ARCHITEKTURA

PR

ACO

WN

IA P

OD

STA

W P

RO

JEK

TO

WAN

IA A

RCH

ITEK

TU

RY W

NĘTRZ I W

YSTA

WIE

NN

ICTW

A

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

Przedstawiony zestaw projektów studenc­kich jest pokazem najbardziej udanych odpowiedzi na problemy, które zostały postawione w prezentowanych zadaniach a rozwiązywanie podobnych może stać Państwa udziałem – jeśli podejmiecie studia na kierunku architektury wnętrz…

st. wykł. Krzysztof Ludkast. wykł. Arkadiusz Staniszewskiad II st. Maciej Świtałast. wykł. Lech Tempczyk

Projekt ścieżki dydaktycznej zamku w Osieku, fragment, Anna Maria Lubińska, 2012

Przestrzeń promocji lasów tropikalnych, Anna Wieczorek, 2009

1 2

3

1

2 3

Ćwiczenie konstrukcyjne, Aleksandra Czajka, 2011

1

1

21

54

3

Projekt ścieżki dydaktycznej w akwedukcie w Prabutach, Adam Kawczyński, 2011

Zamek w Prabutach – adaptacja piwnic, Beata Majkowska, 2011

1

2

3

4

5

Podstawowym założeniem pracy ze stu­dentami, podczas kursu trwającego pierw­sze trzy semestry studiów licencjackich, jest rozwijanie wniesionej wrażliwości oraz kreatywności. Początkowo propo­nowane zadania odnoszą się do abs­trakcyjnych kompozycji przestrzennych. Stopniowo treść zadań formułowana jest tak – aby stosunkowo szybko – opanować język związany z projektowaniem realnej przestrzeni architektonicznej. Zakres kształconych umiejętności warsztatowych odnosi się do posługiwania się skalą, opa­nowania zasad przygotowania dokumen­tacji i prezentacji projektu, makietowania. Ważne jest również poznanie problematyk związanych z ergonomią i funkcją, wynikających z relacji człowieka do przestrzeni. W obrębie metodologii pro­jektowania, zadaniem pracowni jest także zmniejszenie różnic pomiędzy studentami ze względu na ich poziom świadomości sprzed podjęcia studiów. Chcemy aby nasi studenci byli równi w sprawnym porusza­niu się w przestrzeni architektonicznej, ale każdy na swój własny indywidualny i niepowtarzalny sposób.

rozwijanie wniesionej wrażliwości oraz kreatywności

1

2

Kompozycja, Martyna Michalik, 2009

Przestrzeń z pejzażem, Justyna Dąbek, 2009

21

Swoistą misją pracowni jest wykształcenie studenta, który w chwili ukończenia kursu zdolny jest w zakresie opanowanych umiejętności i zasobu wiedzy przystąpić do rozwiązywania bardziej zaawansowa­nych zadań w kolejnych pracowniach.

1

2 3

Lokal gastronomiczny inspirowany kulturą chińską, Weronika Karcz, 2011

1

2

3

3 3

3

3

Forma przestrzenna, Beata Majkowska, 2011

Stoisko promocyjne ASP Gdańsk, Weronika Karcz, 2011

1

2

3

4

3 3

3

1 Fotografowanie makiet 2 Wyjazd naukowy studentów do Prabut, jesień 2010

3 W pracowni

www.asp.gda.pl

ISBN 978­83­62759­30­9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

PROJEKTOWANIE W

KRAJOBRAZIE KULTUROWYM

CULTURAL LANdsCAPE dEsIgNho

mewor

k

Projekt Polnej Kaplicy w Chwaszczynie Anna Rosinke, V rok, 2009

1

2

3

4

Profesor Andrzej PniewskiDr Rafał SetlakProjektowanie architektury wnętrz

Profesor Sławomir Fijałkowski Projektowanie sztuki użytkowej i detalu regionalnego

Dr hab. Marek JóźwickiProjektowanie mebli i wyposażenia

Dr hab. Mirosław Hrynkiewicz Projektowanie w krajobrazie kulturowym miasta

Dr hab. Katarzyna Rozmarynowska Historia sztuki ogrodowej

Dr hab. Bogna Lipińska Historia ogrodów

Dr Michał Buliński Projektowanie założeń ogrodowych

1

2 3 4

Twórcy – projektanci architektury – powinni odpowiadać swoimi umiejętno-ściami potrzebom zachowania tożsamości kulturowej środowiska wynikających z rodzimej tradycji. To nadrzędny cel powołania na Wydziale Architektury i Wzornictwa Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku specjalności pod nazwą Projektowanie w krajobrazie kulturowym.

Bazując na wiedzy z dziedziny konser-watorstwa i doświadczenia środowiska twórczego i architektonicznego, niezbędne staje się zbudowanie nowej specjalności. Obejmuje ona zagadnienia ochrony, rewi-talizacji krajobrazu oraz jego wartości historycznych.

