Pierwszy kontakt i zasady rozmowy z dzieckiem

krzywdzonym

Szczecin 05.11.2012

PRZEMOC WOBEC DZIECIPRZEMOC FIZYCZNA (najbardziej widoczna)

OBJAWY STOSOWANIA PRZEMOCY FIZYCZNEJ:

SINIAKI, ŚLADY UDERZEŃ (PASKIEM, KABLEM, ITP.)NA TWARZY, KLATCE PIERSIOWEJ, PLECACH, POŚLADKACH, NOGACH

ŚLADY OPARZEŃ (PAPIEROSOWYCH, OD POGRZEBACZA, ŻELAZKA ITP.)

RANY TWARZY I GŁOWY RANY W RÓŻNYCH FAZACH GOJENIA SIĘ POWTARZAJĄCE SIĘ ZŁAMANIA, ZWICHNIĘCIA OPUCHLIZNY LĘK DZIECKA PRZED ROZBIERANIEM SIĘ PRZED BADANIEM

LEKARSKIM LĘK PRZED DOTKNIĘCIEM, KULENIE SIĘ, UNIKI NIESTOSOWNY STRÓJ DO POGODY, ZAKRYWAJĄCY ZRANIENIA LĘK PRZED POWROTEM DO DOMU NADMIERNA AGRESYWNOŚĆ DZIECKA LUB NADMIERNA APATIA

KONSEKWENCJE PRZEMOCY FIZYCZNEJ(SOMATYCZNE, PSYCHICZNE,

BEHAWIORALNE)DO CZEGO MOGĄ PROWADZIĆ

USZKODZENIE SKÓRY OBRAŻENIA NARZĄDÓW WEWNĘTRZNYCH MNOGIE ZŁAMANIA STWIERDZONE W OBRAZIE RENTGENOWSKIM ZGON OBNIŻONA SAMOOCENA BRAK AKCEPTACJI SIEBIE, POCZUCIE BEZSENSU POCZUCIE KRZYWDY I WINY DEPRESJA KOSZMARY NOCNE ZABURZENIA PAMIĘCI I KONCENTRACJI UWAGI LĘKLIWOŚĆ W STOSUNKU DO DOROSŁYCH, OBOJĘTNOŚĆ NA PŁACZ

INNYCH DZIECI TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU KONTAKTÓW Z OTOCZENIEM UCIECZKA W ŚWIAT FANTAZJI ZACHOWANIA AGRESYWNE LUB AUTODESTRUKCYJNE

TYPOWE ZACHOWANIA RODZICÓW/OPIEKUNÓW

KRZYWDZĄCYCH SWOJE DZIECI

NIE ZGŁASZANIE SIĘ PO KONIECZNĄ DLA DZIECKA POMOC MEDYCZNĄ

NADMIERNA LĘKLIWOŚĆ I OSTROŻNOŚĆ RODZICÓW/OPIEKUNÓW

PRZEMOC EMOCJONALNA

WROGIE ODRZUCANIE LUB PONIŻANIE ZASTRASZANIE WYZYSKIWANIE, PRZEKUPYWANIE ODMOWA REAKCJI EMOCJONALNYCH, MILCZENIE IZOLOWANIE ZANIEDBYWANIE ROZWOJU UMYSŁOWEGO,

NAUKI, ZDROWIA, OPIEKI MEDYCZNEJ

ZANIEDBANIE(najczęściej występujące)

ZANIEDBYWANIE ZASPOKOJANIA PODSTWOWYCH

POTRZEB DZIECKA TAKICH JAK: JEDZENIE, SEN, CIEPŁO, ODPOWIEDNIA ODZIEŻ, EDUKACJA, OPIEKA LEKARSKIA I SPECJALISTYCZNA –TO

WSZYSTKO ZAWIERA ELEMENTY KRZYWDZENIA EMOCJONALNEGO

OBJAWY SOMATYCZNE WYSTĘPUJĄCE U DZIECI KRZYWDZONYCH

WYSOKI POZIOM LĘKU, WYSOKI POZIOM ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH

NISKIE POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚĆI I STAŁE POCZUCIE ZAGROŻENIA

POCZUCIE BEZSILNOŚCI, BIERNOŚĆ WYSOKI POZIOM STRESU POBUDLIWOŚĆ, MAŁA KONCENTRACJA UWAGI AMBIWALENCJA W UCZUCIACH DO SPRAWCY STANY DEPRESYJNE ZACHOWANIA AUTODESTRUKCYJNE

