Jezus mnie kocha - katechizmy.com.pl · 7 WPROWADZENIE Drodzy Katecheci! Z radością oddajemy w...

1

Jezusmniekocha

PORADNIK METODYCZNY

DO NAUCZANIA RELIGII

DLA SZEŚCIOLATKÓW

pod redakcją

ks. Stanisława Łabendowicza

RADOM 2016

Przewodniczący redakcji: ks. Stanisław Łabendowicz

Zespół redakcji: Katarzyna Kosmala, Aneta Wrzesień

Ilustracja okładki: Jadwiga Daszyńska

Redakcja techniczna: Damian ChrzanowskiSkład i łamanie tekstu: Damian Chrzanowski

DECYZJA O ZATWIERDZENIU PODRĘCZNIKA DO NAUCZANIA RELIGIIDLA CAŁEJ POLSKI

Poradnik metodyczny nr AZ-03-03/2-0 do nauczania religii rzymskokatolickiej na terenie całej Polski, z zachowaniem praw biskupów diecezjalnych, przeznaczony dla klasy zerowej, zgodny z programem nauczania numer AZ-0-03/2.

Przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski Bp dr Kazimierz Nycz

Warszawa, 10 marca 2003 r.

Recenzenci: ks. prof. dr hab. Ryszard Czekalski, ks. dr Tadeusz Nosek

Imprimatur: Kuria Diecezji Radomskiej w Radomiu Bp Henryk Tomasik, Biskup Radomski Ks. dr Jarosław Wojtkun, Cenzor Ks. Marek Fituch, Wicekanclerz Kurii L.dz. 485/16, Radom, 17 maja 2016 r.

ISBN 978-83-810-1009-2

© Copyright by ks. Stanisław Łabendowicz, Radom 2016

Wydanie I

Informacja: Wydział Katechetyczny Kurii Diecezji Radomskiej 26-600 Radom, ul. Malczewskiego 1; tel./fax 48 340 62 38

Kolportaż: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu 27-600 Sandomierz, ul. Żeromskiego 4; tel. 15 644 04 00; fax: 15 832 77 87

Druk i oprawa: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu 27-600 Sandomierz, ul. Żeromskiego 4, tel. (15) 644 04 00, fax (15) 832 77 87, e-mail: [email protected], http://www.wds.pl

3

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie ...................................................................................... 7

I. Kocham rodziców i Pana Boga ................................................... 11

1. Katecheza spotkaniem z Panem Bogiem ...................................... 11 2. Ja i moja rodzina ..................................................................................... 14 3. Bóg mnie kocha ....................................................................................... 19 4. Dziękuję Panu Bogu za piękny świat ............................................. 22 5. Wychwalam Pana Boga za życie ....................................................... 25 6. Przez chrzest staję się dzieckiem Bożym ..................................... 29 7. Modlitwa rozmową z dobrym Ojcem ............................................. 32 8. Pan Jezus jest moim Przyjacielem ................................................... 35 9. Anioł Stróż moim opiekunem ........................................................... 38 10. Maryja najtroskliwszą Matką ............................................................ 42 11. Ze świętą Bernadettą modlę się do Maryi ................................... 45 12. Modlimy się na różańcu ....................................................................... 48

II. Spotykam Pana Boga w Kościele ............................................. 51

13. Pismo Święte słowem Pana Boga .................................................... 51 14. Słucham słowa Bożego ........................................................................ 54 15. Święci mieszkają w niebie .................................................................. 57 16. Modlimy się za zmarłych .................................................................... 60 17. W Kościele spotykam Pana Jezusa .................................................. 62 18. Niedziela dniem świętym ................................................................... 66 19. Pan Jezus jest naszym Królem .......................................................... 70

4

III. Pan Jezus przychodzi .................................................................. 73

20. W Adwencie czekamy na Pana Jezusa ........................................... 73 21. Maryja wzorem oczekiwania ............................................................ 76 22. Wieczerza wigilijna – dzielimy się opłatkiem ............................ 79 23. Kolędy wyrazem miłości do Pana Jezusa ..................................... 84 24. Przeżywamy święta Bożego Narodzenia w rodzinie .............. 86 25. Witamy Dziecię Jezus ........................................................................... 89 26. Mędrcy składają dary Panu Jezusowi ............................................ 92 27. Chcę, by wszyscy poznali Pana Jezusa ........................................... 95 28. Żyję z innymi w zgodzie i miłości .................................................... 98 29. Pan Jezus jest Światłością świata ................................................. 102

IV. Pan Jezus mnie kocha .............................................................. 105

30. Pan Jezus posyła księży .................................................................... 105 31. Środa Popielcowa wezwaniem do nawrócenia ...................... 108 32. Rekolekcje pomagają mi zbliżyć się do Pana Jezusa ............ 111 33. W Wielkim Poście przepraszam Pana Boga i ludzi ............... 113 34. Droga Krzyżowa Pana Jezusa ......................................................... 117 35. Naśladuję Pana Jezusa w posłuszeństwie ................................ 123 36. Naśladuję Pana Jezusa w dobroci ................................................. 127 37. Naśladuję Pana Jezusa w modlitwie ............................................ 131 38. Pan Jezus wjeżdża do Jerozolimy – Niedziela Palmowa ..... 135 39. Dziękuję Panu Jezusowi za to, że pozostał wśród nas – Wielki Czwartek ................................................................................... 13940. Z miłości dla nas Pan Jezus umiera na krzyżu – Wielki Piątek ......................................................................................... 14241. Modlę się przy grobie Pana Jezusa .............................................. 145 42. W Wielką Sobotę święcimy pokarmy ......................................... 14843. Przeżywam radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa ...... 15144. Apostołowie mówią o zmartwychwstaniu Pana Jezusa ..... 154

5

V. Pan Jezus troszczy się o mnie ................................................. 157

45. Dobry Pasterz prowadzi mnie przez życie ............................... 157 46. Pan Jezus wybiera świętego Piotra na swego zastępcę ...... 160 47. Oddaję cześć Królowej Polski ........................................................ 163 48. Maryja Matką Boga i moją Matką ................................................. 167 49. Kocham mamę tak, jak Pan Jezus Maryję .................................. 170 50. Pan Jezus wstępuje do nieba .......................................................... 173 51. Pan Jezus zsyła Ducha Świętego ................................................... 176 52. Uczestniczę w procesji Bożego Ciała .......................................... 179 53. Dziękuję Panu Jezusowi za Jego miłość ..................................... 182 54. Wakacje z Panem Bogiem ................................................................ 185

7

WPROWADZENIE

Drodzy Katecheci!

Z radością oddajemy w Wasze ręce nowy podręcznik metodyczny pt. Jezus mnie kocha do nauczania religii w klasie „0”. Jest on oparty o treści Podstawy programowej Kościoła katolickiego w Polsce z 2001 r. i Programu nauczania religii z 2001 r.

Głównym celem programu w klasie „0” jest wprowadzanie dziec-ka w samodzielne poznawanie świata. Dziecko przez identyfikację i naśladownictwo poznaje swoje otoczenie, odkrywa normy w nim obowiązujące i stara się je przyjmować za własne. Podobna sytuacja występuje także w jego życiu religijnym, należy zatem wspierać dziec-ko w zdobywaniu pozytywnych doświadczeń i nabywaniu właściwych postaw. Dziecko w tym wieku przygotowuje się już do życia we wspól-nocie szkolnej. Tematyka spotkań katechetycznych umieszczona zostaje w całości zajęć przedszkolnych, lecz jest świadomie związa-na z kalendarzem roku liturgicznego oraz wielu świąt przeżywanych w Kościele i domu rodzinnym.

Dziecko jest już bardziej śmiałe, ma więc możliwość włączania się w życie parafii przez sypanie kwiatków, udział w Mszach świętych i nabożeństwach dla dzieci, dzięki temu doświadcza pierwszych przeżyć związanych z życiem swojej wspólnoty parafialnej. Dziecko potrafi już rozróżnić modlitwę dziękowania, proszenia, przepra-szania. Na tym etapie edukacji dziecko powinno doświadczać więk-szego zainteresowania ze strony rodziców, ponieważ katecheza klasy „0” wchodzi już w skład przygotowań do Pierwszej Komunii Świętej, dlatego przewiduje się czynny udział dziecka i jego rodziców w roratach, nabożeństwach drogi krzyżowej, różańcu itp. Pomoże to dziecku w nawiązaniu pierwszego osobistego kontaktu z Bogiem.

Program szczegółowy katechez dla klasy „0” zawiera 54 jednost-ki katechetyczne, zgodnie z wymiarem czasu zajęć przedszkolnych, po dwa razy w tygodniu. Blok I przypomina sytuację egzystencjal-ną dziecka i nabyte umiejętności prostych gestów modlitewnych.

8

Bloki II i III wprowadzają w sytuację egzystencjalną i liturgiczną, ucząc właściwego zachowania w kościele i zewnętrznego wyrażania swojej religijności. Bloki IV i V ukazują pośrednictwo kapłana i przybliżają obecność Pana Jezusa w kościele tym samym, wspomagając dziecko w budowaniu w sobie podstaw chrześcijańskiej moralności.

W podręczniku metodycznym można znaleźć treści nauczania na bazie Pisma Świętego. Podręcznik zawiera propozycje zabaw wpły-wających na rozwój wyobraźni dziecka a jednocześnie zbliżających do Boga i ludzi.

Doświadczenia dziecka znajdują potwierdzenie w przedsta-wionym fragmencie Pisma Świętego, w ten sposób dziecko wchodzi w rzeczywistość prawdy objawionej. Wiadomości religijne są jeszcze nadal mało istotne i powinny się one wiązać głównie ze stawianymi dziecku pytaniami. Proponowane metody aktywizujące, propozycje wierszy i piosenek katecheta powinien dostosować do możliwości indywidualnych dziecka.

Przy redakcji podręcznika uwzględnione zostały czynniki psycho-fizyczne rozwoju ucznia; został on także dostosowany do danego eta-pu rozwoju religijno-kulturowego ucznia. Treść podręcznika uwzględ-nia wymogi edukacyjne na poziomie nauczania przedszkolnego.

Każda jednostka katechetyczna zawiera cele: ogólny i szczegóło-we. W przygotowanych scenariuszach katechez zaproponowano cie-kawe metody i środki dydaktyczne. Tok katechezy jest organizowany przez: wprowadzenie, rozwinięcie, zakończenie. Katechezę rozpo-czyna i kończy wspólna modlitwa. Podręcznik dla ucznia bogaty jest w ilustracje i grafikę do pokolorowania oraz różne zadania do wyko-nania, co także należy uwzględniać jako istotny walor i pomoc meto-dyczną do prowadzenia katechezy.

Prowadząc katechezę klasy „0”, należy zwrócić uwagę na to, aby dostosować proponowane metody do możliwości ucznia. Rozwią-zania metodyczne mają sprzyjać rozwojowi takich wartości jak: zmysł ufności, zawierzenia Bogu, modlitwa prośby, uczestniczenie w życiu społeczności szkolnej, rodzinnej oraz parafialnej przez zabawę, twór-czość plastyczną, inscenizacje, naśladowanie wzorców osobowych, udział w nabożeństwach.

9

Uczeń, który ukończył katechizację w klasie „0” powinien umieć z ufnością formułować proste modlitwy prośby, wyrażać wdzięcz-ność i uwielbienie Boga, posługiwać się niektórymi podstawowymi tekstami modlitwy w codziennym życiu. Powinien wiedzieć, że Jezus jest naszym Przyjacielem i bardzo nas kocha, że spotykamy go w kościele i mamy Go naśladować w posłuszeństwie, dobroci, modli-twie. Dziecko po ukończeniu klasy „0” zna niektóre święta i uroczy-stości kościelne, gesty wyrażające naszą wiarę, uzewnętrznia radość z przeżywania świąt chrześcijańskich i zna Maryję, Bożą Matkę.

Mam nadzieję, że w ten sposób opracowany podręcznik okaże się pomocny w przygotowaniu katechez dla uczniów w klasie „0”. Na trud realizacji programu, wynikający z przyjętej misji apostolskiej, na codzienne, katechetyczne spotkania z dziećmi życzę wielu łask Bożych, radości i zadowolenia.

Szczęść Boże

Ks. Stanisław Łabendowicz

Radom, 18 maja 2016 r.

11

I. KOCHAM RODZICÓW I PANA BOGA

1. KATECHEZA SPOTKANIEM Z PANEM BOGIEM

Cel ogólnyUkazanie, że każda katecheza jest spotkaniem z Panem Bogiem oraz moż-

liwością lepszego poznania Go.Kształtowanie umiejętności słuchania słów Bożych.

Cele szczegółoweUczeń:

– podaje, że w czasie katechezy obecny jest Pan Bóg,– nazywa katechezę miejscem spotkania z Panem Bogiem,– wyszczególnia, kiedy Pan Bóg jest obecny wśród nas,– stwierdza, jaka powinna być postawa na katechezie.

MetodyRozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, recytacja,

techniki plastyczne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, kartki z imionami dzieci, ilustracje: Pan Jezus z dziećmi,

dzieci w kościele, dzieci modlące się w domu, dzieci uczestniczące w kate-chezie.

MODLITWA

Katechezę rozpoczynamy znakiem krzyża świętego:

„W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”.

X

12

WPROWADZENIE

Jesteśmy razem, ale jeszcze się nie znamy. Dlatego proponuję, abyśmy usiedli w kręgu i wymienili swoje imiona.

Katecheta wcześniej przygotowuje kartki z imionami dzieci. Gdy dziecko się przedstawia, przypina mu kartkę z jego imieniem. Na końcu także podaje swoje imię.

– Z kim lubicie się spotykać?

Cały rok będziemy spotykać się na katechezie. Na naszych spotka-niach będzie Ktoś najważniejszy, kto nas bardzo kocha, czyli Pan Bóg. Będziemy starali się dowiedzieć, co Pan Bóg, nasz Ojciec do nas mówi i będziemy się uczyć słuchać Go. Katecheza jest spotkaniem z Panem Bogiem.

ROZWINIĘCIE

Skończyły się wakacje, czas wypoczynku, radosnych przeżyć oraz wielu spotkań z kolegami, przyjaciółmi. Pan Bóg, nasz Ojciec, również pragnie się z nami spotkać. Naucza On wielu ludzi i wszyst-kich bardzo kocha. Najbardziej ukochał dzieci. Zawsze pragnął je mieć przy sobie. Posłuchajcie, co do nas mówi.

Odczytanie tekstu z Pisma Świętego.

„Pozwólcie dzieciom przychodzić do Mnie, nie przeszkadzajcie im” (Mk 10,14b).

Ekspozycja i omówienie ilustracji: Pan Jezus z dziećmi.

Analiza tekstu biblijnego.

– Z kim Pan Bóg pragnie się spotkać?

+

&

13

ZAKOŃCZENIE

Na początku katechezy powiedzieliśmy, że Pan Bóg – najważniej-sza dla nas Osoba, mówi do nas. Jest zawsze obecny z nami na kateche-zie i chce, byśmy Go słuchali. Posłuchajcie wiersza.

Recytacja wiersza.

„Pan Bóg gromadzi nas”.

Czekasz, Boże, na Twe dzieciw ołtarzu kościołai na katechezie.Przychodzę więc Ci powiedzieć,że zawsze i wszędziekochać Ciebie, dobry Boże,moje serce będzie.

– Gdzie możemy słuchać Pana Boga?– Gdzie Pan Bóg szczególnie do nas mówi?

Ekspozycja i omówienie ilustracji: dzieci w kościele uczestniczące we Mszy Świętej, dzieci modlące się w domu, dzieci podczas katechezy.

– Co możemy dzisiaj postanowić, aby jak najlepiej spotykać się z Panem Bogiem na naszych katechezach?

Powinniśmy wyciszyć się, zostawić wszystkie nasze zajęcia i zaba-wy, a czas poświęcić uważnemu słuchaniu. To będzie oznaczało, że bar-dzo kochamy Pana Boga, chcemy spotkać się z Nim i naprawdę usłyszeć, co On do nas mówi.

ZADANIE

Prosimy dzieci, aby przyniosły na następne spotkanie zdjęcia z rodzicami.

Praca z podręcznikiem ucznia.

J

?

14

MODLITWA

Na zakończenie pomodlimy się o to, by Pan Bóg pomógł nam wytrwać w naszych dzisiejszych postanowieniach.

Katecheta rozpoczyna modlitwę i prosi, aby dzieci kończyły prośby słowami: Pomagaj nam, dobry Boże.

Panie Boże, wiemy, że jesteś naszym najlepszym Ojcem. Cieszymy się, że Ty mówisz do nas i dlatego serdecznie Cię prosimy:

* abyśmy uważnie słuchali, gdy mówisz do nas na katechezie, – uczniowie: Pomagaj nam, dobry Boże.* abyśmy chętnie przychodzili na katechezę i poznawali Ciebie, – uczniowie: Pomagaj nam, dobry Boże.* abyśmy Cię coraz bardziej kochali. – uczniowie: Pomagaj nam, dobry Boże.

lub

Śpiew: „Spotkał mnie dziś Pan”.

X

15

2. JA I MOJA RODZINA

Cel ogólnyUświadomienie prawdy, że miłość rodziców jest przejawem miłości

Pana Boga.Wychowanie do szacunku dla własnych rodziców.


– podaje, że miłość rodziców jest darem Boga,– objaśnia, że należy odpowiadać na miłość rodziców,– wybiera sposoby okazywania miłości wobec rodziców,– stosuje słowa modlitwy: „Ojcze nasz, któryś jest w niebie”.

MetodyPogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, pokaz, techniki multi-

medialne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje przedstawiające radość i szczęście rodziny, plan-

sza przedstawiająca serce, zdjęcia swoich rodziców, nagranie z piosenką.

MODLITWA

Znak krzyża świętego: „W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego. Amen”.

WPROWADZENIE

– Kto jest najważniejszy na katechezie?– Gdzie możemy słuchać słów Pana Boga?– Co należy zrobić, aby słyszeć słowa Pana Boga?

Na pierwszym naszym spotkaniu dowiedzieliśmy się, kto jest dla nas najważniejszy. Bardzo dobrze zapamiętaliście, gdzie możemy słuchać słów Bożych. Dzisiaj dowiemy się przez kogo mówi do nas dobry Bóg.

+

X

16

– Kto dziś przyprowadził was do szkoły (przedszkola)? – Kto troszczy się o wszystko, co jest wam potrzebne?– Kto dał nam rodziców?

Rodziców dał nam dobry Bóg, bo nas kocha.

ROZWINIĘCIE

Rodzice bardzo was kochają, troszczą się o was, myślą o was. Kochają swoje dziecko nawet wtedy, gdy ono czasem ich nie posłu-cha. Rodzice muszą nieraz zabronić czegoś dziecku, czasem ukarać, gdy jest nieposłuszne, ale nawet wtedy nie przestają go kochać.

Pan Bóg mówi, jak należy postępować wobec rodziców.


„Dzieci, bądźcie posłuszne waszym rodzicom” (Ef 6,1).


– Jakie powinny być dzieci wobec rodziców?– Co to znaczy być posłusznym rodzicom?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiających rodzinę.

To Bóg daje dziecku rodziców i On sprawia, że rodzice tak bardzo je kochają. Dzieci powinny być zawsze posłuszne swoim rodzicom. Każdy człowiek jest tkaże dzieckiem Boga, bardzo przez Niego kocha-nym. Bóg jest naszym dobrym Ojcem w niebie.

Do dobrego Ojca w niebie, zwracamy się słowami modlitwy: „Ojcze nasz, któryś jest w niebie”.

– Kto z was zna słowa tej modlitwy?

Teraz wspólnie powiemy modlitwę „Ojcze nasz”.(staramy się stworzyć odpowiednią atmosferę – oddania czci Bogu,

radości i wdzięczności)

&

17

ZAKOŃCZENIE

Rodzice są szczęśliwi, gdy dziecko jest posłuszne, gdy widzą je uśmiechnięte i zadowolone. Każdego dnia powinniśmy okazywać rodzi-com miłość i wdzięczność za wszystko, co czynią dla nas.

Pomyślmy:

– Co dzisiaj zrobię dla moich rodziców, by im okazać, że ich kocham?

Pokaz planszy z sercem.

Uczniowie umieszczają wokół słowa: BÓG zdjęcia swoich rodzin.

Gdy dziecko jest dobre, grzeczne, posłuszne, kocha swoich rodzi-ców – wtedy okazuje także, że kocha i Pana Boga. Bóg chce, żeby dziec-ko kochało rodziców.

Nauka piosenki: „Pan Jezus także Matkę miał” lub „Jezus swoją Matkę pozostawił”.

„Pan Jezus także Matkę miał”.

Pan Jezus także Matkę miał,kiedy w Nazarecie żył.Jezu mojej mamie dajdużo zdrowia, dużo sił.

J

18

Pan Jezus Opiekuna miał,kiedy w Nazarecie żył.Jezu tatusiowi daj,dużo zdrowia, dużo sił.

„Jezus swoją Matkę pozostawił”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Jezus swoją Matkę pozostawił,byś w swym życiu miał do kogo iść.Ona swą opieką cię otoczy,jeśli nie zwlekając pójdziesz dziś.

Ref. Do Jej stóp, do Jej stóp pochyl sięi pozostaw swoje troski Jej.Ona z sercem swym matczynymnieustannie czeka,abyś wyznał to, co gnębi cię.

ZADANIE

Polecamy dzieciom, by po powrocie do domu powiedziały rodzi-com, o czym mówiliśmy dziś na spotkaniu.

Polecamy także, by każdego dnia, pamiętały o Bogu Ojcu w niebie, mówiąc: „Ojcze nasz”.


MODLITWA

Śpiew: „Pan Jezus także Matkę miał” lub „Jezus swoją Matkę pozo-stawił”.

X

?

19

3. BÓG MNIE KOCHA

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że nie tylko rodzice kochają dziecko, ale Pan Bóg kocha

nas wszystkich. Wychowanie do dziękowania Panu Bogu za miłość do każdego człowieka.


– przytacza przykłady miłości Boga do każdego z nas,– wyjaśnia, w jaki sposób Bóg objawił nam swoją miłość,– porównuje miłość rodziców do miłości Boga,– proponuje różne formy podziękowania Bogu za to, że nas kocha.

MetodyŚpiew, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne, techni-

ki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje przedstawiające rodziców opiekujących się

dzieckiem, śpiące dziecko, nad którego łóżkiem znajduje się krzyż, plansza z krzyżem, małe serca wycięte z kartonu, nagranie z piosenką.

MODLITWA

Śpiew: „Pan Jezus także Matkę miał” lub „Jezus swoją Matkę pozo-stawił”.

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej rodziców opie-kujących się dzieckiem.

Każde dziecko cieszy się, gdy blisko jest tatuś i mamusia, wte-dy czuje się pewnie, jest bezpieczne. Każdy z was lubi rozmawiać

X

+

20

z rodzicami, dzielić się z nimi swoimi radościami, smutkami. Rodzice, choć może są zmęczeni, zapracowani, to jednak zawsze wysłuchają, przytulą. Czynią to z miłości do was. Na pewno najbardziej cieszycie się, gdy jest niedziela lub święto, wtedy to rodzice są z wami przez cały dzień. Wszyscy się wtedy uśmiechają i są szczęśliwi.

ROZWINIĘCIE

Oprócz rodziców, tu na ziemi, mamy najlepszego Ojca w niebie. Tym Ojcem jest Pan Bóg, który kocha bez wyjątku wszystkich ludzi.

– Co widzieliście idąc do przedszkola/szkoły?

Wszystko to, co wymieniliście pochodzi od Pana Boga. Bóg stwo-rzył wszystko dla ludzi, bo nas kocha.

– Kto dał nam rodziców?

Rodziców dał nam dobry Bóg, bo nas kocha. Wszyscy jesteśmy dziećmi Pana Boga. Bóg zna nas najlepiej. Tak bardzo nas kocha, że w dzień i w nocy jest przy nas blisko. Bóg nie tylko jest z nami, ale opiekuje się nami, broni nas też od złego.


„W tym objawiła się miłość Boga ku nam, że zesłał Syna swego” (1J 4,9).


– Kogo Pan Bóg zesłał na świat?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej śpiące dziecko, nad którego łóżkiem znajduje się krzyż.

Z miłości do nas Pan Bóg zesłał nam swojego Syna, który oddał za nas życie na krzyżu i jest zawsze z nami.

&

21

ZAKOŃCZENIE

Pokaz planszy z krzyżem. Uczniowie otrzymują przygotowane małe serca z białego kartonu

i malują je. Katecheta wpisuje imiona dzieci w sercach.

Pan Bóg kocha nas, zna nasze imiona. Dlatego teraz, dziękując za Jego miłość do nas, symbolicznie oddamy Mu nasze serca.

Dzieci umieszczają serca wokół krzyża.

Nauka piosenki: „Bóg kocha mnie”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Bóg kocha mnie,takiego jakim jestem,raduje się, każdym moim gestem,Alleluja – Boża radość mnie rozpiera uuuu.

– Jak jeszcze możemy okazać Bogu wdzięczność za miłość?

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Bóg kocha mnie”.

X

J

?

22

4. DZIĘKUJĘ PANU BOGU ZA PIĘKNY ŚWIAT

Cel ogólnyUkazanie piękna otaczającego nas świata jako znaku Pana Boga.Kształtowanie postawy wdzięczności Panu Bogu i szacunku dla Jego dzieł.


– podaje, że Bóg stworzył cały świat,– wymienia dzieła stworzone przez Boga,– wyjaśnia, że należy szanować wszystkie rzeczy dane od Boga,– opowiada o pięknie stworzonego świata,– uzasadnia potrzebę dziękowania Bogu za cały świat.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, puzzle, praca w grupach, rozmowa kiero-

wana, analiza tekstu biblijnego, recytacja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z piosenką, puzzle przedstawiające piękno świata.

MODLITWA

Śpiew: „Bóg kocha mnie”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

WPROWADZENIE

Praca w grupach.Uczniowie układają puzzle przedstawiające piękno świata.

Prezentacja i omówienie pracy w grupach.

ROZWINIĘCIE

Pan Bóg uczynił to wszystko dla nas.

X

+

&

23


„Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię” (Rdz 1,1).


– Co Pan Bóg stworzył?

Cały piękny świat jest dziełem Boga. Bóg jest nie tylko kocha-jącym nas Ojcem, ale i bardzo potężnym: wszystko może uczynić i to On uczynił piękny świat dla nas. Ptaki, kwiaty, trawa, zwierzęta, ludzie – to wszystko mówi o Bogu, który stworzył wszystko i opiekuje się całym światem.

– Jak możemy podziękować Bogu za piękny świat?

ZAKOŃCZENIE

Nauka wiersza z gestami.

Choć jestem jeszcze mały – dzieci kucająi mam niewiele lat, – pokazują na palcach ilość latdziękuję Ci, dobry Boże, – składają ręceza to żeś stworzył świat. – rysują dłońmi kulę

Okazujemy wdzięczność Panu Bogu nie tylko wtedy, gdy się modli-my i dziękujemy Mu, ale również gdy szanujemy świat, rośliny, drze-wa, ptaki i zwierzęta.

– W jaki sposób szanujemy piękny świat, którym Pan Bóg nas obdarzył?

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Kto stworzył...”.

X

J

?

24

5. WYCHWALAM PANA BOGA ZA ŻYCIE

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że wszelkie życie na ziemi pochodzi od Pana Boga. Budzenie potrzeby dziękowania Panu Bogu za dar życia.


– wymienia, co stworzył Pan Bóg,– wyjaśnia, że Bóg przez rodziców daje nam życie,– opisuje swoją radość z powodu życia,– proponuje różne formy dziękczynienia Bogu za życie.

MetodyEkspozycja, rozmowa kierowana, opowiadanie, analiza tekstu biblijne-

go, recytacja, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca rodzinę, kartki papieru

(format A4), nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej rodzinę.

– Dlaczego dzieci i rodzice są radośni?– Kto dał życie ludziom?

Pan Bóg dał życie człowiekowi i cały piękny świat. Stworzył męż-czyznę i kobietę. Wskazał ludziom, by opiekowali się światem. Pan Bóg ustanowił rodzinę i polecił, by w rodzinie budziło się nowe życie.

X

+

25

ROZWINIĘCIE

Opowiadanie.

„Na początku był tylko Bóg, który istniał zawsze. Potem Bóg stwo-rzył niebo, ziemię i morza, drzewa i wszelką roślinność, słońce, księ-życ i gwiazdy, ptaki, ryby, zwierzęta i w końcu człowieka: mężczyznę i kobietę, aby byli do Niego podobni, aby wzajemnie się kochali tak, jak Bóg ich kochał. Bóg spojrzał na to wszystko, co uczynił: wszystko było bardzo, bardzo dobre i piękne. Gdy nasz Ojciec Niebieski two-rzył świat, Duch Miłości był razem z Nim. Duch Miłości to Duch Boży, Duch Święty. Ojciec stworzył świat, a Duch napełnił go swoją miłością. To dzięki miłości Bóg stworzył wszystko: niebo, ziemię, morze, rośliny, zwierzęta. I w końcu człowieka. Duch unosi się nad ziemią jak wiatr. On sprawia, że wszystkie stworzenia żyją i rosną” (Dobra Nowina. Stary i Nowy Testament dla małych dzieci, Warszawa 1991 r.).

– Skąd się wziął świat?– Kto daje nam życie?

Nasze życie mamy nie tylko od rodziców. To Pan Bóg wspólnie z rodzicami dał nam życie.

Odczytanie tekstów z Pisma Świętego.

„Będę Cię sławił, Panie, z całego serca” (Ps 138,1).

„Chcę chwalić Jahwe, jak długo żyć będę; chcę śpiewać Bogu moje-mu, póki będę istniał” (Ps 146,2).

Analiza tekstów bibiljnych.

– W jaki sposób możemy dziękować Panu Bogu za życie?

Zawsze powinniśmy pamiętać o tym, że Bóg dał nam życie i naszych rodziców.

&

26

ZAKOŃCZENIE

Opowiadanie.

