Plan lekcji dla klasy 6e obowiązujący w dniach 22.04.2020 r. – 28.04.2020 r.

Środa 22.04.2020

Data Przedmiot Nauczyciel Temat lekcji oraz forma pracy ucznia (praca z podręcznikiem, wysłanie linku do filmu, pliku,

prezentacji, wypracowanie, ćwiczenie itp.)

Sposób odesłania zadań do sprawdzenia

Dodatkowe uwagi

22.04.2020

plastyka Jadwiga Jaszkowska

Temat: Rzeźba – sztuka trójwymiarowa.

Czym jest rzeźba? Jest to dziedzina sztuk plastycznych, która posługuje się przestrzenią a jej dzieła są trójwymiarowe. Najczęściej spotykamy rzeźbę pełną, taką którą możemy oglądać ze wszystkich stron. Istnieje również rzeźba określana mianem reliefu ( wypukłego lub wklęsłego), jest to płaskorzeźba którą oglądamy tylko z przodu, ponieważ jej tylna część wtopiona jest w tło. Tłem tym może być płaszczyzna ściany, jakiejś bryły lub fasada budynku. Tradycyjna rzeźba powstaje poprzez odejmowanie materii

Przypominam tym, którzy jeszcze nie przysłali swoich prac (impresjonizm, ozdoba wielkanocna), żeby jak najszybciej to zrobili, ponieważ za duże spóźnienia będę obniżać oceny.

Klasa środa czwartek piątek poniedziałek wtorek

VI e

plastykahistoriajęz. polski

muzykaj. angielskigeografia- jęz. polski dla obcokrajowców

matematykatechnikajęzyk polskiwych. fiz.

matematykajęz. polskiinformatykawych. fiz.

biologiajęz. angielskiegomatematykareligia

( np. rzeźba w kamieniu lub w drewnie ), lub przez jej dodawanie ( rzeźba w glinie, narzucanie gipsu czy odlew ). Rzeźba współczesna często jest wynikiem różnorodnych działań, zaskakujących pomysłów i połączeń różnych tworzyw. Zawsze jednak zachowuje swoją najważniejszą cechę jaką jest  trójwymiarowość. O rzeźbie i jej różnych rodzajach dowiecie się z waszych książek w rozdziale” Rzeźba „ na stronie 72. Dzisiaj chciałabym wam przedstawić jeden z ciekawszych kierunków rzeźby współczesnej – rzeźbę kinetyczną. Jest ona odmianą abstrakcji geometrycznej. Tworzący ją artyści byli zafascynowani możliwością zmian w gotowym dziele, uzyskiwanych za pomocą światła i ruchu. Tworzyli wieloelementowe obiekty o ruchomych częściach. Konstrukcje te były poruszane siłami natury ( wiatru , wody ), wbudowanego mechanizmu lub za sprawą ingerencji widza. Aby to zrozumieć, należy takie obiekty zobaczyć. Przesyłam wam linki do filmików prezentujących rzeźbę kinetyczną – to trzeba naprawdę zobaczyć.https://www.youtube.com/watch?v=T5rLnXH3j64https://www.youtube.com/watch?v=1CNU3DQclGshttps://www.youtube.com/watch?v=zqNnOYoU5ls

historia D. Zbroja Temat: Początek rewolucji francuskiej.

Materiały: podręcznik, tekst źródłowy "Czym jest stan trzeci?", ćwiczenia.

Tematyka: przyczyny rewolucji i jej rezultaty, poznanie zasad

Praca do samodzielnego wykonania (termin nadesłania:22-26 kwietnia) wysyłają osoby, które nie mają żadnej oceny lub tylko jedną).

zawartych w Deklaracji praw człowieka i obywatela.

Proszę przypomnieć sobie co oznacza pojęcie absolutyzm. Kogo nazywano Królem Słońce?

Jakie zmiany w państwie przeprowadził ten władca?

Z czyjego punktu widzenia absolutyzm był najkorzystniejszy-państwa,władcy czy społeczeństwa?

Proszę przeczytać fragment tekstu źródłowego "Czym jest stan trzeci?"

Plan niniejszej rozprawki jest dość prosty .Mamy sobie zadać trzy pytania:

1.Czym jest stan trzeci?-Wszystkim.

2.Czym był dotychczas w ustroju politycznym?-Niczym .

3.Czego żąda?- Ażeby stał się czymś.

Wiek XVI-XVIII w źródłach..........

Zastanówcie się, jaki cel przyświecał autorowi tego tekstu.

W XVIII w. społeczeństwo francuskie dzieliło się na trzy stany:

Stan pierwszy -duchowieństwo-(ok.130 tys. ludzi)- prawie nie płacił podatków.

Stan drugi-szlachta-(ok.400 tys. ludzi)-zwolniony z większości podatków

Stan trzeci-pozostali-płacił wysokie podatki. Stan trzeci był

zróżnicowany majątkowo. Należeli do niego chłopi, biedacy z miast, ludzie średniozamożni, m.in. dziennikarze, prawnicy, burżuazja (najbogatsi mieszkańcy miast):kupcy, bankierzy, właściciele manufaktur.

Większość stanu trzeciego stanowili chłopi. Ponad 60 % swojego dochodu musieli przeznaczać na płacenie podatków.

Ubożsi mieszkańcy żyli bardzo skromnie. Przedstawiciele tego stanu nie piastowali urzędów państwowych.

Dlaczego stan trzeci był niezadowolony ?

Jakie żądania mogli wysunąć przedstawiciele stanu trzeciego?

W drugiej połowie XVIII wieku Francja była jednym z najpotężniejszych i najludniejszych krajów Europy. Panował w niej stary ład. Od 1774 r. władcą Francji był Ludwik XVI. Za jego panowania państwo wpadło w ogromne długi. Król, żeby zdobyć pieniądze postanowił opodatkować stan pierwszy i drugi. Duchowieństwo i szlachta nie zgodziły się na podatek. Francja pogrąża się w kryzysie gospodarczym, a uprzywilejowane warstwy społeczeństwa nie chcą wziąć na swoje barki ciężaru ratowania państwa.

