KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI

dla SZKOLNICTWA WYŻSZEGOdla SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

Nowy system pojęć

Program kształcenia dla określonego kierunku i poziomu kształcenia oraz profilu obejmuje:

opis zakładanych efektów kształcenia

program studiów – opis procesu kształcenia prowadzący do uzyskania tych efektów (plan studiów, sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia)

(Rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów)

Moduł kształcenia – przedmiot, grupa przedmiotów, praktyka, przygotowanie pracy dyplomowej

Profil kształcenia

ogólnoakademicki

praktyczny (wymaga zorganizowania przez uczelnię odpowiednich praktyk, ma szerszy zbiór efektów kształcenia)

Obszary kształcenia 1. Nauk humanistycznych

2. Nauk społecznych

3. Nauk ścisłych

4. Nauk przyrodniczych

5. Nauk technicznych

6. Nauk medycznych, o zdrowiu i kulturze fizycznej

7. Nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych

8. Sztuki

Nowy system pojęć

Nowy system pojęć

Cele kształcenia - intencje nauczyciela wskazujące, jaką wiedzę i umiejętności po zakończeniu danego kursu może osiągnąć student

Efekt kształcenia – bezpośrednie rezultaty, mierzone po zakończeniu realizacji przedmiotu

Nowy system pojęć

Cechy dobrze zdefiniowanych efektów kształcenia:

– liczba efektów dla przedmiotu – nie mniej niż 3

– powinien być osiągalny dla najmniej zdolnego studenta

– musi w jasny sposób odpowiadać efektom zdefiniowanym dla całego programu studiów

– powinien spełniać kryteria koncepcji SMART

Kompetencje – w kontekście Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego

Udowodniona umiejętność zastosowania wiedzy, umiejętności, zdolności, jak również umiejętności interpersonalnych i metodologicznych w środowisku pracy czy nauki oraz w rozwoju osobistym i zawodowym (zastosowanie wiedzy w praktyce).

Kompetencje opisywane są w kategoriach odpowiedzialności i autonomii

Weryfikacja efektów kształcenia

Warunkiem uzyskania kwalifikacji (dyplomu) jest osiągnięcie przez studenta wszystkich założonych w programie kształcenia efektów kształcenia.

Studia stacjonarne i niestacjonarne – muszą mieć te same efekty kształcenia.

Dla każdego efektu sformułowanego dla przedmiotu należy określić metody sprawdzenia, czy i w jakim stopniu został osiągnięty przez studenta.

Weryfikacja efektów kształcenia

Narzędziem ewaluacji jest ocena:

Formująca - pomaga zdefiniować okresowe osiągnięcia studenta, umożliwia identyfikację braków w wiedzy i umiejętnościach (ocena formująca nie zawsze powinna wpływać na ocenę końcową)

Podsumowująca – służy do oceny efektów kształcenia (nie musi sprawdzać wszystkich zdefiniowanych dla przedmiotu efektów, ale ich reprezentatywną próbkę

Nie ma uzasadnienia (za wyjątkiem szczególnych przypadków) stosowanie binarnej skali ocen

Sprawdzanie uzyskanych efektów Sprawdzanie uzyskanych efektów w zakresie w zakresie wiedzywiedzy

1. Egzaminy ustne - standaryzowane, na bazie problemu, przy łóżku chorego

2. Egzaminy pisemne - eseje, raporty, egzaminy z"otwartą książką", krótkie ustrukturyzowane pytania (SSQ), pytania testowe: MCQ, MRQ, typu Tak/Nie, testy wyboru,

testy – uzupełniania

3. Prace pisemne – indywidualne i zespołowe takie jak: pisemne sprawdziany wiadomości obejmujące pytania zamknięte lub/ i otwarte, konspekty zajęć, analizę przypadku (case study), projekty i programy postępowania usprawniającego, portfolio, przygotowanie: artykułu do publikacji, komunikatu z badań, abstraktu wystąpienia konferencyjnego