Kasia chodziła tak jak i wy do zerówki. Była bardzo radosna i szczęśliwa, bo w jej rodzinie miało przyjść na świat dziecko. Ka-sia obserwowała jak mama i tata przygotowują się do tego tak waż-nego wydarzenia. W ostatnich dniach nawet babcia i ciocia o niczym innym nie mówiły tylko o malutkim dziecku. Dziewczynka już nie mogła się doczekać, kiedy będzie miała braciszka lub siostrzyczkę. Kiedy tata powiedział Kasi, że ma braciszka, tak się ucieszyła, imię wybrała, ale nie zapomniała podziękować Panu Bogu za to, że już nie będzie sama. Wieczorem, odmawiając pacierz, tak się pomodliła:

„Dziękuję Ci Panie Boże, za mojego braciszka, za mamę i tatę, i za to, że ja jestem, że żyję, że jestem taka szczęśliwa”.

– Dlaczego Kasia była radosna?– Za co dziękowała Panu Bogu?

Wspólnie podziękujemy Panu Bogu za dar życia.

Wprowadzamy krótką modlitwę improwizowaną.Katecheta wypowiada prośby, dzieci powtarzają.

Dziękuję Ci, Panie Boże– za to, że żyję,– za to, że jestem,– za to, że mam zdrowie,– za to, że mam rodziców,– za wszystko dziękuję Ci Boże.

Nauka wiersza.

Dzięki Ci, Boże, za to, że żyję,że mnie stworzyłeś na swoją chwałę.Dziękuję również za moich rodziców,obdarz ich dobrem na życie całe.

J

27

Nauka piosenki: „Chrześcijanin tańczy”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Ref. Chrześcijanin tańczy, tańczy, tańczy, tańczy. /x2

1. Tańczą, tańczą, tańczą jego nogi. /x2

2. Tańczą, tańczą, tańczą jego ręce. /x2

3. Tańczy, tańczy, tańczy jego głowa. /x2

4. Tańczą, tańczą, tańczą jego stopy. /x2

5. Tańczą, tańczą, tańczą jego uszy. /x2

6. Tańczy, tańczy, tańczy jego ciało. /x2

ZADANIE


MODLITWA

Wiersz: „Dzięki Ci, Boże” lub śpiew: „Chrześcijanin tańczy”.

X

?

28

6. PRZEZ CHRZEST STAJĘ SIĘ DZIECKIEM BOŻYM

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że od chrztu jesteśmy dziećmi Bożymi i należymy

do rodziny Bożej, czyli Kościoła. Kształtowanie postawy radości i wdzięczności za dar przynależności

do rodziny Bożej.


– wymienia polecenia, jakie Pan Jezus dał swym uczniom,– streszcza tekst: Mt 28,19,– objaśnia tekst: Mt 28,19,– opowiada, jak kapłan w kościele chrzci dziecko,– wskazuje, co jest istotą chrztu świętego,– wnioskuje, o czym przypomina imię każdego z nas.

MetodyŚpiew, rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego,

memoryzacja, inscenizacja.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Pana Jezusa z uczniami, ilustra-

cje: ludzi zebranych w kościele i chrztu dziecka, lalka ubrana w białe szaty, biała szatka, świeca.

MODLITWA

Śpiew: „Chrześcijanin tańczy” lub „Radośnie żyć na świecie”.

WPROWADZENIE

Jurkowi mama kazała zaprowadzić małą Anię do przedszkola. Mał-gosia z polecenia taty poszła do sklepu.

X

+

29

– Jakie polecenia dają wam wasi rodzice? – Dlaczego staracie się wykonać polecenia rodziców?

Pan Jezus zgromadził uczniów i powiedział do nich, aby szli do ludzi i nauczali ich. Uczniowie uczynili tak, jak im Pan Jezus polecił.

ROZWINIĘCIE


„Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody, udzielając im chrztu w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego” (Mt 28,19).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa z uczniami.


– Co Pan Jezus polecił uczniom?– W czyje imię mieli udzielać chrztu?

Memoryzacja tekstu biblijnego: Mt 28,19.

Uczniowie gorliwie wypełniali polecenie Pana Jezusa. Poszli na cały świat i wszystkim opowiadali o Nim. W imię Pana Jezusa chrzcili ludzi. Ci ludzie wchodzili do wielkiej rodziny Bożej – Kościoła.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej ludzi zgroma-dzonych w kościele.

Ludzie zgromadzeni w kościele, kochają Pana Jezusa. To są ludzie ochrzczeni. Tworzą oni wielka rodzinę Bożą. My również należymy do rodziny Bożej.

ZAKOŃCZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej chrzest dziecka.

Był taki moment i w naszym życiu, że rodzice przynieśli nas do kościoła, abyśmy zostali ochrzczeni. Na nasze głowy spłynęła woda

J

&

30

chrztu świętego. Od tej chwili jesteśmy dziećmi Bożymi. Chrzest jest jakby bramą, przez którą wchodzimy do Kościoła. Przy chrzcie świę-tym kapłan wymienia słowa, które Pan Jezus powiedział do uczniów, nakazując im chrzcić ludzi.

– W jaki sposób kapłan udziela chrztu?

Gdy kapłan chrzci, to polewa wodą głowę dziecka i wymawia słowa:

„... (imię dziecka), ja Ciebie chrzczę w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”.

Inscenizacja chrztu.Pokazujemy dzieciom najważniejszy moment chrztu świętego,

wykorzystując lalkę (ubrana w szaty „chrzcielne”, biała szatka, świe-ca). Angażujemy możliwie wszystkie dzieci (rodzice, rodzice chrzestni, goście, rodzina dziecka i ludzie zebrani w Kościele).

Uwzględniając imiona dzieci, wyjaśniamy, że w momencie chrztu Bóg czyni nas swoimi dziećmi – wzywa nas po imieniu. Imię otrzymane na chrzcie ma każdemu przypomnieć, że jest dzieckiem Boga.

– Jak możemy podziękować PAnu Bogu za to, że od chrztu jeste-śmy Jego dziećmi?

Śpiew: „Dzieckiem Bożym jestem ja”.

Dzieckiem Bożym jestem ja.La la la la la, la la la la la....

ZADANIE

Zachęcamy dzieci, aby poprosiły rodziców o pokazanie fotografii z ich chrztu świętego.


MODLITWA

„Ojcze nasz”.

?

X

31

7. MODLITWA ROZMOWĄ Z DOBRYM OJCEM

Cel główny Ukazanie prawdy, że modlitwa jest rozmową z Panem Bogiem, który

jest naszym dobrym Ojcem.Wychowanie do modlitwy rano i wieczorem.


– podaje, że modlitwa jest rozmową z Bogiem,– wyjaśnia, że Bóg jest dobrym Ojcem,– wskazuje, co może powiedzieć Bogu na modlitwie,– wnioskuje, że odmawiając modlitwę, wyraża Bogu swoją miłość.

MetodyŚpiew, rozmowa kierowana, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu

biblijnego, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktyczne

Pismo Święte, ilustracja przedstawiająca modlące się dziecko, ilustracja przedstawiająca modlącego się Pana Jezusa w Ogrójcu, nagranie z piosenką.

MODLITWA


WPROWADZENIE

– O czym rozmawiacie z rodzicami?– Dlaczego lubicie rozmawiać ze swoimi rodzicami?

Opowiadanie.

Kuba ma sześć lat i bardzo lubi rozmawiać z tatusiem. Pewnego razu, gdy wracał ze szkoły, nie mógł się doczekać, kiedy przyjdzie tata. Tak bardzo chciał mu opowiedzieć o wszystkim, co go dzisiaj spotkało. Gdy tata wrócił z pracy do domu, Kuba szybko podbiegł do niego

+

X

32

i zawołał: „tatusiu mam ci coś ważnego do powiedzenia!”. Tata choć zmęczony, cierpliwie wysłuchał swojego synka, uśmiechnął się i pogłaskał go po głowie. Kuba poczuł, że tata go bardzo kocha, cie-szył się bardzo, że tatuś miał dla niego czas i że mógł mu o wszystkim powiedzieć.

Często rozmawiamy z mamą lub tatą. Jest jeszcze Ktoś, z kim w każ-dej chwili możemy porozmawiać, powiedzieć Mu o wszystkim. To Pan Bóg. Jest naszym dobrym Ojcem w niebie, ponieważ nas kocha, chęt-nie nas słucha i chce nam pomagać. Taka rozmowa z Bogiem nazywa się modlitwą.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej modlące się dziecko.

– Co robi dziecko?– Do kogo modli się dziecko?– Co dziecko może mówić do Boga?

Bóg nas kocha, jest naszym najlepszym Ojcem. Chce, byśmy z Nim rozmawiali, byśmy Mu o wszystkim opowiadali.

ROZWINIĘCIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa modlącego się w Ogrójcu.

Pan Jezus często rozmawiał ze swoim Ojcem. Odchodził w spokoj-ne miejsce i modlił się do Ojca w niebie. Czasem modlił się nawet całą noc.

Pewnego razu uczniowie Pana Jezusa poprosili Go, aby nauczył ich modlić się. Wtedy Pan Jezus powiedział:


„Wie Ojciec wasz, czego wam potrzeba, wpierw zanim Go poprosi-cie. Wy zatem tak się módlcie: Ojcze nasz, który jesteś w niebie, niech się święci imię Twoje! Niech przyjdzie królestwo Twoje, niech Twoja wola spełnia się na ziemi, tak jak i w niebie” (Mt 6,8b-10).

&

33


– O czym wie Bóg – Ojciec?– Jak możemy mówić do Boga?– O co prosimy Boga w modlitwie „Ojcze nasz”?– Kiedy możemy rozmawiać z Bogiem?

Bogu możemy powiedzieć wszystko. On nas zawsze wysłucha i pocieszy, bo nas bardzo kocha.

Podziękujmy Bogu za to, że jest naszym dobrym Ojcem, z którym o wszystkim możemy rozmawiać.

Nauka piosenki „Bóg dobry jest”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Bóg dobry jest, /x3dobry dla mnie jest.Bóg kocha mnie, /x3dobry dla mnie jest.

ZAKOŃCZENIE

Bóg jest naszym dobrym Ojcem, a my jesteśmy Jego dziećmi.

– Co możemy robić, żeby okazać Bogu, że Go kochamy?

Naszą miłość do Boga, dobrego Ojca, okażemy, gdy często będzie-my z Nim rozmawiali.

ZADANIE

Codziennie módl się rano i wieczorem.

Praca z podręcznikem ucznia.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

J

X

?

34

8. PAN JEZUS JEST MOIM PRZYJACIELEM

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Pan Jezus jest przyjacielem dzieci.Kształtowanie postawy wdzięczności za przyjaźń z Panem Jezusem.


– wymienia cechy prawdziwego przyjaciela,– wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus jest naszym przyjacielem,– wskazuje na Pana Jezusa jako najlepszego przyjaciela dzieci,– proponuje sposoby nawiązywania przyjaźni z Panem Jezusem.

MetodyOpowiadanie, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, ekspozycja, roz-

mowa kierowana, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Pana Jezusa z dziećmi, ilustra-

cja przedstawiająca Pana Jezusa nauczającego ludzi, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Na pewno lubicie przebywać w swojej grupie. Wspólnie miło spędzacie czas, bawiąc się i ucząc. Macie swoich kolegów, koleżanki. Chcecie być razem. Wśród was są dobrzy koledzy, koleżanki. Dobrzy koledzy często wracają razem ze szkoły, odwiedzają się w domu, mają sobie wiele do powiedzenia. Kiedy nie mogą się spotkać, to na przy-kład telefonują. W ten sposób zawiązuje się między nimi przyjaźń, sta-ją się przyjaciółmi, a to jest już coś więcej niż koleżeństwo.

X

+

35

Opowiadanie.

Michał był bardzo dobrym chłopcem, miał wielu kolegów w kla-sie, wszyscy bardzo chętnie się z nim bawili. Tomek i Marcin często przychodzili po lekcjach do jego domu, całymi popołudniami wspólnie bawili się, jeździli na rowerach, grali w piłkę. Pewnego popołudnia, grając w piłkę, Michał zwichnął nogę, tak poważnie, że tata zabrał go do lekarza. Zwichniętą nogę Michała, lekarz obłożył w gips. Chłopiec prawie miesiąc nie chodził do szkoły. Tomek i Marcin już nie odwiedza-li tak często Michała w domu. Jednak Patryk, chłopiec z klasy Michała, który wcześniej może, nie tak bardzo kolegował się z nim, codziennie przychodził teraz do niego po lekcjach, opowiadał, co wydarzyło się w klasie, przynosił lekcje, aby Michał nie miał zaległości, gdy wróci do szkoły. Chłopcy całymi godzinami wspólnie spędzali czas, cieszy-li się, że są razem. Michał codziennie z wielką radością oczekiwał na przyjście Patryka.

– Kto był prawdziwym przyjacielem Michała?– Po czym poznajemy prawdziwego przyjaciela?

ROZWINIĘCIE


„Zawsze będziemy z Panem” (1Tes 4,17).


– Z kim zawsze będziemy?

Memoryzacja tekstu biblijnego: 1Tes 4,17.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa nauczającego ludzi.

Odczytanie fragmentu z „Biblii w obrazkach dla najmłodszych”.

„Popatrz jak wielu ludzi przyszło do Pana Jezusa. Chcą być razem z Nim i słuchać tego, co do nich mówi. Wiedzą, że Pan Jezus ich kocha i chce, żeby byli Jego przyjaciółmi. Pan Jezus uczy ich, że trzeba być

&

36

uprzejmym, posłusznym i dobrym. Niektórzy ze słuchających bardzo pokochają Pana Jezusa. Pan Jezus stanie się ich przyjacielem” (Biblia w obrazkach dla najmłodszych, Warszawa 1991 r.).

– Do kogo przyszli ludzie?– O czym uczy Pan Jezus?– Jak można zostać przyjacielem Pana Jezusa?

ZAKOŃCZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa z dziećmi.

Pan Jezus jest przyjacielem wszystkich dzieci, bo bardzo je kocha.Dobrzy przyjaciele mają zawsze dla siebie czas. Swojemu przyja-

cielowi można wszystko powiedzieć i to, co jest radosne i to, co jest smutne. Przyjaciel zawsze wysłucha, pocieszy, poradzi.

Pan Jezus jest wyjątkowym przyjacielem. On zawsze jest z nami. O każdej porze dnia i nocy możemy z Nim rozmawiać. On nas zawsze wysłucha, nigdy nie zawiedzie.

Nauka piosenki: „Jezus jest mym przyjacielem” lub „Gdy na morzu wielka burza”.

„Jezus jest mym przyjacielem”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Jezus przez życie mnie wiedzie,daje mi silne swe dłonie,kroczy przede mną na przodzie,i drogę wskazuje mi wciąż.

Ref. Jezus jest mym Przyjacielem,Jezus jest Obrońcą mym.Jezus jest mym Zbawicielem,Zawsze chcę przebywać z Nim!

J

37

„Gdy na morzu wielka burza”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Gdy na morzu, wielka burzaJezus ze mną w łodzi jest. /x2On za rękę trzyma mnie,łódka nie kołysze się.Gdy na morzu, wielka burzaJezus ze mną w łodzi jest.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Jezus jest mym przyjacielem” lub „Gdy na morzu wielka burza”.

X

?

38

9. ANIOŁ STRÓŻ MOIM OPIEKUNEM

Cel ogólnyUkazanie, że Anioł Stróż jest naszym opiekunem.Wychowanie do modlitwy i wdzięczności Panu Bogu za Anioła Stróża.


– podaje, kim jest Anioł Stróż,– objaśnia, kto posłał Anioła Stróża do ludzi,– wyjaśnia, co to znaczy, że Anioł Stróż czuwa nad nami,– wskazuje na rolę Anioła Stróża w naszym życiu,– planuje zwracać się do Anioła Stróża w modlitwie.

MetodyOpowiadanie, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, rozmowa kierowa-

na, techniki plastyczne, techniki multimedialne.

Środki dydaktyczneIlustracje przedstawiające Anioła Stróża w różnych sytuacjach

(np. przy dziecku, przy zabawie dziecka, przy odrabianiu lekcji, przy mo-dlitwie itp.), kwiat dla każdego ucznia do pokolorowania, film animowany: „Anioł Stróż”.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Propozycja 1.Opowiadanie.

Sześcioletnia Ela i jej starsza siostra Dorota były najlepszymi przy-jaciółkami. Mimo to zdarzało im pokłócić się od czasu do czasu. Pew-nego razu w drodze ze szkoły do domu właśnie się sprzeczały.

X

+

39

– Powiem wszystko mamie! – Dorota powiedziała Eli. Zbliżały się do ulicy, którą przechodziły już setki razy. Była to ruchliwa ulica i Ela powinna zachować większą ostrożność. Teraz chciała uciec przed siostrą, wybiegła więc na środek ulicy, zostawiając Dorotę z tyłu. Samochody jadące w obu kierunkach zatrzymały się, ale nagle Ela usłyszała pisk opon. Dorota krzyknęła i Ela obejrzała się gwałtownie. Ela przyciskała dłonie do ust, patrząc na siostrę oczami pełnymi stra-chu. Dlaczego? Co się stało?

Ela nie zauważyła, co się stało. Nagle znalazła się w powietrzu i... wylądowała na chodniku. Siedziała oszołomiona na ziemi. Ludzie biegli do niej, Dorota płakała. Dlaczego wszyscy tak krzyczą? Samo-chód zahamował tuż przy krawężniku i wyskoczyli z niego młodzi ludzie.

– Nic ci się nie stało? – zapytała kobieta.– Chy... chyba nie... – powiedziała Ela niepewnie. Na prawdę

działo się coś dziwnego...– Och, Ela! – Zapłakana Dorota przysiadła obok niej na chodniku.

– Samochód cię potrącił!– Samochód? Niemożliwe... – zaczęła Ela.– Ależ tak – powiedział jakiś mężczyzna. – Wszyscy widzieliśmy,

jak cię uderzył. Zatrzymali już kierowcę.Ela spojrzała na samochód ze smutnym kierowcą. Był blady

i wstrząśnięty. – Wcale mnie nie potrącił – powiedziała Ela z uporem.Ale nikt nie chciał jej wierzyć. Wszyscy widzieli wypadek. Dziw-

ne tylko, szeptali między sobą ludzie, że nie ma nawet zadrapania, nie wygląda na przestraszoną.

Ludzie odwieźli dziewczynki do domu. Matka Eli była przerażona.– Nic ci się nie stało? – zapytała, ściskając Elę.– Niech ją pani lepiej odwiezie do szpitala – poradził ktoś.

Nie odniosła chyba obrażeń, nie widać nawet siniaków, ale bądź co bądź, miała przecież wypadek.

– Nie jest tak źle, mamo – upierała się Ela. – Nic mi się nie stało.Wszyscy umilkli i mama też nic nie powiedziała, popatrzyli na Elę.

Ela zapamięta to na zawsze, że gdyby nie Anioł Stróż, to nie wiado-mo, co by się z nią stało. To on uratował Elę. Wierzyła w to, ponieważ codziennie modliła się do Anioła Stróża. Teraz też cichutko dziękowa-ła mu za opiekę.

40

– Co było przyczyną wypadku Eli?– Za co wieczorem podziękowała Ela swojemu Aniołowi Stróżowi?

Propozycja 2.Prezentacja filmu animowanego: „Anioł Stróż”.

ROZWINIĘCIE


„Oto Ja posyłam anioła przed tobą, aby cię strzegł” (Wj 23,20).


– Kogo Pan Bóg nam posyła?– Po co Pan Bóg posyła nam anioła?

Aniołowie nie mają ciała. Nie można ich zobaczyć. Aniołowie czczą Boga, kochają Go i służą Mu. Za każdym razem, gdy rodzi się dziecko, Bóg wzywa jednego z Aniołów i mówi: Idź stań przy nim i nigdy go nie opuszczaj. Wtedy on staje się Aniołem Stróżem tego dziecka.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dziecko i Anioła Stróża przy nim.

– Kogo widzicie na tym obrazie?– Kto posłał Anioła Stróża do dziecka?

Nigdy nie jesteśmy sami. Anioł Stróż jest zawsze przy nas i wie wszystko o czym myślimy, co mówimy, co robimy. Anioł Stróż stoi przy nas i opiekuje się nami.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej bawiącą się dziewczynkę i Anioła Stróża przy niej.

– Co robi dziewczynka, którą widzicie na obrazie?– Kto czuwa przy dziewczynce?

Anioł Stróż zawsze czuwa nad nami. Dzięki niemu wiemy, co robić, by być lepszym.

&

41

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Anioła Stróża prowadzącego dziewczynkę.

– Kto prowadzi dziewczynkę?– Co to znaczy, że Anioł Stróż czuwa nad nami?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dziecko odra-biające lekcje i Anioła Stróża czuwającego przy nim.

– Co robi dziewczynka, którą widzicie na tej ilustracji?– Kto stoi przy niej?– W czym Anioł Stróż pomaga dziewczynce?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej modlące się dziecko i Anioła Stróża przy nim.

Pan Bóg dał nam Anioła Stróża, aby opiekował się nami w każdej chwili naszego życia.

ZAKOŃCZENIE

Kiedy potrzebujemy pomocy lub nie wiemy, jak coś zrobić, może-my powiedzieć o tym swojemu Aniołowi Stróżowi. On nam pomoże, bo jest naszym opiekunem.

Nauka modlitwy do Anioła Stróża.

Aniele Boży, Stróżu mój,Ty zawsze przy mnie stój.Rano, w wieczór, we dnie, w nocy,bądź mi zawsze ku pomocy. Strzeż duszy, ciała mego,zaprowadź mnie do żywota wiecznego. Amen.

Każdy nasz dobry uczynek to jakby śliczny kwiat, który Anioł Stróż przekazuje od nas Panu Bogu.

Rozdajemy uczniom wycięte z papieru kwiaty do pokolorowania.

J

42

ZADANIE

Zastanów się i odpowiedz, kiedy Anioł Stróż opiekuje się Tobą.

Poproś Anioła Stróża, aby zawsze opiekował się Tobą.


MODLITWA

„Aniele Boży”.

X

?

43

10. MARYJA NAJTROSKLIWSZĄ MATKĄ

Cel ogólnyUkazanie, że Pan Jezus powierzył wszystkich ludzi opiece Maryi. Budzenie szacunku i miłości do Matki Bożej.

Cele szczegółowe Uczeń

– przytacza przykłady opieki matki nad dzieckiem,– podaje, czego oczekuje od nas Maryja,– wyjaśnia, w jaki sposób można uczcić Maryję,– planuje przez modlitwę zwracać się do Maryi jako najlepszej z matek.

MetodyPogadanka, rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego,

techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktyczneBiblia ilustrowana, ilustracje przedstawiające Zwiastowanie oraz Mary-

ję i Jana pod krzyżem Pana Jezusa, nagranie z pieśnią.

MODLITWA

„Zdrowaś Maryjo”.

WPROWADZENIE

– Z jakich osób składa się rodzina?

Bardzo ważną rolę w każdej rodzinie pełni mama. Dziecko jest bardzo z nią związane.

– Co robi mama dla dziecka?– Jakie czynności każdego dnia wykonuje mama?– O co troszczy się mama?

X

+

44

Mama pokazuje dziecku piękny świat, uczy rozmawiać z Bogiem, kochać innych ludzi. Wszystko, co czyni – czyni z miłości.

ROZWINIĘCIE

Oprócz mamy tu na ziemi, mamy jeszcze jedną Mamę, która jest w niebie. Jest nią Matka Boża.

Matka Boża jest zarówno Matką Pana Jezusa jak i naszą. Jest Mamą wszystkich ludzi. Jej postać bardzo często przedstawiana jest, np. na obrazach, w rzeźbach i figurach.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Zwiastowanie.

Anioł, którego widzicie na obrazie przyszedł do Maryi i powitał Ją słowami, którymi rozpoczęliśmy dzisiejszą katechezę.

Po tym pozdrowieniu anioł powiedział Maryi, że urodzi Syna, któremu da imię Jezus. Maryja zgodziła się być Matką Syna Bożego – Jezusa.

Kiedy Pan Jezus umierał na krzyżu, była przy nim Jego Matka Maryja, a także uczeń Jan. Na chwilę przed śmiercią Pan Jezus zwrócił się do Maryi słowami:


„«Niewiasto oto syn Twój». Następnie rzekł do ucznia: «Oto Matka twoja»” (J 19,26b-27).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej ukrzyżowanego Jezusa i stojących pod krzyżem – Maryję i Jana.


– Co Pan Jezus powiedział Maryi?– Co Pan Jezus powiedział do ucznia?

Pan Jezus oddał Maryję za Matkę nie tylko Janowi, ale także każ-demu z nas.

– Czego pragnie Matka Boża i co chciałaby nam powiedzieć?

&

45

Maryja pragnie, abyśmy Ją kochali, a także Jej Syna – Jezusa Chrys- tusa, abyśmy się modlili byli dobrzy dla innych ludzi.

ZAKOŃCZENIE

Maryja kocha nas, czuwa nad nami, pomaga nam być dobrymi, ratuje w trudnych sytuacjach i troszczy się o nas. Jest wzorem postę-powania, dlatego powinniśmy zwracać się do niej z czcią i szacunkiem.

– W jaki sposób możemy uczcić Maryję – naszą Matkę?

Nauka pieśni: „Była cicha i piękna jak wiosna”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Była cicha i piękna jak wiosna,żyła prosto, zwyczajnie jak my.Ona Boga na świat nam przyniosłai na ziemi wśród łez nowe dni zajaśniały.

Ref. Matka, która wszystko rozumie,Sercem ogarnia każdego z nas.Matka, zobaczyć dobro w nas umie,Ona jest z nami w każdy czas.

– Jakimi słowami Pan Jezus oddał nas w opiekę swojej Matce?– Czego oczekuje od nas Maryja?– W jaki sposób czcimy Maryję?

ZADANIE

Pomódl się do Matki Bożej o zdrowie dla swojej mamy.


MODLITWA

Śpiew: „Była cicha i piękna jak wiosna”.

J

?

X

46

11. ZE ŚWIĘTĄ BERNADETTĄ MODLĘ SIĘ DO MARYI

Cel ogólnyZapoznanie z objawieniami Matki Bożej w Lourdes.Zachęcenie do naśladowania św. Bernadetty.


– podaje, komu Matka Boża poleciła modlić się na różańcu,– wyjaśnia, jak można naśladować Bernadettę,– opowiada o wydarzeniu ukazania się Matki Bożej w Lourdes,– planuje modlić się do Maryi.

MetodyRozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, ekspozy-

cja, techniki multimedialne, techniki plastyczne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca objawienie się Matki Bożej

w Lourdes, film: „Cudowna Pani z Lourdes”, nagranie z piosenką.

MODLITWA


WPROWADZENIE

Wiemy już, że oprócz mamusi na ziemi mamy jeszcze Matkę w nie-bie – Maryję. Matka Boża bardzo nas kocha, o każdym pamięta i każ-dym się opiekuje.

– Kiedy Pan Jezus dał nam Maryję za Matkę?

X

+

47

ROZWINIĘCIE


„Anioł wszedł do Niej i rzekł: «Bądź pozdrowiona pełna łaski, Pan z Tobą, błogosławiona jesteś między niewiastami»” (Łk 1,28).


– Kto przyszedł do Maryi?– Jak Anioł nazwał Maryję?

Anioł przywitał Maryję i powiedział Jej, że Bóg jest zawsze z Nią. Potem Anioł oznajmił Maryi, że Bóg wybrał Ją na Matkę swojego Syna, Jezusa. Maryja kochała Boga i ludzi, dlatego zgodziła się zostać Mat-ką Pana Jezusa. Teraz Maryja jest w niebie. Modli się za każde dziec-ko. Chce, żebyśmy wszyscy bardzo kochali Pana Jezusa i byli dobrymi dla innych.

Propozycja 1.Opowiadanie.

Około 150 lat temu we Francji, Bernadetta, jej siostra i ich mały przyjaciel poszli po opał do lasu. Zobaczyli grotę, przez którą pły-nął potok. Bernadetta zdjęła buty i zaczęła przechodzić przez wodę. Usłyszała dźwięk podobny do porywu wiatru, spojrzała na grotę i zobaczyła piękną Panią w białej sukni z niebieską wstążką i różami pod stopami oraz różańcem w ręce. Podeszła bliżej i zaczęła modlić się na różańcu. Gdy Bernadetta modliła się, widziała, że piękna Pani prze-suwa paciorki różańca. Tak było przez kilka dni. W czasie tych spotkań Maryja zachęcała ją do modlitwy różańcowej za grzeszników. W ciągu pół roku Matka Boża ukazała się jej 18 razy. Bernadetta wypełniała jej prośbę. Po objawieniach wstąpiła do klasztoru w Nevers (Francja). Pracowała tam jako pielęgniarka. Pewnego razu ciężko zachorowała. Nie zapomniała nigdy o modlitwie. Zmarła mając 35 lat na gruźlicę. Wielu ludzi przychodziło potem w miejsce objawień Matki Bożej. Na miejscu, gdzie wytrysło cudowne źródełko, zbudowano kościół ku czci Matki Bożej. Dziś, do Lourdes, przybywają pielgrzymki ludzi

&

48

z całego świata, zwłaszcza chorych. Wszyscy oni starają się tak, jak Bernadetta odmawiać różaniec, aby w ten sposób wypełnić prośbę Matki Bożej.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej objawienie się Matki Bożej w Lourdes.

– Komu objawiła się Matka Boża?– O co prosiła Matka Boża Bernadettę?– W jaki sposób możemy naśladować Bernadettę?

Propozycja 2.Odtworzenie filmu: „Cudowna Pani z Lourdes”.

ZAKOŃCZENIE

Kochamy Pana Jezusa i Matkę Bożą. Chcemy ich naśladować w naszym życiu.

Nauka piosenki: „Jak paciorki różańca”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Jak paciorki różańca przesuwają się chwile,nasze smutki, radości i troski.A Ty Bogu je zanieś, połączone w różaniecŚwięta Panno, Maryjo pełna łaski.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Jak paciorki różańca”.

X

J

?

49

12. MODLIMY SIĘ NA RÓŻAŃCU

Cel ogólnyZapoznanie z modlitwą różańcową.Zachęcenie do uczestnictwa w nabożeństwach różańcowych.


– podaje, że różaniec jest modlitwą do Matki Bożej,– rozróżnia spośród modlitw modlitwę różańcową,– wyjaśnia, jak należy odmawiać różaniec,– określa, na czym polega nabożeństwo różańcowe,– planuje udział w nabożeństwach różańcowych.

MetodyRozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, pogadanka, pokaz,

ekspozycja, puzzle.

Środki dydaktyczne

Pismo Święte, różaniec, ilustracja przedstawiająca Matkę Bożą, świeca, kwiaty.

MODLITWA

Śpiew: „Jak paciorki różańca”.

WPROWADZENIE

– Czyją Matką jest Maryja?– Komu objawiła się Matka Boża w Lourdes?– O co prosiła Matka Boża Bernadettę?

Przez odmawianie różańca wielbimy Boga. Maryja daje nam przy-kład takiego uwielbienia.

X

+

50

ROZWINIĘCIE


„Wtedy Maryja rzekła: «Wielbi dusza moja Pana, i raduje się duch mój w Bogu (...)»” (Łk 1,46).


– Co Maryja powiedziała Bogu?– Co to znaczy wielbić Boga?

Maryja tymi słowami powiedziała Bogu, jak bardzo Go kocha i jest Mu wierna. Ludzie, którzy bardzo kochają Maryję, często modlą się do Niej słowami modlitwy: „Zdrowaś Maryjo”, wiele razy ją powtarza-jąc. Modlitwa ta nazywa się modlitwą różańcową.

– Jaki mamy teraz miesiąc?

W październiku ludzie gromadzą się w kościołach na nabożeń-stwie i odmawiają różaniec. Matka Boża cieszy się, gdy ludzie zwraca-ją się do Niej w modlitwie różańcowej.

Pokaz różańca i omówienie sposobu odmawiania.

ZAKOŃCZENIE

Każde „Zdrowaś Maryjo” to róża składana Matce Bożej. Gdy mówi-my różaniec i wiele razy powtarzamy „Zdrowaś Maryjo”, wtedy ofia-rowujemy Matce Bożej cały bukiet róż. W październiku, odmawiając codziennie różaniec, składamy Matce Bożej bukiet różańcowych róż. Wszyscy, którzy kochają Matkę Bożą, przychodzą z różańcem do kościo-ła na nabożeństwo różańcowe.

– Gdzie możemy odmawiać różaniec?

Należy podać dzieciom godzinę nabożeństwa różańcowego w parafii.

J

&

51

Różaniec to modlitwa, którą odmawia wielu ludzi. Była to rów-nież jedna z ulubionych modlitw Jana Pawła II. Podczas swoich wielu spotkań z ludźmi wręczał im różaniec, aby się na nim modlili. Mówił: „Różaniec jest modlitwą do Niej, do Maryi, i jest nasza modlitwą, którą odmawiamy z Maryją. Proszę was, odmawiajcie różaniec!” (Audiencja dla Polaków, Watykan, 28 października 1981 r.).

ZADANIE

Poproś rodziców, aby poszli z Tobą na nabożeństwo różańcowe.


MODLITWA

Na widocznym miejscu umieszczamy ilustrację Matki Bożej. Obok obrazu możemy ustawić kwiaty, zapalamy świecę. W modlitwie różańcowej dzieci wspólnie modlą się w intencjach przez siebie wy-mienionych.

X

?

53

II. SPOTYKAM PANA BOGA W KOŚCIELE

13. PISMO ŚWIĘTE SŁOWEM PANA BOGA

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że słowa Pana Boga są zapisane w księdze, która nazy-

wa się Pismem Świętym.Zachęta do uważnego słuchania słowa Bożego.


– rozróżnia spośród książek Pismo Święte,– wyjaśnia, czym Pismo Święte różni się od pozostałych książek,– opisuje księgę Pisma Świętego,– uzasadnia, dlaczego powinniśmy czytać Pismo Święte.

MetodyŚpiew, pokaz, uroczyste odczytanie Pisma Świętego, analiza tekstu

biblijnego, opowiadanie, recytacja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, różne książki, Biblia w obrazkach.

MODLITWA

Śpiew: „Bóg dobry jest”.

X

54

WPROWADZENIE

Pokaz kilku pozycji książkowych: słowniki, encyklopedie, baśnie itp. (o ile pozwalają na to warunki, wcześniej możemy dzieci zabrać do szkolnej biblioteki, bądź zaprosić na lekcją opiekuna biblioteki).

Dzieci siadają w kręgu.

– Dlaczego ludzie czytają książki?

Dzieci opowiadają o swojej książce.

Wyjaśniamy dzieciom, że każda książka ma swojego autora i jest skie-rowana do konkretnego czytelnika.

Widzimy jak dużo mamy różnych książek, niektóre są grube i cięż-kie, niektóre cienkie, każda książka ma swojego autora i czytelnika. Są książki skierowane tylko dla dzieci, młodzieży bądź dorosłych. Jest jednak jedna księga, która skierowana jest do każdego. Tą księgą jest Pismo Święte, inaczej Biblia. Jest to najważniejsza książka na ziemi, z którą nie można porównać nawet najbardziej kolorowych książek. Ta książka jest dlatego tak ważna, bo została napisana pod natchnie-niem samego Pana Boga. To właśnie w niej zawarte są Jego słowa, spi-sane przez ludzi.

ROZWINIĘCIE

Uroczyste wniesienie księgi Pisma Świętego. Umieszczamy je na przy-gotowanym uprzednio miejscu, stawiamy obok zapaloną świecę.

– Jak się nazywa ta książka, którą tak uroczyście położyliśmy na stole?

– Czyje słowa zapisane są w Piśmie Świętym?– Kto jest autorem Pisma Świętego?

Podajemy kolejno Pismo Święte dzieciom, dzieci oglądają i przeka-zują sobie wzajemnie.

Pismo Święte jest dla nas najważniejszą książką, ponieważ zawie-ra słowa Pana Boga.

&

+

55

Uroczyste odczytanie tekstu z Pisma Świętego.

„Błogosławieni ci, którzy słuchają słowa Bożego i zachowują je” (Łk 11,28).


– Jak Pan Jezus nazywa ludzi, którzy słuchają słowa Bożego?– Do czego zachęca nas Pan Jezus?

Pan Jezus zachęca nas, abyśmy często czytali Pismo Święte i sta-rali się postępować według słowa Bożego.

ZAKOŃCZENIE

Dla dzieci, które jeszcze nie potrafią czytać, jest Pismo Święte, zaty-tułowane: Biblia w obrazkach.

Pokaz Biblii w obrazkach.

Odczytanie fragmentu, np.:

„Pan Jezus opowiedział o dwóch ludziach. Jeden z nich zbudo-wał dom swój na piasku, a drugi wybudował dom na szczycie skały. Któregoś dnia zaczął padać deszcz i padał bardzo długo. Wkrótce ziemię przykryła gruba warstwa wody. I wyobraź sobie, co się stało z domem wybudowanym na piasku. Woda porwała cały piasek ze sobą i do runął, a człowiek, który ten dom wybudował, okazał się głupi.

Popatrz, czy stało się coś z domem wybudowanym na skale? Nie. Dom stoi, tak jak stał. A więc człowiek, który go wybudował, jest mądry. Ty też pamiętaj, że w życiu trzeba zawsze postępować mądrze i dobrze” (Biblia w obrazkach dla najmłodszych, Warszawa 1991 r.).

– Jakie polecenie kieruje do nas Pan Bóg?

Pismo Święte zawiera więcej dobrych rad niż wszystkie inne książ-ki. Słów, które kieruje do nas Pan Bóg należy uważnie słuchać i według nich postępować.

J

56

Nauka wiersza.

Pismo Święte, Księga święta,każde dziecko to pamięta.Słowo Boże tam spisane,kto je słucha, niechaj wstanie.Sam Pan Jezus mówi z nieba,jak na ziemi żyć nam trzeba.Byśmy wszyscy w niebie byli,szczęściem wiecznym się cieszyli.

ZADANIE

Poproś rodziców, aby przeczytali Ci fragment Pisma Świętego.


MODLITWA

Recytacja wiersza: „Pismo Święte, Księga święta”.

X

?

57

14. SŁUCHAM SŁOWA BOŻEGO

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Pan Bóg mówi do nas przez Pismo Święte.Zachęta do pilnego słuchania słowa Bożego.


– podaje, gdzie możemy usłyszeć słowa Pisma Świętego,– wyjaśnia, jak powinniśmy słuchać słowa Bożego,– uzasadnia, dlaczego należy słuchać słowa Boga.

MetodyRecytacja, ekspozycja, pokaz, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie,

śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca dziecko słuchające rodziców,

ilustracja przedstawiająca dzieci, które słuchają słowa Bożego, świeca, nagra-nie z piosenką.

MODLITWA

Znak krzyża świętego.

Recytacja wiersza: „Pismo Święte, Księga święta”.

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dziecko słucha-jące rodziców.

– Kto najczęściej was poucza i daje wskazówki?– Co robicie, gdy mówią do was rodzice?

Pokaz Pisma Świętego.Umieszczamy na widocznym miejscu Pismo Święte i świecę.

X

+

58

– Jak się nazywa ta księga, którą mamy przed sobą?– Czyje słowa są w niej zapisane?

ROZWINIĘCIE

Słowa Pana Boga zapisane są w Piśmie Świętym. To właśnie z Biblii czerpiemy wiele cennych wskazówek i informacji. Pan Bóg, który jest naszym najlepszym Ojcem, mówi nam, jak mamy postępować.


„Zaprawdę, zaprawdę powiadam wam: Kto słucha słowa mego, ma życie wieczne” (J 5,24).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dzieci, które słu-chają słowa Bożego.


– Co Pan Jezus obiecuje tym, którzy słuchają Jego słów?– Gdzie słuchamy słów Pana Boga?

Pan Bóg chce, żebyśmy często czytali i słuchali Jego słów.

Gdy ksiądz czy rodzice czytają Pismo Święte, wtedy zawsze jest razem z nami Pan Bóg. I teraz także, gdy na katechezie czytamy Pismo Święte, Pan Bóg jest z nami.

W sposób szczególny Pana Boga spotykamy w kościele, w czasie Mszy Świętej, gdy słuchamy słów z Pisma Świętego.

Nauka słów i gestów wykonywanych podczas liturgii słowa.

„Oto słowo Boże”.

„Bogu niech będą dzięki”.

Uczymy dzieci znaku krzyża, wykonywanego przed czytaniem Ewan-gelii w kościele.

&

59

ZAKOŃCZENIE

Wszyscy powinniśmy uważnie słuchać słowa Bożego.

Opowiadanie.

Babcia Dorotki miała chore nogi i nie mogła chodzić do kościo-ła. Podpierała się laską, ale do kościoła nie mogła iść, bo było daleko, a rodzice Dorotki nie mieli samochodu. Dlatego Dorota opowiadała babci, co ksiądz czytał i mówił w kościele. Babcia była dumna z wnucz-ki i gdy raz przyszła odwiedzić ją sąsiadka babcia chwaliła Dorotę. Mówiła: Moja Dorotka potrafi wszystko opowiedzieć, co było w koście-le, bo bardzo pilnie słucha.

– O czym Dorota opowiadała babci?– Za co babcia chwaliła Dorotę?

Wy także pilnie słuchajcie, gdy ksiądz czyta Pismo Święte, żeby-ście mogły dużo opowiedzieć w domu.

Nauka piosenki: „Czytaj Pismo”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Czytaj Pismo, módl się codziennie,módl się codziennie, módl się codziennie.Czytaj Pismo, módl się codziennie,abyś wzrastać mógł. /x3Czytaj Pismo, módl się codziennie,abyś wzrastać mógł.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Czytaj Pismo”.

J

X

?

60

15. ŚWIĘCI MIESZKAJĄ W NIEBIE

Cel ogólnyZapoznanie z prawdą o obecności świętych w niebie.Wychowanie do łączności ze świętymi poprzez modlitwę.


– wymienia imiona niektórych świętych,– wyjaśnia, co należy czynić, aby zostać świętym,– określa, kim jest patron,– planuje modlić się do swojego patrona.

MetodyPogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki multimedial-

ne, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca świętego, slajdy ze świętymi,

nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz” lub śpiew: „Czytaj Pismo”.

WPROWADZENIE

Pogadanka na temat tego, do czego dążą ludzie, jakie mają cele, co chcą osiągnąć.

Ludzie mają różne cele i pragnienia. Często wkładają wiele pracy i wysiłku, aby je zrealizować.

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus poucza nas, do czego powinien dążyć każdy z nas.

X

+

&

61


„Niech się nie trwoży serce wasze. (...) W domu Ojca mego jest mieszkań wiele” (J 14,1-2 a).


– Co przygotował Pan Jezus w niebie dla każdego człowieka?– Do czego Pan Jezus nas zachęca?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej świętego z aureolą.

Czasami na niektórych obrazach święci namalowani są z aureolą to znaczy wokół głowy mają okrągłą obwódkę. Ludzie, patrząc na ten obraz, wiedzą, że jest to postać człowieka świętego.

Pan Jezus powiedział, że każdy z nas powinien być świętym.

W niebie jest już wielu świętych. W rzeczywistości święci nie mają takiej aureoli wokół głowy. Ludzie święci są tacy sami jak inni, z wyglądu niczym się nie różnią. Jednak jest coś ważnego, po czym można rozpoznać świętych. Gdy żyli na ziemi, czynili to, o co Pan Jezus prosi. Chodzili do kościoła, kochali swoich rodziców i pomagali im, żyli w zgodzie i przyjaźni ze swoją siostrą i bratem, sza-nowali innych, opiekowali się chorymi, troszczyli się o zwierzęta, sza-nowali przyrodę, pomagali biednym...

Prezentacja i omówienie slajdów przedstawiających kilku świętych.

– Co należy czynić, aby zostać świętym?

Śpiew: „Święty uśmiechnięty”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Ref. Taki duży, taki mały może świętym być...Taki gruby, taki chudy może świętym być...Taki ja i taki ty może świętym być...Taki ja i taki ty może świętym być...

62

Święty kocha Boga, życia mu nie szkoda,kocha bliźniego, jak siebie samego.Święty kocha Boga, życia mu nie szkoda,kocha bliźniego, jak siebie samego.

lub

Śpiew: „Ci, co zaufali Panu”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Ci co zaufali Panuodzyskują siły,otrzymują skrzydła jak orły,biegną bez zmęczenia.

ZAKOŃCZENIE

Każdy z nas ma swojego dobrego przyjaciela w niebie. Nazywa-my go patronem. To święty, który ma tak samo na imię jak my.

Możemy się modlić do swojego patrona i prosić o wiele dobra. Ten nasz patron – święty powie o naszej prośbie Panu Bogu. Wielu ludzi modli się do swoich patronów, prosząc o zdrowie, dobrą pracę, pomoc w nauce.

Modlitwa do świętego patrona.Każde dziecko wypowiada swoje imię, dodając wcześniej słowo:

święty/-a. Wszyscy odpowiadają: módl się za nami.

ZADANIE


J

?

63

MODLITWA

Dziękujemy Ci, Panie Boże, za to, że mamy swojego Patrona, do którego możemy się modlić.

– uczniowie: dziękujemy Ci, Panie Boże.Dziękujemy Ci, Panie Boże, za to, że dziś dowiedzieliśmy się

o świętych.– uczniowie: dziękujemy Ci, Panie Boże.Prosimy Cię, Panie Boże, dopomóż nam, abyśmy mogli zostać

świętymi.– uczniowie: prosimy Cię, Panie Boże.

X

64

16. MODLIMY SIĘ ZA ZMARŁYCH

Cel ogólnyUkazanie potrzeby modlitwy w intencji zmarłych.Kształtowanie postawy szacunku i pamięci o zmarłych.


– przytacza treść modlitwy: „Dobry Jezu”,– podaje, że Dzień Zaduszny jest szczególnym dniem modlitwy za zmar-

łych,– objaśnia słowa Ewangelii: J 11,25b,– opowiada, jak należy zachowywać się na cmentarzu.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, ekspozycja, rozmowa kierowana, analiza

tekstu biblijnego, puzzle.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z piosenką, ilustracja przedstawiająca cmentarz.

MODLITWA

Śpiew: „Święty uśmiechnięty” lub „Ci, co zaufali Panu”.(można odtworzyć nagranie z piosenką)

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej cmentarz.

– Jak powinniśmy się zachowywać, będąc na cmentarzu?

W ciągu całego roku jest ten jeden szczególny dzień, kiedy ludzie wierzący razem modlą się podczas Mszy Świętej za zmarłych. Obcho-dzimy go 2 listopada. To Dzień Zaduszny. Jest to dzień pamięci o zmar-łych, którzy potrzebują jeszcze naszej pomocy – modlitwy, aby wejść

X

+

65

do nieba, radować się na wieki i razem ze świętymi oglądać Boga. Na grobach zapalamy znicze, kładziemy wiązanki kwiatów. Jesteśmy skupieni, modlimy się. Panuje atmosfera powagi i zadumy. Wszystko świadczy o naszej pamięci o zmarłych i szacunku dla miejsca, w któ-rym się znajdujemy.

ROZWINIĘCIE

W Dzień Zaduszny podczas Mszy Świętej odczytywany jest nastę-pujący fragment Pisma Świętego:


„Kto we mnie wierzy, choćby i umarł, żyć będzie” (J 11,25b).


– Co Pan Jezus obiecuje tym, którzy w Niego wierzą?

Pan Jezus obiecuje, że wszyscy ludzie wierzący po śmierci będą żyli w niebie. Zmarli, którzy są w niebie modlą się za nas i pamiętają o nas. Pragną też, abyśmy i my o nich pamiętali.

ZAKOŃCZENIE

Ci, którzy jeszcze nie przebywają w niebie, potrzebują naszej modlitwy.

Nauka modlitwy.

„Dobry Jezu, a nasz Panie, daj im wieczne spoczywanie”.

– W jaki jeszcze sposób możemy okazać naszą pamięć o zmarłym?

Na grobach naszych zmarłych kładziemy wieńce i kwiaty, zapala-my znicze.

Można również wykonywać dobre uczynki i ofiarować je za zmar-łych.

&

J

66

ZADANIE

Pomódl się za zmarłych modlitwą, którą nauczyłeś się na katechezie.


MODLITWA

„Dobry Jezu, a nasz Panie”.

?

X

67

17. W KOŚCIELE SPOTYKAM PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Pan Jezus jest obecny w kościele pod postacią chleba.Zachęta do odwiedzenia Pana Jezusa w kościele.


– podaje, że Pan Jezus mieszka w kościele,– wymienia przedmioty, jakie znajdują się w kościele,– objaśnia, gdzie jest tabernakulum,– wyjaśnia, po czym poznaje się, że w tabernakulum jest obecny Pan Jezus,– stosuje słowa modlitwy odmawianej przed Najświętszym Sakramentem,– planuje odwiedzać Pana Jezusa w kościele.

MetodyOpowiadanie, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, recytacja, techniki

plastyczne, śpiew, techniki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca tabernakulum, tekst wiersza

„Bim-bam”, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Wojtek był mądrym chłopcem. Koledzy go podziwiali, bo potra-fił odpowiedzieć na każde pytanie pani w przedszkolu. Dziewczynki za to dokuczały mu, bo ich zdaniem Wojtek się wymądrzał.

Pewnego razu siostra katechetka powiedziała, że Pan Jezus mieszka w kościele. Jeden z chłopców zaraz zapytał: – A czy siostra

X

+

68

też mieszka w kościele? Uśmiech siostry spowodował to, że wszyscy zaczęli się śmiać z kolegi. Zanim zdążyła coś odpowiedzieć, Wojtek już był na środku i coś tłumaczył koledze do ucha, wymachując rękami. Natychmiast zapanowała cisza, lecz nikt nie znał szeptanego sekretu.

Po południu – a dzień był wtedy długi – Wojtek poprosił mamę, czy może pójść do kościoła. Oczywiście było to blisko, więc mama zgodziła się. Chłopiec wybiegł szybko z domu i już był prawie przy kościele, kiedy spotkał Piotrusia. Gdy ten koniecznie chciał się z nim bawić, Wojtek zdradził swój sekret: idę szukać Pana Jezusa. Piotrek nic z tego nie rozumiał, postanowił śledzić Wojtka.

Ze zgrzytem uchyliły się drzwi starego kościoła. Na palcach, ostrożnie Wojtek wśliznął się do środka. Rozglądał się wokół, zaglądał kolejno pod wszystkie ławki, nawet podszedł do miejsca, gdzie często widział, jak ludzie klękali i coś do ucha szeptali księdzu. Ale tam Pana Jezusa też nie było.

Był coraz bardziej zawiedziony. Zaglądał we wszystkie miejsca. W starym kościele coś zaskrzypiało, wtedy ciarki mu przechodziły po plecach. Ale szedł dalej. Pomyślał, że skoro ksiądz zawsze wycho-dzi z zakrystii, to może tam mieszka Jezus. Zadowolony ze swego pomysłu już kierował się do drzwi zakrystii, gdy nagle wydało mu się, że ktoś na niego patrzy. Aż podskoczył ze strachu i ostrożnie podniósł głowę. Tak, to Jezus na niego patrzył z krzyża. Babcia nieraz kazała mu patrzeć na krzyż, więc już się nie bał i chciał dalej szukać żywego Pana Jezusa. Ten Jezus z krzyża dzisiaj wydawał mu się jakiś inny. Wojtek miał wrażenie, że patrzy na niego żywymi oczyma i jest smutny. Zdu-miony chłopiec wpatrywał się w figurę. Nagle usłyszał: – Czy kogoś szukasz chłopcze? – usłyszał. Aż podskoczył ze strachu. To był ksiądz, modlił się w bocznej ławce, niedaleko ołtarza. Już dłuższy czas przy-glądał się Wojtkowi. Teraz uśmiechał się, patrząc na niego.

– Ach to ty, Wojtku. Powiedz, czy szukasz czegoś? – Chciałem sprawdzić, czy to prawda – odpowiedział zmieszany

Wojtek.– Co chcesz sprawdzić?Wojtek nie wiedział jak to powiedzieć. Ale nagle stanął przy nim

Piotrek. Obserwował także Wojtka spod drzwi wejściowych i teraz przybiegł na pomoc koledze. Powiedział: – on szuka Pana Jezusa, pro-szę księdza. Ksiądz proboszcz roześmiał się w głos.

– Ach, więc rozumiem. Chodźcie, pokażę wam, gdzie mieszka Pan Jezus. I poprowadził ich do ołtarza.

69

Już blisko ołtarza ksiądz ukląkł i schylił się nisko. Wojtek i Pio-trek oczywiście zrobili to samo. Ksiądz powiedział modlitwę: „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament...”. Wojtek udawał, że mówi za księdzem. A może naprawdę umiał?

A potem Ksiądz wstał i zaczął tłumaczyć chłopcom, że Najświęt-szy Sakrament, to inaczej ukryty Jezus, i że tutaj jest jego miejsce w kościele. Wojtek zaraz spytał, czy ma ksiądz kluczyk i czy może otworzyć, bo on chciałby zobaczyć Pana Jezusa. Ksiądz nie mógł teraz otworzyć. Powiedział tylko, żeby uwierzyli mu na słowo. Woj-tek pomyślał: Coś tutaj nie pasuje... Przecież Jezus stworzył świat?! To jak on się tutaj zmieścił? – powiedział.

– No właśnie, Jezus ukrył się w chlebie, aby wszyscy mogli Go przyj-mować do serca. Jego mały dom nazywa się tabernakulum i zawsze pali się przy nim czerwona lampka, która wskazuje, że tu jest Bóg, więc trze-ba uklęknąć.

– Kogo Wojtek szukał w kościele?– Gdzie Wojtek szukał Pana Jezusa?– Kogo spotkał w kościele?– Dokąd ksiądz zaprowadził chłopców?– Gdzie mieszka Jezus? – Jak nazywa się mały dom Pana Jezusa w kościele?– O czym przypomina czerwona lampka?

Wojtek już wie, gdzie jest tabernakulum w kościele i na pewno nie będzie szukał Pana Jezusa pod ławką czy w zakrystii.

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus złożył nam wspaniałą obietnicę.


„A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aż do skończenia świata” (Mt 28,20b).


– Co obiecuje nam Pan Jezus?– Jak długo Pan Jezus będzie z nami?

&

70

Pan Jezus jest obecny wszędzie, a szczególnie w chlebie, nad któ-rym kapłan wypowiada słowa Jezusa: „Bierzcie i jedzcie... to jest Ciało moje”. Od tej chwili przemienienia chleba w Ciało Pana Jezusa, jest On w nim obecny.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej tabernakulum.

Tabernakulum znajduje się w najbardziej widocznym miejscu w kościele. Pana Jezusa, ukrytego pod postacią chleba, wychwalamy słowami:

Nauka modlitwy.

„Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament, teraz i zawsze, i na wieki wieków. Amen”.

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus pozostał pod postacią chleba w tabernakulum również po to, abyśmy Go mogli odwiedzać. Raz pewna dziewczynka postano-wiła codziennie odwiedzać Pana Jezusa, aby nie był tam taki samot-ny. Czyniła to codziennie idąc do szkoły. Potem zaczęły naśladować ją koleżanki i chodziły do kościoła całą gromadką.

– Co trzeba zrobić po wejściu do kościoła?– Jak należy zachowywać się w kościele?

Nauka wiersza.

Bim bam, bim bam –dwa razy dzwon tak woła.Chodźcie dzieci do kościoła,na ołtarzu domek mały,w nim Pan Jezus żywy cały.Kocha dzieci, na nie czeka,przyjdź do Niego i nie zwlekaj!

Nauka piosenki: „O Jezu w Hostii utajony” lub „Jezus jest tu”.

71

„O Jezu w Hostii utajony”(odtworzenie z nagraniem piosenki)

O Jezu w Hostii utajony,serce moje Cię czuje.I choć kryją Cię zasłony,Ty wiesz, jak Cię miłuję.

„Jezus jest tu”(odtworzenie z nagraniem piosenki)

1. Jezus jest tu, Jezus jest tu,O wznieśmy ręcę, wielbiąc Jego Imię,Jezus jest tu!

2. Pan jest wśród nas, Pan jest wśród nas,O wnieśmy ręcę, wielbiąc Jego Imię,Pan jest wśród nas!

3. Bóg kocha nas, Bóg kocha nas,O wznieśmy ręcę, wielbiąc Jego Imię,Bóg kocha nas!

ZADANIE


MODLITWA

„Niechaj będzie pochwalony” lub śpiew: „O Jezu w Hostii utajony” lub „Jezus jest tu”.

?

X

72

18. NIEDZIELA DNIEM ŚWIĘTYM

Cel ogólnyUkazanie niedzieli jako dnia Pańskiego i dnia świętego.Budzenie radości ze spotkania z Panem Bogiem w czasie niedzielnej

Mszy Świętej.

Cele szczegółowe Uczeń:

– nazywa niedzielę dniem świętym, dniem Pańskim,– przytacza treść trzeciego przykazania Bożego,– wyjaśnia znaczenie trzeciego przykazania Bożego,– proponuje, w jaki sposób można przeżyć niedzielę.

MetodyPokaz, rozmowa kierowana, recytacja, analiza tekstu biblijnego, memo-

ryzacja, ekspozycja, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, wiersz, ilustracje przedstawiające świętowanie niedzieli,

instrumenty muzyczne (np. dzwonki, trójkąty, cymbałki).

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Pokaz kalendarza.

– Ile dni ma tydzień? – Jakie są po kolei dni tygodnia?– Jaki dziś jest dzień tygodnia?– Dlaczego niektóre dni są zaznaczone innym kolorem?

X

+

73

Odczytanie wiersza.

Niedzielę dał nam dobry Bóg,więc pierwszy dzień rozpocząć czas.Niedzielę dał nam dobry Bóg,więc tylko Bogu poświęcimy czas.

– Kto dał nam niedzielę?– Komu mamy szczególnie poświęcić czas w niedzielę?

Odczytanie wiersza.

Niedziela święta,dzwon głośno woła:bim bam bum.Dzień to jest Boży.Śpiesz do kościołaprzeżyj dzień święty inaczej!

– Jakim dniem nazywana jest niedziela? – Do czego zachęcają nas słowa wiersza?– Co to znaczy, że mamy przeżyć dzień święty inaczej?

Każdy dzień naszego życia jest inny. Niedziela jest dniem, który powinniśmy poświęcić Panu Bogu, a także swojej rodzinie.

ROZWINIĘCIE


„Wtedy Bóg pobłogosławił ów siódmy dzień i uczynił go świętym” (Rdz 2,3).


– Który dzień Bóg pobłogosławił?– Jakim dniem uczynił Bóg „dzień siódmy”?

Pan Bóg dał nam przykazania po to, abyśmy się nimi w życiu kie-rowali i przestrzegali je.

&

74

W trzecim przykazaniu Bóg mówi: „Pamiętaj, abyś dzień święty święcił”.

Memoryzacja przykazania.

– O czym powinniśmy pamiętać? – Jak należy święcić dzień święty?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiających świętowanie niedzieli, np. ludzi idących do kościoła, wspólnie jedzących obiad, będą-cych na rodzinnym spacerze.

Niedzielę spędzamy inaczej niż powszedni dzień.

W każdą niedzielę powinniśmy być w kościele na Mszy Świętej.

Niedzielę nazywamy dniem Pańskim, dniem świętym, szczególnie poświęconym Panu Bogu. Pan Bóg pragnie, abyśmy w dniu Pańskim w specjalny sposób o Nim pamiętali i radowali się ze spotkania z Nim podczas Mszy Świętej.

ZAKOŃCZENIE

Pan Bóg pragnie, aby ludzie w niedzielę w specjalny sposób o Nim pamiętali oraz odpoczywali od codziennych zajęć.

Modlitwa i uczestnictwo we Mszy Świętej to najlepszy dar dla Boga.

Nauka piosenki.

Jest niedzielado kościołaszybko idź. /x2Wszystkie dzwony biją: /x2Bim bam bum. /x2(dzieci mogą naśladować dźwięk dzwonów, grając np. na dzwon-

kach lub cymbałkach...)

– Jakim dniem nazywana jest niedziela?– Dlaczego niedziela jest najważniejszym dniem tygodnia?– Co przede wszystkim powinniśmy uczynić w niedzielę?

J

75

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Oto jest dzień” lub „Jest niedziela”.

?

