K H > ? J @ : G B - sh32.kopeysk-uo.ru€¦ · Сокращенное наименование...

2

СОДЕРЖАНИЕ

Общие сведения Краткая характеристика образовательного учреждения 3

Структура управления 5

Программа развития 5

Кадровые условия 7

Раздел 1. Дошкольное образование

Введение 9

1.1. Образовательная деятельность 10

1.2. Материально-техническое обеспечение 13

1.3. Внеучебная работа 16

Раздел 2. Начальное, основное и среднее образование

Введение 18




Раздел 3. Дополнительное образование

Введение 30




Финансово- хозяйственная деятельность 34

Безопасность образовательной организации 38

Заключение Итоги и основные проблемы и направления развития на 2019-2020 учебный год 38

3

I. Общие сведения Самообследование проведено в соответствии с приказами Министерства образования и

науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения

самообследования образовательной организацией», приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности

образовательной организации, подлежащей самообследованию», приказом директора

образовательной организации от 17.01.2020 № 248 «О проведении процедуры самообследования

по итогам 2019 года».

Результаты самообследования представлены по состоянию на 20 апреля 2020 года.

Полное наименование учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32» Копейского

городского округа

Сокращенное наименование учреждения МОУ «СОШ № 32»

Юридический адрес 456656, Челябинская область, г. Копейск, улица

Электровозная, дом 18

Фактический адрес

1. 456656, Челябинская область, г. Копейск, улица

Электровозная, дом 18;

2. филиал: 456656, Челябинская область, г. Копейск,

улица Ильфа, дом 8

3. структурное подразделение: 456656, Челябинская

область, г. Копейск, поселок Железнодорожный

Номер телефона 8(35139)2-13-58, филиал 8(35139)9-35-48

e-mail [email protected]

Адрес сайта https://sh32.kopeysk-uo.ru

Учредитель (по Уставу) Администрация Копейского городского округа

Челябинской области.

Адрес вышестоящей организации Челябинская область, г. Копейск, улица Ленина, дом 52

Лицензия (номер, дата выдачи, кем

выдана)

Лицензия № 13799 от 06.06.2017 г., выдана

Министерством образования и науки Челябинской

области.

Серия 74 Л 02 № 0002952, бессрочно

Аккредитация Свидетельство о государственной аккредитации

№ 2798 от 20.06.2017г.

выдано Министерством образования и науки


Срок действия до 02.05. 24 г.

Программы развития Программа развития школы 2019-2023 гг.

Режим работы школы:

Продолжительность учебного года в МОУ «СОШ № 32»

Начало учебного года – 1 сентября. Окончание учебного года – 31 августа.

Продолжительность учебного года: 34 недели.

Летняя трудовая практика: 2-4 классы с 01 июня по 30 июня

Летние каникулы: 1 классы с 01 июня по 31 августа.

2-11 (12) классы с 01 июля по 31 августа.

Ежегодно в 1-х классах в феврале устанавливаются дополнительные каникулы в количестве 7

календарных дней.

Регламентирование образовательной деятельности на неделю Продолжительность учебной недели:

5-ти дневная учебная неделя в 1-11 (12) классах

Регламентирование образовательной деятельности на день 1) Сменность:

- МОУ «СОШ № 32» (очная форма обучения) работает в одну (первую) смену

- МОУ «СОШ № 32» (очно - заочная форма обучения) работает в одну (вторую) смену

4

2) Продолжительность урока:

- 1 классы – ступенчато от 35 минут до 40 минут (Положение о режиме учебных занятий в МОУ

СОШ № 32), 2-11 (12) классы – 40 минут

3) Начало учебных занятий:

- 1 смена – с 08 часов 30 минут,

- 2 смена - с 14 часов 00 минут.

Целью образования в школе является формирование духовно богатой, свободной, физически

здоровой, творческой личности, обладающей прочными знаниями; выявление и развитие

способностей каждого ученика.

Содержание образования в школе определяется образовательными программами, а условия

их реализации – программой развития.

Программа развития, утвержденная 31.01.2019 г. после всех процедур согласования и

принятия, нацелена на развитие образовательной среды, на то, чтобы сделать образовательную

систему школы ещѐ более открытой, прозрачной для каждого участника образовательных

отношений и общественности.

Школа определила своей миссией создание максимально благоприятных условий для

разностороннего развития и самообразования субъектов образовательной деятельности для

достижения нового качества образования, адекватного современным запросам личности, общества

и государства.

Реализация программы развития осуществляется и через целевые программы, входящие в еѐ

состав:

- Развитие системы гражданского, правового и патриотического воспитания в школе

(программа «Я – гражданин России»).

- Создание условий для формирования культуры жизненного самоопределения, основ

культуры человеческих взаимоотношений (программы «Мой выбор», «Школа – территория

толерантности»).

- Поддержка талантливых и мотивированных детей (программа «Одаренные дети»).

Наибольших результатов учащиеся достигли в спорте. В школе действует и развивается при

поддержке родителей, педагогов, социальных партнеров тренажерный зал для занятий карате.

- Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и работников школы. Создание системы

индивидуального мониторинга и программ развития здоровья школьников (программа

«Здоровье»).

- Информатизация образовательной деятельности (программа информатизации школы).

- Развитие кадрового потенциала (программа «Кадры»).

- Обеспечение безопасности функционирования школы (программа «Обеспечение

комплексной безопасности школы»).

- Вовлечение родительской общественности в развитие школы (программа «Семья»).

- Профилактика антиобщественных проявлений школьников (программа по профилактике

правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних).

- Обеспечение повышения качества образования (программа «Мониторинг качества

образования»).

Отслеживание выполнения программы развития происходит с помощью индикативных

показателей, которые соотносятся с городскими показателями.

Приоритетными направлениями развития МОУ «СОШ № 32» являются следующие:

1. Нормативное правовое обеспечение образовательной деятельности, как один из факторов

повышения качества образования школы, его эффективности.

2. Обеспечение доступности и качества образования в соответствии с Законом «Об

образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования.

3. Создание специальных условий для получения образования детьми с ограниченными

возможностями здоровья.

4. Обеспечение непрерывной модернизации условий реализации образовательных программ

и в целом деятельности школы.

5. Комплексное обеспечение безопасности обучающихся.

6. Обеспечение эффективного государственно-общественного управления.

7. Обеспечение эффективной финансово-хозяйственной деятельности школы.

5

Нормативное правовое обеспечение образовательной деятельности начинается с

эффективной системы управления. В школе создана организационно-функциональная система

управления (многоуровневая структура управления). Она представляет собой 5 уровней

управления. Взаимодействие подразделений работников происходит как по вертикали, так и по

горизонтали.

Первый уровень призван решать стратегические задачи. Это директор и его обязанности.

Совет Школы, главной составляющей которого являются родители как заказчики системы

образования.

Педагогический совет, главной задачей которого является совершенствование качества

образовательной деятельности, еѐ условий и результатов.

Общее собрание трудового коллектива, целью которого является коллегиальное

рассмотрение основных вопросов жизнедеятельности трудового коллектива.

На втором уровне управления решение тактических задач осуществляют заместители

директора, главный бухгалтер и преподаватель-организатор ОБЖ, деятельность которых

осуществляется в рамках их должностных обязанностей.

Третий уровень

Методический Совет, главной задачей которого является развитие научно-методического

обеспечения образовательной деятельности, инноваций, исследовательской деятельности

педагогического коллектива.

Школьная дума, как орган ученического самоуправления, создана в целях развития у

учащихся самостоятельности в принятии и реализации решений по организации

жизнедеятельности коллектива, развития творческих способностей, воспитания чувства

ответственности, чувства долга по отношению к другим людям, формирования активной позиции.

Совет профилактики, который создан для организации работы по профилактике

преступлений и правонарушений среди обучающихся.

Заместитель директора по АХР осуществляют свою деятельность на основе должностных

обязанностей.

Социальный педагог и педагог-психолог осуществляют социально– психологическое

сопровождение учащихся в рамках своих должностных обязанностей.

Четвертый уровень представлен руководителями школьных методических объединений,

деятельность которых строится в соответствии с Положением о методическом объединении, где

определены их права и обязанности.

Пятый уровень.

На пятом уровне руководство деятельностью Школы осуществляется педагогами и

обслуживающим персоналом.

Нормативная правовая база представлена большим количеством правоустанавливающих

документов и локальных актов, и требует постоянной ревизии и обновления.

В школе реализуются следующие образовательные программы общего образования:

6

1) основная образовательная программа дошкольного образования МОУ «СОШ № 32»

Копейского городского округа;

2) основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ №

32» Копейского городского округа;

3) адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего

образования обучающихся с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 32» Копейского

городского округа;


образования для обучающихся с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 32» Копейского


5) основная образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ №


6) образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ № 32»


7) адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего



8) адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для

обучающихся с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 32» Копейского городского

округа;

9) адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МОУ «СОШ № 32» Копейского


10) адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с



11) образовательную программу среднего общего образования МОУ «СОШ № 32»

Копейского городского округа.

В соответствии с законодательством РФ школа руководствуется в своей деятельности

локальными актами, которые позволяют выработать единые требования к организации

деятельности школы, управлению, выстраиванию взаимоотношений родитель-школа, учитель-

школа, учитель-ученик, администрация-учитель и т.д.

Локальные акты:

1) регламентирующие права и обязанности участников образовательных отношений:

- Положение о порядке приѐма и отчисления обучающихся (воспитанников);

- Правила внутреннего распорядка обучающихся

и т. д.

2) регламентирующие организацию образовательной деятельности:

- Положения об образовательных программах;

- Положение о форме, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости,

промежуточной и итоговой аттестации и переводе обучающихся;

- Положение об организации получения общего образования в форме семейного образования

и самообразования и т.д.

3) регламентирующие деятельность органов государственно-общественного управления:

- Положение о Совете школы;

- Положение о педагогическом совете школы;

- Положение об ученическом самоуправлении и т.д.

4) регламентирующие порядок работы со школьной документацией:

- Положение о ведении личных дел учащихся;

- Положение о ведении личных дел сотрудников;

- Положение о рабочих программах учебных предметов, курсов и т.д.

5) регламентирующие методическую работу педагогов, исследовательскую деятельность

обучающихся:

- Положение о методической работе;

- Положение об инновационной деятельности;

- Положение об индивидуальном проекте и т.д.

7

6) регламентирующие организацию внутришкольного контроля и оценки качества

образования:

- Положение о ВСОКО;

- Положение о проведении самообследования;

- Положение о системе оценки индивидуального развития воспитанников дошкольных групп

и т.д.

7) регламентирующие трудовые отношения:

- Коллективный договор;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Положение об оплате труда работников МОУ «СОШ № 32» и др.

Локальные акты имеют особое значение для правового регулирования образовательных

отношений, в том числе для обеспечения доступности и качества образования.

Создание условий деятельности школы (кадровые, методические, информационные,

материально-технические, финансово-хозяйственные).

Одним из требований ФГОС к реализации образовательных программ является создание

современных условий – кадровых, научно-методических, информационно-методических,

психолого-педагогических, материально-технических, финансовых и др.

Кадровые условия.

Задачи, поставленные перед школой, выполняет педагогический коллектив, в состав которого

входят 29 педагогический работник:

- учителя-предметники - 10 человек;

- педагог-организатор – 1 человек;

- социальный педагог – 1 человек;

- преподаватель-организатор ОБЖ – 1

- педагог-библиотекарь -1

- воспитатели -3

Показатели кадрового обеспечения образовательной деятельности занимают особое место.

Образование 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год

Общая численность педагогических

работников 28 31 31 29

Высшее образование 22 (78.5%) 22 (70.9%) 22 (70.9%) 19 (65,5)

Среднее профессиональное

педагогическое образование 6 (21.4%) 9 (29.1%) 9 (29.1%) 10 (34,5)

Анализируя образовательный ценз педагогов, наблюдается снижение количества учителей,

имеющих высшее образование.

Программой развития на 2018-2019 учебный год установлен индикативный показатель

«Доля учителей, аттестованных на высшую категорию» - 15%, показатель выполнен, он составил

20,7%.

Квалификационная

категория 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год

Высшая квалификационная

категория 6 (21.4%) 4 (12.9%) 4 (13,0%)

6 (20,7%)

Первая квалификационная

категория 18 (64.2%) 21 (67.7%) 23 (74,1%)

16 (55,2%)

Без категории 4 (14.2%) 6 (19.3%) 4 (13,0%) 7 (24,1%)

Показатель численности педагогов, имеющих квалификационную категорию, увеличился.

Почти каждый третий член педагогического коллектива имеет первую квалификационную

категорию. Это говорит о росте профессионального уровня педагогов и способности добиваться

высокой результативности педагогического труда. Вместе с тем, есть педагоги, не имеющие

квалификационной категории– это молодые специалисты.

