English Plus Options dla klasy VIIsp1ledziny.edu.pl/dokumenty/wymagania-edukacyjne_angiel...English...

English Plus Options dla klasy VIISyllabus planner (3 godz./tyg.)

WRZESIEŃ / PAŹDZIERNIK

LEKCJA 1STARTER UNIT VOCABULARY

TEMAT Zastosowanie dopełniacza ‘i poznanych nazw członkoó w rodziny w jej opisie.SŁOWNICTWO Nazwy członkoó w rodziny

GRAMATYKA Dopełniacz ‘sPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

Student’s Book: s. 4, zad. 1-4Teacher’s Power Pack: s. 16

Workbook: s. 2, zad. 1-2Wordlist WB: s. 40

PRACA DOMOWA Opisanie swojej rodziny w formie pisemnejMATERIAŁY

DODATKOWEDLA UCZNIOÓ W ZE

SPECJALNYMIPOTRZEBAMI

EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Language Focus and Vocabulary Starter Unit *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatne

Czytanie: znajdowanie okresó lonych informacji w teksócie

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó

Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktoó w

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych

1.5, 3.4, 5.1, 5.3, 6.3, 10, 13

LEKCJA 2STARTER UNIT LANGUAGE FOCUS

TEMAT Zastosowanie czasownika be, przymiotnikoó w dzierzżawczych i zaimkoó w osobowych w pytaniach i odpowiedziach.

SŁOWNICTWO Nazwy członkoó w rodziny, słownictwo związane z danymi osobowymi i szkołąGRAMATYKA Dopełniacz ‘s, czasownik be, zaimki osobowe, przymiotniki dzierzżawcze

PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 5, zad. 1-8TPP: s. 17

WB: s. 2, zad. 3-4Wordlist WB: s. 40Key phrases WB: s. 46Teacher’s Resource Disk: Language focus **, Vocabulary **

PRACA DOMOWA WB: s. 2, zad. 5MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTeacher’s Resource Disk: Vocabulary Starter Unit ***

Language Focus and Vocabulary Starter Unit *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Edukacja



1.1, 1.3, 1.5, 6.3, 10, 13

1

LEKCJA 3STARTER UNIT VOCABULARY AND LISTENING

TEMAT Rozmowy na temat rozkładu zajęcó w szkolnym planie lekcji z wykorzystaniem poznanego słownictwa.

SŁOWNICTWO Nazwy przedmiotoó w szkolnych, nazwy miejsc w szkole, okresó lniki czasuPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 6, zad. 1-3TPP: ss. 17-18

WB: s. 3, zad. 1-2 (Vocabulary)Wordlist WB: s. 40

PRACA DOMOWA Online PracticeMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI



REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Edukacja



1.3, 6.3, 10, 13

LEKCJA 4STARTER UNIT LANGUAGE FOCUS

TEMAT Opisywanie szkoły z zastosowaniem There is/are i czasownika have got.SŁOWNICTWO Nazwy przedmiotoó w szkolnych, słownictwo związane ze szkołą

GRAMATYKA Czasownik have/has got, Konstrukcje There is/There arePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 7, zad. 1-7TPP: s. 18

WB: s. , zad. 3-5Wordlist WB: s. 40Teacher’s Resource Disk: Language focus **, Vocabulary **




EDUKACYJNYMI



REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Edukacja


Pisanie: opisywanie miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, przedstawianie faktoó w

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej

1.3, 5.1, 5.3, 6.3, 10, 13, 14

2

LEKCJA 5UNIT 1VOCABULARY

TEMAT Wyrazżanie swoich upodobanó i preferencji na temat spędzania czasu wolnego.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie, nazwy miejsc w okolicy zamieszkania

GRAMATYKA Przysłoówki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. , zad. 1-TPP: ss. 19-20

WB: s. 4, zad. 1-2Wordlist WB: s. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 1**




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 1*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY

Unit 1*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Miejsce zamieszkania

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji, okresó lanie kontekstu wypowiedzi

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych

Czytanie: rozpoznawanie związkoów pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu

Mówienie: opisywanie upodobanó


1.1, 1.5, 2.4, 2.5, 3.5, 4.5 6.3, 6.5, 10, 13, 14

LEKCJA 6UNIT 1READING

TEMAT CÓwiczenie umiejętnosóci czytania dla zrozumienia ogoó lnego sensu tekstu i wyszukiwania szczegoó łowych informacji w konteksócie tematu korzystania z roó zżnych urządzenó w rodzinnych relacjach.

SŁOWNICTWO Czasowniki let, allow, banPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 10, zad. 1-4TPP: s. 20

WB: s. 6, zad. 1-2 (Reading)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ Club

PRACA DOMOWA Opisanie zasad dotyczących korzystania z telefonu i/lub komputera w swoim domuREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatneCzytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, wyrazżanie swoich opinii


1.5, 2.5, 3.1, 3.4, 4.2, 4.6, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie tekstoó w pisanych Wybór wielokrotny (WB)

3

LEKCJA 7UNIT 1LANGUAGE FOCUS

TEMAT Zastosowanie czasu present simple do opisywania faktoó w i czynnosóci rutynowych.GRAMATYKA Czas present simple: zdania twierdzące i przeczenia

PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: s. 11, zad. 1-7TPP: ss. 20-21

WB: s. 4, zad. 3-4 (Language focus)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 1**

PRACA DOMOWA Online Practice MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 1*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY

Unit 1*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatneInne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej

1.5, 10, 13, 14

LEKCJA 8UNIT 1VOCABULARY AND LISTENING

TEMAT Opisywanie zainteresowanó swoich i innych osoó b w konteksócie wysłuchanych tekstoó w.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie, nazwy zainteresowanó i hobby

GRAMATYKA Czas present simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 12, zad. 1-5TPP: ss. 21-22

WB: s. 5, zad. 1-3 (Vocabulary and listening)Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 1 Directions, SB: s. 104TRD: VOCABULARY **

PRACA DOMOWA WB s. 5, zad.3MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne

Słuchanie: znajdowanie okresó lonych informacji

Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach z przeszłosóci i terazóniejszosóci, opisywanie upodobanó , wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii

Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach zprzeszłosóci i terazóniejszosóci, opisywanie upodobanó



1.1, 1.5, 2.5, 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 5.1, 5.2, 5.5, 6.3, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchu Odpowiedź na pytania, Wybór wielokrotny(WB)

