KLASA 6 E- 17.04. - superszkolna.pl...KLASA 6 E- 17.04. 17.04.2020 KL. VIE Plastyka Temat lekcji:...
Transcript of KLASA 6 E- 17.04. - superszkolna.pl...KLASA 6 E- 17.04. 17.04.2020 KL. VIE Plastyka Temat lekcji:...
KLASA 6 E- 17.04. 17.04.2020 KL. VIE Plastyka Temat lekcji: Artysta iluzjonistą. Cele lekcji: Na lekcji uświadomisz sobie o tym, że przez wieki artyści oszukiwali widza, bo na płaszczyźnie przedstawiali trójwymiarowe krajobrazy i architekturę, i że bardzo chętnie poddajemy się tej iluzji (złudzeniu) W kolejnych epokach starano się udoskonalić to złudzenie przestrzeni. Poznasz sposoby uzyskiwania iluzji w różnych epokach i dziedzinach sztuki. Przypomnisz sobie, że malarstwo iluzyjne znane było już w starożytności. Przeczytasz o tym, kto w malarstwie był największym „oszustem” zachowując w obrazach cechy malowanych przedmiotów do złudzenia przypominające prawdziwe. Poznacie tych artystów, którzy byli mistrzami w iluzji. Przeczytaj uważnie rozdział od str.84-88 również pod ilustracjami. Możesz korzystać z e-podręcznika na stronie wsipnet wpisując kod klasy(APG1-6E-PLA)
Miłego dnia!
6E 17.04.2020 (piątek)
Język polski
Temat: Pod piracką banderą. Robert Louis Stevenson, „Wyspa skarbów”.
1. Cele lekcji:
Na tej lekcji:
poznasz fragmentu powieści „Wyspa skarbów” Roberta Louisa
Stevensona;
poznasz pojęcia: powieść przygodowa, epika;
2. Przebieg lekcji:
Piraci byli złoczyńcami, którzy napadali na statki morskie przewożące cenne
ładunki i je rabowali. Rozkwit piractwa przypadał głównie na XVI i XVII wiek, kiedy
po odkryciach geograficznych rozwinęła się żegluga.
„Wyspa skarbów” została wydana w 1883 r., wcześniej ukazywała się w odcinkach
w gazecie. Autor rozwinął w niej historię, którą opowiadał swojemu synkowi. Książka
ta wywarła duży wpływ na późniejsze kulturowe wyobrażenia o piratach.
❖ Przeczytaj tekst zamieszczony na stronach 256 – 261.
❖ Sprawdź, czy uważnie przeczytałeś fragment powieści, w tym celu wykonaj
zadanie:
1/262 (prawda, fałsz)
❖ Przeczytany przez ciebie utwór jest powieścią przygodową, ponieważ opowiada o
przygodach przeżywanych przez bohaterów w niezwykłych miejscach, najczęściej
w czasie podróży.
przygody – poszukiwanie skarbów
podróż – rejs statkiem Hispaniola
niezwykłe miejsca – Wyspa Skarbów, Wyspa Szkieletów
bohaterowie – marynarze, piraci, młody Jim
❖ Poznany tekst jest również utworem epickim. Epika to określenie obejmujące
utwory, w których narrator opowiada o świcie przedstawionym, czyli o
bohaterach i zdarzeniach rozgrywanych w określonym miejscu i czasie. Utwór
epicki zazwyczaj pisany jest prozą.
❖ Wyróżniamy różne rodzaje narracji, Na podstawie podanych niżej fragmentów
tekstu określ, jaki typ narratora występuje w zamieszczonym fragmencie powieści.
W tym celu wybierz odpowiednie określenie z każdego punktu.
1. SUBIEKTYWNY/ OBIEKTYWNY
2. PIERWSZOOSOBOWY/ TRZECIOOSOBOWY
3. O OGRANICZONEJ WIEDZY/ WSZYSTKOWIEDZĄCY
4. UCZESTNIK LUB ŚWIADEK ZDARZEŃ/ NIEUCZESTNICZĄCY W
WYDARZENIACH
5. CZAS NARRACJI JEST PÓŹNIEJSZY OD CZASU AKCJI/ AKCJA TOCZY SIĘ
W TYM SAMYM CZASIE CO NARRACJA
Fragmenty, które mogą pomóc w określeniu typu narratora.