Co ma zrobić jego władca?

Proszę przeczytać podrozdział ''Początek rewolucji francuskiej"(str.167). Następnie wykonać polecenia.

Odpowiedz na pytanie, jaką decyzję ostatecznie podjął władca?

2.Uzupełnij zdania.

a)Stany Generalne to..................................................

b)Stany Generalne składały się z .....................................................

c)Wszystkie stany miały obradować ......................................... i każdemu delegatowi przysługiwał ...................głos.

3.Jak doszło do utworzenia Zgromadzenia Narodowego?

Proszę zapoznać się z informacjami w podręczniku (s.168-170). Następnie wykonać polecenia.

1.Wybierz prawidłową odpowiedź.

a)Ludwik XVI kazał zamknąć salę obrad delegatów stanu drugiego/trzeciego.

b) Przedstawiciele tego stanu przenieśli się do pałacu/Sali do Gry w Piłkę.

2.Uzupełnij zdania.

a)Król polecił.................................. .

b)14 lipca 1789 r. tłum mieszkańców Paryża wdarł się do........................… . Następnie pojawił się przed paryską twierdzą....................................

c)Po kilku godzinach walk załoga twierdzy ....................................... .Sama........................

została zburzona.

2.Dlaczego rosło niezadowolenie w 1789 r.?

3. Co określamy mianem wielka trwoga?

4.Co stało się w nocy z 4/5 sierpnia 1789 r.?

26 sierpnia 1789 r. Zgromadzenie Narodowe uchwaliło Deklarację praw człowieka i obywatela.

Proszę zapoznać się z tekstem źródłowym (s.170).Następnie ustnie odpowiedzieć na pytania znajdujące pod nim.

Ćwiczenie

Do podanych wydarzeń dopasuj przyczyny i ich skutki.

Wydarzenia:

a)przeniesienie się przedstawicieli stanu trzeciego do Sali do Gry w Piłkę

b)wydanie przez króla polecenia połączenia się delegatów stanu pierwszego, drugiego i trzeciego

c)atak ludu paryskiego na Bastylię

d)wielka trwoga

e)uchwalenie Deklaracji praw człowieka i obywatela

Przyczyny i skutki

a)słabe zbiory i wzrost cen produktów żywnościowych

b) zamknięcie z woli króla sali obrad stanu trzeciego

c)podjęcie przez króla decyzji o ściągnięciu żołnierzy pod Wersal

d)dążenie do przyznania wszystkim obywatelom takich samych praw

e)poparcie stanu trzeciego przez większość stanu duchownego i część arystokratów

-------------------------------------a) wybuch rewolucji francuskiej

b)powstanie jednego z pierwszych dokumentów zawierających katalog praw człowieka

c)złożenie przez delegatów Stanu Trzeciego przysięgi, że nie rozwiążą zgromadzenia, dopóki nie uchwalą konstytucji

d)zmniejszenie znaczenia podziału na stany społeczeństwa francuskiego

e)zniesienie przywilejów stanowych przez Zgromadzenie Narodowe

Ćwiczenie to proszę wykonać w zeszycie pod notatką.

NOTATKA-proszę zapisać ją w zeszycie lub wydrukować i wkleić do zeszytu.

Przyczyny rewolucji francuskiej:

*kryzys finansów państwowych

*podział na nierównoprawne trzy stany:

*stan pierwszy-duchowieństwo - prawie nie płacił podatków

*stan drugi-szlachta - zwolniony z większości podatków

*stan trzeci-mieszczanie i chłopi-płacił wysokie podatki

*nieurodzaj

*rozpowszechnienie idei oświeceniowych

Wydarzenia

1. Zwołanie Stanów Generalnych przez Ludwika XVI

2.Przedstawiciele stanu trzeciego ogłaszają się Zgromadzeniem Narodowym

3.Lud Paryża zajmuje Bastylię-14.07.1789 r. Potem zostaje zburzona

4.Wybuch rozruchów głodowych nazwanych wielką trwogą.

5.Uchwalenie przez Zgromadzenie Narodowe Deklaracji praw człowieka i obywatela.

(26.08.1789 r.)

*wprowadzenie pojęcia praw człowieka

*uznanie wszystkich ludzi za wolnych i równych

*przyznanie każdemu człowiekowi wolności słowa i wyznania

*naród -źródłem władzy

Praca do samodzielnego wykonania(wysyłają tylko osoby, które nie mają żadnej oceny.

             1.Wyjaśnij pojęcia;

             a)wielka trwoga

              b)Stany Generalne

              c)burżuazja

              d)Bastylia

               e)rewolucja francuska

               f)przywileje stanowe

              

2. Ułóż wydarzenia w kolejności chronologicznej.

a)Delegaci stanu trzeciego ogłaszają się Zgromadzeniem Narodowym

b)Zgromadzenie Narodowe uchwaliło Deklarację praw człowieka i obywatela

c)Król Ludwik XVI zwołał do Wersalu Stany Generalne

d) Tłum mieszkańców Paryża obległ i zajął Bastylię.

e)Zgromadzenie Narodowe zniosło przywileje stanowe duchowieństwa i szlachty.

3.Czy przedstawione wypowiedzi są zgodne z Deklaracją praw człowieka i obywatela czy nie?

a)Jestem królem ,bo z woli Boga urodziłem się w dynastii rządzącej Francją

b)Nie ma znaczenia do jakiego stanu oskarżony należy. Prawo jest takie samo dla wszystkich.

c)Własność trzeba zlikwidować! Wszystko powinno być wspólne.

d)Musimy panią aresztować .Bez zgody władz nie wolno ani

drukować ,ani rozdawać ulotek.

język polski Monika Kluzowska - Carcamo

Temat: Uczymy się pisać sprawozdanie.

