Zespołu Szkół im. Weteranów II Wojny Światowej

W Lisięcicach

NR 6 — Marzec 2016r.

Uwaga! Uwaga! Niezbęd-

nik gimnazjalisty

STR. 2

Dzień Wiosny Dniem Wa-

garowicza

STR. 3

ZAKSA STR. 4

Księżniczka i żaba, Zespół

Szkół w Lisięcicach

„Szkołą z Klasą”

STR. 5-6

Święta Wielkanocne STR. 7

Szkolny Rajd Rowerowy,

Uwaga rowerzyści

STR. 8

Psychotest, Nasza szkoła też ma swój KODEKS 2.0.

STR. 9-10

English corner—Past Con-tinuous

STR. 11

Słowniczek słów związa-nych z Wielkanocą, Easter

excercise

STR. 12

Zdrowych, Pogodnych Świąt

Wielkanocnych,

przepełnionych wiarą,

nadzieją i miłością.

Radosnego, wiosennego nastroju,

serdecznych spotkań w gronie

rodziny i wśród przyjaciół

oraz wesołego "Alleluja".

Gazetka Szkolna

UWAGA !

UWAGA!

Wielkimi krokami

zbliża się czas egzaminów, za-

równo dla uczniów trzeciej

klasy gimnazjum, jak i

uczniów klasy szóstej. Jest to trudny okres ciężkiej pracy.

Obie klasy muszą się wziąć solidnie do nauki, aby posze-

rzyć i utrwalić swoją wiedzę tak, by sprawdzian i egzami-

ny wypadły jak najlepiej. W przypadku gimnazjalistów ich

wyniki będą rzutowały na ich dalsze losy.

Egzamin szóstoklasisty składa się z zadań mate-

matyki i przyrody, języka polskiego oraz języka obcego.

Uczniowie ponadto będą mieli za zadanie napisać dłuż-

szą wypowiedź na określony temat. Sprawdzian zawiera

też zadania wielokrotnego wyboru, na dobieranie oraz

prawda-fałsz. Składa się on z dwóch części: pierwsza

część trwa 80 minut, a druga 45 minut. Jego wyniki są

oddawane razem ze świadectwem na koniec roku szkol-

nego. Sprawdzian ma na celu zweryfikować następujące

kompetencje:

-czytanie-rozumienie tekstu, odnajdywanie po-

trzebnych informacji, rozumienie symboli,

-pisanie-odróżnienie form odpowiedzi, formuło-

wanie odpowiednich zdań w sposób logiczny,

-rozumowanie-potrafi ustalić gdzie i kiedy miały

miejsce wydarzenia, o które jest pytany

-korzystanie z informacji: potrafi odszukać po-

trzebne wiadomości,

-wykorzystywanie wiedzy w praktyce-zdobyte

umiejętności potrafi wykorzystać w życiu codziennym.

Egzamin gimnazjalny odbywa się w kwietniu,

dwa tygodnie po egzaminach szóstoklasisty ,ma formę

pisemną i składa się z trzech części:

-humanistycznej, na której jest sprawdzian z hi-

storii, wiedzy o społeczeństwie oraz języka polskiego;

-matematyczno-przyrodniczej, która obejmuje

matematykę i przedmioty przyrodnicze (biologia, che-

mia, fizyka i geografia);

-sprawdzian z języka obcego – język angielski

(podstawa i rozszerzenie) lub język niemiecki

(podstawa).

Każda część egzaminu odbywa się innego dnia. Część

humanistyczna i matematyczno-przyrodnicza trwają 150

minut, a część z języka obcego 60 minut.

Czas sprawdzianu i egzaminów to dla nas wszyst-

kich ogromny stres. Większość z nas odczuwa skutki już

dzień przed sprawdzianem: bolą nas brzuchy, trzęsą nam

się ręce, a w nocy nie możemy spać- to tylko część obja-

wów tremy przed testem. Na szczęście nie wszyscy tak

mocno przeżywają te szczególne dni i nie przejmują się

tak bardzo. Pamiętacie, że za wszystkich mocno trzyma-

my kciuki. Powodzenia!

Marcelina Olejnik i Zofia Przysiężniuk

Niezbędnik gimnazjalisty Przygotuj doskonałe ściągi ze wszystkich przed-miotów i… zostaw je w domu. Robienie ściąg to świetny sposób na powtarzanie mate-riału. Pisząc porządkujemy myśli i lepiej zapamiętujemy wiadomości. Nie zabieraj ich jednak ze sobą na egzamin. Natomiast weź koniecznie: legitymację szkolną, 2 długo-pisy (pióra) z czarnym tuszem/atramentem, a na część matematyczno-przyrodniczą: ołówek (do rysowania), gumkę, ekierkę, cyrkiel i kątomierz.

W dniu egzaminu:

* Nie ucz się w nocy – na powtarzanie materiału jest już

za późno. Połóż się spać o takiej porze, żeby się wyspać.

* Wstań o takiej porze, żeby mieć czas na spokojne przy-

gotowanie się i dotarcie do szkoły bez nerwów, ale nie za

wcześnie, żeby nie paść w trakcie testów.

