PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJd.przedszkola.edu.pl/docs/2/0/plany_wychowawczo... · Web...

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC WRZESIEŃ

DLA GRUPY 5 - LATKÓW

CYKLE TEMATYCZNE:

1. POZNAJMY SIĘ.2. WSPOMINAMY WAKACJE.3. POZNAJEMY ZASADY RUCHU ULICZNEGO.4. CZY TO JUŻ JESIEŃ?5. JESIEŃ W SADZIE I W OGRODZIE.

Opracowała: mgr Elżbieta Jędryka

nauczycielka w Przedszkolu Nr 20 w Tychach

CYKL TEMATYCZNY:

POZNAJMY SIĘ.

Cele ogólne: - Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia- Przyzwyczajanie dzieci do życzliwego odnoszenia się do potrzeb innych, akceptowanie kolegów i koleżanek- Posługiwanie się różnorodnym materiałem.- Nasłuchiwanie i wyróżnianie zjawisk akustycznych z otoczenia.- Poruszanie się w rytm piosenki. Rozwijanie słuchu muzycznego- Używanie form grzecznościowych Umiejętne współdziałanie z rówieśnikami.- Rozwijanie sprawności ruchowej

Zajęcia edukacyjne Obszar aktywności

Przewidywane osiągnięcia dziecka.

Zabawa ,,Przedstaw się’’ - zabawy integrujące grupę (poznawanie imion kolegów).Wspólne i indywidualne zwiedzanie sali, oglądanie kącików, rozmawianie na temat korzystania z nich., poznanie nazwy grupy ,,Rumianki’’

Ćwiczenia poranne z elem. orien.-porządkowym.

Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po przedszkolu, zapoznanie z wyglądem i funkcjonowaniem łazienki, zwiedzanie szatni, rozpoznanie swojego znaczka i miejsca przy stoliku), zwiedzanie pomieszczeń przedszkolnych

Wykonanie znaczka identyfikacyjnego kredkami ołówkowymi

Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów zwierząt.

muzyczna

społeczna

ruchowa

społecznajęzykowa

plastyczna

w zakr. roz. mowy

bierze udział w zabawach ruchowych i integracyjnychzna imiona swoich kolegówzna swoje miejsce w grupie, czuje się w niej dobrze

bierze udział w zabawach z całą grupą

zna zasady bezpieczeństwa podczas poruszania się po przedszkoluzna pomieszczenia znajdujące się w przedszkoluzna miejsce swojej szafki w szatni

wie jak wygląda jego znaczek i gdzie się znajdujerysuje kredkami ołówkowymizna odgłosy wydawane przez różne zwierzętapotrafi je naśladować

Powitanie dzieci piosenką powitalną ,,Witaj....’’Zabawy: w kąciku lalek ,,Przyjęcie dla misiów’’, samochodami, budowanie z różnych klocków – opowiadanie o swoich wytworach.Ćwiczenia poranne z elem. biegu. „Nocne kłopoty zabawek Doroty”

słuchanie opowiadania. Rozmowa na temat szanowania zabawek,

odnoszenia ich na miejsce po skończonej zabawie

Zabawy ruchowe przy muzyce, nauka piosenki „Kolorowa piłka”

Zabawa dydaktyczna ,,Kto Cię woła?’’ – utrwalenie imion kolegów.

muzyczna

społeczna

ruchowajęzykowamoralna

muzyczna

społeczna

zna słowa piosenki powitalnejśpiewa wspólnie piosenkępotrafi opisać wygląd sali przedszkolnejumie zorganizować sobie zabawę w wybranym kącikudzieli się zabawkami z kolegami

przestrzega zawartych umówumie uważnie wysłuchać opowiadaniaumie układać proste zdania na podany tematzna miejsce zabawek przedszkolnych

bierze udział w zabawach, rozróżnia dźwięki wysokie i niskie oraz rytm szybki i wolnyzna melodię i słowa piosenki oraz reaguje ruchempotrafi po głosie rozpoznać swoich kolegów

Słuchanie opowiadania nauczycielki w oparciu o opow. Cz. Janczarskiego ,,Pierwszy dzień w przedszkolu’’ z wykorzystaniem pacynki.

Ćwiczenia poranne z elem. podskoku

językowa

ruchowa

potrafi uważnie wysłuchać opowiadania n-lkizna i przestrzega zasadę odnoszenia zabawek na miejscewypowiada się na temat wysłuchanego utworu i wyciąga wnioski

i skoku. ,,Słuchamy bębenka’’- odtwarzanie

liczby słyszanych dźwięków za pomocą zbioru krążków

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementem ćwiczenia przy muzyce.

Spacer po okolicy przedszkola – utrwalenie zasad bezpieczeństwa, obserwacja terenu i przyrody.

matematyczna

zdrowotna

zdrowotna przyrodnicza

wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem n-lki

umie przeliczyć liczbę usłyszanych uderzeń bębenka i przedstawić je za pomocą krążkówumie policzyć do 5przestrzega zawartych umówreaguje prawidłowo na umówiony sygnałumie formować kołoumie ustawić się paramiwłaściwie reaguje na muzykę wolną i szybką, na dźwięki wysokie i niskieumie poruszać się cwałem i podskokiem potrafi poruszać się bezpiecznie w grupiepotrafi obserwować terenopowiada o poczynionych obserwacjach

CYKL TEMATYCZNY: WSPOMINAMY WAKACJE

Cele ogólne:- Stwarzanie sytuacji zachęcających do swobodnych wypowiedzi przy dzieleniu się doświadczeniami i

przeżyciami- Wyrabianie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi w czasie przeszłym- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej- aktywizowanie myślenia- rozwijanie sprawności manualnej- rozwijanie umiejętności współżycia w grupie- porównywanie i odnajdywanie podobieństw i różnic

Zajęcia edukacyjne Obszar aktywności

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Wspólne redagowanie gazetki tematycznejZabawa ,,Czarodziejski worek’’ – odgadywanie po dotyku rzeczy znajdujących się w worku (pamiątki z wakacji).Ćwiczenia poranne z elem. orientacyjno – porządkowym. ,,Gdzie byliśmy na wakacjach?’’ –

rozmowa na temat spędzenia przez dzieci wakacji z wykorzystaniem wiersza pt. ,,Powrót z wakacji’’ J. Jałowiec, zaznaczanie większych miejscowości na mapie Polski

Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków – ćwiczenia wyprostne, skłony w przód, w tył, ćwicz, mięśni brzucha, równoważne, rzuty i chwyty, podskoki.

Spacer do ogrodu.

społecznaw zakresie

przyg. do nauki czyt. I pisania

ruchowa

językowa

zdrowotna

zdrowotna

umie dobrać odpowiednie obrazkiumie odpowiedzieć na zadane pytaniawie na czym polega zabawapotrafi odgadnąć nazwę przedmiotu po dotykuwie skąd zostały pamiątki przywiezionewie na czym polega zabawa

umie nazwać miejsce w którym był na wakacjachumie zbudować kilka zdań na temat spędzenia wakacjiwie, że należy przestrzegać kolejności wypowiedziwie, gdzie znajduje się morze, gdzie góry

wie na czym polega ćwiczeniewie do czego służy woreczekumie wykonać ćwiczenia zgodnie z poleceniemprzestrzega zawartych umów

porusza się bezpiecznie podczas spaceru

,,Jaki to kolor?’’ – utrwalenie nazw podstawowych kolorów.Ćwiczenia poranne z elem. równowagi

,,Wakacyjne przygody na wsi’’ –rozpoznawanie charakterystycznych cech krajobrazu wiejskiego przez odkrywanie fragmentów ilustracji.