Zapoznaj się z informacjami teoretycznymi na temat sprawozdania (str. 211 w podręczniku). Definicję zapisz w zeszycie pod tematem lekcji i zapamiętaj ją.

Poniżej zamieściłam wskazówki dotyczące redagowania sprawozdania oraz jego przykład. Przeczytaj uważnie wszystkie informacje i zapisz (lub wklej) w zeszycie te dotyczące kompozycji. Przykładowe sprawozdanie możesz wydrukować i zamieścić w zeszycie przedmiotowym, ale nie jest to obowiązek.

Sprawozdanie to jedna z form pisemnych, których tworzenie ma na celu przedstawienie wydarzeń. Sprawozdanie powinno więc zawierać dokładne informacje o danym zdarzeniu, a także opinię autora.

KOMPOZYCJA

Sprawozdanie warto zacząć od przedstawienia ogólnych informacji o wydarzeniu. W pierwszym akapicie powinno zostać zapisane, jaki charakter ma wydarzenie, zostać wymieniona jego nazwa lub tytuł (jeśli sprawozdanie dotyczy na przykład wycieczki do teatru). Kolejną rzeczą, która powinna się pojawić we wstępie, jest data całego wydarzenia a także jego miejsce. Ważną informacją jest

również to, kto w danym wydarzeniu uczestniczył.Następnie powinno zostać opisane samo wydarzenie. Warto pamiętać, że sprawozdanie powinno być napisane stylem informacyjnym. Przedstawione muszą zostać najważniejsze momenty, jednak warto także uwzględnić szczegóły. Całość powinna zostać przedstawiona w porządku chronologicznym.Ostatnią część sprawozdania można poświęcić na refleksje własne. Jest to ten element pracy, w którym przedstawia się własny pogląd na opisywane wydarzenie i dzieli się swoimi przemyśleniami. Przykład sprawozdania został przedstawiony poniżej.

Sprawozdanie z udziału w lekcji muzealnej

W dniu 10 marca 2014 wraz z całą klasą mieliśmy okazję uczestniczyć w lekcji muzealnej zatytułowanej „Historia garncarstwa”. Lekcja przeprowadzana była w pobliskim skansenie, znajdującym się w miejscowości Kołodziejówka. O godzinie 9:00 cała klasa zebrała się na parkingu koło szkoły, gdzie wsiadła do autokaru. Podróż trwała godzinę. Po dotarciu do skansenu zostaliśmy zaprowadzeni do jednego ze zabytkowych budynków gospodarczych. W budynku tym czekał na nas pan Czesław Kowalski –pracownik skansenu, który prowadził całą lekcję. Kazał nam zająć miejsca, które wcześniej przygotował. Każde z nas miało dostęp do własnego koła garncarskiego. O godzinie 10:15 rozpoczął się wykład. Jego głównym tematem była historia garncarstwa na pobliskich

ziemiach. Przedstawione zostały znaleziska archeologiczne, które świadczyły, że garncarstwo znane było już w VII wieku. Posługując się przykładami, prelegent prezentował kolejne wykopaliska i nawiązywał do okresu, w którym powstały dane eksponaty. Podczas wykładu szczególna uwaga została poświęcona zdobieniom, które uważa się za charakterystyczne dla rejonu koło Kołodziejówki. Po opowiedzeniu historii prowadzący przedstawił, jak robi się garnki. Każdy z uczniów miał możliwość spróbowania tej trudnej sztuki. Muzealnik pomagał każdemu z uczniów, do udziału w zabawie zachęcił także wychowawcę. Wytworzone garnki zostały przez nas pozostawione do wypalenia. Efekty naszej pracy będzie można odebrać w późniejszym czasie. Na zakończenie lekcji otrzymaliśmy materiały edukacyjne odnoszące się do historii garncarstwa. Po podziękowaniach wróciliśmy do autokaru, który o godzinie 15:30 odwiózł nas na parking koło szkoły. Moim zdaniem lekcja była bardzo ciekawa. Przedstawione przykłady zapadły nam w pamięć lepiej niż niejeden wykład z historii. Prowadzący nie tylko znał historię garncarstwa, ale i potrafił ją ciekawie zaprezentować. Możliwość samodzielnego stworzenia garnka była równie ciekawą atrakcją. Takie lekcje zostaną zapamiętane przez każdego ucznia.

Przeczytaj tekst sprawozdania (str. 210) i wykonaj pisemnie polecenie 1, 2 i 3 ze str. 211.

Czwartek 23.04.2020

23.04.2020

muzyka Anna Skrzypczyńska - Krata

TEMAT: Z MUZYKĄ W TLE. 

Podręcznik str. 112 – 115. Przeczytaj treści dotyczące muzyki filmowej i w reklamie.

Obejrzyj:https://www.youtube.com/watch?v=vaK-JnMIJ6c

- zadanie do wykonania: czy rozpoznasz film po piosence:

https://www.youtube.com/watch?v=_T-4ndCZwWc

- czy rozpoznasz bajkę po piosence?https://www.youtube.com/watch?v=mWSl-l9vBQs

PRACA DO SAMODZIELNEGO WYKONANIA, OBOWIĄZKOWA:

- NAPISZ JAKĄ ROLĘ ODGRYWA MUZYKA W FILMIE I REKLAMIE?