„...ukończywszy robotę, wybierałem się właśnie na spoczynek, gdy wtem przyszła mi
oskoma na smaczne jabłuszka”.
„Byłem tak uradowany wyratowaniem się z rąk Długiego Johna, iż rychło wpadłem
w dobry humor...”
„Wówczas przyszedł mi do głowy pierwszy z tych szalonych pomysłów, które tak
bardzo się przyczyniły do ocalenia naszego życia”.
Na zakończenie wykonaj zadanie 10/263 s.
Jako notatkę do zeszytu przepisz ramki Zapamiętaj! ze s. 262 i 263.
Dla chętnych zadanie 7/262. Pamiętaj, by zachować wszystkie elementy listu. Pracę
dodatkową prześlij na mojego maila ([email protected]) do końca dnia.
Twoja praca powinna liczyć minimum 15 zdań.
Piątek 17.04.2020
Klasa VI E
Język angielski
Temat: An injury - urazy
Cel: utrwalisz zasadę układania pytań w czasie Past simple oraz słownictwo dotyczące
urazów
1. Otwórz podręcznik na s.77 i jeśli możesz posłuchaj dialogu (przypominam – nagrania
znajdziesz w strefie ucznia na stronie www.macmillan.pl/strefa-ucznia). Po wysłuchaniu
nagrania, przeczytaj dialog jeszcze raz.
2. Zapoznaj się z nowym słownictwem dotyczącym urazów (wykonaj zadania):
https://quizlet.com/pl/404215596/unit-6-an-injury-flash-cards/
3. Wykonaj ćw.2/77 z podręcznika w zeszycie. Pogrupuj wyrażenia z ramki na dwie
kategorie.
Time expresions:
It happened yesterday/ last Tuesday/........
Talking about injuries:
It isn’t too bad.
It doesn’t hurt at all.
It...................
4. Zapisz w zeszycie:
What happened to you?- Co ci się stało?
How does it feel?- Jak się teraz czujesz?
5. Wykonaj ćw.1,3,5/55 w zeszycie ćwiczeń.
Powtarzaj czasowniki nieregularne.
Good luck☺
Klucz odpowiedzi do poprzedniej lekcji
Podręcznik Zeszyt ćwiczeń
ex 1/76
a Ralph, b Noah, c Josh, d Jim, e Luke, f Mike
ex 3/76
1 Henry had a headache yesterday.
2 Cara didn’t twist her ankle.
3 Cara broke her arm a week ago.
ex 5/76-C
Ex 1/54 1: sore throat, cough, fever, flu 2: twist, burn, break, cut Ex 3/54 1 How did you cut your knee? 2 My sister had a headache yesterday. 3 Did your friend call an ambulance last night? 4 I didn’t break my leg but I broke my arm. 5 When did you burn your hand?6 Her brother didn’t bruise his arm. Ex4/54 1 Did your brother twist his ankle? 2 When did your friends go to the cinema? 3 Did Bella take the medicine? 4 How did you hurt your finger? Ex 5/54 1chemist’s/health centre, 2 stomach ache, 3 ago, 4 sore, 5 take
Piątek, 17 kwietnia
Klasa VI e
RELIGIA
Temat: Jezu, ufam Tobie – w obliczu miłosierdzia.
Poznasz przesłanie zawarte w obrazie Jezusa Miłosiernego.
• Przypomnij sobie wiadomości z katechezy 58
Obraz Jezusa Miłosiernego jest jak naczynie,
z którego możemy czerpać dar Bożego miłosierdzia.
Każdemu, kto się będzie z ufnością modlił przed tym obrazem oraz będzie
miłosierny względem bliźnich,
Jezus obiecał wyproszenie wielu łask zgodnych z wolą Bożą.
On pomoże nam w pracy nad wadami
i w zbliżaniu się do Pana Boga przez miłość.
