KLASA 5a

Zadania obowiązują od 04.05.2020 do 11.05.2020

język polski

Moi drodzy, zgodnie z umową zaczynamy omawianie lektury “W pustyni i w puszczy” Henryka

Sienkiewicza.

Temat: Wyprawa do egzotycznego świata – „W pustyni i w puszczy” H. Sienkiewicz

(2 godz.)

Cel: określę elementy świata przedstawionego.

1. Uzupełnij notatkę: -

czas akcji: …………………………………. -

miejsca akcji: ……………………………… -

bohaterowie: ……………………………….. -

wydarzenia „w pustyni”: a.

………………………………………………… b.

………………………………………………… c.

………………………………………………… -

wydarzenia „w puszczy”: a.

…………………………………………………

b. …………………………………………………

c. ………………………………………………….

2. Dopasuj bohaterów.

Dinah, Władysław Tarkowski, doktor Clary, Staś Tarkowski, Gebhr, pani

Olivier, Chamis, Hatim, Mea, inżynier Rawlison, Nel Rawlison, Kali,

Fatma, Henryk Linde

dziecko pustyni – ...................................... dobre Mzimu – ........................................... krewna

Mahdiego – ................................... syn Chadigiego – ........................................ król wioski

Wa-hima – .............................. stary szejk – ................................................ Szwajcar –

................................................. dyrektor – ................................................... piastunka –

.................................................Sudańczyk – ................................................ ukąszona przez

skorpiona – ....................... inżynier – ................................................... z plemienia Dinka

– ................................... krewny Nel – ..............................................

3. Dopiszcie główne hasła do szczegółowego planu wydarzeń przedstawionych

w lekturze.

1. Życie w Port Saidzie. a)

Spacer Stasia i Nel po obrzeżach miasta. b)

Wspólny obiad i rozmowa o Mahdim. c)

Przybycie Fatmy. d)

Zlecenie dane przez Sudankę Chamisowi. e) Wyjazd

inżynierów do Medinet-el-Fajum.

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Podróż dzieci do Medinet. b)

Spotkanie kapitana Glena i doktora Clary’ego. c)

Świętowanie Bożego Narodzenia. d)

Wycieczki po okolicy. e)

Kłamstwo Chamisa.

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Oczekiwanie ojców na przyjazd dzieci. b)

Rozesłanie informacji o uprowadzeniu dzieci. c)

Pościg za porywaczami.

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. a) Pomysł

Stasia z rękawiczką. b) Obrona Nel.

c) Próby negocjacji chłopca z porywaczami. d)

Podróż Nel w koszu na grzbiecie wielbłąda. e)

Przybycie Saby. f) Wąż

– zła wróżba dla Beduinów.

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Nadejście

huraganu i burzy piaskowej. b) Błyskawice,

grzmoty i cisza na pustkowiu. c) Podróż

karawany w ciemności.

6.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Opieka

nad zmęczoną Nel. b) Próba zabicia

wielbłądów. c) Pobicie chłopca

przez Gebhra. d) Odkrycie pościgu

przez Beduinów.

7.. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Nauka

strzelania Idrysa. b)

Wieść o zwycięstwie Mahdiego.

8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Powolna

droga z wyznawcami Mahdiego. b) Eskorta

karawany przez emira Nur-el-Tadhila. c) Nocleg

w domu Tadhila.

9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Oglądanie zniszczonego Chartumu. b)

Przejazd łodziami do Omdurmanu.

c) Audiencja u Mahdiego. d)

Żebranie i praca Stasia Tarkowskiego. e)

Pożegnanie z Grekiem.

10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Śmierć

Dinah. b) Obraz

zgliszcz w Faszodzie. c) Podążanie

śladem Smaina.

11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Zabicie

lwa i porywaczy przez Stasia. b) Kali i Mea

towarzyszami dzieci. c) Odszukanie

Saby przez czarnego chłopca. d) Nocleg na

drzewach.

12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Dotarcie

do wodospadu. b) Opieka nad

słoniem uwięzionym w wąwozie. c) Budowa domu

w baobabie. d) Zabawy ze

słoniem. e) Pomysł

klejenia latawców.

