ITAAT: Information Technology Applied to Adult Training

ITAAT: Information Technology Applied to Adult Training

Siedlce, 30 maja 2012

Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach

Konferencja „Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji”

Kim jesteśmy? W 2010 roku 8 instytucji europejskich rozpoczęło

dwuletnią współpracę w ramach programu Grundtvig – Projekty Partnerskie, powołując do życia partnerstwo ITAAT dla realizacji projektu pt. „Information Technology Applied to Adult Training”.

Głównym celem tego partnerstwa było podzielenie się doświadczeniem na temat sposobów, za pomocą których instytucje partnerskie wykorzystują nowe technologie komputerowe do edukacji dorosłych, zarówno w procesie nauczania – uczenia się, jak również w zarządzaniu instytucją.

ITAAT: Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji dorosłych

Partnerstwo ITAAT Centro del Profesorado de Ronda (Hiszpania) -

koordynator Fundatia Professional (Rumunia) Centro de Formaçao de Associaçao de Escolas dos

Concelhos de Albufeira (Portugalia) DHE Solutions Ltd. (Wielka Brytania) UAB Globalios idėjos (Litwa) MSCDN Wydział w Siedlcach (Polska) ISER srl - Integrated Services Engineering &Research

(Włochy) Directorate of National Education Chairman

of Primary School Inspectors (Turcja)

Partnerstwo ITAAT

Siedlce

AlbufeiraRonda

Lancaster

Francavilla al Mare

Şanlıurfa

Targu Mures

Kowno

Co nas łączy?

Instytucje tworzące partnerstwo ITAAT działają w obrębie edukacji dorosłych: ośrodki doskonalenia nauczycieli, komercyjne centra szkoleniowe, firma konsultingowa, instytucja nadzoru pedagogicznego.

W projekcie nauczyciele traktowani są jako dorośli uczący się i jako tacy posiadają cechy i potrzeby charakterystyczne dla innych dorosłych uczących się.

Dzięki zróżnicowaniu wynikającemu z funkcjonowania w różnych kontekstach (położenie geograficzne, systemy edukacyjne, aspekty kulturowe, instytucje publiczne i niepubliczne), możliwe było ujęcie tematu projektu w szerokiej perspektywie.


Cele szczegółowe Promocja procesu uczenia się

przez całe życie dorosłych, w tym nauczycieli.

Poznanie różnych systemów doskonalenia nauczycieli oraz edukacji dorosłych w krajach instytucji partnerskich.

Zbadanie różnych sposobów, w jakie TIK są włączone do zarządzania oraz procesów nauczania -uczenia się w każdej instytucji partnerskiej.

Zbadanie różnych sposobów włączenia technologii WEB 2.0 do zarządzania i procesów nauczania - uczenia się w każdej instytucji partnerskiej.


Cele szczegółowe

Zbadanie wykorzystania e-learningu jako metody nauczania poprzez porównanie różnych sposobów, wykorzystania w instytucjach partnerskich.

Zbadanie korzyści wynikających z użycia tablic interaktywnych w procesach nauczania-uczenia się.

Poprawa metod pracy w każdej instytucji partnerskiej poprzez przeprowadzenie analizy porównawczej instytucji zaangażowanych w projekt.

Podzielenie się rezultatami z innymi instytucjami poprzez rozpowszechnienie rezultatów partnerstwa na stronach internetowych i platformach e-learningowych.


Działania

Analiza organizacji i zarządzania zasobami w każdej instytucji

uczestniczącej w projekcie dla zbudowania ram współpracy nad

wykorzystaniem TIK w instytucjach zaangażowanych w

projekt.

Analiza wykorzystania TIK w zarządzaniu i procesach

nauczania – uczenia się w każdej instytucji partnerskiej.

Analiza systemów adaptacji instytucji do potrzeb grup docelowych, w tym osób o

utrudnionym dostępie do usług (np. bariery geograficzne,

fizyczne; teren wiejski, dotknięty kryzysem).

Analiza porównawcza wyników włączenia TIK w zarządzanie i

procesy nauczania -uczenia się we wszystkich instytucjach

uczestniczących w projekcie.

Sporządzenie wniosków dla każdego partnera. Opracowanie planów pracy i ocena rezultatów.

Rozpowszechnienie rezultatów poprzez platformy i/lub strony internetowe poszczególnych

instytucji. Zbudowanie wspólnej platformy jako środka komunikacji instytucji

partnerskich.


Wizyty roboczelp

tematyka miejsce termin

1 Charakterystyka systemów edukacyjnych krajów partnerskich. Rola TIK w tych systemach.Opis instytucji partnerskich oraz ich roli w systemie.