,,Kończy się lato’’ – zapoznanie dzieci z tekstem i melodią piosenki, zabawy rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów muzycznych.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, rysowanie kredą na betonie.

matematyczna

ruchowa

przyrodnicza

muzyczna

zdrowotna

zna podstawowe kolorynazywa prawidłowo koloryaktywnie uczestniczy w ćwiczeniachumie przejść po wąskiej dróżcewie, jak wygląda krajobraz na wsiwypowiada się na podany tematdostrzega różnice i drobne szczegółypotrafi odnaleźć swoją paręzna tekst piosenkizna melodię piosenkiokreśla tempo piosenkipotrafi powiedzieć, czy piosenka jest smutna czy wesołaprawidłowo reaguje na zmianę rytmupotrafi narysować obrazek kredą na betonieumie bezpiecznie korzystać ze sprzętu sportowego

Zabawa w dokańczanie zdań ,,Lubię najbardziej bawić się......’’ Lepienie z plasteliny na dowolny temat, prezentacja swoich prac.

w zakr. roz. mowy

plastyczna

umie w skupieniu posłuchać czytanej bajkiumie dokończyć zaczęte zdanieumie lepić z plasteliny wypowiada się na temat swojej pracy

Ćwiczenia gimnastyczne z elem. skoku ,,Pamiątki z wakacji’’ –

rozpoznawanie przez dotyk, utrwalenie pojęć na, pod, obok, za, między.

Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków – ćwiczenia tułowia, podskoki, rzuty do celu, chwyty, czworakowanie, sprawne ustawianie się parami, ćwiczenia z elem. gimnastyki korekcyjnej.

Słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela pt. ,,Franklin czeka na siostrzyczkę’’.

ruchowamatematyczna

zdrowotna

w zakresie rozwijania

mowy

uczestniczy chętnie w zabawieumie nazwać dany przedmiotwie skąd jest przywiezionyumie określić położenie przedmiotuposługuje się pojęciami: na, pod, obok, nad, za, międzyprzestrzega kolejności wypowiadania sięumie prawidłowo trzymać woreczek do rzutuumie reagować na sygnał dźwiękowypotrafi prawidłowo wykonać podskok obunóżprzez chwilę utrzymuje równowagę na jednej nodzeprzestrzega zawartych umów

umie uważnie wysłuchać bajki potrafi wymyślić własne zakończenie

Zabawy z Logico – ćw.1Zaznaczanie na mapie Polski większych miast odwiedzanych przez turystów w czasie wakacji - Warszawa, Kraków, Kołobrzeg, Gdynia, Zakopane, oraz miejscowości w której mieszkamy - TychyĆwiczenia oddechowe – dmuchanie na kartkę papieru tak , aby unosiła się do góry.Ćwiczenia poranne z elem. biegu.

,,Co można zobaczyć nad morzem?’’ – przypomnienie krajobrazu morskiego, pokazanie kilku miejscowości nadmorskich na mapie.

,,Kartka z wakacji’’ – rysowanie na temat pobytu dzieci na wakacjach.

Zabawy dowolne wg wyboru dzieci.

matematycznaprzyrodnicza

językowa

ruchowa

przyrodnicza

plastyczna

społeczna

umie rozwiązać zadaniewie gdzie leżą podane miasta

prawidłowo dmucha na kartkę

biega uważnie w grupie reaguje na sygnałwie, jak wygląda krajobraz nadmorski, morze, plażawypowiada się na podany tematpotrafi pokazać na mapie Polskiprzestrzega zasad kolejności wypowiadania sięwie co to jest pocztówka lub widokówkawie komu i w jakim celu się ją wysyłaumie zaprojektować kartkę wakacyjnąwykorzystuje szeroką gamę kolorówestetycznie wykonuje pracębawi się zgodniepodejmuje zabawy z podziałem na roleodkłada zabawki na wyznaczone miejsce

Ćwiczenia ruchowo – graficzne – odszukanie drogi myszki do nory.Pogrubianie mazakiem konturów łódki i kolorowanie jej wg własnego pomysłu.Układanie obrazka z części.Ćwiczenia poranne z elem. orientacyjno – porządkowym. ,,Wakacyjne pociągi’’ –

porównywanie długości, posługiwanie się pojęciami długi, dłuższy, najdłuższy, krótki, krótszy, najkrótszy.

Wykonywanie łódek z kolorowego papieru wg ustalonej instrukcji, ozdabianie wg własnego pomysłu.

Słuchanie bajki wybranej przez dzieci z cyklu ,,Opowiem Ci ciekawą bajkę’’

w zakresie przyg. do nauki czyt. I pisania

ruchowa

matematyczna

plastyczna

umie prawidłowo naznaczyć drogęumie połączyć kropki linią ciągłąreaguje na sygnał dźwiękowyumie ułożyć obrazek z części

wie na czym polega zabawaaktywnie uczestniczy w zabawiepotrafi porównać pociągiumie wskazać pociąg krótki, długiumie pokazać pociąg najdłuższy, najkrótszyumie ułożyć pociągi od najdłuższego do najkrótszegopotrafi złożyć kartkę na półpotrafi składać kartkę zgodnie z instrukcją n-lkizachowuje kolejność składaniaumie ozdobić łódkę wg własnego pomysłupodejmuje ocenę bohaterów bajki

CYKL TEMATYCZNY: POZNAJEMY ZASADY RUCHU ULICZNEGO.

Cele ogólne: poznawanie dzieci z zasadami bezpiecznego poruszania się po ulicach zapoznanie z niektórymi znakami drogowymi wzbogacanie słownika o nowe wyrazy związane z ruchem drogowym zapoznanie z różnymi środkami lokomocji poznawanie różnych technik plastycznych rozwijanie ogólnej sprawności słuchowej poprzez rozróżnianie i rozpoznawanie dźwięków z otoczenia

Sytuacje edukacyjne Obszar aktywności


Rozmowy samorzutne i inspirowane przez nauczycielkę, zaznaczanie obecności na liście. Wspólne redagowanie gazetki tematycznej.Wypowiedzi dzieci na temat spędzenia wolnych dni z rodzicami.Ćwiczenia poranne – zestaw nr 26 (K. Wlaźnik) z elem. orientacyjno-porząd. Obserwacja ruchu ulicznego podczas

spaceru na pobliskie skrzyżowanie – nazywanie obserwowanych pojazdów, pokazanie najbardziej bezpiecznych przejść w pobliżu przedszkola, ocenianie zachowań pieszych na drodze, czytanie napotkanych znaków, wyjaśnianie ich znaczenia, nauka przechodzenia przez jezdnię z sygnalizacją świetlną.

Zabawy ruchowe w ogrodzie przed-szkolnym z elementem pokonywania naturalnego toru przeszkód.

Słuchanie wierszy o tematyce komunika-cyjnej (zbiór własny), rysowanie na dowolny temat, kolorowanie, nawlekanie korali.

społeczna

językowa

ruchowa

językowa

zdrowotna

w zakr. roz. mowy i

myśleniaplastyczno-

konstrukcyjna

podejmuje zabawy z własnej inicjatywyumie wybrać obrazki tematycznie pasujące na gazetkę

wypowiada się na określony temat

wie na czym polega zabawa, przestrzega bezpieczeństwapraktycznie ćwiczy prawidłowe przechodzenie przez jezdnię z sygnalizacją świetlną i bez sygnalizacji świetlnej zachowuje ostrożność w czasie przechodzenia przez jezdnię , przestrzega zasad bezpieczeństwazna przeznaczenie znaków drogowychzna najbardziej popularne znaki

wie na czym polegają poszczególne ćwiczeniaumie je poprawnie wykonaćreaguje na sygnał dźwiękowyprzestrzega zasad bezpieczeństwasłucha uważnie wierszyumie budować proste zdania na dany temat

Samorzutnie podejmowana aktywność dzieci: zabawy w kącikach, działalność kreatywna: kolorowanie, wycinanie, konstruowanie.Rozmowy w małych grupkach – nazywanie dni tygodnia oraz pory dnia, liczenie obecnych dzieci, porównywanie liczebności dziewczynek i chłopców, używanie pojęć mniej, więcej, dzieci chętne określają również o ile jest więcej lub mniej.Ćwiczenia poranne – zestaw 11 (K. Wlaźnik) z elem. równowagi. ,,Poznajemy różne pojazdy’’ –

zapoznanie dzieci z pojazdami

społeczna

w zakr. roz. mowy i

myślenia

ruchowa

językowa

samodzielnie podejmuje zabawęstosuje formy grzecznościowe w czasie zabaw i przychodzenia do przedszkola

umie nazwać obecny dzień, porę dniapotrafi podać liczbę obecnych dzieciumie porównać liczebność dziewczynek i chłopców

potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenia

wie, jakie pojazdy poruszają się po ulicachpotrafi nazwać te pojazdyumie naśladować odgłosy niektórych pojazdów

poruszającymi się po drogach. Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów różnych pojazdów.