- NAPISZ SWOJĄ FILMOWO/BAJKOWĄ LISTĘ PRZEBOJÓW (1- 10)  NP.,

1. KRAINA LODU  - „MAM TĘ MOC”2. TITANIC – „MY HEART WILL GO ON”

MOŻE BYĆ W FORMIE PREZENTACJI, MOŻECIE

anna.krata2020@vp.pl

WKLEIĆ ZDJĘCIA Z FILMÓW, LINKI DO YT ITP. LUB W DOKUMENCIE WORD. JEŚLI KTOŚ MA PROBLEM MOŻE NAPISAĆ W ZESZYCIE I PRZESŁAĆ ZDJĘCIE. 

język angielski J. Chrzęst Poniżej podane są prawidłowe odpowiedzi do testu z działu 4. Zadanie 1. 1F   2B   3E   4A   5DZadanie 2.: 1 Bats   2 camel   3 poisonous   4 beaks   5 kennel Zadanie 3. 1 chimpanzee   2 feathers   3 cage   4 ugly Zadanie 4 :1 Can I   2 I couldn’t   3 should I   4 I’m Zadanie 5 :1 more dangerous   2 worse   3 most interesting   4 big   5 hotter   6 tallest Zadanie 6 1 his   2 mine   3 theirs   4 yours   5 hers   6 ours Zadanie 7 1 they are from a science-fiction film   2 The Oceanogràfic   3 over 500 (types of animals in the Oceanogràfic)  4 about 45,000 (animals in the Oceanogràfic)   5 one/an ecosystem / one of the big ecosystems (in the world) Zadanie 8 Student’s own answer. Po omówieniu powyższego testu przechodzimy do dalszej części lekcji:Temat   Giving a recipe-przepisy kulinarne. Czasowniki związane z gotowaniem.Podczas dzisiejszej lekcji poznamy czasowniki związane z gotowaniem,wysłuchamy dialogu, nauczymy się czytać przepisów oraz tworzyć własne przepisy w języku angielskim.Notatka do zeszytu:   Czasowniki: add-dodawać, boil- gotować( np.wodę) chop-

Ćwiczenie 3 str 65 (Podręcznik)Prace przesyłamy do nauczyciela w tym samym dniu do g 21:00 .Prace proszę przesłać w pliku Word.doc. na adres studiouniversal@wp.pl  

Uwaga! Proszę nie wysyłać zdjęć wykonanych ćwiczeń.Poproszę o plik Word.doc (nie docx)Proszę o dokładne zaznaczenie w dokumencie do jakiego ćwiczenia oraz z której strony podajecie odpowiedzi.

siekać, cook- gotować (jedzenie),fry-smażyć, mix-mieszać, serve- podawać slice- kroić w plasterki

1. Pobieramy ścieżkę dźwiękową 2.28  www.macmillan.pl/strefa-ucznia),wysłuchujemy     i powtarzamy poszczególne czasowniki „na głos” za lektorem

2. W zeszycie przedmiotowym na stronie 65 zapisujemy wyrażenia wraz z tłumaczeniem:

-I want to make..- Chciałbym zrobić..- Is it difficult to make..- Czy trudno jest zrobić?..-What ingredients do I need?- Jakich składników potrzebuję?-How long does it take to make this dish?- Ile czasu potrzeba na zrobienie tego dania?-How do I make it?-Jak to się robi?-It takes about..(10 minutes)- To zajmuje około ..-First- Na początku/ Then..-Następnie/ Finally – Na końcu 

3. Wykonujemy ćw.1 str 65 z podręcznika. Proszę pobrać ścieżkę dźwiękową 2.27. Słuchamy dialogu i czytamy poniższy dialog „na głos

4. Wykonujemy ćwiczenie z podręcznika ćw 1 str. 65 (szara ramka) znajdującego się przy ilustracji. Czytamy przepis i wybieramy do tekstu odpowiedni czasownik tak,aby zdanie było poprawne. 

5. Wykonujemy ćwiczenie 3 str 65 (ćwiczenie znajduje się również w zeszytach przedmiotowych). Zadanie polega na przeczytaniu notatek dotyczących przepisów- ramka fioletowa i różowa. Wykorzystując informacje podane w ramkach zapisujemy/tworzymy dialog  ( wedle wzoru z

język angielski---------------A. Grzesik

ćwiczenia 1 w podręczniku str.65). Po zapisaniu dialogu włączamy ścieżkę dźwiękową 2.29 i sprawdzamy swoje odpowiedzi.

--------------------------------------------------------------------------Topic: The dolphin helped us. 

Celem lekcji jest użycie czasu Past Simple w opowiadaniu, z naciskiem na tworzenie pytań w czasie przeszłym.

Zapoznanie się ze słownictwem z lekcji: Hide- chować sięRock - skałaCatch up - doganiaćRescue helicopter - helikopter ratunkowyHurry up! - Pośpiesz się!My leg hurts like mad. - Strasznie boli mnie noga.You're in the soup. - Jesteś w tarapatach. 

Ex.1 p. 74 - uczniowie czytają podaną historyjkę ze zrozumieniem.

Ex. 4. p. 75 - Uczniowie mają napisać dialog pomiędzy ratownikiem medycznym a Davem.( przypominam, że pytania tworzymy za pomocą operatora Did + os + czasownik.... ? a odpowiadamy np. Yes, I did alboNo, I didn't. )  Jeśli musimy Użyć dodatkowo zaimków pytających jak What, Where, Why, When , How...?  to konstrukcja jest następująca : What, Where...+ did + os + czasownik ?)

You/ scratch / your arm/ ? - Did you scratch your arm ?No, I didn't.

Homework : Ex.1,2,3 p. 53

geografia A. Cieślik Temat: Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji .Przeczytaj tekst z podręcznika (str.138-144), a następnie przepisz i uzupełnij notatkę:

1. Cechy środowiska przyrodniczego:1. Czech:

- wyżynne ukształtowanie terenu,- klimat umiarkowany ciepły, przejściowy,- brak dostępu do morza;      b) Słowacji:- górzyste ukształtowanie powierzchni,- klimat umiarkowany ciepły, kontynentalny,- brak dostępu do morza.

2. Średnia gęstość zaludnienia:

Czech:………………………………………………Słowacji:………………………………………………

3. Walory turystyczne:4. a)Czech:

-- (5)-

Proszę o przesłanie ostatniej pracy domowej z zeszytu ćwiczeń uczniów o numerach:6A-3,11,12,16,18,19,20,21,22,23,25,26,27,286B-5,7,11,12,19,20,21,22,24,25,276C- 5,5,6,15,16,17,18.20,22,23,24,25,26,27,286D- 76E-1,256F-5,11,13,14,16

cieslikanettasp2@wp.pl 

b) Słowacji:- - (5)-

Na podsumowanie lekcji wykonaj ćwiczenie 2 str.85-87 w zeszycie ćwiczeń. Powodzenia ☺

jęz. polski dla obcokrajow.

