Informacja o stanie realizacji zada ń o światowych Gminy ... · 2015/2016 1. Sprawdzian w klasie...

Informacja

o stanie realizacji zadań oświatowych

Gminy Limanowa

w roku szkolnym 2015/2016

Październik 2016

1

I. Wstęp II. Informacje ogólne III. Warunki realizacji zadań oświatowych w Gminie Limanowa

1. Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych 2. Liczba uczniów i wielkość oddziałów w szkołach 3. Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli 4. Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół 5. Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa

IV. Wyniki sprawdzianów i egzaminów wewnętrznych w roku szkolnym 2015/2016 1. Sprawdzian w klasie VI 2. Egzamin gimnazjalny

V. Realizowane przez szkoły programy, projekty i innowacje 1. Szkoła Podstawowa w Kaninie 2. Szkoła Podstawowa w Kłodnem 3. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie 4. Szkoła Podstawowa w Młynnem 5. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu 6. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie 7. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie 8. Szkoła Podstawowa w Wysokiem 9. Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie 10. Zespół Szkół w Mordarce 11. Zespół Szkół w Pasierbcu 12. Zespół Szkół w Pisarzowej 13. Zespół Szkół w Rupniowie 14. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi 15. Zespół Szkół w Starej Wsi 2

2

I. WSTĘP

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty z 2009 roku nałożyła na władze wykonawcze

jednostek samorządu terytorialnego obowiązek corocznego sporządzenia i przedłożenia

informacji o stanie realizacji zadań oświatowych. Ustęp 4 artykułu 5a ustawy

z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty nakładający na Gminę Limanowa

ten obowiązek został wprowadzony w następującym brzmieniu:

Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia

31 października przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego

informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny,

w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.1 pkt 1, 2 i 3 lit. b-f,

w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu

terytorialnego.

W celu wywiązania się z powyższego zobowiązania ustawowego, przygotowana

została niniejsza informacja na temat realizacji zadań oświatowych w gminie Limanowa

z uwzględnieniem wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych w szkołach

podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2015/2016.

W ustawie o samorządzie gminnym zapisano, że zaspakajanie zbiorowych potrzeb

wspólnoty m.in. w zakresie edukacji publicznej należy do zadań własnych gminy.

W ustawie o systemie oświaty ustawodawca wskazał, iż do zadań gminy należy:

− zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli w tym przedszkoli specjalnych,

żłobków, szkół podstawowych i gimnazjów,

− zabezpieczenie bazy lokalowej i sprawności technicznej obiektów oświatowych

oraz środków rzeczowych i finansowych dla ich działalności,

− zabezpieczenia kadry pracowniczej, w tym administracyjno-obsługowej.

W ustawie Karta Nauczyciela do zadań gminy zaliczono m.in. następujące zadania:

− zapewnienie średniego wynagrodzenia nauczycieli w poszczególnych grupach

awansu zawodowego,

− wspieranie nauczycieli w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

− zapewnienie środków na dokształcanie i doskonalenie zawodowe.

3

Ponadto zadania oświatowe Gminy Limanowa związane są z obowiązkiem:

1. Zapewnienia bezpiecznych warunków pracy i nauki.

2. Kontroli spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego i obowiązki nauki.

3. Realizacji zadań wspierających uczniów w nauce.

4. Zapewnienia dowozów uczniów.

5. Dbałości o bazę lokalową i dydaktyczną placówek oświatowych.

6. Wypłat świadczeń socjalnych rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji

materialnej.

7. Dofinansowania pracodawcom kosztów dokształcania młodocianych pracowników.

8. Organizacji konkursów na stanowiska dyrektorów placówek.

9. Prowadzenia rejestrów niepublicznych placówek oświatowych, nadzoru nad ich

działalnością, udzielanie dotacji tym placówkom i kontrola jej wykorzystania.

10. Innych zadań nie wymienionych powyżej, a wynikających z przepisów prawa.

W ramach wykonywania obowiązków wynikających z ustawy Karta Nauczyciela,

zadaniem gminy jest takie ukształtowanie struktury kadrowej placówek, aby odpowiadała ona

współczesnym wymogom edukacyjnym i w tym zakresie koniecznym jest stałe usprawnianie

systemu wynagradzania i doskonalenia zawodowego nauczycieli.

Przy realizacji powyższych zadań istotne znaczenie odgrywają możliwości budżetowe

jednostki samorządu terytorialnego, niezależnie od zapewnionych ustawowych gwarancji

otrzymywania środków finansowych na realizację zadań oświatowych.

Podobnie jak w ubiegłych latach treść Informacji o stanie realizacji zadań

oświatowych w Gminie Limanowa zawiera dane będące podstawą wielu analiz i sprawozdań,

a jej bezpośrednim zadaniem jest informacja o tym, w jaki sposób Gmina Limanowa

realizowała swoje zadania oświatowe w roku szkolnym 2015/2016.

Przekazując Państwu kolejny raport o stanie realizacji zadań oświatowych w Gminie

Limanowa obejmujący rok szkolny 2015/2016 informujemy, że dane liczbowe wykorzystane

do przygotowania raportu pochodzą z SIO z września 2015 r. i marca 2016 r., danych

przekazanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Krakowie oraz publikacji

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie.

4

II. INFORMACJE OGÓLNE

Finansowanie oświaty

2015 r. * 2016 r. *

Liczba osób zameldowanych w gminie

24 951 25 115

Dochody gminy 70 086 095,10* 84 726 828,09*

Wydatki gminy 66 940 257,54* 87 726 828,09*

Subwencja oświatowa 20 670 875,00* 21 495 645,00*

Wydatki na oświatę i wychowanie 31 109 219,59* 35 525 065,35*

Wydatki inwestycyjne na oświatę 788 763,09* 1 560 910,00*

Liczba uczniów (wraz z oddziałami przedszkolnymi) prowadzonych przez gminę

2 891 2 889

Dowożenie uczniów do szkół 619 574,80* 690 000,00*

Stypendia socjalne dla uczniów 696 588,00* 659 843,20**

Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianego pracownika (środki z Funduszu Pracy)

468 719,47 727 290,00 ***

* - 2015 r., - wykonanie, 2016 r. – plan

** - wykonanie IX 2016r.

*** - zapotrzebowanie 2016r.

Wydatki na oświatę, to znacząca część budżetu niemal każdej jednostki samorządu

terytorialnego. Środki te pochodzą z subwencji oświatowej, dotacji, środków własnych gminy

i innych.

Przepisy określające zasady finansowania oświaty stanowią, że liczba uczniów

jest podstawowym elementem podziału subwencji oświatowej w budżecie państwa.

