Информационно – коммуникативные технологии в обучении младших школьниковКороль Ольга Александровнаучитель начальных классов МОШ I-IIст. № 36

«Золотое правило дидактики –наглядность»

Ян Каменский

Современный ребёнок живёт в мире электронной

культуры

Основная цель применения ИКТ: повышение качества обучения

Задачи: усиление интенсивности урока; повышение мотивации учащихся; мониторинг их достижений.

Санитарные правила и нормы : В начальной школе уроки с

использованием ИКТ могут проводиться не более 4 раз в неделю;

Длительность занятия с использованием ИКТ в начальной школе не должна превышать 60 минут;

Непрерывная работа за компьютером для детей: 6 лет – 10-12хвилин, 7-8 лет – 15 минут, 9-10 лет – 20хвилин.

Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет: развивать умение учащихся ориентироваться в

информационных потоках окружающего мира; развивать умения, позволяющие обмениваться

информацией с помощью современных технических средств;

активизировать познавательную деятельность учащихся;

овладевать практическими способами работы с информацией;

проводить уроки на высоком эстетическом уровне;

индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания

Использование ИКТ на разных этапах урока:

подготовка учеников к усвоению новых знаний,

усвоение новых знаний, закрепление новых

знаний, подведение итогов

урока, домашнее задание

Использование ИКТ формирует:уменьшение

количества дидактических затруднений у

учащихся

положительную динамику

мотивации учения

повышение активности и

инициативности школьников

навык использования новых

информационных технологий для

самообразования школьников

Место информационных технологий при обучении:

во время урока; при подготовке; проектная исследовательская

деятельность.

Требования, предъявляемые к учителю, который работает с

применением ИКТ: владеть основами работы на

компьютере; иметь навыки работы с

мультимедийными программами;

уметь работать в сети Интернет.

Уровни применения ИКТ: использование ИКТ в качестве

наглядности; использование ИКТ как

дидактическое средство; использование интерактивной

доски

Этапы подготовки к уроку:

диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)

прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)

планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

Готовиться к таким урокам трудоёмко, но интересно.

Видеть результат детей –бальзам на душу.

Преподавать такие уроки увлекательно и приятно.

А пожинать плоды своих трудов - ещё приятнее!

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, - я смогу запомнить.Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда» Древняя мудрость

Спасибо за внимание!