Nagrodzone marzenia - sbrr.pl...tencjał do dalszych działań w przyszłości, już po zakończeniu...

BIULETYN INFORMACYJNYŚWIĘTOKRZYSKIEGO BIURA ROZWOJU REGIONALNEGOBIURA PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI

NR 4/2010CzaSoPiSmo BEzPŁaTNE

Nagrodzone marzenia – strona 3

Jak mówić po ludzku? – strona 9

Prac

a Pi

otra

Buk

owsk

iego

pt.

„Moj

e M

arze

nie”

– I

mie

jsce

w k

onku

rsie

ŚBR

R –

Biur

a PO

KL

„Moj

e M

arze

nia”

Szanowni Państwo,

Koniec starego i początek nowego roku to dla każdego z nas naturalna okazja do refleksji. Dotyczą one także dokonań za-wodowych; robimy podsumowania, zasta-nawiamy się nad bilansem plusów i minu-sów, planujemy przyszłe przedsięwzięcia. Dla nas, ludzi samorządu, przełom lat 2010 i 2011 daje szczególny powód do takich prze-myśleń. Mamy za sobą wybory, wyłoniliśmy nowe rady gmin, powiatów i województw, pracują już nowe zarządy. Jak zagospoda-rować niezmiennie zbyt szczupłe budże-ty? Co można zrobić lepiej niż dotychczas? Jakie są najważniejsze potrzeby, a więc na jakich zadaniach należy się skupić? To tylko nie-które z wielu pytań, na jakie radni i członkowie zarządów muszą sobie odpowiedzieć.

We wszelkiego rodzaju podsumowaniach ostatnich lat, na czołowe miejsca po stronie plusów wybijają się inwestycje, realizowane dzięki wykorzystaniu dofinansowania z fundu-szy unijnych. Pod względem tempa i jakości wdrażania poszczególnych programów opera-cyjnych, województwo świętokrzyskie może się szczycić bardzo dobrym wynikiem; jesteśmy w pierwszej piątce najlepszych regionów. Na tę lokatę zapracował też Program Operacyjny Kapitał Ludzki, wdrażany przez Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego i Wojewódz-ki Urząd Pracy w Kielcach. To oczywiście powód do satysfakcji, ale też wielkie wyzwanie. Przed nami kolejne konkursy, kolejne setki projektów i kolejne miliony złotych do rozdyspo-nowania. Krótko mówiąc – ogromna odpowiedzialność za jakość i racjonalność tego, co się w obszarze Kapitału Ludzkiego będzie dziać. Wierzę, że zmiany w edukacji, walka z wy-kluczeniem społecznym, wspieranie przedsiębiorczości i inne przedsięwzięcia POKL pomo-gą mieszkańcom naszego regionu jeszcze lepiej radzić sobie z wyzwaniami nowoczesnego rynku pracy. W Nowym Roku wszystkim Państwu życzę sukcesów w tej działalności.

Adam Jarubas Marszałek Województwa Świętokrzyskiego

Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Biuletyn ŚBRR – BIURA PO KL�

3

Nagrodzone marzenia272 prace, nadesłane przez

podopiecznych 34 pla-cówek opiekuńczo - wychowawczych z całego województwa. Taki jest naj-krótszy bilans zakończonej w poło-wie grudnia trzeciej już edycji kon-kursu plastycznego „Moje marzenia”.

Konkurs, organizowany przez Świę-tokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego – Biuro Programu Operacyjnego Kapi-tał L�udzki, adresowany był do wszystkich chętnych – uczestników warsztatów te-rapii zajęciowej, podopiecznych świetlic środowiskowych i domów pomocy oraz wszelkich instytucji, zaangażowanych w walkę z wykluczeniem społecznym. – Bardzo się cieszę, że tak licznie odpo-wiedzieli państwo na nasze zaproszenie do udziału w konkursie – mówił podczas uroczystości wręczenia nagród dyrektor ŚBRR, Krzysztof Domagała. – To, co robi-cie, ma wielki walor terapeutyczny i arty-styczny, dlatego wszystkim uczestnikom należą się podwójne gratulacje.

Wypełniona po brzegi Sala L�ustrzana Wojewódzkiego Domu Kultury w Kielcach aż kipiała od emocji. Dwudziestu ośmiu laureatów na gorąco odbierało gratulacje od koleżanek i kolegów, a atmosferę do-datkowo podgrzały nagrodzone owacjami występy zespołu „Grześki” z WTZ w Jędrze-jowie i grupy „Tacy sami” z WTZ w Stara-chowicach. „Grześki” brawurowo wykonały wiązankę polskich przebojów rockowych, a grupa ze Starachowic w konwencji ske-czu zaprezentowała wyobrażenie autosto-powej podróży po Polsce.

L�aureatów konkursu, uhonorowanych w trzech kategoriach, nagrodziliśmy apa-ratami fotograficznymi, radiami, albuma-mi i profesjonalnymi zestawami plastycz-nymi. Każdy z uczestników uroczystości na własne oczy mógł się przekonać, czy na te nagrody zasłużyli; na miejscu można było bowiem obejrzeć wszystkie nagro-dzone prace. (pot)

Sylwia Kukla

Dawid Tutaj

Krystyna Dąbrowska

Jakie jest twoje największe marzenie? - to pytanie, nawiązujące do tematu konkursu,

zadaliśmy kilku uczestnikom uroczystości rozdania nagród

Widziałam kiedyś balon nad Kielcami. Marzę o tym, aby polecieć takim balonem. Nigdy tego nie robiłam, a chcia-łabym poczuć jak to jest zawisnąć pod niebem i z góry patrzeć na miasto. Boję się trochę, że spadnę, ale jak będę pod opieką, to na pewno nic mi się nie stanie.

Norbert Drej

Gdyby Golec uOrkiestra przyjechał do Kielc, to na pewno zgodziłbym się z nimi zaśpiewać. Uwielbiam polską muzy-kę, szczególnie góralską. Jak jestem w Zakopanem – latem, czy zimą, to codziennie słychać taką muzykę. Chciałbym też poprowadzić jakiś program muzyczny w telewizji, na przykład w duecie z Robertem Janowskim.

Namalowałem Euzebiusza Smolarka, bo chciałbym być piłkarzem i tak jak on strzelać bramki. Na razie tylko gram na podwórku z kolegami z Polonii Białogon oraz z moim psem. I oglądam z tatą sukcesy naszego napastnika.

Sylwia Grad

Ja mam takie zwyczajne marzenia. Przede wszystkim chciałabym iść na studia i do pracy. Bardzo lubię malować i z tym wiążę przyszłość. Chciałabym też mieć szczęśliwą rodzinę.

Nie mam specjalnych marzeń. Czasem wydaje mi się, że brakuje mi już pary, wizji życia. Skończyłam kierunek rzeź-ba w szkole plastycznej i wtedy zachorowałam. Teraz w przerwach między psychicznymi dołami staram się tkać. Pomaga mi to walczyć z moją niecierpliwością. Teraz to jest istota mojego życia. Może właśnie jedyne, czego pra-gnę, to żeby kolejna tkanina była lepsza od poprzedniej.