* Koniecznie zjedz śniadanie. Nawet jeśli stres sprawia,

że nie czujesz głodu, zmuś się do zjedzenia grzanki czy

musli. Możesz zabrać ze sobą jakiś napój do wypicia

przed egzaminem (na salę nie wolno nic wnosić), ale nie

przesadzaj z ilością płynów, bo wychodzenie do toalety

w trakcie egzaminu jest możliwe tylko w szczególnych

przypadkach.

* Nie bierz niczego na uspokojenie, ani żadnych środ-

ków, które mają wspomagać koncentrację.

* Ubierz się elegancko, ale wygodnie i odpowiednio do

pogody. Jeśli jakiś element stroju jest zupełnie nowy,

trzeba ponosić go parę dni wcześniej, żeby mieć pew-

ność, że nie jest niewygodny.

portalwiedzy.onet.pl

Dzień Wiosny Dniem Wagarowicza

Pierwszy dzień wiosny obchodzony jest w dniu

równonocy wiosennej, który najczęściej przypada w dniu

21 marca . W Polsce jest obchodzone w tym dniu niefor-

malne święto Dnia Wagarowicza .Najbardziej podoba się

ono uczniom i studentom. Dla nich jest to czas bezkarnej

nieobecności na zajęciach. Bardzo często szkoły organi-

zują w tym dniu zajęcia, aby zachęcić ich do przyjścia.

Część władz szkolnych próbuje ograniczyć lub na swój

sposób zalegalizować wagary w tym dniu poprzez organi-

zację imprez szkolnych (i pozaszkolnych) oraz okoliczno-

ściowych wyjść (np. do najbliższego parku w celu uczenia

pierwszego dnia wiosny, w postaci tradycyjnego topienia

Marzanny – symbolu odchodzącej zimy) . W naszej szko-

le ten dzień również jest zorganizowany i nikt z nas nie

ma ochoty uciekać z zajęć, bo ominęłoby go wiele atrak-

cji. Od kilku lat wielkim powodzeniem cieszy się Mini Li-

sta Przebojów. Z roku na rok wzrasta ilość jej uczestni-

ków, zarówno tych solowych jak i zespołów. Przygotowu-

jemy się do tych występów już kilka tygodni wcześniej.

Występujący wyszukują ciekawych i oryginalnych utwo-

rów, do których przygotowywana jest choreografia, pod-

kłady muzyczne i stroje. Występujący zawsze są gorąco

oklaskiwani. Kolejna atrakcją jest też pochód z marzan-

nami i gaikami ulicami Lisięcic. Mieszkańcy wychodzą na

ulice i przyglądają nam się z sympatią oraz kibicują w

okrzykach przywołujących wiosnę. Zatem do wiosny!

Niech w końcu zaświeci słoneczko i nadejdą ciepłe dni!

Historia Dnia Wiosny

Jako, że pierwszy dzień

wiosny związany jest z

końcem zimy i przebu-

dzaniem się przyrody do

życia, miał on przez wie-

ki ogromny wpływ na

ludzi. Jeszcze z czasów

pogańskich pochodzi

święto wiosny o nazwie

"Jare". To bogate w obrzędy powitanie wiosny. Niektóre

z nich, np. topienie „Marzanny” jest znane i praktykowa-

ne do dzisiaj. Także malowanie jajek, czy śmigus-dyngus

utożsamiane dzisiaj z Wielkanocą związane są z obrzęda-

mi Słowian. Jajko było symbolem życia, a oblewanie wo-

dą symbolizowało pozimowe oczyszczenie i w pewnym

sensie dawało sygnał "skończyła się zima, już można sza-

leć".

Natalia Sobocińska

„MARZEC I WIOSNA”

W zimowej czapce

i całkiem boso

wędruje Marzec

- chmury go niosą.

Spogląda w niebo

- słonko się śmieje.

Patrzy na ziemię

- wiatr zimny wieje!

Lecz już się wkrótce

wszystko wyjaśni:

powrócą ptaki,

zapachnie jaśmin...

Wtem, ktoś mu ciepłą

podaje rękę...

I poszli razem.

Spotkał... WIOSENKĘ!

Janina Halagarda

ZAKSA

Sport w naszej szkole cieszy się wielką popularnością. Od

bardzo dawna nasi koledzy i koleżanki mogą pochwalić

się dobrymi wynikami w zawodach lekkoatletycznych,

piłki nożnej i siatkowej. W ostatnim czasie jednak głów-

ną dyscypliną w szkole stała się siatkówka. Przyczynili się

do tego nauczyciele wychowania fizycznego - pan Tomek

i pan Piotrek.

Wszystko zaczęło się od wyjazdu na mecz profe-

sjonalnej drużyny – ZAKSY Kędzierzyn-Koźle. Obserwo-

wanie techniki gry zawodowych siatkarzy, wpłynęło na

jakość gry uczniów naszej szkoły. Możemy pochwalić się

świetnymi wynikami na szczeblu wojewódzkim.

