edukacyjne/Z… · Web viewMicrosoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu. 3 · Wstawia...
Transcript of edukacyjne/Z… · Web viewMicrosoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu. 3 · Wstawia...
Wymagania edukacyjne
z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH w klasie 4
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne1. Zaczynamy... Zasady bezpiecznej
pracy z komputerem
2
· Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej.
· Samodzielnie uruchamia i wyłącza komputer.
· Potrafi pisać prosty tekst w edytorze Microsoft Word lub OpenOffice Writer.
3
· Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze na dysku komputera.
· Zachowuje właściwą postawę podczas pracy przy komputerze.
· Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.
4 · Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go do innego komputera.
5
· Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP.
· Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.
6 · Biegle pracuje z pierwszymi tekstami – tworzenie słownika.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
· Biegle posługuje się przenośnym nośnikiem informacji.
2.Twoja
Wizytówka
Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint
2· Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi edytora grafiki Paint.
· Osadza prosty tekst na rysunku.
3· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.
· Określa rozmiary obrazu (szerokość, wysokość) w edytorze grafiki.
4
· Formatuje wprowadzony tekst.
· Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne.
5
· Potrafi przygotować dokument do wydruku.
· Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu.
· Dba o estetykę wykonanej pracy.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.3. Co nowego
w szkole?Tworzenie listy
– edytor tekstu,
np. Microsoft
2
· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Microsoft Word lub inny zaawansowany edytor tekstu.
· Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery.3 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
Word
innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Formatuje wprowadzony tekst.
4
· Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji.
· Tworzy listę w edytorze tekstu zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku.
· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
5· Dba o estetykę wprowadzonego tekstu.
· Tworzy bezbłędną pracę.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.4. Czy masz
edytor tekstu?Nie tylko Word
– edytor tekstu
OpenOffice Writer
2
· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu OpenOffice Writer.
· Wypełnia dokument treścią.3 · Formatuje zawartość dokumentu w edytorze tekstu OpenOffice Writer.
4 · Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) pakiet OpenOffice ze wskazanej strony WWW.
5 · Rozumie zasady działania różnych licencji oprogramowania i potrafi je wymienić.
6 · Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnedodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
5. Czy potrafisz szybko pisać?
Szybkie pisanie
na klawiaturze, słownik
– edytor tekstu,
np. Microsoft Word
2 · Wprowadza poprawnie tekst w edytorze.3 · Przygotowuje dokument do wydruku.
4· Poprawia błędy popełnione podczas pisania – zarówno ręcznie, jak i za pomocą wbudowanego mechanizmu poprawnościowego i słownika w edytorze tekstu.
5
· Dba o estetyczny wygląd tekstu.
· Korzysta z programu do szybkiego pisania na klawiaturze (Mistrz Klawiatury lub inny).
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.6. Pilnuj lekcji! Tworzenie tabeli
– edytor tekstu,
np. Microsoft Word
2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu.
· Wypełnia tabelę treścią.
3
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Wstawia tabelę do tekstu.4 · Ustala orientację strony dokumentu.
· Potrafi wyśrodkować akapit.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
5
· Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym.
· Dba o estetykę wprowadzonego tekstu i czytelnie formatuje plan lekcji.
· Tworzy bezbłędną pracę.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
7. AutoportretRysowanie – edytor grafiki, np. Paint
2 · Potrafi korzystać z edytora grafiki Paint i jego wszystkich narzędzi.
3 · Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzia tego programu.
4
· Potrafi przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry.
· Potrafi wydrukować dokument.
5
· Potrafi odpowiednio dobrać parametry rysunku przeznaczonego do wydruku.
· Dba o estetykę wykonywanej pracy.
6 · Biegle posługuje się narzędziami programu Paint, dopracowując wszystkie szczegóły obrazu.
8. Portret twojej
klasy
Przygotowanie tekstu 2 · Potrafi korzystać z edytora tekstu (Microsoft Word lub inny) w zakresie
wprowadzania tekstu.3 · Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
do druku – edytor tekstu, np. Microsoft Word
· Prawidłowo wstawia ilustracje do tekstu.
4· Formatuje wprowadzony tekst.
· Prawidłowo rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu.
5
· Prawidłowo ustala parametry strony dokumentu, takie jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie.
· Potrafi stosować obramowanie strony.
· Potrafi drukować dokument.
6
· Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście.