13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Choroba

Kalego. b) Pierwszy i

drugi atak febry u Nel. c) Otrzymanie

chininy od Henryka Lindego. d) Cenny spadek

po zmarłym Szwajcarze. e) Wysadzenie

skały i uwolnienie słonia Kinga.

14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Odpoczynek na Górze Lindego. b)

Puszczanie latawców. c) Chrzest

murzyńskich towarzyszy Stasia. d)

Przygotowania do dalszej drogi.

15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Przybycie

do wioski króla M’Ruy. b) Przepędzenie

Kamby – złego czarownika. c) Zastrzelenie

wielkiego kota i uratowanie Nel.

16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Wojna

Wa-himów z Samburu. b) Kali królem

swego plemienia. c) Przygotowania

do nowej wyprawy na wschód.

17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Spotkanie

słoni wodnych. b) Nocne

ucieczki Murzynów. c) Susza i

racjonowanie wody. d) Zemsta

czarowników. e) Wysłanie

racy i ratunek.

18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Informacje o uratowaniu dzieci. b)

Opowiadanie przygód kapitanowi Glenowi i doktorowi Clary’emu. c)

Spotkanie ojców z dziećmi w Mombasie.

Temat: Afrykańska wędrówka

Cel: prześledzę szlak podróży Stasia i Nel.

1. Uzupełnij tabelę

Lp. Nazwa miejsca Zdarzenie:

1. Port Said Życie Stasia i Nel z ojcami.

2. Medinet

3. El-Gharak

4. Chartum

5. Omdurman

6. Faszoda

7. wąwóz

8. Góra Lindego

9. wioska M’Ruy

10. kraina Wa-himów

2. Przerysuj mapę Afryki i zaznacz trasę podróży Stasia i Nel.

Temat: Cuda Afryki. (2 godz.)

Cel: opiszę faunę i florę Afryki.

1. Odpowiedz na pytania. Odczytaj hasło ze wskazanych liter:

1. Choroba, na którą zapadła Nel. (1.litera)

2. Zachorowali na nią Murzyni z karawany Lindego. (8.litera) 3.

Gniazdo termitów. (6.litera) 4. Imię

Boga Arabów. (4.litera) 5. Tse-tse.

(1.litera) 6. Nikt z

plemienia Wa-hima nie odważyłby się go zabić. (2.litera) 7.

Przysmak Kalego. (4.litera) 8.

Porwał Nasibu. (1.litera) 9. Pora

deszczowa w Afryce. (2.litera) 10.

Proszek, który uleczył Nel. (6.litera) 11.

Wielki kot, najszybsze zwierzę świata. (4.litera)

HASŁO: ……………………………………

2. Obejrzyj film „Afryka Serengeti – film przyrodniczy”

https://www.youtube.com/watch?v=cwTRN4w9eZ8

3. Na podstawie powieści Henryka Sienkiewicza, informacji zawartych w filmie oraz

zamieszczonych ilustracji opisz faunę i florę Afryki

Zadania postaraj się wykonać i przesłać do 08.05.2020r. (najpóźniej do 11.05.2020r.) na

Messengera lub adres mailowy: www.grazyna.motylinska@gmail.com

Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z j. polskiego - kl.5a

Temat: Części zdania.

Cel: utrwalę analizę zdania pojedynczego.

1. Obejrzyj filmik „Części zdania i rozbiór zdania pojedynczego”

https://www.youtube.com/watch?v=KcTCw7X4OU8

2. Dokonaj rozbioru zdań pojedynczych:

- Kolorowe kwiaty stoją w kryształowym wazonie.

- Wcześnie rano pojedziemy na wycieczkę rowerową.

Grażyna Motylińska

język angielski

Topic: Past simple irregular verbs.

Podczas ostatnich lekcji poznaliście czas Past simple oraz czasowniki regularne, dodawaliśmy do

nich końcówkę-ed. Jest jeszcze druga grupa czasowników, nazywają się one czasownikami

nieregularnymi. Listę tych czasowników znajdziecie na ostatniej stronie w ćwiczeniach.

