Główne kierunki rozwoju edukacji · Prawo dziecka 5-letniego do rocznego przygotowania ......

Główne kierunki Główne kierunki rozwoju edukacjirozwoju edukacjirozwoju edukacjirozwoju edukacji

w roku szkolnym 2010/2011

Kontynuowanie realizacji projektu „Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy

szkoły etap II”

� Szkolenia kolejnej grupy wizytatorów przygotowujące do prowadzenia ewaluacji zewnętrznej

� Szkolenia z zakresu ewaluacji dyrektorów szkół i placówek województwa podlaskiego

� Ewaluacje zewnętrzne szkół i placówek

� Kontrole planowe

Główne kierunki rozwoju edukacji w roku szkolnym 2010/2011

Upowszechnianie wychowania przedszkolnego i obniżenia wieku

obowiązku szkolnego

� Prawo dziecka 5-letniego do rocznego przygotowania przedszkolnego i dziecka 6-letniego do rozpoczęcia nauki w klasie I szkoły podstawowej w klasie I szkoły podstawowej

� Konieczność prowadzenia analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna)

� Konieczność przekazywania rodzicom informacji o gotowości dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym do podjęcia nauki w szkole podstawowej


Rządowy program „Radosna szkoła”

(realizowany w latach 2009-2014)

� Koszt całego programu:2 miliardy 438 milionów złotych� Realizacja II edycji „Radosnej szkoły”

� WkrótceIII edycja:� do10 października 2010 r.– składanie wniosków przez � do10 października 2010 r.– składanie wniosków przez

dyrektorów szkół podstawowych do organów prowadzących

� do1 listopada 2010 r. –organy prowadzące składają wnioski do wojewodów o udzielenie wsparcia finansowego

� Szczegółowy harmonogram realizacji programu dostępny na stronie: www.radosnaszkola.men.gov.pl


Wdrażanie reformy programowej

W roku szkolnym 2010/2011:

� nowapodstawa programowa:� w przedszkolach

� w klasach pierwszych i drugich szkół podstawowych � w klasach pierwszych i drugich szkół podstawowych

� w klasach pierwszych i drugich gimnazjów

� monitorowanie wdrażania podstawy programowejw szkołach podstawowych i gimnazjach

� rozpoczęcie realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjach


Plan zmian wdrażania reformy programowej

Rok szkolny Zreformowane nauczanie w klasach

2009/2010 I SP I Gimnazjum

2010/2011 II SP II Gimnazjum

2011/2012 III SP III Gimnazjum egzamin

gimnazjalny dostosowany do nowej podstawy programowej

2012/2013 IVSP I L I T I ZSZ


2012/2013 IVSP I L I T I ZSZ

2013/2014 V SP II L II T II ZSZ

2014/2015

VI SP sprawdzian

dostosowany do nowej podstawy

programowej

III L matura dostosowana

do nowej podstawy

programowej

III T III ZSZ

2015/2016 IV T

Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi

� Cel wprowadzanych zmian:� optymalizacja oferty edukacyjnej wychodzącej naprzeciw

specjalnym potrzebom edukacyjnym uczniów

� optymalizacja świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznejuczniom, rodzicom i nauczycielom

� Zmiany prawne w zakresie kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z uwzględnieniem uwag pozyskanych w trakcie konsultacji społecznych)

� Pilotaż projektu w 500wybranych szkołach w Polsce


Liderzy zmian

� Zadanie Liderów zmian:� zorganizowanie spotkań konsultacyjno-informacyjnych

i konsultacji indywidualnych dla kadry pedagogicznej szkół i placówek,

� przekazanie informacji dotyczących pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymize specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