Studenci tej specjalności powinni osią-gnąć umiejętności zachowania i posze-rzania wartości z zakresu określanego dziedzictwem narodowym oraz szeroko pojętej tradycji architektonicznej, wraz z jej relacjami krajobrazowymi.

Designers of architecture should cor-respond be able to use their skills in order to answer the need of preserving the cultural identity of the environment resulting from the native tradition. It is the primary aim of appointment to the Department of Architecture and Design at the Academy of Fine Arts in Gdansk a specialty, called Design in the cultural landscape.

With a basis of knowledge of conserva-tion and experience of creative designing community, it is essential to build a new specialization, that includes the issues of protection, revitalization of landscape and is historical value.

Students in this specialization should achieve skills in conservation and in expanding the values of national heritage, including architectural tradition and its relation to a landscape.

Projekt koncepcyjny rewitalizacji Stacji Głównej Bieszczadzkiej Kolejki Leśnej, Radosław Czerniejewski, V rok, 2011

1

2

3

1

2

3

Zakres studiów w dziedzinie artystyczno--projektowej obejmuje programowe badanie obiektów architektonicznych we wszystkich fazach rozwoju form historycznych oraz regionalnych, które podlegają destrukcji, przebudowie i likwidacji. Przyszli absolwenci powinni również być przygotowani do prowadzenia prac studialnych nad formami niekonwen-cjonalnymi i alternatywnymi w stosunku do metod tradycyjnego projektowania wielospecjalistycznego.

Studenci i absolwenci specjalności Projektowanie w krajobrazie kulturowym powinni znać zasady kompozycji urbani-stycznej dla projektowania uzupełnień w istniejącej tkance miejskiej oraz w zakresie przebudowy terenów zdegrado-wanych formami obcymi kulturowo.

The range of studies in the field of art and design includes architectural explora-tion program in all phases of historical development and regional forms, that are subject to destruction, reconstruction and liquidation. Prospective graduates should also be prepared to conduct evaluation studies on non-conventional and alter-native forms, compared to traditional methods of multidisciplinary design.

Students and graduates of cultural Landscape Design should know the rules of the urban composition additions design and the ways reconstruct the city areas degraded with foreign cultural forms.

1

2

3 4

Showroom Aston Martin projekt koncepcyjny Karolina Golec-Ludwiczak V rok, 2009

1

2

3

4

1

4

5 6

2

3

Skarpa Malborska koncepcja zabudowy murów obronnych od Szkoły Łacińskiej do Baszty południowej Eliza Gołąbiewska V rok, 2012

Koncepcja adaptacji kotłowni przy ul. Pomorskiej w Gdańsku Marta Sulkowska V rok, 2010

1 4

2 5

3 6

Nadbrzeże Motławy Celina Bańkowska IV rok, 2012

Nadbrzeże Motławy Aleksandra Sędzicka IV rok, 2012

Rewitalizacja budynków przy ul. Bethovena w Gdańsku IV rok, 2012

Universal globalization creates chaos in the field of information and causes the problem of landscape design to be treated in a superficial matter. Graduates can help the local societies with creating and determining the value of cultural achieve-ments. The results of their activities should show the regional architecture in the broad visual and scientific (physi-ographic and historical) context, with changed basis for the appreciation of their own heritage and architectural and landscape values of the region.

Artists and designers will gain knowledge in order to prevent destruction and disappearance of the characteristic elements of the region’s architectural fea-tures and landscapes. They will prevent anonymity and questionable aesthetic values.

Research and training in new speciali-zation will help them fully understand the historical and landscape relations and the need to restore regional and cultural values.

Powszechna globalizacja oraz chaos informacyjny powodują spłycenie problemu regionalizacji architektury krajobrazu do problemów najbliższego otoczenia, bez względu na kontekst historyczny i teryto-rialny obiektów. Absolwenci tej specjalno-ści mogą pomóc społeczeństwom lokalnym w określaniu wartości posiadanego dorobku historyczno-kulturowego. W wyniku ich działań powinno powstać dzieło prezentu-jące architekturę regionalną w szerokim kontekście wizualnym i naukowym (fizjograficznym i historycznym), zmieniając podstawę w stosunku do własnego dziedzic-twa oraz docenienia walorów architekto-nicznych i krajobrazowych regionu.

Artyści i projektanci zdobędą wiedzę w celu zapobiegania destrukcji oraz zanikaniu elementów charakterystycznych dla regionu jego cech architektonicznych i pejzażowych. Będą przeciwdziałać anonimowości i wątpliwym wartościom estetycznym.

Badania i kształcenie w nowej spe-cjalności umożliwi im pełne zrozumienie związków historycznych i krajobrazowych oraz potrzebę przywracania kulturowych wartości regionalnych i miejsca należnego im w dorobku narodowym.

1

2

3 4

1 2 3 4 Nadbrzeże Motławy Helena Jarmoszka IV rok, 2012

1

2 4

3 1

Between the space łuki triumfalne nad arterią Długie Ogrody w Gdańsku Karolina Ptach, Dorota Koszałka, Małgorzata Maciejewska IV rok, 2012

1

2

3

Kwalifikacje absolwentaAbsolwent powinien mieć zaawansowaną wiedzę i umiejętności twórcze z dziedziny architektury wnętrz oraz projektowania w krajobrazie kulturowym.