· Prawidłowo umieszcza znaki przestankowe w tekście.
· Dba o estetyczny wygląd wykonanej pracy.
9. Pokaż, jaki jesteś
Tworzenie slajdu – program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint
2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress.
3· Umieszcza pola tekstowe na slajdzie.
· Umieszcza elementy graficzne na slajdzie.4 · Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowej.5 · Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji.
6· Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną.
· Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
10.Przyroda
z komputerem
Tworzenie prezentacji – program do prezentacji,
np. Microsoft PowerPoint
2
· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress.
· Z pomocą nauczyciela tworzy prezentację zbudowaną z jednego slajdu.
3
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji.
· Potrafi tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów.
4
· Korzysta z różnych układów slajdów.
· Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.
· Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów.
· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
5
· Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami.
· Dba o estetykę przygotowanej prezentacji – dobór kolorów, rysunków, właściwe ułożenie obiektów na slajdach, dobór tempa animacji.
· Tworzy bezbłędną pracę.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
· Sprawnie prezentuje pracę szerokiemu gronu odbiorców.11. Hieroglify? Czcionki graficzne 2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
i symbole – edytor tekstu, np. Microsoft Word
innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Formatuje wprowadzony tekst.
3
· Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menu Narzędzia główne à Czcionka.
· Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.
4
· Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresu (za pomocą polecenia Wstawianie à Symbol à Więcej symboli...).
· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie.
5
· Dba o estetyczny wygląd tekstu.
· Dobiera rysunki i symbole wstawiane do tekstu oraz sposób ich sformatowania w celu zwiększenia czytelności przygotowanego dokumentu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.12. Niech wszyscy
wiedzą
Ilustrowanie
i formatowanie tabeli
2 · Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów w programie Microsoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu.
3 · Wstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
– edytor tekstu,
np. Microsoft Word,
edytor grafiki,
np. Paint
· Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu.
· Przygotowuje dokument do wydruku.
4
· Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i usuwanie kolumn, wierszy i komórek.
· Drukuje tabelę.
5
· Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków.
· Dba o czytelność przygotowanego dokumentu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.
13.Bezpiecznie
w sieci
Poznanie zasad
bezpieczeństwa
w internecie
2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę serwisu siaciaki.pl.3 · Uruchamia bezpieczną stronę WWW z katalogu serwisu sieciaki.pl.4 · Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce.5 · Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
14. Znajdź w sieci
Wyszukiwanie danych
w internecie –
wyszukiwarka,
np. Google
2
· Zna adres WWW wyszukiwarki internetowej Google.
· Z pomocą nauczyciela potrafi znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google.
3 · Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google.
4 · Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu.
5 · Właściwie dobiera słowa kluczowe podczas wyszukiwania informacji w sieci.
6· Biegle posługuje się wyszukiwarką internetową Google.
· Skutecznie wyszukuje informacje w sieci.15. Język polski
w Internecie
Łączenie tekstów
– edytor tekstu,
np. Microsoft Word
2
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą zadane teksty i obrazy.
3
· Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu.
· Formatuje tekst i rozmieszcza w nim ilustracje.
4
· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie.
· Przygotowuje dokument do wydruku i drukuje go.5 · Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnedo własnych potrzeb.
· Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie.
· Dba o estetyczny wygląd tekstu.
· Dba o dobór rysunków wstawionych do tekstu i sposób sformatowania dokumentu w celu zwiększenia jego czytelności.
6
· Sprawnie wyszukuje i odnajduje teksty i ilustracje na stronach internetowych.
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.16. Czyj to
zamek?Pisanie i ilustrowanie
opowiadania – edytor tekstu, np. Microsoft Word
2
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Odnajduje w folderze plik o podanej nazwie.
3
· Wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu za pomocą polecenia Wstawianie à Obraz.
· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.
· Formatuje wprowadzony tekst, rozplanowuje układ tekstu i grafiki na stronie dokumentu.
4 · Zapisuje pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolneza pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego.
· Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza je na stronie, ustala ich wielkość.
5
· Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu.
· Zmienia rozmiar obrazków, wybiera dla nich układ ramki.
· Świadomie i w odpowiednich miejscach stosuje układ ramki dla ilustracji.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom17. Książka
z obrazkamiPrzygotowanie wspólnego dokumentu (książki) – edytor tekstu, np. Microsoft Word
2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
3
· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie.
· Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.
4
· Poprawnie rozmieszcza ilustracje na stronie dokumentu, ustala wielkości obrazków.
· Stosuje układ ramki dla ilustracji.5 · Ustala wielkość marginesów stron w całym dokumencie.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
· Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu.
· Właściwie ustawia wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
· Sprawnie pracuje w grupie.
· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.18. Goście mile
widziani
Projektowanie
i drukowanie zaproszeń
– edytor tekstu,
np. Microsoft Word
2
· Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu i z wbudowanej biblioteki graficznej.
· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.
3
· Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w dokumencie za pomocą operacji Kopiuj i Wklej.
· Wybiera dla obrazków układ ramki.
· Formatuje tekst, rozmieszcza tekst i obrazki na stronie.4 · Korzysta z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu.
· Drukuje dokument.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
· Stosuje układ ramki dla ilustracji.
5
· Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza na stronie, ustala wielkości obrazków.
· Dzieli tekst na kolumny.
· Dba o czytelność przygotowanego dokumentu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.19. Sprawdź
słówkoWstawianie obrazków do tabeli – edytor tekstu, np. Microsoft Word
2· Z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu.
· Wypełnia tabelę treścią.
3
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
· Wstawia tabelę do tekstu.4 · Wypełnia tabelę rysunkami wstawianymi z pliku.
· Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.
· Środkuje w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli.
· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
5
· Modyfikuje marginesy strony dokumentu.
· Używa niestandardowego rozmiaru czcionki.
· Dba o estetykę przygotowanego dokumentu, właściwe ułożenie obiektów na stronie.
· Przygotowuje dokument do druku.
· Tworzy bezbłędną pracę.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.20. Czy znasz
ikony programów?
Tworzenie własnej ikony – edytor grafiki, np. Paint
2 · Korzysta z edytora Paint lub innego rastrowego edytora grafiki.
3 · Rozróżnia ikony programu (aplikacji), dokumentu, skrótu i wyjaśnia ich różnice funkcjonalne.
4
· Zadaje z góry wymagany rozmiar rysunku w edytorze grafiki.
· Wykonuje rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli.
· Dba o estetyczny wygląd wykonanego rysunku.5 · Zamienia oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywraca ikonę
oryginalną.
· Wyjaśnia znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
6
· Dobiera rysunek do funkcji ikony.
· Rozumie różnice funkcjonalne miedzy typami ikon.
· Skutecznie przeprowadza zamianę ikon (na własną i na oryginalną).
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
21. Co to jest Logomocja?
Pokazy w Logomocji
2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia środowisko Logomocja.
3 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia wybrany pokaz lub grę w środowisku Logomocja.
4 · Korzysta z przygotowanych pokazów i gier w Logomocji.5 · Potrafi zastosować optymalną strategię gracza.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.22. Steruj
żółwiemRysowanie prostych figur – język Logo 2
· Zmienia kolor i grubość pisaka żółwia.
· Rysuje bardzo proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia.
3 · Rysuje proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia.
4 · Prawidłowo określa kierunki obrotu żółwia w różnych, nietypowych jego
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnepołożeniach.
5 · Korzysta z polecenia powtórz do rysowania powtarzających się elementów.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
23. Naucz żółwia nowych słów
Definiowanie procedur bez parametrów – język Logo
2 · Potrafi uruchomić środowisko Logomocja i zapisywać projekt w pamięci Logo.
3 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu.
4 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu, korzystając z polecenia powtórz.
5 · Potrafi pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów, korzystając z procedury rysowania kwadratu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.24. Kolorowe
kwadratyDefiniowanie procedur z parametrem – język Logo
2 · Potrafi zmieniać kolor pisaka żółwia, korzystając z polecenia jak los da.3 · Potrafi napisać procedurę z parametrem i ją uruchomić.
4 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu z parametrem określającym jego bok, korzystając z polecenia powtórz.
5 · Umie pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
25. Liczby w komórkach
Wprowadzanie i analiza danych – arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel
2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.
3· Odczytuje adres komórki arkusza.
· Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje.
4
· Konstruuje tabele z danymi.
· Dopasowuje rozmiar kolumny tabeli do wpisanego tekstu.
· Formatuje dane i dba o ich czytelność.5 · Analizuje proste dane na podstawie wykresu.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.26. Kolorowe
słupkiPierwsze wykresy w arkuszu – arkusz kalkulacyjny,
np. Microsoft Excel
2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.
