KLASA VI (20 – 24 IV 2020)

JĘZYK ANGIELSKI

WTOREK 21.04

TEMAT: A GREAT SCIENTIST – READING.

Proszę o przeczytanie tekst o Marii Skłodowskiej na str. 78 w podręczniku, wypisanie do zeszytu pogrubionych zwrotów i wyszukanie ich znaczeń. Następnie proszę o zrobienie zadań 2 i 3 również do zeszytu i wysłanie ich.

Marzec.jagoda77@gmail.com

ŚRODA 22.04

TEMAT: AROUND THE WORLD.

Proszę o zrobienie zadań w ćwiczeniówce na str. 56 i wysłanie ich. Zadanie 1 można robić w oparciu na tekst z poprzedniej lekcji. Zadanie 4 proszę zrobić na podstawie zadnia 2 , tekst zacznijcie od zdania Elizabeth Blackwell was born in 1821…… SŁOWKA które mogą wam się przydać : next – następnie, after- później , but –ale.

Marzec.jagoda77@gmail.com

PIĄTEK 24.04

TEMAT: REVISION WORKOUT PART 1.

Proszę o zrobienie zadań powtórzeniowych na str. 79 w podręczniku do zeszytu i przesłanie ich. Pomocne będą str. 80 ,81.

Marzec.jagoda77@gmail.com

BIOLOGIA

Karta pracy nr 5

Przedmiot:

Biologia

Klasa:

VI

Temat:

Podsumowanie widomości ryby, płazy i gady

Nauczyciel:

Andrzej Olender

Materiały:

1.Podręcznik Biologia klasa VI

2. Prezentacja -YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=IhhjfPD-7qc

3. Prezentacja -YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=49HxbBF-0jg

4.Zeszyt do biologii

Przebieg lekcji:

1. Proszę przeczytać materiały z podręcznika do biologii : Płazy-kręgowce wodno-lądowe str. 112-116

2. Znajdź i zobacz 2 prezentacje na YouTube.

3. Proszę zwrócić szczególną uwagę na podział gadów :

a/ Środowisko życia ryb , płazów i gadów

b/ budowa ciała ryby - płetwy

c/ różnice między płazami i gadami

d/narządy oddechowe płazów

e/ rozmnażanie się ryb, płazów i gadów

4. Narysuj w zeszycie tabelę wg wzoru i uzupełnij

ryby

płazy

gady

Środowisko występowania

Dostosowanie do życia w środowisku

Narządy oddechowe

Budowa płuc

Sposób rozmnażania się

Budowa skóry

Dostosowania do życia w

Zadanie do samodzielnej pracy:

1/Praca pisemna : Opisz dokładnie cykle rozmnażania ryb , płazów i gadów.

Proszę przesłać gotowe prace w wersji elektronicznej na adres e-mail: andrzej.olender@op.pl w terminie do 30 kwietnia 2020. Proszę w tytule napisać: Koczanów, klasa VI , biologia ,Imię i nazwisko ucznia , karta pracy nr 5

Przesłane prace samodzielne ucznia podlegają ocenie.

GEOGRAFIA

Temat: Turystyka w Europie Południowej.

Cele lekcji: Poznasz walory przyrodnicze i kulturowe Europy Południowej. Dowiesz się,  czym jest infrastruktura turystyczna. Dowiesz się także, gdzie się znajdują wybrane zabytki Rzymu. Zdobędziesz informacje o atrakcjach turystycznych Czarnogóry.