Zabawa ruchowa ,,Samochody’’ ,,Sygnalizator świetlny’’ –

wykonanie sylwety sygnalizatora, malowanie, naklejanie techniką wycinanki kolorowych świateł.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

ruchowaplastyczna

zdrowotna

wie na czym polega zabawawie jak wygląda sygnalizacja świetlnaprawidłowo stosuje kolorywie na czym polega technika wydzierankidba o estetykę pracychętnie bierze udział w zabawachwie gdzie i jak bezpiecznie się bawić przewiduje skutki w sytuacjach życiowych i konsekwencje nierozsądnych zachowań

Rozwiązywanie zagadek pantomimicznych – Jaki to pojazd?Osłuchanie z wierszem pt. ,,Komunikacja na wesoło’’ M. Przewoźniaka.Ćwiczenia poranne – zestaw nr 22 ,,Kto pierwszy dojedzie do mety?’’ –

konstruowanie gry planszowej wspólnie z całą grupą, utrwalenie liczebników do 6.

,,Ruch uliczny’’ – zapoznanie z tekstem i melodią piosenki, wystukiwanie rytmu melodii, rozpoznawanie dźwięków nagranych na kasecie, kojarzenie tych dźwięków z obrazkiem, ćwiczenia ortofoniczne, próby śpiewania tekstu.

Słuchanie bajki ,,Złotowłosa i trzy niedźwiadki’’

w zakr. roz. mowy i

myślenia

ruchowamatematyczna

muzyczna

językowa

umie ruchem pokazać jadący pojazdumie rozwiązać zagadkęwie o czym jest wierszzna odpowiedzi na zadane pytaniaaktywnie uczestniczy w zabawiewie co jest potrzebne do gry zna zasady konstruowania gryumie policzyć oczka i podać ich liczbę na wyrzuconej kostceprzestrzega zawartych umówrozpoznaje melodię piosenki i jej tytuł , potrafi rytmizować tekst , próbuje śpiewać fragmenty piosenki , ilustruje ruchem jej treśćchętnie bierze udział w zabawach ruchowych

słucha chętnie bajkiodpowiada na zadane pytania

Samorzutna aktywność dzieci: zabawy wybranymi zabawkami, dzielenie się nimi z kolegami.Kolorowanie obrazka tematycznego, rysowanie po śladzie ,,Samochód’’Ćwiczenia poranne – zestaw nr 23 z elem. czworakowania. ,,Ruch uliczny’’ – wykonywanie

pracy plastycznej dowolną techniką, wykorzystanie poznanych wiadomości, umiejętne rozplanowanie na kartce.

Zabawa ruchowa ,,Dzieci do domu, dzieci na spacer’’ ,,Zamek’’ – naklejanie wg wzoru,

utrwalenie pojęć z prawej strony, z lewej strony, na dole, u góry, z boku.

Zabawa dydaktyczna ,,Kto Cię woła?’’

społeczna

w zakr. przyg. do pisania i

czyt.ruchowa

plastyczna

ruchowa

matematyczna

w zakr. przyg. do czyt. i pisania

dobieranie odpowiednich rekwizytówprzestrzeganie umówprawidłowo koloruje obrazekumie rysować po śladzie

bierze udział w zabawie, przestrzega bhp

wie jak należy wykonać pracęumie wykorzystać poznane wiadomości w pracy plastycznejumie rozplanować pracę na kartce z blokuestetycznie wykonuje pracęwie na czym polega zabawa

umie nazwać figury z których zbudowany jest zamekumie policzyć ile jest wykorzystanych klocków poszczególnego rodzaju do budowy zamkuumie zbudować zamek wg wzoruprzestrzega kolejności wypowiadania sięumie rozróżnić słyszany głos

Swobodne rozmowy w czasie zabaw w kącikach zainteresowań.Ćwiczenia graficzne- rysowanie po kropeczkach – ,,Ślad po rowerze’’Wysłuchiwanie głosek w nagłosie wyr.Ćwiczenia poranne – zestaw 14 – z elem.

społecznajęzykowa


czyt.

umie budować proste zdaniawie na czym polegają zabawy w kącikachumie narysować linię po śladzieumie wyróżnić głoskę w nagłosie

bierze aktywny udział w zabawie

biegu. Rozwiązywanie zagadek słownych,

obrazkowych i pantomimicznych, utrwalenie poznanych wiadomości o ruchu drogowym.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą obwodu ćwiczebnego

ruchowa

językowa

zdrowotna

zna rozwiązanie zagadki podaje uzasadnienie swojej odpow.zna niektóre zasady ruchu drogowegoumie pokazać zagadkę pantomimicznądziecko wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem n-la potrafi współpracować z partnerem, prawidłowo wykonuje ćwiczenia

CYKL TEMATYCZNY:

CZY TO JUŻ JESIEŃ?Cele ogólne:

- poznanie nowej pory roku- wdrażanie do wypowiadania się na dany temat- utrwalanie nazw dni tygodnia i aktualnego miesiąca- poznawanie charakterystycznych cech dla danej pory roku- rozwijanie zainteresowań dzieci jesienną przyrodą- stwarzanie warunków do dzielenia się spostrzeżeniami- prowadzenie obserwacji pogody i zaznaczanie w kalendarzu pogody

Sytuacje edukacyjneObszar

aktywnościPrzewidywane osiągnięcia dziecka

Zagospodarowanie kącika przyrody – wykorzystanie przyniesionych przez dzieci skarbów jesieni.Ćwiczenia poranne z elem. orien. – porząd. ,,Taniec liści’’ Zapoznanie z nową porą roku na

podstawie wiersza T.Śliwiaka ,,Idzie jesień’’, poznawanie cech charakterystycznych dla tej pory roku

Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem woreczków.

Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na zawieszone na nitce liście.Spacer po okolicy przedszkola ,,Szukamy jesieni’’

przyrodnicza

ruchowa

językowaprzyrodnicza

zdrowotna

w akr. przyg. do czyt. i pisania

przyrodnicza

umie segregować materiał przyr. wg rodzajuumie go nazwać

bierze chętnie udział w zab.przestrzega zasad bez.wie jak nazywa się obecna pora rokuzna nazwę zbliżającej się pory rokuzna cechy charakterystyczne dla nowej pory rokuprzestrzega kolejności wypowiadania sięwie do czego służy woreczek podczas ćwiczeńumie rzucić do celuprawidłowo trzyma worekumie poprawnie wykonać skłony, skrętoskłony oraz przysiadyprawidłowo reaguje na sygnałumie poprawnie wykonać ćwiczenia oddechowe

prowadzi obserwacje podczas spacerudzieli się swoimi spostrzeżeniamiprzestrzega zasad bezpieczeństwa

Ćwiczenia z Logico – ćwicz.Zabawa ruchowa z wykorz. muzyki z Klanzy ,,Orzeszki’’

Ćwiczenia poranne z elem. biegu ,,Kalendarz pogody’’ – wyjaśnienie

pojęcia, wprowadzenie znaków opisujących stan aury, utrwalenie nazwy miesiąca oraz dni tygodnia, wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania.

Zabawa ruchowa ,,Słońce świeci – deszczyk pada’’ ,,Kolorowy parasol’’ – wykonanie

sylwety parasola, poznanie techniki poprzez malowanie korkiem, estetyczne wykonanie pracy.