Стаж работы 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год

До 5 лет 3 (10.7%) 9 (29.5%) 8 (25,8%) 10 (31,5%)

От 5 до 30 лет 15 (53.5%) 13 (41.9%) 14 (45,0%) 12 (41,4%)

Свыше 30 лет 10 (35.7%) 9 (29.5%) 9 (29,2%) 7 (24,1%)

8

Говоря о стаже работы, можно сделать вывод о том, что коллектив опытный и способный

осуществлять наставничество среди молодых учителей. Происходит увеличение количества

учителей со стажем до 5 лет.

Возраст 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год

До 30 лет 3 (10.7%) 7 (22.5%) 8 (25,8%) 11 (37,8%)

До 55 лет 15 (53.5%) 16 (51.6%) 14 (45,0%) 12 (41,6%)

От 55 лет 10 (35.7%) 8 (25.8%) 9 (29,2%) 6 (20,6%)

Сравнительный анализ показывает стабильность количества педагогов до 55 лет и, вместе с

тем, увеличение количества педагогов до 30, что говорит о опытности сформировавшегося

педагогического коллектива, и одновременно о его восприимчивости к инновациям.

Таким образом, педагогический коллектив школы опытный, высоко квалифицированный,

способный дать высокие результаты образовательной деятельности.

Научно-методические условия.

Профессиональная компетентность педагога является необходимым условием повышения

качества образовательной деятельности. Педагоги школы повышают свои профессиональные

знания и навыки посредством курсовой подготовки, профессиональной переподготовки в

соответствии с требованиями профессиональных стандартов.

Педагоги школы посещали очно и дистанционно курсы повышения квалификации,

модульные курсы, вебинары на базе ГБОУ ДПО «ЧИППКРО», РЦОКИО и др.

Информация о повышении квалификации и переподготовке педагогических работников

2015 2016 2017 2018 2019

Кол-во педагогических работников

(повышение квалификации) 16 9 18 11 13

Количество педагогических

работников (переподготовка) 1 1 1 - -

В течение трѐх лет все педагоги проходят курсы повышения квалификации, в соответствии с

требованиями.

В 2019 г. по плану-13 чел., прошли курсы- 13 чел., что составляет 100 %. Вместе с тем, 2

педагога прошли Модульный курс «Система оценки качества подготовки учащихся по

общественным дисциплинам» (Боброва В.С., Филимонова Н.В.).

Большинство педагогов прошли курсы повышения квалификации в ГБУ ДПО «РЦОКИО» по

программе: «Совершенствование профессионально значимых компетентностей педагога –

участника проведения государственной итоговой аттестации обучающихся» - 5 человек.

В целом, коллектив педагогов творческий. Учителя участвуют в различных очных и

дистанционных конкурсах, олимпиадах, турнирах методической направленности, распространяя

опыт своей работы и повышая уровень профессионального мастерства.

Информация об участии в конкурсах методической направленности

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Городской конкурс

«Педагог III

тысячелетия»

Кол-во участников 2 2 1 3 1

Победители - 1 - - -

Призѐры,

лауреаты 2 - - 2 1

Областной

конкурс «Педагог

III тысячелетия»

Кол-во участников - 2 - - -

- - - - -

- - - -

Результаты

участия в

дистанционных

олимпиадах,

конкурсах

Кол-во участников 5 16 27 28

Победители 1 6 8 21

Призѐры,

лауреаты 2 13 12 12

Ежегодно в школе проводится методическая декада, в рамках которой проходит школьный

этап конкурса профессионального мастерства «Педагог III тысячелетия» и победитель конкурса

участвует в городском этапе. В 2017-2018 учебном году в городском конкурсе профмастерства

9

«Педагог III тысячелетия» приняли участие 3 педагога, из них 2 призера. В 2018-2019 учебном

году в МОУ «СОШ № № 32» с 8.04.2019-22.04.2019 г. так же проводилась предметная декада, в

рамках которой были проведены открытые уроки (15), занятие школы будущих первоклассников, а

также общешкольные мероприятия, педагогический совет и школьный этап конкурса «Учитель

года», в котором приняли участие 3 педагога. Самым ярким мероприятием стала премьера

театральной постановки посвященной жизни и творчеству И. С. Тургенева

В 2018-2019 учебном году учитель химии и биологии, Папушин С.Н., занял III место в

городском конкурсе «Педагог III тысячелетия-2019» в номинации "Учитель года", Конищева Д.Н.

стала участницей конкурса «Педагог года в дошкольном образовании».

Наблюдается положительная динамика участия и результатов очных и дистанционных

конкурсах профмастерства. Это свидетельствует о том, что данное направление методической

работы способствует повышению уровня квалификации педагогов.

Глава 1. Дошкольное образование

В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного детства и системные особенности

дошкольного образования делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста

конкретных образовательных достижений. Поэтому результаты освоения ООП ДО представлены в

виде целевых ориентиров дошкольного образования и представляют собой возрастные

характеристики возможных достижений ребѐнка в младшем возрасте и на этапе завершения

дошкольного образования.

Целевые ориентиры:

не подлежат непосредственной оценке;

не являются непосредственным основанием оценки как итогового, так и промежуточного

уровня развития детей;

не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей;

не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям

образовательной деятельности и подготовки детей;

не являются непосредственным основанием при оценке качества образования.

Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального

общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации ООП ДО настоящих

целевых ориентиров предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок

учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Основными участниками реализации ООП ДО являются:

- дети дошкольного возраста;

- родители (законные представители);

- педагоги.

В дошкольных группах МОУ СОШ № 32 функционируют следующие возрастные группы:

3 – 5 лет – младшая разновозрастная группа;

5 – 7 лет – старшая разновозрастная группа.

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-

нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

Целевые ориентиры образования в младшем возрасте.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Кадровое обеспечение дошкольного образования

Для ведения образовательной деятельности на 2018-2019 учебный год был сформирован

состав педагогов общей численностью 3 человека. Педагогические работники дошкольных групп

имеют следующий стаж педагогической работы:

- от 5 до 10 лет – один человек;

- от 15 до 20 лет - один человек; - от 20 лет и более - один человек.

Из 3 человек педагогического персонала 2 имеют высшее педагогическое образование, один

педагог – средне-специальное.

В 2018-2019 учебном году 3 педагога дошкольных групп имеют первую квалификационную

категорию, что составляет 100%.

Оценку своего профессионального мастерства и творчества педагоги получают, принимая

участие и в международных и всероссийских конкурсах профессионального мастерства:

10

№

п/п

ФИО воспитателя Олимпиады Конкурсы Публикации

1 Абрамова А.Ю. - 1 место - 2 -

2 Конищева Д.Н. - 1 статья

3 Фаттахова Е.В. - - 1 место - 2 3 презентации

Таким образом, в 2018 - 2019 учебном году воспитатели дошкольных групп были отмечены 4

дипломами за 1 место;

Так же педагоги с успехом размещают свой материал на педагогических сайтах. Всего

размещено 4 публикации: учебно-методический материал (3 презентации) был опубликован на

международном образовательном портале Маам, 1 статья опубликована в социальной сети

работников образования nsportal.ru

Факторы, способствующие успешной реализации образовательного процесса:

высокий процент педагогов с высшим образованием;

высокий процент педагогов с большим стажем работы

стремление педагогов к повышению педагогического мастерства.

1.1.Анализ образовательной деятельности

На уровне дошкольного образования в 2018 – 2019 учебном году реализовывались

следующие программы:

Реализуемая программа Возрастные

группы

основная образовательная программа дошкольного образования МОУ

«СОШ № 32» Копейского городского округа;

Разновозрастные

группы (дети от

3 до 7 лет). Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС

Парциальные программы

Познавательное развитие «Юный эколог» (С. Николаева) «Наш

дом – Южный Урал», автор Е.С.

Бабунова.

Социально-коммуникативное

развитие

«ОБЖ» (Р.Стеркиной)

Физическое развитие «Я и мое здоровье» (Т.Тарасовой)

Организация образовательной деятельности проводится по образовательной программе

дошкольного образования, которая разработана в соответствии с Федеральным Законом «Об

образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273, требованиям Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом

Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 (далее - ФГОС ДО), Уставом школы.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей

в различных видах деятельности, и охватывает следующие структурные единицы,

представляющие определенные направления развития и образования детей (далее -

образовательные области):

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Интеграция областей обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей.

Мониторинг образовательной деятельности осуществлялся 2 раза в год (сентябрь, май),

через отслеживание результатов освоения образовательной программы по пяти образовательным

областям. Отслеживание усвоения детьми уровней программного материала осуществляется на

основании рекомендаций, разработанных на кафедре дошкольного образования ГОУ ДПО

«Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» в

соответствии с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта

11

дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №

1155 от 17 октября 2013 года).

Форма проведения мониторинга представляла собой наблюдение за активностью ребѐнка в

различные периоды пребывания в дошкольных группах, анализ продуктов детской деятельности и

специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Результаты мониторинга освоения

детьми образовательной программы:

Образовательная область «Физическое развитие».

Образовательная область «Физическое развитие» включает в себя приобретение опыта в

следующих видах деятельности детей:

- двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на

развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному

формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации

движений, крупной и мелкой моторики рук, а также с правильным, не наносящим ущерба

организму, выполнением основных видов движений (ходьба, бег, прыжки, повороты в обе

стороны);

- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;

- овладение подвижными играми с правилами;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и

правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек

и др.).

Уровень физического развития детей

По результатам диагностики, проведѐнной в мае (приняли участие 56 детей) с высоким

уровнем развития 28 (50 %), со средним уровнем развития 17(30%), с низким уровнем развития 11

(20%). По сравнению с предыдущими годами наблюдается снижение количества детей с низким

уровнем развития. Хорошие результаты показателей физического развития детей обусловлены

планомерной совместной работой воспитателей групп, активной работы с родителями и

взаимодействием с другими специалистами филиала.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательной области

«Физическое развитие» представлен в таблице № 1.

Таблица № 1

Количество детей по уровням

Высокий Средний Низкий

Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.

Дошкольные

группы 22 (39,2%) 28(50%) 16 (28,5%) 17 (30,3) 18 (32.1%)

11 (19,6%)

младшая

группа

4 (15,3%)

5(19,2%) 6 (23%) 10(40%) 16 (61,5%) 10(40%)

старшая

группа 18(60%) 23(76,6%) 10(33,3%) 7(22,5) 2 (6,6%) 1 (3,22%)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»


«Художественно-эстетическое развитие» представлен в таблице № 2.





Дошкольные

группы 9(16%) 19 (34%) 26(46,4%) 28(50%) 21 (37,5%)

9 (16%)

младшая группа - 3 (11,5%) 10(38,4%) 15(60%) 16 (61,5%) 7 (28%)

старшая группа 9(30%) 16(51,6%) 16(61,5%) 13(42%) 5(16,6%) 2 (6,4%)


«Социально-коммуникативное развитие» представлен в таблице № 3.



12



Дошкольные группы 14(25%) 30(53,5%) 22(39,2%) 15(26,7%) 20(35,7%) 12(21,4%)

младшая группа 4 (15,4%) 11(44%) 9(34,6%) 7(28%) 13(50%) 8(32%)

старшая группа 10(33,3%) 19(61,2%) 13(43,3%) 8(25,8%) 7(23,3%) 4(13%)


«Познавательное развитие» представлен в таблице № 4.





Дошкольные группы 10(17,8%) 24(42,8%) 24(42,8%) 18(32.1%) 22(39,2%) 14(25%)

младшая группа 1(3,9%) 6(23%) 13(50%) 10(40%) 12(46,1%) 9(36%)

старшая группа 9(30%) 18(60%) 11(36,6%) 8(25,8%) 10(33,3%) 5(16.1%)


«Речевое развитие» представлен в таблице № 5.





Дошкольные группы 7(12,5%) 20(35%) 22(39,2%) 17(29,8%) 27(48,2%) 19(33,3%)

младшая группа 1(3.9%) 7(28%) 9(34,6%) 7(28%) 16(64%) 11(44%)

старшая группа 6(20%) 13(42%) 13(43,3%) 10(32,2%) 11(36,6%) 8(25,8%)

Сводная таблица результатов мониторинга

освоения детьми образовательной программы

Образовательная

область

Количество детей (%)



Физическое

развитие 22 (39,2%) 28(50%) 16(28,5%) 17(30,3%) 18 (32.1%)

11(19,6%)

Социально-

коммуникативное

развитие

14(25%) 30(53,5%) 22(39,2%) 15(26,7%) 20(35,7%) 12(21,4%)

Познавательное

развитие 10(17,8%) 24(42,8%) 24(42,8%) 18(32.1%) 22(39,2%) 14(25%)

Речевое развитие 7(12,5%) 20(35%) 22(39,2%) 17(29,8%) 27(48,2%) 19(33,3%)

Художественно-

эстетическое

развитие

9(16%) 19 (34%) 26(46,4%) 28(50%) 21 (37,5%)

9 (16%)

Востребованность выпускников

Общее количество выпускников дошкольных групп 2019 года составило 17

воспитанников. Большая часть из них (10 человек, 58,8 %) продолжает обучение в филиале МОУ

«СОШ 32», некоторые выпускники (5 человек, 29,4 %) продолжают обучение в основном здании

МОУ «СОШ 32», остальные (2 человека, 11,8 %) продолжают обучение в общеобразовательных

организациях Копейского городского округа.