4


TEMAT Pytanie i udzielanie informacji na temat spędzania czasu wolnego.SŁOWNICTWO Nazwy form spędzania czasu wolnego, nazwy zainteresowanó i hobby

GRAMATYKA Czas present simple: pytaniaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 13, zad. 1-6TPP: s. 22

WB: s. 5, zad. 4-5Wordlist WB: ss. 40-41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó i pytanie o upodobania innych osoó b


1.5, 6.3, 6.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Znajomosócó funkcji językowych

LEKCJA 10UNIT 1SPEAKING

TEMAT Proponowanie i sugerowanie spędzenia wolnego czasu – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie


SB: s. 14, zad. 1-5TPP: s. 23

Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)Teacher’s Resource Disk: Speaking photocopiables

PRACA DOMOWA Napisanie dialogu uwzględniającego proponowanie i reagowanie na propozycję spędzenia czasu wolnego

MATERIAŁYDODATKOWE

DLA UCZNIOÓ W ZESPECJALNYMIPOTRZEBAMI

EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 1 The typical British teenager, SB: s. 116

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Słuchanie: znajdywane okresó lonych informacji

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w

Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji, pragnienó i pytanie o nie, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, wyrazżanie emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.5, 2.5, 4.2, 4.3, 6.2, 6.3, 6.5, 6.8, 6.13, 6.14, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


5

LEKCJA 11UNIT 1WRITING

TEMAT Tworzenie własnego profilu – cówiczenia w pisaniu.SŁOWNICTWO Nazwy form spędzania czasu wolnego, nazwy hobby i zainteresowanó , łączniki


SB: s. 15, zad. 1-6TPP: ss. 23-24

WB: s. 6, zad. 3-5 (Writing)Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)

PRACA DOMOWA WB: s. 6, zad. 5 MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 1 CULTURE I LOVE LIVERPOOL

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w, opisywanie upodobanó , stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi



Wypowiedzó pisemna

LEKCJA 12 UNIT 1REVIEW

TEMAT Review Unit 1 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału pierwszego w cówiczeniach utrwalających.

SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasieGRAMATYKA Czas present simple


Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)TRD: PROGRESS REVIEW Unit 1

PRACA DOMOWA Online Practice: Self-check Unit 7REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, Miejsce zamieszkania, ZŻ ycie prywatne



1.1, 1.2, 1.5, 2.5, 10, 13, 14

PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Znajomosócó funkcji językowychZnajomosócó sórodkoó w językowych

6

LEKCJA 13PUZZLES AND GAMESUnit 1

TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 1 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie

GRAMATYKA Czas present simple, przyimki, przysłoó wki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 17, zad. 1-5TPP: s. 25

Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46CURRICULUM EXTRA 1 Maths: Data and charts, SB: s. 112TRD: SONG Unit 1

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, Miejsce zamieszkania, ZŻ ycie prywatne

Mówienie: opisywanie ludzi i miejsc

Pisanie: opisywanie ludzi


Inne: dokonywanie samooceny, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej

1.1, 1.2, 1.5, 4.1, 5.1, 6.3, 10, 13, 14

LEKCJA 14UNIT 1SKILLS TRAINER

TEMAT Rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 1.SŁOWNICTWO Nazwy miejsc w okolicy zamieszkania, nazwy czynnosóci wykonywanych w wolnym czasie

GRAMATYKA Czas present simple, konstrukcja There is/There are, dopełniacz ‘s, przysłoówki częstotliwosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 18-19, zad. 1-9TPP: s. 25

Wordlist WB: ss. 40-41Key Phrases WB: s. 46 (Unit 1)

PRACA DOMOWA WB: s. 7, zad. 1-5REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatneSłuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li wypowiedzi

Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swojej opinii

Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, okresó lanie intencji nadawcy/autora tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim


1.1, 1.5, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.6, 8.3, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych

7

LEKCJA 15TEST Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.

8


TEMAT Wyrazżanie opinii na temat roó zżnych form komunikowania się miedzy ludzómi z zastosowaniem poznanego słownictwa.

SŁOWNICTWO Nazwy form komunikacji, nazwy urządzenó słuzżących do komunikowania sięGRAMATYKA Czas present simple, przysłoówki częstotliwosóci

PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 20-21, zad. 1-6TPP: ss. 26-27

WB: s. 8, zad. 1-2Wordlist WB: s.41Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 2**

PRACA DOMOWA Napisanie kroó tkiego tekstu na temat sposoboów komunikowania się w swojej rodzinieMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 2 *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY

Unit 2*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o upodobania innych, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami

Mówienie: wyrazżanie swoich opinii


1.5, 1.12, 2.5, 4.6, 6.3, 6.4, 10, 13, 14


TEMAT Okresó lanie głoó wnych mysóli w przeczytanych tekstach w oparciu o tekst pt. „Look! I’m speaking emoji”.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikacją za pomocą urządzenó komunikacyjnychGRAMATYKA Czas present simple


WB: s. 10, zad. 1Wordlist WB: s.41

PRACA DOMOWA WB: s. 10, zad. 2REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika

Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu, rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Mówienie: wyrazżanie swoich opinii, opisywanie upodobanó




Rozumienie tekstoó w pisanych

9


TEMAT Opisywanie ilustracji z zastosowaniem czasu present continuous.GRAMATYKA Czas present continuous: zdania twierdzące i przeczenia


WB: s. 8, zad. 3-4Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2**




EDUKACYJNYMI


Unit 2*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotoó w, miejsc i zjawisk

Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotoó w, miejsc i zjawisk


4.1, 5.1, 10, 13, 14

LISTOPAD / GRUDZIEŃ


TEMAT Słownictwo związane z korzystaniem z telefonoó w komoó rkowych w konteksócie wysłuchanych rozmoó w.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z korzystaniem z telefonoó w komoó rkowychGRAMATYKA Czas present simple


Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 2 Can I take a message?, SB: s. 105TRD: VOCABULARY Unit 2**

PRACA DOMOWA WB: s. 9, zad. 1-3MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI


Unit 2*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika

Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach, wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii


1.5, 1.12, 2.2, 2.4, 2.5, 4.2, 4.6, 5.1, 10, 13, 14


Rozumienie ze słuchu

10


TEMAT Poroównanie czasoó w present simple i present continuous – pytania i odpowiedzi.GRAMATYKA Czas present continuous: pytania, czas present simple


WB: s. 9, zad. 4-5Wordlist WB: s.41Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 2 **




