K h ^ j ` Z g b - mouzlat.ushur.rumouzlat.ushur.ru/doc/pub_otchet.pdf · № 3939 от 03.10.2014г...

2

Содержание

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

стр. 3

II. Система управления организацией стр. 4-5

III. Оценка образовательной деятельности стр. 5-33

IV. Содержание и качество подготовки стр. 33-34

V. Востребованность выпускников стр. 34

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования стр. 34- 38

VII. Оценка кадрового обеспечения стр. 38 - 52

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения стр. 52 - 53

IX. Оценка материально-технической базы стр. 53

Результаты анализа показателей деятельности организации

стр.54-61

3

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной

организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Златору

новская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского

Союза К.Ф. Белошапкина» (МБОУ «Златоруновская СОШ им. ГСС К.Ф.

Белошапкина»)

Руководитель Ольга Анатольевна Лапардина

Адрес организации 662245 Красноярский край, Ужурский район, п. Златоруновск, ул.

Мира,9

Телефон, факс 8(39156) 24-1-36

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель муниципальное образование Ужурский район Красноярского края

Дата создания 1974 год

Лицензия 9907-л от 04.03.2020г

Свидетельство о государственной

аккредитации № 3939 от 03.10.2014г

МБОУ «Златоруновская СОШ им. ГСС К.Ф. Белошапкина» (далее Школа) расположена в 20 км от города Ужура. Набор учащихся в

школу осуществляется из п. Златоруновск, п. Кутузовка, п. Солбат, п. Прилужье, ст. Учум, п. Тургужан. п. Сухая Долина, п. Курорт «Озеро

Учум». Всего на подвозе находится 179 учащихся, что составляет 63,7 %. Подвоз учащихся осуществляют 4 автобуса. Для детей,

находящихся на подвозе, организовано двухразовое питание (завтрак и обед). 127 детей из семей с низким материальным достатком. В

учреждении 34 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, 6 детей обучаются индивидуально на дому. 11 обучающихся

относится к категории детей-инвалидов, опекаемых – 15, из них детей-сирот – 18.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ дошкольного, начального общего,

основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования

детей и взрослых.

mailto:[email protected]

4

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений

организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет

общее руководство Школой

Совет Школы Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет Рассматривает основные вопросы образовательного процесса Школы, в том числе:

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− вопросы, касающиеся содержания образования;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

- решает вопросы о переводе обучающихся из класса в класс.

Методический совет обсуждает, проводит выбор учебных планов, программ, учебников;

разрабатывает положения о конкурсах и фестивалях педагогического мастерства и организует их

проведение;

организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их

творческой инициативы, обобщению и распространению опыта инновационной деятельности;

Родительский комитет Школы Содействие директору Школы в совершенствовании условий для осуществления образовательного

процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности, в защите

законных прав и интересов обучающихся, в организации и проведении общешкольных

мероприятий.

Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка,

изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации

и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной

организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее

5

работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано пять предметных методических объединений:

− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (русский язык, литература, история, обществознание, МХК,

иностранный язык);

− естественно-научных и математических дисциплин (математика, физика, астрономия, биология, химия, информатика);

- технолого-физических дисциплин (физическая культура, технология, ИЗО, музыка, ОБЖ);

− объединение педагогов начального образования;

- объединение педагогов классов с ОВЗ.

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся действует Совет

школы.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», ФГОС дошкольного, начального общего и основного общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными

программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Дошкольное образование.

В 2019г произошла реорганизация МБДОУ «Златоруновский детский сад» путем присоединения к МБОУ «Златоруновская СОШ»

(Постановление администрации Ужурского района от 13.05.2019г). В результате реорганизации 3 дошкольные группы стали структурным

подразделением Школы. Одна группа расположена в здании Школы и две группы в отдельном здании по ул.Советская 11.

Дошкольные группы посещают воспитанники в возрасте от 1,5 до 7 лет. Три разновозрастные группы. В двух группах по 15

воспитанников и в одной 20 воспитанников. Первая группа «Пчелки» - дети с 1,5 до 3 лет; вторая группа «Непоседы» - с 3 до 5 лет находятся

в здании по ул. Советская,11, третья группа «Почемучки» с 5 до 7 лет в здании Школы.

Здание дошкольной группы по ул. Советская, д.11 построено не по типовому проекту, а приспособленное. Проектная наполняемость на

30 мест. Общая площадь здания 1757 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного

процесса, 333 кв. м. Дошкольная группа по ул. Мира, д.9 расположена в здании Школы, проектная наполняемость 20 мест, общая площадь

229,17 м2 .

Дошкольные группы укомплектованы детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.

Цель деятельности дошкольных групп – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ

дошкольного образования.

Предметом деятельности является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и

личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Режим работы дошкольных групп:

Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с

7:00 до 17:30.

Образовательная деятельность организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

6

Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования,

которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного

образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Основная образовательная Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей и построена на комплексно-

тематическом принципе построения образовательного процесса, предусматривает решение программных образовательных задач в

совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной

деятельности, и при проведении режимных моментов по основным образовательным областям:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

− диагностические занятия (по каждому разделу программы);

− диагностические срезы;

− наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования (ООП дошкольной группы)

в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения

образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП дошкольных групп на конец 2019 года выглядят следующим образом:

Образовательные области Высокий %

2018г

Средний %

2018г

Низкий%

2018г

Физическое развитие 69% 52.38% 4.76%

Социально-коммуникативное развитие 57.14% 42,86% 0

Познавательное развитие 61.9 % 28,57% 9.52%

Речевое развитие 33,33% 47,62% 23.81%

Художественно-эстетическое развитие 66,67% 33,33% / 0

2019г (3-5 лет) Начало года (сентябрь) Конец года (декабрь)

области н с в н с в

Познавательное развитие 7/46,6% 8ч/53,3% 0 2ч /13.3% 9ч/60% 4ч /26.6%

Художественно –эстетическое развитие 7ч/46,6% 8ч /53.3% 0 2ч/13.3 10ч /66.6% 3ч /20%

Речевое развитие 7ч/46.6% 8ч/53,3% 0 2ч/13.3% 10ч/66.6% 3ч/20%

Социально коммуникативное развитие 6ч/40% 9ч/60% 0 2ч/13.3% 8ч/53.3% 5ч/33.3%

Физическое развитие 2/13.3% 13/86.6% 0 2/13.3% 13/86.6% 0

7

Старший возраст 5-6 лет (всего 11 ч) на конец декабря

область н с в

Познавательное развитие 5ч/25% 6ч/30% 0

Художественно-эстетическое 5ч /25% 6ч /30% 0

Речевое развитие 5ч /25% 6ч /30% 0

Социально-коммуникативное 4ч /20% 7ч 35% 0

Подготовительный к школе возраст 6-7 лет (всего 9 ч)

область н с в

Познавательное развитие 2/10% 7/ 35% 0

Речевое развитие 2/10% 2/ 10% 0

Художественно-эстетическое 1/5% 5/ 1% 0

Социально- коммуникативное 0 0 0

Младшая группа 7 детей

область Низкий (начала года/

конец года)

средний высокий

Социально-коммуникативное 5-71.4% /3-42.8% 2-28.5% /3-42.8% 0/1- 14.3%

Познавательное 6 -85.7% /3-42.8% 1- 14.3% /3-42.8% 0/1-14.3%

речевое 4-57.1% / 4-57.1% 3-42.8/2-28.5% 0/2-28.5%

Художественно-эстетическое 6- 85.7% /4 – 57.1% 1-14.3% / 4-57.1% 0/1-14.3%

Результаты педагогического мониторинга показывают преобладание детей со средним уровнями развития на конец года, что говорит о

положительных результатах образовательной деятельности. Программный материал усвоен детьми всех возрастных групп по всем разделам

на достаточно хорошем уровне. Таким образом, образовательная деятельность в дошкольных группах реализуется на достаточном уровне.

Дети в целом показали положительный результат усвоения программы. Для детей не полностью освоивших образовательную программу,

проводятся дополнительны индивидуальные программы

Реализации задач физического воспитания уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Занятия

проводятся регулярно. Прошли спортивные праздники: «Осень у ворот урожай нам несет», «Зима пришла», «Будем в армии служить».

В дошкольных группах созданы условия для физического и психического комфорта ребенка, осуществляется профилактика различных

заболеваний. Воспитателями постоянно поддерживается потребность в спонтанной двигательной активности детей. Проводятся

традиционные и нетрадиционные виды занятий с двигательными минутками, динамическими паузами, физкультминутками, более

8

интенсивной двигательной деятельности перед занятиями умственного характера, статистического напряжения (после интеллектуальной

нагрузки), в течение дня.

Воспитательная работа

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2019 году проводился анализ состава семей воспитанников.

Характеристика семей по составу:

Состав семьи Количество семей

2018-2019

Процент от общего количества семей

воспитанников

2018-2019

Полная 21/43 70,0% / 86.0%

Неполная с матерью 5/7 16.67% / 14.0%

Неполная с отцом 0 0%

Оформлено опекунство 0 0%

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье Количество семей Процент от общего количества семей

воспитанников

Один ребенок 6 / 5 16.67% / 16.0%

Два ребенка 12 / 9 30% / 46.0%

Три ребенка и более 11/ 13 43.33% / 24.0%

Четыре ребенка 0/5 0%/10%

В семье пять детей 0/2 0%/4%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в

тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после

зачисления в дошкольную группу. Воспитатели знакомят родителей с возрастными особенностями детей и причинами, вызывающими

стрессовое состояние в период адаптации, дают рекомендации и консультации родителям, стараются наладить эмоционально-телесный

контакт с воспитанниками, вовлекая их в совместную деятельность. Мы рассматриваем это взаимодействие как социальное партнерство, что

подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как дошкольного учреждения, так и семьи На протяжении нескольких лет дошкольная

группа работает над одной из главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие дошкольной группы с семьей

и социумом. Одним из более важных моментов в работе с родителями, является ежедневное информирование их о том, как ребѐнок провѐл

день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить еѐ из других

источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажѐнный характер и привести к конфликтным

ситуациям. Поэтому воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями, тем самым повышают авторитет воспитателя.

Проведены родительские собрания: «Возрастные и индивидуальные особенности нашей группы», «Организация воспитательно-

образовательного процесса. Режим дома» и др., консультации – «Развиваем речь путем развития мелкой моторики», «Роль семьи в

воспитании детей», «Как воспитывать самостоятельность», «Как приучать ребенка к правилам пожарной безопасности» и др.; выпускаем

памятки, информационный материал помещается в групповые уголки. Наблюдается более активная помощь со стороны родителей.

9

Спонсоров нет, но родительский комитет помогает и участвует в жизни групп. Родители пополнили библиотеку новыми книжками, сшили

два костюма на взрослого (лисичка и заяц), сшили костюмы для танца и передали детскому саду в безвозмездное пользование и на Новый

год сшили костюмы елочек и подарили нам. Помогают с ремонтом группы и покраской участка, воспитатели привлекают родителей к

совместному созданию развивающей предметно - пространственной среды, изготовлению раздаточного и демонстрационного материала,

оформлению фотовыставок, подготовке и проведению праздников. Создали закрытую группу на WhatsApp для общения (периодически

выставляют фотографии и видео о том, чем занимаются дети в течение дня).В работе с родителями стараются учитывать интересы

родителей, пожелания. В совместных мероприятиях используют формы работы: тематические беседы, анкетирование, консультации,

родительские собрания, что способствует установлению доверительных отношений с семьями воспитанников. Оформляют и обновляют

информационные стенды для родителей, где имеются папки-передвижки, памятки с информацией по развитию речи, оздоровлению детей,

художественного творчества, что повышает компетентность родителей в сфере дошкольного воспитания. Нужно отметить, что родители с

интересом относятся к рекомендациям, советам, памяткам.

Достижение воспитанников:

2019 год – Диплом за 2 место во всероссийском творческом конкурсе рисунков «Маша и медведь» - Григорьев Егор

2019 год – Диплом за 3 место во всероссийском творческом конкурсе рисунков «Маша и медведь» - Беликова Ангелина

2019 год – Призер конкурса Ужурского ЦДО «Зимняя планета детства» в номинации «Знакомая незнакомка» - Кумакшин Матвей

Разработали и освоили проекты:

воспитатель Липатникова Н.А

- «Что такое Новый год?». Цель: Организация всех видов детской деятельности вокруг новогоднего праздника. - «Милая мамочка». Цель: формирование представления детей о празднике «8 Марта», воспитывать любовь и заботливое отношение к

маме, бабушке, девочкам.

- «Армия родная». Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую

армию.

-«Посадили лук». Цель: создание «огорода» на подоконнике, привлечение детей к самостоятельной посадке лука, ухода за ним с

дальнейшим представлением результата в своей деятельности.

- Проект: Организация работы с родителями по развитию общей и мелкой моторики у детей раннего возраста.

Цель: создание условий для формирования компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста в

домашних условиях.

Воспитатель Драгуневич А.Н

-Проект «Домашние животные»

Цель: Расширить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе человека. Расширить

представление о профессиях людей. Ухаживающих за домашними животными, развитие интереса детей к окружающему миру.

-Проект «Мир профессий»

Цель; Расширить и обобщить представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным

профессиям родителей и месту их работы.

10

Повышается уважительное отношение к труду педагогов. Появляется желание родителей закрепить у детей полученные в дошкольной

группе навыки и умения. Увеличилось количество родителей желающих сотрудничать с воспитателем. Но по – прежнему сохраняется

количество родителей с недостаточным уровнем общей культуры. Неумением конструктивно разрешать возникающие проблемные

ситуации.

Есть проблема с участием в выездных конкурсах из-за отсутствия транспорта.