Zapoznajcie się z nimi. Przeczytajcie informacje Unit 7a str 129 w ćwiczeniu. Następnie

wykonajcie zadania: https://wordwall.net/pl/resource/1477856/angielski/irregular-verbs

https://wordwall.net/pl/resource/1478240/angielski/irregular-verbs

Przeczytaj informację z żabką(Remember) ze strony 85 w podręczniku.

Wykonaj zadanie 6 str 85. Przerysuj tabelę do zeszytu.

Topic: Did you go shopping on Sunday? - past simple exercises.

Wykonaj zadanie 2 str 82 w ćwiczeniu oraz zadanie 4 przykład : We saw some lions at the zoo but

we didn’t see any tigers. W przeczeniu używamy didn’t i podstawowej formy czasownika.

Następnie wykonaj zadanie 6 str 83, pamiętaj pytania zaczynamy od Did.

Topic: Past simple (Wh- questions)

Zapisz temat w zeszycie, dotyczy on pytań szczegółowych. Przeczytaj informacje Unit 7b str 130

w ćwiczeniu. Na stronie 87 w podręczniku w ramce grammar znajdziesz takie właśnie pytania

szczegółowe. Przepisz je do zeszytu i dopasuj tłumaczenia:

Co robiłeś na plaży?

Gdzie pływałeś wczoraj Tommy?

O której poszedłeś spać wczoraj wieczorem?

Kogo odwiedziłeś?

Dlaczego twój pies zjadł twoje zadanie domowe?

matematyka

Lekcja 1: Sprawdzian odbędzie 04.05.2020 o godzinie 12:00, wstawię zadania na grupę i

będziecie mieli 45 minut na rozwiązanie zadań i odesłanie prac.

Temat: Pole prostokąta i kwadratu - zadania tekstowe.

Cele: 1. Uczeń wykorzystuje wzory na pole prostokąta i kwadratu przy rozwiązywaniu

problemowych zadań

Zadania: 1. Rozwiąż zadania z podręcznika zad 4, 6 ,9 przykład a i d str 184, zad 10, 11 str 185

Zadanie na ocenę celującą: super zagadka str 185

Temat: Zależności między jednostkami pola

Cele: 1. Uczeń zamienia jednostki pola

2. Uczeń zna jednostki gruntów rolnych (Ha, A)

3. Uczeń rozwiązuje zadania tekstowe

Zadania: 1. Zapisz ile hektar ma metrów kwadratowych, ile ar ma metrów kwadratowych, ile

hektar ma arów

2. Rozwiąż zad 1, 3, 4, 5 str 187

Temat: Pole równoległoboku.

Cele: 1. Uczeń wie co to jest wysokość równoległoboki i potrafi ją narysować.

2. Uczeń zna wzór na pole równoległoboku i potrafi obliczyć pole znając podstawę wysokość.

Zadania: 1. narysuj dowolny równoległobok, zaznacz jego podstawę i wysokość oraz podpisz je

(podręcznik str 188)

2. wykonaj ćw 2 str 95 - ćwiczenia

3. Wytnij z kolorowego papieru jeden równoległobok, zaznacz jego wysokość, przetnij wzdłuż tej

wysokości. zbuduj z dwóch części prostokąt, wklej do zeszytu i podaj jego wymiary. oblicz pole

tego prostokąta

4. podaj wzór na pole równoległoboku

5. rozwiąż zadanie 1,2 str 189

Temat: Pole równoległoboku - zadania.

Cele: Uczeń stosuje wzór na pole równoległoboku przy rozwiązywaniu zadań problemowych

Zadana: 1. Rozwiąż zad 4, 6, 7, 8, str 190

Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl lub na messenger.

historia

Zgodnie z planem lekcji 7.05.2020 r.

Temat: Wyprawy krzyżowe.

1. Materiał, z którym będziecie pracować to temat 25 w podręczniku str.145.

2. Polecenia do lekcji.

Przeczytaj dwa razy treść tematu w podręczniku, wykonaj notatkę z lekcji / pomocne będą

wiadomości zawarte na str. 148/.