Wysłuchała Dorota HlebicKa-Józefowiczfotoreportaż z uroczystości

na stronach 4 i 5.

L�udzie z Kapitałem

4

Nagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone Marzenia


5

Nagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone MarzeniaNagrodzone Marzenia


6

Piotr Żołądek, członek Zarządu Województwa Świętokrzyskiego, nadzorujący wdrażanie PO KL w regionie:Jesteśmy w połowie okresu wdraża-nia Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w Polsce i w województwie świętokrzyskim. Do rozdysponowa-nia wciąż pozostały setki milionów złotych. Gorąco zachęcam więc do sięgania po te środki, zwłaszcza podmioty, które do tej pory nie zde-cydowały się na złożenie wniosków o wsparcie z Kapitału Ludzkiego. Rok 2011 przynosi kolejną szansę na zrobienie najtrudniejszego, bo pierwszego kroku w stronę fundu-szy unijnych. Zapewniam, że warto, bo wachlarz działań, możliwych do realizacji w ramach projektów PO KL, jest ogromny.

PIOTR ŻOŁĄDEK, członek Zarządu

Województwa Świętokrzyskiego:

Wielka kumulacjana początku rokuW 2011 roku Świętokrzyskie

Biuro Rozwoju Regionalnego i Wojewódzki Urząd Pracy Kielcach, instytucje wdrażające Program Ope-racyjny Kapitał Ludzki w naszym wo-jewództwie, ogłoszą w sumie 23 kon-kursy dla projektodawców.

Prawdziwa kumulacja okazji do zdoby-cia dofi nansowania przypadnie na I kwartał. Wraz z konkursami na projekty edukacyjne, ogłaszanymi przez ŚBRR, nabór wniosków w 10 konkursach z Priorytetów VI i VIII PO KL� ogłosi Wojewódzki Urząd Pracy Kielcach. Konkursy ogłaszane przez WUP Kielce będą dotyczyły z jednej strony wsparcia dla osób bezrobotnych, z drugiej zaś będą obejmo-wały różnego rodzaju działania podnoszą-ce kwalifi kacje osób pracujących.

Ponadnarodowa nowośćW przyszłorocznej ofercie ŚBRR, któ-

ry ogłosi w sumie 13 konkursów, nowo-ścią będą - dotychczas nie ogłaszane w na-szym województwie - konkursy na projekty współpracy ponadnarodowej. Będą one dotyczyć szkolnictwa zawodowego oraz ekonomii społecznej. – Projekty ponadna-rodowe są realizowane w ramach konkret-nego priorytetu, działania czy poddziałania, i wymagają ogłoszenia odrębnego konkur-su – mówi kierownik Działu Strategii Biu-ra Programu Operacyjnego Kapitał L�udzki, Karolina Jarosz. - W 2011 roku ŚBRR ogło-si dwa takie konkursy. Pierwszy, w ramach Poddziałania 7.2.2, będzie dotyczyć projek-tów nakierowanych na rozwijanie ekono-mii społecznej, np. poprzez wyjazdy studyj-ne do zagranicznych spółdzielni socjalnych, nawiązywanie partnerstw. Dzięki projek-tom ponadnarodowym będzie można „im-portować” do naszego regionu nowe me-

tody działania, wypracowane i sprawdzone w innych krajach.

Drugi konkurs obejmie projekty wspie-rające rozwój szkolnictwa zawodowego, a więc będzie to Działanie 9.2. Dzięki tego typu projektom szkoły będą mogły na przy-kład wysyłać uczniów na zagraniczne prak-tyki.

- W obu konkursach będziemy premio-wać, w formie kryteriów strategicznych, na-wiązywanie partnerstw ponadnarodowych – mówi Karolina Jarosz. – Takie projekty będą miały większe szanse na zdobycie do-fi nansowania, bo mają szczególną wartość. Nawiązywana dzięki nim współpraca to po-tencjał do dalszych działań w przyszłości, już po zakończeniu projektu. Partnerstwa będą zresztą dodatkowo punktowane rów-nież w pozostałych konkursach, ogłasza-nych w tym roku przez ŚBRR i WUP Kielce.

2011 rok w świętokrzyskim PO KL� bę-dzie dobrym czasem dla projektodawców planujących swoje działania z myślą o gru-pach, które mają największe trudności w znalezieniu zatrudnienia – to osoby w wie-ku powyżej 50 lat, osoby niepełnosprawne i młodzież, zagrożona wykluczeniem spo-łecznym. Kierowanie działań do tych osób będzie w większości konkursów premiowa-ne dodatkowymi punktami podczas oceny projektów.

Premia za zieloną gospodarkęW nadchodzących miesiącach w regio-

nie świętokrzyskim po raz pierwszy poja-wi się możliwość zdobycia dodatkowych punktów za wypełnienie założeń tzw. „zie-lonej gospodarki”. W przypadku PO KL� cho-dzi o projekty, które umożliwią uczestnikom zdobycie kwalifi kacji przydatnych do pracy w branżach powiązanych z ochroną środo-wiska lub odnawialnymi źródłami energii.

Na świętokrzyskiej „mapie konkursów”, zabraknie popularnych projektów umoż-liwiających zakładanie i rozwijanie przed-szkoli (Podziałanie 9.1.1 PO KL�). Zaintere-sowanie nimi było tak duże, że dostępne środki zostały już wykorzystane. Takie są za-łożenia obecnie, w końcówce roku 2010. Ale ten konkurs może powrócić do harmo-nogramu ŚBRR w przyszłości, pod warun-kiem, że nasz region otrzyma dodatkowe pieniądze na jego realizację.

Kamil woJTczaK

Nowości w Programie operacyjnym kapitał Ludzki dla województwa świętokrzyskiego:projekty współpracy ponadnarodowej i zielona gospodarka


7

N abiera rumieńców unijna dys-kusja na temat kolejnej per-

spektywy finansowej. Jak zostanie podzielony budżet? Co ze wspólno-tową polityką spójności? Ile pienię-dzy funduszowych przypadnie kra-jom „młodej Unii”? Od odpowiedzi na te pytania zależy tempo rozwoju naszego kraju i regionu; wiadomo przecież, że dofinansowanie z fun-duszy spójności to jeden z głównych motorów napędowych polskich in-westycji.