Składanie obrazka z części.

w zakresie przyg. do

mauki czyt. i pisania

ruchowaprzyrodnicza

ruchowa

plastyczna

wie na czym polega zadanie, umie je rozwiązaćtańczy przy muzyce

aktywnie uczestniczy w zabawiewie do czego służy kalendarz pogodyzna oznaczenia auryumie nazwać aktualny dzieńpotrafi wymienić dni tygodniazna aktualną nazwę miesiącaumie podzielić na sylaby wyraz jesień, wrzesień, wtorekczyta globalnie poznane wyrazywie na czym polega zabawazna przeznaczenie parasolawie na czym polega nowa technikadba o estetykę pracszanuje prace innychumie złożyć obrazek z kilku części i go nazwać

Zabawy w kącikach tematycznych wg zainteresowań dzieci – bezpieczna i zgodna zabawa.Ćwiczenie graficzne ,,Labirynt’’Zabawa dyd. ,,Gdzie się schował

społeczna

w zakresie przyg. do czyt.

bawi się zgodnie z innymi, przestrzega reguł wcześniej ustalonych

umie odnaleźć prawidłową drogępotrafi określić położenie jeża używając prawidłowych

jeż’’- utrwalenie pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni.Ćwiczenia poranne z elem. czworakowania. ,,Układamy rytmy’’ – skupianie

uwagi na rytmach i wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie rytmu.

Zabawa ruchowa z elem. orien. – porząd. ,,Na spacerze’’ ,,Jesienny deszcz’’ – zapoznanie

dzieci z tekstem piosenki, melodią. Ćwiczenia rytmiczne, wystukiwanie rytmu refrenu piosenki, zabawa inscenizowana wynikające z treści piosenki. Próba samodzielnego śpiewania łatwiejszych fragmentów.

Rysowania obrazka na dowolny temat – obserwacja.

i pisaniamatematyczna

ruchowa

matematyczna

ruchowamuzyczna


czyt.

pojęć na, pod, obok, za

umie prawidłowo czworakowaćdokładnie wykonuje ćwiczeniaumie wychwycić układ rytmicznyumie go dokończyćprzedstawia układ rytmiczny za pomocą znaczków

reaguje na umówione sygnały

wie o czym jest piosenkazna tekst piosenkiumie wystukać prosty rytmumie wystukać rytm piosenkiilustruje ruchem treść piosenki

umie narysować obrazek na dowolny temat wypowiada się na temat swojej pracy

Lepienie jeżyków z masy plastycznej i materiału przyrodniczegoKolorowanie obrazków tematycznych.Rozwiązywanie zagadek o jesieni.Obserwacje przyrodnicze – określanie pogody Ćwiczenia poranne z elem. równowagi. ,,Suknia Pani Jesieni’’ – wykonanie

wzoru na sukience Pani Jesieni techniką odbijania liści umoczonych w farbie

Zabawa ruchowa z elem. śpiewu ,,Kończy się lato’’ Zestaw zabaw i ćwiczeń

gimnastycznych metodą W. Sherborn.

Układanie obrazka z części – obserwacja.

plastyczna

w zakresie przyg. do czyt.

i pisaniaprzyrodnicza

ruchowaplastyczna

ruchowo –muzycznazdrowotna


umie ulepić jeża z masy plastycznejumie prawidłowo pokolorować obrazekzna rozwiązanie prostej zagadki

umie zaznaczyć pogodę w kalendarzu

wie na czym polega zabawawie na czym polega pracaużywa kolorów jesienidba o estetykę pracyumie nazwać wykorzystane koloryumie zaśpiewać piosenkę

umie współpracować z partneremsłucha poleceń n-lkireaguje na sygnałzna lewą i prawą stronę umie ułożyć obrazek z kilku częściumie nadać mu tytuł

Zabawa dyd. ,,Policz ile’’ – utrwalenie liczenia w zakresie możliwości dzieci.Układanie historyjki obrazkowej – obserwacja.Ćwiczenia poranne z elem. orien.-porząd. ,,Idzie jesień’’ – nauka wiersza,

zapoznanie z tekstem, próby samodzielnej deklamacji, ćwiczenie pamięci mechanicznej.

Zabawa ruchowa z Klanzy ,,Orzeszki’’ Rytmiczna organizacja czasu – rytm

i stałe następstwa dnia i nocy, układanie ich za pomocą znaków wyciętych z papieru kolorowego.

matematycznaw zakresie

przyg. do czyt. i pisaniaruchowajęzykowa

muzycznamatematyczna

w zakr. przyg.

umie odpowiedzieć na pytania dotyczące bajkiwie na czym polega zabawa, chętnie przeliczaumie ułożyć historyjkę obrazkową

zna zabawę i chętnie bierze w niej udziałwie o czym jest wierszuważnie słucha wierszazapamiętuje niektóre wersy wiersza

umie ilustrować ruchem usłyszaną melodięzna następstwo dnia i nocyzauważa powtarzającą się sekwencjęumie to zobrazować za pomocą znaczków

umie wyciąć paski

Wycinanie pasków z kolorowego papieru i układanie ich wg długości – obserwacje.

do pisania i czyt.

umie ułożyć paski od najkrótszego do najdłuższego

CYKL TEMATYCZNY: JESIEŃ W SADZIE I W OGRODZIE.

Cele ogólne: tworzenie warunków poznawanie sadu wyrażanie własnych doznań i przeżyć z wycieczki do sadu w formie muzycznej, słownej słuchanie utworów poetyckich opisujących jesienny sad rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku i smaku wyrabianie nawyku mycia owoców przed jedzeniem wzbogacanie słownika o nowe wyrazy wdrażanie do uważnego oglądania przedstawienia kukiełkowego utrwalanie nazw i wyglądu warzyw zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki



Segregowanie owoców do koszyków według rodzaju (gruszki, śliwki, jabłka). Umieszczenie koszyków z owocami w kąciku przyrody.Ćwiczenia z Logico – ćw.7

Ćwiczenia poranne z elem. orient. – porząd. wg własnego pomysłu.Zabiegi higieniczne – utrwalanie nawyku mycia rąk przed posiłkami. ,,W sadzie’’ – utrwalenie

wiadomości podczas wycieczki do sadu dotyczących wyglądu i nazw niektórych owoców (jabłka, gruszki, śliwki) oraz wykorzystanie wiersza D. Gellnera pt. ,,Pod dzrzewami’’

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych metodą toru przeszkód podskoki, slalom, odbijanie piłką, przeskok przez przeszkodę, rzut do celu, przeciąganie się przez ławeczkę

matematycznaprzyrodnicza

z zakresu przyg. do nauki

pisaniaruchowa

zdrowotna

językowaprzyrodnicza

zdrowotna

umie nazwać owoceumie uporządkować je wg rodzaju

umie samodzielnie wykonać zadanie

przestrzega reguł zabawywie, że należy myć ręce przed każdym posiłkiem

poznaje wygląd owoców dojrzewających w sadzieumie nazwać drzewa na których rosną te owocepodejmuje próby w interpretacji ruchowej utworuczeka na swoją kolej podczas wypowiedziprzestrzega zasad bezpieczeństwa podczas poruszania się po ulicywie na czym polegają ćwiczenia na torze przeszkódumie wykonać odbicia piłką umie biegnąć slalomemprzestrzega reguł i umówreaguje na sygnał

Zabawa dydaktyczna ,,Kto zmienił miejsce?’’ – rozwijanie orientacji i pamięci.Rozpoznawanie owoców za pomocą zmysłów (smaku, dotyku).Kolorowanie wybranego owocu – używanie odpowiedniego koloru.Ćwiczenia poranne z elem. biegu. ,,Jak powstaje sad?’’ – próba

odpowiedzi na pytanie, wykorzystanie wiersza pt. ,,U dziadunia w sadzie’’ K. Artyniewicz

Zabawy rytmiczne inspirowane piosenką ,,Nad polami, nad lasami’’

,,Owocowy teatrzyk’’ – oglądanie teatrzyku z wykorzystaniem sylwet, wypowiadanie się na jego temat, próby samodzielnej interpretacji.

w zakresie przygotowania do nauki pis. i

czyt.kulturowo-estetyczna

przyrodnicza

plastyczna

ruchowamuzyczna

umie rozpoznać zmianę

umie nazwać owoc rozpoznany za pomocą smaku lub dotykuumie wykonać prawidłowo ćwiczenia

wykonuje ćwiczenia rytmiczne zgodnie z muzykązna tekst piosenkiśpiewa piosenkęumie uważnie oglądać teatrzykwypowiada się na jego tematpodejmuje próbę własnej interpretacji

Układanie obrazka z części – nazywanie otrzymanego obrazka.Zabawa ,,Klaskanie w rytm imion’’ wg Klausa W. Vopela.Nazywanie owoców w języku

w zakresie przygot. do nauki pis. i

czytaniamoralna

umie ułożyć obrazek z części i nazwać go

umie wyklaskać rytmicznie swoje imię

wie jak nazywają się owoce po śląsku

regionalnym (śląskim).Ćwiczenia poranne z elem. czworako-wania. Owocowy kosz – porównywanie

liczebności i wielkości owoców, odwzorowywanie zbiorów.