X

76

19. PAN JEZUS JEST NASZYM KRÓLEM

Cel ogólnyZapoznanie z prawdą, że Pan Jezus jest naszym Królem.Zachęta do służenia Panu Jezusowi uczynkami i modlitwą.


– podaje, że Pan Jezus jest naszym królem,– wyjaśnia, jakim królem jest Pan Jezus,– wybiera sposoby służenia Panu Jezusowi,– wnioskuje, że dobrymi uczynkami możemy służyć Panu Jezusowi – Królowi.

MetodyPokaz, ekspozycja, rozmowa kierowana, uroczyste odczytanie tekstu

z Pisma Świętego, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, korona, ilustracja przedstawiająca Chrystusa Króla, świe-

ca, małe serca z kartonu.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Pokaz korony.

– Z czym kojarzy się wam korona?– Kto nosi koronę?

W wielu bajkach występuje postać króla. Król to ktoś taki, kto rzą-dzi, ma sługi, którzy wypełniają jego rozkazy. Byli królowie dobrzy, którzy rządzili jak najlepiej i byli sprawiedliwi, uczynni, ale byli także

X

+

77

źli królowie, którzy źle rządzili. Niektórzy królowie żyli bardzo długo, a niektórzy krótko. Jest jednak na świecie taki król, który żyje wiecz-nie i jest najlepszym ze wszystkich królów.

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Chrystusa Króla.

– Co Pan Jezus ma na głowie?– Jak jest ubrany?– Co trzyma w ręce?

Pan Jezus nigdy nie nosił złotej korony, ani nie trzymał berła w ręce. Artyści malarze namalowali obraz Pana Jezusa Króla, bo jest On prawdziwym Królem wszystkich ludzi. Nie musi nosić złotej korony ani trzymać berła. Wiemy, że jest Królem.

ROZWINIĘCIE


„Odpowiedział Jezus: «Królestwo moje nie jest z tego świata». (...) «Tak, jestem Królem (...)»” (J 18,36-37a).


– Co Pan Jezus powiedział o sobie?– Jakie jest królestwo Pana Jezusa?– Jakim królem jest Pan Jezus?

Pan Jezus powiedział, że jest Królem oraz że Jego królestwo jest inne niż te królestwa, które są na ziemi.

Pan Jezus jest innym królem niż ci, którzy rządzą na ziemi. Jest Królem wszystkich królów. Jego królestwo nie jest widzialne na ziemi, lecz jest wiecznym królestwem w niebie.

Pan Jezus to Król sprawiedliwy, rządzi całym światem i kocha wszystkich ludzi.

&

78

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus jest naszym Królem, a my wszyscy chcemy Mu służyć.

– Co możemy zrobić dla Pana Jezusa – naszego Króla?

Dobry sługa Pana Jezusa – Króla kocha Pana Boga i wszystkich ludzi.

Nasze serce powinno być pełne radości, czyste, to znaczy, że powin-niśmy wykonywać tylko dobre czyny. Jeśli ktoś uczyni coś złego, wte-dy trzeba przeprosić Pana Jezusa i ludzi. Pan Jezus cieszy się, gdy widzi dzieci, które modlą się, są grzeczne, pomagają innym i słuchają swoich rodziców i opiekunów. Takie dzieci dobrze Mu służą.

Rozdajemy uczniom małe serca wycięte z kartonu. Uczniowie malu-ją je. Następnie przyklejają wokół ilustracji przedstawiającej Chrystusa Króla.

Panie Jezu, jesteś naszym Królem, troszczysz się o nas. Cieszymy się bardzo, że jesteś z nami.

Nauka pieśni: „Chrystus Wodzem”.

Chrystus Wodzem,Chrystus Królem,Chrystus, ChrystusWładcą nam.

ZADANIE


MODLITWA

Podziękujmy Panu Jezusowi za to, że jest naszym Królem.

Modlitwa spontaniczna, np.

Dziękujemy Ci, Panie Jezu, że królujesz nad całym światem, że dzię-ki Tobie ludzie są szczęśliwi.

J

?

X

79

III. PAN JEZUS PRZYCHODZI

20. W ADWENCIE CZEKAMY NA PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie Adwentu jako czasu oczekiwania na Pana Jezusa.Wychowanie do dobrego przeżycia Adwentu.


– podaje, że Adwent to czas oczekiwania na Pana Jezusa,– wymienia symbole Adwentu,– objaśnia, co oznaczają symbole adwentowe,– określa Adwent jako czas nawracania się,– wskazuje potrzebę życia w zgodzie i przyjaźni z bliźnimi,– planuje dobrze przeżyć czas Adwentu.

MetodyPokaz, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, opowiadanie, rozmowa

kierowana, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, stuła lub ornat, roratka, lampion adwentowy.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Pokaz i omówienie ornatu (lub stuły) koloru fioletowego.

X

+

80

Wkrótce w kościele nastąpią zmiany. Kolor szat kapłana z zielone-go zmieni się na fioletowy. Na ołtarzu nie będzie kwiatów. Ludzie będą śpiewać pieśni wyrażające tęsknotę. Pojawi się jeszcze jedna świeca i wieniec z czterema świecami. Dzisiaj dowiemy się, dlaczego w koście-le będzie tyle zmian i co one oznaczają.

ROZWINIĘCIE

Był taki czas, kiedy Pana Jezusa nie było wśród ludzi. Przez wiele lat ludzie wiedzieli, że On przyjdzie, ale nie wiedzieli, kiedy to się stanie. Bardzo tęsknili za Nim. Przygotowywali się na przyjście Pana Jezusa, Jego narodzenie. Modlili się i prosili:


„Przyjdź, Panie Jezu” (Ap 22,20).


– O co ludzie prosili?

Memoryzacja tekstu biblijnego: Ap 22,20.

Te wszystkie zmiany w kościele, jak kolor szat kapłana, pie-śni, brak kwiatów na ołtarzu, dodatkowa świeca i wieniec, mówią, że zaczyna się nowy okres w roku – Adwent.

Słowo „adwent” oznacza, że ktoś ma do nas przyjść, że na kogoś czekamy. Cała Rodzina Boża, czyli Kościół, oczekuje na Pana Jezusa i tęskni za Nim.

W Adwencie wspominamy tęsknotę ludzi za Panem Jezusem. Przypominamy sobie to długie wyczekiwanie ludzi na przyjście, naro-dzenie Pana Jezusa. Z ludzi najbardziej na Pana Jezusa czekała – Matka Boża, Maryja. Na pamiątkę Jej oczekiwania każdego dnia w Adwencie jest sprawowana Msza Święta, która nazywa się Roraty. Przy ołtarzu pali się ozdobna świeca – roratka.

&

81

Pokaz roratki.

Roratka przypomina Maryję, która z czystym sercem czekała na Pana Jezusa.

Fioletowy kolor szat kapłana przypomina, że trzeba swoje serce oczyścić na spotkanie z Panem Jezusem.

W kościele oprócz roratki jest też wieniec adwentowy, a w nim cztery świece, które oznaczają cztery niedziele. Na roraty ludzie przy-chodzą do kościoła z lampionami.

Pokaz lampionu.

Lampion daje nam światło i oznacza Pana Jezusa, który jest naszym światłem w drodze do nieba.

ZAKOŃCZENIE

Opowiadanie.

„Dobry uczynek Małgosi”

Małgosia wróciła z przedszkola w dobrym humorze. – Coś ty dzisiaj taka radosna? – zapytał Janek.– Cieszę się, bo mnie i Anię pochwaliła nasza pani, i to przy wszyst-

kich dzieciach.– A za co was pochwaliła?– Robert był smutny, a my zaprosiłyśmy go do wspólnej zabawy.

Wiesz, że Robert to chłopiec nieśmiały i w przedszkolu jest od nie-dawna. Dzisiaj stał pod ścianą i był bardzo smutny. Patrzył, jak inne dzieci bawią się. Wtedy postanowiłyśmy zaprosić go do wspólnej zabawy. Bardzo się ucieszył. Razem budowaliśmy zamek z klocków. No i potem pani pochwaliła nas, że zatroszczyłyśmy się o kolegę, a i dzieci zachwycały się naszym zamkiem.

– No to masz już pierwszy dobry uczynek – oświadczył brat Mał-gosi. – Ja też muszę się postarać, bo przecież pamiętasz, mówiłem ci o tym, że niedługo jest Boże Narodzenie, a najlepiej możemy się do niego przygotować poprzez czynienie dobra.

J

82

– Tak pamiętam – odpowiedziała Małgosia. Muszę pomyśleć, jakim jeszcze dobrym uczynkiem mogłabym przygotować moje serce na te ważne narodziny.

– Dlaczego Małgosia była radosna po powrocie z przedszkola?– Za co pani pochwaliła dziewczynki?– Jak Janek nazwał czyn Małgosi i Ani?– Do czego przygotowywały się dzieci poprzez dobre uczynki?– Co należy zrobić, aby dobrze przeżyć Adwent?

W Adwencie, kiedy czekamy na Pana Jezusa i przygotowujemy się do świąt Bożego Narodzenia, musimy pamiętać o częstej modlitwie do Boga, w której będziemy prosić o pomoc w przezwyciężaniu zła, przez to pokażemy, że bardzo Go kochamy.

ZADANIE

Po kolejnych niedzielach adwentowych dorysuj świecę w wieńcu adwentowym.


MODLITWA

„Przyjdź, Panie Jezu” lub śpiew: „Przyjdź Jezu mój”.

?

X

83

21. MARYJA WZOREM OCZEKIWANIA

Cel ogólnyUkazanie Maryi jako wiernie oczekującej na przyjście Pana Jezusa.Zachęcenie do naśladowania Maryi posłusznej Panu Bogu.


– podaje, gdzie żyła Maryja,– objaśnia, kim jest Maryja,– wybiera sposoby naśladowania Maryi,– stwierdza, że Maryja jest dla nas wzorem oczekiwania na Pana Jezusa.

MetodyRozmowa kierowana, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijne-

go, techniki plastyczne, techniki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Zwiastowanie, nagranie z pio-

senką.

MODLITWA


WPROWADZENIE

– Jak nazywa się czas w którym czekamy na Pana Jezusa?– Kto najbardziej oczekiwał na narodzenie Pana Jezusa? – Jak nazywa się świeca w kościele, która przypomina Maryję?

Adwent to czas oczekiwania na Pana Jezusa. Najbardziej na Jego przyjście czekała Maryja. Maryję symbolizuje i przypomina świeca roratka, którą zapalamy w Adwencie.

X

+

84

ROZWINIĘCIE

Opowiadanie.

Dawno, dawno temu, w małym miasteczku Nazaret żyła Maryja. Zawsze znalazła czas, aby pomóc innym. Szczególnie jednak bardzo lubiła modlić się. Ona nigdy nie powiedziała Bogu „nie”, lecz zawsze czyniła to, co się Jemu podoba. Dlatego właśnie Ją Bóg wybrał na mamę Pana Jezusa.

Do Maryi Pan Bóg wysłał swojego posłańca – Anioła. „Bądź pozdro-wiona pełna łaski. Pan Bóg jest z Tobą” – powiedział Anioł i skłonił się nisko, aż do samej ziemi – „Bóg wybrał Cię, Maryjo, abyś urodziła Jego Syna – Jezusa”.

Maryja zawstydziła się, że tak ją Anioł wychwala. Była bardzo skromna. Anioł czekał z niepokojem na odpowiedź Maryi. Był posłań-cem Pana Boga, wykonywał Jego wolę i czekał na Jej zgodę.

Maryja nie potrafiła odmówić niczego Bogu. „Czy jest godna?” – pomyślała. Zasmuciła się, ale tylko na chwilę. Potem skłoniła skromnie głowę przed Aniołem i powiedziała: „Tak, zgadzam się. Zgadzam się zostać Matką Jego Syna. Oto ja służebnica Pańska, niech mi się stanie według twego słowa”. I odszedł Anioł. Maryja modliła się w skupieniu. Uwielbiała Boga, który tak wielkie rzeczy uczynił dla Niej.


„Anioł wszedł do Niej i rzekł: «Bądź pozdrowiona pełna łaski, Pan z Tobą, błogosławiona jesteś między niewiastami»” (Łk 1,28).

„Oto poczniesz i porodzisz Syna, któremu nadasz imię Jezus” (Łk 1,31).

Maryja odpowiedziała:

„«Oto ja służebnica Pańska, niech mi się stanie według twego sło-wa!» Wtedy odszedł od Niej anioł” (Łk 1,38).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Zwiastowanie.

&

85

Analiza tekstów biblijnych.

– Gdzie mieszkała Maryja?– Jaka była Maryja?– Kto przyszedł do Maryi?– Co powiedział Anioł Maryi?– Co Maryja odpowiedziała Aniołowi?

Każdy z nas powinien odpowiadać na prośby Pana Boga tak chęt-nie, jak uczyniła to Maryja.

ZAKOŃCZENIE

– Kiedy naśladujemy Maryję posłuszną Bogu?

W Adwencie czekamy na Święta Bożego Narodzenia. Przypomina-my sobie, jak dawniej ludzie oczekiwali na narodzenie Pana Jezusa. Tak jak Maryja, chcemy mieć serce czyste i posłuszne Bogu.

Nauka piosenki: „Amen jak Maryja”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Kiedy ci smutno i nic nie wychodzi, mów:Amen, jak Maryja,Amen, jak Maryja,Amen, widocznie Bóg tak chce.Tak jak Maryja wypełniaj wolę Bogai zanieś tam swój uśmiech,gdzie często płyną łzy.

ZADANIE


MODLITWA

„Aniele Boży, Stróżu mój” lub śpiew: „Amen jak Maryja”.

J

?

X

86

22. WIECZERZA WIGILIJNA – DZIELIMY SIĘ OPŁATKIEM

Cel ogólnyKształtowanie postawy religijnego przeżywania wieczerzy wigilijnej. Zachęcenie do włączenia się w przygotowania do Wigilii.


– podaje, że Wigilia to dzień przed Bożym Narodzeniem,– opowiada o zwyczajach związanych z Wigilią,– charakteryzuje sposób dzielenia się opłatkiem,– proponuje życzenia podczas dzielenia się opłatkiem.

MetodyRecytacja, rozmowa kierowana, uroczyste odczytanie tekstu z Pisma

Świętego, analiza tekstu biblijnego, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, tekst wiersza: „Małej Dziecinie”, świeca, opłatek, nagrania

z kolędami, obrus, żłóbek, sianko, świąteczny stroik.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Recytacja i analiza wiersza: „Małej Dziecinie”.

Zapachniała choinka,na niej błyszczą gwiazdeczki,leży biały opłatek,jak Pan Jezus w żłóbeczku.

X

+

87

Wieczór cichy, grudniowy –wszystkie dzieci się cieszą,gdy się Chrystus narodzi,do kościoła pospieszą.

A w kościele stajenka,pastuszkowie i granie,aby było przyjemniespać Dzieciątku na sianie.

Nasz maleńki Pan Jezus,gdy się ze snu obudzi,uśmiechnie się serdeczniedo wszystkich na świecie ludzi. (...)(Z. Kunstman)

– O jakim dniu mówi autor wiersza?– Co leży na stole wigilijnym?– Z czego cieszą się dzieci w Wigilię?– Co można zobaczyć w kościele w Wigilię Bożego Narodzenia?

Wigilia to dzień przed świętami Bożego Narodzenia. Tego dnia, wieczorem, gdy ukaże się na niebie pierwsza gwiazda, cała rodzina zasiada do stołu, aby razem zjeść kolację.

Niektórzy mówią, że to jest najpiękniejszy wieczór w roku. Jest bar-dzo uroczyście. Stoi pięknie przystrojona choinka, która lśni blaskiem kolorowych świateł. W wigilię Bożego Narodzenia powinniśmy cieszyć się z tego, że Pan Jezus narodził się i jest z nami.

Dzisiaj przeżyjemy taką „wieczerzę – kolację wigilijną” Bożego Narodzenia.

Wspólne przygotowanie wigilijnego stołu. Na stole przykrytym bia-łym obrusem, powinny znaleźć się Pismo Święte, świeca, żłóbek i opłatek.

(wyjaśnienie symboliki poszczególnych przedmiotów)

ROZWINIĘCIE


&

88

Światło tej świecy to znak, że Jezus jest wśród nas. W ciszy i sku-pieniu wszyscy wysłuchajmy słów Pisma Świętego:

Podczas Wigilii, na początku, zaraz po modlitwie, odczytujemy tekst z Pisma Świętego o narodzeniu Pana Jezusa.

„Udał się (...) Józef z Galilei, z miasta Nazaret, do Judei, do miasta Dawidowego, zwanego Betlejem (...), żeby się dać zapisać z poślubioną sobie Maryją, która była brzemienna. Kiedy tam przebywali, nadszedł dla Maryi czas rozwiązania. Porodziła swego pierworodnego Syna, owinęła Go w pieluszki i położyła w żłobie, gdyż nie było dla nich miejsca w gospodzie” (Łk 2,4-7).


– Dokąd udał się Józef i Maryja?– W jakim celu udali się do Betlejem?– Co wydarzyło się w Betlejem?

Wśród nas na ziemi narodził się Pan Jezus i jest zawsze z nami. Cieszymy się z Jego narodzenia.

ZAKOŃCZENIE

W wieczór wigilijny dzielimy się opłatkiem i składamy sobie życzenia.

– Jaka powinna towarzyszyć atmosfera podczas łamania się opłat-kiem?

– Co można życzyć innym osobom?

Tak jak w Wigilię podzielimy się teraz opłatkiem. Każdy podejdzie do każdego, złoży życzenia i ułamie kawałek opłatka, który zaraz spo-żyje.

Podczas składania życzeń mogą być odtwarzane kolędy.

Podczas Wigilii śpiewamy kolędy. Wspominamy narodzenie Pana Jezusa. Na pamiątkę tego wydarzenia w domach znajduje się przy-ozdobiona choinka.

J

89

W Wigilię wielkim przeżyciem dla rodziny jest również wspólny udział we Mszy Świętej, która odprawiana jest o północy i nazywa się Pasterka.

Nauka kolędy: „Wśród nocnej ciszy”.(odtworzenie nagrania z kolędą)

Wśród nocnej ciszy głos się rozchodzi:Wstańcie, pasterze, Bóg się wam rodzi.

Ref. Czem prędzej się wybierajcie,do Betlejem pośpieszajcie,przywitać Pana.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew kolędy: „Wśród nocnej ciszy”.

?

X

90

23. KOLĘDY WYRAZEM MIŁOŚCI DO PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie kolęd jako radosnych pieśni o Bożym Narodzeniu.Zachęcenie do wspólnego śpiewania kolęd z miłości do Pana Jezusa.


– podaje, kiedy śpiewamy kolędy,– identyfikuje kolędy spośród innych pieśni i piosenek religijnych,– wyjaśnia, czym są kolędy, – opowiada, o czym mówią kolędy, – wskazuje na śpiew jako formę modlitwy,– stwierdza, że kolędy są wyrazem miłości do Pana Jezusa.

MetodyRozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, śpiew, techniki multime-

dialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z kolędą.

MODLITWA

Śpiew kolędy: „Wśród nocnej ciszy”.

WPROWADZENIE

– Z jakiego powodu jesteśmy radośni?– Dlaczego w święta Bożego Narodzenia wszyscy się cieszymy?

Bóg z miłości do nas dał nam największy dar – swojego Syna Jezu-sa Chrystusa. Radość za taki wielki dar wyrażamy Panu Bogu, śpiewa-jąc kolędy.

X

+

91

ROZWINIĘCIE


„Śpiewajcie «naszemu» Bogu, śpiewajcie, śpiewajcie Królowi naszemu, śpiewajcie” (Ps 47,7).


– Komu powinniśmy śpiewać?

– Co to jest kolęda?

Kolęda to radosna pieśń, która mówi o narodzeniu Pana Jezusa i którą śpiewamy z miłości do Niego. Kolędy śpiewamy w okresie Boże-go Narodzenia.

Odtworzenie nagrania dowolnej kolędy.

– O czym mówi ta kolęda?

Pan Bóg podarował nam swojego Syna, bo nas bardzo kocha. Przyj-ście Jezusa ucieszyło cały świat, wszystkich ludzi, dlatego z radością o tym wydarzeniu wspólnie śpiewamy.

ZAKOŃCZENIE

– W jaki sposób możemy okazać Panu Bogu radość z narodzin Jego Syna?

– Kiedy śpiewamy kolędy?

Kolędy to jedne z najstarszych pieśni religijnych. Śpiewano je w domach, w jasełkach, w szopkach, by wyrazić radość, że Pan Jezus się narodził. Kolędy są wyrazem miłości do Pana Jezusa.

Nauka dowolnej kolędy.

&

J

92

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew kolędy.

?

X

93

24. PRZEŻYWAMY ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA W RODZINIE

Cel ogólnyUkazanie religijnej wymowy świąt Bożego Narodzenia przeżywanych

w rodzinie. Wychowanie do radosnego przeżywania świąt Bożego Narodzenia.


– podaje, że święta Bożego Narodzenia przeżywamy w rodzinie,– wyjaśnia, dlaczego święta Bożego Narodzenia są radosne, – wskazuje, co w domu będzie przypominać o narodzinach Pana Jezusa,– określa, co należy zrobić, aby z radością przeżywać święta Bożego Naro-

dzenia.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, rozmowa kierowana, analiza tekstu

biblijnego, ekspozycja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z kolędą, ilustracja przedstawiająca rodzinę

przy świątecznym stole, żłóbek, choinka.

MODLITWA

Śpiew kolędy.(można odtworzyć nagranie z kolędą)

WPROWADZENIE

– Jakie święta będziemy wkrótce przeżywać?

Już za kilka dni będą urodziny Pana Jezusa. Święta Bożego Narodze-nia będziemy obchodzić bardzo uroczyście również w naszych rodzi-nach.

X

+

94

– W jaki sposób ludzie przygotowują się na święta Bożego Naro-dzenia?

W Święta Bożego Narodzenia będzie w naszych domach świątecz-nie. Na urodziny Pana Jezusa przygotowujemy się bardzo starannie.

Choinka w naszych domach, lampki i światełka przypominają nam Pana Jezusa. Wszystkie prezenty będą nam przypominały, że Pan Bóg daje nam najwspanialszy prezent – Pana Jezusa.

ROZWINIĘCIE


„Anioł rzekł do nich: «Nie bójcie się! Oto zwiastuję wam radość wielką, która będzie udziałem całego narodu: dziś narodził się wam Zbawiciel»” (Łk 2,10-11).


– Jaką wiadomość przekazał anioł?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej rodzinę przy świątecznym stole.

Pan Jezus ofiarowuje naszym rodzinom największy dar, jakim jest Jego miłość i radość. To z Nim będziemy przeżywać Święta Bożego Narodzenia. Żłóbek, choinka, opłatek – to wszystko jest po to, abyśmy bardziej cieszyli się z Jego narodzin w swoich rodzinach.

ZAKOŃCZENIE

– Co można zrobić, aby z radością przeżywać święta w naszych rodzinach?

Nasze serca muszą być czyste, pełne radości. Jeżeli będziemy dobrze postępować i modlić się, pomagać rodzicom i innym ludziom, dobrze zachowywać się w szkole, to z radością przywitamy Pana Jezu-sa, który chce przyjść i zamieszkać w naszym czystym sercu.

&

J

95

ZADANIE


MODLITWA

Poprośmy Pana Boga, abyśmy mogli radośnie przeżyć Święta Bożego Narodzenia w naszych rodzinach: „Ojcze nasz”.

?

X

96

25. WITAMY DZIECIĘ JEZUS

Cel ogólnyZapoznanie z prawdą o narodzeniu Pana Jezusa w Betlejem.Zachęcenie do okazywania miłości Panu Jezusowi.


– podaje, że Pan Jezus narodził w Betlejem,– streszcza wydarzenie narodzenia Pana Jezusa,– wybiera sposoby okazania miłości Panu Jezusowi,– wnioskuje, że dobrym postępowaniem okazuje miłość Panu Jezusowi.

MetodyOpowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowa-

na, inscenizacja, techniki multimedialne, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca pokłon pasterzy, żłóbek,

rekwizyty do inscenizacji, nagranie z kolędą.

MODLITWA


WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Ala jest jedynaczką, ale wie, że niedługo urodzi się jej siostrzyczka lub braciszek. Już tak bardzo chciałaby, żeby dziecko się urodziło. Cier-pliwie czeka, modli się za nie, ale też stara się być grzeczną dziewczyn-ką. Dużo pomaga mamie, sprząta swoje zabawki, zostawia po sobie porządek, nie grymasi przy obiedzie, a wszystko robi po to, aby mama była radosna i uśmiechnięta.

X

+

97

– Na kogo czekała Ala?– Jak przygotowywała się Ala na przyjście rodzeństwa na świat?

ROZWINIĘCIE

Maryja i Józef czekali na narodzenie Pana Jezusa.


„W owym czasie wyszło rozporządzenie Cezara Augusta, żeby przeprowadzić spis ludności w całym państwie. (...) Wybierali się więc wszyscy, aby się dać zapisać, każdy do swego miasta. Udał się tak-że Józef (...), z miasta Nazaret, (...) do miasta Dawidowego, zwanego Betlejem (...), żeby się dać zapisać z poślubioną sobie Maryją, która była brzemienna. Kiedy tam przebywali, nadszedł dla Maryi czas roz-wiązania. Porodziła swego pierworodnego Syna, owinęła Go w pie-luszki i położyła w żłobie, gdyż nie było dla nich miejsca w gospodzie.

W tej samej okolicy przebywali w polu pasterze i trzymali straż nocną nad swoją trzodą. Naraz stanął przy nich anioł Pański i chwa-ła Pańska zewsząd ich oświeciła, tak że bardzo się przestraszyli. Lecz anioł rzekł do nich: «Nie bójcie się! Oto zwiastuję wam radość wiel-ką, która będzie udziałem całego narodu: dziś w mieście Dawida naro-dził się wam Zbawiciel, którym jest Mesjasz, Pan. A to będzie znakiem dla was: Znajdziecie Niemowlę, owinięte w pieluszki i leżące w żło-bie». I nagle przyłączyło się do anioła mnóstwo zastępów niebieskich, które wielbiły Boga słowami:

«Chwała Bogu na wysokościach, a na ziemi pokój ludziom Jego upodobania» Gdy aniołowie odeszli od nich do nieba, pasterze mówili nawza-

jem do siebie: «Pójdźmy do Betlejem i zobaczmy, co się tam zdarzy-ło i o czym nam Pan oznajmił». Udali się też z pośpiechem i znaleźli Maryję, Józefa i Niemowlę, leżące w żłobie. Gdy Je ujrzeli, opowiedzieli o tym, co im zostało objawione o tym Dziecięciu” (Łk 2,1.3-17).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej pokłon pasterzy.

&

98


– Gdzie urodził się Pan Jezus?– Dlaczego Pan Jezus urodził się w stajence?– Kto przebywał w tej samej okolicy?– Kto ukazał się pasterzom?– Co powiedział anioł pasterzom?– Co uczynili pasterze?

Pan Jezus urodził się w mieście Betlejem, w ubogiej stajence. Jego pierwszymi gośćmi byli pasterze, którym radosną wiadomość o naro-dzeniu Pana Jezusa przekazał anioł. Pasterze witając Dzieciątko Jezus wyrazili swoją miłość i ogromną radość.

Inscenizacja.Uczniowie odgrywają scenę pokłonu pasterzy.

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus przyszedł na ziemię dla nas. On nas kocha i przynosi nam radość, pokój i szczęście.

– W jaki sposób możemy okazać miłość Panu Jezusowi?

Modlitwa spontaniczna, np.:

Panie Jezu, Ty przychodzisz do naszych serc, by je obdarzyć poko-jem i radością. Dziękujemy Ci za to, że narodziłeś się w ubogiej stajen-ce i nieustannie rodzisz się w naszych sercach i obdarzasz je radością.

Wszyscy: Dziękujemy Ci, Panie Jezu.

Nauka kolędy: „Przybieżeli do Betlejem pasterze”.(odtworzenie nagrania z kolędą)

1. Przybieżeli do Betlejem pasterze,grając skocznie Dzieciąteczku na lirze.

Ref. Chwała na wysokości, chwała na wysokości,a pokój na ziemi.

J

99

2. Oddawali swe ukłony w pokorzeTobie z serca ochotnego, o Boże!

Ref. Chwała na wysokości...

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Przybieżeli do Betlejem pasterze”.

?

X

100

26. MĘDRCY SKŁADAJĄ DARY PANU JEZUSOWI

Cel ogólnyZapoznanie z wydarzeniem pokłonu Trzech Mędrców.Zachęcenie do składania darów i oddawania czci Panu Jezusowi.


– wymienia imiona Trzech Mędrców,– podaje, jakie dary złożyli Mędrcy Jezusowi,– wyjaśnia, czym jest złoto, mirra, kadzidło,– objaśnia, co to znaczy złożyć hołd Panu Jezusowi,– wskazuje uczynki, które mogą być „darem dla Pana Jezusa”.


na, inscenizacja, techniki plastyczne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca pokłon Trzech Mędrców, żłó-

bek z Dzieciątkiem, trzy korony papierowe, dary (pudełka oklejone, szkatuł-ka itp.).

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Było to 6 stycznia. Rodzice Adama poszli do kościoła. Wzięli ze sobą białą kredę, by ksiądz ją poświęcił. Adaś nie mógł iść, był wte-dy chory. Po powrocie z kościoła jego tatuś napisał na drzwiach domu jakieś trzy litery. Adaś jeszcze nie znał liter. Miał dopiero pięć lat. Zaciekawiony zapytał tatusia, jakie to litery i właściwie po co tatuś

X

+

101

pisze je na drzwiach. Tatuś odpowiedział, że to są trzy litery, któ-re oznaczają imiona Mędrców, którzy przyszli do maleńkiego Pana Jezusa. Złożyli Mu dary i pokłonili się. Ludzie wierzący wypisują na drzwiach swoich domów trzy litery: K + M + B … dopisują także rok, który właśnie jest teraz.

Katecheta rysuje na tablicy duże drzwi i wypisuje na nich litery: K + M + B …

Adaś zapytał swojego tatusia: Skąd Mędrcy wiedzieli, że się naro-dził Pan Jezus? Na to tatuś odpowiedział: Patrzyli w niebo i zobaczyli nową gwiazdę. Ona ich zaprowadziła do Pana Jezusa. Zdziwił się Adam i prosił tatusia, żeby mu opowiedział, jak to było.