4. Praca dyplomowa – licencjacka, magisterska

Sprawdzanie uzyskanych efektów Sprawdzanie uzyskanych efektów w zakresie w zakresie umiejętnościumiejętności

1. Egzaminy praktyczne:

Egzamin dyplomowy - Obiektywny Strukturyzowany

Egzamin Kliniczny (OSCE), Mini-CEX (mini - clinical examination), realizacja zleconego zadania

2. Ocena działań praktycznych, takich jak: udział w dyskusji, panelu dyskusyjnym, debacie, "burzy mózgów", odgrywanie ról, hospitacje zajęć prowadzonych przez studenta w ramach praktyk, mini-projekty badawcze,

3. 3. Ocena działań praktycznych, takich jak: aktywność w czasie zajęć praktycznych, działalność w wolontariacie, udział w konferencji naukowej bądź seminarium, aktywność w kole naukowym, projektowanie i wykonanie środków dydaktycznych, praca w grupie zadaniowej, poprawność wykonywania procedur fizjoterapeutycznych, ocena sprawności motorycznej i umiejętności za pomocą testów sprawnościowych,

Sprawdzanie uzyskanych efektów Sprawdzanie uzyskanych efektów w zakresie w zakresie kompetencji społecznychkompetencji społecznych

esej refleksyjny, przedłużona obserwacja przez opiekuna nauczyciela

prowadzącego, ocena 360° (opinie nauczycieli, pacjentów, innych

współpracowników), ocena przez kolegów, samoocena

Punkty ECTS

Odzwierciedlają nakład pracy przeciętnego studenta potrzebny do osiągnięcia założonych w programie efektów kształcenia/uczenia się.

1 pkt. ECTS = 25-30 godz.

60 pkt. ECTS – roczny nakład pracy studenta w roku akademickim (= 1500-1800 godz.)

opisy sformułowane w języku efektów kształcenia – przedstawiają wymagania, jakim powinien sprostać student po ukończeniu cyklu kształcenia

opisy te za pomocą wspólnego europejskiego systemu pozwolą na porównywanie dyplomów z różnych uczelni (tzw. „mapowanie dyplomów”)

Cechy Krajowych Ram Kwalifikacji

„ Ostatecznym rezultatem struktury kwalifikacji EOSW,

spinającej jedną ramą struktury krajowe jest stworzenie

przejrzystej mapy kwalifikacji (dyplomów i certyfikatów,

które są ich potwierdzeniem) wydawanych w Europie tak,

aby każdy absolwent mógł umieścić na niej swój dyplom i

wiedzieć, w jakim miejscu europejskiej edukacji wyższej

jest on ulokowany, z jakimi innymi dyplomami jest

porównywalny, do wejścia na jakie następne etapy

kształcenia go uprawnia, jakie kompetencje zawodowe

poświadcza itp.” (Chmielecka E. Autonomia Programowa Uczelni Ramy kwalifikacji do szkolnictwa wyższego. Projekt MNiSW)(Chmielecka E. Autonomia Programowa Uczelni Ramy kwalifikacji do szkolnictwa wyższego. Projekt MNiSW)

EFEKTY KSZTAŁCENIA EFEKTY KSZTAŁCENIA

dla kierunku FIZJOTERAPIAdla kierunku FIZJOTERAPIA

WZORCE MIĘDZYNARODOWE I KRAJOWE

Przy opracowaniu efektów kształcenia dla kierunku fizjoterapii wykorzystano:

obowiązujące w Polsce standardy nauczania fizjoterapii,

opracowanie kompetencji (efektów kształcenia) przedstawicieli 180 Szkół Fizjoterapii zrzeszonych w Europejskiej Sieci Wyższych Szkół Fizjoterapii

obowiązujące już programy europejskich szkół fizjoterapii

wytyczne Europejskiego Regionu Światowej Konfederacji Fizjoterapii zawartych w Benchmark Statement zatwierdzonym do realizacji w 2003 i adaptowanym w 2008

wzorcowe efekty kształcenia opracowane przez zespół pod kierunkiem Konsultanta Krajowego ds. Fizjoterapii - Prof. Dr hab. Zbigniewa ŚliwińskiegoProf. Dr hab. Zbigniewa Śliwińskiego