Дополнительное образование

В 2019 году в дошкольной группе работали кружки по направлениям:

кружок по развитию мелкой моторики, «Веселые пальчики», по развитию речи «Речецветик», хореография, нетрадиционная техника

рисования.В дополнительном образовании было задействовано 100 процентов воспитанников дошкольной группы.

За неимение большего количества специалистов расширить дополнительное образование не представляется возможным .

Вывод: образовательная деятельность организуется в соответствии с нормативными документами и локальными актами дошкольной

группы, на основе календарно- тематического планирования. Совместная деятельность детей и взрослых организована с учетом комплексно-

тематического принципа и принципа интеграции образовательных областей. Длительность образовательной деятельности соответствует

требованиям СаНПин, количество занятий в неделю не превышает нормы максимальной нагрузки. Ежегодно проводится внутренний

мониторинг освоения образовательной программы на основе целевых ориентиров в процессе педагогических наблюдений и анализа

результатов детских продуктов деятельности.

Социальная активность и партнѐрство

Большое внимание в нашей дошкольной группе уделяется работе с социумом. Это сотрудничество с СДК, сельской библиотекой, музеем.

Составлен общий план работы по месяцам. Познавательные экскурсии, которые помогают развивать социально-личностные качества,

коммуникативные и познавательно-речевые. Экскурсия в сельскую библиотеку (викторина ко дню рождения А.С.Пушкина, конкурс чтецов,

неделя посвященная творчеству П.И.Чайковского), СДК (День матери, День Победы, день защиты детей), музей (Новый год, Поиски клада

домовенка). Выпускают населению поздравительные коллажи к праздникам. Такая плодотворная работа позволяет раскрыть и развить все

стороны ребѐнка. Совместная работа с данными организациями способствовала развитию у детей всех компетентностей, особенно

социальной и информационной. Дошкольники не только приумножили опыт сотрудничества с малышами и сверстниками, но и приобрели

опыт сотрудничества со взрослыми.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Дошкольных группах утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования Мониторинг качества образовательной

деятельности в 2019 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

Липатникова Н.А.

ООО «Высшая школа делового администрирования» по программе «Оказание первой помощи» в 2019г. 36ч.; Красноярский институт

повышения квалификации по семинару «Особенности организации развивающей предметно – пространственной среды для детей раннего и

дошкольного возраста» в 2019г. 16 ч.; ООО Центр инновационного образования и воспитания по программе «Формирование и развитие

11

общепользовательской ИКТ – компетентности педагогического работника в соответствии с требованиями ФГОС и проф.стандартами» в

2019г. 19 ч. 2019 год – диплом 2 место всероссийского конкурса «Лучшая авторская дидактическая игра» на МААМ.

Присвоена первая категория, приказ МОиН Красноярского края № 246-11-05 от 22.05.2019г.

Участие в РМО. Семинар – практикум «Творческая мастерская». Мастер – класс «Развивающий планшет из фетра».

Смолина Т.Н.

2019 год – Свидетельство о регистрации на международном образовательном портале maam.

2019 год - 1 место Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов ДОО «Профессиональные компетенции руководителей и педагогов

дошкольного образования в сфере планирования и организации образовательного процесса».

2019 год – диплом 2 место за лучший сценарий «В поисках Волшебного посоха» на международном образовательном портале maam.

2019 год – прошла курсы в ООО «Высшая школа делового администрирования по программе «Оказание первой помощи» 36 часов.

2019 год – прошла курсы в ООО «Центр Инновационного образования и воспитания» - Формирование и развитие педагогической ИКТ-

технологии в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта»

2019 год – прошла аттестацию на первую категорию.

2019 год – лауреат муниципального конкурса ПРОФИПЕДАГОГ: в поисках результативности в номинации: лучший видеофрагмент занятия

по результатам независимой оценки педагогического сообщества Ужурского района.

В декабре 2019 года выступила РМО «Повышение качества образования и интересный опыт, и эффективные методики» с темой:

«Изготовление дидактического пособия для развития мелкой моторики рук «Бизиборд».

Драгуневич А.Н.

-Лауреат муниципального конкурса «ПРОФИпедагог: в поисках результативновсти» в номинации «Фрагмент занятия педагогов

дошкольного образования»

-участвовала в жюри конкурса «Воспитатель года-2019»

-благодарственное письмо от родителей

Педагоги участвовали во всех муниципальных семинарах.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 80% процентов детей успешно освоили образовательную

программу дошкольного образования в своей возрастной группе. В течение года воспитанники дошкольной группы успешно участвовали в

конкурсах и мероприятиях различного уровня (см .выше)

В 2019 году проводилось анкетирование родителей «Изучение мнения населения по реализации общеобразовательной программы

дошкольного образования» и получились неплохие результаты.

1.Удовлетворены ли Вы качеством воспитания, обучения и развития дошкольников?

отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно

количество 26 10 5 0

% 63.41 24.39 12.20 0

12

2.Удовлетворены ли Вы тем, как обеспечен присмотр и уход за дошкольниками?

да нет другое

количество 41 0 0

% 100 0 0

3. Удовлетворены ли Вы созданными условиями при получении дошкольного образования?

да нет

количество 41 0

% 100 0

4.Достаточно ли информации об организации деятельности дошкольных групп?

да нет


% 97.56 2.44

5. Имеете ли возможность присутствовать в группе во время воспитательно-образовательной деятельности и участвовать в мероприятиях с

детьми?

да нет


% 90.24 9.76

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

Оценка кадрового обеспечения

Дошкольная группа укомплектована педагогами на 90 процентов согласно штатному расписанию. Нет музыкального руководителя.

Педагогический коллектив насчитывает 5 специалистов.

Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

− воспитанник/педагоги – 10/1;

− воспитанники/все сотрудники – 4,3/1.

- пед. стаж воспитателя более 15 лет -1чел.

- пед. стаж воспитателя более 25 лет -3 чел.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с

опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в

организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Смолина Т.Н. и Липатникова Н.А. аттестовались на первую категорию.

13

Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В дошкольной группе библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд составляет 80 % от потребности и

располагается в методическом кабинете, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем

образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями,

а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк

необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с

обязательной частью ООП.

В 2019 году пополнили учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От

рождения до школы» в соответствии с ФГОС ДОУ. Был обновлен учебно- методический комплект в соответствии с ФГОС по программе

«От рождения до школы» по всем возрастам.

Для развития детей логического мышления Смолиной Т.Н. были изготовлены методические пособия: Лэтбук по развитию речи «Волшебная

страна», «Цифры», «Правила дорожного движения», развивающая доска «Бизиборд». Липатникова Н.А. продолжает наполнять центр

развития мелкой моторики рук, изучила и сделала сенсорные коробки (наполнитель манка, песок; мелкие предметы, ведерки, совочки,

сеялки и др), изготовила оборудование из пластиковых труб для сыпучих предметов, сшила дидактическую игрушку Свинку (2шт),

разработала и сшила планшеты из фетра, дополнила и сделала дидактические игры и пособия. Созданы картотеки: «Дидактические игры»,

«Физкультминутки», «Опыты для дошкольников», «Подвижные игры», «Развитие мелкой моторики у младшего возраста», «Упражнения по

развитию речи у детей». Для развития у детей математических способностей, изготовлены для занятий дидактические пособия,

демонстрационный, счѐтный и раздаточный материал. Оформила электронную копилку с развивающими и обучающими презентациями и

мультиками.

Приобретены были в группу игрушки, шнуровка, лего конструктор, пирамидки, холодильник, коляски.

В группы были закуплены игрушки, 6 шкафов для оборудования, 2 шкафа для салона красоты, обручи для разных возрастов.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете

созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.

Информационное обеспечение дошкольной группы включает:

-информационно-телекоммуникационное оборудование – компьютеры для административного корпуса и методического кабинета (2шт),

ноутбук (2шт), принтер (1шт), телевизоры (3шт) в зале и в группах, музыкальный центр(2шт) в зале.

Дошкольная группа имеет интернет страницу детского сада по адресу: http://mouzlat.ushur.ru где размещена информация в соответствии с

Уставом МБОУ «Златоруновская СОШ им. ГСС К.Ф.Белошапкина»

В дошкольной группе учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и

эффективной реализации образовательных программ.

Для старшей группы желательно приобрести спортинвентарь, телевизор, ковровое покрытие в актовый зал и раздаточный материал для

занятий, т.к. они находятся в другом здании.

Оценка материально-технической базы

В Дошкольной группе сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и

http://mouzlat.ushur.ru/

14

развития детей. В дошкольной группе оборудованы помещения:

− групповые помещения – 3;

− методический кабинет– 1;

− музыкальный зал и физкультурный зал совмещены– 1;;

− пищеблок – 1;

− прачечная – 1;.

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы.

Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В 2019 году дошкольные группы провели текущий ремонт 2 групп, 1 спальное помещение, спортзал. Построили новые малые

архитектурные формы (клумбы, уголок для выращивания овощей), перекрасили уличное оборудование.

Материально-техническое состояние дошкольной группы и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим

требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,

требованиям охраны труда.

Анализ показателей указывает на то, что дошкольная группа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям

СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Итогом работы за отчетный период можно считать следующие результаты деятельности:

1. Методическая служба дошкольного образования в настоящее время находится в режиме развития.

2. Формируются необходимые профессиональные компетенции у педагогических работников учреждения для реализации задач

инновационного развития.

3. На практике реализуется принцип личностно-ориентированного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

4. Созданы условия для обеспечения включенности родительской общественности в организацию и планирование деятельности дошкольных

групп

5. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие

детей за счет использования образовательной программы;

7.В дошкольных группах работает коллектив единомышленников из числа профессионально подготовленных кадров, наблюдается

повышение профессионального уровня педагогов, создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отношения

между администрацией и коллективом строятся на основе сотрудничества и взаимопомощи;

8. Материально-техническая база, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. • Запланированная воспитательно-образовательная

работа на учебный год выполнена в полном объеме.

9. Уровень готовности выпускников к обучению в школе – средний

Анализ образовательного процесса за 2019 год позволил выявить следующие проблемы:

1. Недостаточность обеспечения материально-технической базы для реализации в полном объеме Федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования.

15

2. Недостаточно активизирована работа всех участников образовательных отношений для построения образовательной деятельности

на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при которой сам ребенок становится субъектом образования.

3. Недостаточна связь школа - дошкольная группа

Наиболее важными и перспективными направлениями своей работе в 2020 году считаем:

- обеспечение повышения квалификации и образования педагогов в соответствии с «Профессиональным стандартом педагога»;

- расширение и укрепление работы с родительской общественностью;

- внедрение в работу с детьми современных образовательных технологий;

- создавать необходимые условия для осуществления воспитательно- образовательного процесса в соответствии с ФГОС

- активизировать работу всех участников образовательных отношений для построения образовательной деятельности на основе

индивидуальных особенностей каждого ребенка, при которой сам ребенок становится субъектом образования через совместные

мероприятия;

- наладить взаимопосещение учителей и воспитателей, совместные совещания, мероприятия.

- уделить особое внимание планированию и содержанию работы детей подготовительной группы;

-пополнять материально-техническую базу при наличии финансирования.

Начальное общее образование

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального

общего образования (реализация ФГОС НОО).

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году

Классы Всего

обуч-ся

Из них успевают Окончили год Окончили год Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол-во %

С

отметкам

и «4» и

«5»

%

С

отметками

«5»

% Кол-во % Кол-во % Кол-во %

2 13 13 100 9 69 0 0 0 0 0 0 0 0

3 36 36 100 13 36 3 8,3 0 0 0 0 0 0

4 33 33 100 12 36 4 12,1 0 0 0 0 0 0

Итого 82 82 100 34 41

,4 7 8,5 0 0 0 0 0 0

По сравнению с 2018 годом количество отличников уменьшилось с 14% до 8,5%, количество ударников - с 52% до 41,4%. Одной из причин

данного факта является снижение учебной мотивации у обучающихся и родителей. Нет достаточного контроля со стороны взрослых при

выполнении домашних заданий, особенно при подготовке устных ответов, пересказов научно-популярных текстов. На уроках педагогам

нужно больше внимания уделять творческими заданиям, требующих нестандартных решений. Необходимо уделять внимание и

обучающихся, которые имеют одну «3» за четверть, таких 6 человек. Положительным можно считать то, что не стало неуспевающих по

16

предметам. Это обусловлено тем, что была налажена работа по поддерживающему обучению. Организована работа узких специалистов с

данной категорией обучающихся, что позволило выявить дефициты в знаниях. Больше внимания учителя уделяют индивидуальной и

дифференцированной работе с неуспевающими, а также с детьми, находящимися в «группе риска». Стала существенней помощь психолога.

Учащиеся 4 класса выполняли краевые диагностические работы по читательской грамотности и групповому проекту. Результаты

представлены в таблице:

ЧГ ГП

Класс Регион класс регион

4 61% 55% 71.69% 76.63 %

предмет Уровень обученности

Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный

Читательская

грамотность

регион

7.58 % 12.75 % 62.42 % 17.25 %

4 4.76 % 0 61,9 % 33.33 %

Результаты выполнения группового проекта

Ниже базового Базовый Повышенный

регион 3.33 % 49.22 % 47.45 %

4 9.52 % 52.38 % 38.10 %

При проведении ГП проверяется сформированность метапредметных результатов. Количественной характеристикой показателя

является общий балл за выполнение группового проекта(по 100-бальнлй шкале).В ходе выполнения группового проекта для каждого

ученика фиксировались его регулятивные и коммуникативные действия. При оценке освоения регулятивных умений учитывались: (как

отдельного ученика, так и всей группы): участие в целепологании, участие в планировании, распределение функций и их выполнение,

активность в контроле своих действий. С ГП справились все обучающиеся 4 класса, анализ выполнения группового проекта показал, что

у детей хорошо сформированы коммуникативные УУД. Трудность состояла в том, что не всегда могут составить план своей работы, а затем

выполнять проект, сверяя с ним свою деятельность. Как оказалось, самое большое затруднение обучающиеся испытывали при выполнении

презентации своего проекта.

