mdou-142.ucoz.netmdou-142.ucoz.net/DOKUMENT/2016-2017/plan_godov… · Web viewВ период с...

1

ПЛАН РАБОТЫМУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 142» ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Принят:на педагогическом совете МБДОУ «Детский сад № 142» г. ЧебоксарыПротокол № _______________от « ___» ____________2016 г.

Утверждаю Заведующий МБДОУ «Детский сад№ 142» г. Чебоксары_______Н.А. ВасильеваПриказ № ___________от «____» ___________ 2016г.

2

Содержание Раздел I .Анализ работы за 2015-2016 учебный год 31.1. Общая информация о дошкольном учреждении 31.2. Анализ организационно-педагогической работы 3Раздел II.организационно-управленческая деятельность 31Раздел III. Организационно-педагогическая работа 38Раздел IV. Система внутреннего мониторинга 45Раздел V. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями 48Раздел VI. Администивно-хозяйственная работа 53Раздел V. Планы, положения 54

РАЗДЕЛ I.

3

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ДОУ «Детский сад № 142» было открыто в 1983 году. Проектная мощность ДОУ 110 детей. В 2009 году дошкольное учреждение прошло государственную аттестацию и аккредитацию и ему присвоен статус дошкольное образовательное учреждение и является детским садом третьей категории. Документы регламентирующие деятельность ДОУ:- Лицензия № 983 от 29.03.2012г., Серия РО № 043656. - Устав ДОУ в новой редакции (протокол № 4 от 24.09.2013 г. общего собрания коллектива);- Коллективный договор (протокол № 4 от 28.11.2014 г. собрания трудового коллектива);- Программа развития МБДОУ «Детский сад № 142» управления образования администрации г. Чебоксары на 2012-2017 учебный год. ( Приказ № 183-О от 29.08.2012г. протокол № 5 от 28.08.2012г.)Учреждение постоянно работает над укреплением материальной базы. Ежегодно во всех помещениях проводится косметический ремонт. Приобретены дополнительно: эмалированная, из нержавеющей стали посуда для групп и кухни, дидактический раздаточный и демонстрационный материал. В методическом кабинете имеется педагогическая, методическая литература, имеется библиотека для педагогов, родителей и детей.

Дошкольное образовательное учреждение имеет: гимнастический зал; методический кабинет; музыкальный зал;

медицинский кабинет изолятор; процедурный кабинет;

В дошкольном образовательном учреждении функционирует 6 групп, из них: 1 группа для детей 2 -3 лет; 5 групп для детей от 3 до 7 лет

С каждым родителем, ребенок которого посещает ДОУ, был заключен договор.Основой для создания эффективного механизма управления в дошкольном учреждении является реализация технологии контрольно – аналитической деятельности, направленной на конечный результат. В детском саду осуществляется мониторинг организации воспитательно-образовательного процесса, работы с социумом, финансово-экономической деятельности и взаимодействия всех факторов и структур. Определены содержание, объём и источники информации.

ДОУ «Детский сад № 142» укомплектовано полностью твердым и мягким инвентарем, однако ощущается нехватка посуды, канцтоваров, медикаментов. Участок ДОУ хорошо озеленен, есть сад, огород. Для оздоровления детей в летнее время используется физкультурная площадка. Большую помощь в пополнении материально-технической базы оказали родители: был сделан косметический ремонт в групповых помещениях. Финансирование ДОУ осуществляется из бюджета. Приобретения производились согласно смете. ДОУ «Детский сад № 142» укомплектовано сотрудниками полностью, согласно штатного расписания, однако штатное расписание не предусматривает специалистов по чувашскому языку, изо деятельности, логопеда что затрудняет работу воспитателей.

1.2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Обеспечение здоровья и здорового образа жизниФизкультурно–оздоровительная работа в ДОУ

Одним из приоритетных направлений в работе коллектива является физкультурно-оздоровительная работа с детьми. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребёнка, которые служат основой его нормального физического и психического развития.

Задачи по развитию двигательной сферы решались в совместной деятельности по физкультуре, утренней гимнастики, на которых средствами музыки, специальными физическими и

4

психокоррекционными упражнениями улучшались качественные характеристики движений, развивались такие важные для школьной готовности личностные качества, как саморегуляция и произвольность движений в поведении. Педагоги соблюдали баланс между двигательной и интеллектуальной нагрузкой, а также выдерживали их последовательность и сочетание, что позволило снимать нервно-психическое напряжение и тем самым соблюдать охранительный режим.

Деятельность ДОУ по сохранению и поддержанию физического и психического здоровья воспитанников осуществлялась совместно с медицинским персоналом согласно перспективному программе «Здоровье». В результате целенаправленной работы мы видим, что произошло повышение высокого уровня физического развития.

Результативность физического развития детей в ДОУ

Уровни 2013-2014 2014-2015 2015-2016Оптимальный % - 2 1Высокий % 61 58 63Средний % 33 34 34Низкий % 6 6 2

Сравнительный анализ посещаемости, заболеваемости, пропусков одного ребёнка в детоднях по болезни 1 ребенком

2013 2014 2015ясли сад общ. Ясли сад общ. ясли сад общ.

Пропущено по болезни 20,7 10,1 11,6 14,0 10,4 11,0 14,5 8,07 9,2

Таким образом, из таблицы видно, что посещаемость снизилась, а заболеваемость увеличилась. Это объясняется сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников, боязнью части родителей закаливающих процедур, прогулок в холодный период года, нежеланием родителей соблюдать режим в домашних условиях, отсутствием традиций здорового образа жизни.

Группы здоровья

Учебный годКол-во детей

Группа здоровья (кол-во детей %)1 2 3 4

2013-2014 136 7 118 10 12014-2015 142 13 123 6 -2015-2016 157 12 135 9 1

В ДОУ имеется система психолого-медико-педагогического сопровождения ребёнка, которая включает в себя работу по адаптации детей к условиям детского сада.

Оценка состояния здоровья детей

Наименование 2013 (кол-во чел.) 2014 (кол-во чел.) 2015 (кол-во чел.)Ясли сад общ. Ясл

исад общ. Ясли сад общ.

Ветрян. Оспа - 6 6 - 19 19 4 27 31Грипп - - - - - - - - -ОРЗ 31 87 118 29 83 112 33 73 106Ангина 2 9 11 2 4 6 2 1 3Бронхит 5 6 11 3 9 12 3 4 7Прочие 15 35 50 12 29 41 9 10 19Скарлатина - - - - - - - 1 1Кор.краснуха - - - - - - - - -Пропущено 1 ребенком по болезни

20,7 10,1 11,6 14,0 10,4 11,0 14,5 8,07 9,2

5

Таким образом, следует отметить: заболеваемость в детском саду на протяжении нескольких лет стабильная, однако с целью снижения заболеваемости в детском саду необходимо систематически проводить физкультурно-оздоровительную работу с детьми.

Сравнительный анализ адаптационного периода за три года:

Степень адаптации 2013-2014 2014-2015 2015-2016Легкая % 82% (36 детей) 89% (21 детей) 83% (19 детей)Средняя % 18% (8 детей) 10% (2 реб.) 13% (3 реб.)Тяжелая % - 1% (1 реб.) 4% (1 реб.)

При сравнительном анализе результатов адаптации выявлена позитивная динамика увеличения числа детей с лёгкой степенью адаптации.

Эффективные формы сотрудничества с родителями позволили активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддержать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Образовательный процесс выстроен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Положительным в работе педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья воспитанников за 2015-2016 год являются:

1. Проведение дней «Здоровья», спортивных праздников, развлечений;2.Утренний приём детей на улице (старшая - подготовительная группы).3.Пополнение материальной базы спортивным оборудованием (мячи, обручи, скакалки).4.Сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Повысился уровень участия родителей в физкультурно- оздоровительных мероприятиях: («День защитников Отечества», «Папа, мам и я - спортивная семья»)2013-2014г. – 84%, 2014-2015 – 86%, 2015-2016 – 75%5.Использование здоровьесберегающих технологий (логоритмика, физкультминутки, динамический час).6.Проведение интегрированных занятий «Моё здоровье».7. Реализация программы «Здоровье».

Выводы.Проанализировав работу по физической подготовленности детей, можно наметить дальнейшую

работу по развитию двигательных умений и навыков дошкольников в ДОУ на 2015 – 2016 учебный год. Продолжать формировать двигательные умения и навыки детей.

Развивать психофизические качества детей (быстроту, силу, выносливость) через подвижные игры и упражнения на прогулках. Развивать ловкость и координационную способность дошкольников через специально подобранные игры и упражнения. Для развития ручной и телесной ловкости в группах использовать мелкий спортивный инвентарь, малые мячи, палочки, флажки.

Регулярно включать в физкультурно – оздоровительную работу и в самостоятельную двигательную деятельность детей на прогулке подвижные игры, упражнения с мячами разного диаметра.

Развивать скоростно – силовые качества, а именно - прыжки в длину с места и разбега, в высоту - через подвижные игры и специально подобранные упражнения, как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности.

Продолжить работу с детьми по проведению оздоровительных гимнастик – пальчиковой, дыхательной, точечному массажу, логоритмике, гимнастике для глаз.

В течение летнего периода сделать на участках "Тропу здоровья" для организации двигательной активности, прыжковую яму.

Приобрести скакалки, бадминтон, другой разнообразный спортивный инвентарь Таким образом, система физкультурно-оздоровительной работы, осуществляемой педагогами ДОУ, позволяет эффективно решать вопросы полноценного физического развития дошкольников, сохранения и укрепления их здоровья, тем самым обеспечив стабильно низкие показатели детской заболеваемости в сравнении с городскими цифрами в течение трёх лет.

6

Анализ организации питания в ДОУГлавным в детском саду является сбалансированное, рациональное питание . Дети с различными

видами аллергических заболеваний и заболеваний желудочно-кишечного тракта требуют индивидуального подхода при составлении меню.

Контроль организации питания детей в Детском саду № 142 осуществляется медицинской сестрой и заведующим.

Основные принципы рациональной организации питания:-строгое соблюдение времени и интервалов между кормлениями;-необходимое количество приемов пищи в день;-правильное количественное и качественное распределение пищи на отдельные приемы;-соблюдение условий приема пищи и правил поведения ребенка во время еды.

Питание осуществляется в детском саду в соответствии с перспективным 10 – дневным меню, исходя из наличия продуктов. Для составления меню используется карточка блюд. При составлении меню обязательно учитываются рекомендации по возрастным нормам питания. При подсчете выхода блюд (порций) учитываются потери продукта при холодной и тепловой обработке. При замене продукта его подбирают по специальной таблице. Подсчет ингредиентов и калорийности пищи проводится медицинской сестрой 1 раз в месяц по накопительной ведомости.

Медицинская сестра следит за санитарным состоянием пищеблока и столовой, за состоянием посуды, за маркировкой инвентаря, условиями хранения и сроками реализации скоропортящихся продуктов, за закладкой основных продуктов питания, правильной их кулинарной обработкой, правильностью выхода блюд и вкусовыми качества готовой пищи. Выдача готовой пищи проводится только после снятия пробы и записей в «Бракеражном журнале готовых блюд» с разрешением на их выдачу. Старшая медицинская сестра ежедневно осматривает сотрудников пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний, порезов, инфицированных ожогов. Старшая медицинская сестра посещает группы во время кормления детей, следит за их аппетитом и правильностью раздачи готовой пищи. В МБДОУ осуществляется четырехразовое питание.

Вывод: за 2015-16г., снабжение продуктами питания было достаточное, соответственно, выполнение натуральных норм соблюдалось. Улучшилось качество поставляемой продукции. Соотношение белков, жиров, углеводов и калорийности соответствовало нормам.

Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям:социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического

и физического развития детей.

Ведущее направление деятельности ДОУ детского сада осуществление воспитательно-образовательного процесса в группах: - в группах общеразвивающего вида для детей от 2 до 7 лет;

Воспитательно-образовательная работа указанных групп осуществляется на основе образовательной программы ДОУ, которая разработана на примерной основной общеобразовательной, Программы дошкольного образования «От рождения до школы» Программы воспитания и обучения в детском саду, под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М.: 2015г. и национально-регионального компонента Программы воспитания ребенка–дошкольника/ под рук О.В.Драгуновой. Ч. 1995;

Содержание образовательной программы включают все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной, определяя, таким образом, все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ДОУ в рамках реализации основных образовательных услуг. Учебный процесс в детском саду организован и осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарных правил и нормативов.

Учебный план состоит из инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в детском саду. С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работы всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физкультурных минуток является

7

обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

Занятия, требующие большой умственной нагрузки (ФЭМП), планируются в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. В период адаптации к условиям детского сада, ведущим видом деятельности детей является игровая, театральная деятельность. Обучение новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.

Результативность воспитательно-образовательной деятельностиДОУ имеет необходимую материально-техническую базу и предметно-пространственную среду

для создания комфортных условий и гармоничного развития детей.Для полноценного физического развития, охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ имеются:

гимнастический зал, спортивная площадка, кабинет для медицинского осмотра, процедурный кабинет, изолятор, центры двигательной активности в группах.

Для художественно-эстетического развития функционирует музыкальный зал, центр творчества в группах.

Для познавательного и речевого развития в ДОУ уголок по правилам дорожного движения, в группах – центры опытно-экспериментальной деятельности, конструирования, дидактических и развивающих игр, центр книги.

Для социально-коммуникативного развития –игровое оборудование в группах и на участках, центр сюжетной игры, центр трудовой деятельности детей, оборудован кабинет психолога.

Для коррекционной деятельности в ДОУ оборудован кабинет педагога-психолога. ДОУ оснащено оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и

на участках. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей всех возрастных групп, музыкального развития, для продуктивной и творческой деятельности, доля сюжетно-ролевых игр; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей психических процессов и компенсации имеющихся дефектов. Созданы условия для совместной и индивидуальной деятельности детей.

В ДОУ создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (прогнозирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляют: заведующая, старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог. Медицинское сопровождение образовательного процесса обеспечивает медицинская сестра, врач. Коррекционную работу в ДОУ педагог-психолог. ДОУ укомплектовано педагогическими кадрами полностью.

Социально-коммуникативное развитие

Содержание направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и

пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для

человека и окружающего мира природы ситуациям.

8

Дата проведения диагностики

Уровень развития детейвысокий

%Средний

%Низкий

%Оптимальный

%Ноябрь – 2015 г. 36,2 37,3 9,9 0,7Март-апрель – 2016 г 32,6 40,1 - 27,3

Работа направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Игровая деятельность является ведущим видом детской деятельности в дошкольном возрасте. В ДОУ созданы условия для развития игровой деятельности. Предметно-развивающая среда во всех группах ДОУ включает в себя центры игры, где представлен разнообразный игровой материал: крупное игровое оборудование: домики, загородки, вагончики и т.д.; куклы обоих полов в костюмах представителей разных профессий; комплекты одежды по сезонам для кукол, различная мебель, наборы для кухни, посуды (кухонная, столовая, чайная), коляски, постельные принадлежности для кукол, различных видов транспорт, наборы разного строителя; атрибуты для режиссерских игр: палочки, кубики, коробки разных размеров со схематичным изображением человеческого лица с разными признаками настроения; предметы мебели, транспорта.

Во всех группах игровой материал эстетично оформлен, доступен для каждого ребенка.В ходе наблюдений за деятельностью детей было выявлено следующее:: дошкольники с удовольствием играют в различные творческие игры, самостоятельно выбирают сюжет игры, договариваются с играющими об общем замысле, распределяют роли, учитывая интересы и желания друг друга, умеют создавать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации, подбирать необходимые атрибуты к игре. Дети умело ведут ролевой диалог в игре, творчески разворачивают сюжеты, делятся игрушками, уважительно относятся друг к другу, самостоятельно решают конфликтные ситуации в игре.

Проводилась углубленная работа с детьми по ознакомлению с социальным миром. Дошкольники старшего дошкольного возраста различают и называют виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный); предметы, облегчающие труд человека на производстве; объекты, создающие комфорт и уют в помещениях и на улице; определять материал, из которого сделан предмет: ткань, металл, дерево, искусственные материалы. Знают дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада. Знают герб, флаг России.. Знают дорожные знаки и их назначение. Имеют представления о родном крае, о традициях, обычаях, фольклоре, государственных праздниках, школе, библиотеке.

Воспитатели младших групп совместно с детьми обыгрывают игрушки, игры, атрибуты, включают детей в игру по выполнению ролей, используя упражнения на ролевые действия, ролевые диалоги и т.д. Создают условия для самостоятельной игровой деятельности детей, организуя пространство для интеллектуальных игр, творческих, подвижных игр.

Воспитатели старших групп включаются в игры как партнеры по игре, обговаривают вместе с детьми какая роль отводится взрослому. В процессе игры большое внимание обращаем на взаимоотношение между детьми и взрослыми, закрепляем навыки культуры поведения и общения, педагоги учат детей элементарно договариваться о совместных действиях, поделиться игрушками, использовать мирные способы разрешения конфликтов в игре и стремиться к согласованным действиям.

Сотрудники ДОУ активно используют игру в педагогическом процессе:- форма обучения детей на занятиях через игровые приемы;- форма организации режимных процессов;- свободная самостоятельная деятельность детей; Планируя игры детей, педагоги прежде всего предусматривают обогащение содержание игры,

для этого перед педагогическим коллективом стоит задача оборудование уголков с современными играми, которые призваны познакомить детей с новыми профессиями 21 века, и для этого

9

воспитателями изготавливаются и приобретаются аксессуары для проведения игр. Так в каждой группе появились новые современные уголки: как «Салон красоты», «Кафе- бар», «Интернетклуб».С большим интересом дети любят играть с макетами на столах по несколько человек: «Правила дорожного движения», «Домик куклы Барби» и т.д.



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015г. 16,7 28,6 12,9 0,7Март-апрель – 2016 г 26,4 20,4 4,6 -

Содержание направления «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через развитие трудовой деятельности, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Старшие дошкольники выполняют обязанности дежурного по столовой, в уголке природы, самостоятельно ухаживают за одеждой, устраняют неполадки во внешнем виде, проявляют трудолюбие, планируют свою трудовую деятельность.

Таким образом, можно сделать следующие выводы исходя из выше изложенных нужно проводить беседы с родителями, объясняя важность социально-нравственного развития детей. Целевые прогулки проводить каждую неделю и отражать это в планах. Больше внимания уделять театрализованным играм, кукольному и настольному театру. Обратить внимание на приемы, влияющие на содержание самостоятельной сюжетной игры (показ способов действия, обыгрывание, наблюдение, обучение, беседы.) Пополнить предметно-пространственную среду недостающим оборудованием к сюжетно-ролевым играм и выносным материалом для труда на участке.



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2014 г. 43,3 26,8 6,8 9,1Март-апрель – 2015 г 35,1 31 - 36,9

Познавательное развитиеСодержание образовательной области направлено на достижение целей развития у детей

познавательных интересов, интеллектуального развития детей посредством сенсорного развития, развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Работа по познанию строиться на основе основной образовательной программы и педагогических технологий (технологии проектной деятельности, технологии исследовательской деятельности, Здоровьесберегающие технологии).

В каждой возрастной группе создана предметно-развивающая среда: по ФЭМП. Изготовлены игры на смекалку, логические игры, задачи, игры с множествами и числами, игры с точками, линиями, фигурами, кубики с цифрами, игры на составление целого из частей, лабиринты и другой занимательный материал, который воспитатели используют на занятиях и блоке совместной деятельности для закрепления математических знаний. Весь материал расположен в доступном для детей месте и постоянно обновляется.

Педагоги всех возрастных групп готовятся к проведению образовательной деятельности, подбирают раздаточный, демонстрационный материал, создают учебно-развивающую среду. Непосредственно образовательная деятельность проходит в игровой форме в виде игр-путешествий, викторин, с использованием героев сказок, мультфильмов. Для того, чтобы дети активно думали, проявляли творчество, инициативу, самостоятельно обнаруживали логические связи воспитатели используют следующие методические приемы: пояснения, указания, объяснение, вопросы проблемного характера. Знакомство детей новым материалом осуществляется на основе деятельного подхода, когда новые знания не даются в готовом виде, а постигаются путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков.