Wyjazdy na mecze do Kędzierzyna stają się powoli

tradycją naszej szkoły. Na hali sportowej panuje wspa-

niała atmosfera. Staramy się zajmować miejsca obok

klubu kibiców ZAKSY, ponieważ można poczuć dreszczyk

emocji, wywołany przez okrzyki dopingujące naszych

ulubionych zawodników z Kędzierzyna. Mecze trwają

około dwóch godzin. Jeśli ktoś pomyślał, że przez ten

czas spokojnie siedzi się na wygodnych krzesełkach –

grubo się pomylił. Emocje wywołane przez grę zawodni-

ków często sięgają zenitu. Kibice skaczą, cieszą się, śpie-

wają, świętują zwycięstwa swoich ulubieńców, ale też

ubolewają nad przegraną. ZAKSA, której kibicujemy w

naszej szkole, gra teraz bardzo udany sezon. Przegrała

tylko trzy mecze. Można powiedzieć, że to my przynosi-

my im szczęście, ponieważ ,gdy tylko wybierzemy się na

mecz do Kędzierzyna , Oni nigdy nie przegrywają.

Zafascynowani siatkówką

uczniowie i nauczyciele organi-

zują zawody również w naszej

szkole. W tym roku nasza szkoła

może poszczycić się wspaniałą

organizacją Zawodów Wiejskich i

zawodów na szczeblu powiato-

wym. Co tydzień ta sama grupka uczniów wieczorami

uczęszcza na zajęcia SKS-u z nadzieją, że kiedyś to inni

ludzie będą mogli oglądać ich na światowych arenach

sportowych.

Jacek Winiarski Dawid Turski

ZAKSA Kędzierzyn – Koźle wygrała z Łucz-

niczką Bydgoszcz 3:0 i zapewniła sobie pierw-

sze miejsce w sezonie zasadniczym Plusligi

PlusLiga 2015/2016

Drużyna M Pkt Sety Małe punkty

1 ZAKSA Kędz-Koźle 23 60 65:15 1913:1586

2 PGE Skra Bełchatów 23 49 58:33 2106:1950

3 Asseco Resov Rz-ów 23 49 57:32 2090:1881

4 Cerrad Czarn Ra-m 23 42 52:39 2078:1954

5 Lotos Trefl Gdańsk 22 41 49:37 1943:1861

6 Cuprum Lubin 23 40 53:41 2142:2065

7 Jastrzębski Węgiel 23 38 49:43 2048:2027

8 Indykpol AZS Olsztyn 23 33 43:46 1945:1997

9 AZS Polit. Wa-wa 23 29 40:48 1953:1998

10 Łuczniczka Byd-czsz 23 29 33:47 1796:1870

11 BBTS Bielsko-Biała 21 19 30:54 1770:1928

12 MKS Będzin 22 17 26:55 1673:1921

13 Effector Kielce 23 16 30:62 1924:2156

14 AZS Częstochowa 23 15 28:61 1860:2047

Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za sied-

mioma lasami, w zimny i pochmurny dzień dwie sio-

stry królewny, wśród tysiąca starych książek spędzały

popołudnie. Pierwsza była piękna, miała złote włosy,

błękitne oczy i czerwone jak krew usta. Nazywała się

Rozalia. Druga natomiast, nie była pięknością. Nazywa-

ła się Eliza. Już od kilku dni razem z Edwardem i Karo-

lem, synami władcy Babeczkolandii, mieszkały w

okropnym, ponurym zamku. Miały być tam tylko na

czas wojny, ponieważ ich rodzice uważali, że tam będą

bezpieczne. Jeszcze kilka dni temu życie obu księżni-

czek płynęło bez zmartwień i kłopotów. Ich ojciec, a

król Żelkolandii, nie miał problemów z innymi władca-

mi, tylko z królem Leonardem. Ich konflikt trwał już

całe wieki. Zapomniano nawet, co było przyczyną spo-

ru. Właśnie z nim teraz w ich rodzinnym państwie to-

czyła się wojna. Bardzo nudziło im się i nie miały co

robić. Została im tylko rozmowa. Podczas pobytu oka-

zało się, że Rozalia i Edward mają podobne zaintereso-

wania, dlatego większość czasu spędzali w Sali Balowej,

bawiąc się przy tym niezmiernie. Eliza i Karol też się do

siebie zbliżyli i razem malowali. Ten dzień jednak po-

stanowili spędzić wspólnie całą czwórką.

- Strasznie się nudzę- powiedział Edward.

-Nie tylko ty- odpowiedziała mu reszta.

-Chodźmy na spacer- podsunął pomysł Karol.

- Nie można nam- przypomniała Eliza.

- A co nam zrobią? – spytał Karol.

I tak cała czwórka wybrała się na spacer. Rzeczywiście

było dość chłodno. Kiedy zaczęło robić się jeszcze zim-

niej, postanowili wrócić. Ale niestety to nie było to

możliwe, gdyż się zgubili.

-Wszystkie drogi wyglądają tak samo! - powiedziała

zrozpaczona Rozalia.

- Nie martw się, na pewno zaraz ktoś zacznie nas szu-

kać - próbował ją pocieszyć Edward.

- On ma rację, zorientują się, że nas nie ma- dodał Ka-

rol.