WYKORZYSTANIE SEKSUALNE

WŁĄCZANIE DZIECKA W KAŻDĄ AKTYWNOŚĆ SEKSUALNĄ PRZEZ OSOBĘ DOROSŁĄ, POPRZEZ:

DOTYKANIE INTYMNYCH CZĘŚCI CIAŁA DZIECKA NAMAWIANIE DO DOTYKANIA INTYMNYCH CZĘŚCI

CIAŁA OSOBY DOROSŁEJ INNE CZYNNOŚCI SEKSUALNE, GWAŁTY PRODUKOWANIE Z UDZIAŁEM DZIECKA TREŚCI

PORNOGRAFICZNYCH/TAKŻE ROZMOWY I OPOWIEŚCI O OBSCENICZNEJ TREŚCI

JAK ROZPOZNAĆ PRZEMOC SEKSUALNĄ WOBEC DZIECI

WSKAŹNIKI SOMATYCZNE: (NAJCZĘŚCIEJ MAJĄ CHARAKTER POŚREDNI)

CIĄŻA CHOROBY WENERYCZNE WIRUS HIV INFEKCJE DRÓG MOCZOWO – PŁCIOWYCH URAZY ODBYTU, POCHWY PRZERWANIE BŁONY DZIEWICZEJ KRWAWIENIE Z NARZĄDÓW RODNYCH BÓL PRZY ODDAWANIU MOCZU CZY KAŁU, KRWAWE STOLCE INFEKCJE JAMY USTNEJWymienione objawy (oprócz ciąży i choroby wenerycznej) wyłącznie

sugerują, iż są konsekwencją nadużycia seksualnego. Mogą one powstać z innych powodów. Same w sobie mają niewielką wartość diagnostyczną ale stanowią ważny element rozpoznania wykorzystania seksualnego w powiązaniu z objawami psychologicznymi i behawioralnymi

Do czynników ryzyka występowania krzywdzenia dziecka, zalicza się

ze strony dziecka: Dziecko jest niechciane, nieślubne,

kalekie i przewlekle chore, dziecko urodzone z wagą poniżej 2000 gram i przez długi czas rozdzielone z matką

cd. czynniki ryzyka

ze strony rodziców: Choroby umysłowe, zaburzenia

osobowości, narkomania, alkoholizm, prostytucja, karalność za przestępstwa z użyciem przemocy, niedojrzałość psychiczna i bardzo młody wiek

ROZMOWA Z DZIECKIEM KRZYWDZONYMPamiętaj o kilku podstawowych regułach,

o których dziecko powinno usłyszeć; że nie jest winne temu co się stało jeżeli nie powiedziało od razu, o tym co

mu się przydarzyło, to również nie ponosi za to winy

że to samo spotyka także inne dzieci i nie jest ono jedynym dzieckiem, które ma taki problem

że teraz postaramy się mu pomóc że bardzo dobrze, że o tym powiedziało

JAK ROZPOCZĄĆ ROZMOWĘ Z DZIECKIEM?BUDOWANIE PIERWSZEGO KONTAKTU

(ZAPLANUJ JEJ PRZEBIEG)

ROZMOWA POZA PROBLEMEM (opowiedz mi coś o sobie, co lubisz robić, czym się interesujesz?)

WAŻNE JEST, BY ZADAWAĆ PROSTE, OTWARTE PYTANIA, NA KTÓRE DZIECKO ZNA ODPOWIEDŹ

W TRAKCIE ROZMOWY TRAKTUJ DZIECKO POWAŻNIE

ODPOWIEDŹ „NIE WIEM” – TRAKTUJ POZYTYWNIE NIE ZADAWAJ PYTAŃ – „DLACZEGO?” MÓW KOMPLEMENTY UŻYWAJ SKAL – KIEDY PROBLEM JEST NIEJASNY ZADAWAJ PYTANIA O WYJĄTKI

PAMIĘTAJ !

Pod żadnym pozorem nie obiecuj dziecku, że zachowasz tę rozmowę w tajemnicy. Taka obietnica zamknie Ci drogę do podjęcia jakiejkolwiek interwencji

Dziękuję za uwagę

Jacek CiechowiczMiejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w

Szczecinietel. 91 311 89 43