10

Педагоги создают широкие возможности для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений – о форме, величине, числе, количестве, времени и пространстве, Для этого воспитатели организуют и проводят привлекательные игры и занятия с использованием разнообразных приемов, которые носят развивающий характер обучения, где учим детей находить правильные решения и ответы на поставленные вопросы и задания: для этого воспитателями используется решение головоломок, ребусов, разгадывание загадок, дидактические игры, проведение детьми измерений, взвешиваний. Полученные знания дети закрепляют в дидактических и сюжетно- ролевых играх, в конструировании

Выполняя задания, детей знакомим базовыми арифметическими и геометрическими понятиями и их основными свойствами на доступном для них уровне, .учим распознавать простейшие геометрические фигуры, измерять длины предметов, устанавливать общие закономерности.

Ориентируясь на программу воспитания и обучения педагоги дополнительно используют элементы и методики других авторов .Так в подготовительной группе в процессе просматриваемых занятий наблюдалось, что воспитатели использовали присчете числовую прямую ,дали дополнительно знания об объемных геометрических фигур- призма, параллелепипед, детьми показаны умения работы со знаками «больше», «меньше», что превышает государственный стандарт.

При проведенной ежегодной диагностики по формированию математических представлений дети показали не плохие результаты:



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 26 57 17 -Март-апрель – 2016 г 48,5 50,5 - 1

Таким образом, проанализировав результаты можно отметить, что дети постепенно овладевают знаниями и умениями математических представлений и у детей формируются соответствующие знания, об этом говорят результаты проведенной диагностики.

Развивающая среда в группах представлена богатейшим количеством дидактических и развивающих игр. В каждой группе воспитателями оборудованы уголки природы, в которых собраны комнатные растения в соответствии с возрастом детей. В зимнее время педагоги всех возрастных групп создают «огороды» на окне, на которых выращивают вместе с детьми лук, петрушку, помидоры, перец, огурцы, фасоль, рассаду цветов. Наблюдая за ростом и развитием растений, дети старших групп ведут дневники наблюдения. Организация дежурств детей в уголках природы способствует обучению по уходу за растениями и животными. Благодаря обширному участку, который имеет естественные природные фрагменты растительных сообществ (березовая роща, солнечные полянки). Свои впечатления дети отражают в рисунках и поделках. Для наблюдения за объектами живой и неживой природы на участке ДОУ. По итогам мониторинга дети знают о загрязнении окружающей среды, о правилах поведения в природе, знакомы с различием живого и неживого. Дошкольники знают о том, что Земля – наш общий Дом, а человек часть природы; вода, лес, чистый воздух является необходимым условием для жизни человека, животных и растений на нашей планете. Образование, направленное на познавательное развитие ребенка в дошкольном возрасте предполагает развитие его: об окружающем мире, общественной жизни, природы- формирование целостной картины мира. Педагоги и специалисты ДОУ развивают у воспитанников общие представления об окружающем мире, о себе, о других людях о природе.Развивают у ребенка любознательность, инициативность, самостоятельность в поисках новых впечатлений, учат детей наблюдать и находить ответы.Данные занятия включают в себя теоретическую и практическую часть- опыты и эксперименты, также для этого используют различные методы и приемы: дидактические игры, индивидуальные упражнения, наблюдения, проведение с педагогами совместных проектов, организация прогулок, чтение познавательной детской литературы, проведение экскурсии, комплексных- тематических занятий, оформление с детьми альбомов, выставок, использование продуктивных видов деятельности, где дети передают свои впечатление об увиденном. Комплексно используют наглядные, словесные, практические методы и приемы обучения.

11

Для закрепления знаний в каждой возрастной группе оборудованы познавательные уголки, где дети сами самостоятельно обследуют, тот или иной предмет и находят для себя новые открытия и знания, проводят опыты, эксперименты, старшие дошкольники учатся сами находить ответ на поставленные вопросы педагога или на свой интересующий вопрос. Выполняя задания, дети знакомятся с объектами природы, их разнообразием, взаимодействием друг с другом.Проведенная диагностика детей по данному разделу показала следующие результаты:



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 23,5 48,5 28 -Март-апрель – 2016 г 35,5 38,5 0,2 25,8Данный раздел по выполнению программы показал в сравнении с началом года положительный

результатю. Считаем, что данный раздел детям более доступен, т.к дети сами участвуют в поисках и в получении новых знаний и информации, для этого педагоги использовали исследовательскую деятельность, эксперименты, проводились опыты. Дети проявляют большой интерес, любознательность и наблюдательность. Результаты по конструированию:



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 35,2 25,6 22,1 -Март-апрель – 2016 г 38 50 11 1

Таким образом, для обеспечения познавательной активности детей широко нужно использовать проектный метод как вариант интеграции разных видов деятельности детей с дошкольного возраста. Для ознакомления родителей с направлениями педагогического поиска в вопросах познавательного развития, экспериментальной деятельности и популяризации исследовательской активности ребенка-дошкольника, в раздевальных комнатах групп оформляются информационные стенды «Познавательная активность детей», проводятся тематические собрания “Экспериментальная деятельность дошкольников — как основа интеллектуального развития”. Опыт работы по реализации образовательной области «Познавательное развитие» должен быть отражен на сайте ДОУ, где родителям и общественности предлагается различный теоретический и практический материал по познавательному развитию детей с 2 до 7 лет.

Речевое развитиеВ ДОУ созданы условия, для речевого развития детей Предметно-развивающая среда включает

в себя речевые уголки, где представлен разнообразный материал для речевого развития детей: многофункциональные развивающие игрушки; игры на развитие мелкой моторки, настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи, для развития навыков звукового и слогового анализа и синтеза, для автоматизации и дифференциации звуков, игры и пособия для обучения грамоте, игрушки и пособия для развития дыхания; настольно-печатных дидактические игры, лото, домино по изучаемым темам, словесные и коммуникативные игры, игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи, предметные и сюжетные картинки по изучаемым темам.

Педагогами в комплексе решаются задачи формирования грамматического строя речи. Дошкольники правильно согласовывают слова в роде, числе, падеже, умеют формулировать вопросы и отвечать на них. Большое внимание уделяется обучению дошкольников связанной речи: у большинства детей старших групп отмечается сформированность навыков перессказывания, составление рассказов по сюжетным картинкам. Ребята умеют составлять рассказ по схеме, алгоритму. Воспитатели младших групп развивают речь детей в процессе жизнедеятельности, каждый режимный момент сопровождается комментариями, активно используются потешки, прибаутки, песенки, дидактические игры на развитие слухового внимания, фонематического слуха.

Детей учат анализироватьзвуковой состав слов, сравнивать их по количеству звуков, звуки – по их качественной характеристике.

12

Звуковой анализ формируется на специально подобранном материале. Сначала дети разбирают трезвучные слова. затем вводится новая задача – знакомство с гласными звуками, которые легко произносятся, не встречая во рту никаких преград. Усложнение задач по звуковому анализу происходит на материале четырехзвучных слов. Вслед за введение гласных звуков, дается различие согласных на твердые и мягкие. Дети узнают, что при произнесении гласных звуков мешают преграды – либо зубы, либо губы, либо язык.

В обучении дошкольников началам грамоты значительное место занимают игры. С их помощью создается ориентировка в звуковой структкре слова, закрепляется умение интонационно выделять звук в слове, активизируется словарь, совершенствуется и развивается звуковая культура речи.

При подготовке детей к обучению грамоте воспитатели, используют схемы и модели различных структур (слоги, слова, предложения, тексты), постепенно приучают детей к наблюдениям над языком. Они наглядно показывают детям, что текст членится на предложения, предложения – на слова, слова на слоги, а слоги состоят из звуков.

Воспитатели всех возрастных групп планируют работу по речевому развитию детей не только в блоке непосредственно образовательной деятельности, но и в совместной деятельности, в индивидуальной работе с детьми: дидактические игры, игровые упражнения. Со старшего дошкольного возраста обучение грамоте планируется как отдельный вид образовательной деятельности, входящий в образовательную область «Коммуникация» раз в неделю.

В старших группах имеются центры грамотности, где представлены пособия и игры по обучению грамоте: предметные и сюжетные картинки, настенный алфавит, карточки со звуками с маленькими картинками, наборы картинок на каждый звук (3 карточки: начало, середина, конец) раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза слова, анализа и синтеза предложений, игры по подготовке к обучению грамоте, загадки, потешки, чистоговорки, скороговорки, пособия на развитие дыхания (поддувалочки, перышки, шарики).

Вся проводимая работа дает положительные результаты, об этом показывает проводимая диагностика по развитию речи детей:



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 32,5 62,5 5 -Март-апрель – 2016 г 45 42 3 10

По результатам наблюдаем, что с детьми проведена соответствующая работа, увеличилось число детей с высоким уровнем, и снизилось детей с низким уровнем детей В целом у детей высокий и средний уровень развития. Анализируя выполнения программы обучения детей по развитию речи, воспитатели было отмечено, что дети затрудняются при составлении рассказов, пересказов, не достаточно богат словарный запас слов, не умеют последовательно составлять рассказы, могут перескакивать с одного хода действия на другой, не достаточно проведена работа по развитию связной речи, так дети старших групп не умеют составлять творческие рассказы, не развито творческое воображение, педагогам дано задание в течении летнего периода продолжить работу по обучению детей творческому рассказыванию.

Работа по чтению художественной литературы направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

Во всех возрастных группах созданы необходимые условия: оборудованы уголки книги, оснащенные художественной и энциклопедической литературой, изготовлены наглядные пособия по развитию речи, обучению грамоте, дидактические игры

Ежедневно педагоги проводят беседы с детьми, знакомят с разными жанрами художественной литературы, с писателями и художниками, работающими над созданием книг.

Таким образом, при планировании непосредственной образовательной деятельности воспитатели используют готовые конспекты занятий по О.С. Ушаковой, при планировании использовать стандартные средства обучения, дополнить наглядный материал опорными схемами по художественным произведениям предусмотренными перспективным планированием в группах,

13

провести консультацию «Использование наглядных опорных схем в речевом развитии детей дошкольного возраста».

Следует проводить активные формы работы с семьёй (круглые столы, открытые занятия с последующим их анализом и др.), организовывать выставки методической и детской литературы, наглядных пособий, дидактических игр, т.к. родители после проведения мастер-класса высказали, желание быть активными участниками образовательного процесса. Формировать речь детей через развитие познавательной деятельности (как самостоятельной, так и специально организованной, ежедневно организовывать разнообразную самостоятельную деятельность детей (игровую, художественно-речевую, продуктивную и т. д., ежедневно предусматривать индивидуальное речевое общение с ребенком (по его личным вопросам, по литературным произведениям, с использованием малых форм фольклора, по рисункам детей и т. п., организуя целенаправленные занятия, использовать новые формы, на которых речь является средством мыслительных, умственных действий и в то же время становится самостоятельной творческой деятельностью ребенка).

Художественно-эстетическое развитиеРабота в ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию детей проходила через различные

формы работы с детьми: непосредственно образовательную, совместную деятельность педагога с детьми, наблюдения, беседы, выставки детских работ, дидактические игры, чтение художественной и познавательной литературы.

На основании наблюдений за деятельностью педагогов при посещении образовательной и совместной деятельности педагога с детьми отмечается следующее: педагоги используют разнообразные методы и приемы изобразительной деятельности, которые носят развивающий характер, побуждают детей к творчеству: методы, направленные на приобретение умения изображать, методы, обеспечивающие прочное усвоение технических навыков,методы, применяемые при декоративной работе, методы, применяемые при изображении сюжета, метод контрастных сопоставлений.

В детском саду созданы условия для развития художественно-творческих способностей детей. В непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству педагоги создают необходимые условия для самореализации каждого ребенка, проявления творческого подхода при выполнению заданий. С этой целью детям предоставляется возможность использовать различные материалы: краски, гуашь, карандаши, фломастеры, воск, и т.д. в образовательной деятельности.

В каждой возрастной группе имеются центры художественного творчества, представленные разнообразием материалом и пособий по рисованию, лепке, аппликации, ознакомлению с искусством. Во всех группах центры художественного творчества расположены доступно, эстетично оформлены, подвижны.

Материал по рисованию представлен кистями круглыми для акварели, кистями плоскими для тонирования бумаги, закрашивания больших поверхностей в рисунках, гуашью, акварельными красками, палитрой, пластиковыми банками непроливайками, фломастерами разной толщины, маркерами, пастелью, восковыми мелками, цветными карандашами, точилками, ластиками, тряпочками, губками, большим куском гигроскопической ткани для рисования по сырому листу бумаги, бумагой разнообразного вида, размера, форм, наборами магазинных и самодельных тычков, штампиков, лекал, пластиковых заготовок из бросового материала.

Материал по аппликации представлен бумагой для основы: тонкий картон, ватман, альбомные листы белые и тонированные, разной формы (полоса, круг, квадрат...) цветной, фактурной бумагой, старыми открытками, упаковочными материалами, гофрированной бумагой, альбом с лучшими детскими аппликациями, народными орнаментами, заготовками из папье-маше, пластика - для объемных аппликаций, природным материалом (засушенные листья, семена и т.п.), ножницами, кистями для клея, клеем, тряпочками, клеенками.

Материал по лепке представлен коробками с пластилином, досками для лепки, стеками разной формы, печатками для нанесения узора на вылепленное изделие, салфеткой из ткани, хорошо впитывающей воду.

Планирование составлено с учётом интеграции образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Музыка», с опорой на имеющийся умения и навыки, полученные в прошлом году.

Работа по ознакомлению с искусством планируется и проводиться воспитателями всех возрастных групп.

14

В 2015-2016 учебного года в детском саду проходили выставки детских работ на тему: «До свиданье, лето. До свидание!»– фотовыставка,«Моя любимая воспитательница», посвящённая Дню дошкольного работника,«Осень одевается пестро, пестро….», «Моя мама», «Новогодние забавы»- фотовыставка, «Я и моя семья», К нам весна шагает быстрыми шагами, «Чувашские мотивы», «Давай дружить с тобой, дорога» на которых продемонстрирована разнообразная техника выполнения рисунка: рисование методом тычка, набрызг, изонить, штампы, флористика, аппликация, оригами и др.

Была организована совместная выставка работ детей и родителей «Осенняя сказка», «Новогодний игрушка», на которой родители вместе с детьми предоставили различные поделки из бумаги, природного материала.

Мониторинг уровня знаний, умений, навыков у детей показал следующее.В рисовании у детей старшего дошкольного возраста развиты технические умения и навыки:

умение пользоваться карандашом, кисточкой и красками, умение строить композицию предметов на листе, использовать цвета и оттенки для создания выразительных образов, умение рисовать декоративные орнаменты и узоры.

В лепке следует продолжать работу с детьми дошкольного возраста по освоению способов лепки(конструктивного, скульптурного, комбинированного, рельефного, ленточного).

В аппликации продолжать развивать у детей умение владеть ножницами и навыками наклеивания, умение создать выразительный образ в разных видах аппликации (предметная, сюжетная, декоративная). осваивать приемы вырезания (геометрических форм, по частям, из бумаги сложенной вдвое, сложенной гармошкой, силуэтное вырезание, ажурное вырезание).

Всем педагогам продолжать работу по развитию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста.

Результаты проведенной работы показывает диагностика:Дата проведения диагностики

Уровень развития детейВысокий

%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 44,4 31,8 2,4 21,4Март-апрель – 2016 г 54 21 0,4 24,6

Анализ выполнения программы показал, что увеличилось число детей с высоким уровнем и очень снизилось детей с низким уровнем и в основном этот уровень показали дети младшего и среднего возраста. В целом можно оценить и отметить , что с детьми проводилась систематическая и последовательная работа, педагогит сумели заинтересовать детей к данному творчеству, просмотренные работы показали как дети постепенно обучались технике рисования. Проведенные итоговые занятия показали, что дети сумели проявить свое творчество по своим способностям, никто из детей не отказывался от выполнения работы, дети самостоятельно смогли создать свой сюжет. Но на ряду с этим педагогам необходимо обратить внимание на технические навыки работы, т.к дети не умеют правильно набирать краску на кисточку, каждый раз при наборе краски на кисточку промывают её, потом снова её набирают, недостаточно набирают краски на кисточку, работы получаются не яркими. Обучать детей правильное распределять рисунок на листе бумаги во всех возрастных группах.

МузыкаРабота строиться в соответствии с ФГОС ДО, направлена на направлено на достижение цели

развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству

В ДОУ созданы условия по музыкальному воспитанию детей. В каждой возрастной группе оформлены центры музыкальной деятельности, которые оснащены музыкальными инструментами, наглядными пособиями, музыкально-дидактическими играми, музыкальными игрушками, которые обеспечивают процесс развития творческой активности, эмоциональной отзывчивости, музыкальных способностей детей.

Музыкальный руководитель Орешникова Т.В. ведет перспективное и календарное планирование. На основе анализа, мониторинга, с учётом индивидуально-личностных особенностей детей, осуществляется весь процесс развития детей в музыкальной деятельности.

15

Прослеживается наиболее углубленная системная работа по развитию у детей музыкальных способностей: развитие музыкального слуха, певческих способностей, обучение игре на музыкальных инструментах, развитие танцевальных, ритмических движений. Педагог рационально, грамотно используют дидактические игры, моделирование, динамические упражнения, этюды. Дети старшего дошкольного возраста владеют элементами сольного, группового, хорового пения, владеют основами игры на металлофонах, ксилофонах, шумовых и народных инструментах. Дошкольники знакомы с основами танца: польки, мазурки, вальса, народной кадрили, элементами народных танцев, хореографических композиций, имеют представление о балете, опере. Обучение танцевальному искусству детей осуществляется целенаправленно: проводятся индивидуальные занятия с детьми, с учетом личностных качеств каждого ребенка. Но на ряду с этим хочется обратить внимание в дальнейшем: в младших и средних группах на определение музыки по высоте звучания, изображение движений под музыку и развитие творческой деятельности в инсценировании песен, выразительность в исполнении песен и в танцевальных движениях.

Музыкальный руководитель организовывал и проводил с детьми различные развлечения и праздники: «Золотая осень», праздник, посвященный Дню матери, «Новогодний бал». Специалистом проведена диагностика музыкального развития детей:


Кол-во детей

Уровень развития детейОптимальный

%Высокий

%Средний

%Низкий

%Ноябрь 2015 г. 142 - - 34 5,7% 53 8,8% 23 3,8%

Март-апрель 2016 год 142 4 0,7% 70 11,7% 40 6,7% 14 2,3%

Анализируя данный результат выполнения программы по музыкальному воспитанию у детей имеются определенно результаты, но не все умеют проявить себя в творческой деятельности, а это в основном не проявили себя вновь пришедшие дети в 1 младшую и в 3 среднюю группу- у детей не достаточно развит музыкально- ритмический слух, нет навыков в танцевальных движениях.

Физическое развитиеРабота по направлению «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и

формирования основы культуры здоровья через сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

В январе в ДОУ проходила «Неделя здоровья», на которой были организованы открытые мероприятия для родителей по образовательной области «Физическая культура» (утренняя гимнастика, закаливающие процедуры, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре, валеологии, ОБЖ. Даны рекомендации по теме «Чтобы Ван ребенок не болел», «Как укрепить здоровье ребенка», консультация «Если Ваш ребенок часто болеет». Организована выставка детских рисунков «Как стать здоровым».



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 22,8 42,5 1,8 -Март-апрель – 2016 г 42 21,4 - 9,9

«Физическая культура»Физкультурно-оздоровительная работа является одной из главных задач нашего коллектива. Основное направление по физическому воспитанию в детском саду это охрана и укрепление

здоровья детей. Для образовательной деятельности по физической культуре в гимнастическом зале имеется

необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, массажеры, маты, мячи, обручи. Для активной двигательной активности детей на свежем воздухе используются: лыжи, санки, бадминтон, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки. Во всех возрастных группах достаточное количество разнообразного спортивного оборудования.

В работе мы использовали здоровье сберегающие технологии, включающие взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

16

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамический паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, бодрящая гимнастика.

Технологии обучения здоровому образу жизни: образовательная деятельность по физкультуре, по валеологии, проблемно-игровые (игротеррапия), коммуникативные игры, саммомассаж, точечный массаж, технологии музыкального воздействия, технология воздействия цветом.

Педагоги детского сада в течении дня в соответствии с режимом и возрастом обеспечивают достаточное пребывание детей на свежем воздухе, уделяют особое внимание двигательной активности детей в течении дня: проводятся подвижные и спортивные игры, эстафеты, индивидуальную работу по развитию основных видов движений. Проводиться ряд закаливающих мероприятий, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, праздники, досуги.