Te inwestycje to oczywiście pojęcie bardzo szerokie. Wyrównywanie szans i nadrabianie zaległości poszczególnych krajów i regionów w ramach UE, to za-równo budowa nowych dróg, pomoc dla przedsiębiorców, jak i lokowanie ka-pitału w edukację i walkę z wyklucze-niem społecznym. Na wszystkie te cele do Polski płynie bardzo obfity strumień pieniędzy. Nasz kraj jest teraz najwięk-szym odbiorcą unijnej pomocy. Tylko w ubiegłym roku dostaliśmy z budżetu UE 6,5 mld euro netto, wyprzedzając na liście największych beneficjentów Grecję, Wę-gry i Portugalię. Niestety, wcale nie jest przesądzone, że na finansowanie polity-ki spójności nadal będą wydawane kwo-ty równie duże jak do tej pory. Pojawia-ją się pomysły znaczącego ograniczenia skali pomocy z unijnego budżetu. Jak in-formuje brytyjska prasa, rzecznikiem ta-kiego podejścia jest m. in. właśnie Wiel-ka Brytania. Mówi się nawet o redukcji wydatków na politykę spójności nawet o 250 mld euro.

O potrzebie utrzymania finansowa-nia najmłodszych stażem krajów człon-kowskich przekonywała m. in. podczas III Forum Funduszy Europejskich w Warsza-wie Minister Rozwoju Regionalnego, Elż-bieta Bieńkowska. - Chcemy pokazywać pozostałym państwom Unii efekty działa-nia Funduszy Europejskich, dzięki którym nasz kraj rozwija się stabilnie i efektywnie – mówiła na konferencji prasowej. - Rola

Budżetowy zawrót głowy

polityki spójności jest nie do przecenie-nia. Pozwala ona regionom budować ich konkurencyjność i innowacyjność, dlate-go będziemy walczyć o utrzymanie jej w obecnym kształcie również w kolejnym budżecie UE.

Bardzo mocnym argumentem na rzecz utrzymania dotychczasowej kon-strukcji unijnej polityki spójności są ana-lizy ekonomistów, pokazujące, że pie-niądze, wydane na dofinansowanie inwestycji np. w Polsce, w dużej części wracają do bogatszych krajów, będących płatnikami netto do unijnego budżetu. Szacuje się, że w obecnym okresie pro-gramowania z każdego euro wpłacone-go na politykę spójności w Polsce tylko Niemcy odzyskają 85 centów w postaci dodatkowego eksportu do naszego kra-ju. W skali wszystkich krajów „starej pięt-nastki” zysk ten ma wynieść prawie 50 centów z każdego euro.

Towarzyszący pani minister podczas konferencji prasowej unijny komisarz ds. polityki regionalnej, Johannes Hahn, przy-pomniał, że Polska jest jedną z najszybciej rozwijających się gospodarek Wspólnoty. - Chciałbym pogratulować Polsce tego sukcesu, do którego polityka spójności w

tak istotny sposób się przyczyniła – mó-wił, dodając, że kluczowe do osiągnięcia takiego sukcesu także w przyszłości bę-dzie optymalne wykorzystanie funduszy na szczeblu regionalnym.

Pod tym względem akurat nasz re-gion ma już duże osiągnięcia. Jesteśmy w pierwszej piątce województw najle-piej wykorzystujących unijne Fundusze, w tym środki z Programu Operacyjne-go Kapitał L�udzki. Podpisano już umowy na ponad połowę z puli 317,5 mln euro, przeznaczonych na wdrażanie PO KL� w woj. świętokrzyskim. Również w skali kra-ju udało się do tej pory zagospodarować mniej więcej połowę z 67,3 mld euro unij-nego wsparcia na lata 2007-2013.

Zdaniem komisarza UE ds. budżetu, Janusza L�ewandowskiego, tak sprawne wykorzystanie funduszy unijnych przez Polskę da dobre argumenty w trakcie negocjacji na temat przyszłego budżetu Wspólnoty. Argument powinien być tym bardziej skuteczny, że – jak przekonują analitycy rynku - Europejskie pieniądze wydawane w Polsce działają na zasadzie koła zamachowego, co zwielokrotnia po-zytywny efekt inwestycji.

artur PoTaczaŁa

W warunkach kryzysu finansowego negocjacje budżetowe są szczególnie trudne. Zdaniem Janusza Lewandowskiego �(z prawej) Polska ma jednak w tej debacie mocne argumenty.

fot.

Euro

pa.e

u


8


8

„Czwarta władza” docenionaS zesnastu dziennikarzy z naszego

regionu, zajmujących się tema-tyką Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, uhonorowaliśmy w II edycji konkursu „Świętokrzyskie w Europie”.

- Zgłosili Państwo do konkursu łącz-nie 80 artykułów prasowych, audycji tele-wizyjnych i radiowych. Jest to blisko dwa razy więcej niż w zeszłym roku. Dzięku-ję za to rosnące zainteresowanie Kapita-łem L�udzkim i za budowanie wokół nie-go pozytywnego klimatu – mówił do pracowników mediów dyrektor Święto-krzyskiego Biura Rozwoju Regionalnego, Krzysztof Domagała.

Uroczystość rozstrzygnięcia konkursu, zorganizowana w Domu Środowisk Twór-czych w Kielcach, zgromadziła kilkudzie-sięcioosobowe grono dziennikarzy i osób, zajmujących się promocją funduszy unij-nych. Członkowie jury konkursu „Święto-krzyskie w Europie” oceniali prace w trzech kategoriach: „Mikrofon” (radio), „Słowo Dru-kowane” (prasa), „Obraz i Dźwięk” (telewi-zja). Dokonując wyboru laureatów zwra-

cali uwagę na kreatywność i jakość pracy dziennikarskiej oraz podejmowanie tema-tów istotnych z punktu widzenia przecięt-nego mieszkańca województwa święto-krzyskiego. L�istę wszystkich nagrodzonych zamieszczamy obok.

Uroczystość wręczenia nagród po-przedziło wystąpienie dr Tomasza Pieko-ta i dr Marcina Poprawy – pracowników Instytutu Filologii Polskiej Uniwersyte-tu Wrocławskiego, na temat języka tek-stów o funduszach europejskich. Nieste-ty, wnioski z badań, przeprowadzonych przez fi lologów, nie są pocieszające. O Unii i jej przedsięwzięciach piszemy i mówimy zbyt niezrozumiale, by więk-szość Polaków mogła ten przekaz z ła-twością, wręcz „intuicyjnie” przyjąć. Stąd wiele nieporozumień, a często zniechę-cenie do kontaktów z funduszami euro-pejskimi. Dlatego tak ważna jest rola me-diów. To za ich pośrednictwem – pod warunkiem zastosowania jasnego i czy-telnego przekazu – z informacjami o UE można trafi ć „pod strzechy”.

DHJ

KATEGORIA „MIKROFON”Wyróżnienie:

Małgorzata Cioroch Radio Plus Kielce

III miejsce:Stanisław Blinstrub

Polskie Radio Kielce S.A.II miejsce:

Nie przyznano nagrodyI miejsce:

Dorota Juchnowska Polskie Radio Kielce S.A.