I znowu ruszyli, mieli wrażenie, że kręcą się w kółko.

Zmarznięci na kość nagle daleko przed sobą zobaczyli

mały domek. Natychmiast zaczęli biec, tak jakby domek

miał za chwilę zniknąć. Jednakże, gdy już przed nim

stali, zapukać odważył się tylko Karol. Po chwili drzwi

otworzyła niska staruszka z bardzo mocnym makija-

żem, wielowarstwowej sukni, szalem na ramionach i

czarnym kotem na ramionach. Pierwsze, co przyszło

każdemu do głowy to to, że była ona wróżką. Nie mylili

się. Kobieta pozwoliła im wejść i usiąść przy kominku,

nalała im ciepłej zupy i poprosiła, by trochę o sobie

opowiedzieli. Po miłej pogawędce starsza pani zapro-

ponowała, by tę noc spędzili u niej, a jutro z samego

rana odprowadzi ich do zamku. Wszyscy po ciężkim

dniu zasnęli bardzo szybko, wszyscy z wyjątkiem Elizy.

Nie mogąc spać, dziewczyna poszła do innego pokoju

usiąść koło kominka. Z zamyślenia wyrwała ją gospody-

ni.

-O czym myślisz Elizo?- spytała.

-O niczym- odpowiedziała szybko dziewczyna.

- Moje drogie dziecko nie oszukasz mnie, mam już 150

lat i jestem wróżką, wiem, co cię trapi i jeśli chcesz,

spełnię to.- powiedziała babka.

-Widzi pani, to nie jest

takie proste, przez całe

życie byłam tłem swojej

siostry, zawsze wszyscy

do niej się uśmiechali,

podchodzili, mówili, zaw-

sze miała dużo przyjaciół

- a dlaczego? Bo jest ład-

na. I nieważne, że ja je-

stem mądrzejsza. Liczy

się uroda. Ona ją ma, ja

nie. Bardzo lubię Karola,

ale jak moja kochana

siostrzyczka zacznie z nim rozmawiać, to on już mnie

nie będzie lubił. - wyrzuciła z siebie dziewczyna.

-Chcę ci pomóc. Powiedz słowo, a staniesz się pięk-

niejsza od niej.- zaproponowała staruszka.

-Zgadzam się - jak tylko to powiedziała, zrobiło jej się

słabo i zasnęła.

Gdy się obudziła, była w komnacie, a na stoliku stała

wielka żaba, która miała diadem Rozalii.

-Patrz, jestem żabą- powiedziała ludzkim głosem, który

brzmiał jak głos Rozalii.

Eliza jednym ruchem wepchnęła ją do przeźroczystej

skrzynki.

- To teraz ja jestem piękna! - powiedziała wychodząc.

I rzeczywiście wróżka dotrzymała słowa.

Eliza ubrała najpiękniejszą sukienkę, jaką miała i zeszła

na śniadanie.

Karol odsunął jej krzesło, by mogła usiąść, a Edward na-

lał jej herbatki. W końcu poczuła się jak Rozalia. Pomy-

ślała, że tak szczęśliwa to jeszcze nigdy nie była.

-A gdzie twoja siostra?- spytał Edward.

-Źle się czuje- skłamała Eliza.

-Wyglądasz dziś niebywale pięknie.- powiedział Karol.

-Rzeczywiście- przytaknął Edward.

-A jak tam czuje się moja droga Rozalia, może pójdę

sprawdzić?- zapytał.

-Nie!!!- Eliza krzyknęła.

-Śpi i prosiła, by jej nie przeszkadzano- dopowiedziała.

-Ach rozumiem, ładna dziś pogoda, może pogramy w

krykieta?- zaproponował Karol.

-Z chęcią, prawda Elizo- zgodził się.

-Zgadzam się- powiedziała z uśmiechem. Od wczoraj

było to jej ulubione słowo.

Napisała:

Kamila Bojarczuk

Zespół Szkół w Lisięci-

cach „Szkołą z Klasą”

Jak już wiecie nasza szkoła po-

nownie bierze udział w ogólnopolskim programie

Szkoła z Klasą 2.0. Cele akcji są wciąż takie same:

żeby szkoła była miejscem ciekawej i mądrej eduka-

cji, żeby uczniowie chcieli i lubili się uczyć, a nauczy-

ciele chcieli i lubili uczyć. Żeby szkoła była żywą

społecznością współpracujących ze sobą nauczycie-

li, uczniów i rodziców a co najważniejsze żeby nie

była nudna i smutna.

Od września do lutego dużo się działo w naszej

szkole wybrany zespół nauczycieli wraz z Panem

dyrektorem realizowali zadeklarowane zajęcia we-

dług określonych ścieżek programowych. Nasza

szkoła nie jest dużą szkołą, ale zespół 2.0 stanowi aż

dziewięciu nauczycieli co przenosi się na duże zaan-

gażowanie uczniów i całej społeczności – nie tylko

szkolnej.

Ważnym elementem pozostanie Kodeks 2.0

(opublikowany w dalszej części gazetki) według któ-

rego będziemy posługiwać się wszystkimi narzę-

dziami TIK-owymi oraz nasze nowe umiejętności

tworzenia stron www.

