· Web viewNa ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na...

KRYTERIA OCENIANIA All Clear klasa 8

Patrick Howarth, Patricia Reilly, Daniel Morris

Kryteria oceniania zostały sformułowane zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej nauczania języka obcego nowożytnego w szkołach podstawowych. Stanowią propozycję systemu oceny uczniów w klasach pracujących z podręcznikiem ALL CLEAR. Nauczyciel może dostosować kryteria do potrzeb swoich klas oraz do obowiązującego Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO).

W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Zakładamy, że uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej (nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności), a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę.

Ocena celująca podlega osobnym kryteriom, często określanym przez Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) i jest najczęściej oceną semestralną lub roczną, wystawianą na podstawie wytycznych MEN (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych).

Szczegółowe kryteria oceny testów do podręcznika (progi procentowe): testów po rozdziale (Unit tests) oraz kartkówek (Short tests)) powinny być zgodne z WSO.

1

kryteria oceniania All Clear klasa 8

1 LIFEESTYLE CHANGES

1.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E2. SŁOWNI

CTWO3. OCENA BARDZO

DOBRA

4. Uczeń

5. OCENA DOBRA

6. Uczeń

7. OCENA DOSTATECZNA

8. Uczeń

9. OCENA DOPUSZCZAJĄCA

10. Uczeń13. bardzo dobrze zna

podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK oraz poprawnie i swobodnie się nim posługuje

14. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK oraz na ogół poprawnie się nim posługuje

15. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK i posługuje się nim, często popełniając błędy

16. słabo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE PRYWATNE, CZŁOWIEK i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

19. zwroty związane ważnymi wydarzeniami w życiu20. zwroty określające formy spędzania czasu wolnego21. czasowniki z przyimkiem22. zwroty służące do rozmowy o zdjęciach oraz opisywania zdjęć

24. GRAMATYKA

25. bardzo dobrze zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosować w praktyce

26. dobrze zna zasady tworzenia

27. poniższych struktur gramatycznych i na ogół poprawnie potrafi je stosować w praktyce

28. częściowo zna zasady tworzenia poniższych struktur gramatycznych i potrafi je stosować w praktyce, często popełniając błędy

29. słabo zna zasady tworzenia30. poniższych struktur

gramatycznych i z trudnością potrafi je stosować w praktyce, popełniając liczne błędy

33. czasy present simple i past simple oraz konstrukcja used to34. konstrukcje pytające – pytania o podmiot oraz dopełnienie

2


35.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

36. SŁUCHANIE

37. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (znajduje w wypowiedzi określone informacje i określa intencje autora wypowiedzi) i poprawnie:

38. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (znajduje w wypowiedzi określone informacje i określa intencje autora wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

39. rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (znajduje w wypowiedzi określone informacje i określa intencje autora wypowiedzi) i często popełniając błędy:

40. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (znajduje w wypowiedzi określone informacje i określa intencje autora wypowiedzi) i z trudnością, popełniając liczne błędy:

43. wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe44. odpowiada na pytania dotyczące tekstu

46. CZYTANIE

47. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa intencje nadawcy tekstu, określa kontekst wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i poprawnie:

48. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa intencje nadawcy tekstu, określa kontekst wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

49. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa intencje nadawcy tekstu, określa kontekst wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i często popełniając błędy:

50. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, określa intencje nadawcy tekstu, określa kontekst wypowiedzi, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy:

53. odpowiada na pytania dotyczące tekstu54. wybiera właściwą odpowiedź55. uzupełnia zdania brakującymi słowami

57. MÓWIENIE

58. Poprawnie stosując szeroki zasób słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

63. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie (lub

68. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację i stosując zadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym /

73. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym poziomie uczeń:

3


59. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ważnych wydarzeń w życiu – opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

60. z łatwością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat zdjęć, opisywanie zdjęć) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty

61. z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

62. z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

64. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ważnych wydarzeń w życiu – opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

65. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat zdjęć, opisywanie zdjęć) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty

66. przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

67. przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

69. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące ważnych wydarzeń w życiu – opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

70. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat zdjęć, opisywanie zdjęć) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty

71. częściowo przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

72. częściowo przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

74. zadaje i odpowiada na niektóre pytania dotyczące ważnych wydarzeń w życiu – opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

75. z trudnością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat zdjęć, opisywanie zdjęć) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty

76. z trudnością przekazuje w języku angielskim niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

77. z trudnością przekazuje w języku angielskim niektóre informacje sformułowane w języku angielskim

79. PISANIE 80. Poprawnie stosując szeroki zasób słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

81. pisze spójną i logiczną wiadomość w mediach społecznościowych, uwzględniając podane informacje oraz

84. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

85. pisze w większości spójną i logiczną

88. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację i stosując zadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

89. pisze miejscami niespójną i nielogiczną

92. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym poziomie uczeń

93. pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną wiadomość w mediach społecznościowych częściowo uwzględniając