Wiedza ta umożliwi mu rozumienie i interpretowanie podejmowanych tematów przez odwoływanie się do utrwalonych metod badawczych. Absolwent powinien opanować metodykę rozwiązywania problemów projektowych, opierając się na zjawiskach z zakresu historii sztuki, architektury, zabytkoznawstwa, konserwa-torstwa i muzealnictwa.

Dostrzeżone związki historii oraz roż-nych dziedzin sztuki przekłada na działa-nia projektowe, uwarunkowane zjawiskami społecznymi i dziedzictwem kulturowym. Projektant,który uczestniczy w procesach ochrony dóbr kultury i dziedzictwa naro-dowego powinien ustawicznie rozwijać swoje umiejętności i poszukiwać tematów o charakterze badawczym. Świadomie kształtowane umiejętności twórcze mogą stanowić podstawę do decyzji o potrzebie poszerzenia wiedzy w ramach studiów doktoranckich /III stopnia/.

Graduate QualificationsThe graduate should acquire advanced knowledge and skills in the field of creative interior architecture and cultural landscape design.

This knowledge will enable graduates to understand and interpret the sub-jects by appealing to established study methods. Graduate should master the methodology of solving design problems based on the phenomena of the history of art, architecture, monuments, conservation and museums. He will also learn an ability to convert a variety of identified histori-cal and artistic compounds into project activities, social phenomena and cultural heritage. Graduates should consciously continue to develop their creative skills and seek the new research subjects, so it all could be the basis to study for a third degree – PhD.

WWW.AsP.gdA.PL

1

2

3 4

Detal regionalny Aleksandra Sędzicka IV rok, 2012

1

2

3

4

Mebel Alicja Żółtańska IV rok, 2012

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

PR

ACO

WN

IA S

CEN

OG

RAFII

Pracownia Scenografii została założona przez prof. Andrzeja Markowicza w 1994 roku jako międzywydziałowa jednostka otwarta dla wszystkich zainteresowanych plastyką teatralną. W 2001 roku Pracownia Scenografii weszła w struktury Wydziału Architektury i Wzornictwa. Scenografia jest nadal specjalizacją, na której mogą kształcić się studenci ze wszystkich wydziałów Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku. Od 2012 roku Pracownia tworzy skład Katedry Scenografii i Przestrzeni Publicznej.

Dla studentów Wydziału Architektury i Wzornictwa jest to przedmiot Podstawy Scenografii, dostępny na II i III roku studiów I stopnia. Dla studentów studiów II stopnia scenografia jest wybraną specjalizacją podczas I i II roku nauki. Studia mogą się kończyć dyplomem po pełnym 3,5-letnim cyklu nauczania.

Scenografia to także specjalizacja do wyboru dla studentów Wydziału Malarstwa. Dwuletni kurs scenografii na III i IV roku studenci malarstwa mogą zakończyć aneksem do dyplomu (V rok).

prof. Andrzej Markowicz

mgr Katarzyna Zawistowska

1

2 3

Burza William Shakespeare Ewa Greczkowska

2 Mistrz i Małgorzata Michaił Bułhakow Katarzyna Milewska-Orłowska

1

3

1

2

3

4

5

Medea Eurypides Marta Koniczuk

4 Życie jest snem Pedro Calderon de la Barca Eliza Woźniak-Starczyka

3 Chicago M. D. Watkins Sylwia Tyszkiewicz

1

2 5

1

2

Moulin Rouge Craig Armstrong Agata Szabłowska

1

2

1

Hamlet William Shakespeare Magdalena Łukawska

1

W ramach zajęć studenci wykonują pro-jekty scenograficzne do wybranych dzieł literackich lub muzycznych. W zakres opracowania wchodzą:• projekt scenografii i kostiumów;• dokumentacja techniczna;• model przestrzenny.

Nauka obejmuje podstawy oświetlenia przestrzeni scenicznej oraz wykłady:• z kostiumologii;• z historii teatru i dramatu;• z wiedzy o teatrze lalek.

Pracownia sukcesywnie rozbudowuje swój program o kurs animacji i wizualizacji komputerowych.

Pracownia współpracuje z Fundacją Theatrum Gedanense, Akademią Muzyczną oraz z zawodowymi teatrami, w których zainteresowani studenci mogą zdobywać doświadczenie, odbywając praktyki, a niejednokrotnie debiutując jako scenografowie.

1

2

Miss Saigon Claude-Michel Schönberg Monika Dobek I Nagroda Scenograficzna im. Jerzego Moskala w konkursie scenograficznym Centrum Scenografii Polskiej w Katowicach

1

2

1

3

4

52

1 Hamlet William Shakespeare Zofia Biały

2 Yerma Federico Garcia Lorca Ewa Sobczak

3 Sztukmistrz z Lublina Isaac Bashevis Singer Ewa Graczkowska

5 Królowa Margot Aleksander Dumas Kamila Janczukowicz

4

Historia Pracowni Scenografii to liczne zbiorowe wystawy prac jej studentów i absolwentów oraz kilka sukcesów w konkursach scenograficznych.

