Edward Krawczyński

Nowa Podstawa Programowa z informatyki w rzeczywistości szkolnej

RODN „WOM” Katowice 2012

MENU1. Odniesienia prawne2. Interpretacja zapisów prawnych3. Wymagania formalne od PN

Organizacja zajęćWymagania formalne od PNZasady oceniania

4. Monitorowanie podstawy programowe5. Dane kontaktowe

1. Odniesienia prawneRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (DZ. U. 2009 Nr 89, poz. 730).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.(Dz.U. 2012 nr 0 poz. 204) - w załączniku 1 minimalne liczby godzin/przedmiot

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.(Dz.U. 2009 nr 4 poz. 17) – zał. nr 2 str. 206 (II etap edukacyjny)

http://isap.sejm.gov.pl/

Dz.U. 2009 nr 54 poz. 442 - dotyczy I i III etapu edukacyjnego

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

2. Interpretacje zapisów prawnych (1/3)Organizacja zajęć

• Teraz nauczyciel musi przedłożyć dyrektorowi PN zgodny ze wszelkimi wymogami prawnymi. Może go napisać sam (zwykle konieczna opinia doradcy metodycznego lub nauczyciela) lub

• skorzystać PN oferowanego przez autorów podręczników – też musi posiadać opinię pozytywną (załatwia to zwykle wydawca) – z reguły ograniczenia w jego modyfikacji

• Aktualnie ( LO, T i ZSZ) - każda 1h/tydzień wymusza konieczność realizacji nauczania merytorycznych zajęć - min. 30h godzin, natomiast w SP: 2h/tydzień min. 65h godzin, 3h/tydzień min. 95 godzin – odpowiada za to dyrektor i nauczyciel (w roku szkolnym jest max 38h).

• W tych obowiązkowych godzinach muszą być zrealizowane wszystkie zapisy PP – musi to być wyróżnione w PN

• problemem mogą być merytoryczne zastępstwa (tylko takie wlicza się do tych obowiązkowych godzin)

• PP dla jest ta sama dla wszystkich szkół ponadgimnazjalnych (LO, Technika i ZSZ) - PN - powinny być dostosowane poziomu i kierunku kształcenia (problem …)

Dotychczas można było wyjątkowo wybierać PN zatwierdzony przez MEN do starej PP

2. Interpretacje zapisów prawnych (2/3) Wymagania formalne od PN

Poprawny PN musi zawierać, m.in. :a. szczegółowe cele kształcenia i wychowania, b. treści zgodne z treściami nauczania zawartymi

w podstawie programowej kształcenia ogólnego, c. opis założonych osiągnięć ucznia, d. kryteria oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia; e. sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania,

z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany,

f. Odniesienia do obowiązującego uczniów podręcznikag. Powinien być dostosowany do poziomu uczniów

– zasada stopniowania trudności, przystępności, łączenia teorii z praktyką, …

Interpretacje zapisów prawnych (3/3) zasady oceniania

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz.U. 2007 nr 83 poz. 562) Zasady realizacji wymogów rozporządzenia ustawodawca pozostawia nauczycielom i dyrekcji szkoły. Jednak należy to zrobić tak aby nadzór pedagogiczny (bezpośredni i zewnętrzny), łatwo mógł stwierdzić, czy wszystkie formalne wymogi są (z)realizowane.Obecnie powszechnie rezygnuje się z Planu wynikowego (były problemy), na rzecz:• szczegółowego Planu nauczania połączonego • z Wykazem wymagań na poszczególne oceny do poszczególnych bloków

programowych • wraz z odniesieniami do obowiązującego uczniów podręcznika

4. Monitorowanie podstawy programowejDz.U. 2009 nr 168 poz. 1324 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20091681324

Szczególnie ważne są Ewaluacja (4 rodzaje) – Kontrola - Wspomaganie (str. 12 709), a w tym, m.in.• Realizacja odniesień do wszystkich zapisów PP (Cele Kształcenie

i Treści nauczania)• Wymagania na poszczególne oceny (zasady oceniania)• Merytoryczne zastępstwa ( konieczność udokumentowania!)• Spójność z inną dokumentacją (wpisy w dzienniku – PN i inne

dokumenty) i środkami dydaktycznymi.

Dane kontaktowe

Edward Krawczyński edwardok@tlen.pl 601 444 070

Wymagania formalne

Zgodność z prawem autorskim Przykład:

Wydawnictwo Szkolne PWN wyraża zgodę na przedłożenie dyrektorowi szkoły programu nauczania do przedmiotu Informatyka pod następującymi warunkami:………..………..………..