KATEGORIA „OBRAZ I DŹWIĘK”Wyróżnienia:Anna Ciułek

Telewizja Nowa Kielce Piotr Rogoziński

Telewizja Polska S.A. Oddział w KielcachIII miejsce:

Iwona Sabat i Jarosław Siłakiewicz Internetowa Telewizja Kielce

II miejsce:Ewelina Baran

Telewizja Polska S.A. Oddział w KielcachI miejsce:

Nie przyznano nagrody

KATEGORIA„SŁOWO DRUKOWANE”

Wyróżnienia:Andrzej Nowak

Echo Dnia, oddział w Ostrowcu Św. Monika Rosmanowska Gazeta Wyborcza Kielce

Janusz Kędracki Gazeta Wyborcza Kielce

III miejsce:Ziemowit Nowak

Gazeta Wyborcza KielceII miejsce:

Piotr Burda Echo Dnia I miejsce:

Agnieszka Dziarmaga Tygodnik Katolicki NIEDZIELA

NAGRODY SPECJALNENagroda II stopnia:

Agnieszka Gołębiowska Polska Agencja Prasowa

Nagroda specjalna I stopnia:Józef Machnik

Polska Agencja Prasowa

WYNIKI II EDYCJIKONKURSU

„ŚWIĘTOKRZYSKIE W EUROPIE”

Napięcie rośnie… Za chwilę dziennikarze dowiedzą się, kto znalazł się w gronie laureatów konkursu.�


9

Jak mówić po ludzku?

- zajmują się Państwo badaniami nad językiem, między innymi nad jego „dostępnością”. wiem, że w tych bada-niach analizowaliście nawet tajemnicę popularności cyklu książek o Harrym Potterze.

- Rzeczywiście. Okazało się, że jedną z przyczyn tej popularności jest na pewno przystępność języka. Badania bestsellerów na całym świecie pokazują, że łączy je jed-no: napisano je prostym, zrozumiałym języ-kiem dostosowanym do poziomu gimna-zjum.

- Jak dokładnie wyglądają takie ba-dania?

Przede wszystkim – powołaliśmy zespół lingwistów, który pod kierunkiem profesora Jana Miodka rozpoczął badania komunika-tywności języka tekstów o funduszach eu-ropejskich. Najpierw zebraliśmy ogrom tek-stów o funduszach, a potem porównaliśmy różne cechy tego języka z np. z podręcz-nikami dla cudzoziemców, powieściami, prasą codzienną i tygodnikami, a nawet z tekstami naukowymi i ustawami. Przeanali-zowaliśmy łącznie ponad milion słów.

- i jaka jest diagnoza?- Typowy tekst o FE jest dla przeciętne-

go Polaka zbyt skomplikowany. Zrozumie go tylko elita – ludzie dobrze wykształceni, a tacy stanowią niewiele ponad jedną piątą naszego społeczeństwa. Ta trudność w od-biorze dotyczy zresztą nie tylko tekstów o tematyce unijnej. Ponad połowa Polaków, dla której przystępny jest język popular-nych powieści i tabloidów, nie rozumie ko-munikatów publicznych, m.in. pism urzę-dowych, umów, regulaminów. Spora grupa ma trudności nawet z właściwym odczyta-niem prognozy pogody…

- Jak doszli Państwo do takich wnio-sków? w jaki sposób można się dowie-dzieć, czy dany przekaz jest zrozumiały, czy nie?

- Do zmierzenia przystępności tekstu wykorzystaliśmy między innymi obiek-

Rozmowa z dr TomaSzEm PiEkoTEm - lingwistą z Uniwersytetu Wrocławskiego, członkiem zespołu, który opracowuje standard „prostego języka”

tywny wskaźnik FOG, czyli tzw. poziom mglistości języka. Aby go obliczyć, trze-ba zmierzyć liczbę zdań w tekście, liczbę wszystkich słów i liczbę słów trudnych. Po przeliczeniu tych elementów według od-powiedniego wzoru, otrzymamy liczbę lat edukacji, którą powinien mieć za sobą po-tencjalny czytelnik, żeby szybko i skutecz-nie zrozumieć tekst.

- Jakie słowa można uznać za trud-ne? beneficjent? alokacja…?

- Tak, te na pewno, bo stanowią ele-ment żargonu unijnego, którego trzeba się wystrzegać. Ale generalnie okazuje się, że trudne wyrazy to po prostu wyrazy dłu-gie (ponad trzy sylaby).

- To znaczy, że aby przekaz na temat możliwości uzyskania pomocy dzięki funduszom unijnym dotarł do jak naj-większej liczby osób, trzeba używać po-tocznego języka i krótkich wyrazów?

- Tu nie chodzi tylko o same słowa – mniej lub bardziej potoczne. Chodzi o mówienie i pisanie „po ludzku”. Jak to zro-bić? Po pierwsze - dobierajmy wyrazy naj-częściej używane. U ludzi bardzo często pojawia się syndrom „czerwonego świa-tełka”, o którym często mówi profesor Jan Miodek. Gdy znajdujemy się w sytu-acji oficjalnej, np. widzimy włączoną ka-merę, to zachowujemy się nienaturalnie.

Żonę przedstawiamy jako „małżonkę”, a o pieniądzach mówimy „środki”. Po drugie – unikajmy złożonych długich zdań, a w zdaniach unikajmy ciągów rzeczowników. Po trzecie – wystrzegajmy się błędów utrudniających rozumienie i odwracają-cych uwagę od przekazywanych informa-cji, na przykład niezrozumiałych metafor. Tekst przystępny to taki, który czytelnik zrozumie po jednokrotnej, szybkiej lek-turze. Niska „mglistość” tekstu, to właśnie sedno nowej użytkowej odmiany polsz-czyzny, czyli tzw. „prostego języka”, które-go standardy opracowujemy właśnie we Wrocławiu wspólnie z inżynierami z Za-kładu Sztucznej Inteligencji Politechniki Wrocławskiej.

- Politechnika w badaniach nad ję-zykiem?

- To tylko pozorny paradoks. Chcemy stworzyć narzędzie w postaci programu komputerowego, który wykorzystując in-deks FOG, będzie automatycznie mierzył trudność tekstu. Do tego potrzebujemy nie tylko humanistów, ale także inżynie-rów i programistów. Dopóki jednak nie powstanie ten program, namawiamy urzędników i dziennikarzy do używania z własnej woli jak najprostszego języka. Chodzi o to, by nie stawiać ludzi w trud-nych sytuacjach właśnie ze względu na hermetyczny język informacji. Teksty o FE będą przystępne dla przeciętnego oby-watela, gdy autorzy dostosują je do po-ziomu wykształcenia osoby po dwunastu latach edukacji, czyli maturzysty. Nasze badania pokazały, że teraz teksty fundu-szowe mają FOG na poziomie 15. Krót-ko mówiąc – żeby je pojąć, trzeba mieć za sobą co najmniej 15 lat nauki, a więc ukończone studia licencjackie. Sęk w tym, że takich osób jest w naszym kraju zaled-wie 23 procent. A chcemy przecież, by ro-zumieli nas wszyscy…

RozmawiałaDorota HlebicKa-Józefowicz


10

W fińskich szkołach nie stosuje się ocen w takiej formie jak w polskich, jedynie w nielicznych przypadkach uczniowie oce-�niani są w skali punktowej. Większość opinii na temat postępów ucznia ma jednak charakter opisowy.