Анализ проведенного мониторинга показывает стабильность и положительную динамику

развития воспитанников, свидетельствует о качестве организации образовательной деятельности.

Можно отметить высокий процент усвоения программы детьми.

Низкие результаты освоения детьми образовательной программы объясняются тем, что есть

дети с нарушениями речи и эмоциональной сферы. Несмотря на активность взаимодействия с

13

семьей, в следующем учебном году необходимо продолжать работу с родителями, используя

нетрадиционные формы, способствующие созданию партнерских и сотруднических

взаимоотношений.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах построена с учетом интересов

каждого ребенка.

Групповые помещения оформлены и оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН и

принципа гибкого зонирования, который заключается в организации различных пересекающихся

сфер активности детей. Все групповые пространства поделены на уголки самостоятельной

деятельности и доступны детям. Это позволяет им в соответствии с интересами и желаниями

свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности:

физкультурой, рисованием, экспериментированием, инсценировать сказки, устраивать игры-

драматизации и т.д. Всѐ вышесказанное позволяет развивать познавательные интересы и действия

в самостоятельной деятельности воспитанников.

Но введение ФГОС ДО требует постоянного совершенствования развивающей предметно-

пространственной среды. А значит, необходимо продолжать работу по обогащению ее содержания.

1.2. Анализ материально-технической базы

В филиале МОУ «СОШ № 32» функционируют 2 дошкольные группы для детей в возрасте

от 3 до 7 лет:

- разновозрастная младшая «Солнышко» - от 3 до 5 лет,

- разновозрастная старшая «Лучики» - от 5 до 7 лет.

Дошкольные группы оснащены соответствующим оборудованием, нормативно-

техническими средствами обучения.

В филиале МОУ «СОШ № 32» имеются следующие функциональные помещения:

− Групповые комнаты по возрастам, раздевалки, туалетные комнаты;

− Кабинет заведующего, медицинский кабинет;

− Музыкально-спортивный зал, оснащенный разным оборудованием для двигательной и игровой

активности, спортивным инвентарем;

−Пищеблок.

Дошкольные группы отвечают гигиеническим и санитарным требованиям: требования к

условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДО выполняются;

- санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствует

требованиям СанПиН.

Здание снабжено системой центрального отопления, водопроводом, канализацией. Все

эксплуатационное оборудование ДО находится в исправном, рабочем состоянии. Участок

дошкольных групп озеленѐн, подъезды и подходы к зданию имеют твѐрдое асфальтовое покрытие.

Имеются прогулочные веранды, игровые площадки с оборудованием для каждой возрастной

группы детей, участок для проведения физкультурных занятий, подвижных игр и соревнований

В филиале МОУ «СОШ № 32» созданы все условия для полноценного развития детей.

Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального

климата воспитанников.

Дошкольные группы оснащены современной оргтехникой: имеются в наличии ноутбук,

мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр.

В филиале МОУ «СОШ № 32» есть библиотека, обеспеченная методической литературой,

справочными изданиями, детской художественной литературой. Имеется демонстрационный и

раздаточный материалы.

Задача оснащения развивающей предметно-пространственной среды остается одной из

главных. Развивающая предметно – пространственная среда в дошкольных группах оснащена

достаточным количеством развивающих игр, много разнообразного дидактического материала.

Созданы игровые уголки для проведения сюжетно-ролевых игр, в каждой группе имеются уголки

изо деятельности, театрализованной деятельности, экспериментальной деятельности, книжные

уголки, музыкальные и физкультурные уголки для самостоятельной деятельности детей, уголки по

ПДД.

Всѐ это позволяет успешно решать педагогические задачи и создаѐт все условия для

физического, эстетического и экологического воспитания детей.

Развивающая предметно-пространственная среда регулярно обновляется в соответствии с

современными педагогическими требованиями, с возрастом детей и санитарными нормами. Для

14

педагогического просвещения родителей используются информационные стенды в общем

коридоре и групповых приѐмных.

В 2018-2019 учебном году были проведены следующие работы:

косметический ремонт групповых, служебных помещений, коридоров;

проведение работ по озеленению: создание цветников, оформление ландшафта участков;

проведение работ по благоустройству территории: завоз 1 машины песка, произведена

покраска малых форм;

приобретены жалюзи в музыкальный зал.

Факторы, способствующие успешной реализации образовательного процесса:

приобретение игрового оборудования за счет средств родителей;

востребованность среди населения п. Железнодорожный;

стремление коллектива на обновление развивающей предметно-пространственной среды

в соответствии с ФГОС ДО и реализуемой программы.

Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса

осуществлялось на достаточном уровне.

Одним из основных условий, обеспечивающих здоровье и развитие организма ребенка

является правильное питание.

При организации питания соблюдаются следующие основные принципы:

строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;

количество приемов пищи;

правильное количественное и качественное распределение питательных веществ на

отдельные приемы;

соблюдение условий приема пищи и правил поведения ребенка во время еды

В дошкольных группах организовано 4-разовое питание. В меню представлены

разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования

нормативов калорийности питания. Проводится витаминизация третьих блюд. Имеется картотека

блюд, технологические карты приготовления пищи. Ежедневно отслеживаются результаты

выполнения натуральных норм питания.

Снабжение дошкольных групп продуктами питания осуществляется поставщиками,

выигравшими муниципальный контракт, все продукты сопровождаются сертификатами качества.

Пищеблок оснащѐн необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным

инвентарѐм. Посуда промаркирована в соответствии с назначением (сырой, варѐной продукции), в

соответствии с приготовляемым блюдом.

Блюда готовятся квалифицированным поваром в соответствии с санитарно-гигиеническими

требованиями и нормами. Персонал пищеблока аттестован, прошѐл санитарное обучение. Выдача

готовой пищи с пищеблока и приѐм пищи в группе осуществляется согласно режиму дня. Во время

приема пищи детьми комиссией по питанию посещаются группы, ведется постоянный контроль за

аппетитом детей и правильностью раздачи порций в соответствии с возрастом ребенка.

Контроль за правильностью обработки продуктов, закладкой, выходом блюд, вкусовыми

качествами пищи осуществляет бракеражная комиссия филиала.

Информация о питании детей ежедневно доводится до родителей: меню размещается на

стенде около каждой группы.

При составлении меню-требования руководствуемся разработанным и утвержденным

технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Анализ калорийности блюд показывает, что она в пределах нормы функциональной

потребности детей.

Натуральные нормы питания на основные продукты выполняются на 95%.

Дети в дошкольных группах обеспечены полноценным сбалансированным питанием. В

рацион питания детей ежедневно включается мясо, молочные продукты, 2 раза в неделю рыба,

кисломолочные продукты, 1 раз в неделю – куры. Ежедневно дети получают второй завтрак

(фрукты, соки), также ежедневно дети на завтрак получают батон, на обед пшеничный и ржаной

хлеб. Проанализировав состояние питания, можно увидеть, что выполнение натуральных норм

основных продуктов с каждым годом увеличивается. При разработке меню в филиале

предусмотрено преобладание овощных блюд над макаронными и крупяными блюдами. Правильно

организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского

15

организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития

ребенка.

Необходимо постоянно обеспечивать выполнение натуральных норм питания детей с

доведением их до нормативных показателей.

Одной из задач деятельности дошкольных групп является сохранение и укрепление здоровья

детей, совершенствование всех функций организма, обеспечение полноценного физического

развития и воспитания. На это направлена система закаливающих мероприятий, витаминизация

(осеннее - весенний период), специально организованная деятельность детей (физкультурные

занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, закаливание, использование

оздоровительных подвижных игр). В дошкольных группах проводится усиленное

витаминизированное питание, много овощей и фруктов, использование фитонцидов (лук, чеснок).

Два раза в год организуется прием детьми всех возрастных групп кислородного коктейля. С детьми

и родителями проводятся целенаправленные беседы о здоровье и физическом совершенствовании,

спорте и гигиене, организуется рациональная двигательная активность в течение всего дня.

Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и

возможные причины заболеваний обсуждаются с воспитателями, принимаются меры по

устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от дошкольного учреждения.

Анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников представлен в таблице:

2017

г.

2018 г. Отклонение к 2019 г.

Среднесписочный состав 54 51 - 3

Пропущено дето/дней по

болезни

763 696 -67

Пропущено по болезни одним

ребенком

13,6 12,2 -1.4

Всего случаев 95 93 -2

Показатель «Пропущено по болезни одним ребенком» в 2018-2019 году снизился на 1,4.

Показатель «Пропущено дето/дней по болезни» снизился на 67.

Для предупреждения простудных заболеваний в дошкольных группах прошла прививочная

кампания: вакцинация, профилактические мероприятия в период эпидемии и гриппа.

Учет индивидуальных особенностей здоровья детей позволяет нам скорректировать

нагрузку учебной деятельности, создать щадящие условия для жизнедеятельности и обеспечить

возможность пребывания детей с патологиями в дошкольных группах.

Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-учете)

№

п/п

Классификация болезней 2017 г. 2018 г. 2019 г.

Всего: 4 3 3

1 Болезни эндокринной системы

2 Болезни органов пищеварения

3 Болезни мочеполовой системы 1 1 1

4 Болезни костно-мышечной системы 1 1

5 Болезни лор-патологии 2 1 2

6 Болезни системы кровообращения

7 Болезни нервной системы

8 Кардиопатология

Анализ заболеваемости и посещаемости детей дошкольных групп

Показатели 2017-2018 год 2018-2019 год

Среднесписочный состав 54 51

Число пропусков по болезни 1445 1059

Число пропусков на 1 ребенка 26 19

Количество случаев заболевания 83 76

Уровень заболеваемости по сравнению с предыдущим годом снизился. Чтобы дети были

здоровыми, в дошкольных группах создан комплекс условий, продумана работа по профилактике

различных заболеваний:

проведение закаливающих процедур

соблюдение воздушного режима

16

проведение профилактических прививок

неспецифическая сезонная профилактика

витаминизация третьих блюд

введение в рацион фруктов, соков.

Закаливающие мероприятия осуществлялись круглый год, но вид и методика менялись в

зависимости от сезона года и погоды. Использовались все природные факторы: воздух, солнце,

земля (хождение босиком), вода. Для детей младшего возраста применялись воздушные ванны –

облегченная одежда, сон при открытых окнах летом, контрастные воздушные ванны перед

сончасом и после сна, умывание, хождение по комбинированным оздоровительным дорожкам. Для

детей старшего возраста дополнительно гимнастика в постели после сна, дыхательная гимнастика,

точечный массаж, полоскание горла водой.

Учет индивидуальных особенностей, пола ребенка и состояния его здоровья, уровня

развития и биологической зрелости при организации профилактической, оздоровительной,

физкультурной работы способствовали успешной реализации образовательной деятельности.

Анализ деятельности дошкольных групп за 2018-2019 учебный год показал, что это

подразделение имеет стабильный уровень функционирования.

1. Задачи и план действий по реализации ООП ДО, годового плана работы на учебный год

выполнены.

2. Повышается теоретический и практический уровень педагогов в освоении ФГОС ДО,

этому способствовало самообразование, консультирование, посещение других учреждений.

3. Совершенствуется использование в образовательной деятельности информационных

технологий.

4. Активно используются нетрадиционные формы работы с семьями воспитанников,

социальными партнерами.

Для воспитанников дошкольных групп созданы условия для охраны и укрепления

физического и психического здоровья детей и обеспечения двигательного режима. В настоящее

время в группах отмечается усиление оздоровительно-образовательного потенциала физической

культуры, включающего в себя формирование культуры движений, осознанной установки детей на

здоровый образ жизни, развитие ценностных ориентаций, положительных личностных качеств и

активной жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.

В здании филиала имеется физкультурный зал, совмещенный с музыкальным залом,

оснащенный стандартным и нестандартным оборудованием (шведской стенкой, мячами, модулями

и др.). Подобран и систематизирован наглядный демонстрационный материал: дидактические

сюжетные картинки, дидактические игры, разнообразные технические средства обучения; имеется

картотека подвижных игр, систематизирована учебно-методическая литература.

В группах созданы физкультурные уголки, включающие в себя разнообразное спортивное

оборудование: мячи, скакалки, кегли, флажки и др.; имеется спортивная площадка для занятия на

воздухе. Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется медработником.

В комплексы непосредственно образовательной деятельности включаются упражнения по

профилактике сколиоза, плоскостопия. Осуществляется индивидуальный подход к детям на

основании группы здоровья и диагностики развития физических качеств ребенка. Для более

успешной реализации воспитательных и оздоровительных задач в работе с детьми используются

такие формы организации как:

физические занятия в зале и на спортплощадке;

физкультминутки;

дозированная ходьба и бег;

спортивные игры, праздники и развлечения, дни здоровья;

утренняя гимнастика;

индивидуальная работа с детьми.