17

В сентябре инструкторов ФК Петровой Е.Г. была проведен досуг «Путешествие в страну дорожных знаков»,в феврале развлечение «Если хочешь быть здоров», где дети соревновались в быстроте, силе, ловкости, выносливости.Результаты диагностики по основным движениям и физической подготовки детей за 2015 – 2016 учебный год:



%Средний

%Низкий


%Ноябрь – 2015 г. 19 80,3 2,1 -Март-апрель – 2016 г 56 29,6 0,6 27,7

По результатам проведенной диагностики и просмотренных итоговых занятий достигнут прирост физических качеств за счет естественного роста, а также за счет целенаправленной системы физического воспитания., что с детьми проводится систематические занятия, мероприятия, что способствует общему физическому развитию детей и освоение детьми основных движений по каждой возрастной группе.

С низким уровнем развития, это дети, которые имеют некоторые отклонения в физическом развитии и мало подвижные, и дети с хроническими заболеваниями, а также дети, которые поступали в учебном году вновь открывшиеся группы - в младшую и во вторую группу раннего возраста.

По результатам образовательной деятельности, детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением являются данные анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы и охватывает десять образовательных областей.

Проводились спортивно-физкультурные праздники и развлечения с приглашением родителей: - «Папа, мама, я – спортивная семья» с подготовительной группой;- «День защитника Отечества» со старшей и подготовительной группами ;Были проведены досуги:-«Если хочешь быть здоров»- «Школа здорового образа жизни»- «Здоровые дети – в здоровой семье»

- «В здоров теле – здоровый дух»- «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Для педагогов:- Игры ,которые лечат.- Утренняя гимнастика.

- Зарядка после сна.

Для родителей:Воспитание здорового ребёнка- Закаливание первый шаг на пути к здоровью.- Как сформировать осанку.

- Физическое воспитание ребёнка в семье.- Профилактика плоскостопия.- Совместные игры на прогулке.

Работа велась планомерно, систематично, последовательно с учетом индивидуальных особенностей организма детей.

В сравнении с сентябрём дети приобрели хорошие навыки и умения. Сравнивая уровень физической подготовленности дошкольников каждой группы надо отметить, что к концу года группы их уровень вырос.

В конце учебного года проводилось контрольно-учетные занятия во всех возрастных группах, которые помогли определить уровень физического развития детей (диагностические данные прилагаются). Согласно данным диагностики виден прирост физических качеств и умений у детей.

Диагностика проводилась по следующим видам: Быстрота (10 м) Выносливость Равновесие Гибкость

Сила мышц рук (метание вдаль) Ловкость Сила мышц ног (прыжки в длину с места).

Было обследовано 5 групп. Общее количество обследованных детей –Анализ полученных результатов показал:При детальном анализе диагностики по критериям в каждой группе можно вынести следующие рекомендации на следующий учебный год:

18

В подготовительной группе особое внимание обратить на работу с мячом (подбрасывание – ловля и отбивание одной рукой); занятия развивающие гибкость. В старшей группе большое затруднение у детей вызывает работа с упражнения на развитие силовых и координационных навыковВ средних группах обратить внимание на работу с мячом в отбивании двумя руками от пола; упражнениям на развитие равновесия и координации.

Таким образом, руководителю ФИЗО следует обратить внимание и продолжить с детьми старших групп на технические навыки владения с мячом, т.к не все дети ещё умеют отбивать мячи, а также затрудняются отбивание мяча в движении. Большинство детей не умеют подниматься по канату вверх, имеют страх перед шведской стенкой, в младших группах обратить внимание при обучении детей прыжкам в длину с места – на толчок и на приземление, т.к. дети прыгают на всю ступню.

При планировании занятий обратить внимание на заключительную часть, т.к дети получают достаточную нагрузку в процессе занятия и подвижные дети не могут восстановить свой организм в концу занятия.

Анализ уровень развития интегрированных качеств выпускников ДОУ

Готовность детей к школеВ 2015-2016 уч.г. была проведена диагностика готовности к школьному обучению в

подготовительной группе, в результате которой были получены следующие результаты:

Сроки проведения Уровни

октябрь апрель

Высокий 19% 37%Средний 74% 63%Ниже среднего 7% -

Определение уровня школьной готовности проводилось с использованием следующих методик:1. МЭДИС (ред. Колесникова)2. «Корректурная проба» (Т.Д.Марцинковская)3. «Мотивационная готовность» (Т.Д.Марцинковская)4. Тест Керна-Иераска

Анализ результаты повышения профессионального мастерства педагогов

Общие сведения

Общие сведения Показатель 2013-2014 год

Показатель 2014-2015 год

Показатель 2015-2016 год

1.Общее количество детей

157 156 157

2.Количество групп:ясельных 1 1 1дошкольных 5 5 53. Количество детей:ясельного возраста 24 21 24дошкольного возраста 133 135 1334.Число педагогических работников:- высшая - - -

19

-первая 81,25% 100% 83,4%- вторая 12,5% - -- без категории. 6,25% - 16,6%5.Образовательный уровень педагогов:- высшее 75% 73,3% 75%-средне- специальное 18,75% 20% 16,6%Неоконченное высшее 6,25 6,7% 8,4%6. Стаж работы педагогов:До 5 лет 25% - 16,6%От 5 до 10 лет 25% 33,3% 50%От 10 до 15 лет 25% 13,3% 16,6%Более 15 лет 25% 26,4% 16,6%7.Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

педагог-профессионал-2014Софронова Н.А.(участие)

педагог-профессионал-2015Мельникова Т.С.(участие)

-

8. Курсы повышения квалификации:

Калистратова Е.В.Василик А.А.

Николаева Г.А.Иванова М.А.Антонова Ф.П.Кочкина О.А.Василик А.А.Васильева Л.Л.

Матвеева И.ВМельникова Т.С.Никифорова В.В.Петрова Е.В.Краснова А.И.Калистратова Е.В.Петрова Е.Г.Стельмаченко Л.В.Столярова О.В.

9.Работа по проектам - «Свети солнышко»Василик А.А.Николаева Г.А.- «Разноцветные сказки»Васильева Л.Л.Мельникова Т.С.- «Волшебная капелька»Краснова А.И.Никифорова В.В.- «В гостях у сказки»Антонова Ф.П.Софронова Н.А.- «В поисках невидимки»Петрова Е.В.Шадрина Т.В.- «Если хочешь быть здоров!»Калистратова Е.В.Кочкина О.А.

«Мир животных и птиц»Калистратова Е.В.Кочкина О.А.«У нас в нескучном саду»Василик А.А.Николаева Г.А.«Сказочная птица»Васильева Л.Л.Мельникова Т.С. «Мир театра»Краснова А.И.Никифорова В.В.«Секреты бабушкиного сундука»Антонова Ф.П.Софронова Н.А.«Весёлая астрономия»Петрова Е.В.Иванова М.А.

«Веселая физкультура»Петрова Е.В.«Эти разные мячи»Калистратова Е.В.«Ребенок и книга»Василик А.А.«По морям, по волнам»Васильева Л.Л.«День Земли»Краснова А.И.«Зеленая аптека»Иванова М.А.

Курсы повышения квалификации на базе БОУДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии по программе:- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технология его реализации» 72 часа, 2015, 2016;Выводы: В процессе обучения на курсах повышения квалификации и благодаря проведению методических мероприятий в ДОУ удалось повысить уровень практической деятельности

20

воспитателей. План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня.

В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах и фестивалях на разных уровнях.

Осуществление контроля

Контрольно-инспекционная деятельность в ДОУ осуществляется на основе положения «Положения о контрольно-инспекционной деятельности», приказа по ОУ, носит плановый характер, осуществляется на диагностической основе в течение года. Итогам проверок составляются справки с которыми педагогов знакомили на педагогических советах, производственных совещаниях. Не всегда для получения обратной связи по итогам предложений проверялось их выполнение. Было отмечено, что в основу работы многих педагогов положен принцип гуманизма – ориентация педагога на развитие личности ребенка существенно изменился характер общения с ними.

Наши достижения и награды за 2015-2016 учебный год

Конкурсы УчастиеПобедители, лауреаты,

Дипломанты

2015

Всероссийский конкурс публикация конспекта НОД диплом 1 местоГородской конкурс профессионального мастерства«Педагог – профессионал – 2015»

+

Всероссийский конкурс «Партнерство на благо ребенка» + Диплом 2 местоМеждународный конкурс «Лира», «Творческие работы и методические разработки педагогов»

диплом 1 место

Всероссийский дистанционный конкурс работников образования "Я-воспитатель"


Всероссийский конкурс «Ты – лидер», «Конспект учебного занятия в ДОУ»

сертификат

Международный интернет-конкурс "СО-ТВОРЕНИЕ УСПЕХА",Учебно-методические работы


Международный конкурс «Педагог по призванию» дипломы 1 степениМеждународный конкурс «Педагогическая регата» дипломы 1 степени

Международный творческий конкурс «Артталант», номинация: творческие работы и методические разработки педагогов

Диплом лауреата 4 степени

Международный творческий конкурс «Артталант», номинация: творческие работы и методические разработки педагогов (конспект)

Диплом 3 место

Международный творческий конкурс «Артталант», номинация: животный мир


Международный творческий конкурс «Артталант», номинация: оформление помещений, территории, участка «Чебоксарский залив»

Диплом лауреата 2 степени

Международный творческий конкурс «Артталант», номинация: Здоровье. Спорт


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Лира»

Диплом 2 степени

Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Ты-Лидер»


Международный интернет-конкурс для педагогов «Со-творение успеха»

диплом

Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Путь к успеху»

Диплом 3 степени

Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов Диплом 2 место

21

«Созвездие талантов»IX Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Мир творчества» номинация: Творческие работы и методические разработки (конспект)

Диплом 1 и 3 место

Международные и всероссийские конкурсы для детей и педагогов «Время знаний» номинация: методические разработки (конспект)


Международные и всероссийские конкурсы для детей и педагогов «Время знаний» номинация: проектная деятельность (конспект)


Международный творческий конкурс для детей и педагогов «Творческий прорыв» номинация: методические разработки (конспект)


Всероссийский творческий конкурс для педагогов, родителей и детей дошкольного возраста «Параграф 38» (конспект)


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Созвездие талантов» (конспект)


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Лира» (конспект)

Диплом участника

Районный конкурс «Новогоднее видеопоздравление» среди предприятий, организаций и учреждений Московского района г. Чебоксары, посвященного празднованию Нового 2016 года

Благодарственное

письмо

XXII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха» (конспект)

Диплом участника

дипломант

XII Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Мир творчества» номинация: Творческие работы и методические разработки (конспект)


Международный конкурс «Педагогический поиск» номинация: лучшая методическая разработка (конспект)

Диплом лауреата

Международные и всероссийские конкурсы для детей и педагогов «Время знаний» публикация на сайте

Диплом

Всероссийский дистанционный конкурс для детей и педагогов «Золотая рыбка» номинация: лучшая методическая разработка (конспект)

диплом 1 степени

III Всероссийский конкурс для педагогов «Бережем здоровье с детства» номинация: лучшая методическая разработка (конспект)


международный конкурс «Шаг вперед» «Работа с родителями» номинация: педагогический проект


Всероссийский педагогический конкурс с международным участием «Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагога ДОУ»


IV Всероссийский творческий конкурс «Викторенок» номинация: конспекты занятий.

Диплом 2место

Международный конкурс «Педагог по призванию» (конспект) Диплом 1 местоГородской конкурс «Мамин труд я берегу, помогаю, чем могу» Благодарствен-

ное письмо

Всероссийский творческий конкурс (с международным участием) «Открытка для героя»

Грамота

Всероссийский творческий конкурс «Веселый гном» Грамота 2016 Международный творческий конкурс «Победилкин»,

номинация: декоративно-прикладное творчествоДиплом 1 место

Всероссийский творческий конкурс «Новогодний снеговик»

Грамота

22

Международный конкурс творческих работ «Шкатулка Талантов» (конспект)

Сертификат Диплом 3 место

Городской фестиваль снежных построек «Калейдоскоп сказок» среди дошкольных учреждений

Участие

Международные и всероссийские конкурсы для детей и педагогов «Время знаний» номинация: проектная деятельность (конспект)

Диплом

III Всероссийский творческий конкурс «Творчонок» номинация: «Моя презентация» работа: «По морям, по волнам»

Диплом

II Всероссийский творческий конкурс «Викторенок» номинация: «Педагогические проекты»

Диплом победителя 1 место

IIВсероссийский творческий конкурс «Одареша» номинация «Моя презентация» презентация» работа: «По морям, по волнам»


Всероссийский конкурс «Викторенок» Блиц-Олипиада: «Педагогическое мастерство»


Всероссийский творческий конкурс «Рассударики» номинация: «Педпгогические прооекты»

дипломант Диплом 3 место

Всероссийский творческий конкурс (с международным участием) «Цветочные фантазии весны»

5 грамот

Всероссийский творческий конкурс «День Победы» 5 грамот

VII Всероссийский творческий конкурс «Викторенок» номинация: «Педагогические проекты»


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Лира» номинация: Конспекты занятий

Диплом победителя 1, 3 место

VII Всероссийский (заочный) конкурс для детей, родителей, педагогов «Талантум-2016» номинация: «Творческие и педагогические работы»

Диплом победителя 1,3 место

XXVI Всероссийский творческий конкурс «Талантоха» номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов»

2 лауреата

XVI Всероссийский творческий конкурс «Мир творчества» номинация: «Педагогические проекты»


Международный конкурс конспектов, уроков, занятий, НОД о ПДД «Дорожная азбука»


Международный творческий конкурс «Победита» номинация: Коллективная работа (ребенок)


Международный творческий конкурс «Талантовик» номинация: Рисунок (ребенок)

Лауреат 1 степени

Международный творческий конкурс «Живой мир» номинация: «Творческие и педагогические работы»


Международный творческий конкурс «Весенняя мозаика 2016» номинация: Рисунок (ребенок)

Благодарность

Международный конкурс «Дети-Таланты» номинация: конкурс рисунков «Весенний художник»


Международный конкурс конспектов, уроков, занятий, НОД «Шкатулка талантов» «Педагогическое мастерство»


Всероссийский творческий конкурс «Рассударики» номинация: «Педпгогические прооекты»


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Созвездие талантов» номинация: «Педагогический проект»


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Викторенок» блиц-олимпиада «Педагогическое мастерство»


23

Международный конкурс конспектов, уроков, занятий, НОД, родительских собраний на свободную тему «Шкатулка талантов» «Педагогическое мастерство»


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Созвездие талантов» номинация: «Педагогический проект»


Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Лира» номинация: «Педагогический проект»


Всероссийский творческий конкурс «День Победы» (дети)

2 Диплома победителя 2 степени

Международный конкур конспектов, уроков, занятий, НОД о ПДД «Дорожная азбука»

Сертификат участника

Всероссийский конкурс «Разуминка» номинация: Педагогическое мастерство»


Всероссийский конкурс «Вопросита» блиц-олимпиада Диплом победителя 3 место

Городской экологический конкурс творческих работ «Майское настроение», для воспитанников ДОУ города Чебоксары (дети)

4 сертификата

В течение года была проведена работа по реализации Программы "Здоровье", составлена полная картотека по методической литературе. В работе этой группы приняли активное участие Васильева Н.А. – руководитель, Столярова О.В.

К ключевым педагогическим компетенциям, необходимым для успешной профессиональной деятельности, относится и самообразование, оно имеет постоянный и обязательный характер. В начале года каждым педагогом был составлен план с определением темы и содержания деятельности по самообразованию. В конце года все педагоги отчитались по результатам самообразования, были представлены конспекты мероприятий с детьми, диагностика, игры, разработанные педагогами и т.д., намечена тема на будущий год.

Годовой план воспитательно-образовательной работы построен на основе диагностики усвоения программного материала в каждой группе и наблюдений педагогического процесса. Методическая работа носит плановый характер, строится на основе анализа конечных результатов за предыдущий год с учетом дифференциации возможностей педагогов и условий детского сада. Широко используются методы диагностики: анкетирование, наблюдение.

ДОУ активно занимается инновациями: созданием, внедрением и использованием интегрированного метода обучения дошкольников, метода развивающего обучения, технологии проектирования.

Для определения целей и задач методической работы с кадрами в дошкольном учреждении проводилось анкетирование с целью изучения затруднений педагогов ДОУ. Анализ анкет показал, что большинство педагогов не в полной мере знают и применяют различные технологии в обучении, воспитании и развитии дошкольников. Содержание проектной детско-взрослой деятельности обогатило воспитательно- образовательный процесс. Проекты реализовывались в игровой форме, дети были включены в различные виды творческой и практически значимой деятельности. Воспитатели представили папки достижений их воспитанников, детские коллажи, коллективные работы, организовали выставку. Важно, чтобы содержание и формы организации учебно- воспитательного процесса были не только полезными, повышающими компетентность педагогов, но и интересными для них. Именно это побуждает педагогов искать новые, нетрадиционные приёмы и формы взаимодействия с детьми и родителями.

Анализ работы с кадрами выявил основную проблему: педагоги не имеют опыта участия в муниципальных мероприятиях, профессиональных конкурсах. Необходимо привлекать воспитателей к участию в мероприятиях на различных уровнях.Выводы: Работа с кадрами направлена на формирование творческого коллектива единомышленников, в связи с этим организована следующая работа: совместное обсуждение и определение генеральных линий развития дошкольного учреждения; создание творческих групп, разрабатывающих отдельные

24

аспекты совершенствования педагогического процесса; изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта; использование широкого спектра действенных форм повышения квалификации педагогического персонала; организация практических форм работы, предполагающих самообразование и совершенствование технологий педагогического процесса.

Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работыАнализируя работу за прошедший учебный год, хочется отметить позитивный сдвиг в работе

по осуществлению сотрудничества с другими социальными институтами: библиотекой им. Сухомлинского, выставочным центром «Радуга», музыкальной школой № 3, театрами города и тесное взаимодействие со школой № 18.

Однако отмечен и ряд недостатков в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Недостаточно уделялось внимания вопросам развития речевого творчества, по развитию физических качеств у детей, по активизации деятельности педагогов по поднятию на более высокую ступень ответственность педагогов и всего персонала МБДОУ на повышение профессионального мастерства. Все эти моменты будут учтены при составлении годового плана на 2015 -2016 учебный год.

Анализ система взаимодействия с родителями воспитанников.Работа с родителями

В течение года коллектив ДОУ продолжал работать по одному из направлений «Совершенстврвание работы с родителями в свете модернизации образовательного процесса». С целью выявления условий, способствующих достижению оптимальных результатов воспитания, обучения и развития в совместной деятельности семьи и ДОУ был проведён тематический контроль. В ходе контроля было выявлено следующее, что во всех группах имеются материалы для работы с родителями. Все они систематизированы, хранятся в папках и соответствуют эстетическим требованиям. Необычное, новое оформление уголков для родителей в группах «Кораблик», «Ромашка», «Сказка», так же продолжаются поплнятся рубрики «Наша безопасность», «Родителю на заметку».

Уровень профессионального мастерства педагогов определяется отношением семьи к детскому саду, к самим педагогам и их требованиям. Только при условии положительных результатов всей педагогической работы с дошкольниками, родители начнут доверять рекомендациям воспитателей и охотно пойдут с ними на контакт.

В совместной работе детского сада и семьи мы широко используем консультации для родителей, родительские собрания, беседы, тематические выставки, анкетирование.

Широко используется информация в родительских уголках, в папках-передвижках, информационных проспектах, газетах, мини-библиотеках.

Во всех возрастных группах составлены перспективные планы по работе с родителями.Таким образом, можно сделать вывод, что в дошкольном образовательном учреждении

выстроена система сотрудничества с родителями по принципу «педагог-ребёнок-родитель». Представители родительской общественности входят в состав Совета ДОУ. Они активно участвуют в общественной жизни дошкольного учреждения. Вышеперечисленные мероприятия показали, что педагогами ведется большая работа по сотрудничеству с семьей, вовлечению родителей в воспитательно-образовательный процесс. Данная работа отражается в планах воспитательно-образовательной работы, где охватываются все виды совместной деятельности детей, родителей и педагогов ДОУ, прослеживается интеграция различных образовательных областей.

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается эффективной, но необходимо совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать предметно-консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей.

Результаты мониторинга удовлетворённости образовательными услугами ДОУ

2012-2013уч. г. 83.3%2013-2014 уч.г. 87,9 %2014-2015 уч. г. 87%

25

2015-2016 уч. г. 78%

Вывод: Уровень удовлетворённости по сравнению с прошлым годом уменьшился на 0,9%. При анкетировании родителей ответы распределились следующим образом.