Odpowiedz w zeszycie na pytania dotyczące lekcji i prześlij mi do sprawdzenia:

1.Wyjaśnij, w jakim celu organizowano wyprawy krzyżowe do Ziemi Świętej.

2. Podaj trzy skutki krucjat.

Zgodnie z planem lekcji: 8.05.2020 r.

Temat: Powtarzamy wiedzę i umiejętności z działu: ,, Społeczeństwo, władza i kultura

średniowiecznej Europy”.

1. Wykonaj pisemnie zadania sprawdzające znajdujące się w podręczniku na

końcu rozdziału, str. 152. / Schemat pracy, jak podczas lekcji w klasie/.

geografia

Temat: Powtórzenie wiadomości przez lądy i oceany.

Zadania do wykonania:

1. Na rysunku cyframi od 1 do 7 oznaczono ważne punkty oraz wybrane elementy siatki

geograficznej. Rozpoznaj je na podstawie opisu. Wpisz do tabeli odpowiednie nazwy oraz

cyfry, którymi te elementy zostały oznaczone na rysunku.

Opis Nazwa linii lub punktu Cyfra na rys.

Najdłuższy równoleżnik. Dzieli kulę ziemską na półkulę

północną i półkulę południową.

Zwrotnik leżący na półkuli południowej.

Miejsce, w którym oś ziemska przecina półkulę północną.

2. Podaj nazwy opisanych kontynentów i oceanów. Skorzystaj z zamieszczonej mapy.

A. Kontynent o najmniejszej powierzchni. Leży wyłącznie na półkuli południowej (S) i

półkuli wschodniej (E).

B. Drugi pod względem powierzchni kontynent na Ziemi. Leży na półkulach: południowej (S),

północnej (N), wschodniej (E) i zachodniej (W).

C. Ocean o najmniejszej powierzchni. Leży na nim jeden z biegunów.

D. Ocean, który oddziela Amerykę Południową od Afryki.

3. Wykonaj polecenia na podstawie zamieszczonego klimatogramu.

a) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najwyższe opady. Odczytaj i zapisz ich

wartość.

Miesiąc: ............................................... Opady: ..................................

b) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najwyższą średnią temperaturę powietrza.

Odczytaj i zapisz jej wartość.

Miesiąc: ............................................... Temperatura: .........................

c) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najniższą średnią temperaturę powietrza.

Odczytaj i zapisz jej wartość.

Miesiąc: ............................................... Temperatura: .........................

d) Oblicz średnią roczną amplitudę temperatury powietrza w Karagandzie.

4. Zadania dla chętnych:

https://learningapps.org/4234050

https://learningapps.org/11233343

Zdjęcie wykonanych zadań proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta

Padzińska lub e-maila: marta.padzinska@o2.pl

Powodzenia :)

informatyka/technika

Temat: Praca w edytorze tekstu.

Zadanie 1. Przepisz podany tekst:

Rodzinka Smerfów wiedzie sobie w miarę spokojny żywot w swoim lesie. Niespodziewanie zły

czarodziej Gargamel, za sprawą magicznego portalu, doprowadza do ucieczki smerfów z ich

wioski. Papa Smerf i jego podopieczni przypadkiem lądują w miejscu, którego ich błękitne

rozumy nie potrafią zrozumieć – w Nowym Jorku, gdzie trafiają one prosto do Central Parku. To

jednak nie koniec ich przygód – w tym całkowicie nowym dla siebie świecie muszą zrobić

wszystko, co w ich mocy, by jak najszybciej odnaleźć drogę powrotną do domu. Cały czas tropi

ich odwieczny wróg – Gargamel, któremu przez lata nie minął gniew i nie spocznie, aż na dobre

nie rozprawi się ze smerfami.

Zadania 2. Sformatuj tekst wg poniższych zaleceń:

1. zmień rodzaj czcionki na Berlin.

2. ustaw wielkość czcionki na 15pt.

3. pochyl trzecie zdanie.

4. pogrub wszystkie wyrazy przed kropką

5. podkreśl każde drugi wyraz w zdaniu.