Материально-технические и медико - социальные условия, обще санитарно –техническое

состояние дошкольных групп МОУ «СОШ № 32», соответствуют всем предъявляемым

требованиям.

1.3. Воспитательная, внеучебная работа.

Образовательно-воспитательный процесс в дошкольных группах МОУ «СОШ №32» в 2018-

2019 учебном году осуществлялся на основании общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, основной образовательной

17

программы дошкольного образования МОУ «СОШ № 32» Копейского городского округа, рабочих

программ педагогов.

К концу учебного года воспитанники физически развитые, овладевшие основными

культурно-гигиеническими навыками. Физические возможности детей значительно возросли:

движения их стали значительно более уверенными и разнообразными.

Дети выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдают элементарные

правила здорового образа жизни; рассказывают о последовательности и необходимости

выполнения культурно-гигиенических навыков — одевания на прогулку, приема пищи и

пользовании столовыми приборами, пользовании предметами личной гигиены. Дети стали

увереннее в самообслуживании. Помощь им нужна только в новых условиях. Они любознательны,

активны.

Они владеют основными способами познания, имеют некоторый опыт деятельности и запас

представлений об окружающем. Дети эмоционально отзывчивы. Откликаются на просьбы близких

и друзей. Для привлечения и сохранения внимания сверстника используют средства

интонационной речевой выразительности - силу голоса, интонацию, ритм и темп речи. Некоторые

дети выразительно читают стихи, пересказывают короткие рассказы, передавая свое отношение к

героям. Испытывают радость от общения с животными и растениями, как знакомыми, так и

новыми для них. Сопереживают персонажам сказок, реагируют на художественные произведения,

мир природы.

Дети активно проявляют стремление к общению со сверстниками, нуждаются в

содержательных контактах со сверстниками по поводу игрушек, совместных игр, общих дел.

Дети начинают проявлять уважение к старшим, называют по имени и отчеству. В

привычной обстановке самостоятельно выполняют знакомые правила общения со взрослыми,

здороваются и прощаются, говорят «спасибо» и «пожалуйста».

Дети владеют разными способами деятельности, проявляют самостоятельность,

стремительность к самовыражению. Они по напоминанию взрослого стараются придерживаться

основных правил поведения в быту и на улице.

Дети имеют первичные представления о себе, семье, обществе.

Знают название страны и поселка, в котором они живут, хорошо ориентируется в

ближайшем окружении.

Умеют работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда

спрашивают. Исследуя предметы, их свойства, качества, дети пользуются разнообразными

обследовательскими действиями, умеют группировать объекты по цвету, форме, величине;

осваивают счет.

В течение года наши дети участвовали в утренниках: - мероприятия с привлечением

родителей, ДК им.Петрякова, депутата: «День Знаний», посвящение в первоклассники,

«Фестиваль семей», «Новогодние чудеса», «Конференция отцов», «Весеннее вдохновение», «Тебе

победа посвящаем», «Честь школы твоя честь»;

-мероприятия с привлечением пожарной службы №110: «День защиты детей»,

тренировочные эвакуации;

-мероприятия с привлечением библиотеки семейного чтения №4: «День матери»,

«Масленица», «Мама, бабушка я- рукодельная семья», «День пожилого человека», «Подарок

ветерану», «Охрана природы нашего края», Литературно-игровая программа к Дню защиты детей

и др. К каждому празднику дети готовили аппликации, рисунки. Воспитанники принимали

активное участие в различных конкурсах, проводимых в наших дошкольных группах, получали

грамоты за призовые места.

Вместе с тем, на протяжении всего учебного года велось тесное взаимодействие с

родителями воспитанников. Для этого проводились родительские собрания, на котором родителям

были представлены сообщение на различные темы. А также проведены выборы родительского

комитета. Родители были ознакомлены с задачами на предстоящий учебный год, с

психологическими особенностями воспитанников.

В течение года в рамках работы с родителями были проведены следующие мероприятия:

групповые собрания, анкетирование, консультации, в том числе индивидуальные, работа с

родительским комитетом, совместное создание предметно-развивающей среды, участие в

различных акциях, конкурсах.

В течение учебного года оформлялись:

18

информационные стенды на тему «Нехворайка», «Безопасность детей в быту»;

«Профилактика гриппа» и др.

папки-передвижки, «Режим дня и его значение», «Как преодолеть капризы» и т. д.;

проводились консультации «Прогулки и их значения», «Роль игры в семье», «Подвижная

игра в жизни ребѐнка», «Какие сказки читать детям», «Как правильно общаться с детьми»,

«Хвалить или ругать»;

В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших

результатов: наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ,

индивидуальная работа с детьми. В конце года для определения результативности была проведена

диагностика знаний по всем областям.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а

также анализ усвоения детьми программного материала по данным направлениям показывают

стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Результатом проведенной

работы является то, что наши воспитанники готовы перейти в старшую группу.

Анализ деятельности дошкольных групп за 2018-2019 учебный год показал, что филиал имеет

стабильный уровень функционирования.

1. Задачи и план действий по реализации ООП ДО, годового плана работы на учебный год

выполнены.

2. Повышается теоретический и практический уровень у педагогов в освоении ФГОС ДО,

этому способствовало самообразование, консультирование, посещение других учреждений.

3. Совершенствуется использование в образовательном процессе информационных

технологий.

4. Активно используются нетрадиционные формы работы с семьями воспитанников,

социальными партнерами.

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы дошкольного учреждения,

нами были выявлены следующие проблемы:

- развитие речевых и коммуникативных умений дошкольников в непосредственно

образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми;

- создание условий для взаимодействия с семьями воспитанников для обеспечения

полноценного развития ребенка.

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования филиал должен

реализовать следующие направления развития:

совершенствовать материально-техническую базу учреждения;

продолжить дальнейшее повышение компетентности педагогов в соответствии с

Профессиональным стандартом педагога;

необходимость обеспечения регулярного обновления сайта учреждения.

Глава 2. Начальное, основное и среднее общее образование

Целью образования в школе является формирование духовно богатой, свободной, физически

здоровой, творческой личности, обладающей прочными знаниями; выявление и развитие способностей

каждого ученика.

Содержание образования начального, основного и среднего общего образования в МОУ «СОШ

№ 32» определено УМК «Школа России».

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает

решение важнейших целей современного общего образования:

- формирование гражданской идентичности;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- формирование готовности к продолжению образования в старших классах;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие учащегося в соответствии с его индивидуальностью.

2.1. Образовательная деятельность.

В 2018-2019 учебном году в школе были реализованы следующие образовательные программы

общего образования:

1) основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ №


19


образования обучающихся с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 32» Копейского





4) основная образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ №


5) образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ № 32»


6) адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего



7) адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для

обучающихся с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 32» Копейского городского округа;

8) адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с



9) адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с



10) образовательную программу среднего общего образования МОУ «СОШ № 32»

Копейского городского округа.

Изучение учебных предметов в МОУ «СОШ № 32» организуется с использованием учебников,

входящих в федеральный перечень учебников, утверждѐнный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".

В школе организовано обучение детей с ОВЗ (в 2019 году количество обучающихся с ОВЗ - 29 детей

по адаптированным программам НОО и ООО). Все они обучались в общеобразовательных классах

инклюзивно. В освоении учебного материала большую роль играет своевременное выявление этих

детей. Анализ соотношения количества детей с ОВЗ на уровне начального и основного общего

образования показывает, что недостаточно отработана связь «учитель – психолого-педагогический

консилиум» на уровне начальной школы при выявлении таких детей.

Обеспечение доступности и качества образования МОУ «СОШ № 32»

Количество классов

Уровни

общего

образования

Количество классов

2016г. 2017г. 2018г. 2019г.

Начальный

(1-4 классы) Школа 6 7 8 8

Филиал 3 3 4 4

Основной

(5-9 классы) 6 7 6 7

ВСЕГО 15 17 18 19

Наблюдается положительная тенденция роста количества классов.

Численность обучающихся

Показатель 2016г. 2017г. 2018г. 2019 Тенденция

Численность воспитанников на уровне

ДО 60 57 57 51

Отрицательная

динамика

Численность учащихся на уровне НОО 180 207 226 237

Положительная

динамика

Численность учащихся на уровне ООО 218 235 205 222


динамика

Численность учащихся на уровне СОО 107 129 169 161 Стабильность

Общая численность учащихся 565 628 (+63) 657 (+29) 671(+14)


динамика

20

Сохраняется тенденция увеличения численности обучающихся на уровнях начального и

основного общего образования.

Мониторинг освоения образовательных программ обучающимися выявил следующие результаты

учебной деятельности:

Общие итоги учебных достижений учащихся (очная форма обучения)

№

п/п Успеваемость

2015-2016

учебный год

2016-2017


2017-2018


2018-2019

учебный год Тенденция

1. Абсолютная 99% 100% 99,7% 99,73% Стабильность

2. Качественная 29,6% 32,7% 31,1% 36,3% Повышение

Итоги учебных достижений

учащихся на уровне начального общего образования (очная форма обучения)

№


2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019

учебный год Тенденция

1. Абсолютная 100% 100% 100% 100% Стабильность

2. Качественная 34,4% 37% 38,9% 39,2% Повышение


учащихся на уровне основного общего образования (очная форма обучения)

№

п/п

Успеваемость 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Тенденция

1. Абсолютная 99% 100% 99,4% 98,6% Снижение

2. Качественная 23,5% 26,2% 20,4 32,1% Повышение


учащихся на уровне основного общего образования (очно-заочная форма обучения)

№

п/п

Успеваемость 2015-2016

учебный

год

2016-2017


2017-2018


2018-2019


Тенденция


2. Качественная 0% 0% 0% 0% Стабильность


учащихся на уровне среднего общего образования (очно-заочная форма обучения)

№


2015-2016


2016-2017

учебный

год

2017-2018

учебный

год

2018-2019

учебный

год

Тенденция


2. Качественная 0% 0% 0% 0% Стабильность

По результатам учебного года наблюдается тенденция понижения абсолютной успеваемости и

повышение качественной успеваемости как в целом по школе, так и отдельно на уровнях начального и

основного общего образования. На уровне среднего общего образования наблюдается стабильность.

Качественная успеваемость по школе в 2018-2019 учебном году выше на (5,2%) чем в 2017-2018

учебном году (31,1 %), составила 36,3 %


успеваемости на «4» и «5» – 28%, а фактические показатели составляют – 36,3% без учета

структурного подразделения, и 23,7% с учетом СП

Количество учащихся, окончивших учебный год на «5»

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Количество учащихся НОО 15 15 12 14

Количество учащихся ООО 2 2 3 4

Итого 17 17 15 18

Наблюдается положительная тенденция роста количества отличников.

Количество учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5»

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Количество учащихся НОО 50 59 74 74

Количество учащихся ООО 31 32 30 42

21

Итого 81 91 104 116

Наблюдается положительная динамика.

Ежегодно школа принимает участие в региональном исследовании качества начального общего

образования, целью которого является диагностика уровня достижения планируемых метапредметных

результатов обучающимися 4-х классов.

Результаты РИКО НОО за 3 года представлены в таблице:

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Абсолютная

успеваемость 100% 68% 89% 95,5%

Наблюдается положительная динамика.

В рамках национального проекта Всероссийские проверочные работы (ВПР) в 2018-2019

учебном году проведена оценка качества образования учащихся 4-х - 7-х классов с целью получения

реальных данных о качестве и результатах обучения, установленными федеральным государственным

образовательным стандартом общего образования.

Результаты участия в ВПР в 2018-2019 учебном году

Результаты Всероссийских проверочных работ:

4 класс:

- математика: абсолютная усп. – 98%, качественная усп. - 76%;

- русский язык: абсолютная усп. - 96%, качественная усп. - 82%;

- окружающий мир: абсолютная усп. - 98%, качественная усп. – 76%

5 класс:

- математика: абсолютная усп. - 87%, качественная усп. - 51%;


- история: абсолютная усп. – 83%, качественная усп. – 19%;

- биология: абсолютная усп. - 90%, качественная усп. – 24%

6 класс:

- математика: абсолютная усп. – 81%, качественная усп. – 15%;


- обществознание: абсолютная усп. – 85%, качественная усп. – 30%;

- история: абсолютная усп. – 85%, качественная усп. – 19%;

- биология: абсолютная усп. - 90%, качественная усп. – 18%

- география: абсолютная усп. - 85%, качественная усп. – 23%

7 класс:

- математика: абсолютная усп. – 81%, качественная усп. – 10%;


- обществознание: абсолютная усп. – 80%, качественная усп. – 25%;

В 4, 5 и 6 классах абсолютная успеваемость составила менее 100%, так как в классах обучаются

дети, у которых статус ребенка ОВЗ не подтвержден. Кроме того, низкий уровень предметных

результатов в 5 классе обусловлен, прежде всего, трудностями адаптационного периода, особенно

детей с низким уровнем предметных знаний, умений и навыков.