• Skorzystaj z Bożego Miłosierdzia i kolejny raz serdecznie i gorąco zapraszam do wspólnej
modlitwy. Codziennie o godzinie 15:00 odmów proszę Koronkę do Bożego Miłosierdzia.
• Skorzystaj z podpowiedzi: Na rozpoczęcie i zakończenie: W imię Ojca i Syna i Ducha
Świętego. Amen. (Znak krzyża).
PIĄTEK 17.04.2020 KLASA 6E MUZYKA
TEMAT LEKCJI – „W MUZYCZNYM WARSZTACIE – Z CZEGO SKŁADA SIĘ MUZYKA – POWTÓRZENIE”
CELE LEKCJI:
- przypomnisz sobie oznaczenia tempa, artykulacji, dynamiki.
- nauczysz się śpiewać piosenkę M. Grechuty (podręcznik str. 88) – melodia i rytm.
Z czego składa się muzyka - podręcznik strona 80 - 87.
Proszę powtórzyć temat o elementach muzyki:
- DYNAMIKA -przypomnij sobie oznaczenia dynamiki – p, pp, ppp, f ,ff , fff, mp, mf, cresc. decresc.
POSŁUCHAJ → https://www.youtube.com/watch?v=FIoVoWtnxlk
Zwróć uwagę na zmiany dynamiki w utworze.
-TEMPO - przypomnij sobie oznaczenia tempa . Do precyzyjnego ustalania tempa służy metronom.
W zależności od ustawienia ciężarka wahadło porusza się szybciej lub wolniej. POSŁUCHAJ → J.
Brahms „Taniec węgierski g-moll”. Zwróć uwagę na zmiany tempa w utworze.
https://www.youtube.com/watch?v=fOorE4QwuCc
-ARTYKULACJA - https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/elementy-dziela-
muzycznego/artykulacja
przypomnij sobie, jakie są sposoby wydobycia dźwięku (rodzaje artykulacji) – legato, staccato,
portato, pizzicato – szarpanie strun palcami, detache…
- MELODIA - powtórz nutki gamy C – dur
- RYTM – https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/elementy-dziela-
muzycznego/rytm
( metrum i wartości nut )
-HARMONIA – zgodność, współbrzmienie.
Trójdźwięk to akord zbudowany z trzech dźwięków. Zapisuje się go na trzech kolejnych liniach lub
polach pięciolinii. Najniższy dźwięk nadaje trójdźwiękowi nazwę, np.: C-dur, F-dur…. Dźwięki
trójdźwięku mogą zabrzmieć równocześnie albo pojedynczo.
Podsumowanie:
1. Naucz się śpiewać na pamięć piosenkę M. Grechuty „Wiosna – ach, to ty”.
https://www.youtube.com/watch?v=TwJwu52OoQY
Dla chętnych -śpiew na ocenę celującą – nagraj video (film) i wyślij mi na służbowego maila.
2. Powtórz temat o elementach muzyki i wykonaj prosty test on – line na platformie NUADU.
(postaraj się – najlepsze oceny wpiszę do dziennika ) ☺
6 e Informatyka
Temat: Liczby z kresek, kreski z liczb
Cel: Dowiesz się jak, działa elektroniczna kasa sklepowa, zamienić kod paskowy na liczby,
zapisywać liczby za pomocą kodu paskowego.
https://www.youtube.com/watch?v=ykWCtJS_IAk
Przeczytaj temat z podręcznika
ZADANIE DOMOWE (wykonane w Wordzie)
1. Narysuj kody paskowe liczb 127 i 128 oraz 132 i 133. Zastanów się, jak możesz
poznać, czy kod przedstawia liczbę parzystą czy nieparzystą.
2. Wypisz kody paskowe liczb od 1 do 9 z użyciem cyfr 0 i 1 (pomiń zera znajdujące się
z lewej strony). Liczba 1 to 1, liczba 2 to 10, liczba 3..
W podręczniku na str. 92, 93, 94 masz pokazaną instrukcję krok po kroku jak wykonać
zadanie.
Wykonane zadanie prześlij na adres mailowy: [email protected] w temacie wpisz swoje
imię i nazwisko oraz klasę.