EDUKACYJNYMI


Unit 2*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Praca, SÓwiat przyrody



1.4, 1.13, 6.3, 10, 13, 14


TEMAT Rozmowy telefoniczne – składanie propozycji wspoó lnych planoó w i reagowanie na takie propozycje.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się, zwroty słuzżące wyrazżaniu planoó wGRAMATYKA Czas present continuous


Wordlist WB: s.41Key phrases WB: s. 46Teacher’s Resource Disk: Speaking photocopiables

PRACA DOMOWA Napisanie kilku zdanó opisujących swoje plany na najblizższy weekendMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 2 TV in the USA, SB: s. 117

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Słuchanie: znajdywane okresó lonych informacji

Czytanie: rozpoznawanie związkoó w pomiędzy poszczegoó lnymi częsóciami tekstu

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach

Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji, pragnienó i pytanie o nie, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, wyrazżanie emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.5, 2.5, 3.5, 4.2, 6.2, 6.3, 6.5, 6.8, 6.13, 6.14,10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


11


TEMAT Pisanie raportu na temat form nauki językoó w obcych w oparciu o przeprowadzoną ankietę.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z nauką językoó w obcych w roó zżnych formach, wyrazy: but, however

GRAMATYKA Czas present simple, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 27, zad. 1-5TPP: s. 31

WB: s. 10, zad. 3-4Wordlist WB: s.41Key phrases WB: s. 46




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 2 CULTURE MAY DAY

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Edukacja, ZŻ ycie prywatne



Pisanie: przedstawianie faktoó w, opisywanie upodobanó , stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , pytanie o upodobania

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny, wspoó łdziałanie w grupie

1.3, 1.5, 3.4, 4.5, 5.3, 5.5, 5.8, 6.3, 6.5, 8.1, 10, 11, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Wypowiedzó pisemna

LEKCJA 23UNIT 2REVIEW

TEMAT Review Unit 2 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału drugiego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się za pomocą technologii informacyjno-

komunikacyjnychGRAMATYKA Czas present simple, czas present continuous


Wordlist WB: s. 41 Key phrases WB: s. 46CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 2, WB: s.36TRD: PROGRESS REVIEW Unit 2

PRACA DOMOWA Powtoó rzenie materiału do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Nauka i technika, ZŻ ycie prywatne





12


TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 2 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się

GRAMATYKA Czas present simple, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 29, zad. 1-5TPP: s. 25

Wordlist WB: s. 41Key Phrases WB: s. 46PROJECT 2 A class blog, SB: s.124

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Nauka i technikaMówienie: opisywanie ludzi, opowiadanie o czynnościach

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej

1.12, 4.1, 4.2, 10, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 2 – rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 2.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się, zwroty słuzżące wyrazżaniu planoó w, nazwy

czynnosóci wykonywanych w wolnym czasieGRAMATYKA Czas present simple, czas present continuous

PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 30-31, zad. 1-9TPP: s. 33

WB: s. 11, zad. 1-4Wordlist WB: ss. 40-41

PRACA DOMOWA WB s.11, zad. 5 REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika

Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó, opisywanie upodobanó , stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktoó w towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich upodobanó , intencji i pragnienó i pytanie o nie innych, proponowanie, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.1, 1.5, 1.12, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.4, 4.6, 5.2, 5.4, 5.5, 5.8, 7.2, 7.3, 7.5, 7.8, 7.14, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowych Wypowiedzó pisemna


13


TEMAT Opowiadanie o wydarzeniach i postaciach historycznych z zastosowaniem poznanych przymiotnikoó w.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z postaciami i wydarzeniami historycznymi, zwroty wyrazżające upodobania


WB: s. 12, zad. 1Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 3**




EDUKACYJNYMI


Unit 3*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji



2.2, 2.5, 3.5, 6.3, 6.5, 10, 13, 14


TEMAT Wykorzystywanie materiałoó w wizualnych w rozumieniu tekstu pisanego w oparciu o przeczytany tekst pt. „Seeing history”.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzaniem i muzeamiGRAMATYKA Czas past simple


WB: s. 14, zad. 1Wordlist WB: s. 41-42


PROGRAMOWEJ

Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, Kultura

Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, wyrazżanie i uzasadnianie swojej opinii


Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym

1.8, 1.9, 3.4, 4.1, 4.6, 8.2, 9.1, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


14


TEMAT Zastosowanie czasownika was/were i konstrukcji There was/There were do opisywania przeszłych zdarzenó .

SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzaniemGRAMATYKA Czas past simple: was/were, konstrukcja There was/There were


WB: s. 12, zad. 3-5Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **

PRACA DOMOWA Online Practice MATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w i zjawisk, opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci



1.8, 1.9, 5.1, 5.2, 6.3 10, 13, 14


TEMAT Opisywanie podroó zży w czasie przeszłym w oparciu o wysłuchane teksty.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem

GRAMATYKA Czas past simple: czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 36, zad. 1-7TPP: ss. 37-38

WB: s. 13, zad. 1-3Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 3 A special event ?, SB: s. 106TRD: VOCABULARY Unit 3**

PRACA DOMOWA Stworzenie mini dziennika z ostatniej podroó zży w formie pisemnejMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: VOCABULARY Unit 3*** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY *

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci

Słuchanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym



15


TEMAT Opisywanie podroó zży w przeszłosócó oraz ostatnich wydarzenó ze swojego zżycia z zastosowaniem czasu past simple.

GRAMATYKA Czas past simple: czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 37, zad. 1-7TPP: s. 38

WB: s. 13, zad. 4-5Wordlist WB: s. 41-42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS **




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCH MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W SŁABSZYCHTRD: LANGUAGE FOCUS *** TRD: LANGUAGE FOCUS AND VOCABULARY

Unit 3*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ



Pisanie: opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci



Znajomosócó sórodkoó w językowych


TEMAT Pytanie o opinię i wyrazżanie opinii na temat przeszłych wydarzenó .SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze spędzaniem czasu wolnego

GRAMATYKA Czas past simplePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 38, zad. 1-5TPP: s. 39

Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46Speaking photocopiable, Teacher’sResource Disk

PRACA DOMOWA Opisanie minionego weekend w formie pisemnejMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 3 Thanksgiving, SB: s. 118