Lepiej uczyć czy nauczyć? F ińscy uczniowie od lat osiąga-

ją lepsze wyniki w nauce, niż ich rówieśnicy z innych krajów eu-ropejskich. Na początku grudnia kil-kudziesięciu nauczycieli z naszego regionu pojechało do Finlandii do-wiedzieć się, jak dochodzi się do ta-kich sukcesów.

Wyjazd studyjny do Finlandii był ele-mentem projektu pn. „Stworzenie syste-mu motywowania do innowacyjności na-uczycieli w zakresie tworzenia nowych, innowacyjnych programów, metod, tech-nik i narzędzi nauczania”, który realizu-je Kuratorium Oświaty w Kielcach. Mimo skomplikowanej nazwy, idea projektu jest prosta. – Nasi uczniowie funkcjonują w świecie multimedialnym i chętnie się-gają po wszelkiego rodzaju nowinki tech-niczne – mówi Anna Michalska, koordyna-tor projektu. – Dlatego, jeśli chcemy, aby szkoła była dla nich miejscem atrakcyj-nym, a wiedza przekazywana na lekcjach wzbudzała zainteresowanie, musimy ko-rzystać z tych nowoczesnych narzędzi. A żeby tak się stało, nauczyciele muszą być zainteresowani wprowadzaniem nowych metod na lekcjach.

Temu właśnie służyć ma opracowany w ramach projektu regulamin wynagra-dzania nauczycieli, w którym dodatki mo-tywacyjne są mocno zróżnicowane i uza-leżnione od zaangażowania w pracę nad nowoczesnymi metodami nauczania. Jed-nocześnie w projekcie przewidziano szko-lenia, dotyczące tworzenia nowoczesnych programów nauczania. Powstała także plat-forma e–learningowa, na której mają być zamieszczane konspekty multimedialnych lekcji oraz nagrania wideo z zajęć. Platforma będzie też pełnić rolę forum, na którym na-uczyciele będą mogli dzielić się doświad-czeniami.

- Wyjazd do Finlandii miał zaś dać na-uczycielom możliwość podpatrzenia tego, jak uczy się w najlepszych europejskich szkołach – mówi Anna Michalska. – Fińscy uczniowie nie tylko doskonale czytają i pi-szą, ale przede wszystkim potrafią bardzo dobrze stosować zdobytą wiedzę w prak-tyce, do rozwiązania stawianych przed nimi zadań.

Tajemnica fińskiego sukcesu eduka-cyjnego kryje się w ludziach. - Finowie sta-wiają bardzo wysokie wymagania osobom, którym powierzają kształcenie swoich dzie-ci – mówi Anna Michalska. – U nas na stu-

dia nauczycielskie łatwo się dostać i co roku kończy je stosunkowo duża grupa ludzi. Tymczasem w Finlandii już na etapie przyj-mowania na studia następuje ostra selekcja. Na uczelnię, którą mieliśmy okazję odwie-dzić, dostaje się niewielki odsetek zaintere-sowanych – w ubiegłym roku na 1200 kan-dydatów przyjęto tam tylko 100 osób. I tak jest co roku.

Finowie wychodzą z założenia, że każdy uczeń jest w stanie opanować to, co w Pol-sce nazywa się podstawą programową, a więc pewien niezbędny zasób umiejętno-ści i wiedzy o świecie. – Tyle tylko, że w róż-nym czasie – komentuje Anna Michalska. – Fińscy nauczyciele dostosowują tempo pracy do możliwości uczniów. Z dziećmi, które uczą się najwolniej, pracuje nauczy-ciel wspomagający – siada z nimi w ławce i tłumaczy, podpowiada. Ciekawostką jest to, że dodatkowe godziny wyrównawcze dla tych uczniów są prowadzone – odwrot-nie niż u nas – rano, kiedy dzieci są jeszcze wypoczęte.

- Chcieliśmy, żeby podczas tego wyjaz-du nasi nauczyciele mogli zobaczyć, jak ich fińscy koledzy podchodzą do dzieci i mło-dzieży, jak kształtują się relacje uczeń – na-uczyciel – dodaje Anna Michalska. – Zale-żało nam też na tym, żeby nasi nauczyciele przejęli nieco fińskiej mentalności, opartej na poczuciu odpowiedzialności za ucznia. A także na przekonaniu, że nie chodzi o to, żeby uczyć, ale żeby nauczyć. Chcieliśmy także, żeby nauczyciele uświadomili sobie wagę własnego kształcenia i bardzo precy-zyjnie wybierali kursy albo studia.

Pierwszym konkretnym efektem fiń-skich inspiracji mają być „multimedialne”, innowacyjne programy nauczania, które uczestniczący w projekcie nauczyciele będą tworzyć na potrzeby własnych szkół. Pierw-sze konspekty innowacyjnych, opartych na fińskich doświadczeniach lekcji, mają być dostępne na platformie e-learningowej już w grudniu 2010 roku. Potem pozostanie sprawdzić, jak te pomysły sprawdzają się w świętokrzyskich szkołach.

Kamil woJTczaK


11

11

W grupie, ale osobno

Dla najmłodszych uczniów, o szczególnych potrzebach wychowawczych, można organizować różnego rodzaju zajęcia spe-�cjalistyczne – na przykład dogoterapię.

- N ie cierpię kolorowania, bo zajmuje bardzo dużo cza-

su i jest nudne. Lubię za to gry i ła-migłówki na lekcjach angielskiego. Zapamiętuję przez to dużo słówek – mówi sześcioletni Adaś ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Kielcach. Jego rówieśnik, Kuba z zerówki w Szko-le nr 27, ma nieco inne preferencje. – Nie lubię kiedy pani wyciąga mnie do zabawy w grupach. Wolę sam pi-sać, rysować, lepić z plasteliny i kleić. Byłoby super, jakby ciągle były lekcje plastyki i techniki.

Już wkrótce blisko 19 tysięcy uczniów z najmłodszych klas świętokrzyskich szkół podstawowych będzie mogło skorzystać z zajęć, dopasowanych do ich indywi-dualnych potrzeb. To pierwszy policzal-ny efekt projektu POKL� „Indywidualiza-cja procesu nauczania uczniów klas I-III”. Wnioski o dofinansowanie tego typu do-datkowych lekcji złożyła ponad połowa z instytucji prowadzących szkoły w naszym regionie.