1. Przeczytaj temat 4 w podręczniku str. 120-124. Przeanalizuj zdjęcia,  mapę i wykresy z tego tematu.2. Wykonaj ćwiczenie 2, 4 w zeszycie ćwiczeń str.77/79. Nie przesyłasz do mnie tego ćwiczenia do oceny.3. Obejrzyj: https://epodreczniki.pl/a/europa-poludniowa---kultura-srodziemnomorska-turystyka/D12jFf1jaNie musisz umieć wszystkiego z tej strony. Zwróć uwagę tylko na rozdział 3. Europa Południowa – walory turystyczne. Na końcu są zadania podsumowujące - spróbuj je rozwiązać. 4. Notatka do zeszytu:

•  Do walorów przyrodniczych krajów Europy Południowej należą: ciepłe morze, góry, obszary o rzeźbie krasowej, plaże oraz urozmaicone wybrzeże.•  Najważniejszymi walorami kulturowymi Europy Południowej są: zabytki starożytności i późniejszych okresów, starówki miast, muzea i elementy folkloru.•  W krajach Europy Południowej usługi turystyczne są ważną częścią gospodarki – dają miejsca pracy oraz przynoszą państwom duże dochody.

To są linki do ciekawych filmów - Grecja i Włochyhttps://www.youtube.com/watch?v=Ucnm8JnF844https://www.youtube.com/watch?v=jxQYGFqbXWs

5. Praca domowa:

Uzupełnij poniższą Kartę Pracy i prześlij ją do mnie na adres  a_kieronska@interia.pl

 do dnia 24.04.2020 r. 

Imię i nazwisko: ……………………………………….

Turystyka w Europie Południowej

1. Uzupełnij schemat.

(WALORY TURYSTYCZNE EUROPY POŁUDNIOWEJ)

(KULTUROWE) (PRZYRODNICZE)

(___________________________________________________________________________________________________________________________________________) (____________________________________________________________________________________________________________________________________________)

2. Dokończ zdania.

Infrastruktura turystyczna to _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________.

Do elementów infrastruktury turystycznej należą: __________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________.

Lp.

Opis atrakcji

Nazwa

Państwo

1.

Miasto, na którego terenie znajdują się liczne zabytki z okresu Cesarstwa Rzymskiego. Jeden z największych ośrodków turystycznych na świecie.

2.

Kilkanaście jezior, pomiędzy którymi woda przepływa malowniczymi kaskadami. Są otoczone wapiennymi wzgórzami.

3.

Miasto położone na ponad stu wyspach oddzielonych kanałami. Słynie z zabytkowej starówki.

4.

Sąsiadujący z górami fragment wybrzeża Morza Śródziemnego o bardzo urozmaiconej linii brzegowej. Znajdują się tam takie miasta jak Saint-Tropez oraz Nicea.

3. Wpisz w tabeli nazwy opisanych atrakcji turystycznych oraz podaj nazwy państw, na których obszarze opisane atrakcje się znajdują.

4. Uzupełnij:

a. Państwa Europy położone nad M. Śródziemnym …………………………………………………………………………..……………………………………………………………b. Państwa położone nad M. Śródziemnym a jednocześnie mające na swym terenie Alpy ………………………………………………………………………………………………………………………………………..c. Morza wchodzące w skład M. Śródziemnego ………………………………………………………………………..……………………………………………………………….d. Do jakich państw należą wyspy:

Kreta – ………………………………………………………….

Sycylia – ………………………………………………………

Sardynia – …………………………………………………..

Korsyka – ……………………………………………………

Majorka - …………………………………………………….

HISTORIA

Temat: Rzeczpospolita pod rządami Wettinów.

Moi drodzy. Poznaliście już ustroje sąsiadujących z Rzeczpospolita państw (Rosji, Prus i Austrii) oraz powstanie USA. Czas wrócić do naszej historii. Temat dzisiejszy wprowadzi Was w nową dynastię –Wettinów –królów elekcyjnych pochodzących z Saksonii. Jaką politykę stosowali i do czego doprowadzili Rzeczpospolitą August II Mocny oraz jego syn August III Sas dowiecie się po zapoznaniu z tematem (podręcznik 152-157).

Waszym zadaniem będzie uzupełnienie w zeszycie ćwiczeń 4 poleceń:

1. informacji o Auguście II i Auguście III

2. połączenia pojęć z wyjaśnieniami

3. dopisania P lub F

4. informacji o propozycjach reform Stanisława Konarskiego i Stanisława Leszczyńskiego.