4


wykorzystując podane zwroty nieformalne

82. z łatwością redaguje kilka zdań na temat filmu albo książki, których akcja dzieje się w czasie II Wojny Światowej


wiadomość w mediach społecznościowych, uwzględniając podane informacje oraz wykorzystując podane zwroty nieformalne

86. redaguje kilka zdań na temat filmu albo książki, których akcja dzieje się w czasie II Wojny Światowej


wiadomość w mediach społecznościowych uwzględniając podane informacje oraz wykorzystując niektóre podane zwroty nieformalne

90. redaguje kilka prostych zdań na temat filmu albo książki, których akcja dzieje się w czasie II Wojny Światowej


podane informacje oraz sporadycznie wykorzystując podane zwroty nieformalne

94. z trudnością redaguje kilka prostych zdań na temat filmu albo książki, których akcja dzieje się w czasie II Wojny Światowej


97. ŚWIADOMOŚĆ KULTUROWA

98. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (różnice i podobieństwa między kulturami)

99. posiada rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą (ewakuacja ludności cywilnej podczas II Wojny Światowej)

100. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (różnice i podobieństwa między kulturami)

101. posiada dość rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą (ewakuacja ludności cywilnej podczas II Wojny Światowej)

102. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (różnice i podobieństwa między kulturami)

103. posiada podstawową świadomość związku między kulturą własną a obcą (ewakuacja ludności cywilnej podczas II Wojny Światowej)

104. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (różnice i podobieństwa między kulturami)

105. posiada ograniczoną świadomość związku między kulturą własną a obcą (ewakuacja ludności cywilnej podczas II Wojny Światowej)

107.ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI

108. zdecydowanie wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

109. posiada rozwiniętą świadomość językową

110. z łatwością stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia

111. często wnosi pozytywny wkład w pracę grupy

112. posiada świadomość językową

113. stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu

114. wnosi pewien wkład w pracę grupy

115. posiada ograniczoną świadomość językową

116. czasami stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu

117. bardzo rzadko wnosi wkład w pracę grupy

118. posiada bardzo ograniczoną świadomość językową

119. bardzo rzadko stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia

5


wyrazów z kontekstu wyrazów z kontekstu

i. 2 BOOKS

120.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E

121. SŁOWNICTWO

122. OCENA BARDZO DOBRA

123. Uczeń

124. OCENA DOBRA

125. Uczeń


127. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE oraz poprawnie i swobodnie się nim posługuje

133. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie KULTURA, CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE i na ogół poprawnie się nim posługuje:

134. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE i posługuje się nim, często popełniając błędy

135. słabo zna podstawowe słownictwo w zakresie tematów KULTURA, CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

138. nazwy gatunków literackich139. zwroty służące do rozmowy na temat literatury140. zwroty służące do pytania o opinię i wyrażania opinii141. zwroty określające zainteresowania142. zwroty opisujące czynności życia codziennego

144. GRAMATYKA

145. bardzo dobrze zna zasady tworzenie poniższych struktur gramatycznych i potrafi poprawnie je stosować w praktyce






153. czasy past simple, past continuous i past perfect154. określenia czasu stosowane w czasie past perfect

6


155.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

156. SŁUCHANIE

157. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i poprawnie:

158. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

159. rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i często popełniając błędy:

160. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i z trudnością, popełniając liczne błędy:

163. dopasowuje osoby do książek164. wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe

166. CZYTANIE

167. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie:

168. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

169. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje) i często popełniając błędy:

170. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje), i z trudnością, popełniając liczne błędy:


176. MÓWIENIE


178. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przeczytanej książki


185. zadaje i odpowiada na


192. zadaje i prostymi


199. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące przeczytanej książki

7


179. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

180. krótki dialog (rozmowa na temat literatury) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (opisywanie upodobań, pytanie o opinię oraz jej wyrażanie)

181. z łatwością wypowiada się na temat preferencji czytelniczych nastolatków oraz literatury współczesnej



pytania dotyczące przeczytanej książki

186. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

187. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat literatury) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (opisywanie upodobań, pytanie o opinię oraz jej wyrażanie)

188. wypowiada kilka zdań na temat preferencji czytelniczych nastolatków oraz literatury współczesnej



zdaniami odpowiada na pytania dotyczące przeczytanej książki

193. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

194. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat literatury) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (opisywanie upodobań, pytanie o opinię oraz jej wyrażanie)

195. wypowiada kilka prostych zdań na temat preferencji czytelniczych nastolatków oraz literatury współczesnej



200. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

201. z trudnością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat literatury) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (opisywanie upodobań, pytanie o opinię oraz jej wyrażanie)

202. z trudnością wypowiada kilka prostych zdań na temat preferencji czytelniczych nastolatków oraz literatury współczesnej



206. PISANIE





8


208. z łatwością opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

209. pisze spójną i logiczną recenzję książki, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (opisywanie książki)

210. z łatwością redaguje kilka zdań na temat polskiej pisarki



213. opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

214. pisze w większości spójną i logiczną recenzję książki, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (opisywanie książki)