Wybrane osiągnięcia:

2006 Katarzyna Zawistowska, obecnie asystentka, zdobyła III nagrodę w ogólnopolskim konkursie na najlepszy dyplom scenograficzny, dzięki czemu mogła zaprezentować go w sekcji studenckiej podczas XI Quadriennale Scenografii w Pradze;

2011 Monika Dobek zdobyła III nagrodę w międzynarodowym konkursie scenograficznym zorganizowanym przez Accademia di Belle Arti di Brera w Mediolanie;

2012 Monika Dobek za swój dyplom zdobyła główną Nagrodę Scenograficzną im. Jerzego Moskala w dziedzinie teatru, w konkursie zorganizowanym przez Centrum Scenografii Polskiej w Katowicach.

Na zaproszenie Instytutu Polskiego w Pradze, w 2011 roku odbyła się retrospektywna wystawa kilkuna-stoletniego dorobku Pracowni wraz z prezentacją realizacji teatral-nych prowadzących, prof. Andrzeja Markowicza i asystentki Katarzyny Zawistowskiej. Wystawa ta była wyda-rzeniem towarzyszącym XII Praskiemu Quadriennale Scenografii.

Wystawy prac studentów i absolwentów pracowni scenografii ASP Gdańsk:

Pracownia Scenografii, Teatr Miniatura w Gdańsku, 1997

Markowicz i jego studenci, Galeria Scenografii – Dworek Sierakowskich w Sopocie, 1997

Markowicz i jego studenci, Bałtycki Teatr Dramatyczny, Koszalin, 1997

Płaszczyzna i przestrzeń. Rzecz o scenografach Wybrzeża, Muzeum Narodowe w Gdańsku – Pałac Opatów, 1998

Obrazy sceniczne, Teatr Wybrzeże w Gdańsku – VII Festiwal Szekspirowski, 2003

Scenografia i Formy Przestrzenne, Muzeum Narodowe w Gdańsku, Pałac Opatów, 2006 Scenografia i Formy Przestrzenne, Akademia Sztuk Pięknych w Poznaniu, 2008

Obrazy Przestrzeni, Instytut Polski w Pradze – XII Praskie Quadriennale Scenografii, 2011

Scenografia 6d Festiwal Nowej Scenografii, Centrum Scenografii Polskiej w Katowicach, 2012

VizuArt Festiwal Scenografów i Kostiumografów, Teatr im. W. Siemaszkowej w Rzeszowie, 2012

www.asp.gda.pl

1

2

3

Trubadur Giuseppe Verdi Monika Dobek III nagroda w międzynarodowym konkursie scenograficznym Accademia di Belle Arti di Brera w Mediolanie

3 Czekając na Godota Samuel Becket Anna Cierpiał

1

2

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

PR

ACO

WN

IA P

RO

JEK

TO

WAN

IA W

NĘTRZ M

IEJS

KIC

H

Pracownia Projektowania Wnętrz Miejskich jest miejscem spotkania studentów i nauczycieli, artystów i naukowców, badaczy i projektantów, którzy wspólnie pracują nad dialogiczną formułą architek-tury. Łączy nas przekonanie, że przestrzeń publiczna – przestrzeń konkretnych miejsc i spotkań – jest inspiracją i celem projektowania architektury; jej jakość jest równie istotna dla życia jak jakość przestrzeni prywatnych.

Misją Pracowni jest uczenie się uprawiania architektury tak, by tworzone przez nas przestrzenie prywatne i publiczne wzajemnie podnosiły swoje wartości, a konstruowane w ten sposób środowisko kulturowe zdolne było do przetrwania w nawet nieznanej przyszłości.

Celem pracowni jest, by poprzez krytyczną refleksję nad realnością miasta, nad współczesną kulturą, jej sztuką i nauką, zaawansować teorię, metody badawcze i projektowe, oraz indywidualne strategie praktykowania Architektury Dialogicznej.

prowadzącyJacek Dominiczak

1

2

3

4

Dom sustensywny na Głównym Mieście w Gdańsku Karolina Mazur I rok studiów magisterskich 2010–11

