„OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”podmuchomorkiem.cba.pl/ankieta.pdf ·...

PODSUMOWANIE ANKIET

WYSTOSOWANYCH DO RODZICÓW

„OBRAZ PRZEDSZKOLA

I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”

Opracowała

mgr Dorota Klak

Sulechów, luty 2010 rok

W dniach 4 i 5 lutego 2010 wystosowano kwestionariusze ankiety do rodziców,

których dzieci uczęszczają do Przedszkola nr 7 „Pod Muchomorkiem” w Sulechowie.

Łącznie na 154 dzieci zapisanych do przedszkola wydano 124 ankiety, z których wróciło do

nas 100 kwestionariuszy ankiet z odpowiedzią.

Ankiety wydano w 6 oddziałach dziecięcych:

w grupie dzieci 3 – letnich „Biedronki” wydano 22 ankiety – wróciło 20,

w grupie dzieci 3 – 4 letnich „Zajączki” wydano 19 ankiet – wróciło 19,

w grupie dzieci 4 – letnich „Krasnale” wydano 22 ankiety – wróciło 20,

w grupie dzieci 5 – letnich „Jeżyki” wydano 23 ankiety – wróciło 14,

w grupie dzieci 5 – 6 letnich „Motylki” wydano 22 ankiety – wróciło 19,

w grupie dzieci 6 – letnich „Pajacyki” wydano 16 ankiet – wróciło 8.

Wystosowanie ankiet miało na celu zebranie informacji i oceny rodziców na temat

naszego przedszkola, efektów naszej pracy, spostrzeżeń i obserwacji pracy przedszkola.

Informacje zebrane od rodziców są dla nas bardzo ważnym źródłem informacji na

temat jakości pracy naszego przedszkola.

Rodzice oceniając realizowana przez nas ofertę kształcenia ocenili bardzo wysoko.

Zdaniem respondentów

realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości

dzieci – 81% odpowiedziało – tak, 19 % raczej tak

Możemy przypuszczać, że rodzice interesują się tym, jaką ofertę edukacyjną proponujemy i

realizujemy z dziećmi w przedszkolu. Rodzice są poinformowani, jakie programy przyjęto do

realizacji w roku szkolnym 2009/2010.

realizowane programy kładą nacisk na kształtowanie u dzieci konkretnych

umiejętności oraz postaw – 67% - tak, 29% raczej tak., tylko 2% (dwoje rodziców

uważa, że nie)

Ponieważ większość rodziców widzi postępy w rozwoju intelektualnym i zachowaniu dzieci

można przypuszczać, że praca dydaktyczno – wychowawcza i opiekuńcza przebiega

prawidlowo, a przyjęte do realizacji programy są trafnie dobrane i treści dostosowane do

wieku, możliwości i zainteresowań dzieci.

przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z

dziećmi – tak odpowiedzieło 62% a raczej tak 37 % badanych.

Cieszy nas fakt, że rodzice zauważają, iż w przedszkolu ciągle przybywa wiele nowych

pomocy, zabawek… Systematyczne doposażanie placówki w pomoce jest w bardzo dużym

stopniu zasługą rodziców, Rady Rodziców i darczyńców, którzy wspierają finansowo zakup

atrakcyjnych, nowych pomocy i przedmiotów, które są wykorzystywane w pracy z dziećmi.

oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia

w szkole – 78 % i 22 % raczej tak.

Z powyższych informacji wynika, że rodzice są zadowoleni z edukacji dzieci w naszym

przedszkolu. Odpowiedzi rodziców zbiegają się z oceną nauczycielek klas I.

Nauczycielki Szkoły Podstawowej nr 1 i Zespołu Szkół poprosiłyśmy o dokonanie oceny

naszych absolwentów pod kątem przygotowania dzieci do roli ucznia. Nasi absolwenci

zostali ocenieni bardzo dobrze.

Oferta zajęć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę

kształcenia zdaniem 69 % rodziców i 31 % - raczej tak.

Odpowiedzi rodziców utwierdzaja nas w przekonaniu, że są zadowoleni z oferty zajęć

dodatkowych proponowanych i realizowanych w przedszkolu. Wszystkie dzieci uczestniczą

w zajęciach rytmiki, koncertach muzycznych, teatrzykach a ponad 100 dzieci korzysta z

zajęć języka angielskiego. Przypuszczamy, że inne bezpłatne, proponawane przez nas

zajęcia ciesza się równym zainteresowaniem, powodzeniem i ,że też są ważne i potrzebne.

Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość

kształcenia odpowiedzieli wszyscy respondenci – 89 % - tak, 11 % raczej tak.

Opinie rodziców w tej kwestii są zgodne, co satysfakcjonować może grono pedagogiczne i

pozostałych pracowników.Utwierdza nas to w przekonaniu, że rodzice zauważaja

kompetencje i zaangazowanie pracowników, co z kolei ma odzwierciedlenie w jakości

kształcenia Ich dzieci.

Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole przedstawia się

trochę inaczej, niż ocena i zapewne oczekiwania rodziców.

Zdaniem rodziców:

21% dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki

33 % dziecko chętnie uczy się w przedszkolu

31 % dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi

13 % dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się oferta przedszkola

2 % dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola (2 odpowiedzi w

grupie „Zajączki”

Opinia dzieci jest dla nas bardzo ważna. Z odpowiedzi rodziców wnioskujemy, że

rozmawiaja z dziećmi, interesują się tym, co robia w przedszkolu i wiedza co interesuje

nasze przedszkolaki a co ich nie interesuje. Dane uzyskane od rodziców wskazują, że dzieci

w przedszkolu uczą się chętnie, starają się być aktywne i dobrze się rozwijąją pod względem

dydaktyczno – wychowawczym.

Zapytano rodziców jaka jest reakcja dzieci na realizowane w przedszkolu działania

wychowawcze.

Uzyskane odpowiedzi w większości potwierdzają fakt, że dzieci zachowują się wystarczająco

dobrze, 17%, starają się przestrzegać reguł zachowania 45 %,lub zachowują się poprawnie

29% a wzorcowo 6 %.

Zakładamy, że zapoznanie rodziców z regułami życia zbiorowego w przedszkolu, grupie,

przyjęcie w grupach kodeksów grupowych oraz zapoznanie z systemem wzmacniania i

nagradzania zachowań dzieci znacznie ułatwia dokonywanie oceny zachowania dziecka.

Ważne jest dla nas to, że 97 % dzieci (w opinii rodziców) zachowuje się poprawnie i stara się

przestrzegać wyznaczonych przez przedszkole reguł zachowania.

Poprosiliśmy rodziców o ocenę relacji między różnymi podmiotami panujących w

przedszkolu (na podstawie obserwacji, doświadczenia, rozmowy z dziećmi).

Odpowiedzi rodziców przedstawiają się następująco:

relacje między nauczycielami a rodzicami – 71 % - bardzo dobrze, 28 % dobrze,

relacje między dziećmi 50 % - dobrze, 49 % bardzo dobrze,

relacje między dziećmi a nauczycielami 72 % - bardzo dobrze, 27 % dobrze,

relacje między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi 51 % bardzo dobrze,

49 % dobrze.

Zarówno rodzice jak i nauczyciele (w odrębnych ankietach) jednogłośnie uważają, że

relacje i współpraca między nimi układa się bardzo dobrze. Opinia rodziców jest dla nas

bardzo cenna, bowiem wspierając i wspomagając rodzinę w wychowaniu dziecka nic nie

można uczynić bez współpracy, wymiany zdań i poglądów. Relacje między dziećmi układają

się również bardzo dobrze, co świadczy o tym, że dzieci poznaja zasady funkcjonowania w

społeczeństwie i starają się dobrze funkcjonować w grupie rówieśniczej (nie ma problemów

wychowawczych).

Relacje między dziećmi a nauczycielami również oceniono bardzo dobrze, zatem w opinii

rodzicow dzieci mają zaufanie do swoich pań i chętnie z nimi przebywają. To, że dzieci są

otwarte i spontaniczne oraz chętne do współpracy świadczą również oceny rodziców na

temat relacji między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi (51 % relacje bardzo

dobre, 49 % - dobre).

W ostatnim pytaniu poproszono rodziców o dokonanie oceny wykorzystania czasu pracy

przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu.

Rodzice odpowiadając na pytanie mogli się posłużyć opiniami uzyskanymi odswoich dzieci i

sugerować zauważonymi przez nich samych efektami pracy w osiągnięciach i rozwoju

dzieci.

aż 68 % rodziców oceniło wykorzystanie prcy przez nauczycieli dobrze,

wykorzystanie czasu pracy w sposób fenomenalny oceniło aż 26 %

raczej dobrze 6 % rodziców.

Reasumując opinie rodziców na temat ich oceny wykorzystywania czasu pracy przez

nauczycieli należ przypuszczać, że rodzice widzą zaangażowanie i efekty pracy nauczycieli.

Cieszy nas taka opinia i jednoczesnie motywuje do jeszcze większego wysiłku w kierunku

poprawy i udoskonalenia działań na rzecz dzieci i ich edukacji przedszkolnej.

Wnioski

Próbując określić obraz naszego przedszkola dowiedzieliśmy się z opinii rodziców, że

idziemy w dobrym kierunku.

Cieszy nas fakt, że rodzice dostrzegają nasze działania, aktywnośc i zaangazowanie

na rzecz dzieci ich rozwoju, kształcenia i wychowania.