215. redaguje kilka zdań na temat polskiej pisarki



218. prostymi zdaniami opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

219. pisze miejscami niespójną i nielogiczną recenzję książki, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty (opisywanie książki)

220. redaguje kilka prostych zdań na temat polskiej pisarki


223. z trudnością opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości

224. pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną recenzję książki, uwzględniając podane kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty (opisywanie książki)

225. z trudnością redaguje kilka prostych zdań na temat polskiej pisarki



229. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (anglojęzyczne pisarki)

230. posiada rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą (polskie pisarki)

231. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (anglojęzyczne pisarki)

232. posiada dość rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą ((polskie pisarki)

233. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (anglojęzyczne pisarki)

234. posiada podstawową świadomość związku między kulturą własną a obcą ((polskie pisarki)

235. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (anglojęzyczne pisarki)

236. posiada ograniczoną świadomość związku między kulturą własną a obcą ((polskie pisarki)

238.ROZWIJANIE SAMODZIE



244. posiada świadomość


248. posiada ograniczoną


252. posiada bardzo

9


LNOŚCI 240. posiada rozwiniętą świadomość językową

241. z łatwością stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu

242. z łatwością dokonuje samooceny

językową245. stosuje strategie

komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu

246. dokonuje samooceny

świadomość językową249. czasami stosuje strategie


250. w podstawowym stopniu dokonuje samooceny

ograniczoną świadomość językową

253. bardzo rzadko stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu

254. z trudnością, w podstawowym stopniu dokonuje samooceny

a. 3 SAVE THE PLANET

255.

ŚRDO

KI JĘ

ZYKO

W

256. SŁOWNICTWO


258. Uczeń

259. OCENA DOBRA

260. Uczeń

261. OCENA DOSTATECZNE

262. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE oraz poprawnie i swobodnie się nim posługuje

268. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE oraz na ogół poprawnie się nim posługuje

269. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE i posługuje się nim, często popełniając błędy

270. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

273. zwroty związane z zagrożeniami i ochroną środowiska naturalnego274. zwroty określające czynności życia codziennego i styl życia

276. GRAMATYKA







285. czas present perfect286. określenia czasu stosowane w czasie present perfect

10


287.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

288. SŁUCHANIE





295. odpowiada na pytania dotyczące tekstu296. uzupełnia tekst brakującymi informacjami

298. CZYTANIE

299. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu) i poprawnie:

300. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

301. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu) i często popełniając błędy:

302. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, układa informacje w określonym porządku, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu) i z trudnością, popełniając liczne błędy:

305. odpowiada na pytania dotyczące tekstu

307. MÓWIENIE

308. Poprawnie stosując szeroki zasób słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej

314. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym/ bardziej

320. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację i stosując zadowalający zakres słownictwa

326. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony zakres słownictwa i struktur gramatycznych

11


zaawansowanym poziomie uczeń:

309. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ochrony zasobów naturalnych oraz opisuje przedmioty i zjawiska

310. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

311. z łatwością odgrywa krótki dialog (wymienianie i ustalanie ważności argumentów) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie wagi argumentów)



zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

315. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ochrony zasobów naturalnych oraz opisuje przedmioty i zjawiska

316. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

317. odgrywa krótki dialog (wymienianie i ustalanie ważności argumentów) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie wagi argumentów)



i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

321. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące ochrony zasobów naturalnych oraz opisuje przedmioty i zjawiska

322. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

323. odgrywa krótki dialog (wymienianie i ustalanie ważności argumentów) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (wyrażanie wagi argumentów)



na podstawowym poziomie uczeń:

327. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące ochrony zasobów naturalnych oraz opisuje przedmioty i zjawiska

328. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące czynności wykonywanych w przeszłości

329. z trudnością odgrywa krótki dialog (wymienianie i ustalanie ważności argumentów) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (wyrażanie wagi argumentów)



333. PISANIE

334. Poprawnie stosując szeroki zasób słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym

338. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym / bardziej zaawansowanym

342. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację i stosując zadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych

346. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym

12


poziomie uczeń:335. pisze spójną i logiczną

rozprawkę wyrażającą opinię, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane określenia (what’s more, furthermore, consequently, as a result)

336. z łatwością opisuje miejsca i zjawiska; przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości


poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

339. pisze w większości spójną i logiczną rozprawkę wyrażającą opinię, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane określenia (what’s more, furthermore, consequently, as a result)

340. opisuje miejsca i zjawiska; przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości


na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

343. pisze miejscami niespójną i nielogiczną rozprawkę wyrażającą opinię, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując niektóre podane określenia (what’s more, furthermore, consequently, as a result)

344. częściowo opisuje miejsca i zjawiska; przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości


poziomie uczeń347. pisze w dużym stopniu

niespójną i chaotyczną rozprawkę wyrażającą opinię, uwzględniając podane kwestie, i sporadycznie wykorzystując podane określenia (what’s more, furthermore, consequently, as a result)

348. w podstawowym opisuje miejsca i zjawiska; przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości

349. w podstawowym stopniu przekazuje w języku angielskim niektóre informacje sformułowane w języku angielskim


352. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (organizacje chroniące środowisko naturalne)

353. posiada rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą

354. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (organizacje chroniące środowisko naturalne)

355. posiada dość rozwiniętą świadomość związku między kulturą własną a obcą

356. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (organizacje chroniące środowisko naturalne)

357. posiada podstawową świadomość związku między kulturą własną a obcą

358. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (organizacje chroniące środowisko naturalne)

359. posiada ograniczoną świadomość związku między kulturą własną a obcą

361.ROZWIJANIE SAMODZIE



369. posiada świadomość


375. posiada ograniczoną


381. posiada bardzo

13


LNOŚCI 363. posiada rozwiniętą świadomość językową


365. z łatwością rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty


367. z łatwością korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

językową370. stosuje strategie


371. rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

372. dokonuje samooceny373. korzysta ze źródeł

informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

świadomość językową376. niekiedy stosuje strategie


377. w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

378. niekiedy dokonuje samooceny

379. w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

ograniczoną świadomość językową


383. z trudnością, w podstawowym stopniu rozumie teksty zawierającego nieznane słowa i zwroty

384. bardzo rzadko dokonuje samooceny

385. z trudnością, w podstawowym stopniu korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

a. 4 FASHION WORLD

386.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E

387. SŁOWNICTWO


389. Uczeń

390. OCENA DOBRA

391. Uczeń

392. OCENA DOSTATECZNE

393. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE, ZAKUPY I USŁUGI i poprawnie i swobodnie się nim posługuje

399. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE, ZAKUPY I USŁUGI i na ogół poprawnie się nim posługuje

400. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE, ZAKUPY I USŁUGI i posługuje się nim, często popełniając błędy

401. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów CZŁOWIEK, ŻYCIE PRYWATNE, ZAKUPY I USŁUGI i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

14


404. przymiotniki określające wygląd zewnętrzny405. wyrażenia opisujące styl życia i zwroty określające formy spędzania czasu wolnego406. czasowniki z przyimkiem związane z ubraniami407. wyrażenia określające towary i ich cechy

409. GRAMATYKA







418. zdania podrzędnie złożone419. rzeczowniki złożone z przedrostkiem some, any, no420. konstrukcje wyrażające przyszłość

421.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

422. SŁUCHANIE

423. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi, oraz znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i poprawnie:

424. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi, oraz znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi), i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

425. rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi, oraz znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi), i często popełniając błędy:

426. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi, oraz znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi), i z trudnością, popełniając liczne błędy:

429. odpowiada na pytania dotyczące tekstu430. wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe

432. CZYTANIE

433. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście

434. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście

435. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście

436. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje,

15


określone informacje, określa kontekst wypowiedzi) i poprawnie:

określone informacje, określa kontekst wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

określone informacje, określa kontekst wypowiedzi) i często popełniając błędy:

określa kontekst wypowiedzi), i z trudnością, popełniając liczne błędy:

439. odpowiada na pytania dotyczące tekstu440. poprawia zdania zgodnie z treścią tekstu

442. MÓWIENIE


444. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego stroju

445. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przyszłości

446. z łatwością odgrywa krótki dialog (komplementowanie i reagowanie na komplementy) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (komplementy i reakcje na komplementy)

447. z łatwością wypowiada się na temat mody

448. z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych


451. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące ulubionego stroju

452. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przyszłości

453. odgrywa krótki dialog (komplementowanie i reagowanie na komplementy) na podstawie podanych informacji, wykorzystując

454. podane zwroty (komplementy i reakcje na komplementy)

455. wypowiada kilka zdań na temat mody

456. przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach


459. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące ulubionego stroju

460. stosując proste zdania, zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przyszłości

461. odgrywa krótki dialog (komplementowanie i reagowanie na komplementy) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (komplementy i reakcje na komplementy)

462. wypowiada kilka prostych zdań na temat mody


466. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące ulubionego stroju

467. z trudnością, stosując proste zdania, zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przyszłości

468. z trudnością odgrywa krótki dialog (komplementowanie i reagowanie na komplementy) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie wykorzystując podane zwroty (komplementy i reakcje na komplementy)

469. z trudnością wypowiada kilka prostych zdań na temat mody

470. z trudnością przekazuje

16


lub audiowizualnych449. z łatwością przekazuje

w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

wizualnych lub audiowizualnych




w języku angielskim niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych

471. z trudnością pprzekazuje w języku angielskim niektóre informacje sformułowane w języku angielskim

473. PISANIE


475. z łatwością redaguje kilka zdań na temat obuwia

476. pisze spójne i logiczne porównanie siebie z inną osobą, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane wyrażenia (also, although, while, whereas) – opisuje ludzi, wyraża opinie



479. redaguje kilka zdań na temat obuwia

480. pisze w większości spójne i logiczne porównanie siebie z inną osobą, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując podane wyrażenia (also, although, while, whereas) – opisuje ludzi, wyraża opinie