ŚWIĘTA WIELKANOCNE

W ubiegłym roku, w czasie szaleństwa przed-

świątecznych zakupów i gorączki przygotowań, usia-

dłam w pokoju i zaczęłam zastanawiać się, czym właści-

wie są święta Wielkanocne i czy osoby które je obcho-

dzą mają prawidłowe pojęcie o ich znaczeniu. Zasia-

dłam przed komputerem i rozpoczęłam poszukiwania.

W tym artykule pokrótce opowiem, co udało mi się

ustalić.

Należy zacząć od tego, iż Wielkanoc to najstarsze

i najważniejsze święto chrześcijańskie, upamiętniające

Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. Sama Niedziela

Zmartwychwstania jest szczególnym dniem tychże

świąt. Każda niedziela w roku obchodzona jest jako pa-

miątka zmartwychwstania Jezusa, ale ta wielkanocna

jest najbardziej uroczysta.

Świąteczną niedzielę poprzedzają liczne uroczy-

stości. Tydzień przed Paschą święci się w kościołach

palmy, które później spalane są na popiół, używany do

posypywania głów wierzących w Środę Popielcową –

początek postu. Przed samymi świętami, w ostatnim,

Wielkim Tygodniu, odbywa się Triduum Paschalne. Są

to trzy ostatnie dni przed zmartwychwstaniem Jezusa.

Wielki Czwartek, Wielki Piątek i Wielka Sobota. W Wiel-

ki Czwartek odbywa się jedna msza (wieczorna) w Wiel-

ki Piątek wspominana jest śmierć i męka pańska po-

przez drogę krzyżową. Natomiast w Wielką Sobotę w

kościołach święci się pokarmy.

Opisując historię Wielkanocy nasunęła mi się

myśl, iż jest to wspaniały czas. Możemy go spędzić w

rodzinnym gronie i wypocząć. Wszystkim czytelnikom

„Gazetki Szkolnej” tego życzymy.

Baranek -to znak Chrystusa, którego katolicy nazywają

zamiennie z " Barankiem Bożym". Figurka wykonana z

ciasta, lukru lub chleba odwołuje się do zwycięstwa

życia nad śmiercią oraz odkupienia grzeszników, przez

śmierć Jezusa na krzyżu w Wielki Piątek.

Pisanki -jaja królujące na wielkanocnym stole są sym-

bolem życia i odrodzenia. Pięknie zdobione, od wieków

dekorują polskie stoły podczas świąt wielkanocnych. W

czasie świąt pisankami obdaro-

wuje się rodzinę i przyjaciół, co

ma im zapewnić zdrowie, siłę

oraz powodzenie w sprawach

sercowych.

Palma wielkanocna - lub zastę-

pująca ją gałązka wierzbowa –

tradycyjny symbol Niedzieli Palmowej. Na pamiątkę

wjazdu Jezusa do Jerozolimy, obchodzona jest przez

chrześcijan Niedziela Palmowa, z którą w Kościele kato-

lickim wiąże się zwyczaj święcenia palm, znany w Pol-

sce od średniowiecza.

Lany Poniedziałek - to zabawa, która polega na pole-

waniu wodą bliskich, a nawet nieznajomych osób. La-

nie się wodą symbolizuje budzenie się przyrody do ży-

cia i wiosenne oczyszczanie z brudu i chorób. Zmoczo-

ne tego dnia panny mają większe szanse na zamążpój-

ście.

Weronika Kaczmarek

Mówi królik do baranka,

jaka piękna ta pisanka.

Wtem z jajeczka wyszła

kurka,

nastroszyła swoje piórka,

a baranek ciągle beczy,

ze Wesołych Świąt

Wam życzy.

SZKOLNY RAJD RO-

WEROWY W naszej szkole w ramach Zielonej

Szkoły, organizowany jest rajd rowero-

wy. Wyjazd zaplanowany jest na 29 ma-

ja, a powrót na 12 czerwca. Jedziemy

nad morze, podróżować szlakiem latarni morskich. Zoba-

czymy wszystkie 17 latarni, a na niektóre uda nam się

wejść. Przewidziane jest także wiele innych atrakcji, np.

ogniska, wypady nad morze. Trasa ma długość około 570

km. Zaczyna się od Świnoujścia, a kończy na Krynicy

Morskiej. Oczywiście do Świnoujścia będzie trzeba poje-

chać pociągiem z Kędzierzyna-Koźla. Do tej pory zapisało

się 24 uczniów. Towarzyszyć nam będzie 5 opiekunów.

Są jeszcze wolne miejsca. Koszt wynosi 300 zł. Jesteś za-

interesowany ? Zapisy u Pana Dyrektora. Nadal się zasta-

nawiasz ? Oto kilka powodów, dlaczego warto z nami

pojechać ;)

Dlaczego warto jeździć na rowerze ?