Nie uwzględnia się w podziale subwencji indywidualnych uwarunkowań gmin wiejskich

i poszczególnych placówek oświatowych co powoduje niedoszacowanie zadań.

Dotychczasowe zasady zwiększania subwencji dla obszarów wiejskich

nie rekompensują w pełni wysokich kosztów wynikających z niższej, średniej liczby uczniów

w oddziałach, wynagrodzeń nauczycieli oddziałów przedszkolnych, konieczności wypłaty

5

dodatkowych elementów wynagrodzenia dla nauczycieli, takich jak dodatek wiejski

i mieszkaniowy, dowożenie uczniów, itp.

Dodatkowe czynniki niezależne od JST takie jak: regulacje płacowe, urlopy dla

poratowania zdrowia, awans zawodowy, obowiązek udzielania pomocy materialnej uczniom,

obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, koszty nauczania indywidualnego oraz

innych form zajęć dodatkowych, funkcjonowanie na terenie gminy niepublicznych placówek

oświatowych, konieczność udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

powodują konieczność angażowania przez JST znaczących środków.

W celu poprawy efektywności wydatkowania środków przeznaczonych na zadania

oświatowe na bieżąco jest nadzorowana organizacja funkcjonowania poprzez konsekwentne

weryfikowanie arkuszy organizacyjnych, zgodnym z przepisami łączeniu oddziałów.

Działania te oczywiście uwzględniają jakość kształcenia powodując równocześnie znaczne

ograniczenie nakładów.

Analizując powyższe dane należy stwierdzić, że niska wartość wskaźnika (liczba

dzieci na oddział) świadczy o niskiej efektywności wykorzystania finansowych nakładów na

szkoły z budżetu JST. W efekcie tego rośnie inny wskaźnik, mianowicie kwota wydatków

w przeliczeniu na 1-go ucznia. Dla organu prowadzącego stanowi to ważny sygnał,

świadczący o niezbyt korzystnym wskaźniku efektywności finansowania zadań oświatowych.

Wskaźniki te na bieżąco są monitorowane, nie zawsze jednak możliwym jest osiągnięcie

pożądanego efektu.

Mając na uwadze koszty utrzymania uczniów w poszczególnych placówkach należy

stwierdzić, że są one porównywalne w większych, natomiast w mniejszych są zdecydowanie

wyższe, związane to jest ściśle z niską liczbą uczniów w obszarze placówki oświatowej.

6

III. WARUNKI REALIZACJI ZADA Ń OŚWIATOWYCH W GMINIE

LIMANOWA

1. Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych

Na terenie Gminy Limanowa funkcjonują:

1. Zespół Szkól Nr 1 w Męcinie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum

Publiczne,

2. Zespół Szkół w Mordarce, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,

3. Zespół Szkół w Pasierbcu, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,

4. Zespół Szkół w Pisarzowej, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,

5. Zespół Szkół w Rupniowie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,

6. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum

Publiczne,

7. Zespół Szkół w Starej Wsi 2, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne

8. Szkoła Podstawowa w Kaninie,

9. Szkoła Podstawowa w Kłodnem,

10. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie,

11. Szkoła Podstawowa w Młynnem,

12. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu,

13. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie,

14. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie,

15. Szkoła Podstawowa w Wysokiem.

Sieć szkół na terenie Gminy Limanowa w stosunku do poprzedniego roku szkolnego

nie uległa zmianie. Sieć przedszkolna obejmuje oddziały zerowe przy każdej z 15 szkół jakie

mieszczą się na terenie Gminy Limanowa.

Ponadto w Gminie Limanowa w roku szkolnym 2015/2016 funkcjonowała 1 szkoła

podstawowa prowadzona przez Stowarzyszenie dotowana przez Gminę Limanowa –

Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Wsi Stare Rybie do której uczęszczało 27 dzieci.

Gmina stworzyła warunki lokalowe dla tej szkoły prowadzonej przez stowarzyszenie

wynajmując jej nieodpłatnie budynek.

7

Na działalność szkół wpływa wielkość obwodu szkolnego, a także odsetek

dowożonych dzieci. Z roku na rok zwiększa się liczba uczniów uprawnionych do bezpłatnego

dowozu na zajęcia w szkołach.

Dowóz uczniów do szkół w roku szkolnym 2014/2015.

Kierunki Liczba uczniów

Dowozy do Gimnazjów i Szkół Podstawowych - ZS Nr 1 Męcina - ZS Mordarka - ZS Pasierbiec - ZS Pisarzowa - ZS Rupniów, - ZS Stara Wieś 2 - ZSS Nr 3 Limanowa - SP Młynne

w tym: 92 52 95 62 97 36 70 2

Dowóz uczniów niepełnosprawnych do szkół, przedszkoli i ośrodków szkolno-wychowawczych 31

Refundacja biletów: - Sowliny – Kącina do ZSS nr 2 w Limanowej - Mordarka Sarczyn - Siekierczyna 2 - Stara Wieś Opalona - Stara Wieś Opalona – ZS Stara Wieś 2

w tym:

11 50 33 12

Umowy indywidualne

10

Stosunkowo dość duża skala dowożenia uczniów utrudnia funkcjonowanie szkół, gdyż

wymusza organizację zajęć świetlicowych na czas oczekiwania na autobus, a także często

utrudnia organizowanie dodatkowych zajęć w szkole.

8

2. Liczba uczniów i wielkość oddziałów w szkołach

Liczba uczniów i wychowanków uczęszczających do poszczególnych szkół według stanu na dzień 30 marca 2016 r.

Nazwa szkoły Liczba

uczniów w SP

Liczba oddziałów

Liczba uczniów

w PG

Liczba oddziałów

Liczba wychowanków w oddz.przed.

Liczba oddziałów

Razem liczba uczniów

(wychowanków)

Razem liczba

oddziałów SP w Kaninie 40 6 16 1 56 7

SP w Kłodnem 92 6 38 2 130 8

SP w Męcinie 2 53 6 14 1 67 7

SP w Młynnem 88 7 37 2 125 9

SP w Nowym Rybiu

81 6 16 1 97 7

SP w Siekierczynie 1

89 6 21 1 110 7


97 6 29 2 126 8

SP w Wysokiem 63 6 17 1 80 7

ZS w Męcinie 1 195 10 169 6 42 2 406 18

ZS w Mordarce 188 10 155 6 66 3 409 19

ZS w Pasierbcu 135 8 74 3 37 2 246 13

ZS w Pisarzowej 147 8 137 6 30 2 314 16

ZS w Rupniowie 131 7 109 6 50 2 290 15

ZS Nr 1 w Starej Wsi 142 7 70 3 36 2 248 12

ZS w Starej Wsi 2 81 6 85 3 19 1 185 10

Razem: 1622 105 799 33 468 25 2889 163

9

Dla porównania analogiczna tabela według stanu na dzień 30 marca 2015 r.


uczniów w SP

Liczba oddziałów

Liczba uczniów

w PG

Liczba oddziałów

Liczba wychowanków w oddz.przed.

