Kierunki polityki oświatowej państwa 2009/2010

Kierunki polityki Kierunki polityki oświatowej państwa oświatowej państwa

2009/20102009/2010I.I. Reforma programowaReforma programowaII.II. Nowy podział Nowy podział

kompetencjikompetencjiw zarządzaniu oświatąw zarządzaniu oświatą

I.I. Nowa koncepcja nadzoru Nowa koncepcja nadzoru pedagogicznegopedagogicznego

II.II. Zmiany w prawie Zmiany w prawie oświatowymoświatowym

sierpień 2009sierpień 2009

Kierunki polityki oświatowej Kierunki polityki oświatowej państwapaństwa

Reforma Reforma programowaprogramowa

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma programowaprogramowa

Istota wprowadzenia zmianyIstota wprowadzenia zmiany Upowszechnianie edukacji Upowszechnianie edukacji

przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 latlat

Obniżenie wieku szkolnegoObniżenie wieku szkolnego Reforma programowa – nowa Reforma programowa – nowa

podstawa programowa wychowania podstawa programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnegoprzedszkolnego i kształcenia ogólnego


Rok Rok szkolny szkolny

Zreformowane nauczanie w klasachZreformowane nauczanie w klasach

2009/202009/2010 10

I SP I SP I GIMNAZJUM I GIMNAZJUM

2010/202010/2011 11

II SP II SP II GIMNAZJUM II GIMNAZJUM

2011/202011/2012 12

III SP III SP III GIMNAZJUMIII GIMNAZJUM

Egzamin gimnazjalny dostosowany do nowej Egzamin gimnazjalny dostosowany do nowej podstawy programowejpodstawy programowej

2012/202012/2013 13

IV SP IV SP I L I L I TI T I ZSZI ZSZ

2013/202013/2014 14

V SP V SP II L II L II TII T II II ZSZZSZ

2014/202014/201515

VI SPVI SPSprawdzian Sprawdzian

dostosowany do nowej dostosowany do nowej

podstawy programowejpodstawy programowej

III LIII LEgzamin maturalny Egzamin maturalny

dostosowany do nowej dostosowany do nowej

podstawy programowejpodstawy programowej

III TIII T III III ZSZZSZ

2015/202015/201616

IV TIV T I LUI LU

2016/202016/2017 17

II LUII LU


Art.14 ust.1 Ustawy o systemie oświatyArt.14 ust.1 Ustawy o systemie oświaty

Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. lat. Wychowanie przedszkolne jest Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, realizowane w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego.wychowania przedszkolnego.


Upowszechnienie wychowania przedszkolnego w województwie podlaskim

11 294

4 290

11 267

5 097

10 925

6 584

10 806

9 809

0

2 000

4 000

6 000

8 000

10 000

12 000

liczba dzieci wwieku 3 lat

liczba dzieci 3-letnich

objętychwychowaniem przedszkolnym











Dziecko pięcioletnie

w roku szkolnym

2009/2010 i 2010/2011

prawo do

w roku szkolnym 2011/2012

obowiązek

odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego w:

- przedszkolu

- oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej

- innej formie wychowania przedszkolnego


PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2009/2010W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

1. Monitorowanie przygotowania szkół i 1. Monitorowanie przygotowania szkół i placówek do obniżenia wieku placówek do obniżenia wieku szkolnego.szkolnego.

2. Monitorowanie wdrażania podstawy 2. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego.programowej kształcenia ogólnego.


Nowy podział Nowy podział kompetencjikompetencji

w zarządzaniu w zarządzaniu oświatąoświatą

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy podział kompetencjipodział kompetencji

Sprawy, w których Sprawy, w których nie jest wymagananie jest wymagana prawem prawem opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświatyopinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty ::

zatwierdzanie arkuszy organizacji publicznych zatwierdzanie arkuszy organizacji publicznych szkół/placówek;szkół/placówek;

zatwierdzanie planów pracy placówek zatwierdzanie planów pracy placówek doskonalenia nauczycieli;doskonalenia nauczycieli;

ustalanie planów sieci publicznych szkół ustalanie planów sieci publicznych szkół podstawowych, gimnazjów, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych; ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych;

zakładanie publicznych placówek doskonalenia zakładanie publicznych placówek doskonalenia zawodowego nauczycieli, zakładów kształcenia zawodowego nauczycieli, zakładów kształcenia nauczycieli i bibliotek pedagogicznych;nauczycieli i bibliotek pedagogicznych;