3 · Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy w arkuszu.4 · Zmienia nazwę arkusza.
· Dba o prawidłowe sformatowanie danych i ich czytelność.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
· Wykonuje wykres i go opisuje, formatuje i przekształca, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.
5 · Analizuje dane na podstawie wykresu słupkowego.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
27.Czy masz arkusz kalkulacyjny?
Nie tylko Excel – arkusz kalkulacyjny OpenOffice Calc
2 · Korzysta w podstawowym zakresie z arkusza kalkulacyjnego OpenOffice Calc.
3 · Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania.
4 · Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania, czyta komunikaty programu i korzysta z wbudowanej pomocy.
5 · Wykonuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, zapisuje pliki.
6 · Modyfikuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, tworzy obrazki według własnych pomysłów.
28. A ty rośniesz... Tworzenie wykresu
kolumnowego, analiza
wyników – arkusz kalkulacyjny,
2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny.
· Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu3 · Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje.
4
· Projektuje tabele z danymi.
· Korzysta z funkcji Autosumowanie w arkuszu do obliczania sumy liczb zapisanych w wielu komórkach.
5 · Tworzy prosty wykres kolumnowy, opisuje go w arkuszu i modyfikuje.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
np. Microsoft Excel
· Analizuje dane na podstawie wykresu kolumnowego.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
29. Matematyka z komputerem
Tworzenie formuł – arkusz kalkulacyjny,
np. Microsoft Excel
2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny.
· Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu.
3
· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.
· Tworzy proste formuły w arkuszu, korzystając z podręcznika.
4
· Czytelnie formatuje dane.
· Stosuje odpowiednie formuły do obliczeń w arkuszu.
· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
5· Używa arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych.
· Tworzy bezbłędną pracę.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu dostarczać dodatkowych, trudniejszych zadań.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.30. O czym mówią Porządkowanie
danych2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub
innego arkusza kalkulacyjnego.
Nr lekcji
Temat lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Stopień
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
dane?
w tabelach i na wykresach – arkusz kalkulacyjny,
np. Microsoft Excel
3
· Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi.
· Pod kierunkiem nauczyciela tworzy prosty wykres kołowy, opisuje go w arkuszu.
4
· Sortuje dane w arkuszu.
· Wykonuje wykres kołowy i opisuje go, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.
· Formatuje dane i dba o ich czytelność.
5· Analizuje dane na podstawie wykresu kołowego.
· Samodzielnie formatuje wykres.
6
· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
Wymagania edukacyjne
z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH w klasie 5
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
1. Bezpiecznie z komputerem
Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 4.2, 6.2, 7.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· wymienić zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
· poprawnie zachowywać się w szkolnej pracowni komputerowej;
· wymienić konsekwencje niestosowania programów antywirusowych;
· wymienić podstawowe rodzaje wirusów komputerowych;
· chronić dane i komputer przed wirusami komputerowymi.
Dowolny program antywirusowy,
przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)
2. Krzyżówki Budowanie krzyżówki – edytor tekstu, np. Microsoft Word
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.2, 6.1, 7.2
Uczeń potrafi:
· korzystać z zaawansowanego edytora tekstu, np. Microsoft Word;
· wstawiać tabelę do tekstu, wypełniać ją treścią
Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
oraz formatować;
· modyfikować obramowanie i cieniowanie komórek tabeli;
· tworzyć listę numerowaną;
· wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji;
· formatować wpisany tekst.
3. Historyjka obrazkowa
Tworzenie komiksu – edytor tekstu, np. Microsoft Word
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.2, 6.1
Uczeń potrafi:
· korzystać z zaawansowanego edytora tekstu, np. Microsoft Word;
· wstawiać do dokumentu pole tekstowe i objaśnienia;
· dbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych elementów (rysunków, pól tekstowych, objaśnień) na stronie.
Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)
4. Ruchome obrazki
Animacja postaci – Edytor postaci Logomocji
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.1, 4.4, 6.1,
Uczeń potrafi:
· korzystać w podstawowym zakresie z Edytora
Edytor postaci Logomocji – polskiej edycji Imagine
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
7.2, 7.3
postaci Logomocji;
· rysować, powielać i modyfikować postać;
· uruchamiać animację;
· korygować czas wyświetlania poszczególnych klatek;
· prezentować wyniki swojej pracy.