Zadanie dla chętnych (w zeszycie) :

1. Dlaczego sejm zwołany w 1717 roku został nazwany niemym?

2. Wyjaśnij skąd pochodzi powiedzenie „Za króla Sasa jedz, pij i popuszczaj pasa” oraz „Jedni do Sasa, drudzy do Lasa” .

MUZYKA

Temat: Instrumenty dęte- podział ( podręcznik Lekcja muzyki 6 (s. 120–129))

Poznaliście w klasie V instrumenty strunowe ( dźwięk wydobywamy szarpiąc strunę -gitara, uderzając strunę –fortepian lub pocierając strunę -skrzypce). Teraz poznanie instrumenty dęte gdzie źródłem dźwięku jest drgający wewnątrz instrumentu słup powietrza.

Notatka

Podział instrumentów dętych na dwie zasadnicze grupy, drewnianych i blaszanych, nie odnosi się do materiału, z którego są wykonane. Niektóre instrumenty z grupy dętych drewnianych wykonane są niemal w całości z metalu, np. saksofon lub flet. Podział odnosi się do elementu wzbudzającego wibrację. W instrumentach dętych drewnianych jest to stroik wykonany z drewna, w instrumentach blaszanych – metalowy ustnik.

Wasze zadanie to wypisanie instrumentów.

Instrumenty dęte blaszane……………………………………………………..

Instrumenty dęte drewniane………………………………………………………………

PLASTYKA

Lekcja techniki poświęcona była instalacjom domowym oraz zużyciu prądu, wody w domach.

Prognozy tegoroczne zapowiadają suszę- brak opadów oraz śniegu w okresie zimy. Niski stan rzek jest tego potwierdzeniem.

Wykonajcie plakat na temat „Co nam zagraża w przyszłości, jeśli nie będziemy oszczędnie korzystali z mediów?”. Format A4 lub A3, technika dowolna.

TECHNIKA

Temat 4. Instalacje i opłaty domowe.

Wykonajcie zadanie 1 z karty pracy a dowiecie się o niektórych zawodach związanych z budową domu.

Hasło ………………………….. to cel dzisiejszej j lekcji

Wykonajcie teraz zadanie 2 i 3 z karty pracy. Jeśli będziecie mieli problem poproście domowników o pomoc.

Każdy budynek wyposażony jest w media (woda, gaz, elektryczność) za których użytkowanie płacimy . Do pomiaru zużycia wody czy prądu są urządzenia- liczniki. Czy wiecie gdzie w Waszych domach (mieszkaniach) znajdują się liczniki poboru wody, energii elektrycznej i gazu.- -jeśli nie to zapytajcie rodziców.

Wasze zadanie na najbliższe 2 tygodnie.

Na karcie pracy narysujcie tabelkę.

Media

Data i stan licznika

1

Data i stan licznika

2

zużycie

Data i stan licznika

3

zużycie

WODA

PRĄD

GAZ

Przyda Wam się wiedza z matematyki. Najpierw uzupełnijcie rubrykę z cyfrą 1 ( jeśli nie macie gazu ziemnego to ta rubryka zostaje pusta).

Rubrykę z cyfrą 2 uzupełnijcie za tydzień ( radzę kartę zostawić w widocznym miejscu bo możecie o niej zapomnieć) i obliczcie zużycie mediów za tydzień w Waszych domach.

Jak to zrobić? Należy odjąć od wartości większej (odczyt drugi) wartość mniejszą (odczyt pierwszy) i gotowe. Wynik wpisać do wolnej kratki (zużycie). Podobnie należy odczytać liczniki w kolejnym tygodniu i dokonać obliczenia. Przy spisywaniu pomiarów należy pominąć wartość wskazaną po przecinku- będzie Wam łatwiej liczyć.