Wyjaśnienie znaczenia słów: złoto, kadzidło, mirra.

ROZWINIĘCIE

Daleko od Betlejem, gdzie narodził się Pan Jezus, żyli Trzej Mędrcy: Kacper, Melchior i Baltazar. Często patrzyli na niebo, znali się dobrze na gwiazdach. Wiedzieli, że nowa gwiazda zabłyśnie na niebie, gdy urodzi się Pan Jezus. Czekali na przyjście Pana Jezusa, bo pragnęli, by pouczył ludzi o Bogu, który ich kocha i chce, aby wszyscy dostali się do nieba. Nocami patrzyli na niebo, żeby zobaczyć nową gwiaz-dę, ale na próżno. Aż jednej nocy ujrzeli upragnioną gwiazdę. Bardzo się ucieszyli, bo poznali, że Pan Jezus się narodził. Postanowili Go szukać. Przygotowali się do dalekiej podróży, wzięli ze sobą dary i pojechali. Jechali za gwiazdą. Mędrcy nie wiedzieli, dokąd dalej jechać. Ona ich doprowadziła na miejsce, gdzie było Dziecię Jezus. Mędrcy weszli do domu i zobaczyli Dziecię Jezus. Pokłonili się Panu Jezusowi. Chociaż widzieli tylko małe Dziecię, to jednak wierzy-li, że Ono jest Bogiem. Cieszyli się, że widzieli Pana Jezusa, który się narodził. Mędrcy wierzyli, że Dziecię Jezus jest Królem nieba i zie-mi. Złożyli Mu w darze złoto, kadzidło i mirrę.


„Upadli na twarz i oddali Mu pokłon (...) ofiarowali Mu dary: złoto, kadzidło i mirrę” (Mt 2,11).

&

102

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej pokłon Trzech Mędrców.


– Jak nazywali się Trzej Mędrcy?– Do kogo jechali Mędrcy?– Jakie dary Mędrcy złożyli Panu Jezusowi?– Co prowadziło Mędrców do Pana Jezusa?

Ustawiamy żłóbek, a w nim figurkę Pana Jezusa.

Inscenizacja.Uczniowie odgrywają scenkę biblijną: Pokłon Mędrców.

ZAKOŃCZENIE

Mędrcy przybyli z daleka do Pana Jezusa. Oddali Mu pokłon, czyli hołd. Uznali w Nim prawdziwego Boga. Złożyli Mu drogie dary. My też możemy składać Panu Jezusowi dary i oddawać Mu hołd.

– Jakie dary możemy ofiarować Panu Jezusowi?

Dobre uczynki są darem dla Pana Jezusa. Wszystkie te dary, choć nic nie kosztują są bardzo cenne. Pan Jezus przyjmuje je i cieszy się nimi. Mędrcy, którzy przyszli do Jezusa nazywani są też Królami. W święto Trzech Króli przychodzimy do kościoła i przynosimy kredę. Ksiądz ją poświęci, a rodzice w domu na drzwiach wejściowych napi-szą pierwsze litery imion Trzech Króli.

– Jakie litery pisze się na drzwiach w Święto Trzech Króli?

Nauka czwartej zwrotki kolędy: „Dzisiaj w Betlejem”.

I Trzej Królowie, i Trzej Królowieod wschodu przybyli.I dary Panu, i dary Panukosztowne złożyli.

J

103

Chrystus się rodzi,nas oswobodzi.Anieli grają,króle witają,pasterze śpiewają,bydlęta klękają,cuda, cuda ogłaszają. /x2

ZADANIE

Wspólnie z rodzicami na drzwiach swojego domu, poświęconą kredą napisz: K+M+B i aktualny rok.


MODLITWA

Śpiew kolędy: „Dzisiaj w Betlejem” (czwarta zwrotka).

?

X

104

27. CHCĘ, BY WSZYSCY POZNALI PANA JEZUSA

Cel ogólnyZapoznanie z działalnością misyjną Kościoła.Wychowanie do modlitwy za misjonarzy.


– podaje, że misjonarz wypełnia polecenia Pana Jezusa, – wymienia zadania, jakie ma do wykonania misjonarz,– sugeruje potrzebę troski o misje i misjonarzy,– opowiada, jak możemy pomóc misjonarzom,– planuje modlić się za misjonarzy.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, rozmowa kierowana, opowiadanie, ana-

liza tekstu biblijnego, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z kolędą, slajdy z misji.

MODLITWA

Śpiew: „Dzisiaj w Betlejem”.(odtworzenie nagrania z kolędą)

WPROWADZENIE

Katechezę rozpoczynamy rozmową na temat przeżytych Świąt Bożego Narodzenia i święta Trzech Króli. Podkreślamy wielką radość z narodzin Pana Jezusa.

Opowiadanie.

Kiedyś ksiądz w kościele zapytał dzieci:– Kto to jest misjonarz?

X

+

105

– To taki zakonnik, który ma brodę i jedzie do Afryki, by nauczać o Jezusie. Musi koniecznie znać ich dziwny język, żeby zrozumieli wszystko o Panu Jezusie – powiedział Artur z klasy trzeciej.

– Albo taki ksiądz, który pływa po ogromnie niebezpiecznej rzece w Brazylii i dociera do zakątków, gdzie nigdy w życiu nie było żadnego kapłana – powiedział jakiś chłopiec.

– Albo siostra zakonna, która pielęgnuje chorych – dodała dziewczynka...

Kto jeszcze jest misjonarzem? – pytał dalej ksiądz. Przez chwilę w kościele panowała cisza, bo wydawało się, że dzieci wymieniły już wszystkich misjonarzy. Potem Maciek powiedział, że największym misjonarzem jest papież, bo podróżuje do wielu krajów, aby opowia-dać ludziom o Panu Jezusie. Niektórzy zdziwili się bardzo, ale ksiądz ucieszył się z tej odpowiedzi i potwierdził to, co powiedział Maciek.

(na podst. Z. Jasnota, „Marysia z II klasy”, Olsztyn 1992, s. 44-45)

– Kto to jest misjonarz?– Co robią misjonarze?

ROZWINIĘCIE

Każdy misjonarz wypełnia polecenie Pana Jezusa.


„Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię wszelkiemu stworzeniu!” (Mk 16,15).


– Dokąd Jezus posyła swoich uczniów?– Co mają oni głosić?– Kogo mają nauczać uczniowie Pana Jezusa?

ZAKOŃCZENIE

Pokaz i omówienie slajdów z pracą misjonarzy.

&

J

106

Misjonarze pokonują wiele trudności, wędrują nieraz bardzo dale-ko i długo, ale wiedzą, że posyła ich sam Pan Jezus. Największym misjo-narzem w dzisiejszych czasach jest papież.

– Jak możemy pomóc papieżowi i innym misjonarzom w ich pracy?

Możemy wspierać działalność misyjną ofiarami pieniężnymi, a przede wszystkim modlitwą.

Każdy może być misjonarzem w swojej klasie, na podwórku, na ulicy, w domu. Pan Jezus czeka, abyśmy przekazywali Jego naukę we wszystkie zakątki ziemi. Misje są nie tylko w dalekich krajach, ale także tuż obok.

– Jak możemy pomagać innym kochać Jezusa?

Każdy z nas ma misję do spełnienia, by swoim życiem pokazać, jak bardzo kochamy Pana Jezusa.

ZADANIE


MODLITWA

W intencji papieża i misjonarzy: „Ojcze nasz”.

?

X

107

28. ŻYJĘ Z INNYMI W ZGODZIE I MIŁOŚCI

Cel ogólnyRozwijanie umiejętności życia według przykazania miłości.Uwrażliwienie na potrzeby innych i konieczność zgody ze wszystkimi.


– podaje przykazanie miłości Boga i bliźniego,– objaśnia, że zgoda i miłość budują pozytywne relacje z innymi,– sugeruje potrzebę realizowania Bożego przykazania w swoim życiu,– opowiada o znaczeniu: pomocy innym, zgody, przebaczenia, przeprosze-

nia, szacunku.

MetodyPraca w grupach, ekspozycja, uroczyste odczytanie tekstu z Pisma Świę-

tego, analiza tekstu biblijnego, recytacja, śpiew, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje do pracy w grupach, świeca, tekst wiersza

pt. „Szacunek”.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Praca w grupach.Uczniowie otrzymują ilustrację, której nadają tytuł.

Ilustracja I – dzieci bawią się zabawkami, dziewczynki lalkami, chłopcy samochodami.

Tytuł: Zabawa dzieci.

X

+

108

Ilustracja II– chłopiec pomaga nieść starszej pani zakupy.Tytuł: Pomoc starszej pani.

Ilustracja III – dziewczynka pociesza małe dziecko, które się prze-wróciło.

Tytuł: Nie płacz!

Ilustracja IV – dzieci przepraszają mamę, ponieważ stłukły jej wazon grając w piłkę.

Tytuł: Przepraszamy mamo.

– Jakie zachowania dzieci przedstawiają poszczególne ilustracje?

Pan Bóg pragnie, abyśmy żyli ze sobą w zgodzie i miłości.

ROZWINIĘCIE


„Jeśli będziecie zachowywać moje przykazania, będziecie trwać w miłości mojej” (J 15,10).


– Kiedy trwamy w miłości Pana Jezusa?– Co to znaczy „zachowywać przykazania”?

Pan Jezus zwraca się do wszystkich ludzi, wzywając ich do życia w miłości i wypełniania przykazań.

Nauka przykazania miłości.

„Będziesz miłował Pana Boga twego z całego serca swego, z całej duszy swojej i ze wszystkich myśli swoich, a bliźniego swego jak siebie samego”.

– Kiedy wypełniamy przykazanie miłości?

Zawsze powinniśmy szanować starszych, pomagać młodszym, prze-praszać, gdy zawinimy, przebaczać, pocieszać. Postępując w ten sposób pokazujemy, że kochamy Pana Boga.

&

109

ZAKOŃCZENIE

Recytacja i analiza wiersza.

Spotkał mały jeżyk – jeżyka dużego.Usunął się z drogi, uśmiechnął do niego.Zdjął ze swego łebka berecik malutkii ponownie przesłał uśmieszek malutki.Powiedział: „Dzień dobry. Jak się pan dziś czuje?Jeśli nie najlepiej, to bardzo współczuję.Chętnie w czymś pomogę i wyręczę pana”.Starszy podziękował. Dobrze się czuł z rana,lecz stał się mocniejszy. Modlił się żarliwie,by mu ktoś okazał serduszko życzliwe.Jeśli kiedyś w życiu starszego spotkacie,to zawsze przyjaźnie też się uśmiechajcie.Ofiarujcie pomoc i gorące serce,a ta wasza dobroć doda mu sił więcej.(W.A. Jamróz, „Szacunek”, „Promyczek Dobra” nr 3, marzec, 2001)

Wspólne ułożenie ABC Miłości – wskazówek które pomogą dzieciom żyć w zgodnie i miłości.

1. Szanuj wszystkich ludzi, bo żyje w nich Jezus.2. Grzecznie odzywaj się do każdego.3. Przebaczaj i przepraszaj.4. Pomagaj potrzebującym.5. Módl się za wszystkich.

Nauka piosenki: „Podaj rękę swemu bratu”.

Ref. Podaj rękę swemu bratu,niechaj nikt nie czuje się sam.Chrystus przyszedł pokój dać światui ten pokój zostawia nam.

Chcemy Panie, naszym braciomTwoją miłość i pokój dać.Aby wszyscy ludzie poznawaliuczniów Twoich w nas.

J

110

ZADANIE

Postaraj się żyć ze wszystkimi w zgodzie i miłości.


MODLITWA

Śpiew (w kręgu) piosenki: „Podaj rękę swemu bratu”.

?

X

111

29. PAN JEZUS JEST ŚWIATŁOŚCIĄ ŚWIATA

Cel ogólnyZapoznanie z wydarzeniem ofiarowania Pana Jezusa w świątyni. Kształtowanie postawy wdzięczności dla Pana Jezusa, który jest naszym

Światłem w drodze do nieba.


– podaje, dlaczego Maryja i Józef przynieśli Jezusa do świątyni,– opowiada, o ofiarowaniu Pana Jezusa w świątyni,– objaśnia słowa Symeona powiedziane o Jezusie,– wybiera sposoby dziękczynienia Panu Jezusowi za to, że jest naszym

Światłem w drodze do nieba.

MetodyŚpiew, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, pokaz, tech-

niki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca ofiarowanie Pana Jezusa, grom-

nica, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz” lub śpiew: „Podaj rękę swemu bratu”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Zdarzyło się to w czasie zimy. Wieczory są wtedy długie, a noc prędko zasnuwa się ponad ziemią. Mała Ania z tęsknotą wpatrywała się w okno, czekając, kiedy mama powróci do domu z pracy.

Dziś mama wróciła późno i z niepokojem patrzyła na zegarek. Ojej! Jak późno! Muszę szybko nastawić jakiś obiad. Zaczęła gotować,

X

+

112

lecz zawołała nagle: „Aniu zapomniałam kupić soli, co ja teraz zrobię!?”. Ania bardzo chciała pomóc mamie, gotowa była nawet zjeść zupę bez soli. Ale tata? Mama poprosiła Anię, aby poszła kupić sól. Ania ubrała się i zbiegła szybko po schodach. Sklep był w tym samym budynku, kupiła więc sól i wracając, ostrożnie zamknęła za sobą drzwi wejściowe. Nagle... na klatce schodowej zgasło światło! Dziew-czynka ogromnie się bała, była jak wystraszony mały ptaszek. Omal nie upadła na schodach, tak szybko biegła w górę. Licząc schody, wpa-dła pośpiesznie do mieszkania i zawołała: „Mamusiu tam jest ciem-no..!” Przeraziła się bardziej jeszcze, gdy zobaczyła nieznajome ściany. Pani sąsiadka śmiejąc się, przytuliła dziewczynkę: „Zabłądziłaś Aniu, nie płacz, zaraz cię odprowadzę do domu”. Mama długo musiała tulić Anię, aby się uspokoiła. Postanowiła, że już nigdy wieczorem nie pośle nigdzie Ani samej.

– Dlaczego Ania zabłądziła?

W codziennym życiu światło jest nam bardzo potrzebne.

ROZWINIĘCIE

Kiedy Pan Jezus miał czterdzieści dni, Maryja i Józef przynieśli Go do świątyni. Żył wtedy pewien kapłan o imieniu Symeon. Bóg obie-cał mu, że nie umrze dopóki na własne oczy nie zobaczy Pana Jezusa. Tego dnia przyszedł do świątyni. I nagle wśród tłumu ludzi dostrzegł kobietę z dzieckiem na ręku. Symeon wyszedł im naprzeciw. Wziął Dziecię na ręce, przytulił Je i rzekł:


„Teraz o Władco, pozwól odejść słudze Twemu w pokoju, według Twego słowa. Bo moje oczy ujrzały Twoje zbawienie, któreś przygoto-wał wobec wszystkich narodów: światło na oświecenie pogan i chwa-łą ludu Twego Izraela” (Łk 2,29-32).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej ofiarowanie Pana Jezusa.

&

113


– Dokąd Maryja i Józef przynieśli małego Jezusa?– Kto wyszedł, aby ich przywitać?– Jak Symeon nazwał małego Jezusa?– Co to znaczy, że Jezus jest światłem?

Jezus przyszedł na ziemię, aby być Światłem dla wszystkich ludzi. To On uczy ludzi jak być dobrymi i jak kochać Pana Boga. To On poka-zuje drogę do nieba.

ZAKOŃCZENIE

Pokaz gromnicy.

W uroczystość Ofiarowania Pana Jezusa w świątyni przynosi-my do kościoła gromnicę, która przypomina nam Pana Jezusa, który jest naszym Światłem.

Podczas Mszy Świętej w kościele widzimy na ołtarzu zapalone świece. Zapalone świece mają przypominać ludziom o Panu Jezusie, który jest dla nich Światłem. Bez Jezusa błądzilibyśmy tak, jak mała Ania. Przy Jezusie niczego nie trzeba się bać.

– Kiedy idziemy za Jezusem, naszym Światłem?– Jak możemy podziękować Panu Jezusowi za to, że jest naszym

Światłem w drodze do nieba?

Powinniśmy zawsze słuchać Jezusa i czynić to, o co prosi.

Nauka piosenki: „Bóg tak umiłował świat”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Bóg tak umiłował świat,że Syna swego Jednorodzonego dał,aby każdy kto w Niego wierzy,nie zginął, ale życie wieczne miał.

O… Jezus, Jezus, Jezus

J

114

ZADANIE


MODLITWA

„Aniele Boży, Stróżu mój” lub śpiew: „Bóg tak umiłował świat”.

?

X

115

IV. PAN JEZUS MNIE KOCHA

30. PAN JEZUS POSYŁA KSIĘŻY

Cel ogólnyUkazanie roli i zadań kapłana powołanego przez Pana Jezusa do służby

w Kościele.Wychowanie do modlitwy w intencji kapłanów.


– wymienia zadania księdza w parafii, w Kościele,– wyjaśnia, kto może zostać kapłanem, – używa poprawnie słów: parafia, plebania, parafianie,– uzasadnia, że kapłan działa w imieniu Pana Jezusa,– planuje modlić się za kapłanów.

MetodyZagadki, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, pogadanka, śpiew, techni-

ki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, zagadki, ilustracje przedstawiające kapłanów przy róż-

nych posługach, zdjęcia z różnych uroczystości kościelnych czy rodzinnych z udziałem kapłana, zdjęcie seminarium duchownego, nagranie z piosenką.

MODLITWA


X

116

WPROWADZENIE

Zagadki – kto to jest?

1) W kościele Mszę Świętą odprawia,w jego ręku Hostia biaław Ciało Jezusa się zamieniai nasze serce rozpromienia.

2) Nosi długą czarną szatę,wciąż się spieszy na religię,w konfesjonale spowiada,zimą z kolędą nas nawiedza.

3) Ministrantów wciąż uczyjak na Mszy Świętej Bogu służyć,modlitewnik nosi w dłonii na różańcu się modli.

4) Jest nim proboszcz i wikary,biskup i Jan Paweł IIwszyscy przyrzekali Bogu,służyć z miłością światu.

5) Zawsze spotkasz go w kościelew środę czy w niedzielę,parafianie go znają,przy gitarze z nim śpiewają.

ROZWINIĘCIE


„Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody, udzielając im chrztu w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego. Uczcie je zachowywać wszystko, co wam przykazałem” (Mt 28,19-20a).

+

&

117


– Co Pan Jezus polecił czynić apostołom?– Kto dzisiaj wypełnia polecenie Pana Jezusa?

Największym i najważniejszym kapłanem jest Pan Jezus. Polecił On swym uczniom, aby sprawowali Mszę Świętą, udzielali chrztu oraz nauczali wszystkie narody, głosili słowo Boże.

Jezus przez apostołów, a obecnie przez wszystkich kapłanów dzia-ła wśród ludzi w Kościele. Zastępcą Pana Jezusa na ziemi jest Ojciec Święty.

Ekspozycja i omówienie zdjęć (ilustracji) ukazujących posługę kapłana.

Pogadanka na temat pracy kapłanów.

• Kapłan sprawuje Mszę Świętą i udziela chrztu świętego.• Kapłan prowadzi katechezę.• Kapłan mieszka na plebani, pracuje w parafii.• Kapłanem może zostać mężczyzna, którego Jezus wybrał i powołał

do kapłaństwa. Musi długo się uczyć, a następnie przyjąć sakrament kapłaństwa i wypełniać wolę Boga.

• Ubiera się w sutannę.

ZAKOŃCZENIE

– W jaki sposób należy okazać szacunek kapłanom?

Powinniśmy pamiętać o pozdrowieniu chrześcijańskim, słu-chać z uwagą słów kapłana na Mszy Świętej i katechezie, pomagać przez różne formy działalności w parafii, wspierać materialnie, modlić się za kapłanów i prosić o nowe powołania do służby Bożej.

J

118

Nauka pieśni: „Barka” (pierwsza zwrotka i refren).(odtworzenie nagrania z piosenką)

Pan kiedyś stanął nad brzegiem,szukał ludzi gotowych pójść za Nim;by łowić sercasłów Bożych prawdą.

Ref. O Panie, to Ty na mnie spojrzałeś,Twoje usta dziś wyrzekły me imię.Swoją barkę pozostawiam na brzegu,razem z Tobą nowy zacznę dziś łów.

ZADANIE

Wspólnie z rodzicami pomódl się w intencji kapłanów pracują-cych w Twojej parafii.


MODLITWA

W intencji wszystkich kapłanów z prośbą o potrzebne siły i łaski do wypełniania Bożego wezwania.

Śpiew: „Barka”.

?

X

119

31. ŚRODA POPIELCOWA WEZWANIEM DO NAWRÓCENIA

Cel ogólnyUkazanie Środy Popielcowej jako dnia rozpoczynającego okres Wielkie-

go Postu – czasu nawrócenia.Zachęcenie do dobrego przeżycia okresu Wielkiego Postu.


– podaje, że Środa Popielcowa rozpoczyna Wielki Post, który jest czasem nawrócenia,

– przytacza słowa kapłana wypowiadane w czasie posypywania głów popiołem,

– rozróżnia kolor szat liturgicznych kapłana w okresie Wielkiego Postu,– wskazuje postanowienia wielkopostne i nabożeństwa odprawiane w Wiel-

kim Poście.

MetodyEkspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, techniki

multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca posypanie głów popiołem,

nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Kiedy przyjdziecie do kościoła w najbliższą środę, będzie to Środa zwana Popielcową, rozpoczyna ona Wielki Post. W tym okre-sie będą śpiewane smutne pieśni. Przy ołtarzu nie będzie kwiatów.

X

+

120

Taki nastrój będzie trwać w Kościele przez czterdzieści dni, tyle, ile Pan Jezus pościł na pustyni. W czasie Mszy Świętej w Środę Popiel-cową kapłan posypie nasze głowy poświęconym popiołem, na znak, że z miłości do Pana Jezusa chcemy poprawić nasze zachowanie.

ROZWINIĘCIE


„Nawracajcie się i wierzcie w Ewangelię!” (Mk 1,15).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przestawiającej kapłana, który posypuje głowy popiołem.


– Do czego jesteśmy wezwani?– Co to znaczy „nawrócić się?

Nawrócić się to znaczy zmienić swoje życie, poprawić się, stawać się lepszym.


„Czterdzieści dni przebył na pustyni” (Mk 1,12).


– Gdzie przebywał Pan Jezus?– Jak długo Pan Jezus przebywał na pustyni?

W Wielkim Poście łączymy się z Jezusem, który modlił się i pościł czterdzieści dni na pustyni. Chcemy uczyć się od Niego, jak pokonywać zło postem i modlitwą.

Wielki Post to czas nawrócenia i pokuty dla wszystkich ludzi, zarówno dorosłych jak i dzieci. Pan Jezus zachęca nas do poprawy naszego postępowania, tak jak kiedyś na ziemi, głosząc Ewangelię, wzywał ludzi do nawrócenia.

&

121

ZAKOŃCZENIE

W czasie Wielkiego Postu, który rozpoczyna Środa Popielco-wa przygotowujemy się do najważniejszego święta – Zmartwych-wstania Pana Jezusa. W tym okresie łączymy się z Panem Jezusem przez różne postanowienia i wyrzeczenia, okazując przez to, jak bar-dzo Go kochamy.

– Z czego można zrezygnować w Wielkim Poście?– Co dobrego można postanowić?

Nasze wielkopostne postanowienia mogą być różne, na przykład: odmówienie dodatkowej modlitwy, pomoc w pracach domowych, sprzątanie zabawek po zakończonej zabawie, rezygnacja lub ograni-czenie jedzenia słodyczy, oglądania telewizji, czy gry na komputerze.

Podczas Wielkiego Postu, w piątki odprawiane jest nabożeństwo Drogi Krzyżowej, a w niedzielę śpiewane są Gorzkie żale.

Należy podać dzieciom dokładną godzinę nabożeństw.

– Jakim dniem rozpoczyna się Wielki Post?– Dlaczego ta środa nazywa się popielcową?– Jakie słowa wypowiada kapłan w czasie posypywania głów

popiołem?– Ile dni trwa Wielki Post?– Jakiego koloru szaty będzie nosić kapłan w czasie Wielkiego

Postu?– Jakie nabożeństwa odprawiane są Wielkim Poście?

Nauka piosenki: „Panie, przebacz nam”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Panie, przebacz nam!Ojcze, zapomnij nam!Zapomnij nam nasze winy,przywołaj, kiedy zbłądzimy!Ojcze, zapomnij nam!

J

122

ZADANIE


MODLITWA

Panie Jezu, prosimy Cię o dobre przeżycie okresu Wielkiego Postu, przez który możemy się zmienić na lepsze i uczyć się kochać Ciebie coraz bardziej.

lub

Śpiew: „Panie, przebacz nam”.

?

X

123

32. REKOLEKCJE POMAGAJĄ MI ZBLIŻYĆ SIĘ DO PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie rekolekcji jako czasu, który zbliża nas do Pana Jezusa.Przygotowanie do właściwego przeżycia rekolekcji wielkopostnych.


– podaje, że rekolekcje pomagają nam zbliżyć się do Pana Jezusa,– przytacza słowa Jezusa: „Bądźcie doskonali, jak doskonały jest Ojciec

wasz niebieski”, – wyjaśnia, co to są wyrzeczenia wielkopostne,– planuje właściwie przeżyć czas rekolekcji.

MetodyPogadanka, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, pokaz, śpiew, tech-

niki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, plakat rekolekcyjny, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Aniele Boży”.

WPROWADZENIE

Pogadanka na temat, jak dzieci i ich rodzice przygotowują się do różnych wydarzeń, np. urodzin, wakacji, wyprawy do lasu, szkoły oraz świąt wielkanocnych: porządki, zakupy, przygotowanie potraw, uroczysty strój, zaproszenie gości itp.

X

+

124

ROZWINIĘCIE


„Bądźcie więc wy doskonali, jak doskonały jest Ojciec wasz niebie-ski” (Mt 5,48).


– Do czego wzywa nas Pan Jezus?– Jak możemy odpowiedzieć na wezwanie Jezusa?

Memoryzacja tekstu biblijnego: Mt 5,48.

Pan Jezus zachęca ludzi do bycia coraz lepszymi.

W stawaniu się coraz lepszymi ludźmi pomogą nam rekolekcje wielkopostne. To takie lekcje, na których uczymy się, jak być dobrym, kochać Boga i ludzi. Pan Jezus podpowie nam przez kapłana, co mamy zmienić i co poprawić w naszym postępowaniu. Rekolekcje dla dzieci i dorosłych prowadzą do spotkania z Panem Jezusem.

Rekolekcje:– trzy dni w Wielkim Poście,– dni spotkań w kościele na naukach prowadzonych przez księdza

rekolekcjonistę,– czas zastanowienia, co mogę zrobić dla Boga i innych,– czas refleksji, co złego zrobiłem i w jaki sposób mogę zmienić się

na lepsze.

ZAKOŃCZENIE

Zachęcenie do podjęcia wyrzeczeń wielkopostnych, np. niespożywa-nie słodyczy, bycie grzecznym wobec rodziców i dziadków, rezygnacja z jakiejś przyjemności, np. z gry na komputerze.

Pokaz plakatu z programem rekolekcji.

Omówienie planu rekolekcji w parafii – zachęcenie do udziału w nich.

&

J

125

Nauka piosenki: „Przepraszam Cię, Boże”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Przepraszam Cię, Boże, skrzywdzony w człowieku.Przepraszam dziś wszystkich was.Żałuję za wszystko, to moja wina jest.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Przepraszam Cię, Boże”.

?

X

126

33. W WIELKIM POŚCIE PRZEPRASZAM PANA BOGA I LUDZI

Cel ogólnyUkazanie istoty przeżycia czasu Wielkiego Postu. Zachęcenie do pełnienia dobrych uczynków i przepraszania za popeł-

nione zło.


– podaje, że za popełnione zło należy przeprosić Pana Boga i ludzi,– wyjaśnia, dlaczego w Wielkim Poście staramy się czynić jak najwięcej

dobrych uczynków,– uzasadnia, że wykonując dobre uczynki dla innych, pomagamy Panu

Jezusowi,– wnioskuje o potrzebie przepraszania Boga i ludzi za popełnione zło.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, pogadanka, analiza tekstu biblijnego,

ekspozycja, rozmowa kierowana, techniki plastyczne, autorefleksja.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z piosenką, ilustracja przedstawiająca dzieci

przepraszające Pana Boga.

MODLITWA

Śpiew: „Przepraszam Cię, Boże”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

WPROWADZENIE

Pogadanka na temat używania w codziennym życiu słów: proszę, dziękuję, przepraszam.

X

+

127

– Kiedy mówimy „proszę”?– Kiedy mówimy „dziękuję”?– Kiedy mówimy „przepraszam”?– Które słowo jest najtrudniejsze do wypowiedzenia?

Słowa: proszę, dziękuję i przepraszam są bardzo ważne w codzien-nym życiu. Sprawiają, że ludzie są dla siebie lepsi. Najtrudniej jest prze-praszać. Należy pamiętać, aby za popełnione zło przepraszać nie tylko ludzi, ale również Pana Boga.

ROZWINIĘCIE

Przypomina o tym Joel, jeden z proroków. Prorok to człowiek, któ-ry mówi w imieniu Boga.

Odczytanie tekstu Pisma Świętego.

„Nawróćcie się do Mnie całym swym sercem, przez post. (...) Nawróćcie się do Pana Boga waszego! On bowiem jest łaskawy, miło-sierny” (Jl 2,12-13).


– Do czego wzywa nas Pan Bóg słowami proroka?– Jaki jest Bóg dla ludzi?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dzieci przepra-szające Pana Boga.

Pan Jezus mówił, że w niebie jest większa radość z jednego czło-wieka, który się nawraca, niż z dziewięćdziesięciu dziewięciu spra-wiedliwych, którzy nie potrzebują nawrócenia. Ludzie, którzy spo-tykali się z Chrystusem i słuchali Jego słów nawracali się i zmieniali swoje postępowanie. Pan Jezus wzywa także nas, abyśmy odrzucili złe uczynki i każdego dnia stawali się lepsi.