Итоги анкетирования «Удовлетворенности деятельностью ДОУ для родителей»Анкетирование проводилось с 22.04. по 26.04. 2016 года. В нем приняло участие 66 семей.

1. Почему Вы выбрали данный детский сад для ребенка? -отсутствуют другие возможности - 12 -считаю детский сад лучшим -15 -хорошие педагоги -29 -хорошая подготовка детей к школе - 1 Другое: ближе к дому, по прописке, вариантов больше не было.2. Удовлетворены ли Вы условиями содержания детей в детском саду? -довольны -66 -затрудняюсь ответить - 4 -не довольны - 03. С удовольствием ли Ваш ребенок идет в детский сад? Да – 58, когда как – 4, нет - 34. Удовлетворены ли Вы воспитанием ребенка в детском саду? - Да - 64 - нет-05. Удовлетворены ли Вы отношением ребенка с педагогами-Да - 65 -нет - 16. Удовлетворены ли Вы оказываемыми образовательными услугами? -Да, полностью - 49 - частично – 17 - не доволен- 07. Соответствуют ли воспитатели данного учреждения Вашему представлению о профессионально компетентных педагогах? -да, полностью-56 - частично- 8 8. Свободно ли Вы обращаетесь за советом к воспитателям, специалистам ДОУ? Почему? - Да - 66 нет - 09. Какие на Ваш взгляд дополнительные образовательные услуги, должны быть в нашем ДОУ:-танцы - 19 - оздоровительная гимнастика- 30 - вокальные -13 - детский фитнес - 6 - степ-аэробика - 3 - художественные – 21 - другие логопед - 210. Отметьте, пожалуйста, в какой форме Вы получаете информацию о ребенке в детском саду:-в беседе с педагогом - 49; - в беседе со специалистом ДОУ - 22; -информационный стенд - 24; - буклеты, объявления - 11; -на сайте ДОУ - 18; - в ходе собрания - 26; - не получаю никакой информации- 1;11. Укажите наиболее эффективные формы работы с родителями:-родительские собрания - 51; - индивидуальные консультации - 17;-посещение занятий-7;

- тренинги, мастер-классы, семинары - 3;-совместные праздники, развлечения-24; - организация выставок, конкурсы - 5;

12. На ваш взгляд, наиболее эффективные формы воспитания детей в ДОУ – это- занятия - 52; - беседы - 43; - экскурсии - 36;

- формы работы с участием родителей - 16; - праздники - 16. Все - 1

Работа педагога-психологаЦель: своевременное оказание психологической поддержки детям, направленной на обеспечение их психоэмоционального благополучия посредством использования перспективных коррекционно-развивающих средств.

Задачи:1.Осуществление контроля за развитием детей 2-3 года жизни.2.Определение уровня готовности детей выпускных групп к обучению в школе.3.Проведение диагностики эмоционально-личностного и познавательного развития детей дошкольного возраста.4.Содействовать устранению или ослаблению недостатков в эмоционально-личностной и поведенческой сфере проблемных категорий дошкольников коррекционными средствами воздействия.5.Формирование у педагогов ДОУ позиции отзывчивости на конкретную ситуацию психоэмоционального неблагополучия дошкольников.

26

6.Расширение психолого-педагогических знаний и умений по оптимизации детско-родительских отношений.

Работа с детьми1. В период с сентября по май 2016 г. осуществлялся систематический контроль за нервно-психическим развитием детей 2-3 года жизни. В результате проведенной оценки НПР были получены следующие результаты:

1 гр. 2(1)гр. 2(2)гр. 3(1) 3(2)гр.Октябрь 2015 53% 17% 4% 9% 17%

Январь2016

65% 22% 13% _ _

Апрель2016

78% 22% _ _ _

По результатам представленной таблицы можно сделать вывод, что во 2 группе раннего возраста «Сказка» с ноября по май 2016 года увеличилось количество детей с I группой развития с 53 % до 78%, сократилось количество детей со II группой развития, нет воспитанников с 3 группой развития.В течение учебного года проводилось психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста: Оказание психологической поддержки детям и родителям Проведение психологической работы по программе «Я в детском саду» Наблюдение за организацией режимных моментов Игры с детьми по сенсорному развитию2. В 2015-2016 уч.г. была проведена диагностика готовности к школьному обучению в подготовительной группе, в результате которой были получены следующие результаты:

Уровни /Сроки проведения

октябрь апрель

Высокий 19% 37%Средний 74% 63%Ниже среднего 7% -

Определение уровня школьной готовности проводилось с использованием следующих методик:1. МЭДИС (ред. Колесникова)2. «Корректурная проба» (Т.Д.Марцинковская)3. «Мотивационная готовность» (Т.Д.Марцинковская)4. Тест Керна-Иераска3. Также была проведена диагностика сформированности мотивации к обучению в школе по методикам:1.Диагностическая беседа «Мотивационная готовность» (А.Л.Венгер)2.Тест «Определение мотивов учения» (М.Р.Гинзбург)3. Изучение эмоционального отношения к школе (Т.Д. Марцинковская)4.Лесенка (Т.Д.Марцинковская)

январь майСформирована внутренняя позиция школьника

56% 78%

Внутренняя позиция школьника в процессе формирования

19% 19%

Не сформирована внутренняя позиция 25% 1%С детьми выпускных групп была проведена коррекционная работа по программе «Хочу в школу», направленная на профилактику школьной дезадаптации у детей старшего дошкольного возраста.4. После проведения диагностики познавательного развития детей старшего дошкольного возраста, были получены результаты, представленные в таблице.

ГруппыУровни

Старшая группа«Светофорик»

Старшая группа«Ромашка»

Высокий 42% 31%

27

Средний 58% 69%

Обследование проводилось с использованием экспресс-диагностики Н.Павловой, Л.Руденко После проведения диагностики познавательного развития с педагогами и родителями были проведены индивидуальные консультации по результатам обследования и даны практические рекомендации по развитию психических процессов у детей.5. Для выявления внутрисемейных отношений (их нарушений), с детьми старшего дошкольного возраста была проведена диагностическая работа с помощью следующих методик:1. Рисуночный тест «Моя семья» 2. Тест «День рождения»3. Тест «Лесенка» Были получены следующие результаты:

Семейная обстановка благополучная 78%Нарушения в детско-родительских отношениях

22%

С родителями данной группы было проведено занятие-тренинг «Семья глазами ребенка». Цель которого было довести до родителей о важности благополучной внутрисемейной обстановки на воспитание и развитие ребенка.С определенными родителями были проведены индивидуальные консультации по данной теме.6. Для выявления уровня тревожности и количества страхов у детей старшего дошкольного возраста с целью проведения дальнейшей коррекционной работы проводилось диагностическое обследование по следующим методикам1. Тест «Страхи в домиках» (М.А.Понфилова)2. Тест «Выбери нужное лицо» (Р.Тэммл, М.Дорки)3. Шкала тревожности4. Тест «Лесенка» МарцинковскаяКоррекционная работа проводилась по составленной программе «Я преодолеваю страхи!»Результаты обследования:

Первичная диагностика ЗаключительнаяКоличество страхов в норме 68% 90%Количество страхов превышает норму 32% 10%

Таким образом, из приведенных в таблице данных видно, что детей сократилось количество детей с наличием страхов, и понизился их уровень тревожности. У 5 детей количество страхов уменьшилось, но превышает возрастную норму. Эти дети по состоянию здоровья часто пропускали занятия. По окончанию цикла занятий родителям данных детей были даны рекомендации. Проводилась индивидуально-коррекционная работа с детьми по запросу родителей и педагогов. Всего посещали занятия 7 детейПричины проведения работы: Коррекция тревожности и страхов Коррекция заниженной самооценки Коррекция негативных проявлений в поведении С сентября по май 2016 года осуществлялась работа с педагогами:

Работа с педагогами1.Семинар - практикум «Песочное рисование – как метод решения психолого-педагогических проблем и творческого самовыражения дошкольников».Цель:1.Познакомить педагогов с новым методом и техниками рисования песком;2. Практическое применение рисования песком в психолого- педагогической работе педагогов.3.Развивать творческие созидательные способности.2.Семинар - практикум «Сказкотерапия – как метод коррекции эмоционально-личностной сферы ребенка».Встреча 1 «Влияние сказки на психическое развитие ребенка»Цель:

28

1.Познакомить педагогов с одним из методов коррекционной работы –сказкотерапией.2.Рассказать о значении сказок и их психологическом значении в развитии ребенка.3.Научить педагогов методу общения с помощью сказочных историй.Встреча 2 Тренинг с педагогами с элементами сказкотерапииЦель:1. Снятие психоэмоционального напряжения, гармонизация внутреннего состояния.2. Развитие творческих созидательных способностей.3. Знакомство с новыми способами и методами работы с детьми.4. Сплочение коллектива.Встреча 3 «Мечты сбываются». Создание собственной сказочной страны с помощью коллажа.Цель:1.Гармонизация внутреннего состояния, снятие психоэмоционального напряжения.2.Развитие творческих способностей.3.Познакомить педагогов с новыми методами работы с детьми.3. Семинар – практикум «Общаемся с ребенком. Как»Цель: способствовать установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества педагогов с детьми дошкольного возраста дошкольного возраста.1.Познакомить родителей (педагогов) с искусством общения с детьми.2.Обучить родителей (педагогов) способам эффективной коммуникации для разрешения проблем при взаимодействии с детьми.3.Повысить педагогическую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.4.Показать необходимость и важность безусловного принятия ребенка, проявления чувства уважения и понимания ко всем детям.5.Способствовать сплочению группы, развитию способности устанавливать контакт с партнерами.4.Дни психологической разгрузки.Цель:1.Создание благоприятных условий для работы.2.Сплочение коллектива, создание доверительных отношений.3.Профилактика профессионального выгорания.4.Развитие коммуникативных умений, эмоциональной сферы.5.Снятие эмоционального напряжения.5.На медико-педагогическом совещании была проведена консультации.

Индивидуальные особенности поведения детей в период адаптации. Итоги адаптационной работы в ДОУ.

НПР детей 3 года жизни. Диагностика, результаты.6.Изготовление буклетов Как внедрять новые формы в работу с родителями.7. Городское методическое объединение для психолого ДОУ. «Психопрофилактика и

коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного возраста».Цель: познакомить педагогов-психологов дошкольных учреждений с опытом работы по данному

направлению.Работа с родителями

С родителями были проведены групповые консультации: Возрастные психологические особенности детей дошкольного возраста. Кризис 3 лет Семья глазами ребенка Психологическая готовность ребенка к школе. Была представлена наглядная информация для родителей: Игры, направленные на снятие эмоционального напряжения детей в период адаптации. Играем с детьми дома Сохранение психологического благополучия ребенка в семье.

Изготовление буклетов Готов ли ваш ребенок к школе? Кризис 3 лет Адаптация ребенка к детскому саду

29

С родителями проводились индивидуальные консультации. Обращения связаны с разными проблемами эмоционально-личностного характера. В течение учебного года осуществлялось сопровождение семейных дошкольных групп. Было ежемесячное посещение семей, с целью выяснения психоэмоционального состояния детей, контроля за психическим и познавательным развитием детей, консультации по вопросам развития и воспитания детей.

Анализ итогов административно-хозяйственной работы.Финансово-хозяйственная деятельность

Как и все государственные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:- заработная плата сотрудников;- услуги связи;- расходы на коммунальные платежи и содержание здания;- организация питания.Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей, которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (мебель, игрушки, канцелярские товары, косметический ремонт, и др.). Таким образом, в процессе реализации годового плана были выявлены проблемы, слабые стороны деятельности ДОУ над которыми необходимо работать в следующем учебном году.- низкие показатели по разделу «Познавательное развитие» (ознакомление с природой), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»;-не в полной мере решаются вопросы развития общение посредством театральной деятельности у дошкольников;-остаются нерешёнными отдельные вопросы дифференцированного подхода к детям и индивидуализации процесса обучения;- не завершена работа по организации предметно-пространственной среды в группах, холлах, на территории ДОУ;- снижение процента уровня удовлетворённости родителей образовательными услугами ДОУ в сравнении с другими ДОУ;-отсутствие денежных средств для оснащения воспитательно-образовательного процесса.

Финансирование МБДОУ «Детский сад № 142» г.Чебоксары2016г

За счет субсидий на выполнение муниципального задания -85 400 руб

Бюджетная классификация Статья Сумма Приобретено Услуги связи, всего: телефон, электронная почта, связь 221 20 000Коммунальные услуги, всего: электроэнергия, теплоэнергия, вода, стоки, в т.ч. задолженность за 2015г

223 947 000

Работы, услуги по содержанию имущества, всего: вывоз ТБО, испытание пожарных кранов, рукавов, обследование «тревожной кнопки», переосвед.огнетушителей, дератизация и дезинфекция, техническое обслуживание ВРУ и электрощитов, аварийное обслуживание коммуникаций, сервисное обслуживание узлов тепловой энергии, тех.обслуживание приборов автоматич.регулирования теп.энергии, проверка средств измерений, паспортизация лабораторные исследования, замер сопротив.изолляции, промывка, опрессовка, обслуживание АПС, ремонт и сервисное обслуживание оборудования, очистка поверхности воздуховода, заправка картрижей, демеркуризация ртутосодержащих отходов, огнезащитная обработка имущесвтва, определение категорий помещений по взрывопожарной и пожарной опасности, зарядка огнетушителей, установка и замена противопожарных дверей, проведениебактериологических исследований воздуха в помещениях, в т.ч. задолженность за 2015г

225 108 700

30

Прочие работы, услуги всего: услуги охраны, обучение и курсы повышения квалификации, проведение мероприятий (конкурсы, смотры, спорт.меропр, выставки), спец.оценка условий труда, тех.инвентаризация и справка об износе объекта, медосмотр, санминимум, подписка, поддержание сайта, лицензирование, аккредетация, программное обеспечение, нотариальные услуги, лабораторные исследования воды и прочее, в т.ч. задолженность за 2015г

226 50 000 Медосмотр -34 289Стоит.материалы-12080.

Прочие расходы, всего: госпошлина, плата за негативное воздействие на окружающую среду, штрафы, пени

290 1 500

Увеличение стоимости материальных запасов: (питание), в т.ч. задолженность за 2015г

340 62 000

Семейный д/сад 226 40 000Прочие расходы (налог на имущество) 290 116 628Заработная плата 211 5 189 900Начисление на выплаты по оплате труда 30,2% 213 1 567 400Услуги связи (абон плата «интернет») 221 12 000Прочие работы, услуги: (повышение квалификации работников, образоват.услуги по программе дополн.профессионального образования, подписка)

226 30 000 Подписака-12 000

Увеличение стоимости материальных запасов: (расходные материалы для образовательного процесса, текущие хоз.расходы связанные с проведением образовательного процесса, учебники, учебные пособия, игры, игрушки, дидактический материал) справочно методическая литература

340 15 000 Методическая литература -17 616

За счет целевых субсидий (по каждой целевой субсидии)Работы, услуги по содержанию имущества, всего: текущий и капитальный ремонт, в т.ч. задолженность за 2015г

225 0

Увеличение стоимости основных средств: мебель, электронно –бытовая техника и оборудование, светильники, малые игровые формы, хозинвентарь, компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, мединвентарь, мед.оборудование, кух.оборудование, учебны пособия и др. в т.ч. задолженность за 2015г

310 53 000 Двери -44945

Увеличение стоимости основных средств: (мебель, компьютерное оборудование, оргтехника, мультимедийное оборудование, спортинвентарь, муз.оборудование, малые игровые формы, мебель в т.ч. задолженность за 2015г

310 70 400 Малые игровые формы, мебель -58 694Холодильник -9490Весы-8775

За счет средств, полученных от приносящей доход деятельностиЗаработная плата 211 99 800Начисление на выплаты по оплате труда 30,2% 213 30 200Услуги связи (абон плата «интернет») 221 1 500Коммунальные услуги 223 1 600Работы по содержанию имущества: (вывоз ТБО, текущий кап.ремонт, ремонт оборудования)

225 50 000

Прочие работы, услуги (повышение квалификации работников, образ.услуги по программе дополн.профессионального образования

226 10 000

Увеличение стоимости основных средств: (мебель, компьютерное оборудование, оргтехника, мультимедийное оборудование, спортинвентарь, муз.оборудование, малые игровые формы, мебель в т.ч. задолженность за 2015г

310 50 000

Увеличение стоимости материальных запасов( расходные материалы, хоз.инвентарь, стойматериалы, игры, игрушки и др.

340 56 90

Исходя из проблем, определены задачи на 2016-2017 учебный год

Совершенствовать все стороны тесного сотрудничества ДОУ и семьи, используя различные формы взаимодействия с родителями для успешной социализации и адаптации детей в окружающем мире

В целях охраны и обеспечения здоровья детей продолжить работу по формированию здорового образа жизни в дошкольном учреждении и семье, расширив комплекс лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

31

Обеспечить деятельность ДОУ в режиме инновационного развития с использованием современной педагогической технологии - проектной метод, как варианта познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Продолжать работу по повышению профессионального педагогического мастерства педагогов по речевому развитию.

РАЗДЕЛ II.

ОРГАНИЗАЦИОННО – УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Нормативно-правовое методическое обеспечение образовательног процесса

•Конвенция о правах ребенка (20 ноября 1989г.).•Конституция Российской Федерации (12.12.1993 г.).• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».• Федеральный закон Российской Федерации от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд».• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 14 ноября 2013 г., № 30384).• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».• Комментарии Минобрнауки России к ФГОС дошкольного образования от 28.02.2014 №08-249• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2014 г. № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 12 мая 2014 г., № 32220, вступил в силу 27 мая 2014 г.).• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте Российской Федерации 27 июня 2013 г., № 28908).• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2014 г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования».• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».• Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».• Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

32

• Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».• Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 января 2014 года № 08-10 «О Плане действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования» (далее – План действий по обеспечению введения ФГОС ДО (№ 08-10)).• Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 № 01-52-22/05-382 «О недопустимости требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО».• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 января 2014 года № 08-5 «О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».• Письмо Министерства образования и науки России от 27.09.2012 № 08-406 «Об организации семейных дошкольных групп в качестве структурных подразделений ДОУ».• Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы дошкольного образования при разработке образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации• Закон Чувашской Республики от 30 июля 2013 года №50 "Об образовании в Чувашской Республике"• Закон Чувашской Республики от 25.11.2003 г. "О языках в Чувашской Республике" статьи 2, 7.• Приказ министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики от 21.01.2014 № 85 «О введении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Чувашской Республике». Приказ министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики от 10.04.2014 № 651 «О подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

К а д р ы

Ф.И.О. должность образование Стаж КПК Категория Васильева Надежда Анатольевна

Заведующий Высшее 23 2012, 2015

-

Столярова Ольга Викторовна

Ст.воспитат. Высшее 11 2013,2015

1

Стельмаченко Лилия Вячеславовна

Педагог -психолог Высшее 12 2012,2015

1

Орешникова Татьяна Вениаминовна

Муз.руковод. Ср.спец. 26 2012,2015

1

Петрова Елена Генриевна

Инструктор по ФК

Ср.спец. неок. высшее

1,5 2016 -

Василик Ангелина Александровна

Воспитатель Высшее 15 2013, 2015

1

Васильева Людмила Леонидовна

Воспитатель Ср.спец. 9 2012, 2014

1

ИвановаМарина Анатольевна

Воспитатель Высшее 6 2012, 2015

1

Калистратова Елена Валентиновна

Воспитатель Высшее 12 2011,2016

1

Краснова Александра Ильинична

Воспитатель Высшее 5 2013,2016

1

Матвеева Ирина Васильевна

Воспитатель Высшее 1 2015 -

Григорьева Татьяна Сергеевна

Воспитатель Высшее 6 2016 1

33

Романова Инна Валерьевна

Воспитатель Средне спец. 1 - -

Шашакова Ольга Валерьевна

Воспитатель Высшее 1 - -

Схема расстановки кадров на 2016-2017 учебный год

Вторая группа раннего возраста Шашкова О.В. Матвеева И.В.

Младшая группа Иванова М.А. Романова И.В.

Средняя группа Калистратова Е.В. Матвеева И.В.

Старшая группа Василик А.А Романова И.В.

Подготовительная к школе группа «А» Григорьева Т.С. Васильева Л.Л.