1

2

3

4

1

4 5 6 7

2 3

Maszyna percepcyjna Katarzyna Mieczkowska II rok studiów magisterskich, 2011–12

Maszyna percepcyjna Aleksandra Piotrowska II rok studiów magisterskich 2011–12

2 5

3 6

7

1 4

1

4 5

6

2

3

Pomagacz percepcyjny Katarzyna Mieczkowska II rok studiów magisterskich 2011–12

Pomagacz percepcyjny Katarzyna Stuczyńska II rok studiów magisterskich 2011–12

1 4

2 5

3 6

1

432

Stary bunkier na Osieku Julia Chalimoniuk magisterska praca dyplomowa 2012

1

2

3

4

1 2

43

Autoportret miejski Natalia Buczkowska I rok studiów magisterskich 2011–12

Autoportret miejski Aleksandra Dziedzińska I rok studiów magisterskich 2011–12

Autoportret miejski Anna Malinowska I rok studiów magisterskich 2010–11

Autoportret miejski Katarzyna Mieczkowska I rok studiów magisterskich 2010–11

1 2 3 4

1

3 4

2

Budynek bramny Anna Malinowska2

3

4

1

Szef pracowni. Jacek Dominiczak (dr hab. sztuki, dr inż. architekt; profesor ASP w Gdańsku) jest autorem dialogicznej koncepcji przestrzeni, jej metody projekto-wania i profesjonalnych aplikacji w formie Kodu Tożsamości Lokalnej (ostatnio dla miasta Fremantle, Australia). Wykłada teo-rię dialogiczną i uczy projektowania dialo-gicznego na uniwersytetach w Europie i Stanach Zjednoczonych: był wizytującym profesorem szkół architektury w Krakowie (ASP, 2010–11), Covilha w Portugalii (UBI, 2006–2010), Queretaro w Meksyku (ITeSm, 1998), Pittsburgh’u w USA (CmU, 1991–1997) i Ann Arbor w USA (Uofm, 1992); prowadzi gościnne wykłady i warsztaty w wielu krajach. Uczestnik europejskich projektów SeAS i CorNerS (Intercult, Sztokholm). Współautor Delay(er)ing Facade, projektu w pawilonie polskim 9. Międzynarodowej Wystawy Architektury w Wenecji (z Dominikiem Lejmanem, artystą, i kuratorem projektu Adamem Budakiem). Autor projektu wnętrz Galerii Sztuki Współczesnej Łaźnia 2 w Nowym Porcie w Gdańsku.

Goście Pracowni. W zajęciach pracowni uczestniczą zaproszeni artyści. Dotychczas pracowali z nami: Katarzyna Krakowiak (rzeźba), Katarzyna Pastuszak (taniec), Maciej Salamon (multimedia).

www.asp.gda.pl

4

1

2

3

5

6 7

Warsztat Architektury Dialogicznej Gościnnie na ASP Kraków 2010–11

1

2

3

prowadzący pracownię: Jacek Dominiczak, powyżej na ekranie: Emmanuel Levinas

Katarzyna Krakowiak Katarzyna Pastuszak Maciej Salamon

4 5

6

7

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

II PR

ACO

WN

IA P

RO

JEK

TO

WAN

IA M

EB

LA

Refleksja, analiza, otwartość myślenia i umiejętność współdziałania to warto-ści niezbędne w sztuce projektowania. Staramy się o tym pamiętać. Przyjaźnimy się i pomagamy sobie. Daje nam to poczu-cie wolności i bezpieczeństwa.

Program dydaktyczny Pracowni Projektowania Mebla ma na celu rozwijanie umiejętności twórczego kształtowania formy, która powstaje w ścisłej symbiozie z funkcją użytkową oraz poprawną konstrukcją, możliwą do wykonania w określonych warunkach warsztatowych.

Projektowanie wnętrz i mebli odwołuje się do różnych dziedzin wiedzy. Do techniki i ekonomii, wiedzy o człowieku, historii i tradycji. Zwraca się ku sztuce. Nie pomija też znaczenia symboli i emocji. Tak rozumiane i tworzone stają się odzwierciedleniem czasu w którym powstają. Są ważną częścią kultury. Przyjęliśmy zasadę, że mebel nie jest celem samym w sobie, lecz jest jednym z elementów decydujących o wartości i charakterze kreowanej przestrzeni.

prowadzącyprof. ASP Krystyna Brandowskastudia magisterskiest. wykł. Arkadiusz Staniszewskistudia licencjackie

1 32

Guitar Frenzy!, Aneta Eron, rok 3, studia lic., 2010

Le vin, Milena Kulczycka, rok 3. studia lic., 2010

1 2

3

1 2 3

54

3 5

1 Vinyl, Paulina Wasilewska, rok 3. studia mgr., 2009

2 Manekiny, Agnieszka Brucka, rok 3. studia lic., 2010

4 Melodyjne, Dominika Byś, rok 2. studia lic., 2011

II Pracownia Projektowania Mebla jest otwarta dla studentów pierwszego i drugiego stopnia. Trzysemestralny kurs licencjacki obejmuje zagadnienia związane z funkcją składowania. Zadaniom projek-towym towarzyszą wykłady z technologii meblarstwa oraz ćwiczenia w zakresie budowania struktur oraz modelowania.

