Metoda Webquest

w pracy nauczyciela

bibliotekarza

Ewa WojtasBiblioteka Pedagogiczna w Chełmie

Chełm, 2009

WebquestMetoda pracy z uczniami, oparta w całości lub

częściowo o pracę z Internetem.Twórcy metody: Tom March i Bernie Dodge –

pracownicy uniwersytetu w San Diego (1996 rok).

Webquest

Zakłada twórcze zaangażowanie uczniów, którzy są cały czas aktywni i wykonują różne działania wykorzystujące technologie informacyjne.

Webquest Uczy ukierunkowanego poszukiwania

informacji i ich przetwarzania Pozwala na doskonalenie umiejętności

rozwiązywania problemów Uczy krytycznego i twórczego

myślenia Wspomaga proces myślowy ucznia na

poziomie analizy, syntezy i ewaluacji Uczy współpracy w zespole

Warunki, które musi spełnić webquest

Tematyka i forma zadaniaTematyka i forma zadania powinny być atrakcyjneatrakcyjne i interesująceinteresujące dla uczniów.

Zadanie ma być pomniejszoną wersją zadań wykonywanych przez dorosłych.

ZadanieZadanie powinno być tak zaplanowane, aby wymagało od ucznia myślenia wyższego stopniamyślenia wyższego stopnia (dokonywania analizy, syntezy, oceny, rozwiązywania problemów, kreatywności).

Produkt końcowyProdukt końcowy zadania ma być twórczy, twórczy, dopuszczający dowolnośćdopuszczający dowolność..

Zadanie powinno być zbudowane według określonej formuły (webquest ma być przewodnikiem w realizacji zadania).

Zadanie MUSI wykorzystywać InternetMUSI wykorzystywać Internet (mogą zostać użyte inne media i książki).

OpisOpis webquestu MUSI być dostępny w InternecieMUSI być dostępny w Internecie. źródło: „Biblioteka w Szkole” 2008 nr 6

Struktura webquestMetoda webquest oparta jest na wzorcu składającym się z

następujących ogniw:

1.1. Wprowadzenie (wstęp)Wprowadzenie (wstęp)

2.2. Zadanie Zadanie

3.3. ProcesProces

4.4. Zasoby (źródła)Zasoby (źródła)

5.5. EwaluacjaEwaluacja

6.6. Podsumowanie (konkluzja)Podsumowanie (konkluzja)7.7. Przewodnik nauczycielaPrzewodnik nauczyciela

Wstępczyli jak zachęcić uczniów do działania!!!!czyli jak zachęcić uczniów do działania!!!!

Tu piszesz wprowadzenie dla swoich uczniów. Jest to krótki wstęp lub opis o czym ma być ten projekt. Można już wspominać o rolach ucznia, jeśli takie będzie miał przybrać w zadaniu. Po tym wstępie uczeń powinien być odpowiednio zachęcony do czytania dalszego ciągu.

Zadanie („serce” webquestu)

czyli określenie celu działań uczniów 

Napisz zwięźle i jasno, jakiego rezultatu działań ucznia oczekujesz i jakie uczniowie powinni zrealizować zadania. Zadanie główne (lub kilka zadań) muszą być przekazane w formie wymagającej aktywności, np.:

-rozwiąż zagadkę…-opisz problem...-zaprojektuj coś…-przeanalizuj strukturę…-zbierz opinie na temat i porównaj je z własnymi

przemyśleniami…-znajdź dowody popierające ideę…

Kategorie zadań Relacja (wyszukanie i zebranie informacji, przedstawienie

w sposób udowadniający ich zrozumienie, np. działania podejmowane na rzecz ochrony zabytków)

Kompilacja (zebranie informacji z kilku różnych źródeł i złożenie ich w nową całość, np. książka kucharska złożona z przepisów zebranych od krewnych)

Odkrywanie tajemnicy (zadania – zagadki, np. „Czy król Tutanchamon został zamordowany”)

Dziennikarstwo (poproszenie uczniów by działali jak reporterzy)

Projekt (stworzenie planu działań) Wykonanie przedmiotu (obraz, przedstawienie,

piosenka, audycja radiowa itp.)