Godzina spokojnej jazdy na rowe-

rze pozwala spalić około 500

kalorii. Do tego dochodzą

efekty zdrowotne, które daje

nawet półgodzinne pedałowanie. Pobudzone do

pracy mięśnie pobierają zapasy energii z komó-

rek tłuszczowych, dzięki czemu nie tylko chud-

niemy, ale też normalizuje się poziom cukru we

krwi. Dlatego z rowerem koniecznie powinny

zaprzyjaźnić się osoby chore na cukrzycę lub nią

zagrożone.

Regularne przejażdżki (3–4 razy w tygodniu) pozwa-

lają bowiem obniżyć poziom „złego” cholestero-

lu i podwyższyć „dobrego”. Równy, jednostajny

wysiłek sprawia, że zwiększa się pojemność płuc,

krew jest dotleniona, a serce lepiej pracuje.

Dzięki temu poprawia się ogólna wydolność or-

ganizmu.

Dzięki rowerowym wycieczkom staniesz się bardziej

odporny na zmęczenie, a do tego dużo lepiej

zniesiesz sytuacje stresowe.

Jazda na rowerze da ci możliwość obcowania z natu-

rą, wyciszenia się i prawdziwego odprężenia.

Jest odpowiednim rodzajem ruchu dla każdego, nie-

mal bez ograniczeń. Jedynymi przeciwwskaza-

niami do jazdy na rowerze są poważne schorze-

nia układu krążenia oraz zaawansowana choroba

stawów i kręgosłupa.

Wzrasta wytrzymałość i siła mięśni - rozwija się

szczególnie mięsień trójgłowy łydki i czworogło-

wy uda.

UWAGA ROWERZYŚCI !

!!! Po drogach z ograniczeniem prędkości do 50 km/h,

należy jeździć po ulicy

!!! Nie wolno jeździć po chodniku, jeśli jest węższy niż 2

metry

!!! Przekraczając ulicę po pasach dla pieszych, rowe -

rzysta ma obowiązek prowadzić rower

!!! Nie wolno rowerzyście przejechać po pasach dla

pieszych

Taryfikator mandatów karnych dla rowerzystów:

* Jazda rowerem wzdłuż po chodniku lub przejściu

dla pieszych - 100 zł

* Przewóz dziecka do 7 lat bez dodatkowego fotelika

lub siodełka - 50 zł

* Nieustąpienie pierwszeństwa pieszym na chodniku

- 50 zł

* Jazda bez trzymania co najmniej jednej ręki na kie-

rownicy oraz nóg na pedałach lub podnóżkach -

50 zł

JAKI/JAKA JESTEM ? - PSYCHOTEST

Czy jednak nie warto się zmie-

niać i to na lepsze? A jak jest z

tobą? Jaki jesteś, jaka jestem,

jaki jest, jaki jestem? To jest

Twoja psychozabawa. Dowiedz

się jak poznać siebie!

1. Jeśli ktoś cię krytykuje, to...

a) przyjmuje krytykę i wyciągam wnioski...1

b) denerwuję się, ale potem zastanawiam czy krytyka

nie była trafna...3

c) ignoruję ją...5

2. Czy jesteś zdolny iść do celu po trupach?

a) zdecydowanie nie...1

b) czasami tak, ale nie zawsze...3

c) zdecydowanie tak...5

3. Uczyć należy się...

a) przez całe życie...1

b) kiedy jest się człowiekiem młodym...3

c) jak najkrócej...5

4. Zrobiłeś komuś przykrość, czy potrafisz przeprosić?

a) tak, zaraz po tym jak się zreflektuję, że źle zrobiłem...1

b) tak, ale za namową innych osób....3

c) raczej nie, a jeżeli już to z wielkim trudem...5

5. Czy masz wrażenie, że cały świat uwziął się na cie-bie?

a) nie, nigdy...1

b) czasami...3

c) bardzo często...5

6. Czy masz prawdziwych przyjaciół za których poszedł-byś w ogień?

a) tak...1

b) trudno powiedzieć...3

c) nie...5

7. Czy często się kłócisz z najbliższymi?

a) nigdy...1

b) czasami...3

c) bardzo często...5

8. Czy twoje życiowe niepowodzenia nauczyły cię cze-goś?

a) myślę, że tak...1

b) niektóre na pewno tak...3

c) raczej nie...5

9. Czy miewasz pretensję sam do siebie o to co zrobiłeś lub nie zrobiłeś?

a) czasami tak...1

b) trudno powiedzieć...3

c) nie, co się stało to się stało!...5

10. Czy jesteś z siebie zadowolony?

a) raczej nie...1

b) średnio...3

c) raczej tak...5

Jeśli uzyskałeś(aś) 10-22 punkty

Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Nie! Jesteś czło-

wiekiem, który cały czas dąży do zmian na lepsze. Pra-

gniesz ulepszać swoje życie i życie swoich najbliższych.

Czasami masz nawet ochotę zbawiać świat. Jednak naj-

ważniejsze jest to, że dążysz do tego aby samemu sta-

wać się coraz lepszym i mądrzejszym człowiekiem. Wy-

chodzisz z założenia, że na naukę nigdy nie jest za późno.