6. wyrównaj tekst do środka strony.

7. Zmień kolor wyrazów zaczynających się dużą literą na pomarańczowo.

Pamiętaj o dokładnym czytaniu poleceń.

Powodzenia :)

Zadania w formie dokumentu tekstowego, a nie zdjęcia proszę wysłać przez Messenger lub e-

mail: jaquza23@wp.pl

Na wykonanie zadań macie czas do 11.05.2020.

biologia

Temat: Mchy- budowa i środowisko życia

Cele:

1.Potrafię, wskazać miejsca, w których występują mchy.

2.Wskazuje elementy budowy zewnętrznej mchu, omawiam cykl rozwojowy mchu.\

3.Wymieniam znaczenie mchu w przyrodzie i dla człowieka.

Wykonaj notatkę w zeszycie. Cykl rozwojowy mchu jest w podręczniku na str.117. Proszę abyście

nie tylko go przerysowali ale dokładnie przeanalizowali.

Poniższe zadania również wykonajcie w zeszycie.

Wskazówki do zadania 2 podręcznik str.118

1.Podaj nazwy poszczególnych elementów budowy mchu.

2.Wykonaj doświadczenie. Zapisz wynik doświadczenia i sformułuj wniosek.

Problem

badawczy

Czy wysuszone mchy wchłaniają wodę?

Hipoteza Wysuszone mchy wchłaniają wodę.

Przebieg

doświadczenia

1. Wlej do naczynia z podziałką 200 ml wody.

2. Umieść w naczyniu z wodą zasuszony okaz mchu.

3.Odczekaj około 5 minut.

4.Wyjmij mech z naczynia.

5.Odmierz ilość wody, którą pochłonął mech przez wyciśnięcie jej

do drugiego naczynia z podziałką.

Wynik Zasuszony mech pochłonął ml wody.

Wniosek

3.Obrysuj na zielono ramki, w których podano cechy charakterystyczne mchów.

muzyka

Temat: Funkcje i rodzaje akompaniamentu.

Cel:uczeń: wyjaśnia:

● czym jest akompaniament;

● wymienia tytuły piosenek, które można śpiewać przy ognisku;

● wymienia trzy rodzaje akompaniamentu.

Proszę przeczytać temat do str.148 do str.153.

Następnie w zeszycie wymienić co najmniej 3 tytuły piosenek, które można śpiewać przy ognisku i

wyjaśnić, czym jest akompaniament.

(Zadania należy wykonać do 11.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

plastyka

Temat: W poszukiwania ideału.

Cel: uczeń:

● tworzy kompozycje plastyczną, w której przedstawia wyidealizowaną bliską osobę;

● rozumie znaczenia pojęcia piękna.

Proszę o przeczytanie tematu od str.104 do str.106.

Praca plastyczna to postać mamy, taty lub kogoś bliskiego przedstawiona w sposób bardzo ładny i

estetyczny wręcz idealny.

(Zadania należy wykonać do 11.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

religia

OBEJRZYJ PROSZĘ I NAPISZ W ZESZYCIE O CZYM BYŁA

BAJKA.

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FUIQbInBqqxk&h=AT2X

uQpi02CGCELsEwHen4nO9wkfGD-

lwBi96uFYOtxb1bRhgufiSeQKJt_HYrnSXT9jz51Ep6U0a1BTofgtpHdMVsPvDTwciqjI5

-BgatlKbirxuPBLlLEsPat8kQbrsZ_sNNIk2EGWV2Y&s=1

w-f

Drodzy uczniowie, w tym tygodniu czekają Was dwa zadania z wuefu – jedno teoretyczne i jedno

praktyczne.

ZADANIE 1

Do rozwiązania macie test, który dotyczy polskich olimpijczyków.

W każdym pytaniu są cztery odpowiedzi do wyboru i tylko jedna jest poprawna.

Nie musicie przepisywać całego testu, możecie pisać tylko numer pytania i odpowiedź, którą

wybieracie. Wszystkie odpowiedzi są w internecie, wystarczy dobrze poszukać.