To, co wyróżnia ten projekt spośród „zwykłych” przedsięwzięć edukacyjnych, to indywidualne podejście do każdego ucznia. Dla dzieci z zaburzeniami rozwo-ju mowy można np. zorganizować zajęcia logopedyczne. W rozwoju uczniów nie-pełnosprawnych można stosować hipo-terapię, muzykoterapię lub dogoterapię. Dla dzieci z ADHD warto zorganizować zajęcia warsztatowo-laboratoryjne, uczą-ce skupiać uwagę i wzbudzające zainte-resowanie tematem. Dzieciom z trudno-ściami w budowaniu relacji, wycofanym,

z pewnością pomogą zajęcia teatral-ne, które są jednocześnie „warsztatami” otwarcia się na innych. Dla tych najbar-dziej uzdolnionych można zorganizo-wać zajęcia rozwijające ich zaintereso-wania, np. matematyczno-przyrodnicze. – Najważniejszą sprawą, decydującą o poprawności projektu, jest dokonywana przez nauczycieli ocena potrzeb poszcze-gólnych uczniów - mówi kierownik Sekcji ds. projektów systemowych w Biurze PO KL�, Teresa Wiśniewska. - To ona pozwala na dobranie odpowiednich zajęć i narzę-dzi pracy. Mogą to być zajęcia teatralne, taneczne, rehabilitacyjne i inne. Ważne, aby mogły przyczynić się do pokonania

W ramach pierwszej edycji projektu w województwie świętokrzyskim nabór wniosków trwał od 4 października do 19 listopada. Placówki, które nie złożyły aplikacji w roku 2010, będą miały taką możliwość w roku 2011. Wnioski o dofi-nansowanie muszą złożyć w imieniu szkół organy prowadzące, czyli samorzą-dy, a w przypadku szkół niepublicznych np. fundacje. Wielkość wsparcia dla jednej szkoły uzależniona jest od liczby uczniów w klasach I-III. Szkoły do 69 uczniów mogą liczyć na 30 tys. złotych. W tych placówkach, w których liczba uczniów w klasach I-III przekracza 70, dofinansowanie wynosi 453,30 zł po-mnożone przez liczbę uczniów.

trudności, czy też rozwijania różnego ro-dzaju uzdolnień dzieci.

– Możliwość finansowania tego typu działań z funduszy unijnych jest nowością. Potraktowaliśmy to jako wyzwanie i zde-cydowaliśmy się złożyć wniosek – mówi zastępca wójta gminy Morawica, Mar-cin Dziewięcki. - Na szczęście mamy do-świadczenie w sięganiu po środki z Kapi-tału L�udzkiego. Dzięki temu nie mieliśmy większych problemów z przygotowaniem wniosku. Ułatwieniem było również duże zaangażowanie nauczycieli w dokonanie diagnozy potrzeb uczniów.

Indywidualizacja pracy z dzieckiem stanowi element nowej podstawy pro-gramowej kształcenia ogólnego. Program Operacyjny Kapitał L�udzki daje możliwość tymczasowego sfinansowania szkolnych programów indywidualizacji. Po wyczerpa-niu dostępnej puli pieniędzy albo w przy-padku nieprzystąpienia do realizacji projek-tu, organy prowadzące szkoły będą musiały sfinansować działania, związane z indywi-dualizacją nauczania, z własnych środków.

anna PaŁyS


12

Laury Ostrowca

III Forum Funduszy

Dwa projekty PO KL� z Ostrowca Świętokrzyskiego uzyska-ły tytuły „Najlepszej inwestycji w człowieka 2010”, przyznawane w prestiżowym, ogólnopolskim konkursie „Dobre Praktyki EFS 2010”, organizowanym przez Ministerstwo Rozwoju Regional-nego. Jury oceniło aż 360 zgłoszeń od organizacji, realizujących projekty dofi nansowane z Europejskiego Funduszu Społeczne-go.

W gronie piętnastu laureatów konkursu znalazł się projekt „Rozwijanie kompetencji kluczowych szansą na lepsze perspek-tywy zawodowe”, który zrealizowało L�iceum Ogólnokształcące nr IV im. C. K. Norwida. Uczniowie uczęszczali na dodatkowe za-jęcia pozalekcyjne, m. in. z informatyki, języków obcych i nauk matematyczno - przyrodniczych. Uznanie jury zyskał także pro-jekt „L�epsze jutro - integracja poprzez aktywizację i edukację po-zostających bez zatrudnienia osób zagrożonych wykluczeniem społecznym z terenu powiatu ostrowieckiego”, prowadzony przez Agencję Rozwoju L�okalnego. Brało w nim udział 90 osób, dotkniętych różnego rodzaju problemami – długotrwale bezro-botnych, o niskich kwalifi kacjach zawodowych oraz niepełno-

W imieniu IV Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida statuetkę odebrała koordy-�nator projektu ds. merytorycznych - Anna Trojanowska. Agencję Rozwoju Lokalnego re-prezentowała prezes Magdalena Salwerowicz /z prawej/.

Na swój efektowny pokaz ratownicy z Sandomierza przywieźli specjalnie spreparowanego poloneza, a jedna z członkiń grupy zagrała rolę ofi ary wypadku. �

sprawnych. Uczestniczyły one m. in. w kursach informatycznym, profesjonalnego sprzedawcy a także w kursie barmańskim.

Uroczysta gala, podczas której wręczono statuetki i dyplomy, odbyła się na początku grudnia w Pałacu Kultury i Nauki w War-szawie.

Na początku października w Warszawie odbyła się najwięk-sza tegoroczna impreza promująca wszystko to, co ma związek z funduszami unijnymi. Przez dwa dni na scenie oraz w ogrom-nych namiotach, ustawionych nieopodal Pałacu Kultury i Na-uki, obecnych było blisko 100 organizacji z całej Polski.

Region świętokrzyski prezentowały instytucje, które w ra-mach różnych programów rozdzielają unijne fundusze w wo-

jewództwie: Urząd Marszałkowski oraz Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego i Wojewódzki Urząd Pracy w Kielcach. Oprócz tradycyjnej akcji promocyjnej, na zwiedzających cze-kały atrakcje specjalne. Niespodzianki dla dzieci – różnego rodzaju interesujące gry i zabawy na stoisku – przygotowali prawdziwi specjaliści, pracownicy Europejskiego Centrum Baj-ki z Pacanowa. Natomiast przed sceną tłum widzów podziwiał pokazową akcję ratowania ofi ary wypadku samochodowego, który przygotowała grupa ratowników Polskiego Czerwonego Krzyża z Sandomierza.

ARZEŃ KALEJDOSKOP WYDARZEŃ KALEJDOSKOP WYDARZEŃ KALE


13


Politechnika jak Oxford

Ruszyły nowe przedszkola

W mijającym roku Świętokrzyskie Biu-ro Rozwoju Regionalnego przyznało 21 mln zł unijnego dofi nansowania autorom 25 projektów „przedszkolnych”. Skorzysta z nich w sumie 3 tysiące dzieci. Za nami już pierwsze, uroczyste inauguracje tych przedsięwzięć.