Liczba oddziałów

Razem liczba uczniów

(wychowanków)

Razem liczba

oddziałów SP w Kaninie 41 6 11 1 52 7

SP w Kłodnem 89 6 27 2 116 8

SP w Męcinie 2 55 6 8 1 63 7

SP w Młynnem 71 6 46 2 117 8

SP w Nowym Rybiu

82 6 18 1 100 7


90 6 21 1 111 7


98 6 24 1 122 7

SP w Wysokiem 66 6 15 1 81 7

ZS w Męcinie 1 187 10 174 6 53 3 414 19

ZS w Mordarce 185 9 142 5 28 2 355 16

ZS w Pasierbcu 134 7 72 3 36 2 242 12

ZS w Pisarzowej 133 7 141 6 39 2 313 15

ZS w Rupniowie 115 6 96 4 54 3 265 13

ZS Nr 1 w Starej Wsi 140 7 75 3 22 1 237 11

ZS w Starej Wsi 2 83 6 90 3 17 1 190 10

Razem: 1569 100 790 30 419 24 2778 154

Analizując powyższe dane zauważyć należy, że liczebność uczniów w oddziałach

poszczególnych placówek jest zróżnicowana. Wynika to z uwarunkowań demograficznych,

lokalizacji placówek w terenie. Koniecznym zadaniem w bieżącej działalności związanej

z nadzorem nad funkcjonowaniem oświaty jest analizowanie tej sytuacji i podejmowanie

stosownych działań w celu poprawy wskaźnika efektywności wykorzystania nakładów

finansowych co w bieżącej działalności jest realizowane.

10

3. Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli

Decydujący wpływ na jakość kształcenia ma kadra pedagogiczna, jej kwalifikacje,

staż pracy i poziom awansu zawodowego oraz inne kompetencje zawodowe, tj; talent

pedagogiczny, powołanie do zawodu czy zaangażowanie w pracę.

Struktura zatrudnienia nauczycieli, z uwzględnieniem stopnia awansu zawodowego

(wraz z osobami zatrudnionymi w niepełnym wymiarze czasu pracy)

wg stanu na dzień 30 marca 2016 r.


nauczycieli stażystów

Liczba nauczycieli

kontraktowych

Liczba nauczycieli

mianowanych

Liczba nauczycieli

dyplomowanych Razem

SP w Kaninie 1 2 3 7 13

SP w Kłodnem 1 3 3 8 15

SP w Męcinie 2 1 3 0 7 11

SP w Młynnem 1 2 1 12 16

SP w Nowym Rybiu 3 2 1 11 17

SP w Siekierczynie 1 1 3 1 10 15


SP w Wysokiem 0 1 1 12 14

ZS w Męcinie 1 3 8 6 28 45

ZS w Mordarce 1 6 7 20 34

ZS w Pasierbcu 2 3 6 17 28

ZS w Pisarzowej 2 8 7 21 38

ZS w Rupniowie 2 4 7 19 32

ZS Nr 1 w Starej Wsi 6 8 4 13 31

ZS w Starej Wsi 2 1 4 3 18 26

Razem: 27 57 51 215 350

11

Dla porównania dane według stanu na dzień 30 marca 2015 r.


nauczycieli stażystów

Liczba nauczycieli

kontraktowych

Liczba nauczycieli

mianowanych

Liczba nauczycieli

dyplomowanych Razem

SP w Kaninie 1 4 4 7 16

SP w Kłodnem 2 2 2 8 14

SP w Męcinie 2 2 3 2 6 13

SP w Młynnem 1 1 1 13 16

SP w Nowym Rybiu 1 1 3 11 16



SP w Wysokiem 0 1 1 13 15

ZS w Męcinie 1 2 9 8 28 47

ZS w Mordarce 1 9 6 20 36

ZS w Pasierbcu 1 3 7 16 27

ZS w Pisarzowej 3 4 7 18 32


ZS Nr 1 w Starej Wsi 3 7 4 13 27

ZS w Starej Wsi 2 3 3 2 18 26

Razem: 21 55 56 209 341

System doskonalenia i dokształcania nauczycieli spowodował, że większość nauczycieli

posiada już kwalifikacje do nauczania co najmniej dwóch i więcej przedmiotów. Efektem

podejmowanych działań oraz właściwej polityki kadrowej jest niewątpliwie aktualna dobra

struktura w zakresie poziomu wykształcenia nauczycieli.

4. Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół

Placówki oświatowe prowadzone przez Gminę Limanowa funkcjonują

w 15 budynkach komunalnych. Stan techniczny budynków oświatowych oraz urządzeń

sportowo – rekreacyjnych uznać należy za dobry, co jest efektem stałych, znacznych

nakładów finansowych czynionych od kilku lat na poprawę stanu technicznego

i optymalizacji kosztów eksploatacji.

Stan techniczny i funkcjonalność budynków oświatowych oraz urządzeń sportowo-

rekreacyjnych podlega ciągłej modernizacji. Dzięki tym działaniom dąży się do tego, by baza

12

lokalowa spełniała określone standardy i normy użytkowe. Pomimo znacznych nakładów

jakie poniesiono na ten cel, należy mieć świadomość ogromu zadań, których gmina musi się

podjąć. Rozpoczęty kilkanaście lat temu proces modernizacji obiektów oświatowych

pochłania spore środki finansowe, jest realizowany z różnym natężeniem w poszczególnych

okresach. Czynnikiem warunkującym stopień natężenia prac remontowych w głównej mierze

są finanse gminy. Zmieniające się w dużym tempie otoczenie wymusza permanentne

działania w zakresie dostosowania placówek do aktualnych wymagań i oczekiwań. Należy

przy tym skoncentrować się na działaniach zmierzających do modernizacji obiektów pod

kątem dostosowywania ich do aktualnych potrzeb. Wprowadzać nowoczesne technologie,

wzbogacać o bazę sportową w placówkach, które jej nie posiadają.