5.Nie tylko pawie oczka…
Rysowanie okręgów i kół – język Logo
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 5.1
Uczeń potrafi:
· pisać bezparametrowe procedury rysowania figur złożonych z kół lub okręgów;
· korzystać z funkcji jld podczas wybierania koloru malowania.
Program Logomocja – polska edycja Imagine
6. Gwiazdy i gwiazdeczki
Rysowanie gwiazd na niebie – język Logo
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 5.1
Uczeń potrafi:
· pisać procedury z parametrem;
· korzystać z suwaka do zmiany wartości parametru.
Program Logomocja – polska edycja Imagine
7. Połączenia Sieci komputerowe i sieci telefonii komórkowej,
1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 6.1, 6.2,
Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
animacja obiektów – program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint
7.1, 7.3
· wyjaśnić zasadę działania sieci komórkowej;
· wykazać wspólne cechy komputerów i telefonów komórkowych;
· wyjaśnić pojęcia określające podstawowe rodzaje sieci komputerowych;
· stosować efekt animacji obiektu w prezentacji.
Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress),
edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)
8. Co kraj, to obyczaj
Sieciowe prawa i obyczaje – netykieta
1.5, 1.6, 2.1, 3.1, 3.2, 4.2, 7.1, 7.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· wymienić najważniejsze zasady netykiety, których należy przestrzegać na co dzień w sieci;
· wymienić ograniczenia prawne związane z korzystaniem z internetu;
· wymienić zasady odpowiedniego zachowywania się w społeczności internetowej;
· uzasadnić konieczność przestrzegania zasad
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
prawa autorskiego;
· wymienić największe zagrożenia związane z korzystaniem z internetu;
· wymienić zalety korzystania z sieci w wybranych obszarach zagadnień.
9.Kiedy do mnie piszesz…
Zakładanie konta pocztowego, wysyłanie listu elektronicznego
1.1, 1.2, 1.5, 3.1, 3.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· zakładać konto pocztowe;
· wysyłać i odbierać wiadomości poczty elektronicznej;
· dodawać dane kontaktowe osób do książki adresowej;
· dobierać formę korespondencji do sytuacji.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox)
10. Rozmowy w sieci
Czaty i komunikatory, akronimy i emotikony
1.1, 1.2, 1.5, 3.1, 3.2, 5.2, 7.2, 7.3
Uczeń:
· zna zasady bezpieczeństwa stosowane podczas prowadzenia rozmów sieciowych;
· rozumie zasadę działania komunikatorów sieciowych;
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
edytor tekstu
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
· umie odczytać znaczenie podstawowych emotikonów.
(np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),
arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc)
11. Graj melodie
Układanie nut i odtwarzanie melodii – moduł Melodia Logomocji
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4
Uczeń potrafi:
· układać nuty melodii na pięciolinii modułu Melodia Logomocji, podanej w postaci zapisu nutowego, dobierać tempo jej grania i odpowiedni instrument;
· komponować własne melodie, korzystając z modułu Melodia.
Program Logomocja – polska edycja Imagine
12. Mówiący komputer
Nagrywanie i odtwarzanie dźwięków – Logomocja, Rejestrator dźwięku
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1
Uczeń potrafi:
· podłączyć słuchawki i mikrofon do komputera;
· nagrywać dźwięk za pomocą Rejestratora dźwięku i zapisywać go w pliku;
· odtwarzać zapisany plik dźwiękowy za pomocą programu Windows Media Player;
Systemowy Rejestrator dźwięku, program Logomocja – polska edycja Imagine
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
· korzystać z plików dźwiękowych w projekcie w programie Logomocja;
· korzystać z komputerowej syntezy mowy w programie Logomocja.
13. Dźwięki wokół nas
Nagrywanie i modyfikowanie dźwięków – edytor dźwięku Audacity
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1
Uczeń potrafi:
· rozpoznawać różne sposoby zapisu dźwięku;
· zapisywać melodie w programie Logomocja;
· odtwarzać pliki w formacie MIDI;
· instalować na komputerze program pobrany z internetu;
· korzystać z systemu pomocy w trakcie poznawania nowego programu;
· nagrywać i zapisywać dźwięk w programie Audacity.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program Logomocja – polska edycja Imagine,
program do edycji dźwięku Audacity
14. Dźwięki w plikach i internecie
Zapisywanie plików audio MP3, radio w komputerze – edytor dźwięku Audacity
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1, 7.3
Uczeń potrafi:
· korzystać z systemu pomocy w programie Audacity;
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
· modyfikować dźwięk za pomocą programu Audacity;
· zapisywać dźwięk w formacie MP3;
· zgodnie z prawem korzystać z utworów dostępnych w internecie i rozumieć konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego;
· wyszukiwać i słuchać audycji radiowej w komputerze.