483. redaguje kilka prostych zdań na temat obuwia

484. pisze miejscami niespójne i nielogiczne porównanie siebie z inną osobą, uwzględniając podane kwestie, wykorzystując niektóre podane wyrażenia (also, although, while, whereas) – opisuje ludzi, wyraża opinie



487. z trudnością redaguje kilka zdań na temat obuwia

488. pisze w dużym stopniu niespójne i chaotyczne porównanie siebie z inną osobą, uwzględniając podane kwestie, i sporadycznie wykorzystując podane wyrażenia (also, although, while, whereas) – opisuje ludzi, wyraża opinie


491. ŚWIADOM

492. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach

494. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach

496. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach

498. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach

17


OŚĆ KULTUROWA

i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (moda i projektanci mody)








500. 501.ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI








509. dokonuje samooceny510. stosuje strategie





514. dokonuje podstawowej samooceny

515. czasami stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu




519. z trudnością dokonuje podstawowej samooceny



i. 5 ON THE JOB

522.

Ś 523. SŁOWNICTWO


525. Uczeń

526. OCENA DOBRA

527. Uczeń


529. Uczeń


531. Uczeń18


RODK

I JĘZ

YKO

WE

534. bardzo dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, EDUKACJA, CZŁOWIEK i poprawnie i swobodnie się nim posługuje

535. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, EDUKACJA, CZŁOWIEK i na ogół poprawnie się nim posługuje

536. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, EDUKACJA, CZŁOWIEK i posługuje się nim, często popełniając błędy

537. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, EDUKACJA, CZŁOWIEK i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

540. zwroty związane z pracą zarobkową (ubieganie się o pracę, warunki pracy, czasowniki związane z pracą)541. zwroty określające formy spędzania czasu wolnego i styl życia542. wyrażenia związane z określaniem przedmiotów szkolnych i życiem szkoły543. wyrażenia związane z określaniem danych personalnych, zainteresowań oraz cech charakteru

545. GRAMATYKA







554. pierwszy i drugi okres warunkowy555. rzeczowniki odczasownikowe oraz formy bezokolicznikowe czasownika

556.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

557. SŁUCHANIE






19


567. CZYTANIE

568. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i poprawnie:

569. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

570. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i często popełniając błędy:

571. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy:

574. wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe575. odpowiada na pytania dotyczące tekstu576. dopasowuje opisy do fragmentów tekstu

578. MÓWIENIE


580. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące podejmowania pracy

581. z łatwością odgrywa krótki dialog (praca oraz ocena sytuacji) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (dokonywanie oceny sytuacji)

582. z łatwością wypowiada się na temat swojej postawy wobec

585. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym/ bardziej zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

586. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące podejmowania pracy

587. odgrywa krótki dialog (praca oraz ocena sytuacji) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (dokonywanie oceny sytuacji)

588. wypowiada kilka zdań na temat swojej postawy


592. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące podejmowania pracy

593. odgrywa krótki dialog (praca oraz ocena sytuacji) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (dokonywanie oceny sytuacji)


598. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące podejmowania pracy

599. z trudnością odgrywa krótki dialog (praca oraz ocena sytuacji) odnosząc się do niektórych podanych informacji, sporadycznie wykorzystując podane zwroty (dokonywanie oceny sytuacji)

600. z trudnością wypowiada kilka prostych zdań na

20


wydawania i oszczędzania pieniędzy



wobec wydawania i oszczędzania pieniędzy



594. wypowiada kilka prostych zdań na temat swojej postawy wobec wydawania i oszczędzania pieniędzy



temat swojej postawy wobec wydawania i oszczędzania pieniędzy



604. PISANIE


606. pisze spójny i logiczny list motywacyjny, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty typowe dla listu motywacyjnego; opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości; stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji

607. z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane


609. pisze w większości spójny i logiczny list motywacyjny, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty typowe dla listu motywacyjnego; opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości; stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi


612. pisze miejscami niespójny i nielogiczny list motywacyjny, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty typowe dla listu motywacyjnego; opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości; stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi


615. pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny list motywacyjny, uwzględniając podane kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty typowe dla listu motywacyjnego; opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości; stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji

616. z trudnością przekazuje w języku angielskim

21


w języku angielskim adekwatnie do sytuacji610. przekazuje w języku

angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

adekwatnie do sytuacji613. częściowo przekazuje

w języku angielskim informacje sformułowane w języku angielskim

niektóre informacje sformułowane w języku angielskim


619. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wyjątkowe oferty pracy, znane instytucje finansowe)


621. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wyjątkowe oferty pracy, znane instytucje finansowe)


623. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wyjątkowe oferty pracy, znane instytucje finansowe)


625. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wyjątkowe oferty pracy, znane instytucje finansowe)


628.ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI














642. niekiedy stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu







649. 6 IT’S A CRIME

22


650.