Hiszpania październik 2010

2 Wykorzystanie TIK w zarządzaniu instytucjami partnerskimi, organizacji doskonalenia oraz dla celów edukacyjnych.

Turcja luty 2011

3 Platforma Moodle jako narzędzie e-learningu. Litwa marzec/kwiecień 2011

4 Blogi i inne program WEB 2.0 stosowane w edukacji dorosłych i w instytucjach partnerskich.

Rumunia maj 2011

5 Tablice interaktywne. Portugalia październik 2011

6 Oprogramowanie do animacji. Piloty do tablic interaktywnych.

Wielka Brytania

marzec 2012

7 Zastosowanie TIK w edukacji dorosłych - przewodnik dobrych praktyk .

Włochy kwiecień 2012

8 Podsumowanie projektu – konferencja. Polska maj 2012

Uczące się partnerstwo

Platforma Moodle projektu


Platforma Moodle projektu


Administrowana przez hiszpańskiego koordynatora.

Miejsce wirtualnych spotkań partnerów pomiędzy wizytami roboczymi.

Bieżąca komunikacja poprzez Forum. Współpraca (Wiki, Głosowanie). Archiwum projektu – materiały związane z

przygotowaniem, realizacją i oceną kolejnych wizyt (Zasoby).

Poznawanie krajów partnerskich

Rezultaty

Zdobycie wiedzy, jak instytucje partnerskie

wykorzystują TIK.Poznanie różnych

sposobówstosowania TIK w doskonaleniu

dorosłych.

Identyfikacja aspektów

związanych z TIK w organizacji placówek i w

procesie uczenia się – nauczania.

Poprawa wykorzystanie TIK

w instytucjach partnerskich.

Poprawa znajomości języka

angielskiego.

Poznanie innych instytucji

europejskich i systemów

edukacyjnych.


Produkt

Broszura zawierająca opis wybranych narzędzi z uzasadnieniem:

• Dlaczego je używać?• Jak używać?• Jakie są wady i zalety?•Jak używa je partner ITAAT?• Jakie ma z tego korzyści ?

ITAAT: Technologie informacyjne i edukacyjne w edukacji dorosłych

http://issuu.com/iwonam/docs/itaat_gpg_ver_15

Przewodnik Dobrych Praktyk - zawartość1. Wykorzystanie możliwości Facebooka przez organizatorów

edukacji dorosłych.2. Glogi.3. Słowa w chmurach.4. Składowa Moodle: Lekcja. 5. Tworzenie quizów na platformie edukacyjnej Moodle

do oceniania, ewaluacji i informacji zwrotnej.6. Oprogramowanie do tworzenia animacji.7. Kreatory ankiet online.8. Ankietowanie za pomocą Dokumentów Google.9. Zastosowanie Dokumentów Google w Ośrodku

Doskonalenia Nauczycieli w okręgu Albufeira, Lagos i Silves.

10. E-Szkoła.


Rozpowszechnienie rezultatów projektu

Strona projektu Blog projektu

http://www.itaat.eu http://iwonam3.blogspot.com


Rozpowszechnienie rezultatów projektu – strona internetowa


Administrowana przez partnera z Litwy. Prowadzona w języku angielskim w serwisie

Wordpress. Ma też mniej lub bardziej rozbudowane wersje

w językach krajów partnerskich . Zawiera opis projektu,

opis instytucji partnerów, materiały ze spotkań w formie ppt, refleksje partnerów, ewaluację projektu.

Rozpowszechnienie rezultatów projektu – blog ITAAT


Administrowany i prowadzony w serwisie Blogger przez koordynatora polskiego.

Jego celem jest: 1) dostarczanie polskim uczestnikom projektu informacji na temat projektu ITAAT w języku polskim, w tym informacji bieżących na tematrealizowanych zadań, spotkań partnerów, kwestii międzykulturowych,2) użycie i promocja technologii Web 2.00.

http://iwonam3.blogspot.com/

Rozpowszechnienie rezultatów projektu - konferencja


WarsztatyIntegralna część konferencji „Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji”.

Połączenie technologii z kulturą krajów partnerskich:1. Hiszpania jest inna – A. Buena Cobos (CEP Ronda) 2. Facebook to my – L. Golubevaite, D. Janovskaja (GI) 3. O Portugalii przy winie porto – F. Rua, I. Mateus, E. de

Jesus (CFAEC Albufeira) 4. Tajniki sztuki islamu: Ebru – M. E. Usta, M. Ayhan

(DNEC of PSI Sanliurfa) 5. Jak dużo wiesz o Beatlesach? – D. Evans (DHE

Solutions) 6. Smak włoskich kolorów – F. Zuccarini (ISER)


Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Konferencja „Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji”

[email protected]

ITAAT: Information Technology Applied to Adult Training

Education

Transcript of ITAAT: Information Technology Applied to Adult Training