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci


Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych




16


TEMAT Opisywanie wybranych sówiąt i uroczystosóci z zastosowaniem wyrazoów porządkujących tekst.SŁOWNICTWO Nazwy sówiąt i uroczystosóci, zwroty słuzżące uporządkowywaniu wydarzenó : first after that then

finallyGRAMATYKA Czas past simple


WB: s. 14, zad. 3-4Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s.46




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 3 CURRICULUM EXTRA BRITISH WILDLIFE

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, KulturaMówienie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, wyrazżanie iuzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci i terazóniejszosóci

Czytanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie

Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, opowiadanie owydarzeniach z przeszłosóci, opisywanie upodobanó , wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, posiadanie wiedzy o krajach, społeczenó stwach i kulturach społecznosóci posługujących się językiem obcym, posiadanie sówiadomosóci związku między kulturą własną i obcą oraz wrazż liwosóci międzykulturowej

1.5, 1.9, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.5, 5.7, 5.8, 9.1, 9.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Wypowiedzó pisemna


TEMAT Review Unit 3– podsumowanie wiadomosóci z rozdziału trzeciego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Przymiotniki i słownictwo związane z opisywaniem postaci i wydarzenó historycznych


SB: s. 40, zad. 1-7TPP: ss. 40-41

Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46TRD: PROGRESS REVIEW Unit 3

PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianu REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ





Rozumienie ze słuchuZnajomosócó sórodkoó w językowych

17


TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 3 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Przymiotniki i słownictwo związane z opisywaniem postaci i wydarzenó historycznych


SB: s. 41, zad. 1-4TPP: s. 41

Wordlist WB: s. 41-42CURRICULUM EXTRA 3 Language and literature:Sherlock Holmes and the Duke’s son, SB: s. 113TRD: Song Unit 3

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek

Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci


1.1, 4.2 10, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 3 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 3.SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze zwiedzeniem i kulturą


SB: ss. 42-43, zad. 1-9TPP: ss. 41-42

WB: s. 15, zad. 1-6Wordlist WB: s. 41-42Key phrases WB: s. 46


PROGRAMOWEJ

Tematy: Kultura, Podroó zżowanie i turystyka

Słuchanie: znajdywanie okresó lanych informacji

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym lub polskim informacje sformułowane w języku obcym



1.8, 1.9, 2.5, 3.4, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU



18

STYCZEŃ / LUTY


TEMAT Opisywanie ilustracji i wydawanie polecenó .SŁOWNICTWO Czasowniki ruchu

GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 44-45, zad. 1-5TPP: ss. 43-44

WB: s. 16, zad. 1-2Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubKey phrases WB: s.46TRD: VOCABULARY Unit 4**

PRACA DOMOWAMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI


Unit 4*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji, okresó lanie głoównej mysó li wypowiedzi, reagowanie na polecenia

Reagowanie ustne: instruowanie

Mówienie: wyrazżanie swoich opinii, opisywanie upodobanó


1.5, 2.1, 2.2, 2.5, 4.5, 4.6, 6.11, 10, 13, 14


TEMAT Przewidywanie tresóci tekstu w oparciu o ilustracje i tytuł – cówiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.

SŁOWNICTWO Nazwy zwierzątPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 46, zad. 1-5TPP: ss. 44-45

WB: s. 18, zad. 1Wordlist WB: s. 42


PROGRAMOWEJ

Temat: SÓwiat przyrody


Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie





19


TEMAT Zastosowanie czasu past continuous do opisywania przeszłych zdarzenó w konteksócie zrobionychzdjęcó.

SŁOWNICTWO Nazwy zwierzątGRAMATYKA Czas past continuous


WB: s. 16, zad. 3-4Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ Club

PRACA DOMOWA Online PracticeREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: SÓwiat przyrody

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach i wydarzeniach z przeszłosóci



1.13, 4.2, 8.2, 10, 13, 14


TEMAT Opisywanie sposobu wykonywania roó zżnych czynnosóci w oparciu o wysłuchane wypowiedzi fotografoó w.

SŁOWNICTWO Przymiotniki i przysłoó wki opisujące uczucia i sposoó b wykonywanie roó zżnych czynnosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 48, zad. 1-5TPP: ss. 45-46

WB: s. 17, zad. 1Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 4 Finding things, SB: s. 107TRD: VOCABULARY Unit 4**




EDUKACYJNYMI


Unit 4*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatneMówienie: opisywanie upodobanó

Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie





20


TEMAT Zastosowanie czasoó w past simple i past continuous w cówiczeniach.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem

GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 49, zad. 1-7TPP: ss. 46-47

WB: s. 17, zad. 3-4Wordlist WB: s. 42Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 4**




EDUKACYJNYMI


Unit 4*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Podroó zżowanie i turystyka


Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci

Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci



1.8, 2.5, 4.2, 5.2, 6.3, 10, 13, 14


TEMAT Opisywanie ilustracji i zdjęcó – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z opisywaniem zdjęcó

GRAMATYKA Czas past simple i past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 50, zad. 1-5TPP: ss. 47-48

Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s. 46Speaking photocopiable, Teacher’sResource Disk




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 4 Selfie culture, SB: s. 119

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatneMówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotoó w, zwierząt i zjawisk, wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie upodobanó , opowiadanie o wydarzeniach z przeszłosóci


Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii i pytanie o opinie innych, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych, wyrazżanie uczucó i emocji, wyrazżanie swoich upodobanó , pytanie o upodobania


1.5, 2.5, 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.13, 6.14, 10, 13, 14

21


TEMAT Pisanie opowiadania w oparciu o przeczytany tekst pt. „An exciting rescue”.SŁOWNICTWO Nazwy zwierząt, łączniki: after, as soon as, when, while

GRAMATYKA Czas past simple i past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 51, zad. 1-5TPP: s. 48

WB: s. 18, zad. 1-4Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s. 46




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 4 CULTURE A BRITISH SCHOOL DAY

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: SÓwiat przyrodyMówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, opisywanie opinii

Czytanie: znajdywanie kresó lonych informacji w teksócie

Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, zjawisk i przedmiotoó w, przedstawianie faktoó w, opowiadanie owydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi




Wypowiedzó pisemna


TEMAT Review Unit 4 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału czwartego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Czasowniki ruchu, przymiotniki opisujące sposoó b wykonywania czynnosóci

GRAMATYKA Czas past simple i past continuous, przyimki miejscaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 52, zad. 1-7TPP: ss. 48-49

Wordlist WB: s. 42Key phrases WB: s.46CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 4, WB: s.37TRD: PROGRESS REVIEW Unit 4

PRACA DOMOWA Przygotowanie do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne



1.5, 2.5, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuZnajomosócó funkcji językowych

22


TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 4 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy czynnosóci, przysłoó wki i przymiotniki


SB: s. 53, zad. 1-5TPP: ss. 49-50

Wordlist WB: s. 42PROJECT 4 A photo album, SB: s.125

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ



3.4 10, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 4 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 4.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z komunikowaniem się za pomocą telefonoó w i innych urządzenó


SB: ss. 54-55, zad. 1-9TPP: s. 50

WB: s. 19, zad. 1-6Wordlist WB: s. 42


PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, ZŻ ycie prywatne, Nauka i technika

Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lanych informacji


Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanieuczucó i emocji stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktoó w towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , proponowanie i zachęcanie, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.1, 1.5, 1.12, 2.2, 2.5, 3.5, 5.2, 5.7, 5.8, 7.2, 7.3, 7.8, 7.14, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychWypowiedzó pisemna


23


TEMAT Spekulowanie i wyrazżanie niepewnosóci w konteksócie sówiatowych rekordoów.SŁOWNICTWO Wyrazżenia słuzżące szacowaniu i przewidywaniu, okresó lania liczbowe czasu

GRAMATYKA LiczebnikiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 56-57, zad. 1-7TPP: ss. 51-52

WB: s. 20, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43Key phrases WB: s. 46Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 5 **




EDUKACYJNYMI


Unit 5*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , podtrzymywanie rozmowy, stosowanie form grzecznosóciowych


2.5, 6.2, 6.3, 6.14, 10, 13, 14


TEMAT Mozż liwosóci naszego moó zgu – rozmowy w oparciu o przeczytany tekst pt. „Human brain – a user’sguide”.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z inteligencją i moó zgiemPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 58, zad. 1-4TPP: ss. 52-53

WB: s. 22, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43


PROGRAMOWEJ

Temat: Nauka i technika

Mówienie: wyrazżanie swojej opinii

Czytanie: okresó lanie głoównej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie


1.12 3.1, 3.4, 4.6, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


24


TEMAT Poroównywanie sportowych dokonanó z zastosowaniem stopniowania przymiotnikoó w.SŁOWNICTWO Nazwy dyscyplin sportowych i osiągnięcó

GRAMATYKA Przymiotniki w stopniu wyzższym i najwyzższym PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 59, zad. 1-5TPP: ss. 53-54

WB: s. 20, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 42-43Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 5**




EDUKACYJNYMI


Unit 5*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Sport


Reagowanie ustne: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii, zgadzanie się lub niezgadzanie z opiniami

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych


1.10, 5.1, 6.4, 8.1, 10, 13, 14


TEMAT Opisywanie roó zżnych zawodoó w i poroó wnywanie umiejętnosóci potrzebnych do ich wykonywania.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów, nazwy umiejętnosóci

GRAMATYKA Przymiotniki w stopniu wyzższym i najwyzższymPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 60, zad. 1-6TPP: s. 54

WB: s. 21, zad. 1Wordlist WB: ss. 42-43Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 5 Making acomplaint, SB: s. 108TRD: VOCABULARY Unit 5 **




EDUKACYJNYMI


Unit 5*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, Edukacja, PracaSłuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach , opisywanie ludzi




1.1, 1.3, 1.4, 2.5, 4.1, 4.2, 6.3, 8.2, 10, 13, 14

25


TEMAT Zastosowanie czasownika modalnego can w opisywaniu umiejętnosóci geniusza oraz w pytaniu o zgodę i udzielaniu zgody.

GRAMATYKA Czasownik modalny canPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 61, zad. 1-8TPP: s. 55

WB: s. 21, zad. 4-6Wordlist WB: ss. 42-43Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubKey phrases WB: s. 46TRD: LANGUAGE FOCUS Unit 5**




EDUKACYJNYMI


Unit 5*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, PracaSłuchanie: okresó lanie kontekstu wypowiedzi

Reagowanie ustne: pytanie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia

Reagowanie pisemne: pytanie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia




MARZEC / KWIECIEŃ


TEMAT Sugerowanie rozwiązanó i udzielanie rady – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy umiejętnosóci, wyrazżenia słuzżące udzielaniu rady i reagowaniu na sugestie

GRAMATYKA Czasownik modalny canPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 62, zad. 1-5TPP: ss. 55-56

Wordlist WB: ss. 42-43Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk

PRACA DOMOWA Napisanie dialogu z udzielaniem rady rodzicom na wybrany tematMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 5 Amazing athletes, SB: s. 120

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Edukacja, ZŻ ycie prywatneCzytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanieo opinie innych, proszenie o radę i udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wspoó łdziałanie w grupie

1.3, 1.5, 3.4, 6.2, 6.3, 6.4, 6.9, 6.14, 10, 11, 13, 14

26


TEMAT Składanie gratulacji, podziękowanó i zżyczenó – cówiczenia umiejętnosóci pisania.SŁOWNICTWO Zwroty i wyrazżenia stosowane z okazji składania zżyczenó , podziękowanó i gratulacji

GRAMATYKA ElipsaPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 63, zad. 1-5TPP: s. 56

WB: s. 22, zad. 3-4Wordlist WB: ss. 42-43Key phrases WB: s. 46




EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 5 CURRICULUM EXTRA HEALTHY DIETS VS. FAST FOOD

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ


Czytanie: okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu

Pisanie: wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: składanie zżyczenó i gratulacji i odpowiadanie na zżyczenia i gratulacje, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych, wyrazżanie uczucó i emocji

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny, wspoó łdziałanie w grupie, korzystanie ze zóroó deł informacji w języku obcym roó wniezż za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

1.5, 3.1, 5.7, 5.8, 7.6, 7.13, 7.14, 10, 12, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Wypowiedzó pisemna


TEMAT Review Unit 5 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału piątego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Okresó lenia czasu i ilosóci, nazwy zawodoó w, nazwy umiejętnosóci

GRAMATYKA Stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, czasownik modalny can, liczebnikiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 64, zad. 1-7TPP: s. 57

Wordlist WB Unit : SB: s. TRD: PROGRESS REVIEW Unit 5


PROGRAMOWEJ

Tematy: Sport, ZŻ ycie prywatne, Praca


Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku obcym

Inne: wspoó łdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem




27


TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 5 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów

GRAMATYKA Liczebniki, stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, okresó lenia czasu i ilosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 65, zad. 1-5TPP: ss. 57-58

