mgr Alina Papasz

Prawo rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na

temat nauki szkolnej ucznia oraz objęcia go pomocą

psychologiczno-pedagogiczną

mgr Alina Papasz

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku


Prawa rodzica wynikające z:

Rozporządzenia MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

Rodzice mają prawo do uzyskania od nauczycieli, na początku każdego roku szkolnego, informacji o:

wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.


Rodzice mają prawo do informacji o ocenach swego dziecka

Na wniosek ucznia rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

Szkoła informuje Rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych.

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)


Z rodzicami ucznia dyrektor szkoły uzgadnia:

termin egzaminu klasyfikacyjnego. Rodzice mogą być obecni w czasie egzaminu klasyfikacyjnego - w charakterze obserwatorów,

termin sprawdzianu przeprowadzanego w razie stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z prawem,

promocję lub ukończenie szkoły przez ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym i znacznym,

niepromowanie ucznia w klasach I-III szkoły podstawowej.


Rodzic ma prawo wystąpić o:

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka z uwagi na specyficzne trudności w nauce lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe.

Dostosowanie warunków sprawdzianu/egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka z uwagi na specyficzne trudności w nauce lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe.

Zwolnienie dziecka z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego.


Rozporządzenia MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz. U. Nr 11, poz. 114).



Rodzice mają prawo do uzyskania ze strony szkoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych ich dzieci.

Rodzice mogą wnioskować o udzielenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wyrażają zgodę na objęcie ucznia pomocą, jeżeli nie są wnioskodawcami.



wcześniejsze przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego;

objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej;

udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;



przyjęcie ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy;

przyjęcie do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia


Pomoc psychologiczno-pedagogiczna placówek oświatowych wobec rodziców polega w szczególności na:

organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia

wspieraniu rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;

wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

rozwijaniu umiejętności wychowawczych rodziców

korzystaniu z działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.


Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w placówkach organizowana jest w szczególności w formie:

zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców; porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; klas wyrównawczych, klas terapeutycznych, zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i

zawodu;


Rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008 r.w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych



Na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów

poradnie wydają:

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,

orzeczenia o potrzebie indywidualnego

obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,


Na wniosek rodziców /prawnych opiekunów poradnie wydają:

orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,

orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim,

opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwane dalej "opiniami".


Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

§ 2. ust. 10. Dyrektor szkoły, z wyjątkiem szkoły specjalnej, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.

§ 3 ust. 5. Dla uczniów niedostosowanych społecznie, zagrożonych niedostosowaniem społecznym, z zaburzeniami zachowania w szkolnym planie nauczania należy uwzględnić zajęcia socjoterapeutyczne.


DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

mgr Alina Papasz

Documents

Transcript of mgr Alina Papasz