,,Sad jesienią’’ – wykonanie drzewa owocowego z wykorzystaniem farb i korka, nazywanie drzewa (jabłoń, grusza, śliwa).

Słuchanie bajki z kasety magnetofonowej pt. Tomcio paluszek’’

ruchowa

matematyczna

plastyczna

językowa

umie prawidłowo czworakowaćwie jak nazywają się owocowe drzewaumie zauważyć różnicęliczy elementy zbiorupodaje liczebność zbioruumie utworzyć zbiór o takiej samej liczbie elementów

wie na czym polega metoda, którą ma wykonać pracędba o estetyczne wykonanie pracysłucha uważnie bajkibuduje proste zdania

Zabawa ,,Poznaj swoje imię’’ – zapoznanie dzieci chętnych ze swoim imieniem – czytanie globalne.Zabawy dowolne w kącikach zaintere-sowań – zwrócenie uwagi na umiejętność dzielenia się zabawkami. Swobodne rozmowy w czasie układania warzyw w kąciku przyrody, nazywanie warzyw, określanie ich cech, porównywanie wielkości i ciężaru, globalne czytanie wyrazów.Ćwiczenia poranne z elem. równowagi. ,,Na straganie’’ – teatrzyk w

wykonaniu nauczycielki z wykorzystaniem sylwet.

Segregowanie warzyw ze względu na jedną cechę np. wielkość, rodzaj, przeliczanie, porównywanie liczebności.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – dotlenienie organizmu.

w zakresie przy-

gotowania do nauki pis. i

czyt.społeczno-

moralna

językowa

ruchowa

językowateatralna

matematyczna

zdrowotna

umie rozpoznać swoje imię wśród innych

potrafi zgodnie bawić się z innymidzieli się zabawkamizna rozwiązanie zagadki

umie zastosować prawidłowo określenia w praktycesłucha poleceń nauczycielki

potrafi przez chwilę utrzymać równowagę stojąc na jednej nodzepotrafi przez dłuższą chwilę skupić uwagęwie o czym jest teatrzykumie wymienić warzywa występujące w przedstawieniuumie poukładać przedmioty ze względu na wielkość lub rodzajpodaje liczebność zbioru

przestrzega zasad bezpieczeństwarozumie potrzebę przebywania na świeżym powietrzu

Czy wystarczy dla dzieci owoców? – przeliczanie w zakresie 6 – praca indywidualna.Osłuchanie z wierszem ,,Jesienią, jesienią’’

Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej – śpiewanie znanych fragmentów.Nawlekanie koralików na nitkę wg własnego pomysłu.

Ćwiczenia poranne z elem. skoku i podskoku. ,,Jesienią’’ – nauka wiersza M.

Konopnickiej. Zestaw zabaw i ćwiczeń

gimnastycznych.

Zabawy samorzutne dzieci – obserwacja.

matematyczna

kulturowo-estetycznajęzykowa

muzyczna

w zakresie przy-

gotowania do pis. i czyt.ruchowa

potrafi policzyć do trzechpodaje liczbę elementów

umie odpowiedzieć na zadane pytaniasłucha uważnie wierszazapamiętuje niektóre wersy

śpiewa chętnie piosenki

nawleka koraliki wg własnego pomysłu

ćwiczy pamięćpotrafi skupić uwagęumie prawidłowo wykonać skokumie biegać bezpiecznie w gromadceprawidłowo czworakujeustawia się w kole, parami dzieli się zabawkami

przestrzega ustalonych umów

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

DLA GRUPY 5 - LATKÓW

CYKLE TEMATYCZNE:

1. ,,JESIEŃ W POLU I NA ŁĄCE’’2. SKĄD SIĘ BIERZE CHLEB.3. JESIENIĄ W PARKU I W LESIE.4. POZNAJEMY ZAWODY – POCZTOWIEC.5. TYCHY – MOJE MIASTO.

Opracowała: mgr Elżbieta Jędryka

nauczycielka w Przedszkolu Nr 20 w TychachCykl tematyczny:

,,JESIEŃ W POLU I NA ŁĄCE’’Cele ogólne:- nazywanie jesiennych zbiorów- słuchanie utworów poetyckich

- nazywanie jesiennych prac rolnika- bogacenie słownika czynnego dziecka- porządkowanie zbiorów wg liczebności wzrastającej



Samorzutne zabawy dzieci i inne formy ich aktywności kreatywnej.Zabawa pantomimiczna – naśladowanie znanego zwierzęcia lub jakiejś czynności.Ćwiczenia poranne – zestaw ćwiczeń nr 16. ,,Jesień w polu’’ – rozmowa w grupce na

temat prac w polu jesienią zainspirowana wierszem ,,Jesień’’ W. Broniewskiego oraz ilustracjami.

Zabawa ruchowa ,,Jadą traktory’’ z elem. orien. – porząd. Spacer po okolicy przedszkola –

obserwacje przyrodnicze pobliskie łąki, ogrody, pola.

,,Rysowanie po śladzie’’ – globalne czytanie wyrazów, rozwiązanie zagadki.

społeczna

ruchowaprzyrodnicza

językowa

ruchowa

zdrowotna

w zakr.przyg. do czyt. i pisania

dzieli się zabawkami z innymiumie zorganizować sobie zabawęuczestniczy w zespołowym przygotowaniu zabawy pantomimicznejaktywnie uczestniczy w ćwiczeniachogląda ilustracje przedstawiające jesienne prace w polunazywa jesienne prace rolnikasłucha utworu poetyckiegowie na czym polega zabawanaśladuje odgłos traktoraobserwuje przyrodęumie opowiedzieć o swoich spostrzeżeniach

rysuje po śladzieumie przeczytać wyraz globalniezna rozwiązanie zagadki

Samodzielne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań.Dzielenie na sylaby wyrazów przedstawionych za pomocą obrazków.Ćwiczenia poranne – zestaw nr 17 ,,Od buraka do lizaka’’ – układanie

historyjki obrazkowej, poznawanie poszczególnych etapów powstawania cukru oraz słodyczy.

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych – pokonywanie toru przeszkód.

Improwizacje wokalne dzieci na temat ulubionych potraw, owoców i warzyw. Słuchanie muzyki Vivaldiego ,,Jesień’’.

społeczna


ruchowajęzykowa

zdrowotna

muzyczna

umie dobrać rekwizyty do zabawybawi się zgodnie z innymiumie podzielić wyraz na sylabyumie nazwać pierwszą sylabędokładnie wykonuje ćwiczeniawie z jakiego warzywa otrzymuje się cukier zna etapy powstawania cukruumie ułożyć historyjkęprzestrzega kolejności wypowiadania sięsprawnie przebiera się w strój gimnastycznydokładnie wykonuje ćwiczeniaćwiczy sprawność, zwinność, szybkość, celnośćtworzy i prezentuje własne improwizacje wokalnesłucha muzyki poważnej

Porównywanie liczebności zbiorów, porównywanie liczby ich elementy.Ćwiczenia poranne – zestaw nr 17 (odmiana) ,,Kto sok pije, długo żyje’’ – wyjaśnienie

dlaczego należy pić soki warzywne i owocowe, wykonanie soku warzywno-owocowego w sali.

Zabawa ruchowo – naśladowcza ,,Spacer do ogrodu’’. ,,Na marchewki urodziny’’ – nauka

tekstu i melodii piosenki, zabawa inscenizowana wynikająca z treści piosenki, poznanie kroku polki.