Wordlist WB: ss. 42-43CURRICULUM EXTRA 5 Science: Average speed, SB: s. 114TRD: Song Unit 5

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Praca, ZŻ ycie prywatne

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjasónienó


1.4, 1.5, 6.3, 10, 11, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 5 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 5.SŁOWNICTWO Okresó lenia czasu i ilosóci, nazwy zawodoó w, nazwy umiejętnosóci

GRAMATYKA Liczebniki, stopienó wyzższy i najwyzższy przymiotnikoó w, okresó lenia czasu i ilosóciPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 66-67, zad. 1-8TPP: s. 58



PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, Praca, ZŻ ycie społeczne, Edukacja

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie intencji nadawcy/autora tekstu




1.1, 1.3,1.4,1.14, 2.3, 2.4, 2.5, 3.4, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU



28


TEMAT Jak przetrwacó w dzżungli? – rozmowy w oparciu o rozwiązany kwiz.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z dzżunglą i przetrwaniem, nazwy umiejętnosóci


WB: s. 22, zad. 1-2Wordlist WB: ss. 43-44Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 6**




EDUKACYJNYMI


Unit 6*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: SÓwiat przyrodySłuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , podtrzymywanie rozmowy, stosowanie form grzecznosóciowych


1.13, 2.5, 6.2, 6.3, 6.14, 10, 11, 13, 14


TEMAT Rozpoznawanie formy przeczytanego tekstu w konteksócie reklamy programu telewizyjnego pt. „Stay alive”

SŁOWNICTWO Nazwy cech charakteruPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 70, zad. 1-4TPP: ss. 60-61



PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek

Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie swoich opinii

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami

Czytanie: okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie



1.1, 3.1, 3.3, 3.4, 4.6, 6.3, 6.4, 9.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


29


TEMAT Zastosowanie pierwszego trybu warunkowego w cówiczeniach.GRAMATYKA Pierwszy tryb warunkowy






EDUKACYJNYMI


Unit 6*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek




1.1, 5.1, 6.3, 10, 13, 14


TEMAT Rozmowy na temat sprzętu niezbędnego do przezżycia w trudnych warunkach w oparciu o wysłuchane wypowiedzi.

SŁOWNICTWO Nazwy sprzętu turystycznegoGRAMATYKA Pierwszy tryb warunkowy


WB: s. 25, zad. 1Wordlist WB: ss. 43-44Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 6 Expressing opinions, SB: s. 109TRD: VOCABULARY Unit 6**




EDUKACYJNYMI


Unit 6*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek, Podroó zżowanie i turystyka


Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie opinii

Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami, prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach zżycia codziennego, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.1, 1.8, 2.5, 4.6, 6.3, 6.4, 6.8, 6.14, 10, 11, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


30


TEMAT Tworzenie zasad i udzielanie rad z zastosowaniem czasownikoó w should,/shouldn’t must i mustn’t.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z przetrwaniem w trudnych warunkachGRAMATYKA Czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t






EDUKACYJNYMI


Unit 6*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek, Szkoła, Podroó zżowanie i turystyka


Reagowanie pisemne: ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, udzielanie rady



1.1, 1.3, 1.8, 3.4, 7.9, 7.11, 8.2, 10, 11, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU


31


TEMAT Udzielanie instrukcji i proszenie o radę w konteksócie uprawiania sportu – cówiczenia w moó wieniu.

SŁOWNICTWO Nazwy dyscyplin sportowych, nazwy sprzętu sportowegoGRAMATYKA Czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t


Wordlist WB: ss. 43-44Speaking photocopiable, Teacher’s Resource DiskKey phrases WB: s. 47

PRACA DOMOWA Napisanie instrukcji dla wybranej gry sportowejMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 6 Famous explorers, SB: s. 121

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Sport

Mówienie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach i wydarzeniach, przedstawianie faktoó w

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, reagowanie na polecenia

Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, proszenie o radę i udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych


1.10, 2.1, 2.5, 6.2, 6.3, 6.9, 6.11, 6.14, 10, 11, 13, 14

32


TEMAT Pisanie bloga z zastosowaniem trybu rozkazującego.SŁOWNICTWO Słownictwo związane ze szkołą

GRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb warunkowy






EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 6 CULTURE FOOTBALL VS. BASEBALL

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Edukacja, Zycie prywatne

Czytanie: okresó lanie intencji autora/nadawcy tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie

Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie swoich opinii, ostrzeganie, zakazywanie, nakazywanie i instruowanie, udzielanie rady, stosowanie zwrotoó w grzecznosóciowych


Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie sówiadomosóci językowej, dokonywanie samooceny

1.3, 1.5, 3.2, 3.3, 3.4, 7.3, 7.4, 7.9, 7.11, 7.14, 8.2, 10, 11, 13, 14


Wypowiedzó pisemna


TEMAT Review Unit 6 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału szoó stego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem i przetrwaniem w trudnych warunkach



Wordlist WB: ss. 43-44CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 6, WB: s.38TRD: PROGRESS REVIEW Unit 6


PROGRAMOWEJ

Tematy: Podroó zżowanie i turystyka, SÓwiat przyrody




1.8, 1.13, 2.5, 8.3, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuZnajomosócó sórodkoó w językowych

LEKCJA 68

33

PUZZLES AND GAMESUnit 6

TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 6 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z podroó zżowaniem i przetrwaniem w trudnych warunkach



Wordlist WB: ss. 43-44PROJECT 6 An outdoor activity map, SB: s.126

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Podroó zżowanie i turystyka

Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotoó w, ludzi i zjawisk


1.8, 4.1, 10, 11, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 6 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 6.SŁOWNICTWO Wyrazżenia okresó lające relacje międzyludzkie, nazwy klęsk zżywiołowych, słownictwo związane z

podroó zżowaniem i turystyką, nazwy sprzętu turystycznegoGRAMATYKA Tryb rozkazujący, czasowniki modalne should,/shouldn’t must i mustn’t, pierwszy tryb

warunkowy, czasy przeszłePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 78-79, zad. 1-9TPP: s. 66



PROGRAMOWEJ

Temat: Podroó zżowanie i turystyka, ZŻ ycie prywatne, SÓwiat przyrody


Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach z przeszłosóci, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , zachęcanie, udzielanie rad

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku obcym



Rozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowychWypowiedzó pisemna


34

MAJ / CZERWIEC


TEMAT Wyrazżanie preferencji i upodobanó związanych z muzyką z wykorzystaniem poznanego słownictwa.