Magdalena Izdebska

Temat: Wycieczka do Krakowa.

W okresie kwarantanny nie wolno nam się przemieszczać ani spotykać ze znajomymi. Nie chodzimy też do szkoły, nigdzie nie wyjeżdżamy. Dlatego postanowiłam, że dziś wybierzemy się na wirtualną wycieczkę po Krakowie. Pogoda zachęca do zwiedzania, więc w drogę! Kraków, jak wiecie, to dawna stolica Polski.Obejrzyjcie uważnie najpierw filmik, który trwa kilka chwil.  Dzięki niemu będziecie mogli się poczuć, jakbyście przechadzali się ulicami Krakowa, zwiedzali zabytki i na własnej skórze poczuć klimat tego niezwykłego europejskiego miasta.Wsiadajcie zatem do pociągu Intercity i ruszajcie po przygodę. 😊https://www.youtube.com/watch?v=4OvOXAlAfuM

Mam nadzieję, że wycieczka była udana, a z

Chętni mogą odesłać pracę na mój adres e-mailmagdalena.izdebska2@wp.pl 

pewnością niemęcząca.Bardzo proszę, abyście teraz otworzyli poniższy link i zapoznali się z tym, co należy zrobić- czyli przeczytać tekst i odpowiedzieć w wersji online na pytania.https://lingua.com/pl/polski/czytanie/krakow/Spróbujcie po wykonaniu testu zaprojektować kartkę z podróży i wpisać do niej pozdrowienia z wycieczki do Krakowa, np. dla mnie😊. Możecie to zrobić w programie PANIT albo w pliku WORD.

Piątek 24.04.2020

24.04.2020

matematyka Z. Zasępa Temat: Zadania tekstowe

Podręcznik str.204-205 .Zadania do rozwiązania: zad.7 str.205 zad.8a str.206 i zad.10 str.206.Do wykorzystania:  https://www.youtube.com/watch?v=wcTxjLrX2s4https://www.youtube.com/watch?v=vWBI5oSlUCQhttps://tiny.pl/7qtrn

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie proszę podać nazwisko i imię oraz klasę

Dla chętnych zad.8c str. 205

technika S. Budzisz Temat: Elektronika wokół nas.Napisz temat pismem technicznym w zeszycie.Przepisz notatkę:

Osoby, które jeszcze nie przesłały ćw. 5/50 i 7/51 zdjęcia ćwiczeń do

Obejrzyj filmhttp://scholaris.pl/resources/run/id/47322

W zużytym sprzęcie elektronicznym znajdują się szkodliwe dla środowiska i zdrowia substancje. Jeżeli wyrzucimy je na wysypisko, przenikną do wody i gleby. W każdym mieście znajdują się miejsca, w których można oddać swój stary sprzęt elektroniczny do recyklingu.Wyszukaj w Internecie punkty prowadzące zbiórkę zużytego sprzętu elektronicznego  w twojej okolicy (zapisz w zeszycie).

27.04 

język polski Monika Kluzowska - Carcamo

Temat: Jak poprawnie napisać sprawozdanie? - ćwiczenia.

Przypomnij sobie, czym jest sprawozdanie i o czym należy pamiętać, aby poprawnie je napisać. Przypomnij sobie, czym są synonimy i antonimy.

Uważnie przeczytaj polecenia i wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1, 2, 3a,b, 4 i 5.

Spróbuj samodzielnie napisać w zeszycie przedmiotowym sprawozdanie z jakiegoś wydarzenia, w którym uczestniczyłeś (np. wyjazd rodzinny, rodzinna uroczystość itp.). Pomocne w tym zadaniu będą: - polecenia zamieszczone w podpunktach ćw. 4 ze str. 211 w podręczniku,- znajdujące się tam słownictwo w ramce.

Powodzenia :)

wych. fiz. Paweł Wąchała Temat:  Piłka siatkowa-gra rodzinna i rekreacyjna.

  Piłka siatkowa to sport drużynowy, w którym biorą udział 2

Proszę odpowiedzieć na 7 prostych pytań i odesłać na moją pocztę a gwarantuję dobre oceny i

np. zadania dla chętnych, linki do przydatnych stron, filmów itp. lub inne

zespoły po 7 zawodników w każdym. Na boisku przebywa jednak tylko 6 zawodników, Libero zmienia się ze środkowym będącym w linii obrony, gdy drużyna przyjmuje zagrywkę.

    Siatkówka polega na odbijaniu piłki dowolną częścią ciała tak, aby przeleciała ona nad siatką i dotknęła połowy boiska należącej do przeciwnika.

    Gra toczy się gdy jedna z drużyn wygra 3 sety – w każdym z nich rywalizacja toczy się do 25 punktów.

    Boisko do gry jest prostokątem o wymiarach 9 na 18 metrów. Przedzielone jest siatką, umieszczoną nad osią linii środkowej.. Jej górna krawędź powinna znajdować się na wysokości 2,43 m dla mężczyzn i 2,24 dla kobiet.

    Pomysłodawcą reguł gry w piłkę siatkową był William G.Morgan – na co dzień nauczyciel wychowania fizycznego ze Stanów Zjednoczonych.

  Główną organizacją zajmującą się regulaminem i zasadami gry jest FIBA – Międzynarodowa Federacja Piłki Siatkowej, która powstała w 1947 roku. W Polsce za wszystkie regulacje dotyczące piłki siatkowej odpowiada Polski Związek Piłki Siatkowej.

Największe sukcesy polskiej piłki siatkowej :

 - I miejsce na Igrzyskach Olimpijskich w Montrealu

zadowolenie adnotacje nauczyciela

wych. fiz. ---------------Tomasz Kroczyński

 - I miejsce na Mistrzostwach Świata w 1974 Meksyk, 2014 w Polsce i w 2018 we Włoszech i Bułgarii.