Oglądanie ilustracji. Globalne czytanie wyrazów, wyszukiwanie w wyrazach wskazanego przez nauczycielkę znaku graficznego.

matematyczna

ruchowaprzyrodnicza

ruchowa

muzyczna


prawidłowo stosuje liczebnikipodaje liczbę elementówprzestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie ćwiczeńwie dlaczego należy pić sokiwie jak można wykonać sokumie wymienić etapy wykonania soku

umie zilustrować ruchem opowieść nauczycielki

zna tekst i melodię piosenkizna krok polkiumie zilustrować treść piosenki

nazywa ilustracjeczyta globalnie wyrazywyszukuje literę wskazaną przez nauczycielkę w alfabecie i własnym imieniu

Cykl tematyczny: SKĄD SIĘ BIERZE CHLEB.

Cele ogólne:- poznawanie sposobu powstawania pieczywa- poznawanie miejsca, gdzie powstaje pieczywo

- utrwalenie nazw niektórych gatunków pieczywa- poznawanie pojęć matematycznych- rozwijanie sprawności manualnej- rozwijanie mowy



Zabawy ze śpiewem z wykorzystaniem jesiennych liści na melodię Mam chusteczkę haftowaną.Odwzorowywanie zaproponowanych przez nauczycielkę układów rytmicznych, dźwięko-wych i graficznych.Utrwalenie nazwy dnia tygodnia, miesiąca.

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 23 ,,Żyto i chleb’’ – opowiadanie

nauczycielki wg opow. Cz. Janczarskiego, próba odpowiedzi na pytanie ,,Czego nie mógł zrozumieć Uszatek?’’, ,Skąd bierze się chleb?’’

Zabawa ruchowa z elem. naśladowczym ,,Jadą wozy’’ ,,Piekarnia’’ – zabawa w pieczenie

chleba, lepienie z masy plastycznej pieczywa (chleb, bułki, rogaliki), nazywanie poszczególnych wypieków, przypomnienie z czego powstają, gdzie się wypieka

Spotkanie z Policjantem – rozmowa na temat ruchu drogowego, bezpiecznego poruszania się po drogach, przedstawienie programu artysty-cznego.

muzyczna

matematyczna

ruchowajęzykowa

ruchowa

plastyczna

zna słowa krótkiej piosenkiwie na czym polega zabawaaktywnie uczestniczy w zabawieumie odwzorować prosty układ rytmiczny

zna dni tygodnia wie jaki jest aktualnie miesiącdokładnie wykonuje ćwiczeniasłucha uważnie tekstuwie z czego piecze się chlebzna różne rodzaje pieczywa

umie zilustrować ruchem zabawę

wie jak nazywa się miejsce w którym piecze się chlebumie z masy plastycznej odzwierciedlić sylwetę wybranego pieczywadba o porządek w miejscu pracy

wie na czym polega zawód policjantazna podstawowe zasady poruszania się po drodzewie jakie są bezpieczne miejsca do zabawywie, że dzieci mogą się poruszać po jezdni tylko w obecności rodziców

Zabawy kontaktowo – naśladowcze ,,Dzwony’’Kolorowanie obrazków tematycznych. Zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne.

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 24

,,Mój dzień’’ – przyswajanie określeń czasu: rano, południe, wieczór na podstawie historyjki obrazkowej oraz własnych doświadczeń.

Zabawa ruchowa orien. – porząd. ,,Zapamiętaj swoją parę’’ Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych

metodą R. Labana

,,Kopciuch czyli bojka o niyszczynściu i szczynściu’’ – słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę w języku regionalnym.

społecznaw zakr. przyg. do nauki czyt.

i pisaniaruchowa

matematyczna

ruchowa

zdrowotna

kulturalno-estetyczna

wie na czym polega zabawaprawidłowo trzyma kredkęstosuje szeroką gamę kolorówumie zbudować coś z klockówumie utrzymać równowagęprzestrzega bezpieczeństwa w czasie ćwiczeńzna pory dniaumie nazwać pory dnia w prawidłowej kolejnościdostrzega rytm w powtarzających się porach dniachukłada historyjkę wg prawidłowej kolejności

bawi się wg ustalonych reguł

doskonali sprawność poznaje możliwości swojego ciałazgodnie współdziała z innymiwykonuje ruchy niekonwencjonalneuważnie słucha bajki rozumie tekst czytany w języku regionalnym

Cykl tematyczny: JESIENIĄ W PARKU I W LESIE.

Cele ogólne: Zapoznanie z wyglądem i zwyczajami wiewiórki

Przygotowanie się wiewiórki do zimy Rozwijanie sprawności manualnych podczas naklejania wyciętych kawałków papieru Utrwalenie kolorytu jesiennego liści Poznawanie regionu śląskiego Wyrabianie u dzieci poczucia rytmu podczas zabaw przy piosence Kształtowanie świadomości schematu swego ciała Nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt.



Wspólne redagowanie gazetki tematycznej – wybór odpowiednich ilustracji.Ćwiczenia relaksujące przy dźwiękach cichej, spokojnej muzyki, polegające na rozluźnieniu mięsni tułowia, nóg, rąk.Ćwiczenia poranne z elem. orien. – porządkowym wg własnego pomysłu. ,,Jesienny spacer’’ – spacer do lasu,

obserwacja przyrody jesienią, słuchanie odgłosów, nazywają napotykane zwierzęta, dzielenie się swoimi spostrzeżeniami.

Zabawa ruchowa z elem. biegu. ,,Jarzębinowa piosenka’’ –

śpiewanie piosenki indywidualnie i zbiorowo, zabawa przy piosence, określanie wysokości dźwięków.

językowa

muzyczna

ruchowa

przyrodnicza

ruchowamuzyczna

umie wybrać odpowiednią ilustrację

uważnie słucha muzykipotrafi skupić uwagę

aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach

obserwuje las w bezpośrednim kontakcie z nimsłucha i określa odgłosy lasunazywa napotkane roślinydzieli się swymi spostrzeżeniamizna zasady bezpiecznego poruszania się po drodzewie na czym polega zabawazna melodię i tekst piosenkiumie określić słyszane dźwiękiprawidłowo reaguje na zmianę w muzyce

Układanie obrazka z części – zwierzęta leśne.Osłuchanie z piosenką ,,Wiewiórka’’.

Ćwiczenia poranne z elem. podskoku. ,,Jesień w lesie’’ – rozmowa w

oparciu o wiersz ,,Jesień’’ J. Czechowicza, nazywanie drzew spotykanych w lesie, jak należy się zachowywać w lesie, szukanie odpowiedzi na pytanie ,,Po co jest las?

Zabawa ruchowa z elem. orien.-porząd. ,,Wiewiórki w dziupli’’ ,,Jesienne liście’’ – naklejanie na

papier liści oraz innego materiału przyrodniczego w celu otrzymania jesiennego ludzika, utrwalenie nazw znanych liści (dębu, kasztanowca)

w zakresie przyg. do nauki

pis. i czyt.muzycznaruchowajęzykowa

ruchowa

plastyczna

umie ułożyć obrazek i nazwać go

wie o czym jest piosenkaaktywnie bierze udział w zabawiewie co to jest laszna niektóre nazwy drzewwie jak należy zachować się w lesiewie po co są lasy

wie na czym polega zabawaprzestrzega zawartych umówwie na czym polega pracazna i nazywa liście dębu, kasztanowca, klonu oraz ich owoceumie wykonać estetycznie pracęrozwija wyobraźnię

Wycinanie kolorowych pasków – porównywanie długości.