W gminie Nowa Słupia ofi cjalnie roz-począł się projekt „Przedszkolaki na start”, realizowany przez Fundację na Rzecz Wspierania Rodziny oraz Dzieci i Młodzie-ży „Fundacja z Uśmiechem”. Unijne pienią-dze pozwoliły objąć tam opieką przed-szkolną dzieci w Nowej Słupi, Rudkach, Mirocicach, Jeleniowie, Paprociach, Starej Słupi i w Jeziorku – łącznie 191 maluchów. Uroczystość odbyła się w tej ostatniej miejscowości, gdzie ponad dwadzieścio-ro dzieci, przebranych za krasnali, przyrze-kało być wzorowymi przedszkolakami.

Z kolei w gminie Mniów, w ramach projektu „Super Przedszkole”, wsparciem będzie objętych ponad 150 przedszko-laków. Dodatkową grupę utworzono

A to za sprawą języka angielskiego, który ma być szeroko wykorzystywany podczas zajęć ze studentami. Władze kie-leckiej uczelni planują wprowadzić go do sal wykładowych na wszystkich wy-działach. Jeśli uda się zrealizować projekt „Politechnika Świętokrzyska - uczelnia na miarę XXI wieku”, to w ciągu najbliż-szych pięciu lat, zarówno na studiach li-cencjackich jak i magisterskich, wykłady i ćwiczenia prowadzone będą w języku angielskim. Wśród kadry naukowej, pro-wadzącej takie właśnie zajęcia, oprócz pracowników Politechniki Świętokrzy-skiej znajdą się wykładowcy z Ukrainy, Rumunii, Słowacji i Czech. Projekt „Poli-technika Świętokrzyska - uczelnia na mia-rę XXI wieku” jest realizowany w ramach programu Kapitał L�udzki, a jego wartość to prawie 6 mln zł.

„Oblęgorskie skrzaty” uroczyście złożyły przysięgę przedszkolaka.�

Coraz mniej tortu

Ponad połowa wszystkich pieniędzy, jakie Polska może wykorzystać w ramach różnego rodzaju programów pomoco-wych w latach 2007 – 2013, została już przyznana autorom projektów. Do końca listopada podpisano ponad 46 tys. umów o dofi nansowanie, o wartości prawie 210 mld zł, w tym ponad 145 mld zł z budżetu UE. To ponad 55 procent przyznanej na-szemu krajowi kwoty.

Apetyty polskich projektodawców są spore – złożyli oni dotychczas do instytu-cji przyznających dofi nansowanie na róż-nego rodzaju projekty (w tym z programu Kapitału L�udzki) ponad 150 tys. wnio-sków o dofi nansowanie, których łączna wartość przekroczyła 350 mld zł.

w działającym już przedszkolu w Mnio-wie, a „od zera” uruchomiono dwa punk-ty przedszkolne - Grzymałkowie i w Za-borowicach. Właśnie w Zaborowicach zorganizowano uroczyste otwarcie pro-jektu. Oprócz najmłodszych bohaterów imprezy, którzy przygotowali okoliczno-ściowy występ, obecnych było także wie-lu rodziców, bowiem projekt przewiduje ich duże zaangażowanie w życie przed-szkola.

W ramach projektu „Oblęgorskie skrzaty”, realizowanego w gminie Straw-czyn przez Zespół Placówek Oświatowych w Oblęgorku, ruszył punkt przedszkolny dla 20 dzieci. Placówka funkcjonuje pięć dni w tygodniu przez 8 godzin. Dzieci mają zapewnione całodzienne wyżywie-nie, różnego rodzaju zajęcia dodatkowe, a układaniem jadłospisu i przygotowy-waniem posiłków zajmą się rodzice. War-tość dofi nansowania, przyznanego na re-alizację tego projektu, to ponad 462 tys. złotych.

ARZEŃ KALEJDOSKOP WYDARZEŃ KALEJDOSKOP WYDARZEŃ KALE


14

LUTYSTyPeNDia Dla NaJzDolNieJSzycHPo raz kolejny nagrodziliśmy świętokrzyskich prymusów

rocznymi stypendiami. Żeby zasłużyć na to wyróżnienie, trze-ba było osiągnąć wyjątkowo dobre wyniki w nauce, zwłasz-cza z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Blisko dwustu stypendystów otrzymało po 3,6 tys. zł; te pieniądze mogli wydać na dowolny cel, związany ze swoim rozwojem.

MAJ

PoDiUM Dla ŚwiĘToKRzySKieGo

Z danych, opublikowanych przez Ministerstwo Rozwo-

ju Regionalnego wynika, że województwo świętokrzyskie

znalazło się w pierwszej trójce regionów, najlepiej wdraża-

jących Program Operacyjny Kapitał L�udzki. Autorom pro-

jektów przekazaliśmy już połowę z 317,5 mln euro, możli-

wych do wykorzystania w latach 2007-2013.

LIPIECNowe UMowy – Nowe PRzeDSzKola

Projekt napisany, ocena dokonana, więc pozosta-

je tylko podpisać umowę i… brać się do pracy. Dzięki

tegorocznym umowom na dofi nansowanie projektów

przedszkolnych do „maluchów” lub „starszaków” zacznie

uczęszczać kolejna grupa najmłodszych obywateli. W

sumie w ramach POKL� w naszym regionie powstało lub

uzyskało dodatkową pomoc już blisko trzysta placówek

przedszkolnych.

LIPIEC

CZERWIECŚwiĘTUJeMy PóŁMeTeK Była jubileuszowa gala, nagrody i tytuły „Świętokrzy-

ski Superprojekt”, kwiaty, gratulacje, urodzinowy tort, a na

okrasę – przebojowy recital Olgi Bończak. Wszystko to z

racji przypadającej właśnie połowy okresu wdrażania PO

KL� w naszym kraju i regionie.

MAJ

PoDiUM Dla ŚwiĘToKRzySKieGo

ROK w POKL

MARZEC

357 wNioSKów eDUKacyJNycH

Nie zawiedliśmy się. Zgodnie z oczekiwaniami odzew

na konkurs, zakładający tworzenie tzw. projektów edu-

kacyjnych, był bardzo duży. Tego typu projekty przewi-

dują m. in. organizację zajęć pozalekcyjnych w szkołach,

zwłaszcza na terenach wiejskich. Uczniowie, często po-

zbawieni możliwości uczęszczania np. na dodatkowe lek-

cje języków obcych, zyskują szansę na lepszy start do dal-

szych etapów edukacji.

14

Nowe UMowy – Nowe PRzeDSzKola

je tylko podpisać umowę i… brać się do pracy. Dzięki

tegorocznym umowom na dofi nansowanie projektów

przedszkolnych do „maluchów” lub „starszaków” zacznie

uczęszczać kolejna grupa najmłodszych obywateli. W

sumie w ramach POKL� w naszym regionie powstało lub

uzyskało dodatkową pomoc już blisko trzysta placówek

przedszkolnych.