&

128

ZAKOŃCZENIE

Wielki Post, który przygotowuje nas do świąt wielkanocnych, przypomina o potrzebie przepraszania Pana Boga za popełnione zło. Przez czterdzieści dni będziemy starali się przygotować nasze serca na godne spotkanie ze Zmartwychwstałym Panem Jezusem. Kiedy zrobimy coś złego, powinniśmy od razu przeprosić Jezusa.

Autorefleksja.

Pomyślmy:– Za co powinienem/powinnam przeprosić Pana Jezusa?

Nauka „Aktu żalu”.

Ach żałuję za me złości.Jedynie dla Twej miłości.Bądź miłościw mnie grzesznemu.Dla Ciebie odpuszczam bliźniemu.

ZADANIE


MODLITWA

„Moja wina, moja wina, moja bardzo wielka wina”.

J

?

X

129

34. DROGA KRZYŻOWA PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie, że Jezus dobrowolnie zgadza się na cierpienie, z miłości

do ludzi.Zachęcenie do uczestnictwa w nabożeństwie Drogi Krzyżowej.


– podaje, że Jezus z miłości oddaje za nas życie,– identyfikuje krzyż z symbolem wiary,– wyjaśnia, kiedy Pan Jezus dźwigał krzyż,– opowiada o drodze krzyżowej Jezusa, – wybiera sposób pomagania Jezusowi.

MetodyAnaliza tekstu biblijnego, ekspozycja, techniki multimedialne, śpiew,

autorefleksja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, slajdy lub ilustracje stacji Drogi Krzyżowej, nagranie

z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

– O czym przypomina nam krzyż?

Każdy piątek przypomina nam o krzyżu, na którym umarł i cier-piał Jezus Chrystus. Tę tajemnicę w sposób szczególny przeżywamy w piątki Wielkiego Postu. Gromadzimy się wówczas na Drodze Krzy-żowej, by razem z Panem Jezusem iść Jego drogą.

X

+

130

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus każdego z nas zaprasza do pomocy w niesieniu krzyża.


„Jeśli kto chce pójść za Mną, niech się zaprze samego siebie, niech weźmie krzyż swój i niech mnie naśladuje” (Mt 16,24).


– Do czego zaprasza nas Pan Jezus?– W jaki sposób możemy naśladować Pana Jezusa?

Rozważanie drogi krzyżowej.(pokaz slajdów lub ilustracji przy każdej stacji Drogi Krzyżowej)

Panie Jezu!Dzisiaj, pragniemy być z Tobą na krzyżowej drodze. Chcemy

podziękować Ci za to, że przyjąłeś na siebie nasze grzechy, by nas doprowadzić do Ojca w niebie.

Stacja IPan Jezus skazany na śmierć

Kłaniamy Ci się, Panie Jezu Chryste i błogosławimy Tobie...

Pan Jezus zostaje skazany na śmierć. W milczeniu przyjmuje nie-sprawiedliwy wyrok, ponieważ nas kocha.

Panie Jezu, naucz nas miłości do wszystkich nawet nieprzyjaciół – Ciebie prosimy...

Któryś za nas cierpiał rany...

Stacja IIJezus bierze krzyż na swoje ramiona

Kłaniamy Ci się, Panie, Jezu Chryste i błogosławimy Tobie...

Krzyż jest ciężki, gdyż takim czynią go nasze złe uczynki – grzechy. Z krzyżem na ramionach Pan Jezus idzie na górę Golgotę.

&

131

Panie Jezu, wskaż nam, jak trzeba nieść swój krzyż – Ciebie prosimy...


Stacja IIIPierwszy upadek Pana Jezusa


Dopiero początek drogi krzyżowej, a ciężar krzyża jest tak wielki, że Chrystus upada. Lecz wstaje, by iść i wypełnić wolę Ojca do końca.

Panie Jezu, pomóż nam, abyśmy nie oddalali się od drogi, którą Ty nam wskazałeś – Ciebie prosimy...


Stacja IVJezus spotyka swoją Matkę


Jezus był szczęśliwym dzieckiem. Miał kochającego Ojca w niebie, opiekuna Józefa i kochającą Matkę na ziemi – Maryję. Spotykając Ją na swojej drodze krzyżowej doznał wielkiego wzruszenia, bo było to spotkanie dziecka z Matką.

Panie Jezu, naucz nas kochać, tak jak miłowała Cię Twoja Matka – Ciebie prosimy...


Stacja VSzymon z Cyreny pomaga Jezusowi nieść krzyż


Chrystus potrzebował pomocy i otrzymał pomocnika – Szymona z Cyreny. Obydwaj przyjęli ciężar krzyża i doświadczyli udręki dźwi-gania.

132

Panie Jezu, pomóż nam chętnie pomagać wszystkim, którzy cier-pią – Ciebie prosimy...


Stacja VIŚwięta Weronika ociera twarz Jezusowi


Twarz Jezusa była zraniona, pokryta krwią i potem. Święta Weroni-ka przejęta litością otarła chustką Jego twarz. Jezus potrzebował serca Weroniki, jej rąk i jej dobroci.

Panie Jezu, naucz nas okazywać wdzięczność za każdą ludzką życzliwość – Ciebie prosimy...


Stacja VIIJezus po raz drugi upada pod krzyżem


Droga była coraz trudniejsza i sił coraz mniej. Kolana Jezusa ugi-nały się. On sam był już bardzo wyczerpany. Wiedział jednak, że musi donieść krzyż na Golgotę, by wypełnić Bożą wolę.

Panie Jezu, naucz nas wypełniania wszystkich naszych postano-wień do końca – Ciebie prosimy...


Stacja VIIIJezus pociesza płaczące niewiasty


Kobiety płakały nad Panem Jezusem, ale nie mogły Mu pomóc. Pan Jezus jest im wdzięczny za ich życzliwość. Wzywa je do nawrócenia i poprawy życia.

133

Panie Jezu, który pocieszałeś płaczące niewiasty, spraw, abyśmy nieśli radość tam, gdzie panuje smutek – Ciebie prosimy...


Stacja IXJezus po raz trzeci upada pod krzyżem


Droga na górę Golgotę coraz bardziej wyczerpuje Pana Jezusa. Zbo-lałe ciało nie utrzymuje ciężaru krzyża, który po raz trzeci przygniata Jezusa. Myśl, że czyni to z miłości do ludzi pozwoliła Mu się podnieść.

Panie Jezu, bądź naszą siłą w walce z naszymi słabościami – Ciebie prosimy...


Stacja XJezus z szat obnażony


Na znak pogardy żołnierze zdarli z Jezusa szatę. Publiczne roze-branie z szat Pana Jezusa było ogromnym poniżeniem, zawstydzeniem i upokorzeniem.

Panie Jezu, pomóż nam zawsze z szacunkiem traktować drugiego człowieka – Ciebie prosimy...


Stacja XIJezus przybity do krzyża

Kłaniamy Ci się, Panie, Jezu Chryste...

Wielkie było cierpienie Jezusa, zawieszonego na krzyżu.Panie Jezu, prosimy Cię o umiejętność przebaczania każdemu,

kto nam zawinił – Ciebie prosimy...


134

Stacja XIIJezus umiera na krzyżu


Jezus, umierając na krzyżu z miłości do nas, otworzył nam niebo. Dał nam Maryję za naszą Matkę.

Panie Jezu, spraw, aby ludzie umierający, odchodzili pojednani z Bogiem – Ciebie Prosimy...


Stacja XIIIJezus zdjęty z krzyża


Kiedy wszystko się wypełniło, przyjaciele Jezusa zdjęli Jego Ciało z krzyża, a Maryja opatrzyła je. Jej serce przeżywało wielki ból.

Panie Jezu, daj nam umiejętność dziękowania za Twoją miłość do nas – Ciebie prosimy...


Stacja XIVJezus do grobu złożony


Józef z Arymatei i Nikodem zanoszą Ciało Pana Jezusa do grobu, który zastawiono ciężkim kamieniem.

Panie Jezu, spraw, abyśmy przez nasze życie na ziemi zasłużyli sobie na życie wieczne z Tobą – Ciebie prosimy...


Panie Jezu, przeszliśmy tę Drogę Krzyżową z Tobą, Twoją Matką i z uczniami, których posłałeś na świat. Ty posyłasz każdego z nas, by czynić dobro, by świadczyć o Twojej śmierci i męce z miłości do każdego człowieka.

135

ZAKOŃCZENIE

Udział w Drodze Krzyżowej przypomina nam, ile Pan Jezus dla nas wycierpiał i jak bardzo nas kocha.

Autorefleksja.

Pomyślmy:– Jak okazuję miłość Panu Jezusowi?

Nauka piosenki: „Rysuję krzyż”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Rysuję krzyż kropelką krwii z jedną dużą łzą.Za krzyżem drzwi,do nieba drzwi dla mnie otwarte są.

Ref. Za ten krzyż i Twoje łzy,za serdeczne krople krwiJezu, dziękuję Ci.Za otwarte nieba drzwi,drogę, którą szedłeś Ty,Jezu, dziękuję Ci.

ZADANIE

Postaraj się uczestniczyć w nabożeństwie Drogi Krzyżowej.


MODLITWA

Śpiew: „Rysuję krzyż”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

J

?

X

136

35. NAŚLADUJĘ PANA JEZUSA W POSŁUSZEŃSTWIE

Cel ogólny Ukazanie posłuszeństwa Pana Jezusa wobec Maryi i Józefa.Zachęcenie do naśladowania Pana Jezusa w posłuszeństwie wobec ro-

dziców.


– podaje znaczenie słowa „naśladować”,– wyjaśnia, w czym powinien naśladować Pana Jezusa, – wybiera sposoby okazywania posłuszeństwa rodzicom.

MetodyRozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, śpiew, tech-

niki multimedialne, autorefleksja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z piosenką, ilustracje przedstawiające pracę dzie-

ci w domu.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

– Z ilu osób składa się rodzina?– Kto należy do rodziny?– Co jest potrzebne każdej rodzinie?

Każdy pragnie, aby w jego domu panowała miła atmosfera, było miło, przyjemnie i radośnie, aby wszyscy czuli się dobrze.

X

+

137

ROZWINIĘCIE

Wzorem dla wszystkich rodzin jest Święta Rodzina.

Dom Pana Jezusa znajdował się w Nazarecie. Opiekun Pana Jezu-sa – Józef był cieślą (stolarzem). Wykonywał różne rzeczy z drewna, np. stoły, krzesła. Ciężko pracował, żeby zarobić pieniądze na naj-potrzebniejsze rzeczy. Mama Pana Jezusa – Maryja zajmowała się domem, sprzątała, prała, przygotowywała posiłki. Pan Jezus pomagał swojej Mamie i Józefowi. Był im posłuszny. Mówi o tym Pismo Święte.

Wyjaśnienie znaczenia słowa: „poddany”.

„Poddany”, tzn. posłuszny.


„Wrócił do Nazaretu i był im poddany” (Łk 2,51).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Świętą Rodzinę.


– Gdzie mieszkała Święta Rodzina?– Jaki był Pan Jezus wobec rodziców?

Nauka piosenki z gestami: „Gdy Pan Jezus był malutki”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Gdy Pan Jezus był malutkinigdy nie próżnował. Z Matką Bożą i Józefem chętnie tak pracował.Tak heblował, tak piłował,tak wełenkę zwijał.Nosił wodę, rąbał drzewoi gwoździe przybijał.

– W jaki sposób Pan Jezus pomagał Mamie?– W jaki sposób Pan Jezus pomagał Józefowi?

&

138

ZAKOŃCZENIE

– Co oznacza słowo „naśladować”?

Naśladować to znaczy być podobnym do..., czynić tak samo jak…

– W czym powinniśmy naśladować Jezusa?

Pan Jezus pragnie, abyśmy Go naśladowali. Prośbę Pana Jezusa realizujemy przez posłuszeństwo wobec rodziców i opiekunów.

– W jaki sposób okazujemy posłuszeństwo rodzicom, opiekunom?

Ekspozycja ilustracji przedstawiających pracę dzieci w domu, np. dziewczynka nakrywa do stołu, chłopiec podaje śrubokręt tacie... Dzieci nadają tytuły do ilustracji.

Autorefleksja.

Pomyślmy:– Jak słucham rodziców?– W czym pomagam rodzicom?

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Gdy Pan Jezus był malutki”.

J

?

X

139

36. NAŚLADUJĘ PANA JEZUSA W DOBROCI

Cel ogólnyZapoznanie z prawdą, że Jezus pragnie, abyśmy naśladowali Go w dobroci.Zachęcenie do naśladowania Pana Jezusa w dobroci.


– podaje, że należy naśladować Jezusa w dobroci, – objaśnia, w jaki sposób można okazywać dobroć innym ludziom,– planuje okazywać dobroć ludziom.

MetodyŚpiew, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, tech-

niki multimedialne, recytacja, autorefleksja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca dobry uczynek, nagranie z pio-

senką.

MODLITWA

Śpiew: „Gdy Pan Jezus był malutki”.

WPROWADZENIE

– Kto należy do Świętej Rodziny?– Co oznacza słowo „naśladować”?– W czym powinniśmy naśladować Pana Jezusa?

Pan Jezus chce, abyśmy Go naśladowali. Naśladujemy Go między innymi przez posłuszeństwo rodzicom i opiekunom.

X

+

140

ROZWINIĘCIE


„To jest moje przykazanie, abyście się wzajemnie miłowali, tak jak Ja was umiłowałem” (J 15,12).


– Do czego zachęca nas Pan Jezus?– Jak mamy miłować innych?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dobry uczynek.

Każdy z nas może naśladować Pana Jezusa w dobroci. I tak jak On być dobrym, pomagać innym oraz kochać każdego człowieka.

Nauka piosenki: „Jak odnaleźć mam Chrystusa”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Jak odnaleźć mam Chrystusa, gdzie Go szukać mam?Powiedz mi, bym Go odnalazł i już nie był sam.W rodzinie, mój Chrystus jest.W rodzinie On Panem mym.

ZAKOŃCZENIE

Kalambury.Katecheta daje przykłady różnych sytuacji z życia dziecka, które

naśladuje Pana Jezusa. Chętni uczniowie przedstawiają gestami daną czynność. Pozostali uczniowie odgadują, np.

Dziecko pomaga nieść zakupy.Dziecko opiekuje się młodszym rodzeństwem.Dziecko odkurza pokój.

Pan Jezus pragnie, aby wszyscy Go naśladowali. Prośbę Pana Jezu-sa realizujemy przez wzajemną pomoc i dobroć – a więc miłość.

&

J

141

Nauka wiersza: „Będę dobry i posłuszny”.

Będę dobry i posłuszny. Nie zrobię nic złego.To z miłości dla Jezusa i Maryi – Matki Jego.

Autorefleksja.

Pomyślmy:– Jak okazuję dobroć ludziom?– Co dobrego dzisiaj zrobię?

ZADANIE


MODLITWA

Wiersz: „Będę dobry i posłuszny”.

?

X

142

37. NAŚLADUJĘ PANA JEZUSA W MODLITWIE

Cel ogólnyUkazanie Jezusa jako Nauczyciela modlitwy.Zachęcenie do częstej modlitwy.


– podaje, że Pan Jezus jest dla nas wzorem modlitwy,– objaśnia, czym jest modlitwa,– określa, kiedy powinniśmy się modlić,– uzasadnia potrzebę modlitwy.


na, śpiew, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktyczne Pismo Święte, ilustracja Pana Jezusa modlącego się, nagranie z piosenką.

MODLITWA

Śpiew: „Jak odnaleźć mam Chrystusa”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Wielkie niebezpieczeństwo zawisło nad samolotem lecącym z Warszawy do Wrocławia. Tuż przed końcem podróży jeden z silników przestał pracować, następnie zamilkł drugi. Pasażero-wie nie zdawali sobie sprawy z grożącej im sytuacji. Stewardesa, widząc, co się dzieje, przeszła spokojnie między pasażerami, po-prosiła, by wszyscy zapięli pasy bezpieczeństwa i dodała: „wyda-je mi się, że nadeszła chwila modlitwy”. Uklęknęła i ze wszystki-mi zaczęła odmawiać „Ojcze nasz”. Bóg wysłuchał ich modlitwy.

X

+

143

Samolot wylądował szczęśliwie na łące. Ekspert badający przyczy-nę wypadku powiedział: to prawdziwy cud, że samolot się nie rozbił i nikt nie zginął.

– Co wydarzyło sie podczas lotu z Warszawy do Wrocławia?– Co zaproponowała stewardesa?– Gdzie wylądował samolot?– Co stwierdził ekspert badający przyczynę wypadku?

W naszym życiu bardzo ważne miejsce zajmuje modlitwa. Modli-twa to rozmowa człowieka z Panem Bogiem. Człowiek potrzebuje roz-mowy z Panem Bogiem, zarówno w chwilach smutnych, niebezpiecz-nych, jak i radosnych.

ROZWINIĘCIE

Na konieczność modlitwy wskazuje Pan Jezus, który jest najlep-szym Nauczycielem. Uczy nie tylko słowem, lecz także całym swoim życiem. On jest wzorem modlitwy.

Apostołowie i uczniowie Jezusa byli zachwyceni Jego czynami i modlitwą.


„W tym czasie Jezus wyszedł na górę, aby się modlić, i całą noc spędził na modlitwie do Boga” (Łk 6,12).

Pan Jezus powiedział: „zawsze powinni się modlić i nie ustawać” (Łk 18,1).

Ekspozycja i omówienie ilustracji Pana Jezusa modlącego się.


– Gdzie Jezus się modlił?– Jak długo Pan Jezus się modlił?– Do kogo Pan Jezus się modlił?– Do czego zachęca nas Pan Jezus?

&

144

Wzorem wszystkich modlitw jest modlitwa ,,Ojcze nasz”, któ-rą nazywamy „Modlitwą Pańską”, ponieważ ułożył ją Pan Jezus i podał uczniom. Modlitwa ta jest całkowicie skierowana ku Bogu. Choć poznacie wiele modlitw, ułożonych przez ludzi, to jednak nie ma modlitwy ważniejszej od tej, którą ułożył sam Syn Boży – Jezus. Modli-twa to rozmowa człowieka z Bogiem, to spotkanie dwóch serc – serca człowieka z sercem Boga.

ZAKOŃCZENIE

– Kiedy powinniśmy się modlić?

Modlimy się rano i wieczorem, przy posiłku i podczas pracy, przed nauką, gdy jesteśmy w kościele.

• Modlimy się rano, by powierzyć się nieustannej Bożej opiece.• Modlimy się wieczorem, by podziękować za szczęśliwie przeży-

ty dzień i za wszelkie łaski otrzymane w ciągu dnia.• Modlimy się przed posiłkiem, aby podziękować Panu Bogu

za chleb codzienny i prosić o błogosławieństwo dla tych, którzy ten posiłek przygotowali.

• Modlimy się przed nauką o światło Ducha Świętego, a także prosimy, aby Duch Święty napełnił nasze serce miłością Bożą.

Nauka piosenki: „W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego.Tak można najprościej modlić się do Niego –do Boga, co właśnie uśmiecha do nas się,i niebo przybliżyć swym dzieciakom chce”.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”.

J

?

X

145

38. PAN JEZUS WJEŻDŻA DO JEROZOLIMY – NIEDZIELA PALMOWA

Cel ogólnyZapoznanie z wydarzeniem wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy. Zachęcenie do częstej modlitwy i oddawania czci Panu Jezusowi.


– identyfikuje Jerozolimę z biblijnym wydarzeniem uroczystego wjazdu Pana Jezusa,

– wyjaśnia, dlaczego ludzie oddawali cześć Panu Jezusowi wjeżdżającemu do Jerozolimy,

– określa, w jaki sposób można oddawać cześć Panu Jezusowi.

MetodyOpowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, inscenizacja, recyta-

cja, techniki multimedialne, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja uroczystego wjazdu Jezusa do Jerozolimy,

„Historia Wielkanocna” – film animowany, krzyż, dwie świece, zielone gałąz-ki, palmy, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Przed wielu laty w pewnym zamku życie płynęło wspaniale. Pewnego dnia król zamku powiedział: – Nadszedł czas, by zorgani-zować piękną uroczystość. Zaprosimy wszystkich królów, królewny i wszystkich rycerzy, których znamy. Jak powiedział, tak uczynił.

X

+

146

Wysłał do wszystkich znajomych posłańców z zaproszeniem, w którym napisano: „Wszystkich królów, królowe, księżniczki i króle-wiczów oraz rycerzy zapraszamy na zamek, aby wspólnie uczestniczy-li we wspólnej zabawie. Król byłby rad, gdyby wszyscy goście mieli na sobie najcenniejsze szaty i najwspanialsze klejnoty”. Wszy-scy rzeczywiście ubrali się w szaty najpiękniejsze i mieli na sobie korony, pierścienie i naszyjniki. Do zamku przybyli w kryształowych karetach. Po wspaniałej uczcie wrócili do swoich domów. Przez długie lata wszyscy opowiadali o niezwykłym spotkaniu i o bogactwie, które królowie pokazali.

– Kogo król zaprosił na uroczystość?– O co król poprosił królów, królowe, księżniczki i królewiczów?– O czym długo opowiadano?

Pan Jezus również jest królem, ale zupełnie innym, niż ci królo-wie, o których słyszeliśmy w opowiadaniu. Nie posiadał bogactwa, pięknych szat, klejnotów, ani kryształowej karety. Jest królem ludz-kich serc i pragnie, aby wszyscy byli dla siebie dobrzy i wzajemnie się kochali. Żyjąc tu na ziemi, nie wymagał, aby Mu ludzie służyli, lecz to On służył innym – pomagał, uzdrawiał, pocieszał, nawoły-wał wszystkich do miłości. Ludziom podobała się Jego postawa, dla-tego też, kiedy przybywał do jakiejś miejscowości wszyscy bardzo się cieszyli i witali Go radośnie. Niezwykłe powitanie przygotowali Mu mieszkańcy Jerozolimy.

ROZWINIĘCIE

Tydzień przed swoją męką i śmiercią Pan Jezus przybył do Jero-zolimy. Wjechał tam na osiołku, tak, jak dawniej podróżowano. Miesz-kańcy Jerozolimy witali Go bardzo radośnie. Rzucali na drogę zielone gałązki palm i wznosili okrzyki: Hosanna!

Słowo „Hosanna” oznacza cześć, chwała.


„Hosanna! Błogosławiony Ten, który przychodzi w imię Pańskie” (Mk 11,9).

&

147

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej wjazd Jezusa do Jerozolimy.


– Jak ludzie witali Jezusa?– Jakie okrzyki wznosili na Jego cześć?

Ludzie, witając Pana Jezusa, pragnęli oddać Mu hołd jak Królowi. Pan Jezus, wjeżdżając na osiołku, chciał pokazać, że jest królem ci-chym, skromnym i niosącym pokój.

Można odtworzyć fragment filmu animowanego: „Historia Wielka-nocna”.

Podobnie, jak mieszkańcy Jerozolimy i my oddamy cześć Panu Jezusowi.

Nauka tekstu.

„Hosanna na wysokości. Błogosławiony, który przybywa w imię Pańskie. Hosanna na wysokości”.

Wydarzenie uroczystego wjazdu Jezusa do Jerozolimy obchodzi-my w ostatnią niedzielę Wielkiego Postu – w Niedzielę Palmową. Roz-poczyna ona Wielki Tydzień, w którym dokonały się bardzo ważne wydarzenia. Pan Jezus umarł na krzyżu i trzeciego dnia zmartwych-wstał, to znaczy wstał z grobu.

W Niedzielę Palmową odbywa się poświęcenie palm i procesja. Gałązki palmowe, jakie przynosimy przypominają nam radosne powi-tanie Jezusa, Jego zwycięstwo nad śmiercią i zmartwychwstanie.

Procesja. Katecheta wręcza dzieciom krzyż, dwie świece oraz zielone gałązki.Dzieci, idąc w procesji z palmami, powtarzają słowa powitania,

jakich się wcześniej nauczyły.

148

ZAKOŃCZENIE

Recytacja wiersza.

Hosanna, Hosanna, Jezu nasz i Panie.Niech Twa cześć i chwała nigdy nie ustanie.Przyjmij nasze palmy i serca dziecięce.Chcemy Twoją chwałę śpiewać coraz więcej.

Nauka piosenki: „Jesteś królem” lub „Radość tchnij w serce me”.

„Jesteś królem”

Jesteś Królem,Jesteś Królem,Królem jest Bóg. /x2

Podnieśmy wszyscy nasze serca,podnieśmy wszyscy nasze dłonie,stawajmy przed obliczem Panawielbiąc Go. /x2

„Radość tchnij w serce me”(odtworzenie nagrania z piosenką)

Radość tchnij w serce me,bym Cię chwalił.Radość tchnij, proszę, w serce me.Radość tchnij w serce me,bym Cię chwalił,bym Cię zawsze chwalił, Panie mój.

Ref. Śpiewaj hosanna, śpiewaj hosanna!Śpiewaj Panu, który Królem jest!Śpiewaj hosanna, śpiewaj hosanna!Śpiewaj Panu cały dzień.

J

149

W Niedzielę Palmową przychodzimy do kościoła z palmami. Ksiądz je poświęca. W ten dzień oddajemy cześć Panu Jezusowi, przy-pominamy o Jego wjeździe do Jerozolimy i modlimy się ze wszystkimi, śpiewając: „Hosanna”.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Jesteś królem” lub „Radość tchnij w serce me”.

?

X

150

39. DZIĘKUJĘ PANU JEZUSOWI ZA TO, ŻE POZOSTAŁ WŚRÓD NAS – WIELKI CZWARTEK

Cel ogólny Ukazanie prawdy o obecności Pana Jezusa pod postaciami chleba i wina.Kształtowanie postawy wdzięczności Jezusowi za sakrament Euchary-

stii i Jego obecność wśród nas.


– przytacza treść modlitwy uwielbiającej Jezusa w Najświętszym Sakra-mencie,

– identyfikuje Mszę Świętą z pamiątką Ostatniej Wieczerzy,– objaśnia, gdzie i z kim Jezus spożył Ostatnią Wieczerzę przed śmiercią,– stwierdza, że należy dziękować Jezusowi za Jego obecność wśród nas.

MetodyRozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, śpiew, tech-


Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Ostatnią Wieczerzę, nagranie

z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

– Jaki tydzień rozpoczyna Niedziela Palmowa?

W Wielkim Tygodniu przeżywamy dni, przypominające mękę, śmierć i zmartwychwstanie Pana Jezusa.

X

+

151

ROZWINIĘCIE

W czwartek przed swoją męką i śmiercią Pan Jezus polecił uczniom przygotować świąteczną wieczerzę tzn. kolację. Była to Ostatnia Wieczerza Pana Jezusa z Apostołami. Apostołowie przygotowali ją w pomieszczeniu, które nazwane było Wieczernik.


Kiedy wszyscy apostołowie zgromadzili się przy stole, Jezus wziął chleb, podał go uczniom, mówiąc: „Bierzcie i jedzcie to jest Ciało moje”. Następnie wziął kielich i podał go, mówiąc: „Pijcie z niego, bo to jest Krew moja (...). To czyńcie na moją pamiątkę” (Mt 26,26-28).

Ekspozycja i omówienie ilustracji Ostatniej Wieczerzy.


– Kiedy Pan Jezus spożył Ostatnią Wieczerzę?– Co Pan Jezus uczynił podczas Ostatniej Wieczerzy?– Co Pan Jezus powiedział uczniom, podając im chleb i wino?

Pan Jezus przemienił chleb w swoje Ciało i wino w swoją Krew. To przemienione Ciało Pana Jezusa nazywamy Najświętszym Sakra-mentem. Pan Jezus z miłości pozostał z nami pod postacią chleba i wina. Możemy się z Nim spotkać w kościele, gdzie żywy i prawdziwy czeka na nas.

Nauka modlitwy uwielbienia Jezusa obecnego w Najświętszym Sakramencie.

„Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament, praw-dziwe Ciało i Krew Pana naszego Jezusa Chrystusa, teraz i zawsze i na wieki wieków. Amen”.

ZAKOŃCZENIE

W każdej Mszy Świętej Jezus gromadzi nas, jak apostołów w Wieczerniku.

&

J

152

– Kto obecnie podczas Mszy Świętej wypowiada słowa i wykonuje gesty Pana Jezusa z Ostatniej Wieczerzy?

Każda Msza Święta jest pamiątką tego ważnego wydarzenia, ale w sposób szczególny przypomina nam o tym Wielki Czwartek. W tym dniu wieczorem odprawiana jest Msza Święta zwana Mszą Wieczerzy Pańskiej, przypominająca wieczerzę Jezusa z uczniami.

Nauka piosenki: „Idzie mój Pan”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Ref. Idzie mój Pan /x2On teraz biegnie, by spotkać mnie. /x2

Mija góry, łąki, lasy, by Komunii stał się cud.On chce Chlebem nas nakarmić, by nasycić życia głód.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Idzie mój Pan”.

?

X

153

40. Z MIŁOŚCI DLA NAS PAN JEZUS UMIERA NA KRZYŻU – WIELKI PIĄTEK

Cel ogólnyUkazanie prawdy o miłości Pana Jezusa do ludzi.Zachęcenie do adoracji krzyża podczas nabożeństwa wielkopiątkowego.


– podaje, że znak krzyża jest wyrazem miłości Pana Jezusa do nas,– wyjaśnia, na czym polega adoracja krzyża,– wskazuje, że Pan Jezus dobrowolnie oddał za nas życie,– wybiera sposoby okazywania wdzięczności Panu Jezusowi za miłość.

MetodyOpowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, techniki plastyczne,

śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca śmierć Pana Jezusa, małe paty-

ki do wykonania krzyża.