Układanie szlaczka z liści wg podanego wzoru.Słuchanie wiersza ,,Jesień’’ w języku regionalnym.Zabawa dyd. ,,Kto zadzwonił?’’ – rozpo-znawanie źródła dźwięku.Kolorowanie obrazków tematycznych.Ćwiczenia poranne z elem. czworakowa-

matematyczna

językowaw zakr. przyg. do czyt. i pis.kulturalno-estetycznamuzyczna

plastycznaruchowa

potrafi pociąć papier na paskiumie określić czy pasek jest dłuższy czy krótszyumie ułożyć paski wg długościumie dokończyć szlaczekwie o czym jest wierszumie odpowiedzieć na pytaniaodgaduje źródło dźwięku

stara się dokładnie kolorowaćwie na czym polega zabawa

nia. ,,Dary jesieni’’ – segregowanie

orzeszków, kasztanów, żołędzi, jarzębiny wg określonej cechy, przeliczanie zbiorów, podawanie liczby elementów, dzieci chętne podpisywanie liczebnikami, określanie gdzie jest mniej, a gdzie więcej.

Zabawa ruchowa z elem. podskoku ,,Zające w lesie’’ ,,Kto w lesie mieszka?’’ –

poznawanie zwyczajów niektórych leśnych zwie-rząt (wiewiórka, jeż, niedźwiedź,

matematyczna

ruchowa

językowa

umie posegregować przedmioty wg rodzajupodaje liczbę elementówstosuje prawidłowo liczebnikistosuje niektóre cyfryumie porównać liczebność zbiorów

wie na czym polega zabawa

wie jakie zwierzęta mieszkają w lesiezna zwyczaje niektórych zwierzątwypowiada się prostymi zdaniami

Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometry-cznych.Oglądanie w książkach tematycznych lasów w innych państwach – porównywanie drzew, zwierząt.Zabawa ,,Gdzie jest misiu?’’.

Ćwiczenia poranne z elem. czworako-wania wg własnego scenariusza. Mój kolega” - rysowanie swojego

kolegi, uwzględnienie części ciała. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych i

zabaw ruchowych.

matematyczna

kulturowo-estetyczna

matematyczna

ruchowa

matematyczna

zdrowotna

umie ułożyć coś z klocków i opowiedzieć o tym

opowiada ciekawe ilustracje

stosuje pojęcia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeniwykonuje prawidłowo ćwiczenia

umie narysować kolegę pod jego dyktando

ćwiczy dokładnierozumie potrzebę uprawiania sportu

Przeliczanie grzybów w zakresie 6 z wykorzystaniem wiersza I. Landau.Zabawa słuchowa ,,Echo’’Labirynt ,,Kto idzie do lasu’’.

Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej ,,Spacer po lesie’’ ,,Jesienne zwierzątko’’ – teatrzyk

kukiełkowy z wykorzystaniem sylwet.

Zabawa ruchowa ,,Drzewa i liście’’ Ćwiczenia graficzne z wykorzy-

staniem metody M. Bogdanowicz

,,Poszła Karolina ...’’ – nauka śląskich przyśpiewek , utrwalenie kroków tańca ,,Grozik’’, przybliżanie dzieciom regionu śląskiego .

matematyczna

w zakresie przyg. do nauki czyt. i pisania

ruchowateatralna

ruchowaw akr. przyg. do czytania i

pisaniakulturalno-estetyczna

umie liczyć w zakresie 6

rozpoznaje kolegę po głosie

rozumie słowa występujące w wierszuprzestrzega zasad bezpieczeństwauważnie potrafi obejrzeć przedstawieniepróby samodzielnego przedstawiania z wykorzystaniem sylwetnabywa opiekuńczy stosunek do zwierząt

potrafi pisać szlaczki literopodobne po śladziezachowuje odpowiedni kierunek pisania

zna słowa i melodię piosenkiumie zatańczyć ,, Grozika’’porusza się estetycznie potrafi tańczyć po kole

Cykl tematyczny: POZNAJEMY ZAWODY – POCZTOWIEC.

Cele ogólne:Poznanie pracy listonosza.

Inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodemZwrócenie uwagi dzieci na właściwe zachowanie w miejscach publicznychRozwijanie mowy komunikatywnej.Usprawnianie narządów artykulacyjnych.Rozwijanie słuchu muzycznego, poczucia rytmu, rozwijanie inwencji twórczej.Przygotowanie do zrozumienia istnienia pewnych regularnościRozwijanie sprawności manualnej.Utrwalenie znajomości własnego adresu.



Zorganizowanie kącika ,,Poczta’’Zabawa ,,Głuchy telefon.

Ćwiczenia poranne na podstawie zabawy ,,Właśnie tak’’ (Od stóp do głów’’ K.Vopel). ,,Listonosz’’ – zapoznanie z pracą

listonosza’’ na podstawie wiersza J. Kulmowej ,,Tatuś listonosz’’ oraz własnej obserwacji.

Zabawa ruchowa z elem. toczenia ,,Poczta’’ ,,Znaczek’’ – rozwijanie pomysłowości i

wyobraźni podczas projektowania znaczka z wykorzystaniem dowolnej techniki plastycznej.

Zabawa naśladowcza ,,Zgadnij w co się bawię?’’

społecznaw zakr. przyg.

do czyt. i pisania

ruchowa


ruchowaplastyczna

bierze udział w organizowaniu kącikadobiera prawidłowe rekwizytyumie bawić się w głuchy telefon

reaguje prawidłowo na polecenia

wie o czym jest wierszwie co robi listonoszwie jak wygląda jego strójumie przyjąć na siebie odpowiednią rolę podczas zabawywie co to jest znaczek i do czego służywie jakie bywają znaczkiumie zaprojektować własny znaczekdba o estetyczny wygląd wykonanej pracyumie naśladować wymyśloną czynność

Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów zwierząt.Kolorowanie obrazków tematycznych, ćwiczenia grafomotoryczne – pogrubianie konturów rysunków.Ćwiczenia poranne z elem. równowagi. ,,Przygoda z małpką’’ – zrozumienie

znaczenia znajomości własnego adresu’’

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych metodą toru przeszkód.

,,Znajdź obrazek’’ – szukanie obrazka na podaną głoskę’’

językowa

w zakresie przyg. do nauki czyt. i pisania

ruchowajęzykowa

zdrowotna


umie prawidłowo naśladować odgłosy zwierząt

potrafi rysować linię po konturach

umie przez chwilę stać na jednej nodzeuważnie słucha opowiadaniawie dlaczego należy znać własny adreszna swój adresjest sprawnestarannie wykonuje ćwiczeniaumie znaleźć obrazek, którego nazwa zaczyna się samogłoską i kończy spółgłoską

Zagadki obrazkowe ,,Które z tych rzeczy nadają się do pisania listu?’’Utrwalenie swojego adresu (nazwisko i imię, miejscowość, ulica).Ćwiczenia poranne z elem. orien. --porządkowym. ,,Kolorowe znaczki’’ – tworzenie

układów rytmicznych, przeliczanie w zakresie możliwości dziecka.

,,Dzień dobry listonoszu’’ – nauka piosenki, inscenizowanie ruchem treści piosenki, ćwiczenia rytmiczne.

,,Pokoloruj’’ – utrwalenie nazw kolorów podczas kolorowania przedmiotów na

językowa

kulturowo-estetycznaruchowa

plastyczna

muzyczna

plastyczna

wie, które przedmioty są potrzebne do napisania listu

zna swój adres

przestrzega umów

zauważa powtarzające się sekwencjenazywa prawidłowo liczebniki

zna tekst i melodię piosenkipotrafi ruchem przedstawić treść piosenkirytmicznie wykonuje ćwiczeniapotrafi określić wysokość dźwięku (niskie,

określone kolory. wysokie)

Zabawa ,,Żywy telefon’’ w oparciu o książkę ,,Witajcie oczy’’.,,Koperta’’ – wycinanie sylwety koperty

Ćwiczenia poranne z elem. czworakowania. ,,List do mamy’’ – rysowanie listu do

rodziców z wykorzystaniem kredek.

Zabawa kołowa ze śpiewem ,,Chodzi listonosz’’ Zestaw zabaw ruchowych wg W.