1 pokój w hotelu nadmorskim, Marta Rzońca, rok 3. studia lic., 2010

3 Zeberka, Paulina Skrodzka, rok 3. studia lic., 2010

4 Kogel mogel, Martyna Gliwińska, rok 3. studia lic., 2012

1

2

3

4

2

1 ściana meblowa, Karolina Matusik, mgr. projekt dyplomowy, promotor: prof. ASP K. Brandowska, 2009

5 fotel, Julita Biernat, rok 4., studia mgr., 2011

pokój w hotelu nadmorskim, Natalia Kiernozek, lic. projekt dyplomowy, promotor: st. wykł. Arkadiusz Staniszewski, 2012

5

1

2

3

4

5

2

3

Kurs magisterski skupiony jest na zagad-nieniach związanych z projektowaniem mebli siedziskowych oraz poszukiwaniu nowych rozwiązań dla zmieniających się potrzeb współczesnego człowieka. Studenci obu grup zaznajamiają się z aspektami współczesnego wzornictwa poprzez udział w konkursach i targach oraz kontakty z wytwórcami mebli.

1

3

2

4

1 krzesło, Maria Kolesińska, rok 1. studia mgr., 2012

2 krzesło, Wojciech Chmielewski, rok 4. studia mgr., 2009

3 ściany parawanowe, Lena Majewska, dyplom mgr., promotor: prof. ASP Krystyna Brandowska, 2009

4 krzesło, Milena Pacewicz, rok 4. studia mgr., 2009

1 2

3 654

1 krzesło, Monika Krygier, rok 4. studia mgr., 2009

2 lampy plener, Katarzyna Stangrecka, lic. projekt dyplomowy, promotor: prof. ASP K. Brandowska, 2012

3 konsola, Maria Kolesińska, rok 1. studia mgr., 2012

4 krzesła plenerowe, Martyna Michalik, rok 1. studia mgr., 2011

5

6

www.asp.gda.pl

Praca dyplomowa jest dla studenta koroną jego studiów, ważnym doświadczeniem samodzielności. Dla studentów uczelni artystycznych jest również próbą przekroczenia pewnej granicy, za którą określić trzeba swój stosunek do tego, co nazwać można twórczym odczytywa-niem świata. Towarzyszy temu refleksja nad swoją własną sytuacją, nad swoim miejscem w świecie przyrody, idei, rzeczy. Dlatego właśnie ta praca jest jedną z najważniejszych, pamiętanych najdłużej, przeżywanych najgoręcej. Jest inicjacją. I niezależnie od jej bezwzględnej wartości jest godna, tak jak godne jest dojrzewa-nie. Zawsze ze wzruszeniem obserwuję studentów, którzy zmagają się z wybranym zadaniem dyplomowym. Bezbronność, którą w sobie niosą, jest spowodowana czystością intencji, koniecznością zadawa-nia od nowa pytań: jak to właściwie jest? Jak to może być? Także: na co mnie stać? Kim jestem? To właśnie te podstawowe pytania stanowią o sile i wartości opraco-wań dyplomowych. Dla nich też warto się nad nimi pochylić. (kB)

letnie przedszkole, pawilon, Agata Leśniewska-Śmiałek, mgr. projekt dyplomowy, promotor; prof. ASP K. Brandowska, 2011

1

1

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

I PR

ACO

WN

IA P

RO

JEK

TO

WAN

IA M

EB

LA I S

PRZĘTU

Pracownia kładzie nacisk na otwartą i indywidualną wypowiedź artystyczną każdego studenta.

Program pracowni poprzez zróżnico-wane zadania projektowe i krytyczną analizę czynników określających warunki właściwego kształtowania bezpośredniego otoczenia człowieka służy uświadomieniu różnorodnych funkcji mebla w procesie kształtowania przestrzeni, jak również dostarczeniu wiedzy fachowej w zakresie formy i konstrukcji mebla, stosowanych materiałów, semantycznych odniesień projektowanego przedmiotu, specyficznych wymagań i uwarunkowań produkcji przemysłowej.

Celem dydaktycznym kursu jest przy-gotować studentów kierunku architektury wnętrz do świadomego i pełnoprawnego uczestnictwa w międzynarodowym ruchu intelektualnym w dziedzinie projektowania mebla oraz kształtowanie umiejętności czerpania korzyści z jego dorobku. Zapoznanie z wybitnymi współczesnymi i historycznymi osiągnięciami świato-wymi w dziedzinie projektowania mebla i wzornictwa.

prowadzącyprof. ASP Halina Kościukiewicz

Mebel inspirowany papierem, Aleksandra Onyszczuk-Sadowska, dyplom 2010

Krzesło inspirowane giętkością papieru

Fotel inspirowany wycinanką Szezlong inspirowany gnieceniem papieru

1 2

3

1 2 3

Pawilon czasowy Wydawnictwa TASCheN, Marta Raca, dyplom 2012

Projekty – bezpośrednie korekty indy-widualne, zajęcia seminaryjne, wykłady wprowadzające do tematu, zajęcia w warsztacie – ćwiczenia, udział w kon-kursach, udział w targach wyposażenia wnętrz oraz współpraca z technologami i producentami w zakładzie produkcyjnym.