При оценке освоения коммуникативных умений учитывалось: (как отдельного ученика, так и всей группы)

Участие в презентации, активность /инициативность ученика при взаимодействии в группе, ориентация на партнѐра, работа в команде.

Для описания достижения обучающихся были установлены 3 уровня: ниже базового, базовый, повышенный.

Учащиеся, достигшие повышенного уровня 8 человек, Базовый - 11, Ниже базового -2.

Работу по читательской грамотности выполнял 21обучающийся, из них достигли повышенного уровня- 7, базового- 13,

недостаточного-1. 12 обучающихся показали полное общее понимание текста и ориентацию в тексте; больше половины ребят - глубокое и

детальное понимания содержания и формы текста. Затруднение выявлено в использовании информации из текста для различных целей.

17

При проверке работы были выявлены следующие недостатки: обучающиеся не могут находить в тексте информацию, данную в неявном

виде выполняя несложные вычисления, находить явную информацию, приведѐнную в сноске. Находить в тексте синонимическую пару для

незнакомого или малознакомого слова. Использовать информацию из текста для решения учебно-познавательной задачи. Выявлять различия

между описанными объектами. Находить явную информацию, данную в знаковой форме.

В апреле ученики выпускных классов выполняли Всероссийские проверочные работы по математике, русскому языку (диктант и тест)

и окружающему миру.

Предметы Результаты ВПР

% качества Средний балл

Русский язык 60 3.8

Математика 42.6 3.6

Окружающий

мир

81 4.1

Все четвероклассники справились с данными работами, показали хорошие результаты. Анализ ВПР показал, что при выполнении

работы по русскому языку больше всего затруднений обучающиеся испытали в заданиях на нахождение в тексте предложений с

однородными членами, соблюдении пунктуационных норм, классификации простых и сложных предложений, определении лексического

значения слова или его уточнение с помощью толкового словаря, морфемный разбор слова, определять грамматические признаки имен

существительных – род, число, падеж, склонение, толкование ситуации в заданном контексте. Увеличился % качества с 57 до 60, и средний

балл с 3,37 до 3,8. При сравнении отметки за ВПР с отметкой в журнале понизили результат 0 обучающихся, подтвердили 13, повысили 6.

Всероссийская проверочная работа по математике показала, что дети хорошо справляются с заданиями, где проверяются

вычислительные умения и умения решать простые задачи. Хорошо выполнили задания на нахождение площади прямоугольника и

изменении данной площади в сторону увеличения или уменьшения. Больше всего затруднений вызвали задания на логическое и образное

мышление. При проверке работы были выявлены следующие недостатки: обучающиеся не могут планировать ход решения задачи,

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи, анализировать задачу, устанавливать зависимость между

величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение

(ответ). По математике наблюдалось уменьшение среднего балла с 3,93 до 3, 6 и % качества с 86 до 42, 6%. Понизили свои результаты 3

обучающихся, подтвердили 12, повысили 7.

При анализе ВПР по окружающему миру были выявлены следующие недостатки: обучающиеся не могут различать в описании

наблюдения или опыта, его цель (проверяемое предположение), ход наблюдения или опыта и выводы, записывать результаты опыта или

наблюдения при помощи словесного описания, рисунков, таблиц, самостоятельно планировать и проводить простейшие наблюдения и

опыты, применять информацию из естественнонаучных текстов и детской литературы о человеке и обществе для решения учебно-

практических задач. Трудно детям было составить письменный текст, в котором необходимо было рассказать о каком либо празднике или

объяснить, как ты понимаешь выражение. Практически на таком же уровне остался % качества 86,5 и 81, средний балл 4,15 и 4,1. Понизили

свои результаты 3 обучающихся, подтвердили 6, повысили 12.

В начале учебного года на заседании школьного методического объединения при анализе выполнения обучающимися краевых

диагностических работ и всероссийских проверочных работ были определены основные направления работы учителей начальной школы.

Должна быть продолжена работа по смысловому чтению на всех предметах, т.к обучающиеся в тексте видят информацию, данную в явном

18

виде, не анализируют тексты заданий. Отсюда и затруднения при решении задач по математике, описание опытов по окружающему миру.

На уроках больше внимания уделять составлению обучающимися плана своей работы и затем анализировать его выполнение. Развивать

умение публичных выступлений, строить свои устные и письменные высказывания. Больше внимания уделять развитию орфографической

зоркости, обращать внимание на каллиграфию.

Основное и среднее общее образование

Успеваемость по всей школе за последние 5 лет:

Всего

уч-ся на

начало

года

Количество отличников за

год

Количество ударников за

год

Количество

неуспевающих за год

%

успеваемости

% качества

1-4 5-9 10-11 1-4 5-9 10-11кл 1-4 5-9 10-11

2014 -2015 240 11 13 3 36 38 13 - - - 100% 52,3%

2015 -2016 247 13 16 1 47 33 24 2 - - 99,1 % 59,8 %

2016-2017 257 11 13 6 32 45 23 2 - - 99,2 % 56 %

2017-2018 261 10 18 4 36 40 12 5 - - 98,0% 53,1%

2018-2019 258 12 10 1 33 39 16 - - - 100% 45,9 %

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного и среднего общего образования по показателю

«успеваемость» в 2019 году процент качества снова понизился на 7,2 %, и повысился процент успеваемости на 2 %: увеличилось

количество отличников в начальной, но уменьшилось в средней и основной школе; уменьшилось количество ударников в начальной

основной школе, но увеличилось количество ударников в средней школе. Неуспевающих по итогам года нет.

Результаты государственной итоговой аттестации.

Результаты сдачи ЕГЭ 2019 года

Предмет Сдавали всего

человек

Сколько обучающихся

получили 100 баллов


получили 90–98 баллов

Средний балл

Русский язык 11 0 0 58

Математика

(базовый уровень)

10 0 0 3,4

Математика

(профильный уровень)

1 0 0 39

Химия 1 0 0 20

19

Биология 1 0 0 30

Обществознание 8 0 0 51

Итого: 32 0 0 39,6

В 2019 году результаты ЕГЭ ухудшились по сравнению с 2018 годом, понизился средний тестовый бал (с 52,42 до 39,6).

По сравнению с 2018 годом наблюдается понижение качества и среднего балла по математике базовой и профильной.

Результаты сдачи ОГЭ 2019 года

Предмет Сдавали всего

человек


получили 100 баллов


получили «5»





Математика 20 0 3 14 3

Русский язык 20 0 5 5 7

Физика 1 0 0 0 1

География 6 0 1 2 2

Биология 16 0 0 4 11

Обществознание 18 0 1 8 6

В 2019 году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Увеличилось количество обучающихся, которые получили «4»

и «5». Повысился средний балл по русскому языку, математике, географии, биологии, обществознанию.

В 2019 году учащиеся 9-х классов впервые сдавали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной

итоговой аттестации. Результату успешны, все получили «зачет» за итоговое собеседование.

В 2019 году учащиеся 11-х классов успешно прошли итоговое сочинение по русскому языку. По итогам испытания все получили

«зачет» и были допущены до государственной итоговой аттестации.

Всероссийская олимпиада школьников

Результаты муниципального этапа ВсОШ

Всего участников – 72 (25,71 % - от общего числа учеников; 61,53 % -от числа учеников 7-11 классов)

Победители Призеры

Предмет 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Литература 1 - 1 1 2 - - 1 - 5 2

20

Физическая культура 1 1 1 4 1 1 2 2 1

ОБЖ 1 2 1 1 5

Биология 1 1 1 1 8

Экология 1 1

Право 1 1 3

Русский язык 1 3 5

Физика 3

Экономика 1 1

Технология 2 1 9

Математика 1

Обществознание 2 1

Химия 2

На краевом этапе ВсОШ по биологии приняла участие 1 обучающаяся 11 класса.

Классы для детей с ОВЗ

С 1 сентября 2019 г в школе 2 класса-комплекта, в которых обучается 21 обучающийся, из них по медицинским показаниям 5 учеников

обучаются на дому.

В начальных классах общеобразовательной школы 11 обучающихся обучаются со статусом «ребенок с ограниченными возможностями

здоровья» (вариант 7.1-2 обучающихся, вариант 5.1- 6 обучающихся, вариант 7.2-3 обучающийся, вариант 8.4-1 обучающийся) для которых

были разработаны адаптированные образовательные программы. 2 обучающихся обучаются инклюзивно в 4 «А», 4 «Б»»классе по АООП

образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант 1, АООП образования

обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными

нарушениями развития Вариант .2

Наполняемость классов (2019-2020 уч. год):

Класс Кол-во учащихся на начало

года

Прибыло Выбыло Внутреннее движение

5-7 10 - - -

8-9 8 - - -

Организация учебного процесса в классах, реализующих адаптированные образовательные программы, регламентируется учебным

планом и расписанием занятий. Учебный план для 4 класса разработан в соответствии с «Приказом Министерства образования и науки РФ

от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Учебный план для 5- 9 классов разработан на основе Методических рекомендаций по

формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья в

Красноярском крае от 17 июня 2013 года № 5429. Учебный план утвержден директором школы. Максимальный объем учебной нагрузки

21

обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели. Учебный план состоит из

обязательной части и коррекционного блока.

В школе есть все узкие специалисты: психолог, дефектолог, логопед, соц. педагог, мед. работник.

С целью коррекции знаний учащихся организованы индивидуально-групповые занятия у учителя-дефектолога, коррекции устной и

письменной речи – учителя-логопеда, а так же занятия с психологом.

Ежегодно проходит районный конкурс по технологии «Лучший по профессии». В 2020 году наша ученица Сапронова Олеся , 9 класс

заняла 2 место (учитель Трясина М.А), ученик 9 класса Вотяков Владимир занял 3 место (учитель Пайсенко В.Н.).

Уровень успешности во всех коррекционных классах составляет 100%.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся и выпускников, обучающихся по адаптированным образовательным программам школы

Класс Всего

обуч-ся

Из них

успевают Окончили год Окончили год

Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол-

во %

С

отметкам

и «4» и

«5»

%

С

отметка

ми «5»

% Кол-во % Кол-во % Кол-во %

4 3 3 100 1 33 % 0 0 0 0 0 0 0 0

5 5 2 100 1 50 % 0 0 0 0 0 0 0 0

6 3 3 100 0 0 % 0 0 0 0 0 0 0 0

7 2 2 100 2 100 % 0 0 0 0 0 0 0 0

8 3 1 100 3 100% 0 0 0 0 0 0 0 0

9 5 5 100 5 100% 0 0 0 0 0 0 0 0

Учителя, реализующие адаптированные образовательные программы, проходят курсовую подготовку согласно графика, каждый

учитель ведет портфолио (методическую папку).

Курсы повышения квалификации:

Белогуб С.А.: «Разработка адаптированных образовательных программ на основе примерных АООП в условиях ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», прошла

профессиональную переподготовку в ЧОУДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки». Специальное

(дефектологическое) образование: Логопедия".

22

Пономаренко С.А.: «Разработка адаптированных образовательных программ на основе примерных АООП в условиях ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Учащиеся с ОВЗ принимают активное участие в районных, краевых конкурсах декоративно-прикладного искусства, спортивных

конкурсах: конкурс профессиональных умений «Лучший по профессии» (2,3 место), районная спартакиада для детей с ОВЗ (1 место),

Всероссийский конкурс сочинений «Юбилей А.С.Пушкина» (участие). Учащиеся 5-8 классов выезжают в интенсивную школу на оз. Учум

«Дорога к успеху». На уровне школы все дети принимают участие в ежегодных днях здоровья, общешкольных внеклассных мероприятиях,

направленных на привитие здорового образа жизни, развитие творческих способностей наравне со всеми обучающимися школы. Выпускник

2019 года класса для детей с ОВЗ поступил в КГБПОУ «Ужурский многопрофильный техникум» (1 человек).

В 2019 году для повышения компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах развития и образования

детей и в рамках реализации проекта «Поддержка семей, имеющих детей», на базе МБОУ «Златоруновская СОШ» создан

консультационный пункт для родителей (законных представителей) с целью оказания методической, психолого-педагогической,

диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) в вопросах воспитания детей школьного и дошкольного

возраста, детей с ОВЗ. В отчетном периоде было запланировано 15 услуг, оказано 15. На 2020 год запланировано 22 услуги на оказание

психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам,

желающих принять на воспитание в свои семьи детей.

Воспитательная работа

В школе проходят традиционные школьные мероприятия: Торжественная линейка «1 сентября», «День учителя», осенняя и весенняя

недели добра, выборы Президента школьной страны, «Осенний бал», «Посвящение в выпускники», «День матери», «1 декабря: Всемирный

день борьбы со СПИДом», «Новый год и Рождественские праздники», «Один день армейской жизни в школе», «День вывода войск из

Афганистана», «8 марта», «Масленица», «Последний звонок», «Выпускной» и т.д.

В 2019 году МБОУ «Златоруновская СОШ» продолжила работу по развитию движения общественно - государственной детско-

юношеской организации РДШ, деятельность которой направлена на развитие и воспитание подрастающего поколения и формирование

личности.

13 февраля 2019 г состоялся районный этап краевого конкурса "Таланты без границ". В номинации «Хореография»: хореографическая

студия РДШ с танцем "Перемена" заняла 2 место, ученица 10 класса с танцем "Цыганочка" заняла 3 место.

25 октября активисты РДШ в качестве волонтѐров приняли участие в открытии нового школьного спортивного зала после

капитального ремонта в рамках национального проекта «Образование».