Важнейшим инструментом оценки предоставляемого школой качества образования остается

внешняя экспертиза, которой является государственная итоговая аттестация.

К государственной итоговой аттестации были допущены 24 из 26 выпускников 9-х классов 2018-

2019 учебного года. Количество участников ГИА в форме ОГЭ составило 16 человек, в форме ГВЭ – 8.

Все обучающиеся сдавали обязательные предметы – русский язык и математику и по 2 предмета

по выбору, из них:

- обществознание – 15 чел.;

- химия- 2 чел.;

- биология- 4 чел.;

- литература – 1 чел.;

- информатика – 1 чел.;

- география – 9 чел.;

Результаты ОГЭ выглядят следующим образом:

Русский язык

2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость 83% 86% 100% 100%

Качественная успеваемость 33% 24% 33% 50%

22

Показатель качественной успеваемости ОГЭ по русскому языку повысился на 17% (с 33% до

50%) Абсолютная успеваемость составила 100%.

Математика 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость 62,5% 52% 94% 100%

Качественная успеваемость 43% 19% 22% 33,3%

Показатель качественной успеваемости ОГЭ по математике повысился на 11,3% (с 22% до

33,3%). Абсолютная успеваемость повысилась на 6% (с 94% до 100%).

Обществознание 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость 54,5% 86% 100% 100%

Качественная успеваемость 19% 14% 55% 60%

Качественный показатель по обществознанию повысился на 5% (с 55% до 60%). Абсолютная

успеваемость составила 100%.

География 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость - 100% 100% 100%

Качественная успеваемость - 44% 50% 66,6%

Качественный показатель по географии повысился на 16,6% (с 50% до 66,6%.). Абсолютная


Химия 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость - - 100% 100%

Качественная успеваемость - - 0% 100%

Качественный показатель по химии повысился на 100% (с 0% до 100%). Абсолютная


Информатика 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость - - 100% 100%

Качественная успеваемость - - 37,5% 0%

Показатель качественной успеваемости ОГЭ по информатике понизился на 37,5% (с 37% до

0%). Абсолютная успеваемость составила 100%.

Биология 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость 100% - - 100%

Качественная успеваемость 100% - - 0%

Показатель качественной успеваемости ОГЭ по биологии понизился на 100% (с 100% до 0%).

Абсолютная успеваемость составила 100%.

Выбрали экзамен впервые.

Литература 2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Абсолютная успеваемость - - - 100%

Качественная успеваемость - - - 100%

Качественная и абсолютная успеваемость по литературе составила 100%.

По результатам ГИА 2019 года 23 учащихся получили аттестаты, 2 учащихся не были допущены

до прохождения ГИА.

Средний бал по предмету

Предмет 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Средний

балл

Средняя

оценка

Средний

балл

Средняя

оценка

Средний

балл

Средняя

оценка

Средний

балл

Средняя

оценка

Русский язык 23 3 21 3.1 24 4 23 3

Математика 11 3 8 2.9 12 3 11 3

Освоение программ основного общего образования в 2018-2019 учебном году находится на

достаточном уровне. Все выпускники успешно справились с итоговыми испытаниями и получили

аттестат в установленные сроки.

Таким образом, анализ результатов ГИА показывает тенденцию к повышению качества

образования.

23

Востребованность выпускников

Год Кол-

во

Продолжили

обучение в

профессиональных

образовательных

организациях

Трудоу

строили

сь

Продолжили обучение

по образовательной

программе среднего

общего образования

Остались

не

занятыми

2016-2017 23 22 (95,6 %) 0 1 (4,4 %) 0

2017-2018 27 26 (96,3 %) 0 1 (3,7 %) 0

2018-2019 24 18(75 %) 0 5 (20,8 %) 1 (4,2%)

0

5

10

15

20

25

30

2016-2017 2017-2018 2018-2019

ПОО

СОО

Не заняты

Вывод:

Все выпускники 9 классов 2017, 2018 года трудоустроены. Большая часть выпускников

продолжает обучение в техникумах и колледжах, некоторые выпускники продолжают обучение в

общеобразовательных организациях Копейского городского округа. В 2019 г. в сравнении с

предыдущими учебными годами произошло снижение количества выпускников, поступивших в

профессиональных образовательных организациях, рост количества выпускников, продолживших

обучение по образовательной программе среднего общего образования. Вместе с тем, один выпускник

остался не занятым. Он проживает на территории г. Челябинска.

Кроме того, наблюдается положительная динамика количества пропусков учебных занятий без

уважительных причин:

Пропуски уроков 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Без уважительной

причины

27 уроков 12,4 уроков 9,4 уроков 7 уроков 4 урока

В данных условиях одной из важных задач деятельности школы является выявление детей с

ОВЗ и создание специальных условий.

Количество детей с ОВЗ

2016г. 2017г. 2018г. 2019г.

Количество детей с ОВЗ 1-4 кл. 5 11 15 14

Количество детей с ОВЗ 5-9 кл. 23 21 15 15

Количество детей с УО

(интеллектуальными нарушениями 1-4 класс) - - 3 2

Количество детей с УО

(интеллектуальными нарушениями 5-9 класс) - - 3 2

В рамках ППК школы в 2018-2019 учебном году было обследовано 42 учащихся 1-х классов, из

них выявлены учащиеся группы риска - 13 человек, а 5 учащихся были направлены на прохождение

обследования городской ПМПК.

24

Всего за 2018-2019 учебный год в рамках ПМПК обследовано 22 ребенка, из них 12 получили

статус ребенка с ОВЗ в первый раз, а 9 учащихся подтвердили статус ребенка с ОВЗ повторно.

В 2018-2019 учебном году в рамках ППК школы были обследованы учащиеся 1-х и 2-х классов:

1-е классы – обследовано 42 учащихся, из них выявлены обучающиеся группы риска - 9 человек.

2-е классы – из 6 детей группы риска 1 учащийся отправлен на обследование городской ПМПК.

В 2017-2018 и в 2018-2019 учебных годах в школе были открыты специальные (коррекционные)

классы.

29 учащихся обучаются в общеобразовательных классах интегрировано.

В школе обучаются учащиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) - 4 человека.

Исходя из данных таблицы видно, что школе необходима служба сопровождения детей с ОВЗ,

состоящая из высококвалифицированных работников. Так как количество обучающихся с ОВЗ по-

прежнему находится на высоком уровне.

В связи со значимостью и большим объемом данной работы, предлагаем включить показатель

оценивания деятельности школы с детьми с ОВЗ в МСОКО.

В школе организовано обучение на дому для детей, нуждающихся в длительном лечении и не

имеющих возможности посещать школу по состоянию здоровья. Обучение детей на дому

осуществляется в соответствии с индивидуальным учебным планом, расписанием учебных занятий.

Количество учащихся,

получавших образование, находясь на домашнем обучении

2016г. 2017г. 2018г. 2019г.

Кол-во обучающихся

1-4 кл. 3 1 1 1

Кол-во обучающихся 5-9 кл. 1 1 1 1

Анализ показал, что количество таких обучающихся находится на прежнем уровне.

Качественная организация обучения на дому позволила обучающимся успешно освоить

программу и перейти в следующий класс.

В школе с 2015-2016 учебного года организовано обучение детей в форме семейного

образования. В 2019 году обучались в семейной форме образования 3 человека, что на 1 меньше, чем в

предыдущем году.

2016г. 2017г. 2018г. 2019г.

Кол-во учащихся 2 3 4 3

Результаты обучения детей, получающих образование в семейной форме

Среди допущенных к государственной итоговой аттестации была 1 обучающаяся, находящаяся на

семейном образовании. Она сдавала ГИА в форме ОГЭ. Кроме обязательных предметов – русский

язык и математика, она выбрала обществознание и географию. Качественная успеваемость по всем,

сдаваемым ею предметам, составила 0%, а абсолютная- 100 %.

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Абсолютная успеваемость 100% 100% 100% 100%

Качественная успеваемость 100%

(1,2 класс)

100%

(1,3 класс)

66%

(2,4,6 класс)

26%

(5,7,9 классы)

Освоение программ основного общего образования в 2018-2019 учебном году находится на

достаточном уровне. Все выпускники успешно справились с итоговыми испытаниями и получили

аттестат в установленные сроки.

2.2. Материально-техническое обеспечение

Школа имеет два отдельно стоящих здания. Основное здание введено в эксплуатацию в 1954 г.

Филиал - это отдельно стоящее здание, введенное в эксплуатацию в 1952 году. В нем находятся

начальные классы и дошкольные группы. Участок дошкольных групп оборудован 2 верандами для

прогулок детей. Территория дошкольного отделения оборудована малыми формами. Школа имеет в

постоянном (бессрочном) пользовании озелененный земельный участок. На территориях зданий

Школы имеются спортивные площадки.

В Школе работает локальная информационная сеть, действует сайт школы.

Библиотека школы располагает необходимым фондом художественной литературы, учебной,

методической литературы, периодическими подписными изданиями, справочниками, медиатекой,

25

доступом в Интернет. В 2018 - 2019 учебном году были приобретены учебники на сумму 72402 рублей

(210 учебников) на средства муниципального бюджета, и на сумму 223949 рублей (436 учебников) на

средства федерального бюджета. В настоящее время на 100% обеспечены учебниками учащиеся 1-8

классов, на 90% - 9 классы, на 90% - 10,11,12 классов.


«Обеспечение учащихся учебными пособиями» - 100%, показатель выполнен.

В школе работает локальная компьютерная сеть (директор - заместители директора –

библиотека), позволяющая также выходить в глобальную сеть Интернет. Рабочие места учителей и

администрации оснащены компьютерной техникой с выходом в интернет. Мультимедийные

проекторы, интерактивные доски, ноутбуки позволяют проводить занятия, внеклассные и внеурочные

мероприятия с использованием информационно-коммуникативных технологий. В кабинете химии,

биологии имеется цифровая лаборатория. Кабинеты оборудованы аудиотехникой, видеотехникой,

копировальной техникой, принтерами, ПК и др. Имеется 2 компьютерных класса. В медицинских

кабинетах имеются обеззараживатели воздуха. Классные комнаты и рекреации в школе озеленены в

соответствии с требованиями СанПиН.


«Оснащенность компьютерной техникой» - 100%, показатель перевыполнен.

Ежегодно школой приобретается компьютерное оборудование и ученическая мебель.

Количество учащихся на один компьютер составляет 6,3 обучающихся. Оснащенность компьютерным

оборудованием и ученической мебелью составляет 100%. Обновления требует кабинет информатики в

филиале.


«Оснащенность компьютерной техникой» - 80%, показатель перевыполнен и составляет 100%.

Проблемой является частичное оснащение лабораторным оборудованием кабинетов физики и

химии.

Информационно-образовательная среда МОУ «СОШ № 32» включает в себя не только

совокупность технологических средств (компьютеры, интерактивную технику, базы данных,

коммуникационные каналы, программные продукты), источников информации на бумажных и

электронных носителях, но и культурные и организационные формы информационного

взаимодействия - использование АСУ «Сетевой город». Образование» для опубликования объявлений,

информации об итогах совещаний, проверок, общения с родителями, проведения дистанционного

обучения в условиях дефицита помещений становится нормой общения в педагогическом коллективе и

насущной необходимостью.

Практика показала, что для оперативного индивидуального обмена информацией с членами

педагогического коллектива необходимо иметь электронную почту каждому учителю. Электронная

почта интенсивно используется в обмене информацией с другими ОО, выше стоящими органами

управления.

Одним из лучших сайтов образовательных учреждений города является сайт МОУ «СОШ № 32»,

над которым успешно работает учитель информатики, модератор сайта, Бирюкова Э.В. На страницах

сайта идет информирование всех участников образовательной деятельности о работе школы, ее

событиях, имеется возможности задать вопрос директору и т.д. Это свидетельствует о компетентности

участников образовательной деятельности в решении учебно-познавательных и профессиональных

задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Таким образом, информационно-образовательная среда школы обеспечивает возможность

осуществлять в электронной (цифровой) форме: 1. планирование образовательной деятельности;

2. размещение и сохранение материалов образовательной деятельности, в том числе - работ

обучающихся и педагогов;

3. фиксацию хода образовательной деятельности и результатов освоения основной

образовательной программы начального и основного общего образования, образовательной программы

среднего общего образования;

4. взаимодействие между участниками образовательных отношений, в том числе -

дистанционное (об этом говорила выше) посредством сети Интернет, возможность использования

данных, формируемых в ходе образовательной деятельности для решения задач управления ею;

5. взаимодействие школы с управлением образования администрации Копейского городского

округа, с другими образовательными учреждениями города, области и страны.

Но и в данном случае не обходится без определенных проблем, а именно физического и

морального износа оборудования.

26

Медицинское обслуживание осуществляется специалистами «МБУЗ КГБ №1» Копейского

городского округа. Горячее питание обеспечивает ООО «Мирослава».