Bardzo istotnym czynnikiem w realizacji procesu nauczania jest dbałość o ciągłe

wzbogacanie placówek w nowoczesny sprzęt, pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie

co niewątpliwie poprawia jakość kształcenia między innymi poprzez rozbudzanie

zainteresowania nowościami technicznymi oraz umacnianie osobowości ucznia, co czyni go

bardziej wartościowym w otaczającej rzeczywistości. Uwzględniając ten fakt placówki

doposażane są w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne w tym: komputery, laptopy,

tablice interaktywne i inne. Z roku na rok w coraz szerszym zakresie wykorzystuje się sprzęt

elektroniczny w celu uatrakcyjnienia procesu dydaktycznego. Stały rozwój bazy dydaktycznej

pochłania określone nakłady finansowe. Ograniczone środki budżetowe nie pozwalają w pełni

zaspokoić potrzeb. W związku z tym dodatkowe zakupy możliwe są między innymi dzięki

pozyskiwanym środkom z różnych źródeł. Nie bez znaczenia pozostają również działania

osób odpowiedzialnych nakierowane na stałe poszukiwanie możliwości doposażania

placówek w nowoczesny sprzęt i pomoce naukowe.

13

Zadania inwestycyjne:

1. Modernizacja kotłowni w Szkole Podstawowej w Kaninie.

2. Modernizacja budynku Zespołu Szkół Nr 1 w Męcinie (remont korytarza i klatki

schodowej).

3. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Kłodnem (remont sal lekcyjnych).

4. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pasierbcu (remont schodów zewnętrznych).

5. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pisarzowej (remont sal lekcyjnych).

6. Modernizacja budynku w Wysokiem (wymiana kotła CO).

7. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Nowym Rybiu (remont korytarzy i sali

oddziału przedszkolnego).

8. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej Nr 2

w Siekierczynie.

9. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej w Młynnem.

10. Rozbudowa Szkoły Podstawowej Nr 1 w Siekierczynie.

11. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Zespołu Szkół w Rupniowie.

12. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Szkoły Podstawowej w Kaninie.

14

5. Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa

Na efektywność kształcenia w szkołach gminnych bardzo duży wpływ ma otoczenie

społeczne w jakim działa dana szkoła. Poziom wykształcenia ich rodziców i ich potrzeb

edukacyjnych oraz stan zamożności bezpośrednio wpływają na efektywność nauczania.

Na pracę szkół rzutuje poziom bezrobocia, ilość mieszkańców korzystających z pomocy

społecznej, a także częstość występowania zjawisk z kręgu patologii społecznej.

W środowisku gdzie poziom wykształcenia jest niski daje się zauważyć niekorzystne

zjawisko braku potrzeb edukacyjnych. Skoro najbliższe otoczenie ucznia ma niewygórowane

potrzeby w zakresie edukacji, to stanowi to tym większe wyzwanie dla szkoły i jednocześnie

pozostaje barierą trudną do pokonania.

Niski poziom dochodów bezpośrednio nie rzutuje na proces kształcenia w szkołach,

gdyż stara się wyrównać te dysproporcje szeroki zakres stypendiów szkolnych, wyprawek

(na zakup podręczników) i pomocy w formie dożywiania uczniów w szkołach. Czynnik ten

jednak ma negatywny wpływ na edukację dzieci i młodzieży z rodzin dotkniętych ubóstwem.

W rodzinach tych rodzice nie są w stanie wesprzeć swych dzieci w przezwyciężaniu

trudności. Utrudniony jest dostęp do Internetu, nie korzysta się z dóbr kultury.

Na poziom edukacji rzutuje też fakt występowania w niektórych rodzinach zjawisk

patologicznych, zwłaszcza alkoholizmu. Powoduje on dalsze zaniedbania wychowawcze,

przejawiające się w różnych formach.

Kolejnym czynnikiem, który wpływa na edukację w szkołach, a który jest od tych

szkół niezależny, jest występowanie u dzieci dysfunkcji i zaburzeń rozwojowych o różnym

charakterze i nasileniu, np.:

upośledzenie umysłowe różnego stopnia bądź rozwój intelektualny poniżej normy

wiekowej,

zaburzenia emocjonalne, np. autyzm czy nadpobudliwość psychoruchowa,

dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia,

wady wymowy,

wady wzroku i słuchu,

choroby narządu ruchu,

inne schorzenia.

15

Coraz większa liczba uczniów w Gminie Limanowa musi być objęta specjalnymi

formami kształcenia np. w szkołach specjalnych, w ośrodkach rehabilitacyjno-

wychowawczych, w szkole macierzystej ale ze specjalnym tokiem kształcenia, w formach

nauczania indywidualnego w domu, w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.

Każdy uczeń z takimi problemami, po zdiagnozowaniu przez odpowiednią instytucję

jest objęty odpowiednią do danej sytuacji formą wsparcia w zakresie edukacji.

Wykaz zajęć specjalistycznych w szkołach w roku szkolnym 2015/2016

Szkoła Nauczanie

indywidualne*

Zajęcia rewalidacyjne

- terapia*

Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze –

integracja ze środowiskiem*

Zajęcia logopedyczne*

Zajęcia korekcyjno-

kompensacyjne*

Roczne przygotowanie przedszkolne*

Wczesne wspomaganie*

SP w Kaninie 5 7 SP w Kłodnem 2 5 11

SP w Męcinie 2 7 1 2 2 1,5

SP w Młynnem 8 2 20 8 8 SP w Nowym Rybiu 6 10 4 5 SP w Siekierczynie 1

7 2 4 8


2 2 9

SP w Wysokiem 6 2 8 ZS w Męcinie 1 112 82 24 27 6 3

ZS w Mordarce 48 6 10 16 9 1

ZS w Pasierbcu 18 8 10 11 10 ZS w Pisarzowej 47 12 2 8 15 1


ZS Nr 1 w Starej Wsi 24 4 20 16 ZS w Starej Wsi 2 10 17 10 Przedszkole Limanowa 6

Przedszkole Nowy Sącz

Razem: 317 160 66 148 123 11 13,5

* - ilość godzin realizowanych tygodniowo

16

IV. WYNIKI SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW ZEWN ĘTRZNYCH

W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Wynikiem nauczania i uczenia się są osiągnięcia edukacyjne uczniów,

które w znacznym stopniu zależą od poziomu intelektualnego dziecka, jego zainteresowań,

pasji, zdolności, a także od środowiska. Aby zdiagnozować efekty kształcenia prowadzi się

badanie postępów edukacyjnych i osiągnięć edukacyjnych uczniów. Może ono przybierać

różne formy: diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, ocenianie wewnątrzszkolne.

W ostatnich latach we wszystkich szkołach w Polsce miernikiem poziomu nauczania

są przeprowadzane sprawdziany i egzaminy o charakterze zewnętrznym na koniec szkoły

podstawowej i gimnazjum. Są to mianowicie:

1) sprawdzian dla szóstoklasistów,

2) egzamin dla uczniów trzecich klas gimnazjum

a) część humanistyczna,

b) część matematyczno-przyrodnicza

c) język obcy – nowożytny.