Naukę traktujesz nie tylko jako pogłębianie wiedzy, ale

także jako zgłębianie zakamarków ludzkiej duszy. Doty-

czy to tak samo duszy twojej, jak i twoich bliźnich. Dzięki

temu nabywasz coraz większą umiejętność postępowa-

nia z innymi. Przekonujesz się, że gdy ty stajesz się lep-

szy to na twojej drodze stają też coraz lepsi ludzie. Przy

tym wszystkim nie traktujesz siebie samego jak pępek

świata. Właśnie dlatego masz możliwość czerpania

wszystkiego co dobre od innych istot. Na pytanie jaka /

jaki jestem możesz sobie odpowiedzieć. Jestem poszu-

kujący lepszego jutra.

Jeśli uzyskałeś (aś) 23-37 punktów

Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Chociaż sta-

nowczo twierdzisz, iż jesteś jaki / jaka jesteś i nie wszyst-

kim musi się to podobać, to jednak poszukujesz w sobie

coraz to lepszego człowieka. Niejako podświadomie

zmieniasz się. Z każdym rokiem swojego istnienia coraz

bardziej wartościujesz pozytywne i negatywne wzorce

oraz zachowania. Idziesz w dobrym kierunku, choć masz

zawiązane oczy. Czasami więc musisz się potknąć i prze-

wrócić. Potem jednak wstajesz mądrzejszy i silniejszy.

Dzieje się tak dlatego, że jesteś podatny na wszelkie ży-

ciowe nauki. Co prawda nie wynika to z jakichś gruntow-

nych przemyśleń, a jedynie z instynktownych odruchów.

Działa to według zasady: jak się sparzyłem, to drugi raz

nie dotknę; jak zrobiłem coś złego, to los odpłacił mi tym

samym. Tak więc wcale nie jesteś jaki jesteś, raczej bę-

dziesz taki jaki będziesz jutro! Na pytanie jaka / jaki je-

stem możesz sobie odpowiedzieć. Jestem poszukujący

lepszego jutra w coraz lepszym wydaniu samego siebie.

Jeśli uzyskałeś(aś) 38-50 punktów

Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Zdecydowanie

jesteś jaki jesteś i nic nie jest w stanie tego zmienić. Dzie-

je się tak przede wszystkim dlatego, że traktujesz siebie

jak pępek świata. Uważasz (a przynajmniej tak okazujesz

to światu), że jesteś najlepszy, najmądrzejszy i najwspa-

nialszy. Masz przeświadczenie, że jeżeli ktoś mógłby się

czegoś nauczyć to wyłącznie od ciebie. Wywyższasz się

ponad innych traktując ich jak istoty niższego rzędu.

Twoje zachowanie irytuję większość ludzi, ale gwoli

prawdy jest grupa osób która cię podziwia. Trudno po-

wiedzieć dlaczego, ale to jednak fakt. Jeśli w twoim oto-

czeniu jest taki człowiek natychmiast podporządkowu-

jesz go sobie i wykorzystujesz bez skrupułów. Jednocze-

śnie twoje przeświadczenie, o własnej wyższości natych-

miast wzrasta. Mówiąc krótko - jesteś jaki jesteś i nigdy

nie będziesz lepszy, no może gorszy. Tak więc na pytanie

jaka / jaki jestem możesz sobie odpowiedzieć, że bez

względu na to jaki / jaka jesteś to i tak się nic nie zmieni.

Nasza szkoła też ma swój KODEKS 2.0. W ramach programu Szkoła z Klasą nauczyciele i uczniowie opracowali KODEKS 2.0. który ma za zadanie wprowadzenie w życie zasad korzystania z technologii komunikacyjno-informacyjnych w nau-czaniu i uczeniu się. Szkolny Kodeks 2.0 ma być użytecznym, realnym dokumentem, ma odpowiadać na prawdziwe po-trzeby uczniów i nauczycieli.

KODEKS 2.0

1. Bezpieczeństwo – nie

ujawniamy naszych danych

osobowych, loginów, haseł w

sieci. Korzystamy tylko z bez-

piecznych stron, nie publikujemy cudzych zdjęć.

2. Otwartość – dzielimy się swoją wiedzą i umiejęt-

nościami z dorosłymi. Jesteśmy gotowi uczyć osoby

starsze ( rodziców, dziadków i wszystkich zaintere-

sowanych) korzystania z programów użytkowych

oraz Internetu.

3. Komunikacja – komunikujemy się z nauczyciela-

mi, rodzicami i między sobą za pośrednictwem

poczty e-mail – nauczyciele dysponują kontami

pocztowymi przeznaczonymi do kontaktu z ucznia-

mi i rodzicami.

4. Wiarygodność – nie wierz wszystkiemu co czy-

tasz w sieci. Nigdy nie umawiaj się na spotkanie z

nieznajomą osobą. Nie odpowiadaj na zaczepki w

sieci – nie obrażaj, nie hejtuj i wyrażaj się kultural-

nie. Reaguj na zło cyberprzestrzeni, informuj o tym

rodziców i nauczycieli.

5. Uczciwość – jesteśmy uczciwi, nie łamiemy praw

autorskich – zawsze podajemy adresy stron, z któ-

rych korzystamy, nie kopiujemy, szanujemy prawa

autorskie, nie korzystamy z nielegalnego oprogra-

mowania.