Zdjęcia z odpowiedziami wysyłacie na konto nauczyciela na Messengera (dziewczynki i klasa 6c

do p. Marzeny, chłopcy do p. Dominika).

To zadanie jest na ocenę!!!

Macie czas najpóźniej do poniedziałku (11 maja) do godziny 15.00.

POWODZENIA

TEST – POLSCY OLIMPIJCZYCY

1. Brązowym medalistą w boksie z Igrzysk Olimpijskich w 1988 roku został:

a) Tomasz Adamek

b) Dariusz Michalczewski

c) Andrzej Gołota

d) Wojciech Bartnik

2. Pierwszym polskim złotym medalistą Igrzysk Olimpijskich w skokach narciarskich był:

a) Adam Małysz

b) Kamil Stoch

c) Wojciech Fortuna

d) Piotr Żyła

3. Największą liczbę medali dla Polski podczas Igrzysk Olimpijskich w Barcelonie (1992r.)

zdobyli:

a) Zapaśnicy

b) Żeglarze

c) Judocy

d) Łucznicy

4. Srebrny medal w podnoszeniu ciężarów na Igrzyskach Olimpijskich w Sydney (2000r.)

zdobyła:

a) Małgorzata Sobańska

b) Dorota Świeniewicz

c) Agata Wróbel

d) Krystyna Szymańska – Lara

5. Pochodząca z Włocławka wicemistrzyni olimpijska w judo to:

a) Beata Maksymow

b) Aneta Szczepańska

c) Katarzyna Kłys

d) Katarzyna Juszczak

6. Najwięcej medali dla Polski w strzelectwie sportowym na Igrzyskach Olimpijskich

zdobyła:

a) Renata Mauer

b) Sylwia Bogacka

c) Małgorzata Książkiewicz

d) Agnieszka Nagay

7. Srebrny medal Igrzysk Olimpijskich w biathlonie zdobył:

a) Wiesław Ziemianin

b) Jan Ziemianin

c) Wojciech Topór

d) Tomasz Sikora

8. Dwukrotnym medalistą olimpijskim w skoku wzwyż jest:

a) Artur Partyka

b) Sylwester Bednarek

c) Aleksander Waleriańczyk

d) Grzegorz Sposób

9. Brązowym medalistą Igrzysk Olimpijskich w Rio de Janeiro został:

a) Michał Gołaś

b) Maciej Bodnar

c) Rafał Majka

d) Michał Kwiatkowski

10. Mateusz Kusznierewicz dwa medale olimpijskie zdobył w żeglarskiej klasie:

a) Finn

b) Laser

c) Star

d) 49er

11. Najwięcej medali olimpijskich dla Polski zdobył/zdobyła?

a) Robert Korzeniowski

b) Anita Włodarczyk

c) Piotr Lisek

d) Irena Szewińska

12. Justyna Kowalczyk trzy medale olimpijskie zdobyła na igrzyskach w:

a) Vancouver

b) Soczi

c) Turynie

d) Salt Lake City

ZADANIE 2

Karta aktywności fizycznej ucznia

Data rozpoczęcia 4.05.2020 – Data zakończenia 10.05.2020

Zadanie, staramy się robić każdego dnia, wykonując 5 ćwiczeń, przed którymi robimy własną, 10

minutową rozgrzewkę. W tabelę wpisujecie ile powtórzeń danego ćwiczenia udało Wam się

zrobić na raz (przy desce i w biegu w podporze czas). Następnego dnia, staracie się poprawić swój

wynik i w każdym ćwiczeniu zrobić więcej powtórzeń albo ćwiczyć przez dłuższy czas.

Kolejnego dnia to samo, aż dojdziemy do ostatniego dnia ćwiczeń, gdzie wykonacie najwięcej

powtórzeń każdego ćwiczenia.

UWAGA!!

