Manuscript Project : Podręcznik skarb powierzony

Cele projektu:

Książka dostępna dla dziecka Kieszeń rodzica nienadwyrężona Wychowanie w szacunku do powierzonych rzeczy Ponoszenie odpowiedzialności

Geneza pomysłu● W pracy często podobnie korzystamy z powierzonych rzeczy

pracownik musi mieć wyposażenie do pracy (firmowy komputer, samochód, biurko itp.)

● Są kraje w których książki dziecko dostaje do użytkowania jak ławkę czy klasę (Niemcy, Słowacja)

● Rodzic ponosi koszty: na podręczniki rocznie na 1 dziecko ok. 400zł Rodzina wielodzietna – np. 3 dzieci to jest już 1200 zł na rok

● Dziecko wie że nie musi dbać o książkę bo i tak ją wyrzuci, albo odsprzeda za grosze.

Stąd cel:● Obniżyć te koszty● Nauczyć szacunku do książki i powierzanych rzeczy

Trudności i obawy● „Dlaczego moje dziecko ma używać stare

podręczniki, skoro płacę jak za nowe?” - rodzic● „Dlaczego szkoła ma płacić za książki” – to

zawsze kosztowało rodzica● „Przecież w książkach się pisze ... To jak używać

powtórnie...?” – podręczniki językowe● „A co jak książka się zniszczy?”

Odpowiedź:

Jak ktoś chce ... to szuka sposobów,

Jak ktoś nie chce ... to szuka wymówki.

Odpowiedzi i szczegółowe propozycje rozwiązań na następnych slajdach

Statystyka 1

Przykład podręczników z 1 gimnazjumPowtórne użycie?

TAK NIE cena1. Polski - podręcznik X2. Polski - ćwiczenia X3. Matematyka X4. Matematyka - zbiór X5. Geografia X6. WOS X7. WOS - ćwiczenia X8. Religia X 14 zł9. Muzyka > na 3 lata X 17 zł10. Historia X11. Biologia X12. Plastyka X13. Chemia X 19 zł14. Angielski X 40 zł15. Angielski - ćwiczenia X 40 zł16. Niemiecki X 26 zł17 Niemiecki - ćwiczenia X 16 zł

ilości: 11 6procentowo: 64,7% 35,3%

Statystyka 2opracowano na podstawie danych dla 1 kl. gimnazlum

Sytuacja dziś:

Zakup: książki ćwiczenia suma odzysk1 rok 260 140 400 302 rok 230 140 370 03 rok 230 140 370 0

SUMA 720 420 1140 30

Bilans na ucznia proponowany w projekcie

Stan idealny

Zakup: książki ćwiczenia suma odzysk1 rok 260 140 400 302 rok 0 140 140 2303 rok 0 140 140 230

SUMA 260 420 680 490

lub jeśli młodzież zniszczy jednak jakieś książki:

Bilans realnie możliwy

Zakup: książki ćwiczenia suma odzysk1 rok 260 140 400 302 rok 50 140 190 1803 rok 50 140 190 180

SUMA 360 420 780 390

Globalnie bilansStan obecny na 20 dzieci w ciągu 3 lat:

Wydatki rodziców razem: 22 800 zł

Realizacja projektu z udziałem 20 dzieci w ciągu 3 lat:

Wydatki rodziców razem: 15 000 zł

Oszczędność: 7 800 zł

A w skali szkoły np. dla 80 dzieci: 23 400 zł

Bilans dla całej szkoły – 4 lata

Bilans: 1 rok 2 rok 3 rok 4 rok

Ilość dochodzących uczestników: 50 25 25 25

Wkład: 260 zł 260 zł 260 zł 260 zł

Razem wpływ na zakup nowcyh książek: 13 000 zł 6 500 zł 6 500 zł 6 500 zł

wartość książek po 1 roku 0 zł 8 710 zł 4 290 zł 4 290 zł

Wartość książek po 2 roku 0 zł 0 zł 4 355 zł 2 145 zł

Wartość na początku roku: 13 000 zł 15 210 zł 15 145 zł 12 935 zł

zużycie 33% 4 290 zł 6 500 zł 4 290 zł 4 290 zł

Wartość na końcu roku: 8 710 zł 8 710 zł 10 855 zł 8 645 zł

Razem uczestniczy: 50 75 100 75

Wskaźnik kapitału zł/osobę na koniec roku: 174 zł 348 zł 434 zł 346 zł

Karta książki

Karta Podręcznika

Lp. Imię i nazwisko ucznia Rok szkolnyna początku roku szkolnego

na końcu roku szkolnego

1.