MODLITWA

Śpiew: „Idzie mój Pan”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Jeden z polskich kapłanów w 1989 roku wyjechał na Białoruś, by tam głosić Dobrą Nowinę, to znaczy nauczać o Panu Jezusie. Powierzony mu kościół był bardzo stary i zniszczony, gdyż przez wiele lat nie była tam sprawowana Msza Święta. Zaraz w pierwszym tygodniu pobytu przyszedł do zakrystii starszy człowiek i poprosił,

X

+

154

aby wszyscy wyszli oprócz księdza proboszcza. Wówczas to, star-szy pan rozpiął swoją zniszczoną kurtkę i wyjął z niej piękny krzyż. Jak wspominał, przechowywał go około 45 lat w swoim domu i ni-komu o nim nic nie powiedział. Bał się, że umrze i nikt nie pozna ta-jemnicy tego krzyża. Uratował go w czasie II wojny światowej, gdy pod-czas Mszy Świętej dotarła wiadomość o wkroczeniu Niemców, którzy grabili, niszczyli i bezcześcili kościoły. Przez te wszystkie lata opieko- wał się tym krzyżem – modlił się w ukryciu, by Panu Jezusowi podzię-kować za Jego miłość i ocalone życie.

– Kto przyszedł do księdza proboszcza?– Co starszy człowiek uratował przed zniszczeniem?

Krzyż przypomina o miłości Pana Jezusa do ludzi.

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus po Ostatniej Wieczerzy udał się do Ogrodu Oliwnego, tam został zatrzymany przez nieprzyjaciół i zaprowadzony na sąd. W czasie przesłuchania Pan Jezus wyznał, że jest Synem Bożym i Kró-lem, który przyszedł dać świadectwo prawdzie, i że Jego królestwo nie jest z tego świata. Jezus był niewinny, a mimo to, został skazany na śmierć przez ukrzyżowanie.


„A On sam dźwigając krzyż wszedł na miejsce zwane Miejscem Czaszki, które po hebrajsku nazywa się Golgota. Tam Go ukrzyżowa-no” (J 19,17-18).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej ukrzyżowanego Pana Jezusa.


– Co dźwigał Pan Jezus?– Gdzie Pan Jezus został ukrzyżowany?

&

155

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus kocha każdego z nas tak bardzo, że oddał na krzyżu za nas swoje życie. Został ukrzyżowany i umarł w Wielki Piątek, na górze Golgota. Dlatego w Wielki Piątek przychodzimy do ko-ścioła na specjalne nabożeństwo, w czasie którego całujemy i ad-orujemy krzyż. Adorować to znaczy oddawać cześć ukrzyżowane-mu Jezusowi. Jest to jedyny dzień w roku, w którym żaden kapłan, nie sprawuje Mszy Świętej. Na ołtarzu nie ma krzyża, świec oraz obru-sów, aby przypomnieć wszystkim, że w Wielki Piątek Pan Jezus złożył ofiarę ze swojego życia.

– Jak możemy okazać wdzięczność Panu Jezusowi za miłość do nas?

Nauka pieśni: „Krzyżu Chrystusa” (pierwsza zwrotka).

Krzyżu Chrystusa, bądźże pochwalony,na wieczne czasy bądźże pozdrowiony!Gdzie Bóg, Król świata całegodokonał życia swojego.

Wykonanie krzyży.Dzieci z przyniesionych małych patyków wykonują krzyże, które

eksponujemy w odpowiednim miejscu sali.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Krzyżu Chrystusa” lub „Rysuję krzyż”.

J

?

X

156

41. MODLĘ SIĘ PRZY GROBIE PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie religijnej wymowy Grobu Pańskiego.Zachęcenie do modlitwy przy Bożym grobie.


– podaje, gdzie znajduje się prawdziwy grób Pana Jezusa,– wyjaśnia, że Boży grób w kościele jest ołtarzem do modlitwy,– używa poprawnie słowa „adoracja”,– identyfikuje hostię w monstrancji z żywym Panem Jezusem,– uzasadnia potrzebę modlitwy osobistej przy Bożym grobie.

MetodyŚpiew, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca papieża nawiedzającego grób

Pana Jezusa w Jerozolimie, ilustracja przedstawiająca dzieci modlące się przy grobie Pana Jezusa w kościele.

MODLITWA

Śpiew: „Krzyżu Chrystusa” lub „Rysuję krzyż”.

WPROWADZENIE

– O czym przypomina nam krzyż?– Gdzie Pan Jezus został ukrzyżowany?– W jakim dniu tygodnia ukrzyżowano Pana Jezusa?

Pan Jezus został ukrzyżowany i umarł w Wielki Piątek na górze Golgota.

X

+

157

ROZWINIĘCIE

Zbliżała się sobota, dzień szabatu, który był dniem świątecznym. Wszyscy szykowali się już w domach do święta i do odpoczynku. W święto nikomu nie wolno było wykonywać żadnej pracy. Ludzi ukrzyżowanych też należało zdjąć z krzyża i pochować jeszcze przed rozpoczęciem święta.


„Potem Józef z Arymatei, który był uczniem Jezusa, (...) poprosił Piłata, aby mógł zabrać ciało Jezusa. A Piłat zezwolił. Poszedł więc i zabrał Jego ciało. Przybył również i Nikodem (...). Zabrali więc cia-ło Jezusa i obwiązali je w płótna razem z wonnościami, stosownie do żydowskiego sposobu grzebania. A na miejscu, gdzie Go ukrzyżo-wano, był ogród, w ogrodzie zaś nowy grób, w którym jeszcze nie zło-żono nikogo. Tam to więc, ze względu na żydowski dzień Przygotowa-nia, złożono Jezusa, bo grób znajdował się w pobliżu” (J 19,38-42).


– Kto przyszedł do Piłata?– Kim był Józef?– O co Józef poprosił Piłata?– Gdzie pochowano Pana Jezusa?

Grób, w którym złożono ciało Jezusa należał do Józefa z Aryma-tei. Piłat nakazał swoim żołnierzom trzymać straż przy grobie Pana Jezusa, gdyż donieśli mu, że Pan Jezus zapowiedział swoje zmartwych-wstanie, tzn. że żywy wstanie z grobu. Żołnierze trzymali wartę i niko-mu nie pozwalali zbliżyć się do grobu.

Ekspozycja ilustracji przedstawiającej papieża Jana Pawła II odwie-dzającego Boży grób.

Papież Jan Paweł II w 2000 r. odwiedził Ziemię Świętą, to znaczy kraj, w którym żył Pan Jezus. Wszedł wtedy do grobu Bożego, aby uca-łować płytę, na której leżało ciało zmarłego Jezusa.

&

158

ZAKOŃCZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dzieci modlące się przy grobie Pana Jezusa w kościele.

Na pamiątkę tego, że Pan Jezus trzy dni leżał w grobie, przygo-towujemy w kościołach grób Pański Nie każdy może odwiedzić prawdziwy grób Pana Jezusa, ale każdy z nas powinien pomodlić się przy Bożym grobie w kościele.

– Co to jest adoracja?

W monstrancji, która jest ustawiona w grobie znajduje się żywy, prawdziwie obecny, chociaż ukryty Pan Jezus. On patrzy na nas i ocze-kuje naszej modlitwy. Modlitwa przed Najświętszym Sakramentem nazywa się adoracją, czyli modlitwą czci i uwielbienia.

– Co możemy powiedzieć Panu Jezusowi modląc się przy Jego gro-bie w kościele?

ZADANIE

Pomódl się przy Bożym grobie w kościele.


MODLITWA

„Ojcze nasz”.

J

?

X

159

42. W WIELKĄ SOBOTĘ ŚWIĘCIMY POKARMY

Cel ogólnyZapoznanie z symboliką pokarmów, które święcimy w Wielką Sobotę.Wychowanie do pielęgnowania tradycji wielkanocnych.


– wymienia pokarmy, które przynosimy do święcenia,– podaje, kiedy święcimy pokarmy,– wyjaśnia symbolikę święconki,– określa, co może zrobić, żeby dobrze przygotować się do świąt wielka-

nocnych,– wskazuje na radość przeżywania Świąt Zmartwychwstania Pańskiego.

MetodyPraca w grupach, puzzle, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, ekspozy-

cja, pokaz, techniki plastyczne, śpiew, techniki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, puzzle do pracy w grupach, ilustracja przedstawiająca

dzieci idące do kościoła ze święconką, koszyczek ze święconką, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Praca w grupach.Puzzle.Uczniowie układają puzzle:Grupa I – Ostatnia Wieczerza.Grupa II – Pan Jezus dźwiga krzyż.

X

+

160

Grupa III – Pan Jezus umiera na krzyżu.Grupa IV – Grób Pana Jezusa.Prezentacja wyników pracy w grupach.

– Kiedy Pan Jezus spożył Ostatnią Wieczerzę z uczniami?– Na jaką górę Pan Jezus dźwigał krzyż?– Kiedy Pan Jezus umarł na krzyżu?– Gdzie złożono ciało Pana Jezusa?

ROZWINIĘCIE

W Wielką Sobotę oczekujemy na wydarzenie, które miało miejsce w nocy z soboty na niedzielę.


„Syn Człowieczy będzie wydany w ręce ludzi. Oni zabiją Go, ale trzeciego dnia zmartwychwstanie” (Mt 17,22b-23).


– Kto będzie wydany w ręce ludzi?– Kiedy Pan Jezus zmartwychwstanie?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dzieci idące do kościoła ze święconką.

Pokaz koszyczka wielkanocnego.

– Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?

Dzieci wymieniają pokarmy, a katecheta wyjaśnia ich symboli-kę: jajka – życie; baranek – Chrystus Zmartwychwstały; chleb – Ciało Chrystusa; sól – minerał życiodajny, chroniący od zepsucia i zachowu-je w dobrym stanie; wędlina – zdrowie i dostatek; chrzan – siła fizycz-na; ciasto – umiejętności; gałązki borówek – radość.

&

161

ZAKOŃCZENIE

Pokarmy, które będziemy święcić w Wielką Sobotę są darem od dobrego Boga Ojca. Będziemy się nimi dzielić i spożywać w naszych rodzinach. Z radością będziemy składać sobie życzenia wielkanocne.

– Co możemy zrobić, aby dobrze przygotować się do zbliżających Świąt Zmartwychwstania Pańskiego – Wielkanocy?

Nauka pieśni: „Dzięki, o Panie”.(odtworzenie nagrania z pieśnią)

Ref: Dzięki, o Panie, składamy dzięki,o Wszechmogący nasz Królu w niebie.

1. Za to, że dałeś nam wiarę.

2. Za to, że dałeś nam miłość.

3. Za to, że dałeś nam siebie.

4. Ty nam przebaczasz grzechy.

5. Ty nam przywracasz życie.

6. Za to, że jesteś z nami.

7. Tobie śpiewamy z radością.

ZADANIE

Postaraj się z rodzicami przygotować koszyczek ze święconką.


MODLITWA

Śpiew: „Dzięki, o Panie” lub „Bóg kocha mnie”.

J

?

X

162

43. PRZEŻYWAM RADOŚĆ ZE ZMARTWYCHWSTANIA PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie, że zmartwychwstanie Pana Jezusa jest zwycięstwem nad złem.Zachęcenie do przeżywania radości ze zmartwychwstania Pana Jezusa.


– podaje, kiedy Pan Jezus zmartwychwstał,– objaśnia, co to znaczy, że Pan Jezus zmartwychwstał,– określa, dlaczego Wielkanoc jest najważniejszym świętem w roku,– opowiada o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,– wybiera sposoby wyrażania radości ze zmartwychwstania Pana Jezusa.

MetodyRzeźba, rozmowa kierowana, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego,

śpiew, techniki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja Jezusa Zmartwychwstałego, nagranie

z piosenką.

MODLITWA


WPROWADZENIE

– Co sprawia ludziom radość?– W jaki sposób wyrażamy naszą radość?

Rzeźba.Uczniowie na znak katechety wyrażają swoim ciałem radość.

X

+

163

– Do jakich świąt przygotowujemy się?

Święta wielkanocne to najradośniejsze święta w całym roku.

ROZWINIĘCIE

W niedzielę rano Pan Jezus zmartwychwstał. Kobiety poszły obej-rzeć grób, w którym leżał Jezus. Obok grobu stanął anioł w białych, lśniących szatach, który powiedział kobietom, że Jezus zmartwych-wstał, żyje i nie ma Go już w grobie.


„Wy się nie bójcie! Gdyż wiem, że szukacie Jezusa Ukrzyżowa-nego. Nie ma Go tu, bo zmartwychwstał, jak powiedział (...) A idźcie szybko i powiedzcie Jego uczniom: Powstał z martwych i oto udaje się przed wami do Galilei” (Mt 28,5-7a).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa Zmartwychwstałego.


– Kto poszedł do grobu Pana Jezusa?– Który to był dzień tygodnia?– Kto pojawił się przy grobie?– Co powiedział anioł kobietom?– Komu kobiety miały powiedzieć o zmartwychwstaniu Pana

Jezusa?– Gdzie Pan Jezus udał się po zmartwychwstaniu?

Kiedy kobiety ogłosiły apostołom wiadomość o zmartwychwsta-niu Jezusa, wszystkich ogarnęła radość.

ZAKOŃCZENIE

– W jaki sposób możemy wyrażać radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa?

&

J

164

Nauka piosenki z gestami: Dzieci ustawiają się w kole, maszerują i śpiewają. Podczas śpiewu

mogą wykonywać odpowiednie ruchy, gesty, np.:na Alleluja – klaskać w dłonie;zmartwychwstał – unosić ręce w górę;cieszymy się – rysować uśmiech na swojej twarzy.

Alleluja, Alleluja, Alleluja, zmartwychwstał Pan.Alleluja, Alleluja, Alleluja, zmartwychwstał Pan.Zmartwychwstał Pan, Alleluja.Zmartwychwstał Pan, Alleluja.Zmartwychwstał Pan, Alleluja.Cieszymy się.Cieszymy się, Alleluja.Cieszymy się, Alleluja.Cieszymy się, Alleluja.Śpiewajmy Mu, itd.

lub

Nauka piosenki: „Zmartwychwstał Jezus, nasz Pan”.(odtworzenie piosenki z nagraniem)

Zmartwychwstał Jezus, nasz Pan,zmartwychwstał Jezus, nasz Pan. /x2

On żyje (żyje), On żyje (żyje),Zmartwychwstał Jezus, nasz Pan.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Alleluja, Alleluja, Alleluja” lub „Zmartwychwstał Jezus, nasz Pan”.

?

X

165

44. APOSTOŁOWIE MÓWIĄ O ZMARTWYCHWSTANIU PANA JEZUSA

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Apostołowie są głosicielami Chrystusa Zmartwych-

wstałego.Zachęcenie do świadczenia o Chrystusie Zmartwychwstałym.


– podaje, kto głosił prawdę o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,– wyjaśnia, dlaczego Apostołowie mówili o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,– wybiera sposoby świadczenia o Chrystusie Zmartwychwstałym.

MetodyPogadanka, opowiadanie, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, rozmo-

wa kierowana, inscenizacja, śpiew, techniki multimedialne, techniki pla-styczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca zmartwychwstałego Pana Jezu-

sa z Apostołami, rekwizyty do inscenizacji: mikrofon, kamera (np. z papieru), nagranie z piosenką.

MODLITWA

Śpiew: „Alleluja, Alleluja, Alleluja” lub „Zmartwychwstał Jezus, nasz Pan”.

WPROWADZENIE

Pogadanka na temat źródeł informacji.

– Skąd ludzie czerpią informacje?

X

+

166

Codziennie ludzie poznają różne informacje, oglądając telewizję, słuchając radia, czytając gazety. Dowiadują się o wydarzeniach z kraju i z zagranicy. Gdy wydarzy się coś bardzo ważnego, wówczas rozma-wiają o tym wydarzeniu ze znajomymi, sąsiadami.

W czasach, gdy żył na ziemi Pan Jezus nie było radia, telewi-zji, gazet. Ludzie wspólnie dzielili się usłyszanymi wiadomościami. Gdy wydarzyło się coś istotnego, przekazywano wiadomości ustnie, bądź specjalny posłaniec wędrował z jednej miejscowości do drugiej, oznajmiając o tym, co się stało.

– Kiedy Pan Jezus zmartwychwstał?– Kto pierwszy przybył do grobu?

ROZWINIĘCIE

Opowiadanie.

Rano w niedzielę, o wschodzie słońca, Pan Jezus powstał z gro-bu żywy. Strażnicy, którzy strzegli grobu bardzo się wystraszyli. W tym czasie, szły do grobu trzy niewiasty, bardzo smutne, chciały namaścić ciało Pana Jezusa olejami. Kiedy doszły do grobu, zdziwiły się, bo grób był pusty, kamień odsunięty. Był tam anioł. Anioł oznajmił niewiastom, że Pan Jezus zmartwychwstał. Kobiety bardzo się ucie-szyły i pobiegły do Apostołów, aby im to opowiedzieć. Apostołowie nie chcieli uwierzyć, ale niedługo potem sam Pan Jezus ukazał się im żywy i piękny. Aby przekonać Apostołów, że naprawdę żyje, zjadł z nimi kolację.

Pan Jezus jeszcze kilkakrotnie spotykał się po zmartwychwstaniu ze swoimi Apostołami. Dawał im ostatnie rady. Wszyscy się cieszyli i opowiadali ludziom: „Pan Jezus żyje, wstał z grobu!”. Apostołowie potwierdzili, że Jezus zmartwychwstał, byli dumni, że mogą mówić o Jego zmartwychwstaniu, byli szczęśliwi, że są świadkami tego wydarzenia.

&

167


„Tego właśnie Jezusa wskrzesił Bóg, a my wszyscy jesteśmy tego świadkami” (Dz 2,32).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej zmartwych-wstałego Pana Jezusa z Apostołami.


– Kto był świadkiem zmartwychwstania Pana Jezusa?– Dlaczego Apostołowie mówili o zmartwychwstaniu?

Apostołowie mówili o zmartwychwstaniu Pana Jezusa, ponieważ byli świadkami tego niezwykłego wydarzenia. Aby oznajmić wszyst-kim ludziom, co wydarzyło się w Wielką Niedzielę, udali się na cały świat. Całym swoim życiem głosili prawdę o zmartwychwstaniu Jezusa.

– Kto obecnie głosi prawdę o zmartwychwstaniu Pana Jezusa?

Kapłani nauczają o Panu Jezusie Zmartwychwstałym, ale także każdy z nas może być apostołem zmartwychwstałego Pana Jezusa i opowiadać o Nim innym. Podczas każdej Mszy Świętej powtarzamy słowa: „Wyznajemy Twoje zmartwychwstanie”. Wyznajemy, czyli wie-rzymy, głosimy, jesteśmy świadkami.

ZAKOŃCZENIE

– Jak możemy świadczyć o zmartwychwstałym Jezusie?

Inscenizacja.Proponujemy zabawę, w której dzieci tak jak Apostołowie nauczają

o zmartwychwstaniu. Dzieci odgrywają role dziennikarzy przekazują-cych radosną nowinę o zmartwychwstaniu Pana Jezusa.

Rekwizyty: mikrofon i kamera.

J

168

Nauka piosenki: „Spotkał mnie dziś Pan”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Spotkał mnie dziś Pan i radość ogromną w sercu mam.Z tej radości chcę śpiewać i klaskać w dłonie swe.Więc wszyscy razem chwalmy Go za to, że trzyma nas ręką swą.

ZADANIE

Zastanów się i odpowiedz, komu możemy powiedzieć, że Pan Jezus zmartwychwstał.


MODLITWA

Śpiew: „Spotkał mnie dziś Pan”.

?

X

169

V. PAN JEZUS TROSZCZY SIÊ O MNIE

45. DOBRY PASTERZ PROWADZI MNIE PRZEZ ŻYCIE

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Pan Jezus jest naszym Dobrym Pasterzem. Zachęcenie do słuchania i wypełniania słów Pana Jezusa.


– podaje, że Pan Jezus nazywa siebie Dobrym Pasterzem,– wymienia cechy Jezusa Dobrego Pasterza,– wyjaśnia, w jaki sposób Jezus troszczy się o nas,– określa, kiedy jesteśmy blisko Pana Jezusa.

MetodyOpowiadanie, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozy-

cja, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Jezusa – Dobrego Pasterza,

papierowe owieczki.

MODLITWA

„Aniele Boży” lub śpiew: „Spotkał mnie dziś Pan”.

X

170

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Dawno, dawno temu zdarzyła się ciekawa historia. Pewien pasterz, który codziennie wieczorem przeliczał swoje owieczki, zauważył, że jedna z nich gdzieś się zagubiła. Była to mała Kropecz-ka – bo pasterz każdą z nich nazywał po imieniu. Ona zawsze biegła na końcu, tak że nieraz pasterz, chcąc pośpieszyć całe stado, brał ją na ręce, aby się nie zmęczyła lub nie pokaleczyła. Tym razem nie pamiętał nawet, kiedy widział ją po raz ostatni. Chodził po całej zagrodzie, szukał i wołał. Kropeczka zaginęła. Pasterz pozamykał swo-ją owczarnię i wyruszył na poszukiwanie zagubionej. Była już ciemna noc, księżyc wciąż chował się za chmurę, a wilki wyły groźnie, gdzieś w pobliżu. Pasterz z pośpiechu zapomniał nawet latarki. Szedł więc po ciemku i nasłuchując myślał, że może ona gdzieś jest tu blisko. Kiedy schodził ostrożnie z urwiska, usłyszał ciche kwilenie. Ależ tak! To jego owieczka! Choć było to bardzo niebezpieczne, pasterz pochylił się całym ciałem ze skały, aby spośród cierniowego krzaku wyciągnąć zagubioną i wystraszoną Kropeczkę. Przyniósł ją do domu, nakarmił, a potem długo jeszcze trzymał w ramionach, dopóki się nie uspokoiła.

– Co stało się z małą owieczką?– Dlaczego owieczka się zagubiła?– Co zrobił pasterz, gdy zobaczył, że nie ma owieczki?– Jaki był pasterz dla swoich owiec?

ROZWINIĘCIE


„Ja jestem dobrym pasterzem. Dobry pasterz daje życie swoje za owce” (J 10,11).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa – Dobrego Pasterza.

+

&

171


– Co Pan Jezus mówi o sobie?– Kim są owieczki Pana Jezusa?– Co robi dobry pasterz dla swoich owiec?– Co zrobił Pan Jezus dla ludzi – swoich owieczek?– Jakim pasterzem jest Pan Jezus?

Pan Jezus jest naszym Dobrym Pasterzem. Oddał za nas swoje życie na krzyżu i troszczy się o nas, wskazując drogę do nieba.

Wszyscy powinniśmy starać się o to, aby się nie zagubić. Musi- my być blisko Pana Jezusa.

– Kiedy jesteśmy blisko Pana Jezusa?

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus porównał siebie do Dobrego Pasterza, a nas nazwał swoimi owieczkami. Zawsze, kiedy słuchamy słów Pana Jezusa i wypełniamy je, jesteśmy blisko Niego.

Każde dziecko wybiera jedną, wyciętą z papieru owieczkę, którą może pokolorować. Katecheta wpisuje na niej imię dziecka. Następnie pokolorowaną owieczkę umieszczamy obok obrazu Jezusa.

Nauka piosenki: „Jezus przez życie mnie wiedzie” lub „Pan jest paste-rzem moim”.

„Jezus przez życie mnie wiedzie”.

Jezus przez życie mnie wiedzie,daje mi silne swe dłonie,kroczy przede mną na przedziei drogę wskazuje nam wciąż.

J

172

„Pan jest pasterzem moim”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Pan jest moim pasterzem,niczego mi nie braknie.Na niwach zielonych pasie mnie,nad wody spokojne prowadzi mnie. /x2

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Jezus przez życie mnie wiedzie” lub „Pan jest pasterzem moim”.

?

X

173

46. PAN JEZUS WYBIERA ŚWIĘTEGO PIOTRA NA SWEGO ZASTĘPCĘ

Cel ogólnyZapoznanie z prawdą, że Pan Jezus ustanowił Piotra swoim zastępcą

na ziemi.Wychowanie do modlitwy za papieża.


– podaje, że Pan Jezus wybrał Piotra na swego zastępcę,– identyfikuje papieża jako następcę św. Piotra,– opowiada o powierzeniu św. Piotrowi władzy w Kościele,– planuje modlić się za papieża.

MetodyŚpiew, techniki multimedialne, opowiadanie, rozmowa kierowana, eks-

pozycja, analiza tekstu biblijnego, pokaz, praca zespołowa, metoda „słonecz-ko”.

Środki dydaktycznePismo Święte, nagranie z piosenką, ilustracja przedstawiająca Pana

Jezusa przekazującego władzę św. Piotrowi, portret papieża, arkusz papieru, na którym umieszczone jest żółte koło (słońce) z wizerunkiem papieża w tle, żółte kartki samoprzylepne dla każdego ucznia.

MODLITWA

„Iskierka”.Wszyscy stoją w kole, trzymając się za ręce i przez uścisk rąk prze-

kazują sobie radość ze spotkania.

Śpiew: „ Pan jest pasterzem moim”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

X

174

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Mamusia poleciła Wojtkowi zaprowadzić Olę do przedszkola. Ola to młodsza siostra Wojtka. Wojtek chodził już do czwartej kla-sy, więc mama wiedziała, że potrafi zaopiekować się młodszą sio-strą. Wojtek cieszył się, że wyręcza mamę, a ona w ten sposób – przez syna – w dalszym ciągu czuwała nad córką. Mamusia bardzo kochała oboje dzieci. Wiedziała, że Ola jest za mała, aby sama szła do przedszkola. Mogłaby łatwo zabłądzić, albo ulec wypadkowi, prze-chodząc nieostrożnie przez jezdnię. Wiedziała również, że Wojtek do-brze zaopiekuje się siostrzyczką.

– Kto miał zaprowadzić Olę do przedszkola?– Kim była Ola dla Wojtka?– Dlaczego mama uważała, że Wojtek może zaprowadzić siostrę

do przedszkola?

Pan Jezus kocha wszystkich ludzi. Chce, żeby ludzie byli dla sie-bie dobrzy, okazywali sobie miłość, szli dobrą drogą i osiągnęli niebo. Pan Jezus miał wrócić do Ojca – odejść do nieba, dlatego ustanowił swego zastępcę na ziemi. W ten sposób czuwa nad nami, prowadzi nas.

ROZWINIĘCIE


„Powiedział mu po raz trzeci: «(...) czy kochasz Mnie?» Zasmucił się Piotr, że mu po raz trzeci powiedział: «Czy kochasz Mnie?» I rzekł do Niego: «Panie, Ty wszystko wiesz, Ty wiesz, że Cię kocham». Rzekł do Niego Jezus: «Paś owce Moje!»” (J 21,17-18).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Pana Jezusa i Piotra.


– O co Pan Jezus pytał Piotra?– Ile razy Pan Jezus zadawał pytanie Piotrowi?

+

&

175

– Co Piotr odpowiedział Panu Jezusowi?– Jakie polecenie Pan Jezus dał Piotrowi?– O kim myślał Pan Jezus, mówiąc: „Paś owce moje”?

Poleceniem: „Paś owce moje” Pan Jezus uczynił Piotra swoim zastępcą, ale także przekazał swoją miłość do ludzi. Przygotowy-wał go do tego zadania. Dlatego zwrócił się do niego pytaniem o to, czy Go kocha, a potem polecił mu troszczyć się o wszystkich, którzy wierzą w Pana Jezusa. Piotr był pierwszym papieżem. Po śmierci Pio-tra władzę tę objął jego następca, i tak jest do dzisiaj. Każdy papież, czyli Ojciec Święty prowadzi nas do Boga jako następca Piotra. Papież jest ojcem wszystkich ludzi wierzących w Pana Jezusa, pomagają mu biskupi i kapłani.

ZAKOŃCZENIE

– Jak ma na imię obecny papież?– Gdzie mieszka papież?

Pokaz portretu papieża.

– W jaki sposób możemy pomóc Papieżowi w jego trudnej i odpo-wiedzialnej pracy?

Metoda „słoneczko”.Na żółtych kartkach samoprzylepnych dziecko rysuje, w jaki sposób

chce pomóc papieżowi w jego apostolskiej pracy. Na arkuszu papieru umieszczamy żółte koło z wizerunkiem papieża w tle.

Każde dziecko umieszcza swój rysunek, tworząc promienie.

ZADANIE

Pomódl się w intencji Ojca Świętego.


MODLITWA

Modlitwa w intencji obecnego papieża.

J

?

X

176

47. ODDAJĘ CZEŚĆ KRÓLOWEJ POLSKI

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Matka Syna Bożego jest naszą Matką i Królową Polski.Wychowanie do oddawania czci Maryi, naszej Królowej.


– podaje, że Maryja jest Matką Pana Jezusa i naszą Matką, – wyjaśnia, że Maryja jest Królową Polski,– wybiera sposoby oddania czci Maryi – Królowej.

MetodyRozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, inscenizacja, pokaz, eks-

pozycja, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca Matkę Bożą Częstochowską,

krzyż, figurka Matki Bożej.

MODLITWA


WPROWADZENIE

Kiedy cieszymy się lub smucimy z jakiegoś powodu, najle-piej wtedy porozmawiać z mamą. Ona pocieszy, przytuli i zaradzi. Kiedy zachorujemy i jest nam bardzo źle, a jeszcze trzeba łykać niedo-bre lekarstwo, mama jest przy nas.

Pan Bóg dał każdemu mamę tu na ziemi, ale także dał nam Matkę, która jest w niebie.

– Kto jest naszą Matką w niebie?

Naszą Matką w niebie jest Maryja.

X

+

177

ROZWINIĘCIE

Maryja jest Matką każdego z nas, bo tak chciał Jej Syn – Pan Jezus. Kiedy umierał na krzyżu, powiedział do Maryi i ucznia Jana:


„Kiedy więc Jezus ujrzał Matkę i stojącego obok Niej ucznia, któ-rego miłował, rzekł do Matki: «Niewiasto, oto syn Twój». Następnie rzekł do ucznia: «Oto Matka twoja»” (J 19,26-27a).


– Kto stał pod krzyżem Pana Jezusa?– Co Pan Jezus powiedział do swojej Matki ?– Co Pan Jezus powiedział do Jana?

Inscenizacja.Chłopiec z krzyżem stoi na środku sali, dziewczynka z chustecz-

ką w dłoni stoi obok niego, po drugiej stronie stoi chłopiec. Katecheta czyta tekst Pisma Świętego. Na słowa Jezusa do Maryi dziecko z krzy-żem odwraca się do dziewczynki i podobnie na słowa Jezusa do Jana. Po słowach „I od tej godziny uczeń wziął Ją do siebie” chłopiec podchodzi do dziewczynki i razem odchodzą od krzyża.