Leśny Dom Prefabrykowany, Magdalena Jędrysiak, dyplom 2011

Tożsamość infrastruktury leśnej, Ula Lipska, dyplom 2012

Dom Chemika w Puławach, Galeria Sztuki, Paulina Wasilewska, dyplom 2012

Siedzisko Anna Dusko

Siedzisko Anna Cybulska

Siedzisko Agata Prościńska

Siedzisko Anna Siedlecka

Siedzisko w przestrzeni publicznej, Katarzyna Wolińska, 2008

1 2 3 4

5 6

1 2 3 4 5

6

Konsola Alicja Bąbała, 2009

Konsola Katarzyna Koseda, 2011

Konsola Jakub Czaplewski, 2009

Konsola Aneta Eron, 2010

Konsola Magdalena Jędrysiak, 2009

Trzy funkcje, Magdalena Kania, 2011

1

2 3 4 5

6

7

1 2 3 4 5 6

7

Program pracowni stanowi zestaw tak odpowiednio przygotowanych tematów aby studentowi przekazać wiedzę z zakresu problematyki mebla siedzisko-wego wielofunkcyjnego i wypoczynkowego oraz mebla do składowania. Zadania w swoim opracowaniu przewidują fazę badawczą, projektową oraz realizacyjną w warsztacie stolarskim lub przy współpracy z producentem.

www.asp.gda.pl

1

2

3 4

Pracownia współpracuje z uczelnią w Mainz i cieszy się dużym powodzeniem wśród studentów programu Erasmus.

Pracownia współpracuje z firmami meblarskimi takimi jak: MSP Dąb Gdynia oraz firmą Silvan z Gdyni

Projekty systematycznie są pokazywane na targach w Poznaniu oraz Ostródzie (powyżej Ostróda 10–15.09.2012)

Finka says… …work with me realizacje w firmie Dąb w Gdyni, Paulina Wasilewska

1 2 3 4

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

III PR

ACO

WN

IA A

RCH

ITEK

TU

RY W

NĘTRZ

Zamieszczone prace są wynikiem autor-skich tematów dr Tadeusza Pietrzkiewicza, sporządzonych i samodzielnie przepro-wadzonych ze studentami pierwszego stopnia studiów Architektury Wnętrz w Pracowni dr hab. Beaty Szymańskiej prof. ASP Gdańsk.

III Pracownia działa od roku akademickiego 2012 / 2013.

Studia artystyczne to rozwój indywidualnej osobowości twórczej, bo współczesna nam twórczość, to przede wszystkim, INDYwIDUALIZm.

Pracownia jest generatorem dojrzałości do świadomego tworzenia w przestrzeni.

Umiejętność projektowania jest tylko narzędziem służącym celowi jakim jest świadoma kreacja w przestrzeni.

W Pracowni pracujemy w realnie istniejącej przestrzeni.

prowadzący: dr sztuki Tadeusz Pietrzkiewiczasystent: mgr Tomasz Zmyślony

Projekt wnętrz teatru Malarnia w Gdańsku, Daria Skoczylas, studia I-go stopnia VI semestr (dyplom licencjacki)

Projekt platformy dialogu pomiędzy sacrum i profanum w ruinach kościoła w Chodlu, Daria Skoczylas, studia I-go stopnia V semestr

Studia I-go stopniaCelem jest kreacja poprzez nabywanie poprawności w projektowaniu i czynieniu zapisu idei projektu. Należy projektować podpatrując rozwiązania stosowane przez uznanych projektantów – architektów.Należy podpatrywać stosowane przez zawodowych projektantów sposoby przekształcanie przestrzeni, oraz sposoby zapisywania zamysłu projektowego.

Projekt wnętrz teatru Malarnia w Gdańsku, Daria Bolewicka, studia I-go stopnia VI semestr (dyplom licencjacki)

Projekt platformy dialogu pomiędzy sacrum i profanum w ruinach kościoła w Chodlu, Marcin Bluma, studia I-go stopnia V semestr

Studia II-go stopniaPrzede wszystkim oczekuję kreatywności podejmowanych przez studentów rozwiązań projektowych, a także poszukiwania własnej – INDYwIDUALNeJ – metody twórczej. Ona bę-dzie odzwierciedleniem Waszego poglądu na architekturę wnętrz.

Również oczekiwana jest kreatywność w sposobie zapisu zamierzeń projektowych.Sposób zapisu projektu koncepcyjnego jest całkowicie dowolny. Nie podlega nor-mom. Należy więc poszukiwać indywidu-alnych metod tworzenia i zapisu projektu architektonicznego.