Для обеспечения безопасности обучающихся и сотрудников школы в учреждении установлена

система «Тандем-2», тревожная кнопка, датчики дымоулавливания, заключен договор с ООО «АПБ»,

ООО «АСКОН». Все кабинеты, коридоры, помещения, предназначенные для массового скопления

людей, обеспечены огнетушителями. В школе имеются запасные выходы.

Вместе с тем в Школе большое внимание в школе уделяется здоровьесбережению.

№

п/п Заболевания

2016-2017 2017-2018 2018-2019

265 100% 309 100% 320 100%

1. Органы пищеварение 25 9,4 24 7,8 7 2

2. Костно-мышечный аппарат 53 20 54 17.5 78 24

3. Заболевания сердечно-сосудистой

системы и крови 48 18 64 20.7

15 4,6

4. Заболевания кожи и подкожно-жировой

клетчатки 2 0.7 2 0.6

10 3

5. Зрение 24 9 35 11 27 8,4

6. Органы дыхания (ОРВИ, ЛОР-

заболевания, бронхиальная астма) 68 25,6 63 20,4

28 8,7

7. Эндокринные заболевания 14 5,3 17 5,5 23 7

8. Заболевания мочеполовой системы 2 0,7 5 1,6 7 2

9. Заболевания нервной системы 7 2,6 11 3,6 8 2,5

10. Дети инвалиды 1 0,4 2 0,6 3 0,9

11. Прочие заболевания 14 5,3 15 4,9 45 14

Всего заболеваний 258 99 293 96 251 78,4

Итоги медицинского обследования показали, что наиболее распространенными хроническими

заболеваниями среди учащихся школы являются заболевания костно-мышечного аппарата (24%),

органов дыхания (8,7%).

Сравнительный анализ данных по заболеваемости учащихся показывает снижение заболевания

органов пищеварения, отсутствие роста по кожным и эндокринным заболеваниям. Тенденция роста

видна по заболеваниям зрения и нервной системы.

В школе проводятся мероприятия по профилактике гриппа и ОРВИ: вакцинация детского

контингента и сотрудников, усиление дизинфекционного режима, режима проветривания, ежедневный

учет заболевших (в период массовых заболеваний).

Учебный год Кол-во

привитых

от гриппа

детей шк.

возраста

Процент

привитых

детей шк.

возраста от

общего кол-

ва детей

шк.

возраста

(%)

Кол-во

привитых

от гриппа

детей дошк.

возраста

Процент

привитых

детей дошк.

возр. от


ва детей

дошк. возр.

(%)

Кол-во

привитых

от гриппа

сотрудн.

Процент

привитых

сотрудн. от


ва сотрудн.

(%)

2016-2017 172 50% 27 49 % 23 71 %

2017-2018 140 39 % 29 51 % 25 80 %

2018-2019 150 46,8 29 51 % 25 80 %

Анализ групп здоровья показал, что число учащихся, занимающихся в основной группе

увеличился на 5,1%. Наблюдается снижение обучающихся подготовительной группы на 5,2%, и

увеличение специальной группы на 0,4%

Учебный год 2017-2018 % 2018-2019 %

1 Группы здоровья

I 50 16,9 45 14

II 200 67,6 238 74

III 41 13,9 34 10,6

IV-V 5 1,7 3 0,9

2 Группы физкультуры

основная 239 83,3 283 88,4

27

подготовительная 40 13,9 28 8,7

специальная 7 2,4 9 2,8

Итого 295 100 320 100

Школой ведется работа по

- соблюдению санитарно-гигиенических норм при организации образовательной деятельности:

освещение, размер и расстановка мебели в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10;

- обеспечению двигательной активности (организация физминуток, смены видов деятельности,

привлечение к занятиям спортом);

- оптимизации внешней среды (температурный режим, проветривание, освещение, борьба с

пылью, шумом, витаминизация питания);

- созданию условий для формирования потребности в здоровом образе жизни через беседы о

способах профилактики и предупреждения различных заболеваний, участие в мероприятиях

здоровьесберегающей направленности.

Организация питания в школе - один из показателей здоровьесбережения. 90% учащихся

охвачены горячим питанием, 180 учащихся (56,2%) получают льготное питание. В столовые школы

дети получают двухразовое питание, работает буфет.

Программой развития на 2019-2023 учебный год установлен индикативный показатель «Доля

обучающихся, охваченным горячим питанием» - 85%, показатель выполнен.

В Школе созданы все необходимые условия для организации безопасного учебного процесса.

Соблюдаются санитарно-гигиенические нормы при подборе мебели, эксплуатации систем отопления и

освещения, эксплуатации компьютерной техники, спортивного инвентаря, соблюдении питьевого

режима.

2.3. Внеучебная работа Составной частью образовательной программы является внеурочная деятельность. Охват

внеурочной деятельностью составляет 100% учащихся 1-9 классов.

Количество программ курсов внеурочной деятельности на уровне НОО

Направления

Программы

2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Спортивно-

оздоровительное

1 2 2 1

Духовно-нравственное 3 5 4 2

Общекультурное 5 5 4 3

Общеинтеллектуальное 7 7 9 5

Социальное 4 3 4 1

Итого: 21 22 23 12

Количество программ курсов внеурочной деятельности на уровне ООО

Направления

Программы

2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Спортивно-

оздоровительное

1 3 1 1

Духовно-нравственное - - - 2

Общекультурное 1 1 1 1

Общеинтеллектуальное 1 1 4 2

Социальное - - 1 2

Итого: 3 5 7 8

В соответствии с ФГОС школа оценивает предметные, личностные и метапредметные

(универсальные учебные действия) результаты. Их достижение проверяется посредством защиты

проектов, выполненных учащимися в течение года.

В соответствии с положением о проектной деятельности и индивидуальном проекте педагоги

вовлечены в работу по данному направлению.

На уровне начального общего образования проектная деятельность начинается с выполнения

групповых проектов, а на уровне основного - учащиеся в течение учебного года выполняют

индивидуальный проект, который затем защищают как в рамках научно-практической конференции,

так и за еѐ пределами.

В школе функционирует научное общество учащихся. В его состав входят учащиеся 4-9 классов.


учащихся в НОУ» - 12%, он не выполнен, так как доля детей включенных в состав НОУ составляет 7%.

28

Количество участников школьной научно-практической конференции составило:

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Результаты деятельности НОУ

Городская конференция исследовательских работ, обучающихся

«Отечество»

Каштанова София-2 место

II городской технический форум Курышева Александра

Кузнецова Виктория -3 место

II городской технический форум Муратханова Вероника-2 место

Городская научно-практическая конференция «Интеллектуалы

XXI века».

Миначова Вероника -1 место

Городская научно-практическая конференция «Я исследователь» Ермолаева Анастасия-3 место

XVII Российские соревнования (выставка-конференция) «Шаг в

будущее, ЮНИОР».

Миначова Вероника -2 место

Анализ данной работы показал положительную тенденцию как в количественном плане, так и на

качественном уровне.

В целях развития интеллектуального потенциала одаренных детей в школе организовано

олимпиадное движение. Одной из основных олимпиад является Всероссийская олимпиада школьников.

Результаты участия в школьном и городском этапах Всероссийской олимпиады школьников

Статус

участника

2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Шко

льн

ый

уровен

ь

Город

ской

уровен

ь

Шко

льн

ый

уровен

ь

Город

ской

уровен

ь

Шко

льн

ый

уровен

ь

Город

ской

уровен

ь

Шко

льн

ый

уровен

ь

Город

ской

уровен

ь

Участники 611 9 638 10 169 15 399 15

Победители 44 0 45 0 1 0 13 0

Призѐры 85 0 106 0 45 0 55 0

Итоги участия во Всероссийской олимпиаде школьников позволяют сделать следующие

выводы:

- в связи с изменением процедуры подсчѐта баллов и определения более строгого подхода к

допуску на следующий этап олимпиады школа приняла решение ухода от массовости участия и

направление усилий на повышение качества работы с одаренными детьми.

Результатом этих изменений является то, что в 2017-2018 учебном году ученик 8а класса Соболев

А. на олимпиаде по географии показал третий результат среди 39-ти участников.

Впервые в 2016-2017 учебном году 48 школьников приняли участие в отборочном туре

Всероссийской многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда», в 2017-2018 учебном году - 64. В

городской отборочный тур в прошлом году вошли 8 человек, в 2017-2018 учебном году 13 учащихся.

Каштанова Софья, ученица 8а класса заняла 3 место по обществознанию на региональном уровне. А в

2018-2019 учебном году в отборочном туре Всероссийской многопрофильной инженерной олимпиады

«Звезда» приняли участие 34 обучающихся, 4 из них прошли на заключительный этап.

Большое значение для формирования положительной мотивации учащихся к углублению знаний

имеет участие школьников в дистанционных олимпиадах и конкурсах. Более того, многие

дистанционные олимпиады и конкурсы содержат увлекательные задания на доступном для учащихся

уровне. Это такие олимпиады и конкурсы, как «Плюс», «Пятерочка», «Кенгуру», «Русский

медвежонок», «Британский бульдог», «КиТ», «Русский с Пушкиным», «Дино», «Инфоурок»,

«Фоксфорд» и др.

Кроме того, обучающиеся принимали участие в таких олимпиадах, конкурсах, как «Я-

исследователь» -3 участника, 3 место, «Интеллектуалы 21 века» - 4 участника, 1 место. В Городской

Олимпиаде младших школьников приняли участие 7 обучающихся. Обучающаяся 6 класса стала

участницей XIV Уральского соревнования (выставки – конференции) юных исследователей

«Евразийские ворота России – Шаг в будущее, ЮНИОР» и получила Диплом II степени.

Обучающийся 6 класса стал участником научно - практической конференции в рамках взаимодействия

по реализации мероприятий регионального образовательного проекта «ТЕМП». Вместе с тем,

обучающиеся МОУ «СОШ № 32» приняли участие во II городском техническом форуме и

региональной научно-практической конференции биологического факультета ЧелГУ.

29


победителей в олимпиадах» - 60%, показатель выполнен и составил 113,5%.

Результаты участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019


Победители, призѐры 92 113 121 93

Положительная динамика участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах позволяет сделать

вывод об успешном применении данной формы с одаренными детьми в образовательной деятельности.

Воспитательная деятельность в 2018-2019 учебном году была организована в соответствии с

требованиями нормативных документов (положения об ученическом самоуправлении, классном

руководстве, совете профилактике, портфолио обучающегося).

Основной целью воспитательной работы является создание условий для всестороннего развития

личности, для самовыражения, самореализации обучающихся и личностным достижениям.

Воспитательная работа реализуется через институт классных руководителей, педагогический

коллектив, систему дополнительного образования, внеурочную деятельность.

При организации воспитательной деятельности был реализован традиционный план

мероприятий на основании целевых программ «Я гражданин России», «Одаренные дети», «Семья»,

«Программа профилактики безнадзорности и правонарушений»:

№ Мероприятие Форма проведения

Сентябрь

1 «День знаний» Классные часы, линейка

2 Выборы школьного самоуправления Выборы

3 «Посвящение в первоклассники» Линейка

Октябрь

1 День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт

2 «Осенний марафон» Праздничные мероприятия

Ноябрь

1 «Семейный фестиваль дружбы народов» Праздничное мероприятие

Декабрь

1 «Новогодние узоры» Украшение кабинетов

Январь

1 Спартакиада школьников Перестрелка, пионербол, баскетбол

Февраль

1 «Конференция отцов» Конференция

2 Военизированный квест Квест

Март

1 «Золушка года» Праздничный концерт

2 День молодого избирателя Праздник

Апрель

1 «Весенняя капель» Праздничный концерт

Май

1 «Тебе, Победа, посвящаем» Цикл мероприятий

2 «Честь школы - твоя честь» Праздничный концерт

3 «Последний звонок» Праздничный концерт

Июнь

1 Выпускной вечер Праздничный концерт

В школе созданы условия для выявления одаренности и проявления способностей обучающихся

через систему дополнительного образования. Школа активно принимает участие в городских,

региональных, всероссийских и международных конкурсах, акциях и соревнованиях, являясь

участником, лауреатом, призерами и победителями.

В целях реализации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

школа принимает участие в городских акциях «Образование всем детям», «Защита», «Дети улиц»,

«Подросток». В рамках данных акций ведется работа с социальными службами (администрацией

поселка, инспекцией КДН, ОПДН, ЮУ ЛУ МВД России на транспорте). Проводимые совместные

рейды дают стабильные результаты.

30

Количество детей, состоящих на учете в ОПДН

Категории 2015-2016 уч. г. 2016-2017 уч. г. 2017-2018 уч. г. 2018-2019 уч. г.

На учете в ОПДН 0 1 - 2

На педагогическом учете 6 4 8 8


учащихся, состоящих на учете в органах внутренних дел» - 2%, показатель выполнен, состоящих на

учете в ОПДН 0,5%.


учащихся, состоящих на ВШК» - 2,6% показатель выполнен, реальный показатель составил - 2,1%.