Celem egzaminów zewnętrznych jest obiektywne zbadanie poziomu wiedzy

i umiejętności uczniów na zakończenie poszczególnych etapów kształcenia.

Należy podkreślić, że sprawdziany i egzaminy zewnętrzne dają informacje mierzalne,

ale same wyniki niepełnie przedstawiają pracę szkoły. Szkoły funkcjonują w określonych

środowiskach stąd też ich możliwości są różne. Wyników uzyskanych przez daną placówkę

nie należy więc traktować jako surowego wskaźnika, nie mniej jednak daje on określoną

wiedzę co do dalszych kierunków pracy placówki.

Największy wpływ na poziom edukacyjny ucznia mają bowiem następujące czynniki:

• czynniki środowiskowe, czyli status społeczno-ekonomiczny ucznia, poziom

aspiracji edukacyjnych, warunki bytowe, wielodzietność i bezrobocie rodziców,

wielość rodzin patologicznych,

• czynniki indywidualne, tkwiące w samym uczniu, jego zaangażowanie w uczenie,

indywidualne podejście do nauki, specyficzne uzdolnienia uczniów w obszarach

badanych umiejętności, trudności w uczeniu się, niesystematyczne przygotowywanie

się do zajęć, niska frekwencja, a także niskie możliwości intelektualne,

17

• czynniki edukacyjne, czyli planowanie działań edukacyjnych w placówkach, dobór

programów nauczania i podręczników, wprowadzanie najnowszych technologii.

• nauczyciel - jego zaangażowanie, wrażliwość na potrzeby ucznia, poziom wiedzy

i umiejętności, otwarcie na własny rozwój,

Wyniki egzaminów zewnętrznych są i muszą być wykorzystywane w ocenie jakości

pracy szkoły, ale należy pamiętać o tym, że cały proces edukacyjny musi być ukierunkowany

na systematyczny rozwój ucznia i nie może być ograniczony i podporządkowany jedynie

egzaminowi. Niemniej jednak wyniki egzaminów zewnętrznych dają wskazówki na jakich

obszarach działań edukacyjnych należy skupiać uwagę, dokonywać określonych korekt

i modyfikacji mających na celu poprawę wyników nauczania.

Główną funkcją zewnętrznego oceniania jest diagnozowanie osiągnięć ucznia po zakończeniu

każdego etapu edukacyjnego. Szkoła ma wspomagać uczniów w ich rozwoju i oferować

wysoką jakość nauczania.

Ogólny obraz tego jak szkoła wypadła na egzaminie buduje się na podstawie dwóch

liczb: średniego wyniku szkoły z egzaminu i pozycji, jaką ten wynik zajmuje na skali

staninowej.

Sprawdzian po szkole podstawowej i egzaminy gimnazjalne odbywają się w tych

samych terminach w całej Polsce. Uczniowie piszą je na jednolitych formularzach, a prace

oceniane są przez egzaminatorów zewnętrznych według standardowych kryteriów. Dzięki

temu testy te są obiektywnym wyznacznikiem poziomu pracy dydaktycznej szkół, niezwykle

przydatnym dla kuratorium oświaty, a także dla organów prowadzących szkoły.

Z przedstawionych poniżej zestawieniach wynika, że rezultaty tych sprawdzianów

i egzaminów na terenie naszej Gminy są bardzo zróżnicowane. Dane o wynikach pochodzą

z raportów Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie.

18

1. Sprawdzian w klasie VI

W 2016 roku do sprawdzianu przystąpiło 222 szóstoklasistów. Wśród nich 30%

to uczniowie ze stwierdzoną dysleksją rozwojową.

Na terenie kraju średnie wyniki sprawdzianu po klasie szóstej wyniosły 64,50%, w naszym

województwie 65,72%. Na tym tle poszczególne szkoły naszej Gminy osiągnęły następujące

wyniki:

Wyniki ze sprawdzianu umiejętności w klasach VI szkół podstawowych w roku szkolnym

2015/2016.

Szkoła Liczba uczniów Wynik średni ogółem (w procentach) Stanin

SP Kanina 4 69 7

SP Kłodne 14 76 8

SP Męcina 1 29 64 6

SP Męcina 2 14 71 7

SP Młynne 9 66 6

SP Mordarka 21 63 5

SP Nowe Rybie 12 65 6

SP Pasierbiec 17 68 7

SP Pisarzowa 15 53 3

SP Rupniów 17 72 7

SP Siekierczyna 1 17 67 6

SP Siekierczyna 2 13 65 6

SP Stara Wieś 1 17 63 5

SP Stara Wieś 2 10 73 8

SP Wysokie 13 55 3

Skala staninowa służy porównaniu wyników na tle całej populacji (umożliwia porównanie

osiągniętego wyniku danej szkoły z wynikami uzyskanymi przez inne szkoły).

19

Na sprawdzianie w klasie VI ocenianych jest pięć standardów wymagań egzaminacyjnych:

I. czytanie (od 0 do 10 punktów)

II. pisanie (od 0 do 10 punktów)

III. rozumowanie (od 0 do 8 punktów)

IV. korzystanie z informacji (od 0 do 4 punktów)

V. wykorzystanie wiedzy w praktyce (od 0 do 8 punktów)

Średnie wyniki sprawdzianu po klasie VI w %

2012 2013 2014 2015 2016

% % % % %

Gmina 53,90 62,80 64,80 67,64 66,64

Województwo 59,15 62,84 67,05 73,28 65,72

Kraj 58,00 62,00 64,55 71,33 64,50

Tegoroczny sprawdzian dla uczniów klas VI szkoły podstawowej odbył się po raz ostatni.

2. Egzamin gimnazjalny

W kwietniu bieżącego roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło 269 uczniów.

Wśród zdających 19,43% miało stwierdzoną dysleksję rozwojową.

Egzamin składał się z trzech części:

• humanistycznej (język polski, historia, wiedza o społeczeństwie i sztuka) • matematyczno-przyrodniczej (biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia i

matematyka). • językowej (do wyboru: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski).

