EFEKTYWNOŚĆ OBU FORM SZKOLENIA BIBLIOTECZNEGO W ŚWIETLE OPINII BIBLIOTEKARZY Z UCZELNI PRYWATNYCH

E-learning czy kontakt bezpośredni w szkoleniu nowych użytkowników

bibliotek uczelni niepaństwowych?

EFEKTYWNOŚĆ OBU FORM SZKOLENIA BIBLIOTECZNEGO W ŚWIETLE OPINII

BIBLIOTEKARZY Z UCZELNI PRYWATNYCH

KAROLINA DYLWYŻSZA SZKOŁA CŁA I LOGISTYKI W WARSZAWIE

Szkolenia biblioteczne:

E-learning

Komunikat – Sieć - Odbiorca

Elastyczność

Prowadzący = Koordynator

Mobilność (m-learning)

Multimedialność i interakcyjność

Jednolitość przekazywanego materiału

Oszczędność czasu, kadry i miejsca

Bezpośredni kontakt z użytkownikiem

Nadawca – Komunikat - Odbiorca

Określony czas i miejsce

Bezpośrednie zaangażowanie prowadzącego

Brak jednolitości przekazu

Budowanie relacji pomiędzy czytelnikiem a bibliotekarzem

Brak konieczności korzystania z technologii komputerowych

Poczucie wspólnoty

Czy w Państwa bibliotece przeprowadza się szkolenie biblioteczne?

Czy szkolenie biblioteczne jest obowiązkowe (1)?

Czy szkolenie kończy się wpisem do indeksu/karty egzaminacyjnej (1)?

Czy szkolenie kończy się wpisem do indeksu/karty egzaminacyjnej (2)?

Jeśli tak, to czy uczestnictwo w szkoleniu jest niezbędne do zaliczenia roku studiów u studenta?

Jaką formę szkolenia bibliotecznego przeprowadza się w Państwa bibliotece (1)?

Jaką formę szkolenia bibliotecznego przeprowadza się w Państwa bibliotece (2)?

Kto koordynuje/prowadzi szkolenia biblioteczne przeprowadzane w Państwa

bibliotece (1)?

Kto koordynuje/prowadzi szkolenia biblioteczne przeprowadzane w Państwa

bibliotece (2)?

Gdzie przeprowadzane są szkolenia biblioteczne u Państwa (1)?

Gdzie przeprowadzane są szkolenia biblioteczne u Państwa (2)?

Kiedy przeprowadza się szkolenia biblioteczne w Państwa bibliotece (1)?

Kiedy przeprowadza się szkolenia biblioteczne w Państwa bibliotece (2)?

Jak długo trwa szkolenie (1)?

Proszę podać rodzaj dostępu oferowany do księgozbioru w Państwa bibliotece (1)?

Proszę podać rodzaj dostępu oferowany do księgozbioru w Państwa bibliotece (2)?

Proszę zaznaczyć (można więcej niż 1 odp.), jakiego rodzaju informacje przekazywane są studentom w

trakcie szkolenia w Państwa bibliotece (1)

Proszę zaznaczyć (można więcej niż 1 odp.), jakiego rodzaju informacje przekazywane są studentom w

trakcie szkolenia w Państwa bibliotece (2):

Proszę zaznaczyć na skali 1-5, jak ocenia Pan/Pani poziom

przyswojenia przez studentów poniższych informacji/opanowania

umiejętności, przekazywanych podczas szkolenia bibliotecznego:

Regulamin korzystania z Biblioteki:

Ocena 1 2 3 4 5

Procent oddanych głosów na ocenę

0% 5% 40% 35% 21%

e-learning 0% 100% 29% 20% 22%

warsztaty 0% 0% 24% 27% 44%

inny 0% 0% 0% 0% 22%

wykłady 0% 0% 47% 53% 11%

Godziny otwarcia

Ocena 1 2 3 4 5


0% 5% 8% 50% 38%

e-learning 0% 0% 0% 40% 20%

warsztaty 0% 50% 33% 30% 20%

inny 0% 0% 0% 0% 13%

wykłady 0% 50% 67% 30% 47%

Rozmieszczenie zbiorów w czytelni

Ocena 1 2 3 4 5


3% 16% 9% 47% 28%

e-learning 100% 40% 33% 27% 0%

warsztaty 0% 20% 33% 47% 33%

inny 0% 0% 0% 0% 11%

wykłady 0% 40% 33% 27% 56%

Rozmieszczenie zbiorów w wypożyczalni

Ocena 1 2 3 4 5


4% 14% 7% 43% 32%

e-learning 100% 0% 50% 33% 0%

warsztaty 0% 25% 50% 25% 44%

inny 0% 0% 0% 0% 11%

wykłady 0% 75% 0% 42% 44%

Przeznaczenie poszczególnych pomieszczeń bibliotecznych

Ocena 1 2 3 4 5


4% 0% 7% 41% 48%

e-learning 100% 0% 50% 36% 8%

warsztaty 0% 0% 0% 45% 38%

inny 0% 0% 0% 0% 8%

wykłady 0% 0% 50% 18% 46%

Świadomość dostępu do fachowych baz danych

Ocena 1 2 3 4 5


4% 15% 33% 35% 13%

e-learning 50% 14% 27% 31% 17%

warsztaty 0% 0% 33% 38% 33%

inny 0% 0% 0% 0% 17%

wykłady 50% 86% 40% 25% 33%

Korzystanie z fachowych baz danych

Ocena 1 2 3 4 5


7% 27% 41% 20% 5%

e-learning 33% 27% 29% 25% 0%

warsztaty 33% 36% 29% 25% 50%

inny 0% 0% 0% 25% 0%

wykłady 33% 36% 47% 25% 50%

Wypełnianie rewersów bibliotecznych

Ocena 1 2 3 4 5


0% 8% 23% 27% 42%

e-learning 0% 50% 50% 14% 36%

warsztaty 0% 50% 17% 29% 36%

inny 0% 0% 0% 0% 0%

wykłady 0% 0% 33% 57% 27%

Korzystanie z podstawowych opcji wyszukiwawczych w katalogu

Ocena 1 2 3 4 5


0% 2% 21% 49% 28%

e-learning 0% 100% 33% 29% 25%

warsztaty 0% 0% 11% 29% 42%

inny 0% 0% 0% 0% 8%

wykłady 0% 0% 56% 43% 25%

Wykorzystywanie zaawansowanych opcji wyszukiwawczych w katalogu

Ocena 1 2 3 4 5


3% 13% 30% 48% 8%

e-learning 100% 40% 25% 26% 0%

warsztaty 0% 20% 33% 26% 67%

inny 0% 0% 0% 11% 0%

wykłady 0% 40% 42% 37% 33%

Tematyczne wyszukiwanie zbiorów w katalogu

Ocena 1 2 3 4 5


0% 13% 20% 53% 15%

e-learning 0% 20% 50% 29% 33%

warsztaty 0% 20% 25% 33% 33%

inny 0% 0% 0% 0% 17%

wykłady 0% 60% 25% 38% 17%

Współpraca z zewnętrznymi instytucjami

Ocena 1 2 3 4 5


10% 13% 27% 33% 17%

e-learning 67% 25% 13% 20% 20%

warsztaty 0% 25% 25% 50% 20%

inny 0% 0% 0% 10% 20%

wykłady 33% 50% 63% 20% 40%

Jak na skali 1-5 oceniają Państwo efektywność formy szkoleń bibliotecznych przeprowadzanych w Państwa bibliotece?

Ocena 1 2 3 4 5

Procent oddanych

głosów na ocenę0% 2% 30% 56% 12%

e-learning 0% 0% 31% 29% 20%

warsztaty 0% 0% 15% 33% 40%

inny 0% 0% 0% 8% 0%

wykłady 0% 100% 54% 29% 40%

WnioskiE-learning

Coraz powszechniejsze zastosowanieKrótki czas trwaniaMobilnośćZamknięty i mieszany dostęp do księgozbioruTrudności z oddziaływaniem na poczucie przestrzeniPrzewaga informacji teoretycznychUmiarkowane oceny efektywnościNowoczesny wizerunek biblioteki

Tradycyjne szkolenia

Wykorzystanie handoutów, prezentacji multimedialnychŚredni czas trwania – do 1hZaangażowanie i przygotowanie prowadzącegoMożliwość przećwiczenia omawianych umiejętności (warsztaty)Budowanie relacji między bibliotekarzem a czytelnikamiDobre oceny efektywnościWizerunek biblioteki otwartej na potrzeby czytelnika

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

[email protected]

EFEKTYWNOŚĆ OBU FORM SZKOLENIA BIBLIOTECZNEGO W ŚWIETLE OPINII BIBLIOTEKARZY Z UCZELNI PRYWATNYCH

Documents

Transcript of EFEKTYWNOŚĆ OBU FORM SZKOLENIA BIBLIOTECZNEGO W ŚWIETLE OPINII BIBLIOTEKARZY Z UCZELNI PRYWATNYCH