6. Mądrze korzystamy z e-zasobów – nauczyciele i

uczniowie regularnie wykorzystują e-zasoby do nau-

ki i pracy w szkole.

7. Świadomie używamy dostępnego w szkole

sprzętu multimedialnego (laptopa, rzutnika, apara-

tu, kamery, mikroskopu, wizualizera, przenośny ta-

blet, tablica interaktywna), i wykorzystujemy TIK do

informowania, prezentacji i promocji szkoły.

8. Korzystamy z telefonów komórkowych w czasie

lekcji tylko za zgodą nauczyciela.

Nowości internetowe naszej szkoły:

http://blogiceo.nq.pl/lisiecice1/ - blog naszej szkoły

http://zslisiecice.nazwa.pl/zasoby/ - pomoce nauko-

we dla uczniów naszej szkoły

ENGLISH CORNER

Czas Past Continuous opisuje przeszłe zdarzenia niedo-

konane, trwające w danym momencie w przeszłości, a

także czynności odbywające się w tym samym czasie

bądź przerwane przez inną czynność. Używamy go rów-

nież opisując rozwijającą się sytuację (np. Robiło się

ciemno. - It was getting dark.).

Zdania twierdzące

Aby utworzyć zdanie twierdząće, nalez y skonstruo-

wać je w następująćy sposo b:

Podmiot + was/were + czasownik (z końcówką

"ing") + reszta zdania

np.: I + was + watćhing + TV at 7 pm.

(Oglądałam TV o 19.)

- was - przeszła forma ćzasownika "to be" stosowana

dla 1 i 3 osoby lićzby pojedynćzej (I - ja, he - on, she -

ona, it - to/ono);

- were - przeszła forma ćzasownika "to be" stosowana

dla 2 osoby lićzby pojedynćzej oraz wszystkićh oso b

w lićzbie mnogiej (you - ty/wy, we - my, they - oni/

one).

Zdania przeczące

Aby zaprzećzyć , wstawiamy przećzenie "not" po

"was/were" (was not = wasn't, were not = we-

ren't). Szyk zdania przećząćego wygląda następująćo:

Podmiot + was/were + not + czasownik (z koń-

cówką "ing") + reszta zdania

np.:I + was + not + watćhing TV + at 7 pm.

(Nie oglądałam TV o 19.)

Pytania

Pytania tworzymy przez tzw.

inwersję, ćzyli przestawienie

was/were na poćzątek zdania:

Was/were + podmiot + czasownik (z końcówką

"ing") + reszta zdania

np.: Were + you + watćhing + TV at 7 pm?

(Czy oglądałas TV o 19?)

Przykłady zdań

I was taking a shower when you came. - Brałam prysznic kiedy przyszedłeś. (Czynność trwająca pe-wien okres czasu została przerwana przez przyjście znajomego).

It was getting dark. - Robiło się ciemno. (Sytuacja rozwoju.)

When I was reading a book, Mary was talking on the phone. - Kiedy czytałam książkę, Mary rozmawiała przez telefon. (Dwie sytuacje trwające równocze-śnie.)

ĆWICZENIA: Wstaw właściwą formę czasownika.

1. My grandma .......................(sit) in the garden all day last Sunday.

2. The teacher...............(explain) the task for so-me minutes.

3. .....................( boys/swim) in the sea?

4. We................(listen/not)to the music, it was very late.

5. Where ..............(living) ten years ago?

6. Who..................(stay) in our flat when we were out?

7. Jack ...............(do) his homework all evening.

8. As a child I.........(love) sweets.

9. Is there a chance that he....... (be) home that night? 10. Members of this club .........(play) cards all night.

1. was sitting

2. was explaining

3. Were the boys swimming

4. weren't listening

5. were you living

6. was staying

7. was doing

8. loved

9. was 10. were playing

1) Baranek Wielkanocny – Easter Lamb 2) Droga Krzyżowa – Way of the Cross 3) gałązki palmowe – palm branches 4) jajka z czekolady – chocolate eggs 5) koszyk ze święconym – Easter basket 6) mazurek – Easter shortcake 7) Męka Pańska – Lord’s passion 8) Niedziela Palmowa – Palm Sunday 9) Niedziela Wielkanocna – Easter Sunday 10) Odkupiciel – Redeemer 11) odrodzenie – rebirth 12) okres wiosenny – springtime 13) Ostatnia Wieczerza – Last Supper 14) parada Wielkanocna – Easter Parade 15) Pasja – Passion 16) pisanki – Easter Eggs

Słowniczek słów związanych z Wielkanocą

17) Poniedziałek Wielkanocny—Easter Monaday

18) zajączek - Easter bunny

19) śniadanie wielkanocne – Easter breakfast

20) Środa Popielcowa - Ash Wednesday

21) ukrzyżowanie – crucifixion

22) Wielka Sobota – Holy Saturday

23) Wielki Piątek – Good Friday

24) Wielki Post – Lent

25) Wielki Tydzień – Holy Week

26) Zajączek Wielkanocny – Easter Bunny

27) Zmartwychwstanie – Resurrection

28) życzenia – greetings