Od chwili, gdy Pan Jezus powiedział do swojej Matki: „Oto syn Twój”, a do Jana: „Oto Matka twoja”, Maryja jest Matką każdego z nas. Matka Boża jest w niebie i widzi wszystko, co się dzieje na ziemi. Modli się za nas i nam pomaga.

ZAKOŃCZENIE

Ludzie kochają Matkę Bożą. Mają w domach obrazy i figurki Ją przedstawiające.

Pokaz figurki Matki Bożej.

Jest wiele kapliczek dla uczczenia Maryi. Szczególnie my, Polacy, czcimy Maryję jako naszą Matkę i Królową Polski.

J

&

178

Ekspozycja i omówienie ilustracji Matki Bożej Częstochowskiej.

– Jak nazywa się Matka Boża przedstawiona na ilustracji?– Gdzie znajduje się Sanktuarium Matki Boskiej Częstochowskiej?

Wielu ludzi z całej Polski udaje się pieszo do Matki Bożej na Jasną Górę.

3 maja obchodzimy święto Maryi Królowej Polski. Czcimy Maryję jako Królową Polski. W tym dniu przed obrazem Matki Boskiej Częstochowskiej na Jasnej Górze i w innych kościołach, dziękujemy Maryi za wszystkie łaski, jakie wyprosiła dla nas u Boga. Prosimy, aby nadal opiekowała się nami i naszym krajem – Polską.

– Jak możemy uczcić Maryję w dniu Jej święta?

Codziennie na Jasnej Górze zbierają się wierni o godzinie 21.00 na modlitwie nazywanej „Apelem Jasnogórskim”.

Nauka i śpiew „Apelu Jasnogórskiego”.

Maryjo, Królowo Polski!Jestem przy Tobie,pamiętam o Tobiei czuwam na każdy czas.

ZADANIE

Pomódl się w modlitwie wieczornej słowami „Apelu Jasnogórskie-go”.


MODLITWA

Śpiew: „Apel Jasnogórski”.

?

X

179

48. MARYJA MATKĄ BOGA I MOJĄ MATKĄ

Cel ogólnyUkazanie prawdy, że Matka Pana Jezusa jest naszą Matką.Kształtowanie postawy wdzięczności wobec Maryi.


– podaje, kim jest Maryja,– objaśnia rolę Maryi w życiu Pana Jezusa,– wybiera sposób podziękowania Maryi za Jej opiekę,– planuje spełniać dobre uczynki dla Maryi.

MetodyEkspozycja, analiza tekstu biblijnego, memoryzacja, rozmowa kierowa-

na, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje przedstawiające: Zwiastowanie, Boże Narodze-

nie, Ofiarowanie, Święta Rodzina w Nazarecie, Maryja pod krzyżem, szablo-ny kwiatów, obraz lub figurka Maryi.

MODLITWA

Śpiew: „Apel Jasnogórski”.

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiających wydarzenia z życia Pana Jezusa i Maryi.

Zwiastowanie: Bóg wybrał Maryję na Matkę swojego Syna, a Ona przyjęła Jego wolę.

Boże Narodzenie: Maryja urodziła Pana Jezusa.Ofiarowanie w świątyni: Maryja ofiarowała Pana Jezusa Bogu.

X

+

180

Święta Rodzina: Maryja i Józef opiekują się Panem Jezusem.Maryja pod krzyżem: Maryja pod krzyżem umierającego Pana

Jezusa.

ROZWINIĘCIE

Maryja przez całe życie była posłuszna Panu Bogu i zawsze zgadza-ła się z Jego wolą. Z całego serca kochała Pana Jezusa i towarzyszyła Mu zarówno w chwilach radosnych, jak i smutnych. Pan Jezus chciał, aby ludzie mieli Maryję za Matkę.


„Oto Matka twoja” (J 19,27a).


– Do kogo Pan Jezus kieruje słowa: „Oto Matka twoja”?– Kim jest dla nas Maryja?

Memoryzacja tekstu biblijnego – J 19,27a.

Maryja jest Matką Pana Jezusa i naszą Mamą w niebie.

ZAKOŃCZENIE

– Jaki teraz mamy miesiąc?

Jest teraz miesiąc maj, czas, w którym szczególnie zanosimy nasze modlitwy do Maryi. Maj jest nazywany miesiącem Matki Bożej. Każ-dego dnia tego miesiąca ludzie gromadzą się w kościele na nabożeń-stwach majowych. Niektórzy przy przydrożnych kapliczkach i krzy-żach modlą się i śpiewają pieśni ku czci Maryi.

Maryja bardzo nas kocha i kiedy się do Niej modlimy, wstawia się do swojego Syna za nami.

– Jak możemy podziękować Maryi za opiekę?

&

181

Modlitwa spontaniczna.Dziękujemy Maryi za opiekę.

– Co sprawi radość Maryi – naszej Matce?

Maryja cieszy się, gdy wykonujemy dobre uczynki. Każdy dobry uczynek jest jak kwiat ofiarowany Maryi.

Rozdajemy dzieciom szablony kwiatów. Dzieci kolorują kwiaty. Wykonujemy ołtarzyk Maryi. Ustawiamy obraz lub figurę Maryi. Każde dziecko, postanawiając, jaki dobry uczynek wykona dzisiaj, ofiarowuje Matce Bożej swój kwiat.

ZADANIE


MODLITWA


?

X

182

49. KOCHAM MAMĘ TAK, JAK PAN JEZUS MARYJĘ

Cel ogólnyUkazanie prawdy o Panu Jezusie kochającym swoją Matkę.Kształtowanie postawy miłości wobec matki.


– podaje, że Pan Jezus kochał swoją Mamę,– wyjaśnia, dlaczego należy okazywać miłość mamie,– wybiera sposoby okazywania miłości swojej mamie.

MetodyEkspozycja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje przedstawiające matkę z dzieckiem w różnych

sytuacjach, ilustracja przedstawiająca Jezusa pomagającego Maryi.

MODLITWA


WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji ukazujących matkę i dziecko w różnych sytuacjach, np. dziecko bawiące się z matką, dziecko słucha-jące opowiadania, dziecko spacerujące z mamą, dziecko chore, którym opiekuje się mama, dziecko, które pomaga wykonywać czynności domo-we (np. sprzątanie).

Każde dziecko lubi spędzić czas ze swoją mamą, czuje się wtedy bezpiecznie i szczęśliwie. Pan Jezus daje wszystkim dzieciom przykład miłości do mamy.

X

+

183

ROZWINIĘCIE


„Potem poszedł z nimi i wrócił do Nazaretu i był im poddany” (Łk 2,51a).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej Jezusa pomaga-jącego Maryi.


– Gdzie Pan Jezus wrócił?– Co to znaczy, że Pan Jezus był poddany rodzicom?

Pan Jezus kochał swoją Mamę, odnosił się do Niej z szacunkiem, chętnie Jej pomagał, był bardzo pracowitym i posłusznym dzieckiem.

Nauka piosenki.

On jak Matkę Ją miłował,Jej posłuszny był.Każde słowo Jej szanował,chociaż Bogiem był.

ZAKOŃCZENIE

Pan Jezus pragnie, abyśmy tak jak On kochali nasze mamy.

26 maja obchodzimy święto – Dzień Matki. Tego dnia w sposób szczególny dziękujemy mamom za ich miłość do nas.

– W jaki sposób możemy okazać miłość mamie?– O co możemy poprosić Pana Boga dla mamy?

Modlitwa spontaniczna w intencji matek.

ZADANIE


J

?

184

MODLITWA

Dziękujemy Ci, Panie Boże, za to, że dałeś nam mamę.Wszyscy: Dziękujemy Ci, Panie Boże.

lub

Śpiew: „Jezus swoją Matkę pozostawił”.

X

185

50. PAN JEZUS WSTĘPUJE DO NIEBA

Cel ogólnyUkazanie prawdy o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa.Zachęcenie do życia zgodnego z nauką Pana Jezusa.


– podaje, że Pan Jezus wstąpił do nieba,– opowiada wydarzenie biblijne wniebowstąpienia Jezusa,– proponuje, co robić, aby osiągnąć niebo.

MetodyEkspozycja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, śpiew, tech-


Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje przedstawiające wydarzenia z życia Pana

Jezusa, ilustracja przedstawiająca wniebowstąpienie Pana Jezusa, nagranie z piosenką.

MODLITWA

„Ojcze nasz”.

WPROWADZENIE

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiających wydarzenia z życia Pana Jezusa: narodziny, pokłon Trzech Mędrców, ofiarowanie w świątyni, wjazd do Jerozolimy, uzdrowienie niewidomego, uciszenie burzy, śmierć, zmartwychwstanie.

Wiele już wiecie o Panu Jezusie. Dzisiaj dowiecie się, co wydarzy-ło się czterdzieści dni po zmartwychwstaniu.

X

+

186

ROZWINIĘCIE

Po swoim zmartwychwstaniu Pan Jezus ukazywał się Apostołom i swoim najbliższym. Czterdziestego dnia zaprowadził uczniów na górę, aby tam z nimi się pożegnać przed odejściem do nieba.


„Rozstał się z nimi i został uniesiony do nieba” (Łk 24,51b).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej wniebowstąpie-nie Pana Jezusa.


– Z kim pożegnal się Pan Jezus?– Gdzie został uniesiony Pan Jezus?– Którego dnia po zmartwychwstaniu Pan Jezus wstąpił do nieba?

Pan Jezus przebywa z Ojcem w niebie. Każdy z nas otrzymał możliwość spotkania się z Panem Jezusem

w niebie. Już przez chrzest zostaliśmy z Nim złączeni. Jednak, żyjąc tu na ziemi, powinniśmy bardziej poznać Jego naukę, by dobrze postę-pować.

ZAKOŃCZENIE

– Co powinniśmy robić, aby być kiedyś z Panem Jezusem w niebie?

Zawsze powinniśmy starać się żyć według nauki Pana Jezusa.

Nauka piosenki: „Miłość Bożą w sercu swym dzisiaj mam”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Miłość Bożą w sercu swym dzisiaj mam,tą miłością coraz bardziej kocham Cię.W Tobie widzę też wspaniałość Króla chwał,bo miłość Bożą w sercu swym dzisiaj mam.

J

&

187

Uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa to bardzo radosne święto, gdyż cieszymy się chwałą i zwycięstwem Jezusa. Jednocześnie dziękujemy Mu za to, że jest obecny wśród nas. I chociaż Go nie widzi-my, to możemy się z Nim spotkać podczas Mszy Świętej, w modlitwie i na katechezie.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Miłość Bożą w sercu swym dzisiaj mam”.

?

X

188

51. PAN JEZUS ZSYŁA DUCHA ŚWIĘTEGO

Cel ogólnyUkazanie prawdy o zesłaniu Ducha Świętego.Wychowanie do modlitwy do Ducha Świętego.


– podaje, kto zesłał Ducha Świętego,– wymienia symbole Ducha Świętego,– wyjaśnia, od kiedy w nas mieszka Duch Święty,– wskazuje na stałą obecność Ducha Świętego w Kościele,– redaguje krótkie wezwanie modlitwy do Ducha Świętego.

MetodyPogadanka, ekspozycja, analiza tekstu biblijnego, śpiew, techniki multi-

medialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca zesłanie Ducha Świętego, nagra-

nie z piosenką.

MODLITWA

Znak krzyża świętego.

WPROWADZENIE

Pogadanka.

– Jakie uczucia towarzyszą pożegnaniom?

Gdy Pan Jezus odchodził do nieba, do swego Ojca, Jego uczniom było bardzo smutno. Pan Jezus obiecał, że ześle kogoś, kto ich pocie-szy, doda im odwagi.

X

+

189

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus powiedział:

„Ja zaś będę prosił Ojca, a innego Pocieszyciela da wam, aby z wami był na zawsze” (J 14,16).

– O Kogo Pan Jezus będzie prosił Ojca?– Jak długo Pocieszyciel będzie z nami?

Pocieszycielem nazwał Jezus Ducha Świętego. Apostołowie, któ-rzy pierwsi otrzymali dar obecności Ducha Świętego, widzieli i odczu-wali znaki Jego obecności.


„Znajdowali się wszyscy razem na tym samym miejscu. Nagle dał się słyszeć z nieba szum, jakby uderzenie gwałtownego wichru, i napełnił cały dom, w którym przebywali. Ukazały się im też języki jakby z ognia, które się rozdzieliły, i na każdym z nich spoczął jeden. I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym, i zaczęli mówić obcymi językami, tak jak im Duch pozwalał mówić” (Dz 2,1-4).

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej zesłanie Ducha Świętego.


– Co się wydarzyło w domu, w którym przebywali Apostołowie?– Jakie znaki towarzyszyły zesłaniu Ducha Świętego?– Kim zostali napełnieni Apostołowie?– Jaki jeszcze dar otrzymali Apostołowie?

Gdy Duch Święty zstąpił na Apostołów poczuli oni wewnętrzną siłę i odwagę, wyszli do zebranych ludzi i zaczęli głosić słowo Boże. Mówili tak odważnie i mądrze, że wiele tysięcy ludzi uwierzyło w Pana Jezusa i przyjęło w tym dniu chrzest. Całą mądrość, rozum i męstwo otrzymali Apostołowie od Ducha Świętego.

&

190

Nauka piosenki: „Ojcze, chwała Tobie” lub „Czy wy wiecie, że jeste-ście świątynią” (z gestami).

„Ojcze, chwała Tobie”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Ojcze, chwała Tobie, swe życie składam Tobie, kocham Ciebie.Jezu, chwała Tobie, swe życie składam Tobie, kocham Ciebie.Duchu, chwała Tobie, swe życie składam Tobie, kocham Ciebie.

„Czy wy wiecie, że jesteście świątynią”.

Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?Świątynią, w której mieszka Święty Duch. – krzyżujemy ręce i poruszamy nimi

Ref. Pełni mocy, – rozkładamy ręce i ściskamy dłoniewdzięczności – rozkładamy ręce i lekko unosimychwały, – unosimy ręce wysokopełni mocy, wdzięczności i chwały,pełni mocy, wdzięczności i chwały.Świątynią, w której mieszka Święty Duch. – krzyżujemy ręce i poruszamy nimi

ZAKOŃCZENIE

Od chwili chrztu świętego Duch Święty mieszka w każdym z nas, jest zawsze z nami, pomaga nam dobrze zrozumieć naukę Pana Jezusa, modlić się, być dobrym.

W różnych naszych sprawach możemy modlić się do Ducha Świętego.

– O co możemy prosić Ducha Świętego?

J

191

Uczymy dzieci krótkich wezwań modlitwy, np.Duchu Święty, naucz mnie modlić się.Duchu Święty, pomóż mi być dobrym.Duchu Święty, pociesz mnie.Duchu Święty daj mi mądrość, prowadź w życiu mnie.

ZADANIE


MODLITWA

Śpiew: „Ojcze, chwała Tobie” lub „Czy wy wiecie, że jesteście świą-tynią”.

?

X

192

52. UCZESTNICZĘ W PROCESJI BOŻEGO CIAŁA

Cel ogólnyUkazanie religijnej wymowy uroczystości Bożego Ciała.Zachęcenie do czynnego udziału w procesji Bożego Ciała.


– podaje, kogo czcimy w Uroczystość Bożego Ciała,– używa poprawnie pojęć: monstrancja, procesja, Najświętszy Sakrament, – opowiada, na czym polega udział w procesji,– planuje czynny udział w procesji, aby w ten sposób wyrazić swoją miłość

do Pana Jezusa.

MetodyZabawa, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, tech-

niki plastyczne, techniki multimedialne, pokaz, śpiew.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracja przedstawiająca monstrancję, koszyczek do sypa-

nia kwiatów, slajdy z procesji Bożego Ciała.

MODLITWA

„Chwała Ojcu”.

WPROWADZENIE

Zabawa.Włączamy muzykę relaksacyjną. Uczniowie zamykają oczy i wyobra-

żają sobie swój spacer w ulubionym miejscu oraz osoby, które im towa-rzyszą. Gdy muzyka cichnie, uczniowie otwierają oczy.

– Co widzieliście podczas swojego spaceru?

X

+

193

Kto z was chciałby iść na spacer z Panem Jezusem, niech pomacha do mnie prawą i lewą ręką.

Dziś dowiecie się, kiedy możemy iść na spacer z Panem Jezusem.

ROZWINIĘCIE

Pan Jezus w Wielki Czwartek, podczas Ostatniej Wieczerzy, wziął chleb i powiedział:


„Bierzcie, to jest Ciało Moje” (Mk 14,22b).


– Co Pan Jezus powiedział biorąc do ręki chleb?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej monstrancję.

Pan Jezus jest stale obecny w Najświętszym Sakramencie. Cze-ka na nas w kościele, ukryty pod postacią chleba. Czeka i cieszy się, gdy Go odwiedzamy, gdy opowiadamy Mu o swoich sprawach, o tym, co się u nas dzieje, co nas cieszy lub czym się smucimy. Bogu możemy powiedzieć wszystko. On nas zawsze wysłucha, pocieszy, bo nas bar-dzo kocha.

Jest taki jeden dzień w roku, w którym idziemy na wyjątkowy spa-cer z Panem Jezusem. To święto Bożego Ciała. Pan Jezus w Najświęt-szym Sakramencie – pod postacią chleba, niesiony jest przez kapłana w złotej monstrancji. Ludzie towarzyszą Panu Jezusowi w uroczystej procesji.

Wszyscy, kórzy uczestniczą w procesji śpiewają pieśni ku czci Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie. Okna i balkony domów, obok których przechodzi Pan Jezus są przyozdobione kwiatami. Idąc w pro-cesji, zatrzymujemy się przy czterech ołtarzach. Przy każdym oddaje-my hołd Panu Jezusowi, potem kapłan błogosławi ludzi Najświętszym Sakramentem.

&

194

ZAKOŃCZENIE

Pokaz slajdów z procesji Bożego Ciała.

Pokaz koszyczka z kwiatami.

– Kogo czcimy w Uroczystość Bożego Ciała?– Kto bierze udział w procesji?– Komu błogosławi Pan Jezus, idąc ulicami miast i wsi?– W jaki sposób możemy wziąć czynny udział w procesji?

Dziś uczcimy Pana Jezusa pieśnią: „Wielbię Ciebie”.

Nauka pieśni: „Wielbię Ciebie”.

Wielbię Ciebie w każdym momencie,o żywy Chlebie nasz, w tym Sakramencie. /x3

ZADANIE


MODLITWA

Podziękujmy Panu Jezusowi za to, że jest obecny w kościele pod postacią chleba i zawsze na nas czeka.

Śpiew: „Wielbię Ciebie”.

J

?

X

195

53. DZIĘKUJĘ PANU JEZUSOWI ZA JEGO MIŁOŚĆ

Cel ogólnyUkazanie prawdy o miłości Pana Jezusa do wszystkich ludzi.Budzenie postawy wdzięczności za miłość Pana Jezusa.


– podaje, że w czerwcu odprawiane są nabożeństwa ku czci Serca Pana Jezusa,

– wskazuje na potrzebę wdzięczności Panu Jezusowi za Jego miłość,– wybiera sposoby okazywania wdzięczności Panu Jezusowi za Jego miłość.

MetodyŚpiew, opowiadanie, puzzle, analiza tekstu biblijnego, ekspozycja, roz-

mowa kierowana, techniki multimedialne, techniki plastyczne.

Środki dydaktycznePismo Święte, puzzle, ilustracja przedstawiająca płonące Serce Pana

Jezusa, nagranie z piosenką.

MODLITWA

Śpiew: „Miłość Bożą w sercu swym dzisiaj mam”.

WPROWADZENIE

Opowiadanie.

Dzień jak wiele innych, nawet dla Kasi z zerówki. Do szkoły przy-wiozła ją mama, a do domu wraca ze starszą siostrą. Jadą wtedy autobusem. Szybko zajmują miejsca siedzące. Na następnym przy-stanku wsiada staruszka. Podpierając się laską, przechodzi wolniutko między rzędami siedzeń, wypatrując wolnego miejsca, Widząc sta-ruszkę, siostra szybko odwraca głowę w stronę okna. Co zrobi Kasia?

X

+

196

Kasia podnosi się i z uśmiechem mówi: „Proszę, niech Pani siada”. „Bóg ci zapłać. Masz dobre serce”. Staruszka głaszcze dziewczynkę po gło-wie i zajmuje jej miejsce.

– Jak postąpiły dziewczynki widząc staruszkę?– Która z nich postąpiła dobrze?

Jest Ktoś, kto ma dobre serce dla każdego, kto zawsze bardzo nas kocha, zawsze o nas myśli, troszczy się o nas i pragnie, abyśmy byli radośni, szczęśliwi. Czyje to serce dowiemy się układając puzzle.

Puzzle.Uczniowie układają na tablicy puzzle przedstawiające serce z hasłem:

PAN JEZUS.

ROZWINIĘCIE

– Kiedy Pan Jezus najbardziej okazał nam swoją miłość?

Krzyż jest znakiem Pana Jezusa, Jego miłości do nas.


„Gdy podeszli do Jezusa, i zobaczyli, że już umarł, (...) jeden z żoł-nierzy włócznią przebił Mu bok i natychmiast wypłynęła krew i woda” (J 19,33-34).


– Co zrobił jeden z żołnierzy?– Co wypłynęło z przebitego boku Pana Jezusa?

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej płonące Serce Pana Jezusa.

Pan Jezus z miłości dla nas cierpiał i umarł na krzyżu. Serce Pana Jezusa na obrazie otoczone jest cierniami. Ostre ciernie oznaczają złe uczynki ludzi, które ranią serce Pana Jezusa. Płomień ognia i krzyż mówi o Jego wielkiej miłości do ludzi.

&

197

ZAKOŃCZENIE

W czerwcu w sposób szczególny czcimy Najświętsze Serce Jezusa, które jest pełne miłości do nas wszystkich. Czcimy Je, śpiewając Lita-nię do Serca Pana Jezusa podczas nabożeństwa czerwcowego.

– Jak możemy okazać wdzięczność Panu Jezusowi za Jego miłość?

Nauka piosenki: „Sercem kocham Jezusa”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

Sercem kocham Jezusa,Sercem kocham Jezusa,Zawsze będę Go kochać,On pierwszy ukochał mnie.

ZADANIE


MODLITWA

Serce Jezusa, dobroci i miłości pełne.– Zmiłuj się nad nami.Serce Jezusa, cierpliwe i wielkiego miłosierdzia.– Zmiłuj się nad nami.Serce Jezusa, hojne dla wszystkich, którzy Cię wzywają.– Zmiłuj się nad nami.

J

?

X

198

54. WAKACJE Z PANEM BOGIEM

Cel ogólny Ukazanie prawdy, że czas odpoczynku jest darem Boga.Wzbudzenie postawy wdzięczności Bogu za letni wypoczynek i piękno

otaczającego świata.


– podaje, że czas odpoczynku jest darem Pana Boga,– objaśnia, w jaki sposób można podziekować Bogu za wakacje i piękno

stworzonego świata,– ilustruje sposób spędzania wakacji,– wskazuje, że podczas wakacji należy pamiętać o niedzielnej Mszy Świętej

i codziennej modlitwie,– stwierdza, że należy dziękować Panu Bogu za piękny świat i za wakacje.

MetodyPogadanka, śpiew, opowiadanie, ekspozycja, rozmowa kierowana, anali-

za tekstu biblijnego, techniki multimedialne.

Środki dydaktycznePismo Święte, ilustracje do opowiadania: „Na stacji kolejowej”,

„Na podwórku u babci”, „Krzyś odpoczywa na łące i nad wodą”, ilustracja przedstawiająca dzieci idące do kościoła, nagranie z piosenką.

MODLITWA

Śpiew: „Sercem kocham Jezusa”.(odtworzenie nagrania z piosenką)

WPROWADZENIE

Pogadanka na temat: czym są wakacje, z czym się kojarzą?

X

+

199

Za kilka dni rozpoczną się wakacje. Przez cały rok uczestniczyliście w spotkaniach katechetycznych, na których poznawaliście dobrego Boga Ojca i Jego Syna – Jezusa. Teraz czas odpocząć. Potrzebujecie dużo sił, ponieważ po wakacjach rozpoczniecie naukę w pierwszej klasie.

Opowiadanie pt. „Wakacje Krzysia”.

Krzyś jedzie z mamą na wakacje do babci pociągiem elektrycznym, który prowadzi jego tata. Razem z Krzysiem tym samym pociągiem jadą inne dzieci na letni wypoczynek. Wszyscy wsiadają, bo dyżurny ruchu daje już sygnał i pociąg rusza.

Ekspozycja ilustracji: „Na stacji kolejowej”.

– Wesoło podróżować pociągiem – myśli Krzyś – W oknie widać wciąż inny krajobraz: miasta, pola, łąki, lasy, rzeki. Ale oto koniec podróży, pociąg dojeżdża do stacji „Uśmiechnięte wakacje” i zatrzy-muje się. Krzyś wraz z mamą wysiadają i idą do domu babci.

Aranżacja zabawy: „Jedziemy z Krzysiem na wakacje”.

Wkrótce i wy, podobnie jak Krzyś, pojedziecie na wakacje, niektó-rzy z was pociągiem, inni autobusem lub samochodem. Dzisiaj poje-dziemy pociągiem razem z Krzysiem na wieś do babci.

Dzieci ustawiają się w jednym rzędzie, kładą ręce na ramionach swoich kolegów i przy akompaniamencie muzycznym ruszają dookoła sali. Gdy muzyka cichnie, wracają na miejsca.

Kontynuacja opowiadania.

Krzyś jest już na podwórzu przed domem babci. Pierwszy wita go piesek Burek, który wesoło szczeka i merda ogonem, potem kury i kaczki chodzące po podwórku. Babcia, słysząc głos Burka, wybiegła z domu na powitanie gości.

Ekspozycja ilustracji: „Na podwórku u babci”.

200

W domu czeka na Krzysia kolacja i ciepłe łóżko. Po pacierzu zasy-pia bardzo szybko. Rano budzi go słonko, pianie koguta i szczekanie Burka. Krzyś ubiera się szybko, mówi pacierz i zbiega na śniadanie. Po śniadaniu zabiera piłkę i razem z mamą idzie do lasu i nad rzekę.

Krzyś przeżywa na wakacjach dużo radości. Śpiewa, skacze, biega, bawi się piłką, kąpie w rzece, opala się na słońcu. Gdy Krzyś cieszy się słońcem, rzeką, lasem, łąką, mama mówi:

– Krzysiu! Wspaniały i kochający jest dla nas Pan Bóg, który przy-gotował nam tak piękne i radosne wakacje.

– Tak mamusiu – mówi Krzyś – Wspaniały jest Pan Bóg, który dał nam słońce, las, rzekę, łąki, i ptaki śpiewające.

Ekspozycja ilustracji: „Krzyś odpoczywa na łące, nad wodą”.

– Gdzie Krzyś spędzał wakacje?– Jak Krzyś spędzał wakacje na wsi?– O Kim Krzyś pamiętał w czasie wakacji?

ROZWINIĘCIE

Pan Bóg pragnie, aby każdy po pracy mógł odpocząć.


„A gdy Bóg ukończył w dniu szóstym swe dzieło, nad którym pra-cował, odpoczął dnia siódmego po całym swym trudzie, jaki podjął. Wtedy Bóg pobłogosławił ów siódmy dzień i uczynił go świętym; w tym bowiem dniu odpoczął po całej swej pracy, którą wykonał stwa-rzając” (Rdz 2,2-3).


– Co Pan Bóg uczynił siódmego dnia tygodnia?– Jakim dniem ustanowił siódmy dzień tygodnia?– Jak nazywamy siódmy dzień tygodnia?– Co to znaczy, że ten dzień jest święty?

Podczas odpoczynku nie możemy zapominać o Panu Bogu.

&

201

Ekspozycja i omówienie ilustracji przedstawiającej dzieci idące do kościoła.

W czasie waszych wakacji, wyjazdów, na pewno niektórzy z was będę w takim miejscu, gdzie wśród pięknych gór, czy innego krajobra-zu znajdować się będzie kościół.

Podczas wakacji należy pamiętać, żeby w każdą niedzielę uczest-niczyć we Mszy Świętej i codziennie modlić się rano i wieczorem. Wszystko, co nas otacza: drzewa, las, ptaki, kwiaty, łąka, woda, słoń-ce mówi nam i przypomina o Bogu. To wszystko jest Jego darem dla nas. Cały piękny świat Bóg przygotował i ofiarował każdemu z nas. Kto w czasie wakacji pamięta o Bogu, gdy podziwia wspaniałe dzieła Boże, ten postępuje tak, jak chce tego Pan Bóg.

– Jak nazywa się czas po zakończeniu nauki w szkole?– W jaki sposób powinniśmy pamiętać o Panu Bogu podczas

wakacji?

ZAKOŃCZENIE

Wzbudzenie wdzięczności u dzieci do Boga za piękno świata.

Powiedzmy teraz Panu Bogu, że cieszymy się i dziękujemy Mu za wakacje, którymi wkrótce będziemy się cieszyć.

Dzieci powtarzają słowa modlitwy.

Wspaniały jesteś Boże w szumie lasu,Wspaniały jesteś Boże w szumie wody, Wspaniały jesteś Boże w blasku słońca, Wspaniały jesteś Boże w powiewie wiatru, Wspaniały jesteś Boże w śpiewie ptaków.

ZADANIE

Podziękuj Panu Bogu za to, że możemy odpoczywać.


J

?

202

MODLITWA

Dzieci powtarzają: Dziękujemy Ci, Boże.

Dobry Boże, gdy będziemy się cieszyć promieniami i ciepłem słoń-ca, chcemy Ci mówić:

– Dziękujemy Ci, Boże.Gdy w czasie wycieczki będziemy oglądać piękne widoki, góry,

lasy, morze, będziemy się nimi zachwycać i modlić się do Ciebie: – Dziękujemy Ci, Boże. Boże, wszystko cokolwiek pięknego zobaczymy w czasie wakacji,

niech nam przypomina Ciebie.– Dziękujemy Ci, Boże.

X

Jezus mnie kocha - katechizmy.com.pl · 7 WPROWADZENIE Drodzy Katecheci! Z radością oddajemy w...

Documents

Transcript of Jezus mnie kocha - katechizmy.com.pl · 7 WPROWADZENIE Drodzy Katecheci! Z radością oddajemy w...