U U


8c At the sports centre

Wyrażanie życzeń i żalu: wish / if only + past simple i past perfect



uzupełnia zdania czasownikami z tekstu

uzupełnia dialog stosując czasy past simple i past perfect

z podanych wyrazów układa zdania wyrażające życzenia i żal

uzupełnia dialog zdaniami wyrażającymi życzenia i żal

U

A

B

B

U


wysłuchanego tekstu sprawdza poprawność uszeregowania ilustracji


ocenia prawdziwość podanych zdań na podstawie wysłuchanego tekstu

układa zdania wyrażające życzenia i żal na podstawie przedstawionych sytuacji

U

U

U

B


Uczeń: opowiada historię i rozmawia na jej temat


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

31

Unit 8 Sport



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

8d Extreme sports

Słowa związane z zajęciami ekstremalnymi; słowa sprawiające, że tekst jest bardziej interesujący

Uczeń: czyta tekst o sportach

ekstremalnych i odpowiada na pytanie ogólne

odpowiada na pytania - wyszukuje konkretne informacje w tekście

wyszukuje w tekście synonimy podanych wyrazów i zwrotów

zastępuje czasowniki w tekście podanymi synonimami

U

U

A

A

Uczeń: uzupełnia informacje na

podstawie wysłuchanych tekstów


Zizou Uczeń: przegląda artykuł na temat

sławnego piłkarza uzupełnia biografię

informacjami z tekstu wyszukuje i uzupełnia dane

biograficzne ulubionego sportowca

U

U

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat ulubionych sportów pisze tekst na temat uprawianego sportu pisze biografię podziwianego sportowca


U U U


UWAGI

32

Unit 9 Well-being

Cele ogólne

Uczeń: dyskutuje na temat medycyny alternatywnej i diety spekuluje na temat przeszłości udziela rad dotyczących zdrowia prowadzi rozmowę na temat rzeczy ważnych dla niego pisze na temat diety i zdrowia pisze na temat szczęścia



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

9a Alternative therapy

terapia alternatywna Zdania złożone definiujące; zaimki względne : who, that, whose, which, when where w zdaniach definiujących

Uczeń: dopasowuje rodzaje terapii

do fotografii odpowiada na pytanie

ogólne do wysłuchanego i przeczytanego tekstu

odpowiada na pytania do wysłuchanego i przeczytanego tekstu

czyta tekst na temat jogi i wybiera prawidłowe zaimki względne

uzupełnia zdania właściwymi zaimkami względnymi tworząc zdania definiujące

dopasowuje słowa do definicji

uzupełnia tabelkę odpowiednimi zaimkami zwrotnymi

wybiera w zdaniach odpowiednie zaimki względne

uzupełnia zdania zaimkami względnymi tworząc zdania definiujące

czyta tekst na temat terapii zapachowej i uzupełnia luki właściwymi zaimkami względnymi tworząc zdania definiujące

U

U

U

A

A

B

B

B

B

B

Uczeń: poprawia błędne

informacje na podstawie wysłuchanej dyskusji o alternatywnych terapiach

dopasowuje opinie do osób na podstawie wysłuchanego tekstu


tworzy zdania złożone definiujące stosując właściwe zaimki względne

U

U

B

U


Uczeń: dyskutuje na temat medycyny alternatywnej


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

33

Unit 9 Well-being



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

9b Healthy eating

Słownictwo związane z żywnością, dieta, Zdania złożone niedefiniujące; zaimki względne : who, whose, which, when where w zdaniach niedefiniujących; czasowniki frazowe

Uczeń: dopasowuje części

wykresu do rodzajów osoby do podanych informacji

przegląda tekst i odpowiada na pytania ogólne

czyta tekst i dopasowuje dane liczbowe do faktów – znajduje konkretne informacje


czyta tekst na temat uprawy oliwek i uzupełnia luki właściwymi zaimkami względnymi tworząc zdania niedefiniujące

wybiera właściwy przyimek i uzupełnia zdania czasownikami frazowymi

U

U

U

A

A

B

Uczeń: tworzy z podanych zdań

zdania definiujące stosując odpowiednie zaimki względne

wyszukuje w tekście czasowniki frazowe i dopasowuje je do definicji

dopasowuje przedstawione fakty i tworzy zdania niedefiniujące

B

A

B


Uczeń: Rozmawia na temat zasad odżywiania i zdrowej diety Przygotowuje projekt na temat diety członków własnej rodziny