Sprawy, w których Sprawy, w których nie jest wymagananie jest wymagana prawem prawem opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty (cd)(cd)::

zakładanie szkoły publicznej przez osobę prawną zakładanie szkoły publicznej przez osobę prawną lub fizyczną inną niż jst;lub fizyczną inną niż jst;

rozwiązywanie zespołów oraz włączanie do rozwiązywanie zespołów oraz włączanie do zespołów szkół centrów kształcenia praktycznego zespołów szkół centrów kształcenia praktycznego lub centrów kształcenia ustawicznego;lub centrów kształcenia ustawicznego;

ustalanie przez dyrektora liceum profilowanego ustalanie przez dyrektora liceum profilowanego lub szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe lub szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe odpowiednio profili kształcenia odpowiednio profili kształcenia ogólnozawodowego lub zawodów w których szkoła ogólnozawodowego lub zawodów w których szkoła kształci, jak również ich likwidacji,kształci, jak również ich likwidacji,

przeniesienie kształcenia w określonym zawodzie przeniesienie kształcenia w określonym zawodzie do innej szkoły lub placówki.do innej szkoły lub placówki.


Sprawy, w których Sprawy, w których nie jest nie jest wymaganawymagana prawem opinia lub prawem opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty uzgodnienie z kuratorem oświaty (cd)(cd)::

zastrzeżenia do kandydata na dyrektora zastrzeżenia do kandydata na dyrektora szkoły/placówki wybranego w drodze szkoły/placówki wybranego w drodze konkursu;konkursu;

powierzenie stanowiska dyrektora na powierzenie stanowiska dyrektora na okres krótszy niż 5 lat. okres krótszy niż 5 lat.


Kwestie Kwestie wymagającewymagające zasięgnięcia opinii zasięgnięcia opinii kuratora oświaty, uzgodnienia lub kuratora oświaty, uzgodnienia lub porozumienia z kuratorem oświaty:porozumienia z kuratorem oświaty:

Porozumienie:Porozumienie: ocena pracy dyrektora szkoły/placówki oraz ocena pracy dyrektora szkoły/placówki oraz

nauczyciela, któremu czasowo powierzono nauczyciela, któremu czasowo powierzono pełnienie obowiązków dyrektora pełnienie obowiązków dyrektora szkoły/placówkiszkoły/placówki..

Uzgodnienie:Uzgodnienie: przedłużenie powierzenia stanowiska przedłużenie powierzenia stanowiska

dyrektora. dyrektora.


Kwestie Kwestie wymagającewymagające zasięgnięcia opinii zasięgnięcia opinii kuratora oświaty, uzgodnienia lub kuratora oświaty, uzgodnienia lub porozumienia z kuratorem oświaty (cd):porozumienia z kuratorem oświaty (cd):

Opinia KO:Opinia KO: powierzenie stanowiska dyrektora powierzenie stanowiska dyrektora

szkoły/placówki osobie niebędącej nauczycielem szkoły/placówki osobie niebędącej nauczycielem (art. 36 ust. 2 u.s.o.);(art. 36 ust. 2 u.s.o.);

likwidacja szkoły lub placówki publicznej;likwidacja szkoły lub placówki publicznej; odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora

w trybie określonym w art. 38 ust 1 pkt 2 w trybie określonym w art. 38 ust 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty tj. w szczególnie ustawy o systemie oświaty tj. w szczególnie uzasadnionym przypadku w trakcie roku uzasadnionym przypadku w trakcie roku szkolnego, bez wypowiedzenia. szkolnego, bez wypowiedzenia.