Подготовительная к школе группа «Б» Краснова А.И. Васильева Л.Л.

Обучение на курсах повышения квалификации. Курсовая переподготовка педагогов

№ Фамилия, имя, отчество педагога должность основание1 Григорьева Татьяна Сергеевна воспитатель По плану ЧРИО2 Шашкова Ольга Валерьевна воспитатель По плану ЧРИО

Самообразование педагогов

№ п/п

Ф.И.О. должность Тема самообразования Форма отчетности

1 Стельмаченко Лилия Вячеславовна

Педагог -психолог

«Коррекция эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста»

Творческий отчет

семинар-практикум декабрь

2 Орешникова Татьяна Вениаминовна

Музыкальный руководитель

«Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности»

Творческий отчет

Педагогический совет февраль

3 Петрова Елена Генриевна

Инструктор по физической культуре

«Методика формирования правильной осанки и профилактика ее нарушения у дошкольников»

ПрезентацияПедагогический совет октябрь

4 ВасиликАнгелина Александровна

Воспитатель «Народные игры» Составление катротеки игр

Педагогический совет февраль

5 ВасильеваЛюдмила Леонидовна

Воспитатель «Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников в процессе экспериментирования»

Презентация Консультация

6 Иванова Марина Анатольевна

Воспитатель «Активизация словаря детей младшей группы»

ПрезентацияКонсультация

7 Калистратова Елена Валентиновна

Воспитатель «Экологическое развитие детей средней группы»

ПрезентацияКонсультация

8 Краснова Александра Ильинична

Воспитатель «Правила дорожного движени для днтей старшего возраста»

Презентация Педагогический совет февраль

9 Григорьева Татьяна Сергеевна

Воспитатель «Дидактические игры для старшего дошкольного возраста»

Презентация Педагогический совет октябрь

10 Шашкова Ольга Валерьевна

воспитатель «Игра как средство общения дошкольников»

Презентация Педагогический совет февраль

34

11 Романова Инна Валерьевна

12 Матвеева Ирина Васильевна

Участие в муниципальных проектах города

Детский сад учавствует в муниципальных проектах города «Энциклопедия профессий от А до Я», «Сетивой город».

Собрание коллектива образовательного учреждения

№ содержание сроки ответственные1 1. Итоги готовности групп к новому учебному году

2. Об утверждении локальных актов3. Выборы общественных инспекторов

сентябрьЗаведующий медсестра

2 1. О сохранности имущества и укрепление материально-технической базы2. О состоянии и соответствии требований безопасности жизнедеятельности воспитанников групповых помещений и прогулочных участков ДОУ

ноябрь

Заведующий медсестраСтарший воспитатель завхоз

3 1. Выполнение реализации годового плана за период с сентября по декабрь 2016 года.2. Утверждение графика отпусков на 2017год

декабрь Заведующий Старший воспитатель

4 1. Выполнение сметы за 2016 год2. Организация питания в ДОУ3. Изучение новой документации по физическому воспитанию

февральЗаведующий медсестраСтарший воспитатель

5 1. О соблюдении инструкции «Об организации охраны жизни и здоровья детей»2. Повышение деловой квалификации педагогов (анализ), участие в МО, подготовка к аттестации

май

Заведующий Старший воспитатель

Инструктажи, рабочие совещания при заведующей

№ содержание сроки ответственные1 инструктажи 1 раз в

кварталЗав. ДОУ

2 Производственные совещанияПроизводственное совещание «Координация деятельности сотрудников ДОУ по реализации программы развития»

Ежемесячно

сентябрь

Зав. ДОУ

3 Рабочие совещания при заведующей 1. Организация работы в ДОУ на 2016-2017 учебный год2. Разработка программы мониторинга качества здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности ДОУ.3. Организация контрольной деятельности в МБДОУ 4. Анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах детского сада

ежемесячно

сентябрь

Заведующий медсестраСтарший воспитатель

4 1. Организация работы с родителями воспитанников. Подготовка и проведение групповых и общего родительского собрания2. Комплексная оценка состояния физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы ДОУ.

октябрь

Старший воспитательПедагог-психолог

5 1. Организация работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников МДОУ2. Проведение мероприятий по профилактики группа и ОРЗ

Заведующий медсестраСтарший

35

3. Утверждение графика результатов планового контроля ДОУ центром ГосСанПитНадзора города Чебоксары

ноябрь воспитатель

6 1. Подготовка к новогодним праздникам (педагогическая работа, обеспечение ТБ, работа с родительскими комитетами групп)2. Утверждение графика новогодних утренников в ДОУ декабрь


7 1. Подготовка общего собрания подготовительных к школе групп, проведение родительских собраний в группах2. Анализ работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников детского сада за 2016 год3. Состояние и результативность контрольной деятельности в МБДОУ

январь


8 1. Ревизия электрической проводки2. Технический осмотр здания, территории, кровли, состояния ограждения3. Анализ маркировки мебели им подбора мебели в группах детского сада

февраль Заведующий Завхоз

9 1. Организация взаимодействия с родительской общественностью. Подготовка и проведение родительской конференции2.Работа с семьями «групп риска» и неблагополучными детьми

март

ЗаведующийПедагог-психологСтарший воспитатель

10

1. Состояние работы по обеспечении безопасности, охраны жизни и здоровья, прав воспитанников МБДОУ2.Подготовка к ремонту групп, участков и других помещений ДОУ. Взаимодействие с родительской общественностью по подготовке помещений МБДОУ к новому учебному году3. Подготовка к итоговому заседанию педагогического совета ДОУ

апрель

Заведующий медсестраСтарший воспитательЗавхоз

11

1. Утверждение плана по проведению «Месячника безопасности». профилактика травматизма. Охрана труда2. Организация работы пред- и праздничные дни3. Подготовка к ЛОМ. Организации работы ДОУ летом, расстановка кадров, распределение детей по группам, на время летних отпусков, прием детей

майЗаведующий медсестраСтарший воспитательЗавхоз

Консультации с обслуживающим персоналом

№ Тема сроки Ответственный1 «Особенности общения с детьми, помощь воспитателю в

организации образовательного процесса»октябрь Старший воспитатель

2 Памятка для струдников по профилактике острых кишечных инфекций

декабрь Медсестра

3 «День психологической разгрузки» март Педагог-психолог

Аттестация педагогов

№ Ф.И.О. Категория сроки1 Орешникова Т.В. Подтверждение первой квалификационной категории По плану ЧРИО2 Калистратова Е.В. Подтверждение первой квалификационной категории По плану ЧРИО

Работа в межаттестационный период

№ Содержание Форма работы Ф.И.О. педагога Сроки Отвественный1 Диагностика профессионального

мастерства (выявление проблем, анкетирование,

индивидуальные Орешникова Т.В.

Калистратова Сентябрь-октябрь

ст. воспитатель

36

которые испытывает педагог в своей работе)

беседы Е.В.

2 Ознакомление педагогов с нормативными документами по аттестации педагогических кадров

анализ Орешникова Т.В.Калистратова

Е.В.

октябрь Заведующийст. воспитатель

3 Повышение своего профессионального уровня, психологической компетентности. Работа над оформлением портфолио, обобщение педагогического опыта

консультирование Орешникова Т.В.Калистратова

Е.В.

Сентябрь-ноябрь ст. воспитатель

Подготовка и проведение педагогических советов

Мес

яц

Ответственный

октя

брь Подготовка к педсовету № 1

1. Просмотр занятий ОО«Физическая культура» по теме «Нетрадиционные методы оздоровления»

Григорьева Т.С.

2. Организация выставки «Детство – фундамент здоровья» Ст.воспитатель«Детство – фундамент здоровья»Цель: Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу в ДОУ, установить взаимодействие педагогов, специалистов ДОУ и родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. Расширить знания педагогов и родителей с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.1. Специфика организации физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ.

Ст.воспитатель

2. Итоги тематического контроля «Внедрение в практику работы педагогов ДОУ современных подходов к оздоровлению»

Заведующий ДОУ

3 "Комплексный подход к организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ" - доклад;

Васильева Л.Л.

4. «Методика формирования правильной осанки и профилактика ее нарушения у дошкольников»


5. Психологическое здоровье детей, как фактор становления гармонично развитой личности

Педагог-психолог

6. Анализ заболеваемости детей. Меры профилактики и снижение заболеваемости детей в ДОУ.

Медсестра

фев

раль

Подготовка к педсовету № 21. Просмотр педагогами непосредственной образовательной деятельности (социально-коммуникативное развитие) - в младшей группе "Деревенская песенка", - в средней группе "Веселый зонтик", - в старшей группе "Я - человек".

Иванова М.А.Матвеева И.В.Василик А.А.

2. Организация выставки «Социальное развитие детей дошкольного возраста» Ст.воспитатель3. Разработка методических рекомендаци «Организация предметно-простанственной среды – игрового центра»


«Социальное развитие детей дошкольного возраста»Цель: расширить и систематизировать знания педагогов о содержании образовательной области "Социально-коммуникативное развитие"; выявить предназначение воспитателя в социальном развитии дошкольников; активизировать и развивать умственную и эмоциональную сферу личности, способствовать формированию профессиональных качеств педагога.1.Социальное развитие дошкольников в аспекте ФГОС ДО. Никифорова В.В.

37

2.Игра "Крестики -нолики" Ст.воспитатель3.Итоги тематического контроля Заведующий

май

Итоги работы дошкольного учреждения за учебный годЦель:1.Выполнение годовых задач за 2016 – 2017 учебный год. Заведующий2. Анализ заболеваемости детей в сравнении с прошлым годом. Медсестра3. Итоги мониторинга навыков и умений детей по всем разделам программы. Ст.воспитатель4. Отчеты по самобразованию воспитателей ДОУ Воспитатели5. Утверждение плана на летний оздоровительный период Воспитатели6. Просмотр итоговых занятий во всех возрастных группах. Ст.воспитатель

авгу

ст

Установочный1. Отчет о летних оздоровительных мероприятиях.

Ст.воспитатель2. Обсуждение и утверждение плана работы на 2017 -2018 учебный год, расписание, учебный годовой график.3.Утверждение «Образовательной программы ДОУ на 2017-2018 учебный год»

Заведующий

4. Ознакомление и утверждение проектов педагогов на учебный годвоспитатели5. Утверждение рабочих программ всех возрастных групп

Дополнительные услуги образованияВ ДОУ оранизавана работа с родителями – «Семейные посиделки», это перспективная форма работы с семьей, учитывающая актуальные потребности семьи, способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи и передаче опыта в воспитании детей.

РАЗДЕЛ III

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задачи на 2016-2017 учебный год

Совершенствовать все стороны тесного сотрудничества ДОУ и семьи, используя различные формы взаимодействия с родителями для успешной социализации и адаптации детей в окружающем мире

38

В целях охраны и обеспечения здоровья детей продолжить работу по формированию здорового образа жизни в дошкольном учреждении и семье, расширив комплекс лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

Обеспечить деятельность ДОУ в режиме инновационного развития с использованием современной педагогической технологии - проектной метод, как варианта познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Продолжать работу по повышению профессионального педагогического мастерства педагогов по речевому развитию.

Система методической поддержки педагогов, с использованием разнообразных форм методиченской работы

Семинары-практикумы

месяц содержание Ответственный

декабрь Тема: «Почему ребенок ведёт себя плохо. Или как воспитывать детей без наказания»Цель: Повышение и развитие психологической компетенции педагогов1. «Плохое поведение» детей: что за этим стоит?»2 «Универсальный Алгоритм взаимодействия с ребенком»

Стельмаченко Л.В.

февральТема: «Система работы в ДОУ, обеспечивающая позитивную социализацию детей дошкольного возраста»Цель: создание условий в ДОУ, обеспечивающих позитивную социализацию детей дошкольного возраста1.Анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность ДОУ.2.Раскрытие психолого-педагогических аспектов социализации дошкольников в разнонаправленной деятельности.3.Показ открытых занятий в дошкольных группах у педагогов.(видео).Составление плана работы по социализации личности дошкольников

Столярова О.В.

Стельмаченко Л.В.

Консультации

месяц содержание ОтветственныйДля всех педагогов

сентябрь «Слова привлекающие здоровье » Столярова О.В.ноябрь «Инновационные подходы к организации предметно-

пространственной развивающей среды ДОУ как фактора социализации ребенка»

Васильева Л.Л.

февраль « Говорю, играя - в какие игры играть с малышом» Григорьева Т.С.апрель «Самообразование педагога ДОУ» Столярова О.В.

Для педагогов младшего дошкольного возрастасентябрь «Обеспечение безопасности ребёнка: дома и в общественных

местах»Иванова М.А.

декабрь «Формирование культурно-гигиенических навыков в семье» Матвеева И.В.

март"Инновационные подходы к организации предметно -пространственной развивающей среды ДОУ, как форма социализации ребенка"

Шашкова О.В.

Индивидуальныеянварь «Семья и здоровый образ жизни» Столярова О.В.май «Развитие сенсорных способностей детей младшего возраста» Столярова О.В.

39

Контроль

Виды контроля и его содержание

Кто подлежит контролю

сроки ответственный Уровень рассмотрения

Комплексный контроль «Проводится с целью изучения состояния воспитательно-образовательной работы по всем видам деятельности»

Подготовительная к школе

группе «Ромашка»

Январь-февраль

ЗаведующийСтарший воспитатель

Педсовет

Тематический контроль«Внедрение в практику работы педагогов ДОУ современных подходов к оздоровлению»

Старшая и подготовительная к школе

группы

сентябрьЗаведующийСтарший воспитатель

Педсовет

"Система работы по социальному развитию дошкольников.

Все группы январьЗаведующийСтарший воспитатель

Педсовет

Предупредительный контроль Содержание и оформление в группах родительских центров

Младшие группы октябрь


МПС

Организация воспитательно-образовательной работы по реализации образовательной программы

Старшие группы

Январь


Заполнение карт контроля

Проведение закаливающих мероприятий с воспитанниками после дневного сна и утренней гимнастики

Все возрастные

группы



Техника безопасности при проведении новогодних утренников и оформлении групповых комнат


группыДекабрь



Образовательная деятельность, режимные моменты


группы

1 раз в квартал


Производственное совещание

Оформление и содержание родительских уголков групп Все

возрастные группы

февральСтарший

воспитательЗаполнение карт

контроляОрганизация индивидуальной работы с детьми разного уровня развитияКонтроль обязательного проведения прогулок в соответствии с температурным режимом, соблюдение длительности прогулок Все

возрастные группы

мартСтарший

воспитательЗаполнение карт

контроляКонтроль наличия материалов и пособий при подготовке к занятиям, согласно календарному плану.

40

Контроль выполнения профилактических мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей.Сравнительный контроль«Физкультурно-оздоровительный режим в группах ДОУ»

младшая и средняя группы

май ЗаведующийСобрание коллектива

образовательного учреждения

Оперативный контроль

Организация питания

Средняя группа

октябрь

ЗаведующийСтарший

воспитательМедсестра

Производственное совещание

Старшая группа

ноябрь

Подготовите-льная к школе группа «А»

декабрь

Подготовите-льная к школе группа «Б»

февраль

Младшая группа март Вторая группа раннего возраста

апрель

Календарное и перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса

Все возрастные группы

СентябрьСтарший

воспитательЗаполнение карт контроля

НоябрьЯнварьМарт

Календарное и перспективное планирование педагогами-специалистами воспитательно-образовательного процесса

Все возрастные группы

ОктябрьСтарший

воспитательЗаполнение карт контроляДекабрь

Февраль

Май

ПостоянныйВиды контроля и его содержание Кто

подлежит контролю

сроки ответственный

Санитарное состояние Все группы Еженедельно МедсестраПроведение инструктажей по ТБ, ОТ, ОБЖ, выполнение инструктажа по ОБЖ Все группы

1 раз в кварталЗаведующий

Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня

Все группы 1 раз в квартал Медсестра

Посещаемость детьми ДОУ Все группы Еженедельно МедсестраВыполнение СанЭпидРежима Все группы 1 раз в квартал МедсестраПовышение квалификации сотрудников Все группы По плану Старший воспитательСоблюдение правил внутреннего распорядка

Все группы 1 раз в квартал ЗаведующийМедсестра

Расходование бюджетных и внебюджетных средств

Все группы 1 раз в квартал ЗаведующийЗавхоз

Анализ заболеваемости Все группы Не реже 1 раза в месяц

Медсестра

41

Соблюдение норм питания Все группы 1 раза в месяц Медсестра

Проведение спортивных досугов, развлечений, праздников, физкультурных занятий

Все группы1 раз в месяц Медсестра

Старший воспитатель

Состояние документации в группах ДОУ Все группы1 раза в месяц Старший воспитатель

ВоспитателиВыполнение решений педсовета Все группы Ежемесячно Старший воспитательСостояние продуктов питания Все группы Еженедельно МедсестраОтслеживания работы педагогов претендующие на квалификационную категорию и уже имеющие категорию

Все группы 1 раз в квартал ЗаведующийСтарший воспитатель

Участие педагогов в методобъединениях Все группы По плану Старший воспитательПроведение родительских собраний Все группы 1 раз в квартал ВоспитателиВыполнение сметы расходов Все группы Не реже 1 раза

в месяцСтарший воспитатель

Формирование культурно-гигиенических навыков при приеме пищи, одевании, умывании

Все группы ЕжемесячноМедсестра


Выполнения режима проветривания Все группы Ежемесячно МедсестраПланирования образовательного процесса Все группы Ежедневно Старший воспитатель

Проведение закаливающих мероприятий Все группы1 раз в квартал Медсестра

Старший воспитательВзаимодействие с родителями (организация родительских собраний, консультаций, организация совместных мероприятий)

Все группы ЕжемесячноСтарший воспитатель

Взаимодействие со школой, библиотекой и др.

Все группы По плану Старший воспитатель

Создание предметно-развивающей среды для разнообразных видов деятельности

Все группы 1 раз в квартал Старший воспитатель

Проведение фильтра Все группы ЕжемесячноСтарший воспитатель

МедсестраИтоговый контроль Выполнение годового плана работы с родителями май

В течение месяца


Мониторинг развития воспитанников ДОУПроведение промежуточной диагностики усвоения программного материала вор всех возрастных группах

январь В течение месяца


Оценка психологической готовности детей к поступлению в школу, уровень знаний и умений.

апрель В течение месяца


Проведение итоговых занятий во всех возрастных группахОценка уровня знаний детей по результатам работы за год

май В течение месяца


Выполнение годового плана работы ДОУМониторинг здоровья и физического развития воспитанниковВыполнение плана работы родительского комитета, попечительского советаМониторинг реализации программы развитияАнализ реализации образовательной программы

42

Медико-педагогические совещания

Сро

к Основные вопросы Ответственный

Тема: «Анализ проблем адаптационного периода. Уровень нервно-психического развития детей»Цель: Анализ педагогических условий, способствующих сохранению физического ипсихического здоровья детей.

октя

брь

- Итоги адаптации детей раннего возраста. Стельмаченко Л.В.Педагог-психолог

- Формы и методы общения с детьми в период адаптации ВоспитательНикифорова В.В.

- Организация воспитательно-образовательной работы с детьми в адаптационный период (оздоровительные и коррекционные мероприятия с детьми со сложной адаптацией)

Стельмаченко Л.В.Педагог-психолог

- Уровень нервно-психического развития детейПодготовка к медико-педагогическому совету №1

1 Консультация: «Игры, направленные на снятиеэмоционального напряжения детей в период адаптации»

Стельмаченко Л.В.Педагог-психолог

2 «Сенсорное развитие. Игры по развитию сенсорики» Ст.воспитательСтолярова О.В.3 Посещение и анализ режимных моментов в группе

4 Педагогическая неделя«Мой любимый детский сад» (фотографии детей в процессе игры и режимных моментов)

Никифорова В.В., Шашкова О.В.

5 Изучение медицинских карт вновь поступивших детей Николаева О.Н.медсестра

6 Заполнение карты развития ребенка по результатампсихолого-педагогической диагностики. Стельмаченко Л.В.

Педагог-психолог7 Анкетирование родителей«Адаптация малыша к условиям детского сада» Тема: «Организация оздоровительной работы в ДОУ» №2

Цель: Совершенствовать работу педагогов по приобщению детей к физической культуре, формирования привычки к здоровому образу жизни.