Opis szczegółowych efektów kształcenia na Opis szczegółowych efektów kształcenia na studiach I i II stopnia w zakresie:studiach I i II stopnia w zakresie:

wiedzy i rozumieniawiedzy i rozumienia umiejętności umiejętności kompetencji społecznychkompetencji społecznych

Opis efektów kształcenia na kierunku Opis efektów kształcenia na kierunku FIZJOTERAPIAFIZJOTERAPIA

WIEDZAWIEDZA rozumiana jako efekt przyswojenia (nie rozumiana jako efekt przyswojenia (nie przetworzenia) wiedzyprzetworzenia) wiedzy

Przydatne (i stosowne) do opisania efektów uczenia się tej Przydatne (i stosowne) do opisania efektów uczenia się tej kategorii są następujące czasowniki (w formie kategorii są następujące czasowniki (w formie osobowej), które osobowej), które pozwalają sprawdzić, czy student pozwalają sprawdzić, czy student „wie i rozumie”: „wie i rozumie”:

nazywa, definiuje, wymienia, opisuje, wyjaśnia/tłumaczy, nazywa, definiuje, wymienia, opisuje, wyjaśnia/tłumaczy, identyfikuje/rozpoznaje, streszcza, charakteryzuje, identyfikuje/rozpoznaje, streszcza, charakteryzuje, rozróżnia, uzupełnia, ilustruje, potrafi przedstawić w rozróżnia, uzupełnia, ilustruje, potrafi przedstawić w innej konwencji językowej, wyciąga proste wnioski, itp.innej konwencji językowej, wyciąga proste wnioski, itp.

UMIEJĘTNOŚCIUMIEJĘTNOŚCI – kategoria ta obejmuje – kategoria ta obejmuje umiejętności intelektualne/poznawcze oraz praktyczneumiejętności intelektualne/poznawcze oraz praktyczne. .

Generalnie oznacza „zdolność do stosowania wiedzy Generalnie oznacza „zdolność do stosowania wiedzy i rozwiązywania problemów”. i rozwiązywania problemów”.

Przydatne (i stosowne) do opisania efektów uczenia się tej Przydatne (i stosowne) do opisania efektów uczenia się tej kategorii są następujące czasowniki (w formie osobowej), kategorii są następujące czasowniki (w formie osobowej), które pozwalają sprawdzić, które pozwalają sprawdzić, czy student potrafi zastosować czy student potrafi zastosować wiedzę w sytuacjach typowych i nietypowych, czy posiada wiedzę w sytuacjach typowych i nietypowych, czy posiada umiejętności analizowania, dokonywania syntez i umiejętności analizowania, dokonywania syntez i oceniania:oceniania:

rozwiązuje, konstruuje, porównuje, klasyfikuje, rozwiązuje, konstruuje, porównuje, klasyfikuje, porządkuje, wybiera sposób, projektuje, porządkuje, wybiera sposób, projektuje, proponuje (alternatywne rozwiązania), organizuje, proponuje (alternatywne rozwiązania), organizuje, planuje, dowodzi, wyprowadza wnioski na planuje, dowodzi, wyprowadza wnioski na podstawie twierdzeń, przewiduje, weryfikuje, podstawie twierdzeń, przewiduje, weryfikuje, analizuje, wykrywa, ocenia, szacuje, argumentuje analizuje, wykrywa, ocenia, szacuje, argumentuje sądy, ustala kryteria, rozpoznaje motywy lub sądy, ustala kryteria, rozpoznaje motywy lub przyczyny, poddaje krytyce, dyskutuje.przyczyny, poddaje krytyce, dyskutuje.