No to do pracy- zadanie nie jest trudne. Dowiecie się ile prądu czy wody zużywacie.

Zadanie dla chętnych:

-Co to są źródła odnawialne?

- Wyszukaj informacje o odnawialnych źródłach energii. Podaj cztery przykłady tych źródeł.

CZEKAM NA WASZE PRACE.

Karta pracy Instalacje i opłaty domowe

1. Wpisz podane wyrazy we właściwe miejsca diagramu. Następnie z pól oznaczonych cyframi odczytaj hasło i wyjaśnij jego znaczenie.

hydraulik, cieśla, stolarz, projektant

Hasło:……………………………….. - …………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Połącz strzałkami podane w ramkach pojęcia tak, aby powstał schemat ilustrujący drogę wody od zbiornika do odbiorcy.

3. Uszereguj etapy przesyłu energii elektrycznej. W tym celu wstaw w kratki cyfry od 1 do 4.

☐tablica rozdzielcza

☐przewody biegnące pod lub nad ziemią

☐elektrownia

☐obwody elektryczne

JĘZYK POLSKI

Drodzy Szóstoklasiści,

Zamieszczam tematy na najbliższe dni.

Data: 20.04.2020

Temat: Ojciec syna marnotrawnego.

Dziś kolejna przypowieść biblijna w cyklu naszych spotkań z „Księgą nad Księgami”

Przypomnimy sobie znaną Wam zapewne historię o synu marnotrawnym. Nie znajdziecie tej przypowieści w naszym podręczniku. Pracujemy z epodręcznikiem:

https://epodreczniki.pl/a/ojciec-marnotrawnego-syna/DTj9M4riw

Do mnie wyślij odpowiedzi na następujące pytania:

Ćwiczenie 1.1

Wskaż cechy tekstu dowodzące, że historia o synu marnotrawnym jest przypowieścią.

Ćwiczenie 3.8

· Choć Jezus nie wyjaśnił tej przypowieści, jej wymowa wydaje się oczywista. Podaj swoje wytłumaczenie przypowieści.

Data 21.04.2020

Temat: Jak można nie zrozumieć nauki Jezusa- przypowieści ewangeliczne.

Dziś ostatnia lekcja z cyklu lekcji biblijnych. Pracujemy z epodręcznikiem.

https://epodreczniki.pl/a/jak-mozna-nie-zrozumiec-nauki-jezusa-przypowiesci-ewangeliczne/D1DT0kXWT

Po tej lekcji zapamiętaj definicję przypowieści,

Definicja: Przypowieść (parabola)

gatunek literatury o charakterze dydaktycznym, pouczającym, służący przekazywaniu prawdy moralnej. Przypowieść ma formę niewielkiej fabularnej historii, która przedstawia schematycznie skonstruowanych bohaterów (często skontrastowanych) w typowych życiowych sytuacjach.Odpowiednia interpretacja przypowieści wymaga zrozumienia znaczeń metaforycznych (symbolicznych).Przypowieść występuje nie tylko w Biblii, jest charakterystyczna również dla religii Wschodu.

Po dzisiejszej lekcji nie musisz nic wysyłać.

Data: 22.04.2020

Temat: Prometeusz -zbawca ludzkości.

W podręczniku mit o Prometeuszu znajduje się na stronie 256-258

W epodręczniku wersja jest rozbudowana. Zapoznaj się z nią i wykonaj ćwiczenia.

https://epodreczniki.pl/a/kara-za-stworzenie-czlowieka/D2gjPC9xd

Do mnie wyślij odpowiedzi na pytania:

1. Wyjaśnij, jak Grecy tłumaczyli:

· powstanie człowieka,

· pojawienie się na świecie cierpień, chorób i trosk.

2. Jakie umiejętności zdobyli ludzie dzieki swemu dobroczyńcy?

3. Udowodnij, że opowieść o Prometeuszu jest mitem.

Wszyscy, którzy zapomnieli co to mit przypominają sobie informacje na temat tego gatunku literackiego – podręcznik strona 258.