Раздел 3. Дополнительное образование

В настоящее время все острее встает задача общественного понимания необходимости

дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее

полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в

которых происходит личностное профессиональное самоопределение детей и подростков.

Дополнительное образование в МОУ «СОШ № 32» решает не только две свои главные задачи:

обеспечение досуга детей и их творческое развитие, но позволяет создать условия:

- для индивидуализации обучения, широко используя творческие и личностно ориентированные

методы обучения;

- благоприятного развития одарѐнных детей, способствуя их самореализации; - адаптации детей в

разновозрастных коллективах;

- расширение педагогического пространства школы (условия для более тесного контакта с родителями

и общественностью).

Значимость дополнительного образования детей в нашей школе состоит в том, что оно

усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому применению

знаний и навыков, полученных как на уроках, так и на занятиях ДО, стимулирует познавательную

мотивацию обучающихся. А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать

свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность

полноценной организации свободного времени. Дополнительное образование оказывает существенное

воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению потребности в саморазвитии,

формирует готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку

и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеурочное время

содействует укреплению самодисциплины, развитию организованности и самоконтроля школьников,

появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические

навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды.

Массовое участие детей в общешкольных мероприятиях способствует сплочению школьного

коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического

климата в ней. Таким образом, дополнительное образование в МОУ «СОШ № 32» способно решить

целый комплекс задач, направленных на гуманизацию всей жизни школы:

- выровнять стартовые возможности развития личности ребенка;

- способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;

- обеспечить каждому ученику ситуацию успеха;

- содействовать самореализации личности ребенка.

Дополнительное образование в школе представлено 3 направлениями:

- социально-педагогическое;

- физкультурно-спортивное;

- художественное.

- туристско-краеведческое.

3.1. Образовательная деятельность

Система ДО в нашей школе стремится обеспечить интересы детей разных возрастов, стремиться

сохранять лучшие традиции школы и в то же время внедрять современные методы обучения и

воспитания, главное из которых – педагогика сотрудничества и деятельностный подход. Именно в

системе ДО стал возможен действительно индивидуальный подход к ребѐнку, свободный от жѐсткой

оценки и регламентации. На занятиях преподаватели дополнительного образования используют

современные образовательные технологии, которые отражены в принципах: индивидуальности,

доступности, преемственности, результативности. При дополнительного образования был реализован

31

традиционный план мероприятий, составленный на основе целевых программ «Я гражданин России»,

«Одаренные дети», «Семья», «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений».

Программы дополнительного образования созданы в целях конкретизации содержания

образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного

процесса и возрастных особенностей школьников. Содержание образовательных программ направлено

на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия обучающегося;

- создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой

самореализации личности;

- интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

В настоящее время дополнительное образование в нашей школе является неотъемлемой частью

образовательной системы, а также основой для организации внеурочной деятельности с внедрением

ФГОС второго поколения.

Охват обучающихся дополнительным образованием

Направленность

программы

2015-2016


2016-2017


2017-2018


2018-2019


Естественнонаучная - - -

Социально-

педагогическая 50 54 51 48

Техническая - - - -

Туристско-

краеведческая - - - 24

Физкультурно-

спортивная 12 12 12 29

Художественная 12 12 12 109

Всего 74 (22,7%) 78 (23,6%) 75 (20,6%) 210 (46,7%)

Охват детей дополнительным образованием составляет 46,7% от общего количества учащихся.

Уровень вовлеченности в систему дополнительного образования увеличивается.

Расширить спектр направлений дополнительного образования не позволяют материально-

технические и кадровые условия.


«Система ДО» -45%, показатель выполнен, он составил 46,7%.

Доля обучающихся - участников, победителей и призеров

различных конкурсов, соревнований и фестивалей

Естественнонаучная направленность

Учебный год

2017-2018 уч.г.


2018-2019 уч.г.

Участники % от общего кол-ва

обучающихся в ОО

6,4% 4,5%

Победители и призеры % от общего

кол-ва обучающихся в ОО

0,8% 1,5%

физкультурно-спортивная направленность


2017-2018 уч.г.


2018-2019 уч.г.

Участники/ % от общего кол-ва


11,6% 11,1%

Победители и призеры / % от общего


25,6% 31,3%

туристско-краеведческая направленность


2017-2018 уч.г.


2018-2019 уч.г.



4,2% 8,6%

32



3,2% -

социально-педагогическая направленность


2017-2018 уч.г.


2018-2019 уч.г.



1,8% 2,1%



4,6% 5,1%

художественная направленность


2017-2018 уч.г.


2018-2019 уч.г.



13,2% 18,8%



1,6% 11,8%

Библиотека школы располагает необходимым фондом художественной литературы, учебной,

методической литературы, периодическими подписными изданиями, справочниками, медиатекой,

которые могут быть использованы при организации дополнительного образования.

Электронные образовательные ресурсы, используемые при организации дополнительного

образования в школе:

Сайт министерства образования и науки РФ

Федеральный портал "Российское образование"

Российский общеобразовательный портал

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

В школе созданы условия для выявления одаренности и проявления способностей обучающихся

через систему дополнительного образования. Школа активно принимает участие в городских,

региональных, всероссийских и международных конкурсах, акциях и соревнованиях, являясь

участником, лауреатом, призерами и победителями.

3.2. Материально-техническое обеспечение

МОУ «СОШ № 32» имеет пожарную сигнализацию, кнопку тревожной сигнализации.

МОУ «СОШ № 32» имеет выход в интернет, электронную почту, собственный сайт в сети

интернет. Обеспечен доступ к сети интернет, что позволят принимать участие в веб-семинарах и

других дистанционных мероприятиях, работать с электронными программами.

Доступ к информационным системам в МОУ «СОШ № 32» осуществляется в соответствии с

нормативными и распорядительными документами.

Для обеспечения доступа в здание и внутренние помещения для инвалидов и лиц с ОВЗ

созданы следующие условия: - доступная ширина входных дверных проемов

-фасадная табличка со шрифтом Брайля

Для организации дополнительного образования в школе используются учебные кабинеты,

спортивный и тренажерный залы, спортивная площадка, школьный музей. В школе работает локальная

компьютерная сеть (директор - заместители директора – библиотека), позволяющая также выходить в

глобальную сеть Интернет. Рабочие места учителей и администрации оснащены компьютерной

техникой с выходом в интернет. Мультимедийные проекторы, интерактивные доски, ноутбуки

позволяют проводить занятия, внеклассные и внеурочные мероприятия с использованием

информационно-коммуникативных технологий. Кабинеты оборудованы аудиотехникой,

видеотехникой, копировальной техникой, принтерами, ПК и др. Кроме того, все учебные кабинеты

оснащены школьной мебелью, спортивный и тренажерные залы, площадки- необходимым спортивным

оборудованием.

Школой ведется работа по

- соблюдению санитарно-гигиенических норм при организации образовательной деятельности:

освещение, размер и расстановка мебели в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10;

- обеспечению двигательной активности (организация физминуток, смены видов деятельности,

привлечение к занятиям спортом);

- оптимизации внешней среды (температурный режим, проветривание, освещение, борьба с

пылью, шумом, витаминизация питания);

http://www.mon.gov.ru/

http://www.edu.ru/

http://www.school.edu.ru/

http://fceor.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

33

- созданию условий для формирования потребности в здоровом образе жизни через беседы о

способах профилактики и предупреждения различных заболеваний, участие в мероприятиях

здоровьесберегающей направленности.

Организация питания в школе - один из показателей здоровьесбережения. 90% учащихся

охвачены горячим питанием, 180 учащихся (56,2%) получают льготное питание. В столовые школы

дети получают двухразовое питание, работает буфет.

В школе имеется оборудованный медицинский кабинет.

Таким образом, МОУ «СОШ № 32» обладает достаточной материально-технической базой для

обеспечения качественного предоставления дополнительных образовательных услуг.

3.3. Внеучебная работа

Дополнительное образование в 2018-2019 учебном году была организована в соответствии с

требованиями нормативных документов (положения об ученическом самоуправлении, классном

руководстве, совете профилактике, портфолио обучающегося).

Воспитательная работа реализуется через институт классных руководителей, педагогический

коллектив, систему дополнительного образования, внеурочную деятельность.

При организации воспитательной деятельности был реализован традиционный план

воспитательных мероприятий на основании целевых программ «Я гражданин России», «Одаренные

дети», «Семья», «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений»:

Мероприятие Срок

Акция «Образование всем детям» Сентябрь

Зарница во Славу Отечества Сентябрь

Месячник по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций Сентябрь

Организация занятости учащихся во внеурочной деятельности, дополнительным

образованием

Сентябрь

Акция «Подросток» Сентябрь

Городской конкурс «Зеленая волна» Сентябрь

Месячник «Гражданская защита» Октябрь

Городской конкурс агитбригад по формированию транспортной культуры Октябрь

Городской конкурс Герои Отечества Октябрь

Акция «Защита», «Дети улиц» Ноябрь

Городской конкурс чтецов Ноябрь

Городской конкурс «Танцующий город» Ноябрь

Семейный фестиваль дружбы народов Ноябрь

«Новогодние чудеса» Декабрь

Городской конкурс «Птичья радость» Декабрь

Городской конкурс «Кубок первоклассников» Декабрь

Городской конкурс «Тропинка» Декабрь

Городской конкурс «Новогодняя игрушка» Декабрь

Организация занятости учащихся на каникулах Ноябрь,

декабрь,

март,

Декада гражданско-патриотического воспитания Февраль

Городской конкурс «Ученик года» Февраль

Городской конкурс «Весеннее вдохновение» Февраль

Областной конкурс «Масленичная красавица» Февраль

Городской конкурс «Я гражданин России» Февраль

Городской конкурс «Сам себе спасатель» Февраль

Городской конкурс «Весенняя капель» Март

Городской конкурс «Подарок ветерану» Март

Городской конкурс «Зеленая планета» Март

Городской конкурс фотоквест Апрель

Организация летней оздоровительной компании Май

Диагностика состояния эмоционально-психологических и деловых отношений в

классных коллективах; уровня сформированности классного ученического

самоуправления; уровня воспитанности; уровня социализации.

В течение

года

Работа по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма В течение

года

34

Профориентационная работа в школе В теч. г.

Участие в работе «Школы лидеров» В теч.г.

Профилактическая работа по предупреждению употребления ПАВ и пропаганде ЗОЖ В течение

года

Организация внеурочной спортивно - оздоровительной и спортивной работы В течение

года

Спартакиада школьников В теч.г.

Таким образом, задачи, поставленные перед системой дополнительного образования на 2018-

2019 учебный год в рамках общешкольной темы и Программы развития на период 2014 - 2019 годы

выполнены успешно.

Задачи дополнительного образования на 2019-2020 учебный год:

Совершенствовать систему дополнительного образования МОУ «СОШ № 32», в рамках новой

Концепции развития дополнительного образования с целью повышения качества образования в целом.

Продолжить работу ДО по становлению школы как культурно-образовательного центра.

Активно осуществлять интеграцию дополнительного и основного образования с целью

расширения вариативности и индивидуализации образования в целом.

Работать в направлении расширения педагогического пространства.

Способствовать повышению вариативности, качества и доступности дополнительного образования

для учащихся.

Обеспечить выпускников школы 9 и11 классов сертификатами о прохождении курса ДО (2-5 лет

обучения).

Совершенствовать инструменты диагностики и оценки достижений детей в ДО, способствующих

росту их самооценки и познавательных интересов.

Создать условия для участия семьи и общественности в работе ДО школы.

Финансово-хозяйственная деятельность школы была направлена на создание эффективных

условий для реализации образовательных программ.

План финансово-хозяйственной деятельности

КОСГ

У

Наименование состава

нормативных затрат 2017 год 2018 год 2019 год

1. Нормативные затраты, непосредственно связанные с оказанием единицы муниципальной

(бюджетной) услуги

1.1. Норм. затраты на оплату труда и начисл. на

выплаты по оплате труда персонала,

принимающего непосредственное участие в

оказании муниципальной услуги:

20 358 300,00 20 442 820,00 22 196 750,00

211

«Заработная плата» в части затрат на

оплату труда персонала,

принимающего непосредственное

участие в оказании муниц. услуги

15 636 200,00 15 702 150,00 17 048 200,00

213

«Начисления на оплату труда» в части

затрат на начисления на оплату труда

персонала, приним. непосредств.

участие в оказании муниц. услуги

4 722 100,00 4 740 670,00 5 148 550,00

1.2. Норм. затраты на приобретение матер.

запасов, потребл. в процессе оказания муницип.