Kwestie Kwestie wymagającewymagające zasięgnięcia opinii zasięgnięcia opinii kuratora oświaty, uzgodnienia lub kuratora oświaty, uzgodnienia lub porozumienia z kuratorem oświaty porozumienia z kuratorem oświaty (cd):(cd):

Pozytywna opinia KO:Pozytywna opinia KO: przed przekazaniem przez JST przed przekazaniem przez JST

szkoły/placówki do prowadzenia osobie szkoły/placówki do prowadzenia osobie fizycznej bądź prawnej.fizycznej bądź prawnej.

w przypadku połączenia w zespół szkoły w przypadku połączenia w zespół szkoły podstawowej i gimnazjum podstawowej i gimnazjum


Nowa koncepcja Nowa koncepcja organizacji organizacji

nadzoru nadzoru pedagogicznegopedagogicznego

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja nadzoru pedagogicznegonadzoru pedagogicznego

Nowe rozporządzenie zakłada poprawę Nowe rozporządzenie zakłada poprawę efektywności systemu oświaty przez:efektywności systemu oświaty przez:

ukierunkowanie nadzoru pedagogicznego ukierunkowanie nadzoru pedagogicznego na działania mające na celu ocenę jakości na działania mające na celu ocenę jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek statutowej szkół i placówek

wspomaganie pracy szkół i placówek w wspomaganie pracy szkół i placówek w dążeniu do uzyskiwania pożądanej dążeniu do uzyskiwania pożądanej jakości. jakości.


Cele nowego nadzoru pedagogicznego:Cele nowego nadzoru pedagogicznego: umożliwienie zespołom szkolnym efektywnej umożliwienie zespołom szkolnym efektywnej

pracy nad poprawianiem jakości pracy pracy nad poprawianiem jakości pracy szkół/placówek poprzez dostarczanie informacji szkół/placówek poprzez dostarczanie informacji na temat tej jakości;na temat tej jakości;

dostarczanie informacji i narzędzi do dostarczanie informacji i narzędzi do sprawdzania poziomu wypełniania przez szkoły i sprawdzania poziomu wypełniania przez szkoły i placówki wymagań określonych placówki wymagań określonych rozporządzeniem;rozporządzeniem;

budowanie bazy danych na temat systemu budowanie bazy danych na temat systemu oświatowego umożliwiającego prowadzenie oświatowego umożliwiającego prowadzenie badań porównawczych, analiz i tworzenie badań porównawczych, analiz i tworzenie strategii rozwojowych.strategii rozwojowych.


Formy nadzoru

pedagogicznego

ewaluacja kontrola wspomaganie


Nadzór pedagogiczny

Działania planowe Działania doraźne


Zasady prowadzenia nadzoru pedagogicznego:Zasady prowadzenia nadzoru pedagogicznego:1) jawność wymagań; 1) jawność wymagań; 2) współdziałanie organów sprawujących nadzór 2) współdziałanie organów sprawujących nadzór

pedagogiczny z organami prowadzącymi pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły/placówki, dyrektorami szkół/placówek oraz szkoły/placówki, dyrektorami szkół/placówek oraz nauczycielami; nauczycielami;

3) tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi 3) tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi szkół/placówek; szkół/placówek;

4) poszanowanie samodzielności szkół i placówek oraz 4) poszanowanie samodzielności szkół i placówek oraz nauczycieli;nauczycieli;

5) pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną 5) pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły/placówki. statutowej szkoły/placówki.


EwaluacjaEwaluacja będzie przeprowadzana w będzie przeprowadzana w następujących obszarach: następujących obszarach:

1) 1) efektyefekty działalności dydaktycznej, działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły/placówki; działalności statutowej szkoły/placówki;

2) 2) procesyprocesy zachodzące w szkole lub placówce zachodzące w szkole lub placówce służące jej rozwojowi; służące jej rozwojowi;

3) 3) funkcjonowanie funkcjonowanie szkoły/placówki w szkoły/placówki w środowiskuśrodowisku lokalnym, w szczególności w lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów; zakresie współpracy z rodzicami uczniów;

4) 4) zarządzaniezarządzanie szkołą/placówką. szkołą/placówką.


Ewaluacja obejmuje:Ewaluacja obejmuje: 1) zbieranie i analizowanie informacji 1) zbieranie i analizowanie informacji

ww. obszarach; ww. obszarach; 2) ustalanie poziomu spełniania przez 2) ustalanie poziomu spełniania przez

szkołę/placówkę określonych szkołę/placówkę określonych wymagańwymagań. .