SŁOWNICTWO Nazwy gatunkoó w muzyki, nazwy instrumentoó w muzycznychPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 80-81, zad. 1-5TPP: ss. 67-68

WB: s. 28, zad. 1-2Wordlist WB: ss. 44-45Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 7**

PRACA DOMOWA Opisanie swoich upodobanó muzycznych w formie kroó tkiego tekstuMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI


Unit 7*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Kultura


Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji


Mówienie: opisywanie upodobanó , wyrazżanie swoich opinii

Pisanie: opisywanie upodobanó , wyrazżanie swoich opinii


1.9, 2.5, 3.4, 4.5, 4.6, 5.5, 5.6, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU



TEMAT Interpretowanie tekstu piosenek – cówiczenia umiejętnosóci czytania ze zrozumieniem.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzyką




PROGRAMOWEJ

Temat: Kultura






35


TEMAT Zastosowanie konstrukcji be going to i will do moówienia o swoich planach i przewidywaniach dotyczących przyszłosóci.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzykąGRAMATYKA Will, be going to



PRACA DOMOWA Napisanie planoó w na najblizższy weekendMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI


Unit 7*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Kultura

Pisanie: przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó

Mówienie: przedstawianie intencji i planoó w na przyszłosócó


1.9, 2.5, 3.4, 10, 13, 14


TEMAT Cechy potrzebne do wykonywania zawodu muzyka – cówiczenia rozumienia ze słuchu.SŁOWNICTWO Nazwy cech charakteru, słownictwo związane z muzyką, nazwy zawodoó w


WB: s. 29, zad. 2-3Wordlist WB: ss. 44-45Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 7 Buying tickets, SB: s. 110TRD: VOCABULARY Unit 7**




EDUKACYJNYMI


Unit 7*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek, Kultura, Praca





36


TEMAT Pytanie i odpowiadanie na pytania o plany na przyszłosócó z zastosowaniem konstrukcji be going to oraz czasu present continuous.

SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzykąGRAMATYKA Czas present continuous, be going to: pytania






EDUKACYJNYMI


Unit 7*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Kultura

Mówienie: przedstawianie planoó w na przyszłosócó

Pisanie: przedstawianie planoó w na przyszłosócó



1.9, 4.4, 5.4, 6.3, 10, 13, 14


TEMAT Oferowanie pomocy i proszenie o pomoc – cówiczenia w moówieniu.SŁOWNICTWO Wyrazżenia słuzżące proszeniu o pomoc i oferowaniu pomocy

GRAMATYKA Czas present continuous, be going toPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 86, zad. 1-5TPP: ss. 71-72

Wordlist WB: ss. 44-45Key phrases WB: s. 47 Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk

PRACA DOMOWA Napisanie kroó tkiego podziękowania za pomoc w organizacji wybranego przedsięwzięciaMATERIAŁY



EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 7 A young entrepreneur, SB: s. 122

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ



Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i konó czenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, wyrazżanie prosóby oraz zgody lub odmowy spełnienia prosóby, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjasónienó , stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych


1.5, 2.5, 6.2, 6.3, 6.12, 6.14,10, 13, 14

37


TEMAT Pisanie recenzji piosenek.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z muzyką

GRAMATYKA Czas future simple: will, zaimkiPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 87, zad. 1-5TPP: ss. 72-73





EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD UNIT 7 CURRICULUM EXTRA NELSON MANDELA

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Kultura


Mówienie: wyrazżanie i uzasadnianie opinii

Pisanie: opisywanie przedmiotoó w i zjawisk, przedstawianie faktoó w, opisywanie upodobanó , wyrazżanie i uzasadnianie opinii, przedstawianie opinii innych osoó b, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie informacji w języku obcym sformułowanych w tym języku



Wypowiedzó pisemna


TEMAT Review Unit 7 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału sioó dmego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Nazwy instrumentoó w muzycznych, nazwy cech charakteru

GRAMATYKA Will, be going to, czas present continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 88, zad. 1-7TPP: ss. 73-74

Wordlist WB: ss. 44-45TRD: PROGRESS REVIEW Unit 7

PRACA DOMOWA Powtoó rzenie wiadomosóci przed sprawdzianemREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: Człowiek, Kultura

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedzi




38


TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 7 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Nazwy instrumentoó w muzycznych, nazwy gatunkoó w muzycznych, nazwy cech charakteru


SB: s. 89, zad. 1-4TPP: s. 74

Wordlist WB: ss. 44-45CURRICULUM EXTRA 7 Music: Sounds, pitch and rhythm, SB: s. 115TRD: Song Unit 7

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek, Kultura



1.1, 1.9, 6.3, 10, 13, 14


TEMAT SKILLS TRAINER 7 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 7.SŁOWNICTWO Nazwy zawodoów, słownictwo związane z muzyką


SB: ss. 90-91, zad. 1-9TPP: s. 75



PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatne, Praca, Kultura, ZŻ ycie społeczne

Słuchanie: okresó lanie głoó wnej mysó li wypowiedzi, znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedzi

Czytanie: okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu, okresó lanie kontekstu wypowiedzi, okresó lanie intencji nadawcy/autora tekstu




Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychZnajomosócó funkcji językowych


39


TEMAT Rozmowy na temat lękoó w, emocji i uczucó wywoływanych roó zżnymi czynnikami.SŁOWNICTWO Nazwy uczucó i emocji

GRAMATYKA Czas przeszły, konstrukcja przymiotnik+przyimekPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: ss. 92-93, zad. 1-6TPP: ss. 76-77

WB: s. 32, zad. 1-2Wordlist WB: s. 45Key phrases WB: s. 47Five-minute test, Oxford Teachers’ ClubTRD: VOCABULARY Unit 8 **




EDUKACYJNYMI


Unit 8*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Człowiek

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedziach

Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z terazóniejszosóci i przeszłosóci, wyrazżanie swoich opinii, wyrazżanie uczucó i emocji


Pisanie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji


1.1, 2.5,4.2, 4.6, 4.7, 5.2, 5.7, 10, 13, 14


TEMAT Okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu w konteksócie jazdy kolejką goó rską. SŁOWNICTWO Słownictwo związane z emocjami i lękiem, słownictwo związane z wypadkami i udzielaniem

pierwszej pomocyPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 94, zad. 1-4TPP: ss. 77-78

WB: s. 34, zad. 1Wordlist WB: s. 45


PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatne, Zdrowie, Człowiek

Czytanie: znajdywanie okresó lonych informacji w teksócie, okresó lanie głoó wnej mysó li tekstu lub jego fragmentu