услуги: 694 700,00 554 800,00 556 200,00

226 Программное обеспечение 50 000,00 50 000,00 50 000,00

310

"Увеличение стоимости основных

средств" 544 700,00 404 800,00 406 200,00

340

«Увеличение стоимости

материальных запасов» в части

приобретения, матер. запасов,

потребляемых в процессе оказания

муниц. услуги

100 000,00 100 000,00 100 000,00

35

1.3. Иные нормативные затраты,

непосредственно связанные с оказанием

муниципальной услуги 0,00 1 380,00 3450,00

212

«Прочие выплаты» (компенсация

матерям по уходу за ребенком до трех

лет за счет средств работодателя)

0,00 1 380,00 3450,00

Всего 21 053 000,00 20 999 000,00 22 756 400,00

2. Нормативные затраты на общехозяйственные нужды

211

«Заработная плата» за исключением

затрат на оплату труда персонала,

принимающего непосредств. участие

в оказании муниц. услуги

2 734 100,00 3 006 720,00 3 615 590,00

в том

числе

«Заработная плата» в части затрат на исполнение Закона Челябинской области "О

библиотечном деле"

213

«Начисления на оплату труда» за

исключением затрат на начисления на

оплату труда персонала,

принимающего непосредств. участие

в оказании муниц. услуги

825 700,00 908 030,00 1091910,00

в том

числе

«Начисления на оплату труда» в части затрат на исполнение Закона Челябинской

области "О библиотечном деле"

212

«Прочие выплаты», за исключением

затрат в п. 1.3 (компенсация матерям

по уходу за ребенком до трех лет за

счет средств работодателя)

8 690,00 13 624,00 13 624,00

в том

числе

"Прочие выплаты" в части затрат на исполнение Закона Челябинской области "О

библиотечном деле"

221 «Услуги связи 80 000,00 82 400,00 113000,00

223 «Коммунальные услуги» 1 829 100,00 1 969 500,00 2384510,00

225

«Работы, услуги по содержанию

имущества» 124 090,00 242 402,00 133870,00

в том

числе Установка фильтров очистки воды 0,00 0,00 0,00

Техническое обслуживание 0,00 87 312,00 0,00

Проч. расходы (дератизация и

дезинсекция, обслуж. АПС, вывоз

ТБО, обслуживание системы

"Тандем"и "Стрелец-мониторинг" и

т.д.)

124 090,00 155 090,00 133870,00

226 «Прочие услуги», за искл. затрат в п.1 96 920,00 118 668,00 136960,00

в том

числе

Внедрение ИС "Аверс: Мониторинг

библиотек" 0,00 2 000,00 0,00

Внедрение АИС "Аверс: Библиотека" 0,00 16 520,00 0,00

На проведение СОУТ 0,00 57 000,00 0,00

ТП сайта "Сетевой город" (6000 руб.,

за филиал 3000 руб.) 6 000,00 9 000,00 0,00

Обучение ответств. работника

безопасной тех.эксплуатации

тепловых энергоустановок (1 чел. *

4000 руб.)

0,00 8 000,00 10000,00

Прочие расходы (обслуживание

кнопки экстр. вызова и т.д.) 90 920,00 26 148,00 23760,00

290

«Прочие расходы», в том числе

расходы на уплату налогов на

имущество, земельного налога 599 090,00 661 033,00 660222,00

36

340

«Увеличение стоимости матер.

запасов» в части затрат на приобр.

матер. запасов, которые не могут быть

напрямую отнесены на гос.

(муниципальную) услугу, за

исключением затрат в п.1 155 000,00 202 220,00 198600,00

Всего 6 452 690,00 7 204 597,00 8348286,00

Итого 27 505 690,00 28 203 597,00 31984886,00

Проанализировав нормативные затраты за последние три года, мы видим их увеличение на

4479196 рублей, что составило 16,3%. При этом прирост произошло как за счет средств, выделенных

муниципальным бюджетом (на 8,4%), так и за счет регионального бюджета (на 15,9%).

ФОТ педагогического персонала в 2019 году по сравнению с 2018 увеличился на 1346050,00 руб. А

в месяц эта сумма составила 112170,83 руб. ФОТ технических работников в 2019 году по сравнению с 2018 увеличился на 608870,00 руб., что

составляет 50739,17 руб в месяц.

Средняя заработная плата педагогов МОУ СОШ № 32 в 2017-2019 годах

Внебюджетными источниками поступлений денежных средств и материальных ценностей в 2017,

2018, 2019 годах явились:

2017 2018 2019

Депутатские средства Установка евроокон в

кабинете информатики –

40 000 р.

Установка евроокон

в кабинете

технологии–

40 000 р.

Установка евроокон в

спортзале–

40 000 р.

Спонсорские средства

предприятий

«ООО «Альтфарм»,

«ООО «Дентал сервис

Ч», ООО «Вираж»)

Евроокна в кабинете

математики, раздевалке и

коридор спорт. зала,

подсобные помещения,

приобр. и перезарядка

огнетушителей и част.

погашение просроченной

кредиторской

задолженности –

80 000 р.

-

Безвозмездное

поступление ОС, ТМЦ,

проведение работ

спонсорами и

родительскими

комитетами

Установка евроокон в

коридорах первого этажа,

приобретение краски для

покраски учебных

кабинетов, коридоров,

спортивного зала,

библиотеки, медицинского

кабинета и подсобных

помещений, замена

сантехники, ремонт

крыльца, замена

светильников в кабинетах,

установка дверей в

подсобных помещениях,

обрезка деревьев,

капитальный ремонт

- ремонт спортзала;

приобретение

сантех.оборудования;

ремонт пищеблока;

замена окон;

ремонт мед.кабинета;

линолеум в 1

кабинете;

установка раковин;

укладка

керамогранита в

коридоре 1 этажа;


компьютерной

техники – 209 207 р.

2017 2018 2019

План 32 200,45 - 34 403,78 - 33 729,50 -

Факт: Средняя ЗП

по школе

Средняя ЗП по

городу

Средняя ЗП по

школе

Средняя ЗП

по городу

Средняя ЗП

по школе

Средняя ЗП

по городу

Год 34 403,78 34 222,70 35 882,54 33 729,50 41248,91

37

кабинетов истории и

географии,

капитальный ремонт

бойлерной, колодезной,

кабинета завхоза и

логопедического кабинета,

приобретение письменных

столов и многое другое –

565 000 р.

Родители учащихся Подготовка кабинетов к

новому учебному году –

151 465 р.

установка

светильников (57

шт.)

установка дверей;

замена окон;

ремонт деревянного

пола;

укладка

керамогранита в

коридоре 1 этажа -

установка вытяжки

на пищеблоке;

ремонт козырька

над входом;

замена силового

кабеля;

установка кабин в

туалетах 1 этажа;


ученических

шкафов;

замена кранов в

пищеблоке;

замена

отопительных

радиаторов;

установка жалюзи;

проверка обработка

чердака.

407 264 р.

подготовка учебных

кабинетов к новому

учебному году.

62 500 р.

ИТОГО 836 465 р. 447 264 р. 311 707 р.

Всѐ это стало возможным благодаря активному участию Совета школы в государственно-

общественном управлении. Именно Совет школы поддержал инициативу по реализации проектов

«Теплое окно», «Классная клумба», «Учению – свет», «Школьный музей».

Не всѐ меряется деньгами. Социальных партнеров, участвующих в обеспечении достижения

современного качества образования у нас тоже много. Мы работаем с ними на основании договоров:

1. Договор с МДОУ д/с № 36;

2. Договор о сотрудничестве школы с учреждением дополнительного образования МОУ ДОД

СЮТ

3. Договор о сотрудничестве с МУ Краеведческим музеем.

4. Договор о сотрудничестве школы с ДТДиМ.

5. Договор о сотрудничестве с МУ ДК им. Петрякова.

6. Договор о сотрудничестве с учреждением станции Челябинск-Южный.

7. Договор о сотрудничестве с МУ ЦБС КГО библ. семейного чтения № 4.

8. Договор об оказании образовательных услуг с «ФКУ ИК -11» ГУФСИН России по


9. Договор с ПМПК.

10. Договор с Кирпичным заводом.

11. Договор с техникумом легкой промышленности ГБПОУ «Челябинский техникум

текстильной и легкой промышленности.

38

12. Договор с ГБУ РЦОКИО.

13.Договор с ГБУ ДПО «ЧИППКРО».

Таким образом, в школе создан весь комплекс условий, необходимых для организации и

проведения качественной образовательной деятельности даже при наличии определенных проблем

(физический износ здания).

Безопасность МОУ «СОШ № 32»

Для Школы приоритетными являются пожарная, антитеррористическая и дорожная

безопасность. Комплексная безопасность достигается путем реализации специальной системы мер и

мероприятий правового, организационного, технического, кадрового, финансового характера.

В связи с предъявляемыми требованиями разрабатываются:

- Паспорт безопасности МОУ «СОШ № 32»,

- Паспорт дорожной безопасности МОУ «СОШ № 32».

В систему мер входит профилактическая работа, которая ведется в рамках формирования

транспортной культуры. Она привела к тому, что дорожно-транспортных происшествий с участием

учащихся, как на обычных дорогах, так и на железной дороге в школе не зафиксировано.

В связи с тем, что Школа находится в непосредственной близости от ж/д станции «Челябинск-

Южный» вероятность возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и травматизма

учащихся возрастает.

Согласно Постановлению Правительства РФ от 07.10.2017 г. № 1235 «Об утверждении

требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства образования

и науки РФ и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства образования и

науки РФ, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)», необходимо:

- закончить ограждение школы по периметру;

- установить калитки и въездные ворота;

- установить систему видеонаблюдения;

- установить турникет при входе в школу.

Для осуществления данных мероприятий необходимо вложение значительных финансовых

средств.

Заключение Итоги и основные проблемы и направления развития на 2019-2020 учебный год

Таким образом, анализ деятельности школы за последние годы показал тенденцию развития.

Учитывая важность сохранения и развития интеллектуального, духовного, нравственного и

культурного потенциала общества, в МОУ «СОШ № 32» созданы необходимые условия для

разностороннего развития обучающихся. В школе сформирована и реализуется система

интеллектуального, творческого и физического развития воспитанников и обучающихся,

представленная разнообразными формами и методами ее организации. Это элективные курсы,

дополнительное образование, детские объединения и др. Проводятся конкурсы, олимпиады,

фестивали, спортивно-массовые мероприятия. В настоящее время в школе ведется работа по

вовлечению обучающихся во все сферы образовательной системы, по сохранению контингента

обучающихся, по обеспечению доступности образования.

По итогам 2019 года в школе:

- педагогический коллектив показывает стабильные показатели по обеспечению нормативно-

правовых и кадровых условий деятельности школы в условиях реализации Закона «Об образовании в

РФ» от 29.12.2012 № 273;

- наблюдается стабильность абсолютной успеваемости и повышение качества образования, что

говорит о реализации дифференцированного и деятельностного подходов к обучению.

- рабочие программы по предметам учебного плана выполняются в полном объѐме (100%),

включая практическую часть;

- результаты участия учащихся в городских смотрах, конкурсах, соревнованиях показывают

развивающий и воспитательный потенциал внеурочной деятельности в школе,

- для занятости детей в каникулярное время школа тесно сотрудничает с поселковыми и

городскими учреждениями культуры, спорта. Сотрудничество с учреждениями социальной сферы

создаѐт благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического

развития личности обучающихся;

- в школе создана материально-техническая база, позволяющая в полном объеме выполнять

образовательные программы в соответствии с Федеральными государственными образовательными

стандартами;

- созданы оптимальные условия для развития современного единого информационного

пространства, в котором задействованы все участники образовательных отношений;

39

- фонд учебной, учебно-методической, художественной литературы и информационная база

библиотеки востребованы и доступны всем участникам образовательных отношений, что способствует

формированию общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума

содержания общеобразовательных программ, умению ориентироваться в мировом информационном

потоке, вести самостоятельный поиск, анализ, синтез информации;

- предписания, выявляемые специалистами надзорных органов, выносимые в ходе проверок,

устраняются своевременно;

Наряду с определенными успехами есть и проблемы, требующие решения: сохранение

здоровья обучающихся, повышение качества образования, повышение профессионального мастерства

педагогов, совершенствование системы работы с обучающимися с ОВЗ, дальнейшее развитие

материально-технической базы.

Исходя из анализа работы школы, приоритетными направлениями являются:

1) обеспечение нормативно-правовых и кадровых условий деятельности школы в условиях

реализации Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273;

2) продолжение работы по созданию условий и методическому сопровождению введения ФГОС;

3) создание специальных условий для получения образования детьми с особыми образовательными

потребностями;

4) повышение качества образования на основе применения методов и технологий проектной

деятельности учащихся на всех уровнях образования;

5) совершенствование олимпиадного движения и учебно-исследовательской деятельности через

повышение заинтересованности учащихся и их родителей к творческим видам учебной деятельности;

6) повышение качества здоровъесберегающего образования, усиление психолого-медико-

социального сопровождения образовательной деятельности;

7) обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся и сотрудников в условиях

ограниченного финансирования.

Директор МОУ «СОШ № 32» Тарасова О.А.

K H > ? J @ : G B - sh32.kopeysk-uo.ru€¦ · Сокращенное наименование...

Documents

Transcript of K H > ? J @ : G B - sh32.kopeysk-uo.ru€¦ · Сокращенное наименование...