Z przeprowadzonej ewaluacji sporządza się Z przeprowadzonej ewaluacji sporządza się raport.raport.


Poziom spełniania przez szkołę lub placówkę Poziom spełniania przez szkołę lub placówkę poszczególnych wymagań jest ustalony jako: poszczególnych wymagań jest ustalony jako:

1) poziom A – oznaczający 1) poziom A – oznaczający bardzo wysoki stopień bardzo wysoki stopień wypełniania wymaganiawypełniania wymagania przez szkołę/placówkę; przez szkołę/placówkę;

2) poziom B – oznaczający 2) poziom B – oznaczający wysokiwysoki stopień stopień wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę; wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

3) poziom C – oznaczający 3) poziom C – oznaczający średniśredni stopień stopień wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę; wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

4) poziom D – oznaczający 4) poziom D – oznaczający podstawowypodstawowy stopień stopień wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę; wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

5) poziom E – oznaczający 5) poziom E – oznaczający niskiniski stopień stopień wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę. wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę.


Wymaganie 4.3 - W szkole lub placówce pracuje się nad zapewnianiem jakości

Poziom DPoziom D - - W szkole są tworzone i stosowane procedury zapewniające jakość.

Poziom B - Szkolne procesy są monitorowane i udoskonalane z wykorzystaniem nowoczesnej wiedzy i własnych doświadczeń pracowników. Dyrektor i nauczyciele dbają o sprawność systemu zapewniania jakości i właściwe wykorzystanie zasobów.


3. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM. Szkoła lub placówka jest integralnym elementem środowiska, z którego wywodzą się uczniowie. Szkoła lub placówka

współpracuje z otoczeniem na rzecz rozwoju własnego, lokalnego i globalnego. Szkoła lub placówka racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziom D Charakterystyka wymagania na poziom B

3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju

W działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w środowisku.

Zasoby i uwarunkowania środowiskowe uwzględniane są w procesie nauczania i uczenia się na rzecz wzajemnego rozwoju. Szkoła realizuje i generuje programy służące budowaniu społeczeństwa wiedzy (w szkole - dla uczniów i w środowisku).

3.2. Wartości edukacyjne są promowane i kształtowany jest wizerunek szkoły lub placówki

Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz o podejmowanych działaniach i osiągnięciach.

Szkoła promuje w środowisku wartość uczenia się.

3.3. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki

Szkoła pozyskuje rodziców do współpracy. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci.

Rodzice są partnerami i mają udział w podejmowaniu decyzji dotyczących funkcjonowania szkoły.


Kontrola Kontrola będzie polegała nabędzie polegała na sprawdzeniu sprawdzeniu przestrzegania przez szkoły/placówki przestrzegania przez szkoły/placówki przepisów prawa dotyczących działalności przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli.szkół, placówek i nauczycieli.

Kontrola ma na celu dokonanie Kontrola ma na celu dokonanie ocenyoceny stanu stanu i warunków działalności szkół/placówek i warunków działalności szkół/placówek pod względempod względem legalnościlegalności. .

Z kontroli sporządza się protokół.Z kontroli sporządza się protokół.


WspomaganieWspomaganie1) przygotowywanie i podawanie do publicznej 1) przygotowywanie i podawanie do publicznej

wiadomości na stronie internetowej organu wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; zewnętrznych i kontroli;

2) upowszechnianie przykładów dobrych 2) upowszechnianie przykładów dobrych praktyk; praktyk;

3) promowanie ewaluacji jako procesu 3) promowanie ewaluacji jako procesu doskonalenia jakości działalności doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej oraz innej działalności statutowej szkoły/placówki;szkoły/placówki;

4) organizowanie narad i konferencji.4) organizowanie narad i konferencji.


WażneWażne terminy terminy

Organ nadzoru pedagogicznego zawiadamia Organ nadzoru pedagogicznego zawiadamia dyrektora szkoły/placówki oraz organ dyrektora szkoły/placówki oraz organ prowadzący szkołę/placówkę o prowadzący szkołę/placówkę o planowanych formach nadzoru:planowanych formach nadzoru:

- 30 - 30 dni przez planowanym rozpoczęciem dni przez planowanym rozpoczęciem ewaluacji;ewaluacji;

- 7- 7 dni przed planowanym rozpoczęciem dni przed planowanym rozpoczęciem kontroli.kontroli.


