Nowe przestrzenie w animacji pracy z ludźmi starszymi

Nowe przestrzenie w animacji pracy z ludźmi starszymi

Miriam Mościcka-BiedakJoanna Czerniewicz

III Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka

2 czerwca 2009 r.

Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Mikołaja Kopernika

Przyczyny rozwoju edukacji seniorów:

• starzenie się społeczeństwa • w Polsce jest już ponad 6 milionów ludzi w wieku

poprodukcyjnym• rozwój medycyny i technologii wpływa na wydłużenie życia• wzrost potrzeby uczenia się przez osoby starsze • możliwości uzyskania dotacji z funduszy Unii Europejskie

2 czerwca 2009 r.


Korzyści płynące z uczenia się ludzi starszych:

• ogólny rozwój jednostki• wzrost aktywności• realizowanie zadań stawianych przez społeczeństwo• umiejętność radzenia sobie z nowinkami technologicznymi• podniesienie samooceny i dobrego samopoczucia• podtrzymywanie sprawności psycho-fizycznej• konstruktywne spędzanie czasu wolnego• funkcjonowanie w grupie

2 czerwca 2009 r.


Zalety pracy z seniorami:

• uczenie się oparte na doświadczeniach

• możliwość poszerzenia swojej wiedzy i perspektywy myślenia

• praca seniorów przynosi wymierne efekty oraz satysfakcję dla seniorów jak i animatora

2 czerwca 2009 r.


Trudności wynikające z pracy z seniorami:

• lęk przed tym, co nowe • trudność z motoryką, ograniczenia ruchowe• problemy ze wzrokiem • mniejsze możliwości percepcyjne • mniejsze możliwości zapamiętywania• mniejszą mobilnością

2 czerwca 2009 r.


O czym należy pamiętać w pracy z seniorami:

• doborze odpowiednich metod

• wyznaczaniu jasnych zadań

• określeniu jasnych ram czasowych

• dostosowaniu programu do potrzeb i możliwości

2 czerwca 2009 r.


Kryteria doboru metod, czyli na co należy zwrócić uwagę:

• sprawność fizyczna uczestników• tematyka • treść czas trwania• miejsce• materiały• czy jest to metoda do pracy grupowej czy indywidualnej

2 czerwca 2009 r.


Dobra metoda powinna:

• zostać jasno przedstawiona• mieć jasno sformułowany cel• być adekwatna do tematyki zajęć • dostosowana do specyfiki grupy• dostosowana do czasu

2 czerwca 2009 r.


Nowe przestrzenie edukacji ludzi starszych:

• e-learning • nauczanie języków obcych • nauczanie technologii informacyjnych • nauczanie wspierane komputerem • projekty unijne wspierające rozwój seniorów • pracownie artystyczne • wykłady uniwersyteckie w ramach Uniwersytetów Trzeciego

Wieku• integracja młodzieży i seniorów

2 czerwca 2009 r.


Kompetencje niezbędne do pracy z seniorami:

• komunikatywność • asertywność i cierpliwość • wytrwałość • znajomość psychologii człowieka starszego• umiejętność kreowania nowych przestrzeni edukacyjnych oraz

nowych metod kształcenia

2 czerwca 2009 r.


Możliwości uzyskania kwalifikacji zawodowych do pracy z seniorami:

• Studia z zakresu Pedagogiki• Pracownicy socjalni• Terapeuci• Animatorzy kultury• Psycholodzy• Kursy i szkolenia uzupełniające z zakresu pracy z osobami

dorosłymi

2 czerwca 2009 r.


Instytucjonalne możliwości pracy z seniorami:

• Uniwersytety Trzeciego Wieku• Uniwersytety Ludowe• Placówki kulturalno-oświatowe (Koła i Kluby Seniorów)• Biblioteki• Spółdzielnie Mieszkaniowe• Domy opieki• Stowarzyszenia/fundacje

2 czerwca 2009 r.


Finansowanie nauczania seniorów:

• Samorządy Terytorialne• Ministerstwo Edukacji• Fundusz Pracy• Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych• Środki Pomocowe z Unii Europejskiej • Bank Światowy• środki własne

2 czerwca 2009 r.


Linki dotyczące pracy z seniorami:

http://www.seniorzywakcji.pl/http://www.seniorzy.ymca.pl/http://www.cas.gdynia.pl/http://www.stowarzyszenie.witryna.info/http://www.drugamlodosc.pl/http://www.e-mentor.edu.pl/http://www.inp.uni.opole.pl/

2 czerwca 2009 r.


Dziękujemy za uwagę

2 czerwca 2009 r.


Nowe przestrzenie w animacji pracy z ludźmi starszymi

Documents

Transcript of Nowe przestrzenie w animacji pracy z ludźmi starszymi