Projekt platformy dialogu pomiędzy sacrum i profanum w ruinach kościoła w Chodlu, Joanna Kowalik, studia I-go stopnia V semestr

www.asp.gda.pl

Projekt wnętrz teatru Malarnia w Gdańsku, Marcin Bluma, studia I-go stopnia VI semestr (dyplom licencjacki)

ISBN 978-83-62759-30-9

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

II PR

ACO

WN

IA A

RCH

ITEK

TU

RY W

NĘTRZ

Projekt biura podróży do świata iluzji, Katarzyna Stuczyńska, 2011/12

Sauna domowa, Jowita Ciszewska

Projekt biura podróży do krainy iluzji,Maja Spychalska, 2011/12

Projekt recepcji hotelowej,Katarzyna Stuczyńska, 2011/12

Projekt przebudowy poddasza w domku jednorodzinnym,Anna Bojar, 2011/2012

Projekt salonu z meblami Vitra,Radosław Czerniejewski, 2010/2011

Projekt pokoju hotelowego o cechach sztuki regionalnej ziemi łowickiej,Milena Kulczycka, 2011/12

Miejsce kultu,Anna Ceynowa

Projekt łazienki przy rondzie Mogilskim w KrakowieA. Kowalczyk

Projekt i opracowanie detalu schodów do mieszkania - loftu w LondynieMartyna Cichocka. 2010/2011

Projekt biura podróży do krainy iluzji,Maja Spychalska, 2011/12

Lada Recepcji, Ewa Adukowska2012

www.asp.gda.pl

Projekt dyplomowy-przestrzeń pomiędzyMichał PeckoV,2011

Projekt sklepu z kawą i herbatąMarta Bzdel II sem III

ISBN 978-83-62759-30-9

I PR

ACO

WN

IA A

RCH

ITEK

TU

RY W

NĘTRZ

ARCHITEKTURA

Wydział Architektury i Wzornictwa

home

work

prowadzącydr hab. Beata Szymańska, prof. ASP

Architektura jest zaangażowana w odwieczny konflikt pomiędzy nowym a starym i jak każda dziedzina związana z życiem człowieka potrzebuje sił zacho-wawczych jak i sprzyjających zmianie.

Przywilejem architekta jest wyznacza-nie i określenie charakteru terytorium zamieszkiwania człowieka, ale miarą jego sukcesu będzie zadomowienie i utożsa-mienie się użytkowników z zaproponowaną przestrzenią, porażką natomiast tworzenie miejsc rodzących poczucie bezdomności.

Celem architektury jest budowanie miejsc zamieszkiwania człowieka. Jest nim nie tylko domostwo, ale także obiekt publiczny, miejsce pracy, ulica, fragment miasta i w końcu całe miasto. Wszystkie wymienione przestrzenie są przedmiotem opracowań projektowych tej pracowni.

Biblioteka Główna Politechniki Gdańskiej, reorganizacja funkcjonalna zwiększająca bezpośredni kontakt czytelnika z książką,Monika Krygier, dyplom 2010

Odczuwanie multisensoryczne a projekt przestrzeni wystwienniczych w Pomorskim Parku Naukowo-Technologicznym w Gdyni,Katarzyna Karbińska, Jowita Ciszewska,dyplom 2012

III nagroda w IX Ogólnopolskim Konkursie na najlepsze prace magisterskie i dyplomowe Otwarte drzwiorganizator: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

Rewitalizacja zamkniętej linii kolejowej Kartuzy – Lębork, Dominika Ladowska,dyplom 2011

Projekt domu pasywnego,Magdalena Kania, dyplom 2012

Schronisko turystyczne w adoptowanej strażnicy wodnej, Ewelina Skrzypkowska,dyplom 2012

Skateplaza oraz Stacja Młodzieży na Placu Grunwaldzkim w Gdyni,Natalia Ziurkowska, dyplom 2011

Magazyn nr 10, adaptacja magazynu dawnej składnicy wojskowej przy ulicy Węglowej w Białymstoku na przestrzeń wystawienniczą i warsztatową,Natalia Bura, dyplom 2011

Stara Zajezdnia – Laboratorium Teatru,Alicja Bąbała, dyplom 2010

Głównym zadaniem pracowni jest poszu-kiwanie komfortu w zaprojektowanej przestrzeni. W relacjach międzyludzkich i sposobie zachowań uczestniczy wiele elementów, które potrafią codzienność egzystencji ludzkiej przemienić w nieco-dzienność. Zdobycie umiejętności projekto-wania takich miejsc, w których nie pomija się znaczenia symbolicznego i emocjonal-nego, ważności usytuowania, hierarchii oraz wzajemnych relacji wszystkich elementów składających się na powstanie architektury, jest ambicją tej pracowni.

Park miejski, analiza okolic Doliny Potoku Oruńskiego,Beata Weselska,dyplom 2010

Na sposób zamieszkiwania ma wpływ wszelka działalność człowieka, która uza-leżniona jest od czynników społecznych, ekonomicznych i funkcjonalnych. Istnieją jeszcze inne uwarunkowania, które trzeba wziąć pod uwagę – a mianowicie nasze odczuwanie i emocje. Czynniki te odrzuca się często jako nieważne, ich wpływ na sposób zamieszkiwania człowieka jest jednak ogromny. Zakres i siła emocji są czasami większe niż to się przypuszcza. Strefa emocjonalna przenika do wszyst-kich naszych działań, dlatego jest ona przedmiotem naszych rozmów i rozważań w czasie wspólnych spotkań.

www.asp.gda.pl

Autyzm i architektura ośrodki terapeutyczne,Anna Wejkowska, dyplom 2010

ISBN 978-83-62759-30-9