дека

брь

1. Особенности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении

Столярова О.В.Ст. воспитатель

2. "Растим здоровых детей" Медсестра3. «Лечебная физкультура для малышей»

Инструктор по ФК4. Анализ оздоровительных мероприятий, проводимых в ДОУ 5. Домашнее задание: презентация новых технологийоздоровления (выставка для родителей).


Подготовка к медико-педагогическому совету №2

фев

раль

1 Разработка памяток для родителей по укреплению здоровья детей. Педагог-психологМедсестра

2. Консультация: «Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников»


3. Выставка материала новых технологий оздоровления. Ст. воспитатель4. Посещение и анализ оздоровительных мероприятий оздоровления Медсестра

Ст.воспитатель5.Анализ условий правильного физического развития детей и охраны их здоровья.

Васильева Н.А.Заведующий ДОУ

6. Оформить информационный материал для родителей по теме: «Здорового ребёнка растим в семье».


Тема: «Итоги адаптационного периода во второй группе раннего возраста» № 3Цель: анализ деятельности всех участников медико-психо-педагогической деятельности.

а - НПР за 1 и 2 полугодие и его анализ Педагог-психолог

43пр

ель - анализ заболеваемости (сравнительный с 2016-2017) Медсестра

-«Первые шаги, первые результаты» отчет о проделанной работе за учебный год Никифорова В.В., Шашкова О.В.

Работа творческой группы

ПланРаботы творческой группы на 2016-2017 учебный год

Члены творческой группы ДОУ: 1.Васильева Н.А. – руководитель2. Столярова О.В.3. Калистратова Е.В.4. Краснова А.И.5. Васильева Л.Л.6. Орешникова Т.В.

№ Формы работы Срок Ответственный 1.2 Разработка и реализации подпрограммы по профилактике

социально обусловленных заболеваний и пропаганде здорового образа жизни среди взрослого и детского населения

В течение года

Столярова О.В.Васильева Л.Л.Орешникова Т.В.

3 Разработка проекта «Тропа здоровья» ноябрь Калистратова Е.В.Краснова А.И

4 Отчет о проделанной работе май Столярова О.В.

Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта

Ф.И.О. педагога тема Где рассматривается

сроки этап

Краснова А.И.«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой»

Педагогическое чтение

ноябрь обобщение

Калистратова Е.В.«Роль устного народного творчества в речевом развиии детей младшего дошкольного возраста»

Педагогическое чтение

март изучение

Открытые просмотры

№ тема сроки ответственный1 Открытый просмотр совмесная деятельность детей и

воспитателя в режиме дня на прогулке по ОО «Физическая культура». Тема: «Нетрадиционные методы оздоровления» подготовительная к школе группа

сентябрь Григорьева Т.С.

2 Открытый просмотр совмесная деятельность детей и воспитателя в режиме дня на прогулке по ОО «Социально-коммуникативное развитие»- в младшей группе "Деревенская песенка", - в средней группе "Веселый зонтик", - в старшей группе "Я - человек".

февраль

Иванова М.А.Матвеева И.В.Василик А.А.

«Методическая копилка» - организация проектной деятельности

44

№ п/п

Тема проекта Возрастная группа Сроки Ответственные

1. «Карусель профессий» Вторая группа раннего возраста

Октябрь Матвеева И.В.Шашкова О.В.

2. «Карусель профессий» Младшая группа Ноябрь Иванова М.А.Романова И.В.

3. «Без труда не проживешь» Средняя группа Декабрь Калистратова Е.В.Матвеева И.В.

4. «Профессии моей семьи» Старшая группа Февраль

Василик А.А.Романова И.В.

5. «Профессии. Какие они?» Подготовительная группа«А»

Март Васильева Л.Л.Григорьева Т.С.

6. Проект «На пути к профессии, от малого к большому»

Подготовительная группа«Б»

Апрель Краснова А.И.Васильева Л.Л

Конкурсы и смотры-конкурсы

№ п/п

Содержание Сроки Ответственные

Смотры, конкурсы (внутрисадовые):1 Выставка работ творческого мастерства педагогов, детей и

родителей воспитанников: «Осенняя сказка»сентябрь Воспитатели

2 Смотр-конкурс «Кукольная комната» октябрь Комиссия 3 Смотр-конкурс «Новогодняя гостиная» декабрь Комиссия

Смотры, конкурсы (Республиканские, городские):1 Единый День открытых дверей сентябрь

июнь Комиссия

2 Малые зимние Олимпийские игры и Паралимпийские игры февраль Комиссия3 Городской фестиваль семейных проектов «Мастерславль» март Комиссия4 Социальная акция «Солнышко в ладошке» март Комиссия5 Городской фестиваль народных умельцев апрель Комиссия6 Городской конкурс по экологическому воспитанию «Зеленый

уголок»март - апрель

Комиссия

7 Военно – патриотический парад дошколят 5-9 Мая Комиссия8 Городской Бал дошколят май Комиссия9 Туристический слет дошколят май-июнь Комиссия

10 Экологические акции «Мы за чистую планету» в течение года

Комиссия

Конкурсы и викторины для детей дошкольного учреждения1 «Я пешеход» (старший дошкольный возраст) сентябрь Старший

воспитатель2 «Маленькая шапка» конкурсная программа ко Дню матери(средний и старший дошкольный возраст)

ноябрь

3 «Все хотим на свете знать» (старший дошкольный возраст) апрель Муз.руководители, воспитатели

Работа с детьми

п/п Содержание Сроки ОтветственныеВыставки детского изобразительного творчества «Творческая мастерская»

45

1 До свиданье, лето. До свидание! - фотовыставка сентябрь

Воспитатели средних, старших.групп

2 «Моя любимая воспитательница», посвящённая Дню дошкольного работника

сентябрь

3 «Осень одевается пестро, пестро….» октябрь4 «Моя мама» ноябрь 5 «Новогодние забавы» - фотовыставка декабрь6 «Я и моя семья» февраль7 «Мой папа – самый, самый….» февраль8 «Моя мама – самая, самая…..» март9 «К нам весна шагает быстрыми шагами» март10 «Чувашские мотивы» апрель11 «Давай дружить с тобой, дорога» май

Организация тематических недель и дней1 День знаний 1 сентября Воспитатели

средних, старших.групп2 Международный день распространения грамотности 8 сентября

3 110 лет со дня рождения русского композитора Дмитрия Дмитриевича Шостаковича

25 сентября Подготовительные группы

4 День дошкольного работника 27 сентября Воспитатели средних, старших.групп5 Неделя безопасности 26-30 сентября

6 Международный день учителя 5 октября Подготовительные группы7 Международный день школьных библиотек 26 октября

8 День народного единства 4 ноябряВоспитатели средних, старших.групп

9 Международный день толерантности 16 ноября10 Неделя энергосбережения 21-26 ноября11 День матери в России 27 ноября12 Международный день инвалидов 3 декабря13 День героев Отечества 9 декабря Подготовительные

группы14 День Конституции Российской Федерации 12 декабря15 Международный день кино 28 декабря Воспитатели

средних, старших.групп

16 День детского кино 8 января17 День российской науки 8 февраля18 Международный день родного языка 21 февраля Подготовительные

группы19 День защитника Отечества 23 февраля

Воспитатели средних, старших.групп

20 Международный женский день 8 марта21 Всероссийская неделя детской и юношеской книги 27-31марта22 Всероссийская неделя музыки для детей и юношества 27-31марта23 День космонавтики. Гагаринский урок 12 апреля24 День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ 30 апреля25 День Победы советского народа в Великой

Отечественной войне 1941-1945 годов (1945 год)9 мая

26 День славянской письменности и культуры 24 мая Подготовительные группы

27 Год особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации (2017 год)

Весь период Воспитатели средних, старших.групп28 Год экологии, Всероссийский экологический урок Весь период

Работа с детьми музыкального руководителя

№ М е р о п р и я т и я срок ответственный1 Организация и проведение «День взросления»

(экскурсии в школу детей подготовительной к школе 1 сентябряМуз.руководитВоспитатели

46

группы; тематический день – беседы «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»)

2 Концертная программа ко Дню дошкольного работника «Наши воспитатели».

27 сентября

Муз.руководит Воспитатели

3 Музыкальное развлечение «Осень в гости просим» октябрь Муз.руководит4 «Маленькая шляпка» конкурсная программа ко Дню

материноябрь Муз.руководит

Воспитатели6 «Здравствуй, здравствуй Новый год!» - новогодние

праздники. декабрьСотрудники ДОУ

7«Неделя здоровья» январь

Муз.руководит Воспитатели, инструктор по ФК

8 «Масленица» февраль Ст.воспитательМуз.руководит

9 «Будем в армии служить!»- спортивно – музыкальный праздник

февраль Физ.инстр.Муз.руководит

10 «Сегодня мамин праздник, сегодня женский день…» март Муз.руководитВоспитатели

11 «День театра» (театральная постановка) март Муз.руководитВоспитатели

12 «День смеха и веселых розыгрышей» апрель Муз.руководитВоспитатели

13 «Край чувашский, край родной!» - тематические занятия, развлечения, посвященные Дню чувашского языка

апрельМуз.руководитВоспитатели

14 «Этих дней не смолкнет слава!» - тематические занятия, музыкально - литературный праздник май

Муз.руководитВоспитатели

15 «Мы говорим вам - «до свидания!» выпускной бал- прощание с детским садом

май Муз.руководитВоспитатели

16 Сотрудничество с социальными институтами (театры, выставочные центры, музеи)



Работа с детьми инструктора по физической культуре

№ Мероприятия срок ответственный1 Досуг «Правила движения – на дороге уваженье» сентябрь

Инструктор по ФК,

Воспитатели

2 Досуг «Веселые старты» октябрь3 Развлечения «Зов джунглей» ноябрь4 Праздник «Зимние забавы» декабрь5 «Неделя здоровья» январь6 Семейные старты «Папа,мама, я – спортивная семья» февраль7 Досуг «Делу время потехе час» март 8 «Праздник игр и забав» апрель

Оснащение и пополнение материалами методического кабинета

ЗАДАЧИ:1. Систематизация и оформление программно-дидактического и научно-методического материала в соответствии с современными требованиями, совершенствование способов хранения и распространения информации.2. Обеспечение методического и информационного оснащения проводимых семинаров, круглых столов, педагогических советов, выставок и т.д.3. Формирование банка данных по работе с детьми.

47

№ Мероприятия Срок ОтветственныеСИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ И

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ1.1 Пополнение фондов методической литературы,

периодических изданийВ течение года Старший

воспитатель1.2 Систематическое осуществление аннотационного

обзора литературыВ течение года Старший

воспитатель1.3 Перевод материалов в электронный формат В течение года Старший

воспитатель1.4 Накопление и систематизация материалов,

созданных педагогами детского садаВ течение года Старший

воспитатель1.5 Оформление каталогов статей журналов:

Дошкольное воспитание, Ребенок в детском саду, Обруч, Воспитатель ДОУ и т.д.

В течение года Старший воспитатель

1.6 Разработка материалов (электронный вариант) по тематике педагогических советов

апрель-май Старший воспитатель

1.7 Систематизация информационного банка детских компьютерных презентаций по образовательным областям

В течение года Старший воспитатель, воспитатели

1.8 Дополнить в методическом кабинете раздел«Работа с родителями» новым методическимматериалом

апрель Старший воспитатель, воспитатели

1.9 Составление отчета о работе методического кабинета за 2016-2017 учебный год.

май Старший воспитатель

МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОВОДИМЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

2.1 Обеспечение методического и информационного оснащения по ФГОС ДО.

январь Старший воспитатель

2.2 Систематизация материалов по ФГОС ДО. май Старший воспитатель

ФОРМИРОВАНИЕ БАНКА ДАННЫХ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ3.1 Разработка и подбор и рекомендаций, памяток,

программ для осуществления образовательной работы с учетом интеграции образовательных областей

В течении года Старший воспитатель

3.2 Систематизация рекомендаций, памяток, программ для осуществления образовательной работы с учетом интеграции образовательных областей

апрель Старший воспитатель

РАЗДЕЛ IV. СИСТЕМА ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА

Итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Вто

рая

груп

па

ранн

его

возр

аста

Мла

дша

я гр

уппа

Сре

дняя

гр

уппа

Ста

ршая

гр

уппа

Под

гото

вите

льн

ая к

ш

коле

гр

уппа

48

Сроки проведения мониторинга по образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

24-2

8.04

.17

17-2

1.04

.17

17-2

1.04

.17

17-2

1.04

.17

20-2

4.03

.17

Сроки проведения мониторинга по образовательной области «Физическая культура» 05

.09.

-09

.09.

16

05.0

9.-

09.0

9.16

05.0

9.-

09.0

9.16

05.0

9.-

09.0

9.16

Промежуточные результатыВ

тора

я гр

уппа

ра

ннег

о во

зрас

та

Мла

дша

я гр

уппа

Сре

дняя

гр

уппа

Ста

ршая

гр

уппа

Под

гото

вите

льн

ая к

ш

коле

гр

уппа

Сроки проведения мониторинга по образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

НП

Р1

раз в

ква

ртал

07-1

1.11

.16

07-1

1.11

.16

07-

11.1

1.16

Сроки проведения мониторинга по образовательной области «Физическая культура» 15

.05.

-19

.05.

17.

15.0

5.-

19.0

5.17

.

15.0

5.-

19.0

5.17

. 15

.05.

-19

.05.

17.

РАЗДЕЛ V. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ, ШКОЛОЙ И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

49

Направления

Содержаниеработы

Сроки Ответственный

Рекламнаядеятельность

Размещение информации о деятельностиДОУ на сайте

еженедельно ст.воспитательвоспитатель

Оформление стендаа) «Психолог в детском саду»

октябрьПедагог-психологб) «Как программировать ребенка на удачу» январь

в) «10 правил ка научить ребенка слушаться» апрельОформление стендаа) «Музыка в общении с ребенком»б)«Как приучить ребенка слушать музыку дома»

сентябрь

Музыкальный руководительа) « Музыкально-ритмические движения»

б)«Пение с пеленок»декабрь

а) «Как в жизнь приходит музыка»б) «Роль родителей в организации утренников»

март

Оформление стендаа) «Профилактика нарушения осанки»

октябрьИнструктор по

ФКб) «Движение – жизнь!»; «Значение физического рзвития»

январь

в) «Закливание - важное в жизни ребенка» апрельКонсультативная

работа2 группа раннего возраста-В детский сад с радостью;-Развитие речи малыша;-Кризис 3 лет. Младшая группа-Беспокойный сон ребенка;-Снежные забавы: чем занять дошколят на зимней прогулке;-Ваш лучший помощник-играСредняя группа-Дети, которых не понимают родители; -Наказание – за и против;-Изящные выражения в детском лексиконеСтаршая группа-О наказаниях и поощрениях детей дошкольного возраста;- Как развить упорство и победить детское упрямство?;- Секреты эффективного общения. Подготовительные группы- Психолого-педагогический особенности развития детей 6-7 лет;- Кризис 7 лет;- Скоро в школу.

в течение года

Педагог-психолог,

воспитатели

Младший возраст «Интересные сведения о музыке»«Развиваем музыкальную культуру детей»«Слушаем музыку с ребеноком»«Музыкальные инструменты в вашем доме»« Памятка для родителей»


50


Старший возраст «Музыка»«Как часто надо петь»«Музыка начинается в семье»«Театрализованная деятельность в детском саду»«Воспитание любви к музыке»«Зачем ребенку нужны танцы»«Музыкотерапия»


Диагностическая деятельность

Анкетирование родителей второй группы раннего возраста «Будем знакомы»Анкетирование родителей по выявлению отношения к ЗОЖ

сентябрьвоспитатели, педагог-психолог

Банк данных о семьях воспитанников:- социологические исследования по определению социального статуса и микроклимата семьи

октябрь ст.воспитатель,воспитатель,

педагог-психолог

- посещение детей на дому для выявления необходимых условий для развития ребенка


- выявление потребностей и удовлетворённости родителей в образовательных услугах

сентябрь

Анкетирование «Ваше мнение о работе ДОУ» апрель

Групповые родительские встречи сентябрьдекабрьапрель


Изучениеположительного

опытасемейного

воспитания

Выпуск семейных газет: а) «Лучшая семейная газета по пропаганде ПДД»

сентябрьст. воспитатель

воспитателиб)«Спорт – залог здоровья» октябрьв)«Игрушки наших родителей» февральг) «Мы прощаемся с детским» май

Совместная деятельность

Проведение совместных досугов:- календарные праздники


ст. воспитательвоспитатели

муз. рук.- День бабушек и дедушек октябрь-«Маленькая шляпка» ноябрьДень семьи:- «Папа, мама, я – спортивная семья!» февраль

ст. воспитательвоспитатели

муз. рук.Участие в выставке: «Осенняя сказка – 2016»

сентябрь ст. воспитательвоспитатели

Совместные акции по благоустройству территории ДОУ в течение

года воспитатели Обогащение предметно – пространственной среды в групповых помещениях.«День открытых дверей» декабрь Ст.воспитатель,

воспитателиРабота с многодетными семьями

Консультация для родителей «Семья – мой дом родной»

октябрь Ст.воспитатель, воспитатели,

Праздник «Счастливое детство» апрель ст. воспитательвоспитатели

муз. рук.Педагог –психолог,

Работа с трудными

Выявление неблагополучных семей в течение года

Педагог -психологПроведение индивидуальных консультаций,

51

семьями тренинговПодготовка педагогов к работе с родителями

Работа с начинающими педагогами по разрешению трудностей в работе с родителями.


ст.воспитатель

Система тренингов, коррекционных психогимнастических занятий и игр


Педагог -психолог

Оформление памяток а)«Как превратить работу с родителями в радость»

ноябрь ст.воспитатель

б)«Как внедрять новые формы в работу с родителями»

январь Педагог -психолог

в)«10 ошибок в работе с родителями» апрель ст.воспитательАналитическая деятельность

Анкетирование сентябрьапрель


Изучение документации педагогов 1 раз в две недели


Групповые родительские собрания

№п/п Темы собраний Группа

1 Особенности психофизического развития детей 3 года жизни. Задачи воспитания и обучения.Знакомство родителей с воспитательной работой и задачами ДОУ на новый учебный годБережем здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья.Наши достижения за год.

Младшие

2 Особенности психофизического развития детей 5 года жизни. Задачи воспитания и обучения.Через красивое - к человечному.Волшебный мир книги.Наши достижения за год.

Средняя

3 Особенности психофизического развития детей 6 года жизни. Задачи воспитания и обучения.Растить любознательных.Развитие творческих способностей у детей.Наши достижения за год.

Старшая

4 Особенности психофизического развития детей 7 года жизни. Задачи воспитания и обучения.Воспитание любознательности средствами природы.Готовим детей к школе. Семья на пороге школьной жизни.Наши достижения за год.

Подготовительная к школе

Родительские собрания педагога-психологаАдаптация к ДОУ;Кризис 3 лет;Психологические особенности развития детей 3-4 лет»;Психологические особенности развития детей 4-5 лет»;Психологические особенности развития детей 5-6 лет»;«Психологическая готовность ребенка к обучению в школе».

УтверждаюЗаведующий МБДОУ «Детский сад № 142» г. ЧебоксарыН.А. Васильева__________

УтверждаюДиректор МБОУ«СОШ № 18» г. Чебоксары__________И.В. Миротворская

Плансовместной работы педагогических коллективов

МБДОУ«Детский сад № 142» и МБОУ «СОШ №18» по реализации преемственности между дошкольным и начальным

звеном образования на 2016 – 2017 учебный год

52

Задачи: 1. Обеспечение преемственности образовательных программ в условиях Федеральных Государственных Образовательных Стандартов начального образования и Федеральных Государственных Стандартов дошкольного образования образования и определения результатов на основе единого пакета документов. 2. Формировать готовность и интерес к школьному обучению при подготовке к школе, в группе в тесном сотрудничестве с семьей. 3. Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие единое образовательное ространство и адекватные перемены в системе обучения и воспитания дошкольников и младших школьников.

М е р о п р и я т и е срок ОтветственныйОРГАНИЗАЦИОННЫЕ РАБОТА

Экскурсии и целевые прогулки:- участие в проведении Дня знаний;-знакомство с помещениями школы;-участие в праздновании последнего звонка.

СентябрьВ течении

года

Завуч, учителя,воспитатели

Организация гибкой предметно-пространственной среды для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и школе. Заключение договора о совместной работе ДОУ и СОШ. Планирование совместной работы. Составление и обсуждение совместного плана работы ДОУ и школы по вопросам преемственности.