Firefox),
program do edycji dźwięku Audacity
15. Fotograficzne poprawki
Kadrowanie i korygowanie zdjęć – edytor grafiki, np. PhotoFiltre
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.1, 6.1
Uczeń potrafi:
· korygować podstawowe parametry zdjęcia, takie jak: jasność, kontrast, współczynnik gamma;
· kadrować zdjęcie zgodnie z zasadami kompozycji obrazu;
· usuwać niepożądane fragmenty obrazu z zastosowaniem operacji klonowania (jeśli miał możliwość wykonania stosownego ćwiczenia i zadania 2. w podręczniku).
Program do obróbki zdjęć PhotoFiltre
16. Zabawy z obrazem
Przetwarzanie zdjęć w malowidła – edytor grafiki,
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1,
Uczeń potrafi:
· stosować warstwy obrazu do osiągnięcia efektu
Program do obróbki zdjęć PhotoFiltre
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
np. PhotoFiltre 3.2, 4.1, 6.1
specjalnego;
· posługiwać się niektórymi filtrami;
· korzystać z możliwości nakładania masek do osiągnięcia ciekawego efektu.
17. Fotohistoria
Tworzenie filmu ze zdjęć – program do prezentacji zdjęć, np. Photo Story
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.4, 6.1
Uczeń potrafi:
· tworzyć film ze zdjęć w programie Photo Story 3 dla Windows;
· zapisywać projekt filmu i gotowy film na dysku;
· odtwarzać film w komputerze.
Program do tworzenia multimedialnych filmów ze zdjęć Photo Story
18. Jak powstaje film?
Tworzenie filmu ze zdjęć, efekty specjalne – edytor filmów, np. Windows Live Movie Maker
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.2, 4.4, 6.1
Uczeń potrafi:
· przygotowywać scenariusz filmu;
· tworzyć film ze zdjęć w programie Windows Live Movie Maker.
Program do edycji filmów Windows Live Movie Maker
19. Trzy, dwa, jeden…
Nagrywanie audionarracji i wideonarracji – edytor filmów, np. Windows Live
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 4.2, 4.4, 6.1
Uczeń potrafi:
· modyfikować projekt utworzony w programie Windows Live Movie Maker;
Program do edycji filmów Windows Live Movie Maker, program do edycji dźwięku
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
Movie Maker, edytor dźwięku, np. Audacity
· dodawać do filmu narrację oraz elementy wideo nagrane kamerą internetową;
· zapisywać film na dysku, tak aby zajmował niewiele miejsca.
Audacity
20. Wirtualne wędrówki
Zwiedzanie miast i tłumaczenie obcojęzycznych słów w internecie – Google Street View
1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 6.1, 6.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· korzystać z usługi Google Street View;
· korzystać ze słownika – tłumacza dostępnego w serwisie Google;
· wyszukiwać istotne informacje dotyczące działalności różnych instytucji na ich stronach WWW.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),
program do obróbki zdjęć PhotoFiltre
21. Podróże z Google Earth
Podróżowanie w internecie, nagrywanie wycieczki, wyznaczanie odległości na trójwymiarowej
1.1, 1.2, 1.5, 4.3, 5.2, 6.1
Uczeń potrafi:
· korzystać z programu Google Earth;
· nagrywać wirtualne wycieczki;
· wyznaczać odległości na trójwymiarowej
Program do wirtualnego zwiedzania świata Google Earth
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
mapie – Google Earth mapie.