ŚRRO

DKI J

ĘZYK

OW

E651. SŁ

OWNICTWO


653. Uczeń

654. OCENA DOBRA

655. Uczeń


657. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA oraz poprawnie i swobodnie się nim posługuje

663. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA oraz na ogół poprawnie się nim posługuje

664. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA i posługuje się nim, często popełniając błędy

665. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów ŻYCIE SPOŁECZNE, ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

668. czasowniki związane z przestępczością669. nazwy przestępstw oraz przestępców670. zwroty służące do opisu przestępstwa671. nazwy zwierząt, wyrażenia związane z zagrożeniami i ochroną środowiska naturalnego672. zwroty związane z czynnościami życia codziennego673. wyrażenia określające twórców kultury i ich dzieła

675. GRAMATYKA







684. czasowniki modalne wyrażające wnioskowanie (may, might, could)685. trzeci okres warunkowy

23


686.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

687. SŁUCHANIE





694. odpowiada na pytania dotyczące tekstu695. wskazuje prawidłową odpowiedź

697. CZYTANIE

698. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje) i poprawnie:

699. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

700. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje) i często popełniając błędy:

701. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje) i z trudnością, popełniając liczne błędy:


707. MÓWIENIE


709. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przestępstw




730. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące

24


710. z łatwością wymienia kilka przestępstw, które stanowią problem w jego okolicy

711. z łatwością odgrywa krótki dialog (opis przestępstwa) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty; z łatwością opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje

712. z łatwością wypowiada się na temat polskiego prawa



716. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące przestępstw

717. wymienia kilka przestępstw, które stanowią problem w jego okolicy

718. odgrywa krótki dialog (opis przestępstwa) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty; opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje

719. wypowiada kilka zdań na temat polskiego prawa



723. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące przestępstw

724. stosując proste zdania, wymienia kilka przestępstw, które stanowią problem w jego okolicy

725. odgrywa krótki dialog (opis przestępstwa) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty; stosując proste zdania, opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje

726. wypowiada kilka prostych zdań na temat polskiego prawa



przestępstw731. z trudnością, stosując

proste zdania, wymienia przestępstwa, które stanowią problem w jego okolicy

732. z trudnością odgrywa krótki dialog (opis przestępstwa) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie wykorzystując podane zwroty; z trudnością opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje

733. z trudnością wypowiada kilka prostych zdań na temat polskiego prawa



737. PISANIE





25


739. pisze spójny i logiczny opis przestępstwa w formie wpisu na blogu, uwzględniając podane kwestie, swobodnie wzbogacając tekst przymiotnikami; z łatwością opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje



742. pisze w większości spójny i logiczny opis przestępstwa w formie wpisu na blogu, uwzględniając podane kwestie, wzbogacając tekst przymiotnikami; opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje



745. pisze miejscami niespójny i nielogiczny opis przestępstwa w formie wpisu na blogu, uwzględniając podane kwestie, czasem wzbogacając tekst przymiotnikami; z pewną trudnością opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje


748. pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny opis przestępstwa w formie wpisu na blogu, uwzględniając podane kwestie, a także sporadycznie wzbogacając tekst przymiotnikami; z trudnością opisuje ludzi, miejsca i zjawiska; opowiada o wydarzeniach z przeszłości; wyraża uczucia i emocje



752. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (prawo)


754. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (prawo)


756. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (prawo)


758. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (prawo)


760. 761. ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI







komunikacyjne:




777. niekiedy stosuje strategie




26




767. z łatwością korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu


773. korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych



779. niekiedy korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych



785. bardzo rzadko korzysta ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

i. 7 SPORTING LIFE

786.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E

787. SŁOWNICTWO


789. Uczeń

790. OCENA DOBRA

791. Uczeń


793. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematu SPORT i poprawnie i swobodnie się nim posługuje

799. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematu SPORT i na ogół poprawnie się nim posługuje

800. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematu SPORT i posługuje się nim, często popełniając błędy

801. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematu SPORT i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

804. słownictwo i zwroty związane z uprawianiem sportu805. czasowniki o podobnym znaczeniu

807. GRAMATYKA







816. strona bierna w czasie teraźniejszym i przeszłym817. pytania w stronie biernej

27


818.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

819. SŁUCHANIE

820. Uczeń rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i poprawnie:

821. Uczeń rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

822. Uczeń rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i często popełniając błędy:

823. Uczeń rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi) i z trudnością, popełniając liczne błędy:


829. CZYTANIE

830. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i poprawnie:

831. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

832. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu) i często popełniając błędy:

833. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu, określa intencje autora tekstu, określa kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy:


839. MÓWIENIE

840. Poprawnie stosując szeroki zasób słownictwa i struktur gramatycznych

846. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur

852. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację

858. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony

28



841. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące uprawiania sportu

842. z łatwością odgrywa krótki dialog (sugestie i rady) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (udzielanie rad i reagowanie na rady, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie upodobań)

843. z łatwością wypowiada się na temat wydarzeń sportowych i znanych sportowców



gramatycznych: na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

847. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące uprawiania sportu

848. odgrywa krótki dialog (sugestie i rady) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (udzielanie rad i reagowanie na rady, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie upodobań)