· żeby zaliczyć zadanie, trzeba ćwiczyć minimum 4 dni w tygodniu, wyniki wpisać w tabelę,

tabelę podpisuje rodzic, robicie zdjęcie podpisanej tabeli i wysyłacie na konto nauczyciela

(dziewczyny i 6c do p. Marzeny, chłopaki do p. Dominika) - za takie zadanie stawiamy

plusa

· dla chętnych - ćwiczymy 7 dni w tygodniu, wyniki wpisujemy w tabelę, ostatni dzień

ćwiczeń nagrywamy na filmik (wykonujemy na nim wszystkie ćwiczenia) i wysyłamy do

odpowiedniego nauczyciela - za takie zadanie stawiamy ocenę 5 albo nawet 6

· zadania wysyłacie NAJPÓŹNIEJ do poniedziałku do godziny 15.00

· poniżej link z instrukcją ćwiczeń:

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FDP5Gib9SXo8%3Ffbclid%3DIw

AR2GtnQDYXGfhdv07MO27S6hBSRoRDhRZG7Gumw1YYv0b7ULXJ-

i_NQmef4&h=AT25RtB4-

CFN6UQ_CFa_NMjzLzvnAQKqzo8nOkiT_67YVPwp_N3OsbNLmLQfGPEhgpZCaksRgH9

tFnDtYbdZw1J9UtC0lQ7SXsqwIrIFgRjTMf5qjBYgpofEFrR-42nXt2SX

POWODZENIA

Ćwiczenie

Imię

nazwisko

...…………

Klasa……

1.

Przysiady

na

krześle

ilość

powtórzeń

2.

Przysiad

na jednej

nodze

ilość

powtórzeń

3.

Przeskoki

czas

4.

Pompki

na

krzesle

ilość

powtórzeń

5.

Deska

czas

lub

ilość

powtórzeń

6.

Bieg

w

podporze

czas

7.

Podnoszenie

biod ilość

powtórzeń

8.

Odwrotne

pompki ilość

powtórzeń

9.

Spięcie

brzucha

ilość

powtórzeń

Poniedziałek

Wtorek

Środa

Czwartek

Piątek

Sobota

Niedziela

Marzena Howsa, Dominik Sola

zajęcia z wychowawcą

Temat: Znaczenie pracy w życiu człowieka.

Zadanie: Zastanów się i podaj 5 korzyści płynących z pracy.

Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl lub na messenger.

pedagog szkolny

Moi Drodzy,

Jestem bardzo ciekawa, jak się czujecie. Mam nadzieję, że wszystko u Was dobrze.

Za nami kolejny tydzień z koronawirusem. Chciałabym, abyśmy spróbowali podsumować sobie ten

czas.

Jestem bardzo ciekawa, jakie są Wasze przemyślenia. Dajcie znać w komentarzach :)

�najfajniejszy moment tego tygodnia, to...

� najtrudniejsze w kwarantannie jest dla mnie...

� w obecnej sytuacji marzę o ...

� jestem wdzięczny/ wdzięczna za...

��� co pomaga mi w tym trudnym czasie ...

pierwsza rzecz, którą zrobię po kwarantannie, to...

P.S. Wasze zadanie na ten tydzień to uzupełnienie pytań i wysłanie mi tak jak do tej pory czyli

poprzez komunikator Messenger albo e- maila jak do tej pory do 11 maja 2020 r. !

Pozdrawiam Was serdecznie- pedagog szkolny M. Mijalska �

wdż

Drodzy Uczniowie !

Kolejna lekcja Wychowania do Życia w Rodzinie przed nami. Dzisiejsza lekcja znajduje się w poniżej.

Temat: Zaplanuj odpoczynek

Cel : wskazanie na atuty dobrze zorganizowanego wypoczynku.

Wasze zadanie to:

1. zapoznanie się z tematem,

2. przeczytanie tekstu poniżej,

3. zrobienie testu “Smartfon i telewizja” ,policzenie stwierdzeń i wysłanie mi odpowiedzi w ,

którym przedziale się zmieściliście 0-2 tak, 3- 7 tak, 8-12 tak , wysyłamy do poniedziałku

do 11.05. 2020 r. do godziny 12.00.

Wykonane zadanie wysyłasz mi w wiadomości prywatnej w komunikatorze Messenger jak do tej pory.

W razie pytań proszę komunikować się ze mną.

Pozdrawiam Monika Mijalska

zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Witam uczniów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych!