22. Poznaj Europę
Szukanie i interpretowanie informacji w internecie
1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 3.1, 3.2, 4.3, 6.2
Uczeń potrafi:
· wymienić ciekawostki o Europie;
· sprawnie wyszukiwać informacje i wykorzystywać je do tworzenia wykresu słupkowego w arkuszu kalkulacyjnym.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox)
23. Perły Europy
Szukanie i interpretowanie informacji w internecie
1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 5.2, 6.2, 7.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· wymienić niektóre z obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturalnego i Przyrodniczego UNESCO w Europie;
· sprawnie wyszukiwać informacje w internecie;
· tworzyć prezentację w programie PowerPoint lub film w programie Photo Story.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox)
24. Wykreślanie świata
Analiza danych i tworzenie wykresów – arkusz kalkulacyjny,
np. Microsoft Excel
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 3.3, 4.3, 6.1, 6.2, 7.1
Uczeń potrafi:
· korzystać w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego;
· wyszukiwać dane w serwisach internetowych, kopiować je w celu wykorzystania we własnych
Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc)
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
zestawieniach;
· wpisywać tekst i liczby do arkusza, formatować dane, zaznaczać je, edytować, konstruować tabele z danymi;
· tworzyć proste wykresy (liniowy), opisywać je w arkuszu, analizować dane na podstawie wykresu, formatować wykresy;
· sortować dane;
· drukować plik.
25. Scratch – co to jest?
Instalacja programu Scratch, zakładanie konta użytkownika
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 3.1, 6.2, 7.3
Uczeń potrafi:
· zainstalować program Scratch;
· założyć konto użytkownika na stronie internetowej tego programu;
· wybrać polską wersję językową programu.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do nauki programowania – tworzenia gier i animacji Scratch
26. Scratch – duszki
Przeglądanie przykładowego
1.1, 1.2, 1.4, 1.5,
Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
i skrypty
projektu i korzystanie z edytora obrazów w Scratchu
4.1, 4.4, 5.1
· otwierać i analizować gotowe przykłady projektów w środowisku Scratch;
· korzystać z zasobów programu;
· odczytywać proste skrypty zbudowane z bloków;
· znajdować podstawowe bloki z grup: Kontrola, Wyrażenia i Ruch;
· tworzyć tło sceny – korzystać z Edytora obrazów.
(np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do nauki programowania – tworzenia gier i animacji Scratch
27. Scratch – teksty i dźwięki
Budowanie projektu z dźwiękiem w Scratchu
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 4.4, 5.1, 7.3
Uczeń potrafi:
· tworzyć własny projekt w Scratchu;
· nagrywać za pomocą mikrofonu dźwięki wykorzystywane w projekcie;
· używać bloków z grup: Dźwięk, Czujniki, Wygląd;
· używać skryptów zielonej flagi (startowych);
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do nauki programowania – tworzenia gier i animacji Scratch
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
· zapisywać gotowy projekt na dysku;
· udostępniać swój projekt na internetowej stronie Scratcha.
28.Scratch – projektowanie gry
Projektowanie gry w Scratchu
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.3, 3.4, 4.4, 5.1
Uczeń potrafi:
· wstawiać i powielać duszki;
· zmieniać kostiumy duszka;
· korzystać z bloków ruchu do sterowania ruchem duszka;
· wykrywać spotkania duszków;
· tworzyć licznik w projekcie;
· budować interaktywny projekt w Scratchu.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do nauki programowania – tworzenia gier i animacji Scratch
29. Scratch – poprawianie gry
Doskonalenie gry w Scratchu
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.3, 3.4, 4.4, 5.1, 7.3
Uczeń potrafi:
· badać i analizować działanie swojego projektu;
· eliminować usterki i poprawiać projekt;
· uruchamiać pomiar czasu w projekcie;
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
program do nauki
Nr lek-ji
Tytuł lekcji
Kształcenie z wykorzystaniem komputera
Realizacja pod-stawy progra-mowej
Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe
· doskonalić – rozwijać projekt;
· opisywać gotowy projekt, aby umożliwić innym użytkownikom korzystanie z niego, a nawet jego modyfikowanie.
programowania – tworzenia gier i animacji Scratch
30.Projekt Blaski i cienie internetu
Całoroczny projekt uczniowski – program do prezentacji,
np. Microsoft PowerPoint
1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 3.3, 3.4, 4.2, 4.4, 5.2, 6.2, 7.2, 7.3
Uczeń:
· umie określić pożyteczne cechy internetu;
· widzi i rozumie, jakie zagrożenia niesie internet;
· sprawnie posługuje się programem prezentacyjnym;
· potrafi prowadzić pokaz prezentacji.
Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),
edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),
program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress)
Wymagania edukacyjne
z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH w klasie 6