HISTORIA

PRZYPOMINAM, ŻE NA NAJBLIŻSZEJ LEKCJI HISTORII UCZNIOWIE PISZĄ SPRAWDZIAN Z ROZDZIAŁU V

– SPOŁECZEŃSTWO ŚREDNIOWIECZA

LEKCJE DO OPRACOWANIA W DOMU:

TEMAT: ZANIM POWSTAŁA POLSKA

1. Przeczytaj zagadnienia na początku str. 160 – Na co będę zwracać uwagę.

2. Przeczytaj fragment „Pradzieje ziem polskich.

3. Wykonaj zadanie 1 str. 88 z zeszytu ćw.

4. Przeczytaj fragment „Przybycie Słowian do Europy.

5. Odpowiedz na pytania:

- w którym roku upadło Cesarstwo Zachodnie, który to wiek?

- czym była wielka wędrówka ludów?

- skąd i kiedy przybyli Słowianie?

- wymień najważniejsze zajęcia ludności zamieszkującej polskie ziemie ponad tysiąc lat temu.

6. Przeczytaj fragment „Wierzenia Słowian”.

7. Odpowiedz na pytania:

- religia Słowian była politeistyczna czy monoteistyczna?

- wymień najważniejszych bogów słowiańskich,

- w jaki sposób czczono zmarłych?

- czy Słowianie budowali bóstwom świątynie?

- gdzie czczono bogów?

8. Wykonaj zadanie 3 str. 88 z zeszytu ćwiczeń.

9. Przeczytaj fragment „Pierwsze państwa słowiańskie i Węgry”.

10. Odpowiedz na pytania:

- kim byli Cyryl i Metody, dlaczego przybyli do Państwa Wielkomorawskiego?

- dlaczego stworzenie alfabetu słowiańskiego (cyrylicy) było korzystne?

- wymień nazwy pierwszych państw Słowiańskich.

11. Przeczytaj fragment „Słowianie na ziemiach Polski”.

12. Wymień i postaraj się na mapie dzisiejszej Polski zamieszczonej w atlasie geograficznym

wskazać pierwsze plemiona słowiańskie i główne grody.

13. Wykonaj zadanie 2 i 4 str. 88 i 89 z zeszytu ćwiczeń.

14. Odpowiedz na pytanie: czym były postrzyżyny i kosopleciny (wiankowiny)?

15. Wykonaj zadanie 5 ze str.89 – jest to ćwiczenie obowiązkowe dla wszystkich uczniów, nie na

plusa.

16. Wypisz w zeszycie:

- kiedy i skąd przybyli Słowianie,

- głównych bogów słowiańskich,

- plemiona słowiańskie zamieszkujące dzisiejsze tereny Polski (zaczynając od dwóch

największych).

TEMAT: MIESZKO I i POCZĄTKI POLSKI.

1. Zapisz w zeszycie:

Dynastia to ród panujący (rządzący) w danym państwie. Pierwszą polską dynastią była

dynastia Piastów, wywodząca się od legendarnego Piasta Kołodzieja.

2. Przeczytaj fragment ze strony 165 podręcznika – Od państwa Polan do Polski.

Spróbuj wykonać w zeszycie drzewo genealogiczne Mieszka I.

3. Odpowiedz na pytanie:

- Jakie ziemie podbijał Mieszko I (sprawdź, gdzie ziemie te są na mapie na str. 168

podręcznika)?

- Skąd wzięła się nazwa Polska?

4. Zapisz w zeszycie:

Mieszko I jest pierwszym potwierdzonym w źródłach historycznych władcą Polski.

5. Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 str. 90 w zeszycie ćwiczeń.

6. Przeczytaj fragment „Przyjęcie chrztu – historyczna decyzja Mieszka”, „Polska w gronie

państw chrześcijańskich” i „Skutki chrztu”.

7. Odpowiedz na pytania:

- kogo nazywa się poganinem?

- dlaczego przyjęliśmy chrześcijaństwo za pośrednictwem Czech?

- w którym roku Mieszko I przyjął chrzest?

- dlaczego poślubił Dobrawę?

8. Na podstawie wszystkich fragmentów z punktu 6 postaraj się wymienić jak najwięcej skutków

przyjęcia chrztu przez Mieszka I.

9. Wykonaj ćw. 3, 4 i 5 z zeszytu ćw.

10. Przeczytaj fragment z podręcznika „W obronie granic” i zastanów się dlaczego doszło do

bitwy pod Cedynią i jakie były skutki tej bitwy.

11. Wykonaj zadanie 6 w zeszycie ćwiczeń.

12. Przepisz notatkę do zeszytu:

966 r. – przyjęcie przez Polskę chrześcijaństwa

Przyczyny chrztu:

- uniknięcie podporządkowania przez dominujące wówczas w Europie Państwo Cesarskie,

- sojusz z Czechami,

- chęć wzmocnienia autorytetu władcy,

- polepszenie funkcjonowania państwa,

- wzmocnienie więzi między ludźmi,

Skutki chrztu:

- przyjęcie jednolitej wiary, odejście od guseł i wierzeń ludowych (pogaństwa)

- umocnienie pozycji Polski w Europie poprzez organizację kościelną

- utożsamianie się z Europą, w której dominowało chrześcijaństwo

- wzrósł autorytet władcy jako pomazańca bożego

- polityka z sąsiednimi państwami, na przykład z Czechami,

- stworzenie państwa ponadplemiennego,

- zjednoczenie ludzi poprzez wiarę w jednego Boga,

- biskupi zaczęli sprawować bardzo ważne stanowiska w państwie Polan, zakładali szkoły i

wprowadzili pismo łacińskie. Od tego czasu w Polsce pojawiają się dokumenty pisane,

- utworzono pierwsze biskupstwo w Poznaniu w 968 r. Pierwszym biskupem został Jordan.