28 октября 2019 г на базе Ужурской СОШ №3 Президент школы и еще 4 активиста поучаствовали в районном форуме «РДШ

территория возможностей».

В течение учебного года обучающиеся, состоящие в РДШ, приняли участие в творческих конкурсах: «Доброфорум 2019», «Арт –

квадрат», «Сталинградская битва», «Письмо Победы», «Международный день книгодарения», «Улыбка Гагарина», День учителя,

торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

31 мая 2019 года в направлении личностного развития награждены 8 человек и 1 руководитель данного направления.

Дополнительное образование школы строится согласно программам:

Образовательная программа дополнительного образования детей МБОУ «Златоруновская СОШ»;

23

Рабочая программа по проекту «Знаю, значит, люблю»;

Рабочая программа научного общества по биологии «Природа и мы»;

Рабочая программа секции «Спортивные игры».

Направления воспитательной работы

- Духовно-нравственное направление

- Социализация и профессиональная ориентация

-Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры

«Духовно-нравственное направление» представлено участием в районном проекте: «Знаю, значит, люблю». Руководитель краеведческого

объединения- учитель истории и обществознания Гамза Н.И. В течение года обучающиеся школы посетили три элективные школы.

Реализация проекта была направлена на изучение теоретического материала Малой Родины. Работа над этим проектом позволила

участникам целевой группы правильно понять исторические, этно-культурные особенности нашей малой Родины – Ужурского района.

Учащиеся были включены в процесс исследовательской и творческой деятельности. Проект расширил кругозор в области исторического

краеведения, наши ребята самостоятельно добывали краеведческий материал, грамотно его обрабатывали, а затем представляли на

мероприятиях по краеведению. В феврале школа приняла участие во второй краеведческой конференция «История земли Ужурской». Работа

была посвящена Отличнику пограничных войск, учителю высшей категории В.Г. Солдатову. Над исследованием работал Коленкин Василий

(ученик 8 «Б» класса).

12 декабря 2019 года совместно со Златоруновским музеем была проведена торжественная церемония вручения паспортов. 28 новым

гражданам Российской Федерации были вручены паспорта.

С 24 апреля по 6 мая к юбилею писателя В.П. Астафьева были организованы мероприятия. Ребята могли посмотреть фильмы о жизни

В.П.Астафьева, ознакомиться с произведениями писателя, нарисовали рисунки, слушали и участвовали в «громких чтениях по

произведениям», а также послушали рассказы в авторском исполнении. Кроме этого, при желании прочитать книги Виктора Петровича,

можно было обратиться к оформленной выставке "Живая планета Астафьева В.П.".

6 мая в поселке состоялся конкурс чтецов «Весна победы», в нем приняли участие 29 обучающихся школы. Обучающиеся и

руководители награждены благодарственными письмами и дипломами.

9 мая в поселке прошла акция «Бессмертный полк», в которой прияли участие 250 человек. В мае реализован проект «Бессмертный

полк» 10 класса по изготовлению штандартов к празднику Победы. Ребята совместно с руководителем изготовили 30 штандартов для

жителей посѐлка. На данный момент они хранятся в поселковом музее.

Ежегодно обучающиеся школы участвуют в конкурсе «Зимняя планета детства», «Вдохновение». Весной обучающиеся школы

учувствуют в районном онлайн конкурсе детского рисунка «Весна-красна». В 2019 году в нем поучаствовало 37 работ от начальной и

основной школы.

В начале учебного года в школе проходит благотворительная акция «Помоги, пойти учится», в которой принимают участие

обучающиеся школы, жители поселка.

Направление: «Социализация и профессиональная ориентация».

24

Классные руководители знакомят ребят всех классов с различными видами труда и с профессиями. Проводят классные часы, в ходе

которых ребята сами рассказывают о жизненном пути своих родителей и прародителей, участвуют в проведении презентации «Труд нашей

семьи». Обучающиеся школы участвуют во встречах с выпускниками нашей школы, классные руководители знакомят ребят с их

достижениями показавшие достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

15 февраля на базе нашей школы прошел муниципальный этап краевого конкурса «Лучший по профессии» среди юношей по

профилю «Столярное дело», обучающиеся школы заняли 3 место.

1 марта состоялся муниципальный конкурс "Лучший по профессии 2019" среди девушек по швейному делу, который прошел на базе

Ужурской школы №2. Обучающиеся школы заняли 3и 4 место.

19 марта в школе прошли профориентационные уроки «Начни трудовую биографию с Арктики и Дальнего Востока!»,

ориентирующие на выбор профессий, востребованных в организациях, ведущих хозяйственную деятельность на территории Арктики и

Дальнего Востока. Ребята узнали о таких специальностях как: анестезиолог-реаниматолог, вахтенный помощник капитана атомного

ледокола, военный летчик, второй вертолѐта МИ-8, журналист, инженер-конструктор атомных ледоколов, инженер оператор атомного

ледокола, станочник широко профиля на механическом участке.

3 апреля 2019 г в рамках мероприятий посвященных 370-й годовщине со дня образования Пожарной охраны России, пожарные-

спасатели Ужурского гарнизона провели уроки по Пожарной Безопасности среди школьников нашей школы. Пожарные рассказали детям,

что такое служба 01, для чего она нужна.

5 апреля 2019 г. 19 обучающихся нашей школы посетили День открытых дверей в «Ужурском многопрофильном техникуме» с.

Кулун «Я студент и ты студент».

В апреле 2019 г Златоруновскую школу посетила студентка Ачинского педагогического колледжа Подглазова Виктория с

информацией об АПК, в котором она обучается. Также ежегодно в школу приезжают представители Кулунского многопрофильного

техникума для обучающихся 9 классов и выпускных классов с ограниченными возможностями здоровья и Ачинского колледжа транспорта и

сельского хозяйства; Копьѐвского аграрного техникума. Обучающиеся 9,11 классов ознакомлены со специальностями, преподаваемыми в

КГБПОУ «Назаровский аграрный техникум им. А.Ф.Вепрева».

С сентября 2019 года обучающиеся школы начали работать на профориентационной платформе «Билет в будущее». Задача

профориентации заключается в том, чтобы замотивированный ребенок в дальнейшем выбирал ту профессию, которая ему будет, не только

интересна, но и по силам. С сентября 2019 года 50 школьников прошли тестирование на базе платформы «Билет в будущее». В 2020г

планируется увеличить охват обучающихся данным проектом на 25 человек.

11 октября 2019 года прошло первое мероприятие квест – игра «Город будущего» в рамках всероссийского проекта «Билет в будущее».

Обучающиеся 6 - 9 классов смогли познакомиться с тринадцатью компетенциями, таким как: «Дополнительное образование»; «Обработка

листового металла»; «Кондитерское дело»; «Поварское дело»; «Ресторанный сервис» и др.

В течение учебного года прошѐл цикл открытых уроков «ПроеКТОрия», нацеленный на знакомство обучающихся 8-11 классов с

передовыми индустриями и перспективными профессиями, достижениями отечественной науки и экономики. Были просмотрены

следующие уроки: «Менделеев, элементарно»; «Проснулся утром – убери свою планету»; «НаСТРОЙся на будущее»; «Ура, мультики»;

Наперегонки с будущим; «Здравствуй, дерево», «Кто у руля», «Как создаѐтся хайп», «Спасатели».

Направление: «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры».

25

Направление способствует пониманию подростками взаимосвязи здоровья человека и экологического состояния окружающей его

среды, способствует осознанному отношению к собственному здоровью и здоровому образу жизни.

Классные руководители ведут журналы инструктажей на рабочем месте по охране труда и пожарной безопасности (столовая,

раздевалки, лестницы), поведение в общественном транспорте во время проведения экскурсий, поведение учащихся на переменах,

безопасного поведения в быту, правилам поведения во время спортивно-массовых мероприятиях, правилам безопасного поведения на улице

(прогулки). В течение всего учебного года ведется учебная тренировка по эвакуации, по сигналу «Внимание, всем!».

Особое внимание уделяется изучению правил дорожного движения. В феврале школа приняла участие в тестировании всех классов

на знание ППД. В дальнейшем лучшие обучающиеся участвовали в тестировании на районном и краевом уровне. В течение учебного года

школу посещал работник ГИБДД , с целью встречи с учащимся начальной школы и родителями для повышения уровня знаний по дорожной

безопасности.

2 апреля 2019 г. учащиеся начальной школы и 8- х классов встретились с сотрудниками линейного пункта полиции станции Ужур.

Сотрудники провели занятия, на котором рассказали ребятам о безопасности на железнодорожном транспорте и железной дороге.

Сотрудниками была подарена детская литература, буклеты. Ребята узнали много нового, что наверняка поможет им не только обезопасить,

но и сохранить свои жизни от несчастных случаев на железной дороге.

Ежегодно в сентябре в школе организуется спортивное мероприятия «День бегуна», «Мисс и мистер спорта» первенство школы по

баскетболу, волейболу, теннису, шашкам. В конце каждой четверти классы участвуют в Дне здоровья.

6 апреля 2019 г. команда начальной школы приняла участие в ежегодной игре «Академия природы» (в 2018 г – 2 место, в 2019 г – 3

место).

21 апреля закончилась спартакиада среди образовательных учреждений Ужурского района. Учителя нашей школы активно приняли

участие в эстафете и волейболе, заняв почетное 1 место.

Ежегодно руководитель ФСК проводит акцию «Молодежь выбирает жизнь», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным

привычкам».

На оздоровление детей направлении и летний отдых. В 2019 году от школы направлены обучающиеся в летние оздоровительные

лагеря. С 10.07-30.07 – четверо наших обучающихся посетили лагерь «Парус» (Шарыповского района). С 24.06 - 14.07 - 2 обучающихся

посетили оздоровительный лагерь «Родник» (г.Ачинск). С 3.06 – 26.06.2019 – 7 человек отдохнули в лагере «Тесь» (Минусинского района).

Итого за 2019 год отдохнуло 13 человек. По сравнению с прошлым годом на 13 человек меньше.

На летней оздоровительной площадке при школе были реализованы профилактические программы в форме КСО (коллективного

способа обучения) для организации отдыха детей и их оздоровления: «Шаг навстречу»: финансирована программа «Дети onlaine» на сумму

2630 руб. (руководитель Якимова Н.О.). «Хранитель памяти» финансирование на сумму 500 руб. (руководитель Гамза Н.И.). В рамках

программы «Летняя радуга» были разработаны проекты: «Школа кота Леопольда», «Вторая жизнь мусора», «Арт - каникулы», «Расти

здоровым», «Доктор Пяткин», «Игровая». В результате реализации программ на летней пришкольной площадке 45 обучающихся освоили

форму коллективного способа обучения по методике схематизация, методике Ривина, взаимообмен заданиями. В 2020 году планируется

привлечение новых педагогов в форме КСО по предметам ИЗО, технология, литература, окружающий мир, и разработка новых программ.

С 2017 года в школе не была организована работа трудовых отрядов старшеклассников, поэтому в 2019 году была поставлена задача

организации ТОС. В результате летом 2019 года в школе работали два трудовых отряда «Курс молодого бойца (руководитель Черненко

А.Н.) и «Уютное местечко (руководитель Минина О.М.). В ТОС были задействованы 18 обучающихся. В результате на реализацию проекта

26

«Курс молодого бойца» была выделена денежная сумма в размере 9250 рублей, выделено 10 рабочих мест, на территории школы появилась

полоса препятствий, которая будет использоваться для прохождения практической части курса «Основы военной службы». Для реализации

проекта «Уютное местечко» было выделено 8 рабочих мест. Участниками проекта было осуществлено благоустройство пришкольной

территории.

25 октября 2019г состоялось открытие спортивного зала после капитального ремонта в рамках национального проекта

«Образование», на котором присутствовали почетные гости (Министр спорта Красноярского края, трѐхкратный чемпион мира по биатлону,

серебряный призѐр Олимпийских игр заслуженный мастер спорта П.А. Ростовцев; начальник отдела по спортивно-массовой работе,

организации отдыха и оздоровления детей Л.Э. Исаева; депутат законодательного собрания Красноярского края В.Е.Оськина; Глава

Ужурского района К.Н. Зарецкий; директор МКУ» Управление образования Ужурского района» И.В. Милина; Глава Златоруновского

сельсовета Д.В. Минин). Результатом капитального ремонта стал современный спортзал, где обучающиеся смогут совершенствовать и

показывать свои новые спортивные достижения, с интересом и пользой проводить досуг.

4 декабря команда нашей школы заняла 1 место в Детском фестивале адаптивного спорта «Мы выбираем спорт!» (в 2018 г 1 место, в

2019 г 1 место).

9 декабря и 19 апреля 2019 г 8 обучающимся были вручены значки ГТО, из них 3 обучающихся получили золотые значки.

Гражданско-патриотическое воспитание

В 2019 учебном году МБОУ «Златоруновская СОШ» продолжает работать всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое

общественное движение Юнармия. Команда школы имеет название «Искра». Руководителем патриотического клуба является преподаватель

- организатор ОБЖ Черненко А.Н.

15 февраля с обучающимися школы и юнармейцами прошел памятный концерт «Воин – интернационалист», посвященный 30

годовщине вывода войск из Афганистана, на котором присутствовали почетные гости - участники боевых действий Ужурского района.

Команда «Искра» показала свою строевую подготовку.

17 февраля 2019г. команда побывала на дне открытых дверей для юнармейцев Ужурского района в 62-ой Краснознаменной ракетной

дивизии РВСН г.Ужур.

В феврале в школе проходил творческий конкурс зримой песни, защита презентаций «Великие битвы» и строевая подготовка среди 5-

11 классов, посвященных празднику «День Защитника Отечества».