20

Wyniki naszych gimnazjalistów w 2016 roku przedstawiały się następująco:

Wyniki części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej w skali staninowej

Język polski Historia i WOS Matematyka Przedmioty

przyrodnicze Szkoła Liczba

uczniów w skali staninowej

Zespól Szkół w Męcinie 52 6 6 6 7

Zespól Szkół w Mordarce 58 6 5 5 6

Zespól Szkół w Pasierbcu 30 3 5 5 3

Zespól Szkół w Pisarzowej 39 7 7 7 7

Zespól Szkół w Rupniowie 35 5 7 7 6

Zespól Szkół Nr 1w Starej

Wsi 27 5 7 7 5

Zespól Szkół w Starej Wsi II 28 6 5 8 8

Średnie wyniki z języka obcego nowożytnego

poziom podstawowy poziom rozszerzony

język angielski język niemiecki język angielski język niemiecki Szkoła

średni wynik w %

Zespól Szkół w Męcinie 66 42

Zespól Szkół w Mordarce 53 50 30

Zespól Szkół w Pasierbcu 53 35

Zespól Szkół w Pisarzowej 56 36 33

Zespól Szkół w Rupniowie 55 36 98

Zespól Szkół Nr 1 w Starej Wsi 61 35 33

Zespól Szkół w Starej Wsi II 58 95 39

Wyniki egzaminów zewnętrznych to potwierdzenie wiedzy i umiejętności, efekt pracy

wszystkich lat spędzonych w szkole.

21

Organizacja sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego jest ważnym doświadczeniem dla

szkoły i nauczycieli. Jego wyniki są niezwykle istotne z punktu widzenia jakości pracy

szkoły. Sprawdzian i egzamin podsumowuje wyniki wieloletniej pracy i do pewnego stopnia

wyznacza dalsze jej kierunki.

Trudno jest analizować wyniki osiągnięć uczniów, gdyż bardzo wiele czynników ma

na tę sferę wpływ i oprócz czynników mierzalnych istnieją czynniki niemierzalne lub trudne

do zmierzenia. Wyniki egzaminów zewnętrznych nabierają innego znaczenia, gdy analizuje

się je na tle wyników tej samej szkoły w latach ubiegłych, co umożliwia skala staninowa.

Dzięki niej można diagnozować nie tylko stan obecny, ale obserwować zmiany zachodzące

w jakości pracy szkoły. Analiza wyników sprawdzianu i egzaminu w poszczególnych

szkołach podlega monitorowaniu od początku funkcjonowania systemu egzaminacyjnego.

V. REALIZOWANE PRZEZ SZKOŁY PROGRAMY, PROJEKTY

I INNOWACJE

Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów rozwijają przy pomocy nauczycieli swoje

zainteresowania w wielu dziedzinach śmiało podejmując rywalizację w różnego rodzaju

konkursach, projektach, programach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych.

Placówki oświatowe uczestniczą w wielu programach rządowych, unijnych i organizacji

pozarządowych, co pozwala na rozwijanie wielu umiejętności.

Poniżej przedstawiamy informacje na temat uczestnictwa wszystkich placówek

w różnego rodzaju projektach.

1. Szkoła Podstawowa w Kaninie

a. „Już pływam”,

b. „Owoce w szkole”,

c. „Mleko w szkole”,

d. „Lepsza szkoła”,

e. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,

f. „Odblaskowa Szkoła”,

22

g. „Nie pal przy mnie proszę”,

h. „Trzymaj formę”,

i. „Pan Sprzątalski”,

j. „Czyste powietrze wokół nas”,

k. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

l. Fluoryzacja,

m. „Gwiazdka dla Afryki”,

n. „SKO”,

o. „Zakrętki Info”,

p. „Cała Polska czyta dzieciom”,

q. „Ratujemy i uczymy ratować”,

r. „Ekoszkoła”,

s. „Sprzątanie świata”,

t. „Igrzyska wiedzy”.

2. Szkoła Podstawowa w Kłodnem


b. „Mleko w szkole”,

c. „Owoce w szkole”,

d. SKO – uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej,

e. „Sprzątanie świata”,

f. „Góra grosza”,

g. Kartka świąteczna dla samotnych, chorych,

h. „Pomóż i Ty”,

i. „Cała Polska czyta dzieciom”,

j. „Nie pal przy mnie proszę”,

k. „Jedz owoce, będziesz zdrowy”,

l. „Trzymaj formę”,

m. „Ratujemy i uczymy ratować”,

n. Pomoc charytatywna – zbieranie nakrętek,

o. Zbieranie zużytych baterii – REBA,

p. Pomoc charytatywna – zbieranie zużytych płyt CD, DVD – „Zbieram TO”,

q. „Fluoryzacja dzieci szkolnych”,

23

r. „Akademia przyjaciół pszczół”,

s. „Kilometry dobra”,

t. „Lekcja przyrody z żywymi zwierzętami”,

u. „Beskid Wyspowy dla dzieciaków” – innowacje,

v. „Nasz teatrzyk” – innowacje,

w. „Narciarski program szkolenia dzieci w wieku od 7 do 11 lat” – innowacje,

x. Spotkania z podróżnikiem Marcinem Janikiem (Pakistan; Chiny – między

Pekinem a Kaszgarem),

y. Problemy osób niepełnosprawnych – Weronika Odziomek,

z. Zdrowe odżywianie kluczem do prawidłowego rozwoju fizycznego

i umysłowego dzieci – Marek Dudek,

aa. Spotkanie z dr Wandą Półtawską w ramach II Wojewódzkiego Konkursu

Recytatorskiego „W kręgu poezji lagrowej więźniarek obozu Ravensbrück”,

bb. Koncerty muzyczne – „Posklejani Duchem”,

cc. Sympozjum maryjne: Królowa Korony Polskiej – cud wyboru Matki Bożej

i jego konsekwencje dla narodu polskiego.

3. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie


b. „Kukiełkowe lalki czytają na bajki” – innowacja pedagogiczna,

c. „Szklanka mleka”,

d. „Owoce, warzywa w szkole”,

e. Kampania „TYDZIEŃ DOBREGO CHLEBA”,

f. „Odblaskowa szkoła”,

g. „Czyste powietrze wokół nas”,

h. „Nie pal przy mnie proszę”,

i. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,

j. „Śniadanie daje moc”,

k. „Trzymaj formę”,

l. „Bezpiecznie na drodze”,

m. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

n. „Fluoryzacja”,

o. „SKO - uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej,

24

p. „Sprzątanie świata”,

q. „Kartka świąteczna dla samotnych, chorych”,

r. „Narodowe czytanie”,

s. „Święto drzewa – Klub Gaja”,

t. „Czysta Małopolska”,

u. „I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem”,

v. „Mój pierwszy e-mail”,

w. „Ratujemy i uczymy ratować”,

x. „Sprinterem do maratonu”,

y. „Z Janem Brzechwą o zdrowiu”,

z. „Odpakowani”,

aa. „Wartościowa lekcja W-F”,

bb. „Zdrowie w moich rękach”,

cc. „Światowy dzień Ziemi”,

dd. „Natura potrzebuje superbohaterów”,

ee. „Wybieram wodę”,

ff. „Ogólnopolska inicjatywa edukacyjna KURSOR”,

gg. „Tydzień kultury regionalnej”,

hh. „Śmietnik w naszej głowie”,

ii. „Rzuć palenie razem z nami”,

jj. „Ptasia stołówka”,

kk. „Biały ząbek”,

ll. „Poczytaj mi mamo”,

mm. „Góra grosza”,

nn. „Święta i tradycje w krajach anglojęzycznych”,

oo. „Drugie śniadanie na wynos”,

pp. „Sztuka picia wody”.