849. wypowiada kilka zdań na temat wydarzeń sportowych i znanych sportowców



i stosując zadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

853. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące uprawiania sportu

854. odgrywa krótki dialog (sugestie i rady) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (udzielanie rad i reagowanie na rady, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie upodobań)

855. wypowiada kilka prostych zdań na temat wydarzeń sportowych i znanych sportowców



zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym poziomie uczeń:

859. zadaje i odpowiada na niektóre pytania dotyczące uprawiania sportu

860. z trudnością odgrywa krótki dialog (sugestie i rady) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie wykorzystując podane zwroty (udzielanie rad i reagowanie na rady, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie upodobań)

861. z trudnością wypowiada kilka prostych zdań na temat wydarzeń sportowych i znanych sportowców



865. PISANIE


870. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym/ bardziej zaawansowanym



29


poziomie uczeń:867. z łatwością redaguje kilka

zdań na temat wydarzenia sportowego

868. pisze spójną i logiczną wiadomość mailową, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (gratulowanie, wyrażanie prośby)



871. redaguje kilka zdań na temat wydarzenia sportowego

872. pisze w większości spójną i logiczną wiadomość mailową, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując podane zwroty (gratulowanie, wyrażanie prośby)



875. redaguje kilka prostych zdań na temat swoich wydarzenia sportowego

876. pisze miejscami niespójną i nielogiczną wiadomość mailową, uwzględniając podane kwestie, a także wykorzystując niektóre podane zwroty (gratulowanie, wyrażanie prośby)


poziomie uczeń:879. z trudnością redaguje kilka

prostych zdań na temat wydarzenia sportowego

880. pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną wiadomość mailową, uwzględniając podane kwestie, a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty (gratulowanie, wyrażanie prośby)



884. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wydarzenia sportowe)


886. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wydarzenia sportowe)


888. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wydarzenia sportowe)


890. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (wydarzenia sportowe)


893. ROZWIJANIE SAMODZIELNOŚCI







komunikacyjne:




907. niekiedy stosuje strategie




30




domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu






914. 8 TECH AND TECHIES

915.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E

916. SŁOWNICTWO


918. Uczeń

919. OCENA DOBRA

920. Uczeń


922. Uczeń



podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i poprawnie i swobodnie się nim posługuje

928. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i na ogół poprawnie się nim posługuje

929. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i posługuje się nim, często popełniając błędy

930. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów NAUKA I TECHNIKA, PRACA i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

933. zwroty związane z etapami tworzenia produktu oraz wynalazkami934. zwroty związane z korzystaniem z urządzeń technicznych i TIK935. zwroty związane z wyborem zawodu i ubieganiem się o pracę

937. GRAMATYKA







946. mowa zależna947. określenia czasu w mowie zależnej948. pytania w mowie zależnej

31


949.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

950. SŁUCHANIE

951. Uczeń rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi) i poprawnie:

952. Uczeń rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

953. Uczeń rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi) i często popełniając błędy:

954. Uczeń rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, określa intencje autora wypowiedzi, określa kontekst wypowiedzi) i z trudnością, popełniając liczne błędy:


959. CZYTANIE

960. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (układa informacje w określonym porządku, znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu) i poprawnie:

961. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (układa informacje w określonym porządku, znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

962. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (układa informacje w określonym porządku, znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu) i często popełniając błędy:

963. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (układa informacje w określonym porządku, znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy:


969. MÓWIENIE


976. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym / bardziej zaawansowanym



32


poziomie uczeń:971. z łatwością zadaje

i odpowiada na pytania dotyczące tworzenia gier komputerowych

972. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności i wydarzeń z przeszłości

973. z łatwością odgrywa krótki dialog (rozmowa o wynalazkach) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie i uzasadnianie opinii, zgadzanie i nie zgadzanie się z opiniami)




977. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące tworzenia gier komputerowych

978. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące czynności i wydarzeń z przeszłości

979. odgrywa krótki dialog (rozmowa o wynalazkach) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie i uzasadnianie opinii, zgadzanie i nie zgadzanie się z opiniami)




983. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące tworzenia gier komputerowych

984. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące czynności i wydarzeń z przeszłości

985. odgrywa krótki dialog (rozmowa o wynalazkach) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (wyrażanie i uzasadnianie opinii, zgadzanie i nie zgadzanie się z opiniami)



poziomie uczeń:989. zadaje i prostymi zdaniami

odpowiada na niektóre pytania dotyczące tworzenia gier komputerowych

990. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące czynności i wydarzeń z przeszłości

991. z trudnością odgrywa krótki dialog (rozmowa o wynalazkach) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie wykorzystując podane zwroty (wyrażanie i uzasadnianie opinii, zgadzanie i nie zgadzanie się z opiniami)



995. PISANIE


1000. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na podstawowym/ bardziej

1004. Często popełniając błędy, w tym błędy zakłócające komunikację i stosując zadowalający zakres słownictwa i struktur

1008. Popełniając liczne błędy zakłócające komunikację i stosując ograniczony zakres słownictwa i struktur gramatycznych na