KOMPETENCJE SPOŁECZNEKOMPETENCJE SPOŁECZNE - zdolność do - zdolność do autonomicznego i odpowiedzialnego autonomicznego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych zadań, gotowość wykonywania powierzonych zadań, gotowość do uczenia się przez całe życie, sprawność do uczenia się przez całe życie, sprawność komunikowania się, umiejętność komunikowania się, umiejętność współdziałania z innymi w roli członka współdziałania z innymi w roli członka

i lidera zespołu. i lidera zespołu.

Jest ona trudniejsza do szczegółowego Jest ona trudniejsza do szczegółowego zdefiniowania w formie sprawdzalnych celów zdefiniowania w formie sprawdzalnych celów szczegółowych, ale możliwych do szczegółowych, ale możliwych do zaobserwowania. zaobserwowania.

czasowniki (w formie osobowej) i zwroty: czasowniki (w formie osobowej) i zwroty:

zachowuje ostrożność/krytycyzm w wyrażaniu zachowuje ostrożność/krytycyzm w wyrażaniu opinii, dyskutuje, zachowuje otwartość na…, opinii, dyskutuje, zachowuje otwartość na…, pracuje samodzielnie, wykazuje kreatywność pracuje samodzielnie, wykazuje kreatywność w…, pracuje w zespole, kieruje pracą w…, pracuje w zespole, kieruje pracą zespołu/pełni funkcje kierownicze, troszczy zespołu/pełni funkcje kierownicze, troszczy się/dba o…, wykazuje odpowiedzialność za…, się/dba o…, wykazuje odpowiedzialność za…, angażuje się w…, przestrzega poczynionych angażuje się w…, przestrzega poczynionych ustaleń, chętnie podejmuje się…, jest ustaleń, chętnie podejmuje się…, jest zorientowany na …, docenia, akceptuje, jest zorientowany na …, docenia, akceptuje, jest wrażliwy na..., dąży do…wrażliwy na..., dąży do…

Materiały niezbędne do opracowania sylabusa

1. Wzór sylabusa (z instrukcją wypełniania)

2. Efekty obszarowe – Załącznik 6 do Rozporządzenia MNiSW z 2 listopada 2011

3. Efekty kształcenia dla kierunku z odniesieniami do efektów obszarowych

4. Plan studiów:

rok/semestr

forma zajęć

liczba godzin

forma zaliczenia

liczba punktów ECTS (z rozbiciem na godziny „kontaktowe” i samodzielną pracę studenta)

www.osw.olsztyn.pl

Link: plany zajęć- informacje dla wykładowców

MM – obszar kształcenia w zakresie nauk – obszar kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznejfizycznej

11 – studia I stopnia – studia I stopnia

22 – studia II stopnia – studia II stopnia

symbol po podkreślnikusymbol po podkreślniku

WW – kategoria wiedzy – kategoria wiedzy

UU – kategoria umiejętności – kategoria umiejętności

KK – kategoria kompetencji społecznych – kategoria kompetencji społecznych

01, 02, 0301, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia i kolejne – numer efektu kształcenia

Objaśnienie symboliObjaśnienie symboli

Załącznik 6 do Rozporzadzenia MNiSW z 2 listopada 2011

Efekty kształcenia dla nauk medycznych* o zdrowiu i kulturze fizycznej

osoba posiadająca kwalifikacje osoba posiadajaca kwalifikacjeosoba posiadająca kwalifikacje osoba posiadajaca kwalifikacje

I stopnia II stopniaI stopnia II stopnia – –

OM2_W01OM2_W01 posiada wiedzę w posiada wiedzę w zakresie fizyko-chemicznych i zakresie fizyko-chemicznych i biologicznych podstaw nauk o biologicznych podstaw nauk o zdrowiu/kulturze fizycznej oraz zdrowiu/kulturze fizycznej oraz bardziej szczegółową wiedzę w bardziej szczegółową wiedzę w zakresie swojego kierunku i zakresie swojego kierunku i specjalnościspecjalności