4. Szkoła Podstawowa w Młynnem


b. „Owoce w szkole”,

c. „Szklanka mleka”,

d. „Czyste powietrze wokół nas”,

25

e. „Nie pal przy mnie proszę”,

f. „Bezpiecznie z Kubusiem Puchatkiem”,

g. „Książki naszych marzeń”,

h. „Młynne nasza mała ojczyzna”,

i. „Igrzyska olimpijskie wczoraj i dziś”,

j. „Ścieżka przyrodnicza w naszej wsi”,

k. „Szachy bawią i uczą”,

l. „Ratujemy i uczymy ratować”.

5. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu


b. „Czyste powietrze wokół nas”,

c. „Nie pal przy mnie proszę”

d. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

e. „Góra grosza”,

f. „Ratujemy i uczymy ratować”,

g. „Szkolna kasa oszczędności”,

h. „Książka naszych marzeń”,

i. „Cała Polska czyta dzieciom”,

j. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,

k. „Kilometry dobra” – akcja charytatywna,

l. „I Ty zostań Świętym Mikołajem”,

m. „Narodowe czytanie”,

n. „Turniej Superfarmer” – Klub Gier Planszowych,

o. „Święto Drzewa” – Klub Gaja,

p. „Trzymaj formę”,

q. „Owoce i warzywa w szkole”,

r. „Szklanka mleka”,

s. „Odblaskowa szkoła”,

t. „Learning English through Fun and Games – Nauka angielskiego przez zabawę

i gry – innowacja,

u. „Gra w tenisa stołowego” – innowacja edukacja wczesnoszkolna,

v. „Polubić ortografię” – innowacja wczesnoszkolna.

26

6. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie


b. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,

c. „Potwór Śmieciotwór”,

d. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

e. „Młody Hydrolog”,

f. „Młody Ekolog”,

g. „Odblaskowa szkoła”,

h. „Owoce w szkole”,

i. „Ratujemy i uczymy ratować”,

j. „Szklanka mleka w szkole”,

k. „Nauczmy dzieci wartości”,

l. „Śniadanie daje moc”,

m. „Lepsza Szkoła – język polski klasa IV, V i VI” – innowacje,

n. „Młodzi redaktorzy” – innowacje,

o. „Multimedialna matematyka” – innowacje.

7. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie


b. „Owoce i warzywa w szkole”,

c. „Szklanka mleka w szkole”,

d. „Odblaskowa szkoła”

e. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,

f. „Nie pal przy mnie proszę”,

g. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

h. „Czyste powietrze wokół nas”,

i. „Potwór Śmieciotwór radzi”,

j. „Trzymaj formę”,

k. „Bezpieczna szkoła – bezpieczny uczeń”.

27

8. Szkoła Podstawowa w Wysokiem


b. „E-Twinning”,

c. „WF z klasą”,

d. „Mam kota na punkcie mleka”,

e. „Szklanka mleka”,

f. „Warzywa i owoce w szkole”,

g. „Koralowa strefa”,

h. „Odblaskowa szkoła”,

i. „Bezpieczne wakacje”,

j. „Bezpieczna placówka oświatowa”,

k. „Zadowolony konsument”,

l. „Profesjonalne zarządzanie szkołą”,

m. „Nie pal przy mnie proszę”.

9. Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie


b. „YOUNGSTER”,

c. „Książki naszych marzeń”,

d. „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa”,

e. „Bon edukacyjny” – „Podróże bodźcem twórczości”,

f. „Program Funduszu Inicjatyw Społecznych – szkolenia w zakresie udzielania

pierwszej pomocy oraz zakup apteczki i defibrylatora”,

g. „Małopolska. Nasz Region – nasza szansa”,

h. „English Club język angielski kluczem do poznania świata” – innowacje,

i. „Teatr Małych Wielkich Spraw w nowej odsłonie” – innowacje,

j. „M ęcina moja Mała Ojczyzna” – innowacje,

k. „Kreatywna i twórcza nauka języka niemieckiego” – innowacje,

l. „Szlakiem polskich legend” – innowacje,

m. „My ślę logicznie, działam praktycznie, liczę ekonomicznie” – innowacje,

n. „Twoje zdrowie w twoich rękach – the choice is your” – innowacje,

o. „Akademia zdrowego przedszkolaka” – innowacje,

28

p. „Owoce w szkole”,

q. „Szklanka mleka”.

10. Zespół Szkół w Mordarce

a. „Moja przygoda z książką” – innowacje,

b. „Szanuj zdrowie – ratuj życie kl. IV - VI”,

c. „Nie pal przy mnie proszę”,

d. „Trzymaj formę”,

e. „Czyste powietrze wokół nas”,

f. „Owoce w szkole”,

g. „Mleko w szkole”,

h. „Wygraj z astmą”,

i. „Lepsza szkoła”,

j. „Na własne konto”,

k. „Diagnoza z Nową Erą”,

l. „Akademia wyobraźni Play-Doh”,

m. „Program edukacji finansowej Cha-dring”,

n. „Zdrowe nietrudne”,

o. „Sesja z plusem”,

p. „Zielona szkoła”,

q. „Małopolska noc naukowców”,

r. „Dni matematyki”,

s. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

t. „M ądrze rozwiązuj spory”,

u. „Archipelag Skarbów”,

v. „Szkoła dla rodziców i wychowawców”,

w. „Książki naszych marzeń”,

x. „Lekkoatletyka dla każdego – Kids Alhetics”,

y. „Jan Paweł II – wzór do naśladowania,

z. „Kultura i zwyczaje – nadal kultywować, czy puścić w niepamięć”,

aa. „Szkoła promująca zdrowie”,

bb. Już pływam”.