Data 23-24.04.2020

Temat: O wielkiej sile miłości.

Kolejny mit przed nami. Starajcie się uważnie przeczytać tekst z podręcznika – jest to lektura obowiązkowa (strona 260-263).

Zapamiętujcie treść mitow- po powrocie do szkoły porozmawiamy o nich i sprawdzę ile zapamiętaliście z tych samotnych lektur

W epodręczniku temat znajduje się tutaj:

https://epodreczniki.pl/a/sila-muzyki/DqgXwvu4F

Zadanie domowe

Napisz list w imieniu Orfeusza z prośbą do władcy podziemia Hadesa o powtórne rozpatrzenie sprawy królaśpiewaka i zmianę decyzji o zatrzymaniu Eurydyki. Pamiętaj o uwzględnieniu wszystkich elementów listu, a także o argumentach popierających twoją prośbę.

Na wykonanie zadania masz dwa dni. Napisz list do piątku. Wyslij załącznik na moją pocztę.

Drodzy Szóstoklasiści!

Mam dla Was wyjątkowe zadanie. W następnym tygodniu napiszemy zdalnie sprawdzian z mitologii i przypowieści biblijnych. Aby się do tego przygotować zalogujcie się na stronę:

joinmyquiz.com

Przy rejestracji (logowaniu) podajcie swoje imię i nazwisko, abym Was mogła rozpoznać. im

Po zalogowaniu podajcie kod

945729

Pojawi się mini test próbny z dwoma pytaniami. Tak będzie wyglądał nasz sprawdzian w następnym tygodniu.

Umówimy się określona godzinę i dzień. Każdy się zaloguje na stronę i napisze test.

MATEMATYKA

Temat: Tabele.(20.04.2020)

Rozpoczynamy nowy dział: Matematyka i my, w którym zajmiemy się ćwiczeniem umiejętności wykorzystywanych w życiu codziennym.Wiele zadań matematycznych, zwłąszcza w testach i sprawdzianach wymaga od ucznia wyszukiwania informacji w tekście, na rysunku, w tabeli lub na diagramie oraz korzystania z informacji podanych w różny sposób. Wszystkie te umiejętności są życiowe i niezwykle potrzebne. W zadanich, w których korzystamy z tabel mamy do czynienia z nadmiarem informacji. Dlatego ważne jest, aby zadać sobie pytanie: co trzeba wiedzieć, aby dokonać obliczeń niezbędnych do udzielenia odpowiedzi? Szczególną uwagę zwracamy na czytanie nagłowkó tabeli, a zwłaszcza jednostek, w których zostały podane.

Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:

Zad 1,2 str. 145

Zad 2,3 str. 127 ćwiczeniówka

Zad 5 str. 128 ćwiczeniówka

Zadania proszę rozwiązać w zeszycie(w ćwiczeniówce),a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: aleksandra.loj1@o2.pl do 21.04.2020.

Temat:Diagramy i wykresy.(21.04.2020 i 22.04.2020)

Odczytywanie informacji z tabel i wykresów to praca przypominająca zadanie detektywa. Będziemy uczyć się dostrzegać wiadomości częściowo zaszyfrowane lub ukryte przed niewtajemniczonymi :)

Diagram słupkowy wystpuje u Was w podręczniku na strnie 148. Zerknijcie na niego. Bardzo ważną rolę w odczytywaniu informacji z diagramów czy wykresów jest przeanalizowanie oznaczeń osi poziomej i pionowej, tzn sprawdzamy co zostało zaznaczone na tych osiach i jakie jednostki przyjęto.Zerknijcie na strony:https://www.youtube.com/watch?v=ou-Zeei1YfM i https://www.youtube.com/watch?v=feYGHGm6AY8 . Znajdziecie tu wiele przydatnych rzeczy dotyczących naszego tematu.

Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:

Zad 1 str. 151

Zad 4,5,6 str. 152

Zad 8 str. 153

Zad 2 str. 130 ćwiczeniówka

Zad 3,4 str. 131 ćwiczeniówka

Zad 5,6 str. 132 ćwiczeniówka

Zadania proszę rozwiązać w zeszycie(w ćwiczeniówce),a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: aleksandra.loj1@o2.pl do 22.04.2020(zadania z podręcznika) i do 24.04.2020 (zadania z ćwiczeniówki).

Temat:Procenty.(22.04.2020 i 27.04.2020)

W życiu codziennym spotykamy się z procentami. Promocje w sklepach, skład produktów,statystyki frekwencji w szkole, wyniki wyborów, kredyty i lokaty bankowe. Wszędzie mówi się i pisze o procentach. Słowo procent pochodzi od łacińskiego wyrażenia „pro centrum”, co tłumaczymy,jako „ na sto”.

Jeden procent danej wielkości to jedna setna część tej wielkości: 1% = 1/100.

Procenty określają część jakiejś całości i są zawsze ułamkami pewnej wielkości. Często prezentujemy informacje wyrażone za pomocą procentów w postaci diagramów. Na ogół procenty na diagramach sumują się do 100 %, czyli do całości. Przeanazliujcie przykłady 3 i 4 na stronie 157 Waszego podręcznika oraz zajrzyjcie na stronę: https://www.youtube.com/watch?v=-6UavmF7qug .

Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:

Zad 2,3 str. 158

Zad 9 str. 159

Zad 10,12 str. 160

Zad 3 str. 134

Zad 5 str. 135

Zad 7,8,9 str. 136.

Zadania proszę rozwiązać w zeszycie (w ćwiczeniówce),a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: aleksandra.loj1@o2.pl do 22.04.2020(zadania z podręcznika) i do 28.04.2020 (zadania z ćwiczeniówki).Powodzenia.

RRELGIA

Religia – Praca w domu.

Termin wykonania od 20.04.2020 do 24.04.2020

KLASA VI – Przeczytaj w podręczniku do religii niżej podane tematy podane katechez. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń dla klasy VI w katechezach Nr 36 i 37.

Karta pracy 39

Karta pracy Instalacje i opłaty domowe

1 Wpisz podane wyrazy we właściwe miejsca diagramu. Następnie z pól oznaczonych cyframi odczytaj hasło i wyjaśnij jego znaczenie.

2 Połącz strzałkami podane w ramkach pojęcia tak, aby powstał schemat ilustrujący drogę wody od zbiornika do odbiorcy.

3 Uszereguj etapy przesyłu energii elektrycznej. W tym celu wstaw w kratki cyfry od 1 do 4.

imię i nazwisko

klasa data

hydraulik, cieśla, stolarz, projektant

8

3

6

5

10 1

749 2

sieć wodociągowazbiornik wodny

stacja pomp odbiorcastacja uzdatniania wody

ujęcie

Hasło: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tablica rozdzielcza przewody biegnące pod lub nad ziemią elektrownia obwody elektryczne

Karta pracy 39

Karta pracy Instalacje i opłaty domowe

1 Wpisz podane wyrazy we właściwe miejsca diagramu. Następnie z pól oznaczonych cyframi odczytaj hasło i wyjaśnij jego znaczenie.

2 Połącz strzałkami podane w ramkach pojęcia tak, aby powstał schemat ilustrujący drogę wody od zbiornika do odbiorcy.

3 Uszereguj etapy przesyłu energii elektrycznej. W tym celu wstaw w kratki cyfry od 1 do 4.

imię i nazwisko

klasa data

hydraulik, cieśla, stolarz, projektant

8

3

6

5

10 1

749 2

sieć wodociągowazbiornik wodny

stacja pomp odbiorcastacja uzdatniania wody

ujęcie

Hasło: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tablica rozdzielcza przewody biegnące pod lub nad ziemią elektrownia obwody elektryczne