В течениегода

Август

Август

Директор школыЗаведующий ДОУ

Ст. воспитатель Завуч школы

Изучение преемственности обучения исоциально-педагогической адаптациипервоклассников; организацияподготовительных занятий с будущимипервоклассниками. Закрепить учителей начальных классов заподготовительными группами.


Ст. воспитатель Завуч школы

Обеспечение своевременного медицинского осмотра детей; сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья детей.

В течении года

Мед.работники ДОУ и школы.

Шефская помощь-привлечение учащихся школы к уборке территории ДОУ;-постройка снежных сооружений; -инсценирование сказок учащимися.


учителя

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТАВзаимопосещения уроков в классе и занятий в ДОУ В течении

годаучителя, воспитатели

Ежемесячное отражение в планах работу по ознакомлению детей со школой



Показ детям ДОУ кинофильмов В течении года


РАБОТА С ДЕТЬМИЭкскурсии и целевые прогулки в школу: а) знакомство с территорией, внешним видом здания, школы, спортивной площадкой, огородом теплицей; б) знакомство с классом, библиотекой, актовым и спортивным залом; в) экскурсия в школьный музей, мастерскую, библиотеку.


Завуч школы

Присутствие и участие на празднике«Праздник букваря»



Беседы с детьми: а) о школе, классе и школьниках; б) о правилах поведения на уроках, перемене;



53

в) о школьных принадлежностях. Составление коллективных и описательныхрассказов: а) «Как мы занимаемся». б) «О делах и жизни школы». в) «На уроке»



Изучить темы по программе: а) «Школа».



Закрепление знаний о школе в дидактических исюжетно-ролевых играх«Школа».



Чтение газет о добрых делах ребят. В течении года


Конкурс на лучший рисунок на тему«Школа» (в группе)



Осенние каникулы выпускников– первоклассников. В течении года


РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИПроведение бесед и консультаций по вопросам подготовки к школе


учителя, воспитатели

Усилить действенную помощь родителям вподготовке детей к обучению в школе черезразные формы работы.

Сентябрь учителя, воспитатели

Провести родительское собрание по теме: «Из ДОУ в школу» (с присутствием учителей).

ОктябрьНоябрь

учителя, воспитатели

Систематически оформлять материал в родительском уголке в помощь родителям по подготовке детей к обучению в школе.



Провести беседы и консультации по физическойи психологической подготовке детей к школе.


Педагог-психолог, инструктор по ФК

Дни открытых дверей: «Всех пап и мам приглашаем в гости к нам.


Ст.воспитатель, воспитатели

Разработка памяток для родителей: «Модельвыпускника» апрель Педагог-психолог

Анкетирование родителей подготовительных к школе групп «Готов ли Ваш ребенок к школе?»

ноябрь Педагог-психолог

Организация тематической выставки для родителей «Что должен знать и уметь первоклассник»

март учителя, воспитатели

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТАСовместно со специалистами детскойполиклиники провести обследование здоровьядетей.


медсестра

РАЗДЕЛ VI. АДМИНИСТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

М е р о п р и я т и е срок Ответственный1.Работа по благоустройству территории. Составление плана развития МТБ2.Анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах 3. Заготовка овощей на зиму4. Приказ по организации питания в ДОУ, назначение ответст-венных

сентябрь

Заведующий, медсестра, ст. воспитательЗавхоз Заведующий

5. Заседание административного совета по охране труда — результаты обследования здания, помещений ДОУ

Комиссия по ОТ

54

октябрь

6. Работа по обновлению мягкого инвентаря и приобретение физкультурных пособий.

Комиссия по ОТ

7. Рейд по проверке санитарного состояния групп Комиссия по ОТ, медсестра

8. Инвентаризация в ДОУ. Списание малоценного и ценного инвентаря

Завхоз

9. Работа по оформлению ДОУ к Новому году ноябрь Заведующий10. Разработка плана профилактических мероприятий по ОРЗ и гриппу

Ст.медсестра

11. Проверка освещения ДОУ Завхоз12. Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную

декабрь

Комиссия по ОТ13.Составление графика отпусков. Просмотр трудовых книжек и личных дел.


14. Работа по привлечению дополнительных денежных средств январь Совет родителей15. Проверка организации питания февраль Заведующий,

медсестра.16. Анализ заболеваемости за I квартал 2012 г. март Ст.медсестра17. Анализ накопительной ведомости в ДОУ Медсестра, завхоз18. Работа на участке детского сада:-подстричь деревья, кустарники;-подготовка грядок, цветников.

апрель Завхоз, воспитатели

19. Ремонт и покраска оборудования на участке.

май

Завхоз20.Анализ детей по группам здоровья на конец учебного года Ст.медсестра21. Завоз песка на участки. Заведующий 22. Рейд по проверки санитарного состояния участков Ст.медсестра


«Неделя здоровья»

План мероприятий для старшего дошкольного возраста

ПОНЕДЕЛЬНИКТема дня: «Как устроен человек? »

55

Цели дня: Ознакомить детей с тем. Как устроено тело человека. Уточнить знания детьми названий и местоположения разных органов чувств и частей тела у себя. Здоровье и болезнь.- Утренняя гимнастика «Если хочешь быть здоров»- Беседа «Я и моё тело» (Дать ребенку знание о себе, о своем теле, росте и весе.)- Измерение роста и веса детей.- Дыхательная гимнастика «Вырасту большой»- Самомассаж «Лепим лицо»- Рассматривание плаката «Строение тела человека»- Беседа «Здоровье и болезнь» (Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.)- Продуктивная деятельность (лепка, рисование) «Человек»- Презентация: «Как устроен человек? » — старшая, подготовительная группа- Чтение художественной литературы К. И. Чуковский «Айболит»- Сюжетно-ролевая игра «Больница»- Дидактическая игра «Узнай по описанию»

ВТОРНИКТема дня: «Мойдодыр»Цели дня: формирование представлений о правилах личной гигиены, дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы и вирусы) .- Утренняя гимнастика «Рано утром умываюсь… »- Беседа «Микробы и вирусы»- Д/и «Предметы личной гигиены», «Небылицы от Незнайки»- Разучивание потешек, отгадывание загадок.- Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто-чисто»- Чтение художественной литературы «Девочка чумазая», К. И. Чуковский «Мойдодыр»- Продуктивная деятельность «Микробы»- Игра-эстафета «Собери мусор»- Совместная игра «Как я помогаю маме»- Беседа «Чтоб кусался зубок» (Познакомить детей со строением зубов, способами ухода за ними) .- Беседа по плакатам «Личная гигиена»

СРЕДАТема дня: «Здоровое питание. Витамины»Цели дня: расширение знаний дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни.- Утренняя гимнастика «Во саду ли в огороде»- Беседа «Витамины и полезные продукты» (рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека)- Разучивание стихотворений, отгадывание загадок- П/и – эстафета «Витаминная семья»- Дыхательная гимнастика «Каша кипит»- Продуктивная деятельность «Овощи и фрукты – полезные продукты»- Инсценировка по стихотворению Ю. Тувима «Овощи»- Д/и: «Полезная и вредная еда»

ЧЕТВЕРГТема дня: «Физкульт-ура! »Цели дня: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.- Утренняя гимнастика «Со спортом дружим мы всегда»- П/и – эстафеты с участием родителей- П/и: «Ловишки с ленточками», «Веселый шнурок»- Закаливающий массаж стоп «Поиграем с ножками»- Выставка рисунков о спорте.

56

ПЯТНИЦАТема дня: «Я здоровье берегу»Цели дня: формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни; прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию;- Утренняя гимнастика «Здоровью скажем – да! »- Д/и: «Путешествие в страну здоровья»- Спортивный досуг «Азбука здоровья»- Д/и «Если малыш поранился»- Интегрированная образовательная деятельность «Отправляемся в полет, приключение нас ждет» - Презентация «У здоровья есть враги, с ними дружбы не води»


"Неделя здоровья"

План мероприятий для младшего и среднего дошкольного возраста

ПОНЕДЕЛЬНИКТема дня: "День чистюль"

57

Цели дня: формирование осознанного отношения к выполнении правил личной гигиены. Упражнять детей в ходьбе и беге на носках, Закреплять двигательные навыки,Развивать физические качества и способности; Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.Утро: дид./ игра: "Одень куклу на прогулку"; игра-беседа, посвященная закреплению знаний о личной гигиене "Путешествие в страну Здоровья".Прогулка: Игры с бегом: "Самолеты"; игры с прыжками: "Зайцы и волк"; игры с бросанием и ловлей - "Брось - поймай", на ориентировку "Кто ушел?"Вторая пол. дня: Рассказывание воспитателем произведения С. Маршака "Мойдодыр".

ВТОРНИКТема дня: "В сказку за здоровьем"Цели дня: ; Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день. Формировать осознанного отношения к выполнении правил личной гигиены.Утро: подвижные игры - "Лошадки", "самолеты".Физкультурное занятие - С валеологической направленностью "Чем мы слышим" Прогулка: самостоятельная двигательная деятельность.Вторая пол. дня: физкультурное развлечение "Мой веселый звонкий мяч".

СРЕДАТема дня: "Я и дома и в саду с физкультурою дружу"Цели дня: Развитие движений. добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.Утро: разучивание пальчиковой гимнастики "Наши пальцы дружно в ряд" Музыкальное занятие (интегрированное) "Музыка Здоровья".Прогулка: "Цветные автомобили", "Лиса в курятнике", "Котята и щенята", "Сбей кубик", "Прятки".Вторая пол. дня: Встреча с доктором Айболитом - театральное представление (тема формирование гигиенических навыков). Беседа с родителями - консультация "Красивая осанка - залог здоровья".

ЧЕТВЕРГ

58

Тема дня: "Вместе весело шагать"Цели дня: расширять знания детей о спорте; развивать физические качества: ловкость, скорость, умения выполнять упражнения; охранять и укреплять здоровье детей; создавать обстановку доброго и жизнерадостного настроения.Утро: Хоровод, игра по желанию детей; дыхательное упражнение "Сдуй листочек".Физкультурное занятие - "Быстрые ноги, ловкие руки"Прогулка: "Сбей кеглю", "Найди свой цвет", "Мыши в кладовой".Вторая пол. дня: просмотр мультфильма "Федорино горе". Анкетирование родителей на тему "Как вы занимаетесь физкультурой дома?"ПЯТНИЦАТема дня: "В здоровом теле - здоровый смех!"Цели дня: Воспитывать желание заниматься физкультурой, уточнить знания о видах спорта.Утро: рассматривание фотоальбома подготовительной группы "Спортивный календарь".Музыкальное занятие - "Солнышко смеется:".Прогулка: "Кролики", "По ровненькой дорожке", "Бегите к флажку", "Попади в круг".Вторая пол. дня: Самостоятельная двигательная деятельность.


С О С Т А В К О М И С С И И

ПО ОХРАНЕ ТРУДА1. Столярова О. В.2.Охотникова Р.С.3.Василик А.А.

САНТРОЙКА1.Николаева О.Н.2. Владимирова И.Г.3. Григорьева О.А.

ПО СПИСАНИЮ1. Артемьева В.Г.2. Краснова А.И.3.

ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА1. Столярова О.В.2. Краснова А.И.3.Стельмаченко Л.В.

ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОНКУРСОВ1. Столярова О.В.2. Орешникова Т.В.3. педагог с первой квалификационной категорией

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА1.Васильева Н.А. – руководитель2. Столярова О.В.3. Калистратова Е.В.4. Краснова А.И.5. Васильева Л.Л.6. Орешникова Т.В.

59


П Л А Нмероприятий по подготовке МБДОУ

«Детский сад № 142» к работе в зимних условияхна 2016-2017 учебный год

Наименование работ срок ответственный1.Выполнить гидроопрессовку системы отопления

июль Хоз.часть УО

2.Проведение измерения сопротивления изоляции электроприводов, системы заземления

август Охотникова Р.С

3.Восстановление окраски трубопровода согласно ГОСТа в тепловом узле

август Рабочий по обслуживанию здания

4.Провека приборов на трубах в тепловом узле июнь Охотникова Р.С5.Установка задвижек на теплопроводах узла август Рабочий по

обслуживанию здания

6.Проведение остекления окон в группах август Рабочий по обслуживанию здания

7.Провести утепление оконных рам До 1 октября Мл. воспитатели8. Заготовка овощей сентябрь Охотникова Р.С9.Подготовка овощехранилища для закладки До сентября Охотникова Р.С10. Ремонт хозинвентаря (лопаты, скребки). сентябрь Рабочий по

обслуживанию здания

11.Проведение с детьми серии занятий по профилактике детского травматизма и заболеваний



12. Консультации с родителями и сотрудниками по профилактике травматизма и простудных заболеваний


Николаева О.Н.

60


План мероприятий по основам безопасной жизнедеятельности

Задачи:1. Знакомить воспитанников с опасными ситуациями, которые могут возникнуть во дворе, на улице, в общественном транспорте; с правила безопасного поведения во время игр; с правилами поведения с незнакомыми людьми, при встрече с бездомными и незнакомыми животным.2.Формировать чувство ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.3. Разъяснить правила поведения, которые воспитанники должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.4.Закреплять навыки практических действий при учебной эвакуации по причине возникновения пожара, а также оказания первой медицинской помощи "пострадавшим".5. Воспитывать чувство взаимопомощи к окружающим, бережное отношение к своей жизни.6.Приобщать родителей воспитанников к проведению совместных мероприятий, направленных на формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности.

№ п/п Содержание работы Срок ОтветственныйРАБОТА С СОТРУДНИКАМИ

1.1 Инструктаж с работниками учреждения по вопросам безопасности жизнедеятельности воспитанников. сентябрь Заведующий

1.2 Месячник безопасности сентябрь ст.воспитатель1.3 Уроки безопасности еженедельно Воспитатели групп

1.4Инструктажи с воспитанниками ежедневно Воспитатели и

специалисты ДОУ1.5 Учеба и проведение тренировочных эвакуаций на случай

возникновения пожара в течение года ст.воспитатель

1.6 Контроль за ведением журналов инструктажей еженедельно ст.воспитатель1.7

Проверка групп и участков на наличие травмоопасных предметов ежедневно Воспитатели групп

1.8 Беседы с детьми :"Правила поведения в детском саду","Здоровье главное богатство"и др. октябрь Воспитатели групп

1.9 Приобретение дидактических игр, демонстрационных, наглядных в течение года Заведующий,

61

пособий, методической, детской художественной литературы по правилам ПБ Ст.воспитатель

1.10Ведение документации (тетрадей приёма детей и т.д.) ежедневно все педагоги и

специалисты ДОУ1.11

Анкетирование родителей: "Безопасность вашего ребенка» октябрь Ст.воспитатель,Воспитатели групп

РАБОТА С ДЕТЬМИ2.1 Чтение художественной литературы по данной тематике:

«Кислый дождь» «Вот труба, под нею дым»

в течение года Воспитатели групп

2.2 Тематические игры-занятия с детьми по ознакомлению с основами безопасной жизнедеятельности: «Провалился под лед, кто теперь меня спасет» «Почему заболели ребята» «Как вести себя в случае пожара» «Правила поведения в транспорте» «Правила поведения на улице» «Что я знаю об одежде» «Что такое хорошо, что такое плохо» «Какая пища полезней» «Надо, надо, умываться…»


2.3 Серия бесед с детьми: «Можно ли пить талую воду» «Чистый и грязный воздух» «Как нужно ухаживать за собой»«Откуда берутся болезни» «Лекарства– друзья и лекарства враги» «Будь осторожен дома» «Когда тебе грозит опасность» «Когда домашние животные бывают опасны» «Для чего человек охраняет природу»


2.4 Проведение сюжетно-ролевых игр: «Спасатели», «Скорая помощь», «МЧС» Проведение дидактических игр и игр с мячом: «Съедобное- несъедобное» «Съедобный грибок положи в кузовок». «Найди, что может быть опасно».


2.5 «Доскажи словечко». «Собери картинку». «Телефон». «Сигналы тревоги».


2.6 Игры, требующие высокой подвижности: «Команда Кусто» «Десантники»


2.7 Выставка детских рисунков: «В стране«Неболейка» «Как мы закаляемся» «Полезная еда нам нужна всегда» Драматизация сказок и художественных произведений: «Кошкин дом», «Петушок и бобовое зернышко» «Жили-были Ох! И Ах!», «Мойдодыр», «Нехочуха»


2.8 Обыгрывание детьми проблемных ситуаций и их обсуждение(ребенок один дома, чужие люди, опасныепредметы)


РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ3.1

Консультация «Безопасный путь домой», "Правила поведения с незнакомыми людьми"

ноябрьВоспитатели старших дошкольных групп

62

3.2

Оформление консультаций, папок – передвижек по ОБЖ для родителей.

декабрь Воспитатели групп

3.3 Консультация «Опасности вокруг нас»,"Один дома" январь Воспитатели групп3.4

Проведение мероприятий посвященных празднику "Дня защитника отечества"

февраль

ЗаведующийСт.воспитатель Воспитатели групп Музыкальный руководительИнструктор по физической культуре

3.5 Организация выставки рисунков по соблюдению правил пожарной безопасности"Осторожно, опасность!"

мартВоспитатели старших групп.

3.6

Подготовка и проведение мероприятий "Дня защиты детей" май-июнь

Музыкальный руководительИнструктор по физической культуре

63

УтверждаюЗаведующий МБДОУ«Детский сад № 142» г. ЧебоксарыН.А. Васильева__________

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙпо предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и

обучению детей правилам дорожного движенияна 2016 – 2017 учебный год

1. Систематизировать воспитательно-образовательную работу с детьми по формированию транспортной культуры, безопасного поведения на улицах города и в транспорте.2. Совершенствовать формы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма №п/п

Наименование мероприятия Срок Ответственные

1 МЕРОПРИЯТИЯ В ОБЛАСТИ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МБДОУ1.1. Издание приказа о назначении ответственного за проведение работы по

формированию транспортной культуры на 2016 – 2017 учебный год июльЗаведующий МБДОУ

1.2. Работа с нормативными документами по вопросу профилактики дорожно-транспортного травматизма и обучение детей правилам дорожного движения


Старший воспитатель1.3. Проведение целевых инструктажей с сотрудниками по обеспечению

безопасности детей на дорогахВ течение

года2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ:2.1. Оформление документации по формированию транспортной культуры

дошкольниковсентябрь. Старший воспитатель

2.2. Обновление и пополнение учебно-методического комплекса по ПДД 1 раз в месяц Старший воспитатель2.3. Консультация:

«Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улицах и дорогах города»

октябрь Старший воспитатель

2.4. Консультация:«Воспитательная работа с детьми старшего дошкольного возраста по соблюдению правил безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте»

февраль Старший воспитатель

2.5. Мониторинг по образовательной области «Безопасность» октябрьапрель


2.6. Участие в конкурсе «Зеленый огонек» сентябрь Старший воспитатель 2.7. Обновление макетов перекрестков в соответствии с возрастной группой сентябрь Воспитатели2.8. Разработка конспектов, сценариев, музыкальных развлечений,

физкультурных досугов по ПДДВ течение года

Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели

3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:3.1. Пополнение и обновление пособий по обучению детей ПДД В течение

годаВоспитатели

3.2. Проведение досугов, развлечений, спортивных праздников по обучению детей дошкольного возраста ПДД


Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели

3.3. Проведение игр по ознакомлению с правилами дорожного движения:- дидактические- подвижные

Еженедель-но Воспитатели

64

- сюжетно-ролевые3.4. Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие» ноябрь

апрельВоспитатели

3.5. Выставка детских рисунков «Дорога и дети» В течение года


3.6. Экскурсии:- на регулируемый перекресток;- на нерегулируемый перекресток;- «Дорожные знаки для пешеходов»;- «Виды и сигналы светофоров»;- «Виды транспорта»



3.7. Организация кружковой работы с детьми старшей группы «Красный, жёлтый, зелёный»


Воспитатель

3.8. Занятие по ПДД сентябрьмай


4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:4.1. Включение вопросов по ПДД в повестку родительских собраний В течение

годаСтарший воспитатель

4.2. Рекомендации:«Ребенок и взрослый на улице», «Ваш друг светофор»

декабрь Старший воспитатель

4.3. Консультации «Где прячется опасность?», «Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на улицах»

февраль Старший воспитатель

4.4. Привлечение родителей к участию в праздниках, конкурсах, выставке рисунков



4.5. Обновление информации о количестве дорожно-транспортных происшествий в городе и районе



4.6. Обновление информации на web-сайте учреждения 1 раз в квартал


5. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ГИБДД5.1. Участие представителя ГИБДД в общем родительском собрании

«Внимание, дети!»сентябрь Инспектор по

ПБДД, полка ДПС ГИБДД УМВД РФ

5.2. Участие представителя ГИБДД в проведении консультации для родителей «Правила дорожного движения»

февраль Инспектор по ПБДД, полка ДПС ГИБДД УМВД РФ

5.3. Информирование о состоянии аварийности в городе и районе ежемесячно Инспектор по ПБДД, полка ДПС ГИБДД УМВД РФ

5.4. Беседы и занятия по безопасности движения с сотрудниками и дошкольниками


Инспектор по ПБДД, полка ДПС ГИБДД УМВД РФ

65


План мероприятий по оздоровлению работниковна 2016-2017 г.