2.

3.

4.

Szanujcie i oszczędzajcie podręczniki !

Ocena stanu podręcznikaw skali 1-5

Propozycja rozwiązań:

● Wkład pieniężny 260 zł starcza na 3 lata● Wkładem mogą być książki po 1 roku użycia (60%

wartości) plus dopłata (czyli 90 zł).● Karta książki wklejona na końcu

– świadczy o mnie jak dbam o książkę– Pozwala śledzić zużycie książki

● Zniszczoną książkę ponad 30% należy odkupić (dodać wkład) w procencie zniszczenia

● Uczeń użytkować będzie co roku przynajmniej 30 % nowych książek, a 60 % używanych

Ale ktoś musi to nadzorować!

Ewidencja Banku Książki● Przykład dla GIMNAZJUM

Uczeń: Klasa I II III

Nowy stary Nowy stary Nowy stary

1. Polski - podręcznik tak X tak

Polski - ćwiczenia2. Matematyka tak tak X

3. Matematyka - zbiór tak X tak

4. Geografia tak tak X

5. WOS tak X X

6. WOS - ćwiczenia tak X X

7. Religia tak X X

8. Muzyka > na 3 lata tak

9. Historia tak X tak

10. Biologia tak tak X

11. Plastyka tak X tak

12. Chemia tak X ___ ___

13 Fizyka ___ ___ tak X

AngielskiAngielski - ćwiczeniaNiemieckiNiemiecki - ćwiczenia

ilość nowych podręczników: 12 4 4

Procent nowych podręczników: 100,0% 33,3% 33,3%

Co trzeba zrobić:1. Zebrać zespół osób do realizacji projektu2. Przedstawić rodzicom i dzieciom koncepcję

– decyzje udziału (oszacować ilość osób chętnych)3. „Bibliotekarz” – jako koordynator i ewidencja4. Ustalić i wprowadzić system ewidencji

„kont banku książki”: kto, ile, status wkładu, zużycie, jakie książki posiada obecnie, jakie miał poprzednie, ...

5. Zaplanować zakupy: starych podręczników (skąd, kto to zrobi, kto przewiezie itd.)

6. Zebrać wkłady pieniężne na dokupienie książek– Książki (po 1 roku)– Wpłaty

7. Po zakupach starych książek będziemy wiedzieć jakie należy zakupić nowe

Możliwe trudności czyli ...Co się stanie gdy:

1. Dziecko odejdzie lub wypisze się ze szkoły

2. Gdy ktoś zrezygnuje w trakcie

3. Gdy ktoś nie będzie miał na wpisowe

4. Gdy zniszczy się używaną książkę

● Zwrot wkładu % korzystania z systemu

● jw.

● Mniejsze możliwe wpisowe, ale możliwe, że podręczniki starsze niż 3 lata

● Wpłata za zniszczoną książkę

Plan działania● Jeśli decyzja TAK to czas nagli !!!● Określić wielkość projektu (szkoła czy klasa)

1. Ustalić zespół do koordynacji– Ktoś kto może poświęcić czas, ok. 2 m-ce– Podzielić zadania zespołu:– kupujący

2. Ustalić miejsce przechowania książekw czasie wakacji i część nawet na stałe w ciągu roku

3. Wywiad – gdzie w szkołach są stare książki, których nam potrzeba

4. Zakupy starych podręczników od dzieci z innych szkół

5. Inwentaryzacja zasobów – określenie co trzeba jeszcze zakupić z nowych podręczników przy zasadzie 30% nowych