OM1_W02OM1_W02 posiada ogólną posiada ogólną znajomość budowy i funkcji znajomość budowy i funkcji organizmu człowiekaorganizmu człowieka

OM1_W03OM1_W03 zna metody oceny zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w zakresie zmian chorobowych w zakresie niezbędnym dla swojego kierunku niezbędnym dla swojego kierunku i specjalnościi specjalności

OM2_W01OM2_W01 posiada poszerzoną posiada poszerzoną wiedzę w zakresie fizyko-wiedzę w zakresie fizyko-chemicznych i biologicznych chemicznych i biologicznych podstaw nauk o zdrowiu/kulturze podstaw nauk o zdrowiu/kulturze fizycznej w zakresie swojego fizycznej w zakresie swojego kierunku studiów i specjalnościkierunku studiów i specjalności

OM2_W02 OM2_W02 posiada szczegółową posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka w obszarach organizmu człowieka w obszarach związanych z kierunkiem i związanych z kierunkiem i specjalnościąspecjalnością

OM2_W03OM2_W03 zna objawy i zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych, a także zmian chorobowych, a także dysfunkcji społecznych oraz dysfunkcji społecznych oraz metody ich ocenymetody ich oceny

WIEDZA

OM1_W04OM1_W04 zna podstawowe zna podstawowe pojęcia i mechanizmy pojęcia i mechanizmy psychospołeczne związane ze psychospołeczne związane ze zdrowiem i jego ochroną, w zdrowiem i jego ochroną, w zakresie nie zbędnym dla swojego zakresie nie zbędnym dla swojego kierunku i specjalnościkierunku i specjalności

OM1_W05 OM1_W05 zna teoretyczne zna teoretyczne podstawy działań interwencyjnych podstawy działań interwencyjnych wo bec jednostek/grup społecznychwo bec jednostek/grup społecznych

OM1_W06 OM1_W06 zna zasady promocji zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życiazdrowia i zdrowego trybu życia

OM1_W07OM1_W07 zna mechanizm zna mechanizm działania i skutki uboczne działania i skutki uboczne zabiegów fizycznych i aktywności zabiegów fizycznych i aktywności ruchowych stosowanych w ramach ruchowych stosowanych w ramach specjalnościspecjalności

OM1_W08OM1_W08 zna prawne, zna prawne, organizacyjne i etyczne organizacyjne i etyczne uwarunkowania wy ko nywania uwarunkowania wy ko nywania działalności zawodowej w ramach działalności zawodowej w ramach swojego kierunku i specjalnościswojego kierunku i specjalności

OM2_W04OM2_W04 rozumie i poddaje rozumie i poddaje analizie procesy psychospołeczne analizie procesy psychospołeczne ważne dla zdrowia i jego ochrony ważne dla zdrowia i jego ochrony lub kultury fizycznejlub kultury fizycznej

OM2_W05 OM2_W05 zna teoretyczne zna teoretyczne podstawy działań interwencyjnych podstawy działań interwencyjnych wobec jednostek/grup społecznychwobec jednostek/grup społecznych

OM1_W06OM1_W06 rozumie i diagnozuje rozumie i diagnozuje styl życia oraz wybrane modele styl życia oraz wybrane modele zachowań prozdrowotnych, zachowań prozdrowotnych, kreacyjnych i rekreacyjnych kreacyjnych i rekreacyjnych podejmo wanych przez człowiekapodejmo wanych przez człowieka

OM2_W07OM2_W07 rozumie zasady rozumie zasady funkcjonowania sprzętu (aparatury) funkcjonowania sprzętu (aparatury) stosowanej w ramach specjalnościstosowanej w ramach specjalności

OM2_W08 OM2_W08 zna mechanizmy i zna mechanizmy i zjawiska społeczne i ekonomiczno-zjawiska społeczne i ekonomiczno-gospodarcze oraz rozumie gospodarcze oraz rozumie uwarunkowania organizacyjne i uwarunkowania organizacyjne i prawne niezbędne dla wybranego prawne niezbędne dla wybranego obszaru działalności zawodowejobszaru działalności zawodowej