Pytania:

 1. Czy w siatkówce jeden zawodnik może odbić piłkę dwa razy pod rząd ? 

 2 .Koszulka, którego gracza jest innego koloru niż reszty 

zespołu ?

 3. W którym roku ostatnio męska reprezentacja Polski zdobyła mistrzostwo świata ?

 4. Podaj skrót PZPS.

 5. Pomysłodawcą siatkówki był ?

 6.Wymiary do siatkówki wynoszą ?

 7. Ile odbić pod rząd w siatkówce może wykonać zespół ?

--------------------------------------------------------------------------Temat: Oceniamy gibkość dolnego odcinka kręgosłupa.

Link do filmiku z ćwiczeniamiProszę zapoznać się z tematemhttps://www.youtube.com/watch?v=OLJihWMwyhY

----------------------------------------------------------

wych. fiz.

zajęcia fakultatywne (piłka ręczna)

---------------Anna Kalinowska

--------------------------------------------------------------------------Fakultet - piłka ręczna

22.04.2020Temat:Ćwiczenia ogólnorozwojowe.Rozgrzewka:https://www.youtube.com/watch?v=SGuKDNvBo_U

 Część główna:trochę jogihttps://www.youtube.com/watch?v=xlg052EKMtk  

Część końcowa:w leżeniu uspokojenie organizmu, wdechy i wydechy.--------------------------------------------------------------------------

23.04.2020Temat: Ćwiczenia kształtujące sylwetkę.Rozgrzewka:trucht w miejscu, podskoki z nogi na nogę, skłony , skręty T, brzuszki itp

Część główna:https://www.youtube.com/watch?v=YiionQIlXSM 

Część końcowa:w leżeniu wdech nosem, wydech ustami z przeniesieniem RR za głowę i wzdłuż T.--------------------------------------------------------------------------

28.04.2020

----------------------------------------------------------

Temat:Ćwiczenia siłowe obręczy górnej.

Przybory: dwie butelki wody 1,5 l

Rozgrzewka:

trucht w miejscu, boxing, krążenia RR w przód i w tył, odmachy RR w płaszczyźnie poziomej i pionowej, w klęku prostym ukłony japońskie, w klęku podpartym unoszenie LN i PR do poziomu i na odwrót, w siadzie skłony i skręty T.

Część główna:

ćwiczenia powtarzaj 10 razy w 3 seriach

1. pompki na kolanach

2. wiosłowanie w opadzie T

3. przysiady na całych stopach z obciążeniem na plecach ( butelki z wodą w plecaku)

4. wykroki w tył

5. uginanie RR z rotacją z butelkami 1,5 l

6. wyciskanie francuskie jednorącz

7.wyciskanie na barki

Pomocny link - do wykorzystania od 1,05 min

https://www.youtube.com/watch?v=ifpZGsSAHn8&feature=youtu.be 

Część końcowa:

ćwiczenia rozciągające w staniu, w leżeniu

Poniedziałek 27.04.2020

27.04.2020

matematyka Zbigniew Zasępa

Temat: Zadania tekstowe.

Podręcznik str.204-205 .Zadania do rozwiązania: zad.11 str.206 i zad.12 str.207.Do wykorzystania:  https://www.youtube.com/watch?v=wcTxjLrX2s4https://www.youtube.com/watch?v=vWBI5oSlUCQhttps://tiny.pl/7qtrn

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie proszę podać nazwisko i imię oraz klasę

Dla chętnych zagadka str. 208

język polski Monika Kluzowska -Carcamo

Temat: Piszemy życzenia oraz gratulacje.

Zapoznaj się z informacjami na temat tego, czym są życzenia i jak należy je redagować. Poniżej znajdują się również przykłady życzeń składanych w różnych okolicznościach.

Wszystkie informacje wydrukuj i wklej albo przepisz do zeszytu przedmiotowego.

Zadanie 3 ze str. 217 w podręczniku odeślij drogą mailową: monikakluzowskacarcamo@gmail.com

Czym są życzenia – definicja

Życzenia to gatunek wypowiedzi użytkowej, okolicznościowej. Składane są z różnych okazji, najczęściej wiążą się z urodzinami, imieninami oraz świętami. Są wyrazem pamięci i serdeczności.

Cechy i zasady tworzeniaFormę życzeń należy dopasować do adresata. Mogą więc mieć charakter oficjalny lub prywatny, poważny lub żartobliwy. Czasem przybierają postać rymowaną. W treść życzeń można wpleść fragmenty utworów literackich poświęconych danej okoliczności (np. w przypadku Bożego Narodzenia – kolęd i pastorałek).

Budowa i schematNie istnieje jeden schemat życzeń, jednak redagując je, warto pamiętać o kilku zasadach.1. Życzenia są wyrazem szacunku, powinny zatem być uprzejme, serdeczne.2. Można opatrzyć je miejscowością i datą (zapisanymi w prawym górnym rogu lub pod życzeniami – na środku).3. Tekst można rozpocząć od zwrotu do adresata w wołaczu (oficjalnego – np. Szanowny Panie Dyrektorze!, nieoficjalnego – np. Najdroższa Patrycjo!). Jeżeli zakończymy go wykrzyknikiem, pierwsze zdanie należy rozpocząć od dużej litery. Jeżeli użyjemy przecinka, dalszy tekst zaczynamy od małej litery.4. Wszelkie zwroty do adresata zapisujemy wielką literą.