Девиз: «Наше здоровье- наша забота»

1. Провести собрание с повесткой: «О работе администрации и профкома по оздоровлению сотрудников ДОУ с утверждением плана работы». 2. Оформить информационный центр в ДОУ по теме «Ваше здоровье». 3. Обучить сотрудников нетрадиционному лечению: «Точечный массаж» под руководством медсестры. 4. Для укрепления иммунитета принятие фиточая по сезонам. 5. Гимнастика для рук с элементами «Суджок» терапии. 6. Полоскание горла раствором «Морской прибой». 7. Встречи с узкими специалистами города о ведении здорового образа жизни в течении года. 8. Прием лечебных процедур назначенные врачом с помощью медицинского персонала(уколы, таблетки, измерение давления, компрессы, массажи и др.)

66

9. Организовать группу здоровья под руководством инструктора по ФК, используя имеющиеся спортивные тренажеры в ДОУ. 10. Участие в спортивных мероприятиях, проводимые ДОУ и городом. 11. Ежеквартально подводить итоги по самой здоровой группе и самому здоровому ребенку сотрудников. 12. Питье кислородного коктейля для укрепления здоровья (1 раз в год). 13. Аромотерапия для желающих сотрудников. 14. Беседа о здоровом питании с приглашением специалиста. 15. Проведение выездных экскурсий на природу. 16. Психологические тренинги. 17. Организовать подписку на газеты: «Айболит», «ЗОЖ». 18. Организовать выставку по проблемам здоровья.


План работы инструктора по физической культуре на 2016-2017 учебный год

Цели: Формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья, достижение гармоничного физического и психического развития, обеспечение эмоционального благополучия детей. Задачи:Оздоровительные: охрана жизни и укрепление здоровья; всестороннее совершенствование функций организма; повышение работоспособности и закаливание организма. Образовательные: формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение детьми элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья. Воспитательные: формирование интереса и потребности к занятиям физическим упражнениями; всестороннее развитие ребенка.

№п/п

Содержание Срок Ответственный

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

67

1 Составление плана прохождения учебногоматериала по всем возрастным группам.

Ежемесячно Инструкторпо ФК

2 Диагностика физического развития детей 4-7 лет, построение коррекционной работы:- 1 этап- 2 этап

СентябрьМай

Инструкторпо ФК, старшийвоспитатель

3 Составление графика индивидуальных занятий с детьми по итогам диагностики.

Сентябрь-октябрь

Инструкторпо ФК

4 Составление коррекционного плана по итогам диагностики Октябрь Инструкторпо ФК

5 Освещение результатов диагностики физического развития детей 4-7 лет на медико-педагогических в ДОУ

ОктябрьЯнварьМай


6 Разработка конспектов спортивных развлечений для всех возрастных групп.

Ежемесячно Инструкторпо ФК

7 Разработка комплексов утренней гимнастики с учетом ФГОС ДО Сентябрь Инструкторпо ФК

8 Составление картотеки игр по ЗОЖ СентябрьОктябрь


9 Рекомендации по оборудованию физкультурныхуголков в группах

Начало года Инструкторпо ФК

10 Медико-педагогический контроль за проведениемНОД


медсестра, старшийвоспитатель

11 Освещение вопросов физического воспитания напедагогических советах, семинарах: обследование детей по физическому развитию 1 этап.

Ноябрь Инструкторпо ФК

12 Разработка картотеки подвижных игр иупражнений на прогулке в зимний период повозрастам

Октябрь-ноябрь


13 Годовой отчет по итогам учебного года Май Инструкторпо ФК

14 Участие в работе МО, семинарах, конференциях В течениегода


15 Пополнение библиотеки методическойлитературой



16 Работа по самообразованию: «Методика формирования правильной осанки и профилактика ее нарушения у дошкольников»



РАБОТА С ДЕТЬМИ1 Проведение утренней гимнастики: на воздухе, в

помещенииЕжедневно, в течениегода


2 Проведение НОД по физическому воспитанию 3 раза внеделю в

каждой группе


3 Диагностирование детей по Модели конечногорезультата

СентябрьМай

Инструкторпо ФК воспитателимед.сестра

4 Проведение индивидуально-коррекционнаяработа с детьми В течениегода


5 Досуг «Правила движения – на дороге уваженье» сентябрь


6 Досуг «Веселые старты» октябрь

7 Развлечения «Зов джунглей» ноябрь8 Праздник «Зимние забавы» декабрь9 «Неделя здоровья» январь10 Семейные старты «Папа,мама, я – спортивная семья» февраль11 Досуг «Делу время потехе час» март 12 «Праздник игр и забав» апрель Работа с родителями1 Привлечение родителей к подготовке и проведению физкультурных

досугов, дней здоровья, спортивных праздников: - Спортивный праздник ко дню защитника отечества «Мой папа самый лучший» - Спортивный праздник для мам «А ну-ка, мамы!»


Инструкторпо ФКвоспитатели

68

2 Консультации: - «Девять правил закаливания» - «Поиграем, погуляем» - «Тайная сила рук» -«Научите детей дышать» -«Совместное занятие спортом детей с родителями»


Инструкторпо ФКвоспитатели

3 Информация на стенде на темы: Здорового образажизни



4 Консультирование и оказание практическойпомощи родителям



5 Проведение НОД для родителей Ежеквартально Инструктор по ФК

6 Оформление наглядного материала Ежеквартально Инструктор по ФК

7 Выступления на родительских собраниях Сентябрь ипотребованию


РАБОТА С СОТРУДНИКАМИ ДОУ1 Обеспечение перспективным планом по

физической культуреВ течениегода


2 Обеспечение комплексами утренней гимнастики В течениегода


3 Подбор подвижных игр и упражнений напрогулке по возрастам



4 Участие в методических мероприятиях ДОУ: МПС:- Формирование основ безопасностижизнедеятельности детей в физическом воспитании (Здоровье в порядке– спасибо зарядке);

октябрь Инструктор по ФК

5 - Консультация: «О детском травматизме. Обеспечение безопасных условий организации образовательного процесса» ноябрь


6 Консультирование и оказание практическойпомощи воспитателям и специалистам ДОУ



7 Пропаганда здорового образа жизни В течениегода


8 Участие в массовых соревнованиях города: «Кросс нации», «Велоспорт», «Лыжня России», «Настольный теннис» и т.д.



9 Занятия по программе оздоровления сотрудников в ДОУ В течениегода


Оборудование и оснащение физкультурного зала1 Обогащение методической литературой по физическому воспитанию В течение

годаИнструктор по ФК

2 Обновление картотеки подвижных игр В течениегода


3 Разработка картотеки игр«ЗОЖ» сентябрь4 Разработка утренних гимнастик по возрастам В течение

годаИнструктор по ФК

5 Изготовление шапок-масок для подвижных игр В течениегода


6 Изготовление снарядов для профилактики плоскостопия В течениегода


7 Приобретение необходимого спортинвентаря В течениегода


8 Приобретение музыкальных дисков для НОД по физической культуры В течениегода


9 Разметка спортивного зала сентябрь Инструктор по ФК

10 Разметка и покраска спортивной площадки май Инструктор по ФК

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО ШКОЛОЙ1 Совместное спортивное развлечение: «Веселые старты» сентябрь Инструктор по

ФК

69

2 Взаимопросмотр НОД по физкультуре апрель Инструктор по ФК


План работы музыкального руководителя

№ п/п

Мероприятие Срок Ответсвенный

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА1 Планирование и ведение документации в течение года Музыкальный

руководитель2 Реализация образовательной области «Музыка» в

соответствии с ФГОС ДОежеквартально Музыкальный

руководитель3 Проведение мониторинга по усвоению детьми

программы по образовательной области«Художественно-эстетическое развитие»

Ноябрьмарт

апрель


4 Разработка конспектов занятий с учетом возраста детей

В течение года Музыкальный руководитель

5 Пополнение дидактического материала; приобретение методической литературы


6 Подбор музыкального репертуара для каждой возрастной группы


7 Продолжать использовать в работе авторскихе программы: О. Радыновой «Музыкальные шедевры, «Малыш» В. Петровой


8 Участие в педагогических мероприятиях ДОУ В течение года9 Проведение НОД по расписанию В течение года Музыкальный

руководитель10 Реализация плана работы по использованию

НРК ввоспитательно-образовательном процессе

В течение года Музыкальный руководитель, воспитатели

11 Участие в неделе родного языка апрель Музыкальный руководитель, воспитатели

12 Участие в Дне открытых дверей декабрьапрель

май


РАБОТА С КАДРАМИ1 Участие в педагогических мероприятиях ДОУ декабрь Музыкальный

руководитель

70

2 Обсуждение и утверждение сценариев праздников и развлечений

В течение года Музыкальный руководитель, Стар. воспитатель

3 Использование элементов НРК в музыкальном воспитании дошкольников в рамках реализации ФГОС дошкольного образования

Сентябрь Музыкальный руководитель

4 Информационный стенд «Как организовать досуг в выходные дни»

Октябрь Музыкальный руководитель

5 Оформление стендов в группах по прошедшим утренникам


РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ1 Подготовка информации в родительские уголки

групп: «Как организовать досуг в выходные дни»«Как слушать музыку с ребенком»«Музыка и здоровье»


2 Оформление стенда фотографий прошедших мероприятий


3 Провести беседу с родителями о правилах поведения родителей на детских праздниках(во всех возрастных группах)

сентябрь Музыкальный руководитель

4 Привлечение родителей к участию в конкурсах и развлечениях: «День защитника Отечества», «Международный женский день–8 марта» и др.

февральмарт

Музыкальный руководитель, воспитатели

5 Изготовление костюмов, масок, атрибутов, используемых на праздниках


6 Консультация с родителями«Театрализованная деятельность в детском саду»

Октябрь Музыкальный руководитель

7 Пополнение материалов для родителей в папках консультативного характера


8 Папка-передвижка «Музыкальное развитие ребенка»

Февраль Музыкальный руководитель

9 Показательные музыкальные занятия в «Дни открытых дверей»

Апрель Музыкальный руководитель

РАБОТА С ДЕТЬМИ1 Мониторинг музыкальной деятельности детей в

группах В течение года Музыкальный

руководитель2 Ведение журнала коррекции музыкально-

творческого развития детейЕжемесячно Музыкальный

руководитель3 Составление коррекционных планов работы с

детьми по результатам мониторингаЕженедельного Музыкальный

руководитель

4 Индивидуальная работа с детьми в режимных моментах

ежедневно Музыкальный руководитель

5 Разучивание на музыкальных занятиях чувашских песен, плясок, хороводов с детьми русской национальности (НРК)


6 Использование театральных игр на музыкальных занятиях


71

7 Работа с детьми коррекционных подгрупп согласно результатам мониторинга

Ежедневно Музыкальный руководитель

8 Использовать фольклор народов Поволжья в учебном процессе по НРК

В течение год Музыкальный руководитель, воспитатели.


План работыс неблагополучными семьями и профилактических мероприятий по

предупреждению нарушения прав детей в семье на 2016-2017 учебный год

№ п/п

Наименование мероприятия Срокиисполнения

Ответственные

1 Сбор первичной информации о семьях детей, находящихся в сложных жизненных ситуациях. Сентябрь

Заведующий ДОУвоспитатели, ст.воспитатель, педагог-психолог

2 Диагностика родительского отношения к детямАнкетирование неблагополучных семей и семей«Группы риска»: «Какие методы воспитания ребенка Вы используете»

ОктябрьВоспитатели, педагог-психолог

3 Оформление наглядной стендовой информации «Физическое насилие»

Декабрь педагог-психолог

4 Рейды в неблагополучные семьи. По мере необходимости

Воспитатели, педагог-психолог

5 Поздравления детей из неблагополучных семей с Днемрождения и праздниками. В течение года

Воспитатели групп

6 Осмотр и беседа с детьми из неблагополучных семей Ежедневно Воспитатели, педагог-психолог

7 Оформление фотовыставки. Тема: «Наша семья- самая дружная»

Февраль педагог-психолог

8 Беседы с родителями детей«группы риска» и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Консультация для родителей. Тема: «Профилактикасемейного неблагополучия».


Март

педагог-психолог

Консультация для педагогов: тема: «Работа с «трудными» семьями.

Ноябрь педагог-психолог

Организация совместной деятельности с родителями воспитанников (спортивные праздники, утренники, индивидуальные консультации по возникшим вопросамвоспитания ребенка в неполной семье) с целью профилактики неблагополучия семьи.


Сотрудники ДОУ

Сотрудничество с муниципалитетом (органы опеки и попечительства, КДН, ЦСОН«Доверие» и др.) В течение года

Заведующий ДОУ, ст.воспитатель, педагог-психолог

72

Анализ работы с неблагополучными семьями. Май

Утверждаю: Заведующий МБДОУ «Детский сад № 142» г. Чебоксары_____________ Васильева Н.А.

План мероприятий по пожарной безопасностив МБДОУ «Детский сад № 142» г. Чебоксары

на 2016-2017 учебный годрасположенного по адресу: г.Чебоксары, ул.Энтузиастов, 18 «А»

№ п/п

Наименование мероприятия Срок выполнения Ответственные

1 Изучение нормативных документов по пожарной безопасности федерального и регионального уровней

Постоянно Заведующий

2 Проверка исправности огнетушителей и их перезарядка до 15.08.2013г. завхоз

3

Разработка и утверждение локальных документов о мерах пожарной безопасности:приказа о назначении ответственного за пожарную безопасность в ДОУ;приказа об установлении противопожарного режима в МДОУ;

Август Заведующий

4Проведение повторных противопожарных инструктажей с работниками

Февраль, август(1 раз в полугодие)

Ответственный за пожарную безопасность

5Проведение внепланового противопожарного инструктажа в связи с организацией массовых мероприятий (новогодних елок)

Декабрь Ответственный за пожарную безопасность

6

Контроль соблюдения требований пожарной безопасности:устранение замечаний по предписаниям пожарного надзора;соблюдение противопожарного режима;соблюдение правил пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий;содержание территории;содержание здания, помещений ДОУ и путей эвакуации;содержание электроустановок;учет и использование первичных средств пожаротушения в МДОУ;содержание пожарной сигнализации

В течение года Заведующий,ответственный за пожарную безопасность

7 Проведение практических занятий по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара

Декабрь ,Июнь

Заведующий,ответственный за

73

пожарную безопасность

8Проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования

По договору с организацией 1 раз в три года

Соответствующая организация

9

Проверка исправности наружного освещения, электрических розеток, выключателей, техническое обслуживание электросетей

Постоянно Заведующий,ответственный за пожарную безопасность

10 Проверка исправности наружных пожарных лестниц и проведение испытания их на прочность

Август Соответствующая организация

11

Организация методической работы:-обучение педагогов ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности;-оформление уголков пожарной безопасности в групповых помещениях;-приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной -безопасности с воспитанниками и работниками;-взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по закреплению и соблюдению правил пожарной безопасности дома;-участие в районных и городских конкурсах на противопожарную тематику

по плану

Декабрь

Постоянно

Старший воспитатель, воспитатели всех возрастных групп

74


Пландействий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций

природного и техногенного характерав МБДОУ «Детский сад № 142» г. Чебоксары

на 2016 -2017 учебный год

мероприятия срок Ответственный1. Занятие по ГО и ЧС с персоналом на темы:-Готовность к действиям в ЧС-Аварийно химические опасные вещества

В течение года Васильева Н.А.

2.Совещание при заведующей-с воспитателями-с младшим обслуживающим персоналом-со сторожами

В течение года Васильева Н.А.

3.Провести инструктаж по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

ежеквартально Комиссия по охране труда

4.Составить график дежурства администрации ДОУ В течение года Васильева Н.А.5.Провести родительское собрание Сентябрь Васильева Н.А.6.Установить осмотр здания ДОУ, участков ,складов с составлением актов

В течение года Деж.админис-тратор

7.Консультация «Оказание первой медицинской помощи при отравлении химическими веществами»

2 квартал Николаева О.Н.

8.Проводить с детьми занятия по ОБЖ В течение года Воспитатели9.Проводить тренировочную эвакуацию Ежеквартально Ст.воспитатель

75


План по противодействию терроризму в МБДОУ «Детский сад № 142» г. Чебоксары

на 2016 -2017 учебный год

№ Содержание Сроки Ответственный ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

1.1. Издание приказа по организации охраны труда ДОУ, пропускного режима ДОУ, по обеспечению воспитательно-образовательного процесса

Август Заведующий

1.2. Пополнение стенда по противодействию терроризму новыми материалами, документами.

Систематически Заведующий

1.3. Осуществление контроля за пропускным режимом.

Не менее 2-х раз в сутки

Завхоз

1.4. Контроль за исправностью телефонных аппаратов, тревожной кнопки; наличием экстренного реагирования у телефонного аппарата общего пользования

Постоянно Завхоз

1.5. Совершенствование материальной базы:-приобретение средств индивидуальной защиты для подразделений ГО и ЧС;-оформление уголков безопасности в группах

При финансированииВ течении года

ЗавхозСт.воспитатель,


РАБОТА С КАДРАМИ2.1. Ознакомление сотрудников с

документами по борьбе с терроризмом:- Федеральный закон «О борьбе с терроризмом» № 130 –AP от 25.07.1998г.- Постановление правительства РФ «О мерах противодействия терроризму» № 1040 от 15.01.1999г.- Приказы, распоряжения заведующего ДОУ по подготовке и проведению массовых мероприятий, экскурсий, по безопасному содержанию здания.

Август

Периодически


2.2. Проведение инструктажа с сотрудниками по антитеррористическим действиям.

Ежеквартально Завхоз

2.3 Дежурство администрации, сторожей согласно графику.

Постоянно Заведующий

76

2.4. Организация дежурства сотрудников ДОУ и родителей в период проведения праздничных мероприятий в помещении детского сада и на территории

В период праздничных мероприятий


2.5. Практические занятия с сотрудниками по противодействию террористическим актам.

Ежеквартально Заведующий

РАБОТА С ДЕТЬМИ.3.1. Проведение тренировок по эвакуации

детей из здания.Ежеквартально Старший

воспитатель3.2. Занятия с детьми по предупреждению

фактов терроризму «Опасные ситуации»Ежемесячно Старший

воспитатель3.3. Беседа с детьми о системе звукового и

речевого сигнала оповещения.По плану

воспитателяСтарший

воспитатель3.4. Ознакомление воспитанников с

памятками по предупреждению фактов терроризма

В течении учебного года


3.5. Встреча воспитанников ДОУ с представителями ОВД, ГО и ЧС

1 раз в год Старший воспитатель

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.4.1. Общие и групповые родительские

собрания с приглашением представителей ОВД, ГИБДД, МЧС и др.

В течении года Старший воспитатель

4.2 Оформление групповых информационных стендов, папок, уголков безопасности.

Сентябрь Старший воспитатель

4.3. Соблюдение в ДОУ пропускного режима Постоянно Заведующий РАБОТА С МЕЖВЕДОМСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

5.1. Встречи сотрудников ДОУ с представителями МВД, ОВД, МЧС, ГО и ЧС.

1 раз в год Заведующий

5.2. Своевременное оповещение хоз.группы, управления образования по Московскому району, соответствующих организаций о неисправностях пожарной сигнализации, электрического, водного и теплового хозяйства ДОУ.

Постоянно Завхоз

mdou-142.ucoz.netmdou-142.ucoz.net/DOKUMENT/2016-2017/plan_godov… · Web viewВ период с...

Documents

Transcript of mdou-142.ucoz.netmdou-142.ucoz.net/DOKUMENT/2016-2017/plan_godov… · Web viewВ период с...