Proszę o wykonywanie zalecanych ćwiczeń.

Pytania proszę kierować na maila: krzyzanowska.anna66@wp.pl

Pozdrawiam,

Anna Krzyżanowska

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego

zajęcia logopedyczne

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, będą nadal pracować nad prawidłową wymową oraz

kontaktować się przez messenger. Wykonaj trening artykulacji i dykcji.

https://www.youtube.com/watch?v=w1VSwHDwwko

Anna Pencarska

zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki

Temat: Działania na ułamkach dziesiętnych.

świetlica

Witamy wszystkich uczniów!

,,TAK DLA EUROPY”

Chcemy zainteresować Was tematem o Unii Europejskiej.

Jesteś Polakiem, Europejczykiem, Obywatelem Świata. Tak możemy mówić o naszej tożsamości.

Byciem Polakiem to duma!

Bycie Europejczykiem to satysfakcja!

Bycie Obywatelem świata to możliwość podróżowania!

Czy zgadzacie się z takim stwierdzeniem? Myślimy że tak, ponieważ otwiera to Wam drogę

możliwości realizacji swoich marzeń i planów na przyszłość.

A oto kilka informacji dotyczących Unii Europejskiej:

1. Unia Europejska składa się z 27 państw członkowskich.

2. Polska do Unii europejskiej należy od 2004 r.

3. Jest to organizacja demokratyczna.

4. Symbole UE to: flaga europejska z 12 gwiazdami w okręgu, hymn Europy - Oda do

radości: finałowa kantata z IX Symfonii Ludwiga van Beethovena, Dzień Europy -

obchodzony 5 maja( przez Radę Europy) lub 9 maja (przez Unię Europejską)

Zachęcamy Was do wzięcia udziału i przedstawienia swoich prac w formie plakatu lub innej

dotyczących tematu Unii Europejskiej ,,TAK DLA EUROPY’’

Pozdrawiamy serdecznie i czekamy na Wasze prace!!

Bożena Chodań, Anna Krzyżanowska

biblioteka

,,Łamaniec językowy”

Drodzy uczniowie!

Przedstawię Wam kilka wierszyków do ćwiczeń dykcji czyli łamaniec językowy.

Dykcja - jest to sposób poprawnego wymawiania wyrazów i zdań.

Definicja zrozumiała ale dobra dykcja to mówienie wyraźne, staranne, płynne, zrozumiała

mowa, poprawne czytanie, wypowiadanie się . Aby osoba słuchająca skupiała się na treści

wypowiedzi.

Żebyście mówili tak aby inni słuchali i żeby głos wyrażał Waszą wypowiedź.

Dobra dykcja pomaga w szkole, pracy i w życiu prywatnym.

Przyczynia się do sukcesów, osiągnięć oraz zwiększa poczucie pewności siebie.

A zatem czytajcie, miłego łamania języczków!

Może ktoś z was napisze swój wierszyk - łamaniec! Zachęcam i proszę o przedstawienie.

Pozdrawiam! Służę pomocą kontakt krzyzanowska.anna66@wp.pl

MUSZKA

Mała muszka spod Łopuszki

chciała mieć różowe nóżki,

różdżką nóżki czarowała,

lecz wciąż nóżki czarne miała.

– Po cóż czary, moja muszko?

Ruszże móżdżkiem, a nie różdżką!

Wyrzuć wreszcie różdżkę wróżki

i unurzaj w różu nóżki!

CHRZĄSZCZ

Trzynastego w Szczebrzeszynie

chrząszcz się zaczął tarzać w trzcinie.

Wszczęli wrzask szczebrzeszynianie:

– Cóż ma znaczyć to tarzanie?!

Wezwać trzeba by lekarza,

zamiast brzmieć, ten chrząszcz się tarza!

Wszak Szczebrzeszyn z tego słynie,

że w nim zawsze chrząszcz BRZMI w trzcinie!

A chrząszcz odrzekł niezmieszany:

– Przyszedł wreszcie czas na zmiany!

Drzewiej chrząszcze w trzcinie brzmiały,

teraz będą się tarzały.