40


TEMAT Opisywanie swoich dosówiadczenó z zastosowaniem czasu present perfect.SŁOWNICTWO Nazwy emocji i uczucó związanych z lękiem

GRAMATYKA Czas present perfect, czasowniki regularne i nieregularnePRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 95, zad. 1-7TPP: s. 78

WB: s. 32, zad. 4-5Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8**




EDUKACYJNYMI


Unit 8*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZŻ ycie prywatne, Człowiek


Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z terazóniejszosóci i przeszłosóci, wyrazżanie uczucó i emocji



1.1, 1.5, 4.2, 4.7, 6.3, 8.2, 10, 13, 14

41


TEMAT Rozmowy o przebytych urazach w oparciu o wysłuchane teksty.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z wypadkami i urazami, nazwy dyscyplin sportowych

GRAMATYKA Czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 96, zad. 1-5TPP: ss. 78-79

WB: s. 33, zad. 1Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubEXTRA LISTENING AND SPEAKING 8 Phoning a medical helpline, SB: s. 111TRD: VOCABULARY Unit 8 **




EDUKACYJNYMI


Unit 8*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Sport, Zdrowie

Słuchanie: znajdywanie okresó lonych informacji w wypowiedziach


Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci






TEMAT Pytanie i odpowiadanie na pytania o dosówiadczenia z zastosowaniem czasu present perfect.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w

GRAMATYKA Czas present perfect: pytania i kroó tkie odpowiedzi, never, everPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 97, zad. 1-6TPP: ss. 79-80

WB: s. 33, zad. 4-5Wordlist WB: s. 45Five-minute test, Oxford Teachers' ClubTRD: LANGUAGE FOCUS Unit 8**




EDUKACYJNYMI


Unit 8*

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Zdrowie


Mówienie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach z przeszłosóci,



1.11,3.4, 4.2, 6.3, 10, 13, 14

42


TEMAT Udzielanie pomocy – cówiczenia w moó wieniu.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w

GRAMATYKA Czas present perfect, czas past simple, czas past continuousPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 98, zad. 1-5TPP: ss. 80-81

Wordlist WB: s. 45Key phrases WB: s. 47Speaking photocopiable, Teacher’s Resource Disk

MATERIAŁYDODATKOWE

DLA UCZNIOÓ W ZESPECJALNYMIPOTRZEBAMI

EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHCULTURE 8 Extreme sports, SB: s. 123

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: ZdrowieSłuchanie: znajdywanie określonych informacji w wypowiedziach

Czytanie: znajdywanie określonych informacji

Mówienie: opowiadanie o doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości, wyrażanie uczuć i emocji

Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, podtrzymywanie rozmowy, udzielanie rady, wyrażanie uczuć i emocji, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, współdziałanie w grupie

1.11, 2.5, 3.4, 4.2, 4.7, 6.2, 6.3, 6.9, 6.13, 6.15, 10, 11, 13, 14


TEMAT Pisanie listu e-mail na temat wypadku z zastosowaniem so i because.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z wypadkami, so i because

GRAMATYKA Czas past simple, czas past continuous, czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 99, zad. 1-5TPP: s. 81





EDUKACYJNYMI

MATERIAŁY DLA UCZNIOÓ W ZDOLNYCHTRD: DVD Unit 8 CLULTURE THE GRAND CANYON

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Temat: Zdrowie


Pisanie: opowiadanie o dosówiadczeniach i wydarzeniach, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie uczucó i emocji, stosowanie zwrotoó w i form grzecznosóciowych



Wypowiedzó pisemna

43


TEMAT Review Unit 8 – podsumowanie wiadomosóci z rozdziału oó smego w cówiczeniach utrwalających.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z wypadkami, spoó jniki so i because

GRAMATYKA Konstrukcja przymiotnik+przyimek, czas present perfectPRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 100, zad. 1-7TPP: ss. 81-82

Wordlist WB: s. 45 CUMULATIVE REVIEW • Starter–Unit 8, WB: s.39TRD: PROGRESS REVIEW Unit 8

PRACA DOMOWA Powtoó rzenie materiału do sprawdzianuREALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, ZdrowieSłuchanie: znajdywanie określonych informacji w wypowiedzi

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych ikompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej

1.5, 1.11, 2.5, 10, 13, 14




TEMAT Utrwalenie materiału z rozdziału 8 w formie gier i zabaw.SŁOWNICTWO Słownictwo związane z urazami i wypadkami

GRAMATYKA Czas present perfect, konstrukcja przymiotnik+przyimek,PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNE

SB: s. 101, zad. 1-5TPP: s. 82

Wordlist WB: s. 45PROJECT 8 A poster, SB: s.127

REALIZACJAPODSTAWY

PROGRAMOWEJ

Tematy: ZŻ ycie prywatne, Zdrowie



1.5, 1.11, 6.3, 10, 11, 13, 14

44


TEMAT SKILLS TRAINER 8 - rozwiązywanie zadanó egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 8.SŁOWNICTWO Nazwy urazoó w i słownictwo związane z urazami i wypadkami, nazwy zawodoó w, słownictwo

związane z wydarzeniami kulturalnymiGRAMATYKA Czas present perfect,

PRACA NA LEKCJI MATERIAŁY OBOWIĄZKOWE MATERIAŁY OPCJONALNESB: ss. 102-103, zad. 1-8TPP: s. 83



PROGRAMOWEJ

Temat: Praca, Kultura, ZŻ ycie prywatne, Zdrowie



Pisanie: opowiadanie o czynnosóciach, dosówiadczeniach z przeszłosóci, stosowanie własóciwego stylu wypowiedzi

Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjasónienó , wyrazżanie prosóby

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym


1.4, 1.5, 1.9, 1.11, 2.5, 3.4, 3.5, 5.2, 5.8, 7.3, 7.12, 8.2, 10, 13, 14PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU

Rozumienie ze słuchuRozumienie tekstoó w pisanychZnajomosócó sórodkoó w językowychWypowiedzó pisemna


LEKCJA 93TEST Sprawdzian roczny.

45

English Plus Options dla klasy VIIsp1ledziny.edu.pl/dokumenty/wymagania-edukacyjne_angiel...English...

Documents

Transcript of English Plus Options dla klasy VIIsp1ledziny.edu.pl/dokumenty/wymagania-edukacyjne_angiel...English...