Cieszy nas opinia dotycząca dobrych relacji przedszkola i rodziny, bowiem tylko

dzięki wspólnym wysiłkom i ujednoliconym wpływom wychowawczym nzsze dzieci

(przedszkolak) mają szansę, by wyrosnąć na mądrych, dobrych i wrażliwych ludzi.

Najsmutniejszą konkluzją jest fakt, że najmniej odpowiedzi uzyskaliśmy od rodziców

z grup najstarszych dzieci (5 i 6 l), których dzieci najdłużej chodzą do przedszkola.

Zakładamy, że rodzice tych dzieci posiadają najbogatsze spostrzeżenia.

Mimo wszystko jesteśmy bardzo dumni z odzewu rodziców i cieszymy się z

odpowiedzi, których nam udzielili. Nie wróciły do nas tylko 24 ankiety, co naszym

zdaniem jest dowodem na to, że działanie przedszkola, jego aktywność w środowisku

lokalnym jest ważne dla rodziców i przyszłości Ich dzieci. Jest to potwierdzeniem, że

dobrze układa się współpraca, i że naszym wspólnym celem jest dobro dziecka, zatem

„musimy grać do jednej bramki” i być wobec siebie szczerzy.

Uzyskane odpowiedzi świadczą o tym, że przedszkole, jego pracownicy i

proponowane oferty systematycznie podlegaja ocenie, zatem należy w dalszym ciągu

dążyć do podnoszenia jakości świadczonych usług i doskonalenia usług.

Rodzice oprócz działalności wychowawczo – opiekuńczej w bardzo duży stopniu

oczekują od przedszkola działalności dydaktycznej i efektów kształcenia.

RAZEM

1. Realizacja oferty kształcenia

tak raczej

tak

raczej

nie nie

Realizowane programy nauczania są dostosowane

do zainteresowań i możliwości dzieci

81 19

Realizowane programy kładą nacisk na

kształtowanie konkretnych umiejętności oraz

postaw

66 29 2 2

Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem

pomocy umożliwiających pracę z dziećmi

62 37 1

Oferta edukacyjna przedszkola dobrze

przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w

szkole

78 22

Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy

uzupełnia podstawową ofertę kształcenia

69 31

Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę

gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia

89 11

2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole

Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola 1

Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 5

Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 28

Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 66

Dziecko uczy się chętnie 70

Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 44

3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze

Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez

przedszkole 2

Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania

wyznaczonych przez przedszkole 3

Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania

wyznaczonych przez przedszkole 32

Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez przedszkole 85

Dziecko zachowuje się poprawnie 55

Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 12

4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:

źle miernie dobrze bardzo

dobrze

Między nauczycielami a rodzicami 1 28 71

Między dziećmi 50 49

Między dziećmi a nauczycielami 1 26 71

Między dziećmi a pracownikami administracji i

obsługi

48 50

5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy

podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez

nie efekty

fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie

6 68 26

BIEDRONKI


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



15 5



postaw

13 7



12 7 1



szkole

12 8



12 8



14 6


Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola

Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola







przedszkole

1


wyznaczonych przez przedszkole

1



4

Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez

przedszkole

20


Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy


źle miernie dobrze

bardzo

dobrze

Między nauczycielami a rodzicami 8 12


Między dziećmi a nauczycielami 9 11


obsługi

11 9



nie efekty


2 16 2

ZAJĄCZKI


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



15 4



postaw

12 5 2



12 7



szkole

14 5



12 7



18 1


Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola 1








przedszkole

1



2



8


przedszkole

15




źle miernie dobrze

bardzo

dobrze





obsługi

6 11



nie efekty


3 10 6

KRASNALE


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



19 1



postaw

16 4



18 2



szkole

19 1



16 4



19 1










przedszkole





3


przedszkole

20




źle miernie dobrze

bardzo

dobrze





obsługi

11 9



nie efekty


11 9

JEŻYKI


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



13 1



postaw

9 4



8 6



szkole

12 2



12 2



13 1










przedszkole





3


przedszkole

14


Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy


źle miernie dobrze bardzo

dobrze





obsługi

11 3



nie efekty


14

MOTYLKI


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



13 6



postaw

10 8 1



9 10



szkole

16 3



12 7



18 1










przedszkole





9


przedszkole

10




źle miernie dobrze

bardzo

dobrze





obsługi

5 14



nie efekty


11 8

PAJACYKI


tak

raczej

tak

raczej

nie nie



6 2



postaw

6 1 1



3 5



szkole

5 3



5 3



7 1










przedszkole





5


przedszkole

6




źle miernie dobrze

bardzo

dobrze

Między nauczycielami a rodzicami 1 2 5


Między dziećmi a nauczycielami 1 1 6


obsługi

4 4



nie efekty


1 6 1

„OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”podmuchomorkiem.cba.pl/ankieta.pdf ·...

Documents

Transcript of „OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”podmuchomorkiem.cba.pl/ankieta.pdf ·...