Sherborn

Ustalenie kolejności zdarzeń podczas układania historyjki obrazkowej do opow. ,,Przygoda z małpką’’

językowa

plastyczno-techniczna

ruchowaplastyczna

muzyczna

zdrowotna

w zakr. roz. mowy i

myślenia

wie na czym polega zabawawie dlaczego należy znać swój adresumie wyciąć kopertę i skleić ją

umie prawidłowo poruszać się na czworakachwie co narysować dla rodziców, aby im się podobałostosuje co najmniej kilka kolorówdba o estetyczny wygląd pracyumie zaśpiewać piosenkęwie jak wykonać ćwiczeniewspółpracuje z kolegąpoznaje możliwości własnego ciałaprzestrzega zasad bezpieczeństwaumie ułożyć w prawidłowej kolejności obrazki i uzasadnić swój wybór

Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej.Zabawa dydaktyczna ,,Poszukaj swego koloru’’.Zagadka graficzna – łączenie kropek za pomocą linii ciągłej.

Rozmowy telefoniczne – zabawa w prowadze-nie rozmów telefonicznych za pomocą własno-ręcznie zrobionego telefonu.Ćwiczenia poranne z elem. równowagi

Wycieczka na pocztę – zapoznanie z pracą ludzi na poczcie, wysłanie listów, bezpieczne poruszanie się po ulicy, przechodzenie przez ulicę po pasach.

,,Koziorajka’’ – utrwalenie kroków tańca

muzycznamatematyczna

w zakresie przyg. do nauki

czyt. i pis.językowa

ruchowa

kulturowo-estetycznazdrowotna

muzyczna

lubi słuchać piosenekzna podstawowe kolory

umie połączyć kropeczki i nazwać obrazek

potrafi prowadzić przez chwilę rozmowę z kolegą

umie ustać przez chwilę na jednej nodze

wie po co jest pocztawie jak należy zachować się na poczciewie jakie czynności wykonują pracownicy pocztywie jak należy wysłać listzna krok do tańcawie z jakiego regionu pochodzi ten taniec

Cykl tematyczny: TYCHY – MOJE MIASTO.

Cele ogólne:Zachęcanie dzieci do samorzutnych zabaw ruchowych z wykorzystaniem przyborów.Zapoznawanie ze swoją miejscowością.Rozwijanie umiejętności rzutu do celu.

Wykonywanie prostych ćwiczeń oddechowych polegających na wprawianiu lekkich przedmiotów w ruch.Organizowanie zabaw z zakresu ,.Pedagogiki zabawy’’Obserwowanie prac jesiennych w ogródkach.Przybliżanie regionu śląskiego.



Wspólne zorganizowanie gazetki tematycznej o Tychach, poprawne nazywanie swojej miejscowości. „Jaki to obrazek” – zabawa dydaktyczna z dziećmi chętnymi.Ćwiczenia poranne – zestaw wg pomysłu nauczycielki. ,,Tychy – miasto w którym mieszkam’’

– wskazanie i zaznaczenie miejsca na mapie, słuchanie legendy mówiącej o pochodzeniu nazwy tego miasta.

Zabawa ruchowa ,,Kasztanki’’ (Klanza)

Spacer po okolicy w której znajduje się przedszkole- wyszukiwanie ciekawych miejsc.

Nauka krótkiej wyliczanki w języku regionalnym.

społecznaw zakresie

przyg. do nauki czyt. i pisania

ruchowa


muzyczno-ruchowa

zdrowotna


umie współpracować w grupie

potrafi rozpoznać obrazek o którym mówi nauczycielkaaktywnie uczestniczy w zabawie

umie pokazać gdzie leżą Tychy (w przybliżeniu)wsłucha uważnie opowiadania nauczycielkiwie skąd pochodzi nazwa miasta

umie ilustrować ruchem muzykę

prowadzi obserwacjeumie dzielić się swoimi spostrzeżeniami

umie powiedzieć wyliczankę w języku regionalnym

Oglądanie zgromadzonych zdjęć, ilustracji, pocztówek z zabytkami Tychów – rozpoznawanie i nazywanie niektórych obiektów, miejsc.Ćwiczenia gimnastyczne z elem. gimnastyki korekcyjnej. ,,Herb mojego miasta’’ – poznanie

wyglądu herbu miasta, wyjaśnienie jego znaczenia, odzwierciedlenie go w pracach plastycznych, malowanie farbami, wylepianie plasteliną.

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych

Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piłeczek.


ruchowa

plastyczna

zdrowotna

rozpoznaje i nazywa niektóre zabytki Tychów

uważnie słucha poleceń i dokładnie wykonuje ćwiczenia

wie jak wygląda herb miastawie jakie ma znaczenia umie go prawidłowo pokolorować lub pomalowaćdba o estetyczne wykonanie pracy

dokładnie wykonuje ćwiczeniawie na czym polegają ćwiczeniaprzestrzega zasad bezpieczeństwapoprawnie wykonuje ćwiczenia oddechowe

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań: rysowanie kredkami na temat dowolny, kolorowanie obrazków tematycznychŚpiewanie piosenki ,,Poszła Karolina’'Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw 27 ,, Droga do domu’’ – konstruowanie gry

ściganki , wspólne wymyślanie przeszkód, przeliczanie w zakresie liczby 6.

Zabawa ruchowa „Spacer do lasu” ,,Jesienna orkiestra’’ – instrumentacja

społecznaplastyczna

muzycznaruchowa

matematyczna

ruchowamuzyczna

zdrowotna

potrafi zgodnie współdziałać w zabawieumie prawidłowo pokolorować obrazek

chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem

wie na czym polega gra planszowazna ustalone zasadypomaga w budowaniu gryprzelicza do 6aktywnie uczestniczy w zabawiezna instrumenty, bierze udział w zajęciuwie jaki dźwięk wydają poszczególne instrumentyrozwija słuch muzycznyprowadzi obserwacje przyrodnicze, zauważa

utworu.

Wyjście na spacer w okolice przedszkola – dotlenienie organizmu, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy

przyrodnicza zmiany zachodzące w przyrodziezna i przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie spaceru

„Co słyszysz?” zabawa dydaktyczna – rozpoznawanie i nazywanie usłyszanych odgłosów.,,Co ukrywa obrazek?’’ – kolorowanie zaznaczonych pól określonym kolorem kredki. Rozmowa na temat grzybów jadalnych i trujących.Ćwiczenia poranne – zestaw 28 ,,Moje ulubione miejsce w mieście w

którym mieszkam’’ – wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń.

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych

Zabawy dowolne, wyklejanie na dowolny temat z figur geometrycznych, zabawy konstrukcyjne.


plastyczno- językowa

ruchowajęzykowa

zdrowotna

społeczna

rozpoznaje i nazywa usłyszany odgłos

potrafi odpowiednio pokolorować obrazekwie dlaczego nie można zrywać nieznanych grzybów

uczestniczy w ćwiczeniachzna ulubione swoje miejsceumie uzasadnić swoją wypowiedźbuduje proste zdaniaprzestrzega kolejności wypowiadania się wykonuje prawidłowo ćwiczenia przestrzega zawartych umówprzestrzega bezpieczeństwadoskonali sprawność, szybkośćpotrafi wyklejać na temat dowolny z figur geometrycznych chętnie bierze udział w zabawach ruchowych

Opowiadanie obrazka tematycznego – z dziećmi chętnymi.Śpiewanie i słuchanie piosenek o tematyce jesiennej, wystukiwanie prostego rytmu.Ćwiczenia poranne – zestaw 28 (odmiana) ,,Czy dobrze znam swoje miasto?’’ –

zagadki słowne, graficzne podsumowujące wiadomości o Tychach.

Sławni ludzie z mojego miasta – spotkanie.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań

ruchowa

muzyczna

ruchowajęzykowa

moralnaspołeczna

wypowiada się na temat obrazka

zna piosenki o jesieni

dokładnie wykonuje ćwiczeniaumie zaśpiewać indywidualniewystukuje prosty rytmodgaduje zagadki obrazkowepotrafi podać rozwiązanie zagadkiuzasadnia swoją odpowiedźpotrafi zorganizować sobie zabawęprzestrzega zasady dzielenia się zabawkami

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJd.przedszkola.edu.pl/docs/2/0/plany_wychowawczo... · Web...

Documents

Transcript of PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJd.przedszkola.edu.pl/docs/2/0/plany_wychowawczo... · Web...