KWIECIEŃ

KaPiTaŁ Na TaRGacH

Nie pomijamy żadnej okazji, by informować o moż-

liwościach korzystania z oferty Programu Operacyjnego

Kapitał L�udzki. Taką okazją były też Targi Turystyki Wiejskiej

i Agroturystyki Agrotravel. Tysiące ludzi odwiedziło targo-

wą ekspozycję, a przy okazji - stoisko Świętokrzyskiego

Biura Rozwoju Regionalnego. LIPIECLIPIEC

ROK w POKLRO

K w

POKL

ski Superprojekt”, kwiaty, gratulacje, urodzinowy tort, a na

okrasę – przebojowy recital Olgi Bończak. Wszystko to z

racji przypadającej właśnie połowy okresu wdrażania PO

KL� w naszym kraju i regionie.

ROK

w PO

KL

357 wNioSKów eDUKacyJNycH

Nie zawiedliśmy się. Zgodnie z oczekiwaniami odzew

na konkurs, zakładający tworzenie tzw. projektów edu-

kacyjnych, był bardzo duży. Tego typu projekty przewi-

dują m. in. organizację zajęć pozalekcyjnych w szkołach,

zwłaszcza na terenach wiejskich. Uczniowie, często po-





KaPiTaŁ Na TaRGacH

Nie pomijamy żadnej okazji, by informować o moż-

ROK w POKL

PAŹDZIERNIKSTaRTUJeMy z PRoJeKTaMi

Są już pierwsze efekty zajęć w nowoutworzonych „kapi-

tałowych” przedszkolach. Można je było zobaczyć (zarówno

efekty, jak i przedszkola) podczas uroczystych inauguracji

projektów z udziałem świeżo upieczonych przedszkola-

ków.

GRUDZIEŃNaGRoDzoNe MaRzeNiaSetki zgłoszonych prac, kilkudziesięciu autorów. Taki

jest efekt trzeciej już edycji konkursu plastycznego „Moje

marzenia”, organizowanego przez Świętokrzyskie Biu-

ro Rozwoju Regionalnego. Uroczystość rozdania nagród

zgromadziła laureatów, ich opiekunów artystycznych i

przyjaciół z warsztatów terapii zajęciowej, domów pomo-

cy i innych placówek opiekuńczo – wychowawczych. Były

gratulacje, łzy wzruszenia i wiele, wiele uśmiechów.

LISTOPAD

coŚ NoweGo Dla NaJMŁoDSzycH

Zakończyło się przyjmowanie wniosków systemo-

wych, przewidujących indywidualizację nauczania dla

uczniów klas I-III świętokrzyskich szkół. W programie weź-

mie udział kilkaset szkół z naszego województwa. Dzięki

dodatkowym pieniądzom na zajęcia już na początkowym

etapie nauki młodzi uczniowie będą mogli nadrobić nie-

dociągnięcia lub rozwinąć uzdolnienia.


wych, przewidujących indywidualizację nauczania dla

uczniów klas I-III świętokrzyskich szkół. W programie weź-

mie udział kilkaset szkół z naszego województwa. Dzięki

dodatkowym pieniądzom na zajęcia już na początkowym

etapie nauki młodzi uczniowie będą mogli nadrobić nie-

dociągnięcia lub rozwinąć uzdolnienia.


SIERPIEŃczaS Na KoRePeTycJeWakacje wakacjami, ale czas pomyśleć o zbliżającym

się roku szkolnym. Żeby uczniowie mogli od września

brać udział w zajęciach pozalekcyjnych, już teraz trzeba

podpisać umowy na dofi nansowanie tego typu projek-

tów. Tylko w 2010 roku wystartowało ponad pięćdziesiąt

projektów edukacyjnych, dofi nansowanych ze środków

Programu Operacyjnego Kapitał L�udzki.

podpisać umowy na dofi nansowanie tego typu projek-

tów. Tylko w 2010 roku wystartowało ponad pięćdziesiąt

projektów edukacyjnych, dofi nansowanych ze środków

Programu Operacyjnego Kapitał L�udzki.

ROK w POKL

WRZESIEŃ

KTo wyMyŚli iNNowacJe?

To już „wyższa szkoła jazdy”. Konkurs na projekty inno-

wacyjne – bo o nich mowa – to propozycja dla ambitnych

i dysponujących już pewnym, doświadczeniem. Takie pro-

jekty są trudniejsze do przygotowania i zrealizowania, ale

też dają większe możliwości działania i szansę na wyższe

dofi nansowanie.

Redakcja: Biuro Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, ul. Jagiellońska 70, 25-956 Kielcetel. (0-41) 335 06 03 w. 184, www.pokl.sbrr.pl

Redaguje zespół. Redaktor naczelny: Artur Potaczała, e-mail: [email protected]: DTP Studio Adam Ziółkowski

Druk: Abakus

Przedruk dozwolony za podaniem źródła.Redakcja nie zwraca materiałów nie zamówionych oraz zastrzega sobie prawo skracania i adiustacji tekstów.

Na I okładce: obraz Piotra Bukowskiego pt. „Moje marzenie”. Na II okładce: obraz Piotra Fabickiego – Krakowiaka pt. „Przyjaźń niejedno ma imię”.

Prace nadesłane na konkurs plastyczny ŚBRR – Biura PO KL „Moje marzenia”

Biuletyn Informacyjny Świętokrzyskiego Biura Rozwoju RegionalnegoBiura Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Wydawca: Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego, ul. Targowa 18, 25-520 Kielce, tel. (041) 362-70-12

Są już pierwsze efekty zajęć w nowoutworzonych „kapi-

tałowych” przedszkolach. Można je było zobaczyć (zarówno

efekty, jak i przedszkola) podczas uroczystych inauguracji

projektów z udziałem świeżo upieczonych przedszkola-

ków.

ROK

w PO

KL

Biuletyn Informacyjny Świętokrzyskiego Biura Rozwoju RegionalnegoBiuletyn Informacyjny Świętokrzyskiego Biura Rozwoju Regionalnego

ROK

w PO

KL

Setki zgłoszonych prac, kilkudziesięciu autorów. Taki

jest efekt trzeciej już edycji konkursu plastycznego „Moje

marzenia”, organizowanego przez Świętokrzyskie Biu-

ro Rozwoju Regionalnego. Uroczystość rozdania nagród

zgromadziła laureatów, ich opiekunów artystycznych i

przyjaciół z warsztatów terapii zajęciowej, domów pomo-

cy i innych placówek opiekuńczo – wychowawczych. Były



ROK w POKL

Prac

a Pi

otra

Fab

icki

ego

- Kra

kow

iaka

pt.

„Prz

yjaź

ń ni

ejed

no m

a im

ię”

– II

mie

jsce

w k

onku

rsie

ŚBR

R –

Biur

a PO

KL

„Moj

e M

arze

nia”

Nagrodzone marzenia - sbrr.pl...tencjał do dalszych działań w przyszłości, już po zakończeniu...

Documents

Transcript of Nagrodzone marzenia - sbrr.pl...tencjał do dalszych działań w przyszłości, już po zakończeniu...