OM1_W09 OM1_W09 jest świadoma jest świadoma miejsca swojej dyscypliny w miejsca swojej dyscypliny w ramach or ga ni zacji systemu ramach or ga ni zacji systemu ochrony zdrowia na poziomie ochrony zdrowia na poziomie krajowymkrajowym

OM1_W10 OM1_W10 ma podstawową ma podstawową wiedzę i zna terminologię nauk o wiedzę i zna terminologię nauk o zdrowiu /kulturze fizycznej, w zdrowiu /kulturze fizycznej, w zakresie niezbędnym dla swojego zakresie niezbędnym dla swojego kierunku studiówkierunku studiów

OM1_W11OM1_W11 zna i rozumie zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego intelektualnej i prawa autorskiego

OM1_W12OM1_W12 zna ogólne zasady zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiówstudiowanego kierunku studiów

OM2_W09OM2_W09 ma zaawansowaną ma zaawansowaną wiedzę z zakresu nauk o zdrowiu i wiedzę z zakresu nauk o zdrowiu i kulturze fizycznej, oraz ich miejscu kulturze fizycznej, oraz ich miejscu i znaczeniu w systemie nauki znaczeniu w systemie nauk

OM2_W10 OM2_W10 rozumie rozumie uwarunkowania kulturowe potrzeb i uwarunkowania kulturowe potrzeb i problemów jednostek/grup problemów jednostek/grup społecznychspołecznych

OM2_W11 OM2_W11 zna i rozumie zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego intelektualnej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnejzasobami własności intelektualnej

OM2_W12 OM2_W12 zna ogólne zasady zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiówstudiowanego kierunku studiów

UMIEJĘTNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI

OM1_U01OM1_U01 opanowała opanowała umiejętności techniczne, manualne, umiejętności techniczne, manualne, ruchowe związane z kierunkiem i ruchowe związane z kierunkiem i specjalnościąspecjalnością

OM1_U02 OM1_U02 potrafi posługiwać się potrafi posługiwać się podstawowym sprzętem (apara turą) podstawowym sprzętem (apara turą) używanymi w ramach specjalnościużywanymi w ramach specjalności

OM1_U03OM1_U03 potrafi komunikować potrafi komunikować się z jednostką/grupą społeczną w się z jednostką/grupą społeczną w zakresie związanym z kierunkiem i zakresie związanym z kierunkiem i specjalnościąspecjalnością

OM1_U04OM1_U04 potrafi identyfikować potrafi identyfikować problemy pacjenta/klienta/grupy problemy pacjenta/klienta/grupy społecznejspołecznej

OM2_U01OM2_U01 posiada pogłębioną posiada pogłębioną umiejętność stosowanie technik umiejętność stosowanie technik efektywnego komunikowania się i efektywnego komunikowania się i negocjacjinegocjacji

OM2_U02OM2_U02 potrafi posługiwać się potrafi posługiwać się zaawansowanym technicznie zaawansowanym technicznie sprzętem (aparaturą) używanymi w sprzętem (aparaturą) używanymi w ramach specjalnościramach specjalności

OM2_U03OM2_U03 potrafi prezentować i potrafi prezentować i wyjaśniać problemy z zakresu wyjaśniać problemy z zakresu ochrony zdrowia w sposób ochrony zdrowia w sposób dostosowany do przygotowania dostosowany do przygotowania osób/grup docelowychosób/grup docelowych

OM2_U04 OM2_U04 potrafi zidentyfikować potrafi zidentyfikować uwarunkowania kulturowe, uwarunkowania kulturowe, religijne i etniczne problemów religijne i etniczne problemów pacjenta/klienta/grup społecznychpacjenta/klienta/grup społecznych