U U

Wypowiedź ustna Wypowiedź pisemna -mini projekt

9c A health check

Spekulowanie na temat przeszłości: czasowniki modalne w czasie przeszłym: must have, might have


wysłuchanego i przeczytanego dialogu wskazuje prawdziwe informacje

uzupełnia zdania wyrażeniami z dialogu

wybiera właściwy czasownik modalny w zdaniach

dopasowuje zwroty o podobnym znaczeniu

układa wyrazy w zdania – spekuluje na temat przeszłości

dopasowuje zdania do sytuacji

przeredagowuje zdania stosując czasowniki modalne

U

A

A

B

B

B

B

Uczeń: zaznacza rodzaje

aktywności wymienione w wysłuchanym tekście


na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje prawdziwe informacje

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat problemów z niezdrowym stylem życia i udziela rad


U

Wypowiedź ustna

UWAGI

34

Unit 9 Well-being



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

9d Smile!

Czytanie o szczęściu; łączenie zdań, stosowanie zaimków; spójniki: but, because, although, etc.

Uczeń: przegląda artykuł „The

secret of Okinawa” na

temat długowieczności mieszkańców Okinawy i odpowiada na pytanie ogólne

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu - wyszukuje konkretne informacje

U

U

U

Uczeń: słucha młodych ludzi

mówiących o szczęściu i dopasowuje osoby do wypowiedzi

wskazuje prawdziwe informacje na podstawie wysłuchanego tekstu

tworzy zdania złożone z stosując podane spójniki


Stress WB Uczeń: czyta artykuł na temat

stresu i wybiera właściwe odpowiedzi

zaznacza prawdziwe informacje na podstawie przeczytanego tekstu

czyta e-mail o problemie kolegi

U

U

B

U

U

U

U


Uczeń: rozmawia na temat rzeczy, które są dla niego najważniejsze pisze na temat rzeczy, które uszczęśliwiają ludzi pisze e-mai z radami na temat radzenia sobie ze stresem


U U U

Wypowiedź ustna Wypowiedź pisemna

UWAGI

35

Unit 9 Well-being



celów Wymagania


celów Zadania

sprawdzające

Culture Connection Culture Connection Mind and body

SB Strona internetowa na temat sportów walki School dinners around the world

WB


podanych słów przegląda tekst, aby

dopasować zdjęcie do fragmentu

ocenia prawdziwości podanych zdań

czyta tekst i sprawdza poprawność odpowiedzi

czyta artykuł na temat szkolnych obiadów w różnych krajach

przegląda tekst w celu sprawdzania poprawności dopasowanych posiłków do krajów

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje poprawne informacje

U

U

U

U

U

U

U


popularnych sposobów relaksowania się młodych ludzi w Polsce

przygotowuje projekt „Activities” na temat

najlepszych sposobów relaksowania się (zwalczania stresu), tworzy ulotkę reklamową

U

U


Song Connection

How does it feel – Avril Lavigne

Uczeń: poprawia błędne informacje na podstawie notki biograficznej znajduje w tekście piosenki antonimy podanych przymiotników stosuje w rozmowie przymiotniki do opisania uczuć piosenkarki rozmawia na temat piosenki

U U U U

Praca na lekcji




właściwymi zaimkami zapisuje słownie liczby uszeregowuje kwestie w






B

B B

A

U

B

B

Uczeń: poprawia błędy w

zastosowaniu poznanych struktur


Reading and Writing Connection The world’s oldest person Uczeń:

czyta tekst na temat najstarszej kobiety na świecie i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi

U

U

U


UWAGI

Plan Wynikowy Connections 4

Documents

Transcript of Plan Wynikowy Connections 4