19 апреля 2019 года прошла районная Акция - развертывание огромной Копии Знамени Победы на уличной площади Районного Дома

культуры в рамках региональной Акции «От Победы к Победам» во славу приближающего праздника Великой Победы в Великой

Отечественной войне. Это огромное Знамя привез Начальник штаба РО движения "Юнармия" по Красноярскому краю Д. П. Побилат. Более

100 человек, юнармейцев, руководителей и представителей общественных и других организаций приняли участие в этой Акции, в том числе

и наша команда.

19 апреля состоялось посвящение молодежи Ужурского района в ВВПОД "Юнармия". От нашей школы были приняты в ряды

юнармейцев 6 человек. В 2018 году движением было охвачено10 человек, в 2019 году 16 человек.

19 января 2019 года приняли участие в краевом конкурсе проектов по организации трудового воспитания несовершеннолетних

граждан в возрасте от 14-18 лет на территории Ужурского района в летнее - осенний период времени 2019 г. с проектом «Курс молодого

бойца (Полоса препятствий) по итогу которого школе были предоставлены 8 рабочих мест.

27

19 Апреля 2019 года приняли участие в районном конкурсе социальных проектов на получение мини-грантов и приоритетного

распределения количества членов подростковых трудовых бригад в рамках реализации муниципальной программы Молодежь в Ужурском

районе в XXI веке.

9 мая участие Юнармии в шествии «Бессмертный полк», митинге и концертной программе, которая была повященна74 годовщине

Великой Отечественной войны.

1 июня 2019 команда «Искра» приняла участие в открытии трудовых отрядов Ужурского района. Команда приготовила

танцевальную визитку, затем ребята участвовали в квесте и заняли 1 место. Получили денежный сертификат 1000 руб. в магазин "Твой

Дом".

В сентябре команда «Искра» заняла 1 место во втором этапе военно-патриотической игре "Орлѐнок".

26 октября 2019 г - диплом вручили нашей команде юнармейцев "Искра" занявшей 1 место в районных соревнованиях по ликвидации

ЧС.

19 октября 2019г. в г.Ужур прошел зональный этап военно-спортивной игры "Орлѐнок" в рамках проведения регионального военно-

патриотического фестиваля "Сибирский щит 2019". Команда заняла 1 место.

22 и 23 ноября в г. Красноярске прошел военно-патриотический фестиваль " Сибирский щит 2019" , в рамках которого 10 лучших

команд Красноярского края соревновались в региональном этапе Всероссийской военно-спортивной игры "Орленок".От Ужурского района в

соревнованиях приняла участие команда юнармейцев "Искра" Златоруновской школы - победитель отборочных этапов. Команда заняла – 8

место.

21 декабря 2019 года состоялись соревнования по волейболу, посвящѐнные памяти Героя Советского Союза А.К. Харченко наша

команда заняла 2 место.

11 декабря 2019 г в Ужурском районе прошел муниципальный конкурс "Лучший юнармеец Ужурского района 2019".От нашей школы

приняли участие 5 человек: По итогу соревнования один обучающийся занял 3 место.

Формирование здорового образа жизни

Традиционно в школе проходят школьные спортивные праздники, например: Дни здоровья, «Осенний кросс», «Мисс и Мистер

спорта», акция "Молодежь выбирает жизнь", «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», «Зимние забавы», первенство школы по

настольному теннису, баскетболу, волейболу походы и экскурсии.

С 2006 года в школе работает физкультурно-спортивный клуб «Золотое Руно».

Целью работы клуба в 2019г была организация деятельности клуба для более эффективного выступления в муниципальном этапе ШСЛ и

мероприятиях, направленных на здоровый образ жизни.

Исходя из этой цели, были поставлены следующие задачи:

1.Организовать участие в мероприятиях в рамках «Школьная спортивная лига».

2.Проводить один раз в четверть массовые мероприятия.

3.Воспитывать у учащихся потребность в здоровом образе жизни.

Деятельность ФСК была разделена на три раздела:

1.Участие и проведение мероприятий Школьной спортивной лиги.

2.Проведение массовых мероприятий

3.Оздоровительная работа.

28

В рамках школьной спортивной лиги проводим внутришкольные соревнования по следующим видам спорта:

Баскетбол

Волейбол

Настольный теннис

Шашки, шахматы

Для того чтобы мероприятиями школьной спортивной лиги охватить и старшие классы, было создано две подгруппы (5-7 класс, 8-11).

Для улучшения достижений по этим видам спорта в школе при ФСК открыты секции спортивных игр и ОФП. Этих секций недостаточно,

но преподаватели физической культуры стараются выставлять команды на муниципальный этап по всем видам ШСЛ. В этом учебном году

наша школа приняла участие во всех видах ШСЛ на муниципальном этапе кроме мини-футбола (юноши) и лыж.

Наши достижения в ШСЛ на муниципальном этапе:

1. Настольный теннис- 2 место;

2. Баскетбол- юноши 4 место;

3. Баскетбол- девушки 2 место;

4. Волейбол- девушки- 3 место;

5. Волейбол- юноши- 5 место;

6. Мини- футбол- девушки 5 место;

7. Легкая атлетика «Шиповка юных»- выставили две команды- девочки 2006-2007 год- 2 место, мальчики 2006-2007 год- 7 место

Президентские состязания- 8 А класс- 3 место. Из-за мороза не приняли участие в лыжных гонках.

8. Шашки- 7 место

Учебный год начался с массового мероприятия День бегуна. Все обучающиеся школы смогли показать свои беговые способности в

разных возрастных группах.

В конце каждой четверти были проведены дни здоровья, в которых приняли участие все учащиеся школы.

Ежегодно проводится первенство школы по «Президентским состязаниям, в котором участвуют все обучающиеся школы. Затем

лучшие обучающиеся принимают участие на муниципальном уровне. В 2019 году команда школы заняла 3 место, а ранее были участниками.

Учащиеся активно участвуют во всех мероприятиях физкультурно - спортивного клуба. Педагоги, не имеющие классного

руководства и обучающиеся, освобожденные от уроков физической культуры участвуют в судействе мероприятий.

Провели межрайонный турнир, посвященный памяти Солдатова В.Г., в котором приняли участие 6 команд из разных поселений

Ужурского района и Июса (Республика Хакасия). Команда нашей школы заняла 2 место.

В марте школа награждена за участие в муниципальном этапе конкурса видеоматериалов XV Всероссийской акции «Спорт –

альтернатива пагубным привычкам» в номинации «Мой любимый вид спорта».

2 марта в нашей школе прошел спортивный праздник, посвященный открытию Универсиады 2019 в г. Красноярске. Начался

праздник с чествования спортсменов школы, которые пронесли факел по спортивному залу. Право зажечь огонь школьной универсиады

предоставлено обучающемуся 11 класса, лучшему спортсмену нашей школы. Затем учащихся ждали различные испытания: подъем

туловища из положения лежа командой, паутина, "керлинг". "хоккей", "биатлон и другие.

В декабре 2019 г. команда нашей школы приняла участие в районном детском фестивале адаптивного спорта "Мы выбираем спорт!"

и заняла 1 место.

29

Нравственно-эстетическое направление

Обучающиеся школы регулярно посещают Златоруновской поселковый музей. Работники музея активно проводят праздники:

«Посвящение в первоклассники», тематические экскурсии и квесты «Увлекательный мир музея». Так же дети регулярно посещают

школьную и сельскую библиотеку.

16 ноября в школе ежегодно отмечается день толерантности. 5 декабря день добровольца или волонтера. На тематических

мероприятиях рассказывается история праздников (Рождество Христово, колядки, Масленица).

Регулярно обучающиеся участвуют в школьных и поселковых концертах «День Матери», новогодние мероприятия, 23 февраля и «8

марта», 1 июня, где показывают свои новые хореографические номера.

В январе обучающиеся школы поучаствовали в конкурсе рисунков Избирательной комиссии Красноярского края совместно с

министерством образования Красноярского края в номинации рисунков (плакатов) на тему «Сегодня я рисую. А завтра голосую» (для

обучающихся 5-11 классов).

Дополнительное образование ведѐтся по следующим программам:

Добровольческий клуб «Добротворец»;

Районный проект «Знаю, значит, люблю!»;

«Военно-патриотический клуб «Патриот»

«Спортивные игры».

На базе школы ведутся дополнительные программы от Ужурского Центра дополнительного образования по следующим направлениям:

Общеинтеллектуальное - «Научное общество по биологии»

Общекультурное направление – творческая «Хенд Мейд»

Школа активно принимает участие в решении проблем сообщества через проектную деятельность. Обучающиеся представляют свои

идеи на традиционном конкурсе детско-молодежных социальных проектов в рамках краевого конкурса «Мой край - моѐ дело» в номинации

«Я – гражданин России».

30 января 2020 года в школе состоялась традиционная защита социальных проектов. В этом году участвовало 9 школьных проектов.

Некоторые проекты уже реализованы, например: «Яркие моменты нашей жизни», «Памятная дата», «Новогоднее настроение».

Результаты конкурса социальных проектов

Класс Название проекта Результат Классный

руководитель

9А, 5 «Яркие моменты нашей жизни» 1 место Минина О.М., Палюга

В.А.

6 А «Никто не забыт, ничто не забыто» 2 место Трясина М.А.

6Б «Альбом памяти» 3 место Пайсенко Л.П.

2,3 Б «Памятная дата» участие Минина Е.Р.,

Пономаренко С.А.

30

8 Б «Виртуальный музей школы» участие Якимова Н.О.

8 А «Благоустройство прибрежной

территории

озера Учум»

участие Бутотова Г.А..

5-7 овз «Новогоднее настроение» участие Петренко В.А.

1,4 Б «Пятнашки» участие Маркушева В.М.,

Максименко Н.Ю.

7 «Удивительный мир химии» участие Коленкина Е.В.

По сравнению с прошлым годом количество проектов увеличилось с 7 до 9. Вовлечѐнность обучающихся в социальное проектирование

увеличилось на 20 человек.

В 2019 году от школы направлены обучающиеся в летние оздоровительные лагеря. С 10.07-30.07 – четверо наших обучающихся посетят

лагерь «Парус» (Шарыповского района). С 24.06 - 14.07 - 2 обучающиеся посетят оздоровительный лагерь «Родник» (г.Ачинск). С 3.06 –

26.06.2019 – 7 человек оздоровятся в лагере «Тесь» (Минусинского района).

Название лагеря 2018 2019

«Бригантина» 3 0

«Парус» 11 4

«Тесь» 10 7

«Родник» 2 2

Итого: 26 13

Открытие летней оздоровительной площадки прошло 3 июня 2019 г. С 3-8 июня площадка работала по форме коллективного способа

обучения. На площадке реализованы профилактические программы: «Школа кота Леопольда» (Коленкина Н.А.), «Дети онлайн» (Якимова

Н.О.), «Доктор Пяткин» (Пайсенко Л.П.), «Хранитель памяти» (Гамза Н.И.), «Арт –каникулы» (Белогуб С.А.), «Расти здоровым» (Пайсенко

Л.П.), «Вторая жизнь мусора» (Палюга В.А.), «Игровая» (Пешкова О.Н.). Количество обучающихся участвующих в профилактических

проектах увеличилось на 5 человек.

Организация летнего отдыха и занятости учащихся в летний период

Направления отдыха 2018 г 2019 г

оздоровительные лагеря, санатории 26 13

походы 0 0

трудовой отряд 0 18

Профилактические проекты 30 35

Социальные проекты 158 178

По сравнению с 2018 годом уменьшилось вдвое количество обучающихся, выезжающих в оздоровительные лагеря, санатории.

Профилактическая работа

31

В целях предупреждения безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних был

составлен социальный паспорт школы. На конец 2019 года было 280 обучающихся. Семей «группы риска» состоящих на внутришкольном

учѐте – 0, количество детей состоящих на учете в ПДН – 1, количество семей состоящих на учете в СОП – 1, количество детей состоящих на

внутришкольном учете -1. С данной семьѐй и обучающимися велась индивидуально-профилактическая работа.

Наименование 2018 г 2019 г

Количество детей СОП 0 1

Количество детей, стоящих

на ВШК

2 1

По сравнению с 2018 г количество детей стоящих в СОП увеличилось на 1 человека, детей стоящих на внутришкольном контроле

уменьшилось на 1 человека.

В сентябре была проведена ежегодная акция «Помоги пойти учиться». 31 обучающемуся была оказана материальная помощь.

В течение года работал школьный и межведомственный Совет профилактики. Проведено 14 заседаний, по которым приняты

решения по проблемным семьям и детям.

Проводились мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и формированию негативного отношения к вредным привычкам.

Прошел ежегодный «Осений кросс». В конце каждой четверти проводился «День здоровья». В октябре 2019 г. в школе прошла краевая

акция «Молодежь выбирает жизнь». В феврале 2019г. прошли мероприятия посвященные дню защитника Отечества.

Активная работа велась с ГКГБУ СО «Центр семьи Ужурский».

Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма велась в соответствии с планом, утвержденным руководством

ОГИБДД Ужурского района и Школой, проводились совместные мероприятия. На педагогических советах перед началом учебного года

анализируется состояние работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных организациях,

определяются меры повышения ее эффективности.

Правила безопасного поведения на улицах, дорогах и оказанию первой медицинской помощи изучаются как в рамках учебных

дисциплин (окружающий мир, русский язык, ОБЖ, обществознание, естествознание, биология, химия, физическая культура), так и в рамках

внеклассной работы (классные часы и беседы, массовые мероприятия: конкурсы творческих работ, викторины, интеллектуально-

познавательные игры, КВН, агитбригады «Светофор», соревнования, подготовка и защита безопасных маршрутов учащихся «школа-дом»,

акции «Внимание — дети!», «День памяти жертв ДТП», «Письмо водителю», «Безопасное лето»).