OM1_U05 OM1_U05 potrafi podjąć działania potrafi podjąć działania diagnostyczne/profilaktyczne/pielę diagnostyczne/profilaktyczne/pielę gnacyjne/terapeutyczne/edukacyjne gnacyjne/terapeutyczne/edukacyjne odpowiadające potrzebom odpowiadające potrzebom jednostek/grup społecznych jednostek/grup społecznych właściwe dla swojego kierunku i właściwe dla swojego kierunku i specjalności studiówspecjalności studiów

OM1_U06 OM1_U06 potrafi korzystać z potrafi korzystać z technik informacyjnych w celu technik informacyjnych w celu pozyskania i przechowywania pozyskania i przechowywania danychdanych

OM1_U07 OM1_U07 potrafi identyfikować potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktycebłędy i zaniedbania w praktyce

OM1_U08OM1_U08 posiada umiejętność posiada umiejętność interpretacji danych liczbowych interpretacji danych liczbowych związanych z wykonywaniem związanych z wykonywaniem zawoduzawodu

OM2_U05OM2_U05 potrafi sformułować plan potrafi sformułować plan działań odpowiadających potrzebom działań odpowiadających potrzebom pacjenta/klienta/grupy społecznejpacjenta/klienta/grupy społecznej

OM2_U06OM2_U06 potrafi posługiwać się potrafi posługiwać się wyspecjalizowanymi narzędziami i wyspecjalizowanymi narzędziami i technikami informatycznymi w celu technikami informatycznymi w celu pozyskiwania danych a także pozyskiwania danych a także analizować i krytycznie oceniać te analizować i krytycznie oceniać te danedane

OM2_U07 OM2_U07 potrafi identyfikować potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktycebłędy i zaniedbania w praktyce

OM2_U08OM2_U08 potrafi współdziałać w potrafi współdziałać w planowaniu i realizacji zadań planowaniu i realizacji zadań badawczych w zakresie swojej badawczych w zakresie swojej specjalnościspecjalności

OM1_U09OM1_U09 potrafi prowadzić potrafi prowadzić dokumentację dotyczącą dokumentację dotyczącą jednostek/instytucji, oraz jednostek/instytucji, oraz podejmowanych działańpodejmowanych działań

OM1_U10OM1_U10 potrafi projektować i potrafi projektować i realizować działania właściwe dla realizować działania właściwe dla danego kierunku studiów z danego kierunku studiów z uwzględnieniem obowiązujących uwzględnieniem obowiązujących norm oraz dostępnych warunkównorm oraz dostępnych warunków

OM1_U11OM1_U11 posiada umiejętność posiada umiejętność tworzenia typowych prac tworzenia typowych prac pisemnych w języku polskim oraz pisemnych w języku polskim oraz w języku obcym, dotyczących w języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych ujęć teoretycznych, a także różnych źródełźródeł

OM2_U09OM2_U09 posiada umiejętność posiada umiejętność wykorzystania wychowawczych wykorzystania wychowawczych aspektów promocji zdrowia i aspektów promocji zdrowia i aktywności fizycznej w aktywności fizycznej w profilaktyce wykluczenia i profilaktyce wykluczenia i patologii społecznychpatologii społecznych

OM2_U10OM2_U10 posiada posiada specjalistyczne umiejętności specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w sportowych i estetycznych) w zakresie studiowanego kierunkuzakresie studiowanego kierunku

OM2_U11OM2_U11 posiada posiada zaawansowane umiejętności zaawansowane umiejętności kierowania i realizowania zajęć kierowania i realizowania zajęć rekreacyjnych, zdrowotnych, rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych lub estetyki zachowań sportowych lub estetyki zachowań ruchowych w pracy z różnymi ruchowych w pracy z różnymi grupami społecznymigrupami społecznymi

OM1_U12OM1_U12 posiada umiejętność posiada umiejętność przygotowywania wystąpień przygotowywania wystąpień ustnych, w języku polskim oraz ustnych, w języku polskim oraz języku obcym, dotyczących języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych ujęć teoretycznych, a także różnych źródełźródeł