29

11. Zespół Szkół w Pasierbcu


b. „Nie pal przy mnie proszę”,

c. „Bryły Platońskie”,

d. „Czyste powietrze wokół nas”,

e. „Co jest grane i zjadane”,

f. „Szanuj zdrowie – ratuj życie”,

g. „Czy warto uczyć się języka angielskiego?”,

h. „Mleko w szkole”,

i. „Owoce w szkole”,

j. „Pierwsza pomoc medyczna i zagrożenia”,

k. „Trzymaj formę”,

l. Kiermasz świąteczny dla Kamilka,

m. Zbiórka nakrętek dla Kamilka i Krystiana – akcja charytatywna,

n. „SKO”,

o. „Wszyscy jedziemy na wycieczkę”,

p. „Korowód Świętych”,

q. „Misyjne Dzieło Pomocy Dzieciom”,

r. „Święty Mikołaj”,

s. „Książki naszych marzeń”,

t. „Dzień liczby Pi”,

u. „Youngster”,

v. Dni języków obcych – język angielski i język niemiecki,

w. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

x. „Dzień Teatru”,

y. „Sylwetki osób, które w znaczący sposób wpłynęły na rozwój Pasierbca”,

z. „Jestem bezpieczny i widoczny na drodze”,

aa. „Szkoła Promująca Bezpieczeństwo - certyfikat”,

bb. „Szkoła Promująca Zdrowie”,

cc. „Bieg po zdrowie”,

dd. „Myślę, liczę, tworzę z pasją” – innowacja,

ee. „Matematyka Inaczej; Geometria z Żółwiem”, - innowacja,

30

ff. „Storytelling – Nauka języka angielskiego poprzez historyjki i bajki” –

innowacja,

gg. „Deutschlernen kann auch Freunde bereiten – Frajda z uczenia się języka

niemieckiego” – innowacja,

12. Zespół Szkół w Pisarzowej


b. „Szkoła Promująca Zdrowie”,

c. „Cybernauci”,

d. „Żyj smacznie i zdrowo”,

e. „Europejski Kodeks Walki z Rakiem”,

f. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

g. „Szkoła współpracy”,

h. „Owoce w szkole”,

i. „Szklanka mleka”,

j. „Trzymaj Formę”,

k. „Zbieraj baterie”,

l. „Akademia Bezpiecznego Puchatka”,

m. „Nie pal przy mnie proszę”,

n. „InstaLing dla Szkół”,

o. „Mały Mistrz”,

p. „Internetowy Teatr dla Szkół”,

q. „Programowanie bawi i uczy” – innowacja.

13. Zespół Szkół w Rupniowie

a. „Savoir vivre na co dzień”,

b. „Przelej uczucie na papier – wyraź samego siebie w krainie sztuki”,

c. „Najwybitniejsi kompozytorzy”,

d. „Husaria – najlepsza armia wszechczasów”,

e. „ 1050 lat chrześcijaństwa w Polsce”,

f. „Marzenia się spełniają”,

g. „Wynalazki, które zmieniły świat”,

31

h. „Już pływam”,

i. „Owoce w szkole”,

j. „Mleko w szkole”,

k. „Apel żyj aktywnie i zdrowo”,

l. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,

m. „Czyste powietrze wokół nas”,

n. „Trzymaj Formę”,

o. „Góra grosza”,

p. „Szkolna Kasa Oszczędności”,

q. Razem ze Stowarzyszeniem Limanowskim Akcja Charytatywna „Zbierajmy

nakrętki”,

r. „Śnieżnobiały uśmiech”,

s. „GWO Lepsza Szkoła”,

t. „Książki naszych marzeń”,

u. „Jestem ilustratorem mojej ulubionej książki”,

v. „Jak nie czytam, jak czytam”,

w. „Baśnie i legendy”,

x. „Nie pal przy mnie proszę”,

y. „Dzieciństwo bez próchnicy”,

z. „Bilet dla Brata”.

14. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi


b. „Małopolski Program Edukacji Zdrowotnej 2015/2016”,

c. „Owoce w szkole”,

d. „Klub bezpiecznego Puchatka”,

e. „Odzyskomania”,

f. „Erasmus”,

g. „E-twinning”,

h. „Bo warto pamiętać”,

i. „Góra grosza”,

j. „Adopcja na odległość”,

k. „Ratujemy i uczymy ratować”,

32

l. „Cała Polska czyta dzieciom”,

m. „Zostań Świętym Mikołajem”,

n. „Świąteczne Kartki Dobroczynne – Boże Narodzenie 2015 r.”,

o. „Świąteczne Kartki Dobroczynne – Wielkanoc 2016 r.,

p. „YOUNGSTER”,

q. „Śniadanie daje moc”,

r. „Mi ędzy nami kobietkami”,

s. „Nie pal przy mnie proszę”,

t. „Książki naszych marzeń”,

u. „National Geographic Odkrywca”,

v. Program Zdrowotny Profilaktyki Zakażeń Wirusem Brodawczaka Ludzkiego

(HPV) w Małopolsce,

w. Program Profilaktyki dla Dziewcząt „Akademia Dojrzewania LACTACYD”.

15. Zespół Szkół w Starej Wsi 2


b. „Szkoła Promująca Zdrowie”,

c. „Szkoła Promująca Bezpieczeństwo”,

d. „Ciemną nocą w szkole po receptę na zdrowie”,

e. „Lepsza Szkoła”,

f. „Akademia Dojrzewania”,

g. „Utworzenie scenariusza uroczystości z okazji święta patrona szkoły

i 100-lecia”,

h. „100 lat szkolnictwa w Starej Wsi – Woli”,

i. „Wymiana doświadczeń z zaprzyjaźnionymi szkołami”,

j. „Nie pal przy mnie proszę”,

k. „Akademia Bezpiecznego Puchatka”,

l. „Mały Mistrz”,

m. „Edukacja przez szachy w szkole”,

n. „Ratujemy i Uczymy Ratować”,

o. „Szlakiem wędrówki bohaterów naszych lektur”,

p. „Wspomnienia absolwentów”,

q. „Nasz patron na dekoracji szkolnej”,

33

r. Zajęcia techniczne oparte na działaniu praktycznym z zastosowaniem metody

projektów we współpracy z firmą JAWI – innowacje,

s. Naukowe koło fizyki we współpracy z Instytutem Fizyki UJ – innowacje.

Materiał przygotował Informację o stanie realizacji zadań oświatowych Dyrektor GZOS w Limanowa przedstawia Wójt Gminy Limanowa

Edyta Król Władysław Pazdan Limanowa, dnia 30 września 2016r.

Informacja o stanie realizacji zada ń o światowych Gminy ... · 2015/2016 1. Sprawdzian w klasie...

Documents

Transcript of Informacja o stanie realizacji zada ń o światowych Gminy ... · 2015/2016 1. Sprawdzian w klasie...