Обязательным является инструктирование всех школьников по безопасному поведению в период каникул, в том числе на дорогах и в

транспорте. Инструктирование проводится в конце каждой учебной четверти. Учителя начальных классов еженедельно в конце учебных

занятий проводят двух-, трехминутные беседы-напоминания о соблюдении детьми правил поведения на дорогах.

Ведется информационно-разъяснительная работа с родителями. На родительских собраниях особое внимание уделяется вопросам

обеспечения безопасного поведения детей на дорогах, необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств

при перевозке детей, а также применения детьми световозвращающих элементов.

32

Ежегодно ведѐтся плановая работа по программе по профилактике ДТП и изучению ПДД. Проводятся следующие мероприятия:

конкурс рисунков «Безопасная дорога»; Практикум - игры «Мы -пешеходы», «Путь в школу»; Викторины «Светофор» и «Мы -пешеходы»;

экскурсии с элементами ПДД; классные часы «Культура пешехода», «Виды нарушений на дороге», «Велосипеды в городе и на загородной

дороге», «Осторожно, гололѐд»; «Безопасность на дорогах», «Твой безопасный маршрут: школа –дом -дом-школа» и т.д.

Ежегодно обучающиеся школы участвуют в районном конкурсе «Безопасное колесо». В 2019 году команда заняла 1 место в

номинации «Основы безопасности жизнедеятельности».

Ежегодно, начиная с 13 летнего возраста проводится социально-психологическое тестирование в целях раннего выявления

незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Название 2018 г 2019 г

Количество, детей всего

прошедших тестирование

113 115

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2016-2019 годы

№ п/п Параметры статистики 2015–2016

учебный год

2016–2017


2017–2018


2018–2019


На конец 2019 года

1 Количество детей, обучавшихся на

конец учебного года, в том числе:

– начальная школа 116 115 129 112 106

– основная школа 130 142 129 143 148

– средняя школа 31 34 28 25 26

2 Количество учеников, оставленных

на повторное обучение:

– начальная школа – – – - -

– основная школа – – - - -

– средняя школа – – – - –

3 Не получили аттестата:

33

– об основном общем образовании – – - - -

– среднем общем образовании – – 1 1 –

4 Окончили школу с аттестатом

особого образца:

– в основной школе 3 - 1 2 –

– средней школе 0 3 3 0 –

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется,

лишь в 2019 году не получен один аттестат о среднем общем образовании, так как выпускница не смогла набрать проходной балл ЕГЭ по

математике в резервный день.

За два последних года количество обучающихся МБОУ «Златоруновская СОШ» стабильно.

Профильного и углубленного обучения в Школе нет.

В 2019 году по программе основного общего образования по инвалидности один обучающийся находится на домашнем обучении.

В 2019 г обучающихся с ОВЗ – 34 человека, инвалидностью -11.

V. Востребованность выпускников

Год

выпуска

Основная школа Средняя школа

Всего

Перешли

в 10-й

класс

Школы

Перешли

в 10-й

класс

другой

ОО

Поступили в

профессиональную

ОО

Всего Поступили

в ВУЗ

Поступили в

профессиональную

ОО

Устроились

на работу

Пошли

на

срочную

службу

по

призыву

2016 г 17 6 - 11 15 2 13 - -

2017 г 26 10 - 16 16 4 12 - -

34

2018 г 18 10 - 8 16 7 9 - -

2019 г 20 6 0 15 11 1 8 1 1

В 2019 году приведенная статистика показывает, что уменьшился процент обучающихся 9 класса, которые продолжили обучение в 10

классе школы, увеличилось число выпускников поступивших в профессиональные образовательные организации.

Уменьшается количество выпускников 11 класса, поступивших в ВУЗы.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 31.08.2017, согласно которому определяются

уровни образовательных результатов.

МБОУ «Златоруновская СОШ» проводит комплексную работу для оценки сформированности у обучающихся метапредметных

результатов (смысловое чтение и умение работать с информацией). Результаты следующие:

Недостаточный Пониженный Базовый Повышенный

2016 2017 2016 2017 2016 2017 2016 2017

0 0 0 22,25 80 65 36,5 14,75

В результате проведения образовательного события «Групповой проект» выявлены следующие уровни регулятивных,

коммуникативных результатов и самооценки:

Уровень Количество

человек

% Количество

человек

% Количество

человек

%

2017 2018 2019

Повышенный 29 54,7 36 59 52 76,22

Базовый 12 22,6 28 45,9 15 72,07

Ниже базового 11 20,75 9 14,75 0 0

В 8 классах защита индивидуальных проектов была организована в конце года на образовательном событии «Конференция» по

секциям:

1) русский язык, обществознание;

2) математика, физика;

3) химия, биология;

4) физическая культура, технология, ИЗО;

5) география

Индивидуальные проекты представляли собой учебные проекты, выполняемые обучающимся в рамках одного предмета, хотя можно

было и в рамках нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и

методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и

35

результативную деятельность. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение

равноценно получению неудовлетворительной отметки по любому учебному предмету. Участие в защите ИП – 100 %.

Согласно Положению: отметка «3» соответствует базовому уровню, а отметки «4» и «5» - повышенному уровню. На основании этого

выявлены уровни метапредметных результатов обучающихся 8 классов:

В следующей таблице показано процентное отношение базового и повышенного уровней в 2019 г.:

Базовый Повышенный

Количество человек % Количество человек %

8 а 4 25 % 12 75 %

8 б 7 53,85 % 6 46,15 %

Произошел процентный рост повышенного и базового уровней, уменьшилось количество Ниже базового уровня.

При проведении КДР 6 (Читательская грамотность) проведѐн анализ динамики результатов обучающихся 6 класса с их же

результатами, полученными в 4 классе:

Подтвердили -6

Повысили на 1 уровень – 1

Повысили на 2 уровня - 0

Понизили на 1 уровень - 10

Понизили на 2 уровня -2

Вывод: Необходимо вести работу по развитию читательской грамотности. Для этого рекомендовать ШМО гуманитарного цикла

проект по развитию навыка смыслового чтения с распространением подобранных методик среди всех ШМО.

При проведении краевой контрольной работы (ККР) по математике в 7 классе обнаружены следующие результаты:

Распределение участников ККР7 по уровням достижений 2016-2017

Ниже базового Базовый_1 Базовый_2 Повышенный

Класс 47,37% 47,37% 5,26% 0,00%

Регион 27,41% 26,56% 28,63% 17,40%


Класс 63,5% 22,28% 12,7% 0,00%

Регион 27,37% 30,26% 29,55% 12,82%


36

Класс 42,9 37,65 14,17 5,27

Регион 22.13 38,85 28,57 10,45


Класс «А» 47,37% 36,84% 5,26% 10,53%

Класс «Б» 38,46% 38,46% 23,08% 0,00%

Регион 22,13% 38,85% 28,57% 10,45%

Как и в прошлом году, уровень «Ниже базового» остаѐтся в среднем выше краевого, есть результаты «Повышенного уровня».

Результаты краевой контрольной работы (ККР8) по физике следующие:

Уровни Ниже базового Базовый Повышенный

2015-2016

Класс 60,61 % 35,23% 4,15%

Регион 17,46% 59,15% 23,39%

2016-2017

Класс 66,67% 20,00% 13,33%

Регион 23,34% 50,30% 26,36%

2017-2018

Класс 23,53% 64,71% 11,76%

Регион 13,89% 60,02% 26,09%

2018-2019

Класс 30,29 62,02 7,69

Регион 19,01 63,26 17,74

2019-2020

8а класс 37,50% 62,50% 0,00%

8б класс 23,08% 61,54% 15,38%

Регион 19,01% 63,26% 17,74%

37

В 2019 году повысился процент «Повышенного уровня», немного понизился процент «Базового» а так же наблюдается повышение на

уровне «Ниже базового». Кроме этого «Повышенный уровень» и «Базовый» ниже краевого, а «Ниже базового» выше краевого.

МБОУ «Златоруновская СОШ» приняла 100-%-ное участие во Всероссийских проверочных работах 5-7 классов.

По итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему

уровню.

По результатам анкетирования обучающихся 5-11 классов выявлены наиболее острые проблемы: индивидуальная работа с

обучающимися, привлечение к обсуждению выполняемых работ, использование ТСО, комфортность на уроке, формы работы на уроках,

прочность усвоения материала во время урока. По данным анкетирования и оценке деятельности выстроен рейтинг учителей в каждом

классе и рейтинг учителей по основной и средней школе.

Согласно Положению о комплексной оценке педагогический коллектив оценивал управленческие отношения в школе. Проведена

оценка деятельности директора и заместителей директора. В результате каждый может увидеть моменты, на которые нужно обратить

внимание для более эффективной работы.

В 2019 году началось обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология». Деление по группам на

предмет «Технология» в 5 классе осуществлялся не по гендерному признаку. Ведущей технологией выбрана «Информационно-

коммуникационная технология». Данными изменениями было охвачено 17,1% обучающихся.

В 2020 планируется охватить не менее 3% от общего количества обучающихся, которые будут обучаться по программам общего

образования, с использованием федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды для

«горизонтального» обучения и неформального образования.

VII. Оценка кадрового обеспечения

В 2018-2019 учебном году в учебно-воспитательной деятельности участвовало 31 педагогический работник (2017-2018-32) (2016-2017

– 33), 2 из которых - внешние совместители (2017-2018-2), (2016-2017 – 5):

№ Ф.И.О. Образование Что окончил Категория Пед. стаж

1. Аравгеева В.А. Высшее педагогическое КГПИ, 1986г Соответствие 36 лет

2. Маркушева В.М. Средне-специальное Педагогическое училище им.

Горького, 1982

1 36 лет

3. Пономаренко С.А. Высшее педагогическое ХГУ им. Катанова,1996 Высшая 30 лет

4. Скифова А.С. Высшее педагогическое Абаканский педагогический

институт, 1986г

Высшая

39 лет

5. Максименко Н.Ю. Высшее педагогическое Талды-Курганский пед.институт

имени И. Джансугурова

Соответствие 25 лет

6. Кондратьева Т.А. Высшее педагогическое Абаканский госпединститут Соответствие 38 лет

7. Бутотова Г.А. Высшее педагогическое ХГУ им. Катанова, 1999г Высшая 18 лет

38

8. Минина О.М. 1 средне-специальное

2 Высшее

Красноярский педагогический

колледж № 1 им. М. Горького, 2010

СФУ, 2015

1

4 года

9. Петренко В.А. Высшее педагогическое Абаканский ГПИ 1974г Соответствие 44 года

10. Коленкина Н.А. Высшее педагогическое Лесосибирский Государственный

пед.институт, 1981г

1 36 лет

11. Головко В.П. Высшее педагогическое КГПУ им. Астафьева, 2012г Высшая 7 лет

12. Зобова Т.Ж. Высшее педагогическое КГПИ,1984г Высшая 35 лет

13. Скрипкин Д.А. Высшее педагогическое КГПИ, 2009г 1 13 лет

14. Коленкина Е.В. Высшее педагогическое КГПУ, 1996 Высшая 22 года

15. Гамза Н.И. Высшее педагогическое Барнаульский КГПИ, 1980 1 38 лет

16. Лапардина О.А. Высшее педагогическое КГПИ, 1991 1 26 лет

17. Трясина М.А. Высшее педагогическое КГПУ им Астафьева, 2010г Высшая 32 года

18. Пайсенко В.Н. Высшее педагогическое КГПУ им. Астафьева Высшая 31 год

19. Пайсенко Л.П. Высшее педагогической Петропавловский педагогический

институт, 1981г

Высшая 29 лет

20. Черненко А.Н. 1 Высшее

2 Средне-специальное

Красноярский технологический

институт

Красноярский техникум физической

культуры

Высшая 31 год

21. Палюга В.А. Высшее педагогическое КГПУ, 2009г 1 10 лет

22. Васильева А.Ф. Высшее педагогическое КГПУ, 2001 1 25 года

23. Минина Е.Р. Высшее педагогическое ХГУ им. Катанова, 2000г 1 23 года

24. Корякова Н.В. Высшее педагогическое КГПУ 1 30 лет

25. Белогуб С.А. Высшее педагогическое КГПУ им. Астафьева, 2006 1 16 лет

26. Пешкова О.Н. Высшее педагогическое КГПУ им. Астафьева, 2015 1 6 лет

По образовательному цензу педагогический коллектив имеет следующую характеристику:

Высшее – 25 чел. (26 %), средне - специальное – 1 (4 %);

Профессиональная переподготовка – Белогуб С.А. – учитель-логопед (2019), Коленкина Е.В. – учитель химии (2019).

Коллектив МБОУ «Златоруновская СОШ» представляют опытные педагоги, имеющие высшее и средне - специальное образование

(100 %).

Стаж педагогической работы выглядит следующим образом:

39

Стаж Количество работников %

2017 (33 ) 2018 (32) 2019 2017 2018 2019

0-3 1 1 0 3,03 % 3,13 % 0%

4-5 1 1 1 3,03 % 3,13 % 3,84%

6-10 3 3 3 9,09 % 9,38 % 11,53%

11-15 2 2 1 6,06 % 6,25 % 3,84%

16-25 11 10 6 33,33 % 31,25 % 23,07%

26 и более 15 15 15 45,45 % 46,88 % 57,69%

В связи с переездом из школы уволились 3 педагога (Соловьева Л.В., Забраева М.Н., Окунева Д.И.)

Таким образом, ведѐтся работа по привлечению новых кадров. Необходимо привлечь учителей английского языка, немецкого языка,

русского языка и литературы.

В результате систематической работы по аттестации педагогических работников школа имеет 38,46 % педагогов высшей категории,

42,30 % - первой категории, 19,23 % педагогов, имеющих соответствие занимаемой должности.