Zadania dyrektora w nowym nadzorze:Zadania dyrektora w nowym nadzorze:1) organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki 1) organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki

do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki;

2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów 2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli; wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli;

3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w 3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: szczególności przez:

a) organizowanie szkoleń i narad, a) organizowanie szkoleń i narad,

b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i c) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z

obserwacji.obserwacji.


Nie przydziela się wizytatoromNie przydziela się wizytatorom rejonów i szkół/placówekrejonów i szkół/placówek

do sprawowania nadzoru do sprawowania nadzoru pedagogicznego.pedagogicznego.

Oprócz zadańOprócz zadań wynikających z rozporządzenia o wynikających z rozporządzenia o

nadzorze, wizytatorzy wykonują nadzorze, wizytatorzy wykonują zadania określone w ustawie zadania określone w ustawie oświatowej i odrębnych przepisach.oświatowej i odrębnych przepisach.


Zmiany w prawie Zmiany w prawie oświatowymoświatowym

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie oświatowymoświatowym

UstawaUstawa z dnia 19 marca 2009 r. z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustawinnych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458). (Dz. U. Nr 56, poz. 458).

Data wejścia w życie - Data wejścia w życie - 22 kwietnia 2009 r. (z 22 kwietnia 2009 r. (z wyjątkami).wyjątkami).

Rozporządzenie z dnia 12 marca 2009 r. w Rozporządzenie z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 50, poz. 400).kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 50, poz. 400).

Data wejścia w życie -Data wejścia w życie - 1 września 2009 r. 1 września 2009 r. z wyjątkiem z wyjątkiem § 10, który wchodzi w życie § 10, który wchodzi w życie 1 września 2010 r.1 września 2010 r.


Rozporządzenie Ministra EdukacjiRozporządzenie Ministra Edukacji NarodowejNarodowej z z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkółtypach szkół.. (Dz. U. Nr 4, poz. 17). (Dz. U. Nr 4, poz. 17).

Data wejścia w życieData wejścia w życie – 1 września 2009 r. – 1 września 2009 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730). 730).

Data wejścia w życie - Data wejścia w życie - 10 czerwca 2009 r.10 czerwca 2009 r.


Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 rdnia 23 marca 2009 r. . zmieniające zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 54, poz. 442). (Dz. U. Nr 54, poz. 442).

Data wejścia w życieData wejścia w życie – 1 września 2009 r. – 1 września 2009 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. Nr 83, poz. 693). działania (Dz. U. Nr 83, poz. 693).

Data wejścia w życie - Data wejścia w życie - 1 września 2009 r.1 września 2009 r.


Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia ………..w sprawie Narodowej z dnia ………..w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr….., nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr….., poz. ……)poz. ……)

Data wejścia w życieData wejścia w życie - ………………. - ……………….

Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia ……….zmieniające Narodowej z dnia ……….zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji rozporządzenie w sprawie organizacji kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U. Nr……., poz…….)ich delegatur (Dz.U. Nr……., poz…….)

Data wejścia w życieData wejścia w życie - ………………. - ……………….


Zmiany w przepisach prawa oświatowego w Zmiany w przepisach prawa oświatowego w kontekście organizacji pracy szkoły kontekście organizacji pracy szkoły

w roku szkolnym 2009/2010 w roku szkolnym 2009/2010 według stanu prawnego na dzień 24 według stanu prawnego na dzień 24

sierpnia 2009r.sierpnia 2009r.

www.kuratorium.bialystok.pl www.kuratorium.bialystok.pl (strona główna)(strona główna)

oraz w zakładce:oraz w zakładce:Prawo oświatowe – interpretacje i Prawo oświatowe – interpretacje i

wyjaśnieniawyjaśnienia

Dziękuję za Dziękuję za uwagęuwagę

Kierunki polityki oświatowej państwa 2009/2010

Documents

Transcript of Kierunki polityki oświatowej państwa 2009/2010