� Uruchomiona zostałaplatforma informacyjno -komunikacyjna zawierająca materiały dydaktyczne dla nauczycieli , możliwość wymiany doświadczeń, pokazanie przykładów dobrych praktyk

http://efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl


Liderzy zmian Nazwisko Imię powiat Miejsce pracy

Łukaszewicz Bożena augustowski ZSS Augustów

Halicka Jolanta białostocki PPP Nr 1 Białystok

Cwalina Sylwia Białystok ZS Nr 12 Białystok

Florczak Anna Białystok CEN Białystok

Ksok-Borowska Dorota Białystok CEN Białystok

Gawryluk Anna Białystok SOSW Białystok

Wasilewska Joanna Białystok PG Nr 4 Białystok

Borzym Jadwiga siemiatycki ZS Drohiczyn

Kozikowski Jarosław grajewski PPP Grajewo

Sutkowska Danuta kolneński / Łomża Delegatura KO w Łomży

Boryszewska Jolanta Łomża ODN Łomża


Boryszewska Jolanta Łomża ODN Łomża

Dąbrowska Dorota Łomża ODN Łomża Momot Danuta Łomża ODN Łomża

Szkop Joanna łomżyński ODN Łomża

Łempicka Wiesława łomżyński OKE Łomża

Mościcka Dorota wysokomazowiecki OKE Łomża

Dąbrowska Hanna suwalski SOSW Nr 1 Suwałki

Dąbrowski Leszek suwalski SOSW Nr 1 Suwałki

Jankowska Grażyna suwalski CEN Suwałki

Makarewicz-Jafiszow Bożena suwalski Delegatura KO w Suwałkach

Bobin Irena sejneński Delegatura KO Suwałkach

Sawicka Halina sejneński PPP Sejny

Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkoły

podstawowej

� Realizacja dodatkowych zajęć z uczniem

� Możliwość doposażenia szkoły� Możliwość doposażenia szkoły

� W roku szkolnym 2010/2011 -realizacja projektu w 9 województwach(pozostałe 7 regionów - w kolejnym roku)


Podniesienie efektywności pracy z uczniem zdolnym

Cel projektu:� zbadanie i przeanalizowanie obecnej sytuacji

w obszarze pracy z uczniem zdolnym w obszarze pracy z uczniem zdolnym

� wdrożeniu nowego, bardziej efektywnego systemu pracy z dziećmi szczególnie uzdolnionymi


Kształcenie zawodowe

� Kontynuowanie prac nad reformą kształcenia zawodowego � z uwzględnieniem wyników i wniosków z konsultacji

w ramach przeprowadzonych konferencji regionalnych

Obszary, w których planuje się wprowadzenie zmian:� Obszary, w których planuje się wprowadzenie zmian:� klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego

� system egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe;

� organizacja i struktura kształcenia ogólnego, zawodowego i ustawicznego


Wspieranie integracji cudzoziemców w polskim systemie oświaty

� Zniesienie odpłatności za naukę uczniów –cudzoziemców w szkołach ponadgimnazjalnych

� Prawo uczniów cudzoziemców do:� Prawo uczniów cudzoziemców do:� dodatkowej nauki języka polskiego,

� dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania

� Wprowadzenie instytucji tzw. asystenta nauczycieladziecka cudzoziemca


Wspieranie integracji uczniów romskich

� Stopniowewygaszanie klas romskich

� Obowiązek zapewnienia przez szkoły:� odpowiedniej pomocy psychologicznej i

pedagogicznejuczniom romskim, wymagającym pedagogicznejuczniom romskim, wymagającym szczególnego wsparcia ze względu na słabą znajomość języka polskiego lub problemy adaptacyjne w środowisku szkolnym

� w razie potrzeby- zajęć wyrównawczychz języka polskiego i innych przedmiotów, stosownie do ich potrzeb i możliwości


Czekające nas zmiany ustawowe…

�Nowy System Informacji Oświatowej



� Zmiany w Ustawie o systemie oświaty� I zmiana - „porządkująco- klasyfikacyjna” � I zmiana - „porządkująco- klasyfikacyjna”

� II zmiana - „jakościowo-wspierająca”



� Nowa Karta Nauczyciela� Nowa Karta Nauczyciela


Dziękuj ę za uwagęDziękuj ę za uwagę

Główne kierunki rozwoju edukacji · Prawo dziecka 5-letniego do rocznego przygotowania ......

Documents

Transcript of Główne kierunki rozwoju edukacji · Prawo dziecka 5-letniego do rocznego przygotowania ......