Kategorie zadań Osiąganie porozumienia (np. Jak karać za drobne

wykroczenia) Perswazja (np. kampania reklamowa promująca

bibliotekę – cel: wpłynięcie na uczniów, by częściej korzystali z usług biblioteki)

Poznanie samego siebie (np. własna wersja przygód bohatera przeczytanej książki, jak ja bym się zachował na jego miejscu, cel: lepsze zrozumienie siebie)

Analiza (np. analiza stanu czytelnictwa)

Sąd (np. ocena twórczości kontrowersyjnego pisarza)

Projekt badawczy (np. zanieczyszczenia w ujęciach wodnych gospodarstw rolnych)

Procesczyli instrukcje dla uczniówczyli instrukcje dla uczniów

Tu zamieścisz kroki, które powinni wykonać uczniowie, aby zrealizować zadanie.

Pamiętaj, że dokument adresujesz do uczniów, więc trzeba używać odpowiednich sformułowań przy opisywaniu poszczególnych kroków, np.

Podzielcie się na 3-osobowe grupy… Wybierzcie kapitana zespołu… Podzielcie pracę sprawiedliwie między siebie… itd., itp..

Źródła informacjiLista zasobów i źródeł

pozwalająca zrealizować zadanie (odnośniki stron www, dane kontaktowe ekspertów, adresy internetowych baz danych, tytuły książek lub innych dokumentów, odwołania do lokalnych bibliotek, muzeów itp.)

UCZĄCY SIĘ NIE SĄ POZOSTAWIENI SAMYM SOBIEI NIE SURFUJĄ PO SIECI W SPOSÓB

BEZMYŚLNY I BEZCELOWY.

MUSIMY POKAZAĆ JAK NALEŻY SZUKAĆ DODATKOWYCH INFORMACJI ZARÓWNO W SIECI,

JAK I WŚRÓD DOKUMENTÓW FIZYCZNYCH.

Ewaluacjaczyli tworzenie formularza ocenyczyli tworzenie formularza oceny

Zawiera informacje o tym, jakie są kryteria oceny realizowanego przez uczniów zadania.

Dołączana po to, aby uczniowie przystępując do zadania mieli jasne i czytelne informacje czego się od nich oczekuje, jeśli chodzi o jakość wykonanej pracy i na jaki stopień zostaną ocenieni w zależności od zaangażowania i jakości realizacji zadania.

Konkluzjaczyli podsumowanieczyli podsumowanie

To miejsce na podsumowanie tego,

co uczniowie osiągnęli, czego się nauczyli, realizując postawione

przed nimi zadanie.

Przewodnik nauczycielaTutaj umieszczasz pomocne wskazówki innym

nauczycielom, którzy będą chcieli wykorzystać projekt

w pracy z uczniami.

Bibliografia Literatura:Literatura:

M. Chachuła: WebQuest jako forma realizacji treści ścieżki czytelniczo – medialnej. „Biblioteka w Szkole” 2008 nr 3 s. 7.

A. Żarów: Webquest. Jak wykorzystać tę metodę w nauczaniu?. „Biblioteka w Szkole” 2008 nr 6 s. 6-8.

Źródła internetowe:Źródła internetowe: Jak korzystać z WebQuestu?, red. Piotr Paszko, 30.05.2008 [on-

line]. Dostępny w internecie: http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=315&Itemid=42

Sebastian D. Kotuła: Metoda WebQuest w pracy bibliotekarza szkolnego. Warsztaty Bibliotekarsie nr 2-3 (22/23) wrzesień 2007 [on-line]. Dostępny w internecie: http://www.pedagogiczna.edu.pl/warsztat/2007/2-3/070211.htm

Metoda WebQuest, oprac. Marek Szafraniec [on-line]. Dostępny w internecie: http://www.intereol.net/webquest_info.php

Dziękuję za uwagę!