В 2018-2019 учебном году успешно прошли аттестацию 10 педагогов.

Год Высшая Первая Соответствие Б/к (молодой

специалист)


педагогов

2014-2015 3 12 % 12 48 % 7 28 % 3 12 % 25

2015-2016 5 14,7 % 18 52,94 % 8 23,52 % 3 8,82 % 34

2016-2017 4 12,12 % 20 60,6 % 8 24,24 % 1 3,03 % 33

2017-2018 7 21,9 % 17 53 % 7 21,9 % 1 3,13 % 32

2018-2019 10 38,46% 12 46,15 % 4 15,38% 0 0 26

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная

цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в

его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество

подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

40

Ведется разносторонняя работа по созданию условий профессионального развития учителей. Повышение квалификации – один из

инструментов самообразования педагогических работников. Для регулярного и своевременного повышения квалификации педагогов в

МБОУ «Златоруновская СОШ» ведѐтся банк данных до 2020 года, согласно которому ежегодно разрабатывается график и подаются заявки

на курсовую подготовку на каждое полугодие учебного года.

Для внедрения в практику продуктивных технологий, стимулирующих активность учащихся, раскрывающих творческий потенциал

ребенка, педагоги повышали свою квалификацию через очные и дистанционные курсы:

ФИО Тема Кол-во

часов

Место Дата

Зобова Т.Ж.

1. Курсы «Программа подготовки школьников к олимпиадам по

физике»

72ч.

КИПК; очно

10.12-

19.12.2018

2. «Оценка качества образования в общеобразовательной

организации»

108ч. г. Москва

(дистанционно)

4.02-15.05

Головко В.П.

1. «Подготовка экспертов по математике по проверке выполнения

заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ».

24ч.

КИПК

очно

19.03-

21.03.2019





4.02-15.05

Коленкина Н.А.



108ч.

г. Москва


4.02-15.05

2. «Безопасное использование сайтов в сети Интернет в

образовательном процессе в целях обучения и воспитания

обучающихся в образовательной организации»

36 «Единый

урок.рф»

Май 2019 г

Коленкина Е.В.

1. Переподготовка «Учитель химии»

260ч.

Г. Пермь;

дистанционно

25.04-25.10.

2018

2. « Разработка индивидуальных образовательных программ

сопровождения интеллектуально одарѐнных детей»

144 ч.

КИПК;


14.09 – 14.12.

2018

3. Курсы «Подготовка экспертов предметной комиссии ОГЭ по

биологии».

20ч

КИПК; очно

25. 02 – 27.02.

2019 г





4.02-15.05

41

Пешкова О.Н.



108ч.

г. Москва


4.02-15.05

2. Деятельность заместителя директора по ВР при реализации ФГОС 80 КИПК очно-

заочные

18.03-12.04.

2019

Скрипкин Д.А.



108ч.

г. Москва


4.02-15.05

2. «Организация защиты детей от видов информации,

распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющий

вред здоровью и развитию детей, а также не соответствующей

задачам образования, в образовательных организациях.

36ч «Единый

урок.рф»

Май 2019

3. «Основы обеспечения информационной безопасности детей» 36ч

"Методика обучения написанию сочинения, в том числе итогового" 72

КИПК

очная

17-26.09.2018

«Оценка качества образования в общеобразовательной организации» 108

ФИОКО

Дистанционная

4.02-15.05

Гамза Н.И.

Методика преподавания предметной области «Основы духовно-

нравственной культуры народов России»(ОДНКНР) в соответствии

с ФГОС». 108

Дистанционно

г. Томск

ЦДО

»Прояви себя»

С 20 сентября

2018года по

15октября.201

8

"Методика обучения написанию сочинения, в том числе итогового" 108

ФИОКО


Лапардина О.А.


ФИОКО


4.02-15.05

Минина О.М.


ФИОКО


4.02-15.05

Пайсенко В.Н. "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 102 Дистанционное

обучение ФИОКО

4.02-15.05.

2019г.

Пайсенко Л.П. 1.«Аспекты организации и преподавания физической культуры в

образовательном учреждении»

72 КИПК

Очная

5.11-

14.11.2018г.

2."Оценка качества образования в общеобразовательной

организации"

108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Трясина М.А. "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 102 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

42

Черненко А.Н. "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 102 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Корякова Н.В. "Музыкально-эстетическое развитие младших школьников в

условиях ФГОС"

72 "Инфоурок" г.

Смоленкск

31.10-

28.11.2018

"Организационно-педагогические условия реализации предметной

области ОДНКНР"

80 КИПК

Красноярск

17.12-

27.12.2018г

Минина Е.Р. "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 102 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

«Основы обеспечения информационной безопасности детей 36 ч. «Единый

урок.рф»

Май 2019

Пономаренко С.А.

Разработка адаптированных образовательных программ на основе

примерных АООП в условиях ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

72

«Основы обеспеченности информационной безопасности детей»

36 Дистанционно

Май 2019

"Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Маркушева В.М, "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Скифова А.С "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Аравгеева В.А, "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Максименко Н.Ю. "Оценка качества образования в общеобразовательной организации" 108 Дистанционное


4.02-15.05.

2019г.

Белогуб С.А. Программа профессиональной переподготовки «специальное

(дефектологическое) образование: «Логопедия»

260 ч. ЧОУДПО «ИПК и

ПП»

г. Санкт-

Петербург

19.11.18-

15.02.19.

«Оценка качества образования в общеобразовательной организации» 108 ч. г. Москва


4.02-15.05

«Основы обеспечения информационной безопасности детей 36 ч. «Единый

урок.рф»

Май 2019

«Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в


36 ч.

43


«Разработка адаптированных образовательных программ на сонове

прмиерных АООП в условиях ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями»

72 ч. КИПК г.

Красноярск

10.01.-2.03.19

Васильева А.Ф. «Оценка качества образования в общеобразовательной организации» 108 ч. г. Москва


4.02-15.05

Петренко В.А. «Оценка качества образования в общеобразовательной организации» 108 ч. г. Москва


4.02-15.05

Палюга В.А. «Оценка качества образования в общеобразовательной организации» 108 ч. г. Москва


4.02-15.05

Якимова Н.О. «Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в



36 ч.

На данный момент по ФГОС ООО проучено 100 % педагогов.

В 2020 году планируется 5 % от общего количества педагогов образовательной организации, которые пройдут повышение

квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса «одного окна»

(«Современная цифровая образовательная среда в РФ»), тогда как в 2019 этот показатель равен 3%.

При реализации регионального проекта «Учитель будущего», планируется повысить долю учителей до 10% вовлеченных в

национальную систему профессионального роста педагогических работников, а также предложить пройти добровольную независимую

оценку квалификации педагогам (показатель равен 0,8 % от общего числа педагогов).

Кроме курсов повышения квалификации учителя активно принимают участие в семинарах и вебинарах:

ФИО Название Объѐм

часов

Место и форма

прохождения

Дата, период

Зобова Т.Ж.

1. Семинар «Специфика и система оценивания

олимпиадных заданий муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников».

5ч.

КИПК; очно

21.09.2018

2. Вебинар «Исследование ситуаций, встречающихся в

заданиях ЕГЭ по физике».

2ч. КИПК; дистанционно 21.02.2019

Головко В.П.

1. Вебинар «01 математика»

1ч. Москва;


29.11.2018

44

2. Вебинар «Организация учебного процесса для изучения

математики с использованием образовательной

платформы» на сайте «Учи. ru»

1ч. Москва;


27.11.2018

Коленкина Н.А.

1. Вебинар «Трудные взрослые» 1ч.

Москва,

дистанционно;

14.12.2018;

2. Онлайн урок «Моя профессия-финансист»

1ч.

Москва,

дистанционно;

13.12.2018;

3. Семинар по «КСО»

2 дня Оз. Учум; очно 27.09-

28.09.2018

4. Психологическая подготовка старшеклассников и их

родителей к сдаче ЕГЭ.

1ч. Росучебник;


10.01.2019

Коленкина Е.В. - - - -

Пешкова О.Н.

1. Всероссийский семинар-совещание «Оценивание

результатов реализации ФГОС: содержание, механизмы,

инструменты»

2 дня

КИПК

г. Красноярск

5-7.09.2018;

2. Вебинар

«Подсистема КИАСУО «Одарѐнные дети Красноярья:

подходы, порядок работы»».

2ч.

Красноярск,


20.12.2018

3. Вебинар «Почему извергаются вулканы?» 1ч. КИПК 29.01.2019

4. Урок географии с LEСTA: урок «Перевернутый класс». 1ч. КИПК 4.02.2019

Скрипкин Д.А. 1. Урок цифры.

1ч. Москва, дистанционно 3-16.12.2018

2. Семинар «Подготовка технических специалистов по

организации проведения итогового собеседования по

русскому языку».

8ч. КИПК, дистанционно 4.02-2.03.2019

V Красноярский педагогический марафон. Красноярск (очная) 4.12.2018

Белогуб С.А. 1. Всероссийский семинар-совещание «Оценивание


инструменты»

2 дня

КИПК

г. Красноярск

5-7.09.2018;

2. Семинар по «КСО»

2 дня

Оз.Учум, очно

27.09-

28.09.2018;

3. Вебинар на сайте «Учи. ru»

2ч.

Москва, дистанционно 27.11.2018;

4. Вебинар «Электронный учебник-он лайн 01. математика 2ч. Москва, дистанционно 29.11.2018

45

«Всероссийский семинар-совещание «Оценивание


инструменты».

3 дня г. Красноярск, очно 5-7 сентября

«Ребѐнок с аутизмом. Диагностика, обучение, коррекция

поведения. Взгляд практика»

2 ч Москва. Сайт

«Мерсибо»

Ноябрь 2018

«Составление индивидуальной программы обучения и

развития детей с ОВЗ с помощью специализированной

программы КИМП»


«Мерсибо»

Декабрь 2018

«Создание дидактического материала для занятий с детьми

с ОВЗ с помощью конструктора картинок»


«Мерсибо»

22.05.19

«Формирование коммуникативных УУД обучающихся с

нарушениями устной и письменной речи»

1,5 ч Г.Ужур 24.01

Палюга В.А. «Обеспечение индивидуальных образовательных

потребностей детей с ОВЗ за счет проектирования

индивидуальных образовательных маршрутов»

4 ч. Сайт «Дефектология

ПРОФ»

15.03.19

«Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых

миниатюр»


ПРОФ»

16.03.19

«Элементы сенсорной интеграции в коррекционной работе

с детьми с РАС»


ПРОФ»

6.05.19

«Нейропсихология» и ее значение для практических

специалистов разного профиля»


ПРОФ»

28.05.19

«Формирование коммуникативных УУД обучающихся с

нарушениями устной и письменной речи»

1,5 ч Г.Ужур 24.01

Всероссийский семинар-совещание "Оценивание


инструменты"

6 Всероссийский

очная

5-7.09 2018

Победители всероссийского конкурса "ТОПШкола"- какие

проекты признаны лучшими?"

1

всероссийский 20.12.2018

Системно-деятельностная основа современного

образования и структура ЕГЭ по русскому языку в 11

классе

1


Как не сойти с дистанции. Вопрос о преодолении

профессиональной деформации руководителя

образовательной организации

1


Вебинар – «Методические рекомендации по введению 1 ИПК, край 10.04.19

46

предметов «Русский родной язык» и «Родная литература».

Вебинар «Учебные планы школ: требования и подходы к

разработке»

1

Всероссийский 18.04.19

Вебинар – «Проведение индивидуального собеседования» 1 Район, очная, участник 31.01.19

Вебинар - ВСОКО

1 Всероссийский,

участник 14.02.19

Вебинар – «Повышение качества образования» 1 ИПК, край 5.03.19

Вебинар – «Книгообеспечение» 1 ИПК, край 11.03.19

Вебинар – «ЕГЭ по литературе» 1 Всероссийский 25.03.19

V Красноярский Педагогический марафон

«Образовательные результаты и технологии: что мы

меняем в школе?»

«Современные технологии управления. Цифровые

технологии».

г. Красноярск 28 - 29.11.2018г

Гамза Н.И.

Круглый стол по проекту «Знаю, значит, люблю"

2 Ужурский

краеведческий музей.

Круглый стол

Семинар итоги краевой конференции по ОДНКНР

2 Августовский

педсовет. Г.Ужур

Семинар по ОДНКНР Район 21. 03

РМО «Планирование школьной программы с НРК» Школа № 1 14.03

Лапардина О.А. V Красноярский Педагогический марафон

«Образовательные результаты и технологии: что мы

меняем в школе?»

«Современные технологии управления. Цифровые

технологии».

г. Красноярск 28 - 29.11.2018г

V Красноярский Педагогический марафон «Современная

бибилиотека»

г. Красноярск 30.11.2018

Минина О.М. Вебинар "Организация учебного процесса для изучения

английского языка с использованием возможностей онлайн

платформы "Учи.ру"

2 Всероссийский 30.11.2018

Вебинар «Изучение английского языка через стихи и песни

(как форма внеурочной деятельности)»

2 Всероссийский 15.01.2019

Вебинар «Способы исправления ошибок» 2 Всероссийский

Бутотова Г.А. Вебинар – «Обеспечение индивидуальных Всероссийский 15.03.19

47

образовательных потребностей детей с ОВЗ за счет

проектирования индивидуальных образовательных

маршрутов»

Пономаренко С.А. «Организация учебного процесса в н6ачальной школе с

использованием онлайн платформы Учи.ру»

1 Дистанц. 26.11.18

Всероссийский семинар-совещание»Оценивание


инструменты».

3дня очно 5-7.09.2018

«Разноуровневый подход при подготовке к ВПР по

математике 2-4 классы».