972 r. – bitwa pod Cedynią

13. Przeczytaj artykuł i przyjrzyj się obrazom:

https://www.polskatradycja.pl/historia-polski/wydarzenia/chrzest-polski.html

UWAGA

ZADANIE DODATKOWE DLA OSÓB, KTÓRE CHCĄ POPRAWIĆ OCENĘ

Z KARTKÓWKI, NIE PISAŁY JEDNEJ Z KARTKÓWEK LUB CHCĄ UZYSKAĆ

DODATKOWĄ OCENĘ.

Przeczytaj artykuł KIEDY POWSTAŁA OSADA W BISKUPINIE?, następnie wydrukuj i wykonaj ćwiczenia

związane z tym tematem. Przynieś do szkoły na pierwszą wspólną lekcję historii.

GEOGRAFIA

- ZE WZGLĘDU NA ZAISTNIAŁĄ SYTUACJĘ NASTĘPNY TEMAT „PIERWSZE PODRÓŻE GEOGRAFICZNE”

ZOSTANIE POMINIĘTY. Prawie identyczny temat będzie realizowany (zgodnie z podstawą

programową) na jednej z pierwszych lekcji historii w klasie 6. Ewentualne różnice będą zrealizowane

w klasie 6.

- PRZYPOMINAM, ŻE NA NAJBLIŻSZEJ LEKCJI GEOGRAFII UCZNIOWIE PISZĄ KARTKÓWKĘ Z TEMATU

Przez lądy i oceany.

TEMAT: POGODA A KLIMAT

1. Przygotuj kalkulator.

2. Spojrzyj przez okno i powiedz jaka jest pogoda. Zastanów się, czy pogoda w twoim miejscu

zamieszkania często się zmienia, czy w ciągu całego roku jest taka sama?

3. Przeczytaj fragment „Od obserwacji pogody do określenia klimatu”

4. Odpowiedz na pytania:

- Co to jest pogoda?

- Jakie są składniki pogody?

- W jakich jednostkach zapisuje się temperaturę powietrza oraz opady atmosferyczne?

- Czym różni się pogoda od klimatu?

5. Wykonaj zadanie 1 ze str. 61 w zeszycie ćwiczeń.

6. Zapisz w zeszycie co to jest pogoda i klimat.

7. Przeczytaj i przeanalizuj bardzo dokładnie fragmenty „Jak scharakteryzować klimat?” oraz

„Elementy klimatogramu” i „Jak czytać klimatogram?”

8. Zapisz w zeszycie czym jest klimatogram.

9. Wykonaj zadanie 2 w zeszycie ćwiczeń.

10. Przeczytaj i przeanalizuj fragmenty „Jak porównać klimat różnych miejsc na Ziemi?” i „Jak

obliczyć średnią roczną temperaturę powietrza i roczną sumę opadów”

11. Zapoznaj się z samouczkiem na stronie 62 w zeszycie ćwiczeń „Obliczenia średniej rocznej

amplitudy temperatury powietrza”.

12. Wykonaj zadanie 3 w zeszycie ćwiczeń.

13. Wykonaj zadanie, a wyniki zapisz w zeszycie:

W tabeli znajdują się dane klimatyczne dla stacji Kisangani. Zapoznaj się z nimi, a następnie

wykonaj polecenia:

a) Obliczcie średnią roczną temperaturę powietrza. b) Obliczcie różnicę między średnią temperaturą powietrza w najcieplejszym i najzimniejszym miesiącu w roku. c) Oblicz roczną sumę opadów.

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

Temp. powietrza [°C]

25,7 25,4 26,1 26,2 25,8 25,2 24,5 24,7 25,1 25,2 25,2 25,1

Opady [mm]

53 84 178 157 137 224 132 165 183 218 198 84

14. Wykonaj zadanie 4 z zeszytu ćwiczeń.

15. Przypomnij sobie z ostatniej lekcji, jakie są najważniejsze równoleżniki (masz narysowane w

zeszycie).

16. Przeczytaj fragment „Zróżnicowanie temperatury powietrza i opadów na Ziemi” i bardzo

dokładnie przeanalizuj mapy na stronie 106 i 107 w podręczniku.

17. Na podstawie map ustal, w jaki sposób układają się wartości średniej rocznej temperatury

powietrza i opadów atmosferycznych na Ziemi.

18. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 3 ze str. 107 z podręcznika.

19. Zadanie na plusa – wykonaj ćw. dla dociekliwych ze str. 64 w ćwiczeniówce.

TEMAT: STREFY KLIMATYCZNE I STREFY KRAJOBRAZOWE.

1. Przypomnij sobie, jakie są najważniejsze równoleżniki (masz narysowane w zeszycie).

2. Przeczytaj informacje ze str. 108 w podręczniku i bardzo dokładnie przeanalizuj mapę.

3. Wykonaj ćwiczenie 1 ze str. 65 w zeszycie ćwiczeń.

4. Przeczytaj pozostałe informacje w dotyczące tematu (z podręcznika) oraz bardzo dokładnie

przeanalizuj mapę na stronie 110 i informacje ze str.111.

5. Wykonaj ćwiczenie 2,3,4,5 w zeszycie ćwiczeń.

6. Przerysuj podany schemat półkuli północnej do zeszytu oraz wykonaj polecenia:

- zamaluj na schemacie różnymi kolorami poszczególne strefy krajobrazowe

- obok schematu wykonaj legendę

7. Zadanie na plusa – wykonaj zadanie dla dociekliwych ze strony 67 w zeszycie ćwiczeń.

W PRZYPADKU PYTAŃ LUB WĄTPLIWOŚCI PROSZĘ O KONTAKT: historia@int.pl