OM1_U13 OM1_U13 ma umiejętności ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej językowe w zakresie studiowanej dyscypliny, zgodne z wymaganiami dyscypliny, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia JęzykowegoKształcenia Językowego

OM2_U12OM2_U12 potrafi samodzielnie potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć rożne modyfikować i tworzyć rożne formy aktywności fizycznej w formy aktywności fizycznej w zależności od warunków zależności od warunków środowiskowych i klimatycznychśrodowiskowych i klimatycznych

OM2_U13 OM2_U13 posiada rozbudowaną posiada rozbudowaną umiejętność przygotowania różnych umiejętność przygotowania różnych typów opracowań pisemnych w typów opracowań pisemnych w języku polskim oraz w języku języku polskim oraz w języku obcym, w zakresie studiowanej obcym, w zakresie studiowanej dyscypliny lub w obszarze leżącym dyscypliny lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplinna pograniczu różnych dyscyplin

OM2_U14OM2_U14 posiada rozbudowaną posiada rozbudowaną umiejętność przygotowywania umiejętność przygotowywania wystą pień ustnych w języku wystą pień ustnych w języku polskim oraz języku obcym w polskim oraz języku obcym w zakresie studiowanej dyscypliny lub zakresie studiowanej dyscypliny lub w obszarze leżącym na pograniczu w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplinróżnych dyscyplin

OM2_U15OM2_U15 ma umiejętności ma umiejętności językowe w zakresie studiowanej językowe w zakresie studiowanej dyscypliny, zgodne z dyscypliny, zgodne z wymaganiami określonymi dla wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Systemu Opisu Kształcenia JęzykowegoJęzykowego

KOMPETENCJE SPOŁECZNEKOMPETENCJE SPOŁECZNE OM1_K01OM1_K01 rozumie potrzebę uczenia rozumie potrzebę uczenia

się przez całe życiesię przez całe życie

OM1_K02 OM1_K02 jest świadom własnych jest świadom własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do ekspertówekspertów

OM1_K03OM1_K03 okazuje szacunek wobec okazuje szacunek wobec pacjenta oraz troskę o jego dobropacjenta oraz troskę o jego dobro

OM1_K04OM1_K04 potrafi współdziałać i potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując niej pracować w grupie, przyjmując niej różne roleróżne role

OM1_K05OM1_K05 potrafi odpowiednio potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych określonego przez siebie lub innych zadaniazadania

OM2_K01 OM2_K01 rozumie potrzebę uczenia rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia sięi organizować proces uczenia się

OM2_K02 OM2_K02 jest świadom własnych jest świadom własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do ekspertówekspertów

OM2_K03 OM2_K03 okazuje dbałość o prestiż okazuje dbałość o prestiż związany z wykonywaniem zawodu i związany z wykonywaniem zawodu i właściwie pojętą solidarność właściwie pojętą solidarność zawodowązawodową

OM2_K04 OM2_K04 wykazuje przywództwo i wykazuje przywództwo i przedsiębiorczość, potrafi przedsiębiorczość, potrafi zorganizować pracę zespołuzorganizować pracę zespołu

OM2_K05 OM2_K05 potrafi odpowiednio potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych określonego przez siebie lub innych zadaniazadania

OM1_K06 potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu

OM1_K07OM1_K07 realizuje zadania w realizuje zadania w sposób zapewniający sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracybezpieczeństwa pracy

OM1_K08 OM1_K08 potrafi formułować opinie dotyczące pacjentów w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu

OM1_K09 OM1_K09 dba o poziom sprawności dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiówkierunkiem studiów

OM2_K06 OM2_K06 potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu

OM2_K07 OM2_K07 potrafi dbać o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników

OM2_K08OM2_K08 potrafi formułować opinie dotyczące różnych aspektów działalności zawodowej

OM2_K09 demonstruje postawę promującą zdrowie i aktywność fizyczną