5. W treści uwzględniamy nadawcę. Pod życzeniami należy się podpisać. Można użyć zwrotu życzy/życzą.

Przydatne zwroty i słownictwo:-pragnę złożyć, ślę, przesyłam-najserdeczniejsze życzenia, wszystkiego najlepszego, wszelkiej pomyślności

-z okazji urodzin/imienin/świąt , w dniu urodzin/ślubu,-życzę zdrowia/pomyślności/radosnego przeżywania/sukcesów, radosnych/pogodnych/rodzinnych świąt--------------------------------------------------------------------------

1. Przykładowe życzenia urodzinowe

Olsztyn, 16 października 2016 r.Kochana Justyno,w tym wyjątkowym dniu, dniu Twoich osiemnastych urodzin, życzę Ci pomyślności w dorosłym życiu, realizacji planów zawodowych i spełnienia najskrytszych marzeń. Wiktor

1. Przykłądowe życzenia z okazji Bożego Narodzenia

Miechów, grudzień 2017 r.Biały obrus. Opłatki białe.Mroźny zachwyt okna oniemił.Szron zaklęty w blaszki świetlisteróżowieje, skrzy się i mieniw bzów okiściach, w paproci listkach. Stanisław Młodożeniec

Niech magia Bożego Narodzenia towarzyszy wszystkim dniom nadchodzącego roku, wypełniając je spokojem i radością. Katarzyna Kowalska

Przykładowe życzenia z okazji Wielkanocy

Wielkanoc, 2018 r. Niechaj Święta Wielkiej Nocy, czas zadumy nad tajemnicą życia, natchną serca optymizmem, wypełniając

każdy kolejny dzień spokojem i radością. Miłych spotkań w gronie najbliższych i prawdziwie wiosennego nastroju życzą Jan i Halina Nowakowie.--------------------------------------------------------------------------Wykonaj pisemnie zadanie 2 i 3 ze str. 216-217 w podręczniku.Pamiętaj o odpowiednim rozmieszczeniu tekstu w życzeniach!!!Zadanie 3 odeślij drogą mailową!!!

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń polecenia 1-3 str. 66-67. Powodzenia :)

informatyka H. Pirek Temat: Zapisywanie liczb za pomocą kodu paskowego.

Zakres materiału: Praca z Excelem Zapoznaj się z materiałem z podręcznika: Liczby z kresek, kreski z liczb (str. 92, 93, 94). Po zapoznaniu się z tekstem wykonaj zadanie 1 i 2. Wykonane zadanie zapisz na swoim komputerze pod nazwą: (imię, nazwisko, klasa). Pracę wykonaj w jednym arkuszu kalkulacyjnym.

Dla osób, które nie mają podręcznika, przesyłam scany stron (w załączniku).

informatyka.henpir@wp.pl termin realizacji do 28.04 

https://www.youtube.com/watch?v=RNeIZeugYIU

wych. fiz. Paweł Wąchała

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne. Czasami warto odejść od komputera i poćwiczyć, aby zachować zdrowe samopoczucie i zgrabną

wych. fiz.---------------Tomasz Kroczyński

--------------------------------------------------------------------------Temat: „Dopalacze” – o groźnych skutkach zażywani substancji psychoaktywnych.

Moda na „dopalacze” – o groźnych skutkach zażywania substancji psychoaktywnych.

Dopalacze są groźne jak muchomory

Najgroźniejsze są te, które zawierają śmiertelne alkaloidy,

sylwetkę

----------------------------------------------------------

takie same, jak w trujących śmiertelnie muchomorach. Ten,

kto kupuje takie preparaty, podpisuje na siebie wyrok śmierci.

A na ratunek często jest za późno, tym bardziej, że nie

wiadomo, co w nich się znajduje. Dlatego uważam, że należy

z nimi walczyć zdecydowanie, stanowczo. Dopalacze,

podobnie jak narkotyki, mają działanie psychoaktywne, czyli

mają wywoływać w organizmie określone stany – odurzenia,

pobudzenia, euforii, halucynacje. Zatrucie dopalaczami –

objawy. Wszystkie te dopalacze stanowią zagrożenie życia, a

lista niepożądanych objawów, jakie mogą wywoływać, jest

bardzo długa. Właściwie nie ma narządu, którego nie mogą

uszkodzić. Stopień ich szkodliwości jest oczywiście

zróżnicowany i zależy od wielu czynników – rodzaju

dopalacza, ilości zawartych w nim toksycznych substancji,

wieku, wagi i stanu zdrowia osoby zażywającej, okoliczności,

jakie towarzyszą zażywaniu dopalacza. Często spożywa się je

wraz z alkoholem, lekami czy innymi narkotykami, co

znacznie zwiększa ryzyko poważnych interakcji i zatrucia

organizmu. Do najmniej groźnych objawów zatrucia

dopalaczami należą bóle głowy, bóle w klatce piersiowej,

zaburzenia rytmu serca, bezsenność, problemy z

koncentracją, stany lękowe. Do poważniejszych,

stanowiących już zagrożenie życia: zawał serca, udar mózgu,

stany agresji, które mogą zakończyć się próbą samobójstwa

lub zabójstwa, śpiączka, niewydolność nerek, wątroby.

Dopalacze są szczególnie niebezpieczne dla osób, które

cierpią na schorzenia przewlekłe – np. alergików, cukrzyków,

dla osób z osłabionym układem odpornościowym i dla tych

wszystkich, którzy znajdują się jeszcze w okresie

rozwojowym, a więc dla dzieci i młodzieży.

Wśród objawów, które mogą świadczyć o zażyciu dopalaczy,

można wymienić ponadto: nadmierną potliwość, oczopląs,

szczękościsk, nudności, wymioty, omamy słuchowe i

wzrokowe, stany lękowe, nagły wzrost ciśnienia tętniczego,

rozrywający ból głowy, migotanie przedsionków.

Wtorek 28.04.2020

28.04.2020

biologia K. Burnant Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku - str. 125 do 130.Zwróć uwagę na zagadnienia ujęte w punktach poniżej.

Plik w Wordzie lub zdjęcie jako załącznik

Przepisz do zeszytu poniższą notatkę.

Temat: Przegląd i znaczenie ptaków.