1 Дистанц. 19.03.19

«Формирование Орфографической зоркости младших

школьников»

1 Дистанц. 24.04.19

«Разноуровневый подход при подготовке к ВПР по

математике 2-4 классы».

1 Дистанц. 19.03.19

«Формирование Орфографической зоркости младших

школьников»

1 Дистанц. 24.04.19

Маркушева В.М. «Организация учебного процесса в начальной школе с


1 Дистанц. 26.11.18

Минина Е.Р. «Организация учебного процесса в начальной школе с


1 Дистанц. 26.11.18

Обеспечение индивидуальных образовательных

потребностей детей с ОВЗ за счѐт проектирования

индивидуальных образовательных маршрутов»

1 Дистанц. 15.03.19

Скифова А.С. «Организация учебного процесса в начальной школе с


1 Дистанц. 26.11.18

Максименко Н.Ю. «Организация учебного процесса в н6ачальной школе с


1 Дистанц. 26.11.18

Аравгеева В.А. «Организация учебного процесса в н6ачальной школе с


1 Дистанц. 26.11.18

Пайсенко В.Н. «Предметная область «Технология»: концепция

преподавания и особенности еѐ реализации в ОО

1 ИПК Красноярск


27.02.2019

Пайсенко Л.П. -

Трясина М.А. V Красноярский педагогический марафон. Красноярск (очная) 4.12.2018

«Современное учебно-методическое обеспечение 6 Красноярск (очная) 4.12.2018

48

технологической подготовки школьников»

«Электронная форма учебников и онлайн-сервисы

цифровой образовательной платформы LEKTA: от теории к

практике»

1 Корпорация

«Российский учебник»

(заочная)

30.11.2018

«Образовательные ресурсы и сервисы LEKTA в условиях

цифровизации современной школы».

1 Корпорация


(заочная)

29.11.2018

«Пилотирование УМК по технологии, 6 класс» 2 Корпорация


(заочная)

26.11.2018

«Продуктивность учебной деятельности младших

школьников общеобразовательного учреждения»

2 ИНФОУРОК 21.11.2018

«Марафон финансовой грамотности» ИНФОУРОК 22.11.2-18

«Предметная область «Технология»: концепция

преподавания и особенности еѐ реализации в ОО

1 ИПК Красноярск


27.02.2019

Черненко А.Н. -

Якимова Н.О. V Красноярский Педагогический марафон «Современная

бибилиотека»

г. Красноярск 30.11.2018

Лишь трое педагогов не прошли ни одного семинара или вебинара.

Благодаря высокому профессионализму и результатам работы учителя представляют свой опыт на разных уровнях:

ФИО Мероприятие, тема Место и форма

прохождения

(уровень)

Дата Результат

Коленкина Е.В.

«Формирование и

развитие

функциональной

грамотности

обучающихся –

важнейшее условие

повышения качества

образования».

Межмуниципальная

практическая

конференция

г.Ужур

27.03. 2019

Представила свой педагогический опыт по теме «

Применение методов проекта и исследования в работе

научного общества учащихся».

РМО

28.02.2019

Выступление «Обмен опытом: критерии проверки работ

ОГЭ по биологии, подготовка обучающихся к ВПР, ККР,

49

КДР. Подготовка к олимпиадам по предмету».

Соловьѐва Л.В. «Качество

образования:

современные

контексты - поиск

новых решений».

Августовский

педсовет 2018

27.08.18 Представлен опыт "Проектный метод в методической

работе".

"Современные

технологии

управления.

Цифровые

технологии"

5 педмарафон

Край

27.11.18 Выступление, презентация опыта работы

РДШ, "Лидерство" Район, 3 школа 29.10.2018 Проведение мастер-класса

Лапардина О.А. «Проектный подход к

управлению

профессиональным

развитием педагогов

в сельской

общеобразовательной

школе»

Краевой уровень (V

Педагогический

марафон), г.

Красноярск (Лицей

№6)

28.11.2018г Представлен опыт "Проектный метод в методической

работе".

РДШ, "Лидерство" Район, 3 школа 29.10.2018 Проведение мастер-класса

Трясина М.А. «Качество






педагогический

совет

28.08.2018

1. «Урок технологии в рамках ФГОС ООО»

Пайсенко В.Н. «Качество






педагогический

совет

28.08.2018

Мастер-класс «Работа со стружкой»

Белогуб С.А. «Качество





педсовет 2018

27.08.18 Ведущий и организатор площадки «Инклюзивное

образование: среда, результаты, перспективы, развитие» на

«Августовском педсовете».

50


Из мониторинга последних 4 лет мы видим отрицательную динамику представления опыта на муниципальном уровне:

Учебный год Уровни

Районный Зональный Краевой

2015-2016 9 0 1

2016-2017 11 1 1

2017-2018 18 1 1

2018-2019 7 1 2

Данная информация говорит о том, что в школе ведѐтся активная деятельность по вовлечению педагогов в презентацию

профессионального опыта на разных уровнях, положительная динамика наблюдается в обмене опытом на районном уровне.

Профессиональному росту способствуют конкурсы. Так в 2018-2019 учебном году организован школьный этап профессионального

конкурса «Учитель года»: от каждого ШМО участвовал один педагог: Аравгеева В.А., учитель начальных классов, Скрипкин Д.А., учитель

информатики, Гамза Н.И., учитель истории и обществознания, Пайсенко В.Н., учитель технологии, Пайсенко Л.П., учитель физической

культуры – победитель школьного этапа.

Для участников конкурса был создан пакет документов, но не каждый учитель ознакомился с критериями оценивания, а также с

требованиями к проведению урока, в связи с чем были несогласия с результатами. Положительным опытом в данном конкурсе отмечены

интегрированные уроки «Информатика-математика», «Технология-математика». Но необходимо в дальнейшей работе провести семинар по

разработке данного вида урока.

Была организована видеосъѐмка уроков для выставления их на сайте школы с целью обмена опытом. Видеоурок победителя Пайсенко

Л.П. был отправлен на Всероссийский дистанционный конкурс «Учитель года 2018», в результате которого занял 4 место из 60 – это был

единственный участник Красноярского края.

В 2018-2019 учебном году педагоги основной и средней школы получили следующие награды и благодарности:

Дата Грамота управления образования, Администрации района, главы района, Министерства образования, РФ…,

звания, победители ПМПО, грамота РМЦ и т.д.

Коленкина Е.В. 1. Почѐтная грамота администрации Ужурского района за добросовестный труд, педагогическое мастерство,

достигнутые успехи в деле обучения и воспитания, личный вклад в развитие системы образования

Ужурского района и в связи с профессиональным праздником «Днѐм учителя».

2. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное

отношение к работе

Соловьѐва Л.В. Почетная грамота Губернатора Красноярского края за высокий профессионализм и многолетний

добросовестный труд

Трясина М.А. 1. Почетная грамота Администрации Ужурского района за добросовестный труд, педагогическое

мастерство, достигнутые успехи в деле обучения и воспитания, личный вклад в развитие системы

51

образования Ужурского района и в связи с профессиональным праздником «Днѐм учителя»

2. Грамота управления образования Ужурского района за активное участие в подготовке призѐра

муниципального этапа краевого конкурса «Лучший по профессии - 2019»

3. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ». За профессионализм и добросовестное

отношение к работе;

Лапардина О.А. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Гамза Н.И. 1. Диплом участника школьного этапа «Учитель года-2018.

2. Диплом МКУ «Управления образования» за помощь в организации муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников.



Бутотова Г.А. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Головко В.П. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Белогуб С.А. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Коленкина Н.А. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Зобова Т.Ж. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» за профессионализм и добросовестное


Пайсенко В.Н. 1. Грамота управления образования Ужурского района за активное участие в подготовке призѐра

муниципального этапа краевого конкурса «Лучший по профессии - 2019»

2. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» «За высокий уровень

профессионализма и добросовестный труд»

Пайсенко Л.П. Благодарность администрации МБОУ «Златоруновская СОШ» «За высокий уровень профессионализма и

добросовестный труд»

52

Черненко А.Н. 1. Грамота управления образования за олимпиаду

2. Грамота РМЦ «Вектор» за подготовку команды на лучшего юнармейца

3. Грамота директора школа № 1 ГСС А.К. Харченко

4. Грамота администрации Ужурского района, администрации Михайловской школы. За военно-

патриотическое воспитание подрастающего поколения и отличное выступление на призы воина –

интернационалиста, кавалера Ордена Красной Звезды И. Казанкеева.

5. Грамота Администрации МБОУ «Златоруновской школы». За подготовку команды в соревнованиях по

волейболу, посвящѐнных отличнику по физической культуре и спорту В.Г. Солдатову. МБОУ;



По итогам 2019 года Школа готова перейти на применение профессиональных стандартов. Из 29 педагогических работников Школы 29

соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог».

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 14851 единиц;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

- обращаемость – 0,5 единиц в год

− объем учебного фонда – 7692 единицы

Фонд библиотеки формируется за счет краевого бюджета.

Состав фонда и его использование:

№ Вид литературы Количество единиц в

фонде

Сколько экземпляров

выдавалось за год

1 Учебная 7692 3410

2 Педагогическая 230 -

3 Художественная 6761 650

4 Справочная 220 -

5 Литературоведение - -

6 Естественно-научная 475 -

7 Техническая - -

8 Общественно-политическая - -

53

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом

Минобрнауки от 31.03.2014 № 253 и приказом Минпросвещения от 22.11.2019 № 632В библиотеке имеются электронные образовательные

ресурсы – 398 дисков.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий

и обновление фонда художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы

19 учебных кабинетов, 16 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:

− лаборатория по физике;

− лаборатория по химии;

− лаборатория по биологии;

− компьютерный класс;

− столярная мастерская;

− кабинет технологии для девочек;

- кабинет ОБЖ

На первом этаже здания оборудованы спортивный зал, столовая и пищеблок.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

Результаты анализа показателей деятельности дошкольных групп Данные приведены по состоянию на 29.12.2019.

Показатели Единица

измерения


Образовательная деятельность

54

Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования

в том числе обучающиеся:

человек 50

в режиме полного дня (10,5 часов) 50

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов) 0

в семейной дошкольной группе 0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует

дошкольная группа

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет человек 8

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет человек 42

Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги

присмотра и ухода, в том числе в группах:

человек

(процент)

8–12-часового пребывания 0 (0%)

12–14-часового пребывания 0 (0%)

круглосуточного пребывания 0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые

получают услуги:

человек

(процент)

по коррекции недостатков физического, психического развития 0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного образования 0 (0%)

присмотру и уходу 0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника день 14

Общая численность педработников, в том числе количество педработников: человек 6

с высшим образованием 2

55

высшим образованием педагогической направленности (профиля) 2

средним профессиональным образованием 0

средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля) 4

Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам

аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических

работников, в том числе:

человек

(процент)

0

с высшей 0

первой 4

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек

(процент)

до 5 лет 0

больше 30 лет 6 (100%)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности

педагогических работников в возрасте:

человек

(процент)

до 30 лет 0

от 55 лет 2 (33.33%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников,

которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от

общей численности таких работников

человек

(процент)

6 (100%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чел

овек

6/50

Наличие в дошкольной группе: да/нет

музыкального руководителя нет

инструктора по физической культуре да

56

учителя-логопеда нет

логопеда нет

учителя-дефектолога нет

педагога-психолога нет

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на

одного воспитанника

кв. м 4,7 кв.м

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников кв. м нет

Наличие в детском саду: да/нет

физкультурного зала Да/совмещен с

музыкальным/

музыкального зала Да/совмещен с

физкультурны

м/

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в

физической активности и игровой деятельности на улице

да

Результаты анализа показателей деятельности организации Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2019г

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 280 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 106 человек

57

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 148 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 26 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам

промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

114 /40,71 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому

языку

25,5 баллов

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 3,95 баллов

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому

языку

58 баллов

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

профильной

базовой

39 баллов

3,4

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому

языку, в общей численности выпускников 9 класса

3/15%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике,

в общей численности выпускников 9 класса

1/5%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 %

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

базовый уровень

профильный уровень

1/9,09%

0 %

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты

об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0%

58

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты

о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1/ 9,09%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об

основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

2 /10 %

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о

среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

185/ 66%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад,

смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

15/5,4%

в интеллектуальных

олимпиадах,

конкурсах

(муниципальный,

региональный и

всероссийский

уровень)

47/ 16,8%в

конкурсах, смотрах

1.19.1 Регионального уровня 0/0%

1.19.2 Федерального уровня 0/0 %

1.19.3 Международного уровня 0/0 %

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках

профильного обучения, в общей численности учащихся

0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0%

59

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ, в общей численности учащихся

0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 26 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование, в общей численности педагогических работников

25/96,15/%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

25/96,15/%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

0 %

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

1/3,84 %

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности

педагогических работников, в том числе:

22/84,6 %

1.29.1 Высшая 10/45,45%

1.29.2 Первая 12/54,54%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 0%

1.30.2 Свыше 30 лет 15/46,9%


педагогических работников в возрасте до 30 лет

0 %


педагогических работников в возрасте от 55 лет

11/ 42,30 %

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- 26/ 100%

60

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

26/100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров 35

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего

количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете

7692 единицы

учебной литературы

6761 единица

художественной

литературы

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота нет

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования

переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность

пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности

учащихся

0%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность 1104 кв.м

61

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и

позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно

проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений

обучающихся.

K h ^ j ` Z g b - mouzlat.ushur.rumouzlat.ushur.ru/doc/pub_otchet.pdf · № 3939 от 03.10.2014г...

Documents

Transcript of K h ^ j ` Z g b - mouzlat.ushur.rumouzlat.ushur.ru/doc/pub_otchet.pdf · № 3939 от 03.10.2014г...