1. Różnorodność gromady ptaków.2. Budowa ptaków a pokarm, którym się żywią.3. Popularne gatunki ptaków.4. Znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka.5. Ochrona gatunkowa ptaków.6. Przystosowania ptaków do lotu – utrwalenie 

wiadomości o ptakach.   Praca do samodzielnego wykonania:

- Po utrwaleniu wiadomości o ptakach, rozwiąż poniższe zadania.

1. Wskaż 3 cechy budowy ptaków, które decydują o ich przystosowaniach do lotu:

1. kończyny przednie przekształcone w skrzydła2. obecność gruczołu kuprowego3. kości wypełnione powietrzem4. kończyny tylne zaopatrzone w pazury5. obecność piór6. zakrzywiony dziób. 2.  Uzupełnij zdania. Wybierz literę A, B, C, lub D  

     wskazującą właściwe określenia.1. puchowe    B. pokrywowe     C. lotki     D. sterówki   1. Na tylnych krawędziach kończyn przednich są

osadzone pióra……… , które tworzą powierzchnie lotne.

2. Pokrywające ciało ptaka pióra …….... zmniejszają

w terminie do 5.05.

opór   powietrza podczas lotu.

1)…………     2)………….. 

3. Oceń prawdziwość zdań. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe lub F, jeśli jest fałszywe.

1. Skóra ptaków jest wilgotna. …………….2. Płuca ptaków są proste, workowate. ………….3. Pióra puchowe zapewniają opływowy kształt ciała.  

     …………..4. Żółtko jest głównym źródłem substancji

pokarmowych         ………….4. Wskaż zwierzęta stałocieplne:1. ryby2. płazy3. gady4. ptaki.5. Worki powietrzne, które występują u ptaków

umożliwiają:1. magazynowanie tlenu2. przepływ powietrza przez płuca w trakcie wdechu i

wydechu.3. przepływ powietrza przez płuca tylko podczas wdechu4. przepływ powietrza przez płuca tylko podczas

wydechu.6. Do zagniazdowników należą:1. bociany2. żurawie

3. wróble4. kury.

język angielski

język angielski

J. Chrzęst

A. Grzesik

Temat : National dishes- reading practice-praca z tekstem.Proszę o przepisanie tematu do zeszyt przedmiotowego na stronie 66 1.Zapoznajemy się ze słownictwem i  wpisujemy do zeszytu słowa: almonds-migdały, - cream-śmietanka – flame-płomień -walnut-orzech ziemny, dish-potrawa, take sth off -zdejmować coś z 2.Zapoznajemy się z tekstem krótkiej czytanki „ A taste of Mexico” str 66 podręcznik i na podstawie tekstu odpowiadamy pytania z ćw.1 str.48( Zeszyt ćwiczeń).Określamy, czy zdania są zgodne z treścią tekstu True czy False.3.Wykonujemy ćwiczenie 3 str.48 z zeszytu ćwiczeń -czytamy tekst i odpowiadamy na 4 pytania pełnymi zdaniami w j.angielskim. Słownictwo do tekstu:apricot jam-dżem morelowy ,flavour-smak,minced beef- mielona wołowina,serve something with- serwować/podawać coś z../ meat dish-potrawa mięsna.THANK YOU !!

--------------------------------------------------------------------------Topic: Train your brain.

Celem lekcji jest utrwalenie wiadomości z poprzednich lekcji.

Hpmework : Ex. 1, 2, 3, 5 p. 54

Wykonane ćwiczenia     1 i 2 str 48 Zeszyt Ćwiczeń odsyłamy do nauczyciela w tym samym dniu do g 21:00 na adres studiouniversal@wp.pl

----------------------------Homework przesłać na annagrzesik12@wp.pl

Proszę w treści wiadomości wpisać imię,nazwisko,klasę oraz tytuł pracy w tym przypadku READING PRACTICE. Proszę   nie przesyłać zdjęć wykonanych ćwiczeń lecz   przesłać w pliku Word.doc. Proszę o dokładne zaznaczenie w dokumencie do jakiego ćwiczenia oraz z której strony podajecie odpowiedzi

matematyka Zbigniew Zasępa

Temat: Wyrażenia algebraiczne i równania - powtórzenie.

Zad.1.   Zapisz różnicę liczb a i b 

Zad.2.  Oblicz wartość  wyrażeni  7 − 2x dla x = 2.

Zad.3.   Zapisz w prostszej postaci:  a) −2x + 3x + 4x =      b) −5(2x + 1) + 7x =

Zad.4.  Jaka liczba spełnia  równanie x − 8 = 2  ?

Zad.5.  Jeśli liczbę k pomniejszymy 29 razy, to otrzymamy 40. Zapisz  równanie, które pozwoli znaleźć rozwiązanie tego zadania.

Zad. 6.  Rozwiąż równanie: 87 = 2x – 5

Zad. 7. W trójkącie równoramiennym o obwodzie 20 cm podstawa jest 2 razy krótsza od ramienia. Oblicz długości boków tego trójkąta.

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie maila proszę podać nazwisko i imię oraz klasę.

religia I. Rejmicz Temat: „Św. siostra Faustyna i Miłosierdzie Boże”1. Możesz rozpocząć swoją pracę od krótkiej modlitwy

np. znak krzyża.2. W niedzielę zakończył się Tydzień Miłosierdzia.

Jednak jego przesłanie jest zawsze aktualne. Z tej okazji zapraszam Cię do rozważań dotyczących Miłosierdzia Bożego, Obrazu Miłosierdzia Bożego i

Realizacja pracy -1 tydzień

Uczniów, którzy nie przysłali poprzednich prac domowych, proszę o pilne uzupełnienie.

życia Św. siostry Faustyny.3. Proszę w miarę możliwości obejrzeć 4 propozycje

zamieszczone w poniższej prezentacji. Należy kliknąć na kolejne linki – polecenia.

https://view.genial.ly/5e9c39fc3b26f10da5cc3644/interactive-image-niedziela-milosierdzia-bozego4. Tyle na dziś 😊