33


poziomie uczeń:997. pisze spójną i logiczną

rozprawkę za i przeciw, uwzględniając podane kwestie (przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii), wykorzystując podane spójniki charakterystyczne dla rozprawki

998. z łatwością redaguje kilka zdań na temat ważnego dokonania polskieg naukowca


zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

1001. pisze w większości spójną i logiczną rozprawkę za i przeciw, uwzględniając podane kwestie (przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii), wykorzystując podane spójniki charakterystyczne dla rozprawki

1002. redaguje kilka zdań na temat ważnego dokonania polskieg naukowca


gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie uczeń:

1005. pisze miejscami niespójną i nielogiczną rozprawkę za i przeciw, uwzględniając podane kwestie (przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii), wykorzystując niektóre podane spójniki charakterystyczne dla rozprawki

1006. redaguje kilka prostych zdań na temat ważnego dokonania polskieg naukowca


podstawowym poziomie uczeń:

1009. pisze w dużym stopniu niespójną i chaotyczną rozprawkę za i przeciw, uwzględniając podane kwestie (przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii), a także sporadycznie wykorzystując podane spójniki charakterystyczne dla rozprawki

1010. z trudnością redaguje kilka prostych zdań na temat ważnego dokonania polskieg naukowca



1014. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (sławni naukowcy)


1016. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (sławni naukowcy)


1018. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (sławni naukowcy)

1019. posiada podstawową świadomość związku między kulturą własną

1020. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (sławni naukowcy)


34


a obcą






















1044. 9 CLEAR COMMUNICATION

1045.

ŚRO

DKI J

ĘZYK

OW

E

1046. SŁOWNICTWO


1048. Uczeń

1049. OCENA DOBRA

1050. Uczeń


1052. Uczeń


1054. Uczeń1057. bardzo dobrze

zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE, NAUKA I TECHNIKA oraz poprawnie i swobodnie się nim posługuje

1058. dobrze zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE, NAUKA I TECHNIKA oraz na ogół poprawnie się nim posługuje

1059. częściowo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE, NAUKA I TECHNIKA i posługuje się nim, często popełniając błędy

1060. słabo zna podstawowe / bardziej zaawansowane słownictwo w zakresie tematów KULTURA, ŻYCIE PRYWATNE, NAUKA I TECHNIKA i z trudnością się nim, posługuje, popełniając liczne błędy

35


1063. słownictwo związane z różnymi formami przekazu1064. zwroty określające styl życia1065. słownictwo związane z TIK oraz wynalazkami

1067. GRAMATYKA





1072. słabo zna zasady tworzenia

1073. poniższych struktur gramatycznych i z trudnością potrafi je stosować w praktyce, popełniając liczne błędy

1076. czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe1077. formy pytające

1078.

UM

IEJĘ

TNO

ŚCI

1079. SŁUCHANIE

1080. Uczeń rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora wypowiedzi) i poprawnie:

1081. Uczeń rozumie większość kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora wypowiedzi) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

1082. Uczeń rozumie część kluczowych informacji zawartych w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora wypowiedzi) i często popełniając błędy:

1083. Uczeń rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w wysłuchanym tekście (określa główną myśl wypowiedzi, znajduje w wypowiedzi określone informacje, układa informacje w określonym porządku, określa intencje autora wypowiedzi) i z trudnością, popełniając liczne błędy:

1086. uzupełnia luki w zdaniach1087. odpowiada na pytania dotyczące tekstu

1089. CZYTANIE

1090. rozumie niemal wszystkie kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje,

1091. rozumie większość kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje,

1092. rozumie część kluczowych informacji zawartych w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje,

1093. rozumie niektóre kluczowe informacje zawarte w przeczytanym tekście (znajduje w tekście określone informacje, określa główną myśl

36


określa główną myśl tekstu) i poprawnie:

określa główną myśl tekstu) i na ogół poprawnie lub popełniając nieliczne błędy:

określa główną myśl tekstu) i często popełniając błędy:

tekstu), i z trudnością, popełniając liczne błędy:


1098. MÓWIENIE


1100. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące różnych form przekazu

1101. z łatwością wypowiada się na temat wyrażania się obrazem

1102. z łatwością zadaje i odpowiada na pytania dotyczące życia codziennego

1103. z łatwością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat wiadomości) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie zainteresowania oraz współczucia)

1104. z łatwością przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach

1106. Na ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych na podstawowym / bardziej zaawansowanym poziomie (lub popełniając nieliczne błędy niezakłócające komunikacji) uczeń:

1107. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące różnych form przekazu

1108. wypowiada się na temat wyrażania się obrazem

1109. zadaje i odpowiada na pytania dotyczące życia codziennego

1110. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat wiadomości) na podstawie podanych informacji, wykorzystując podane zwroty (wyrażanie zainteresowania oraz współczucia)

1111. przekazuje


1114. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące różnych form przekazu

1115. stosując proste zdania, wypowiada się na temat wyrażania się obrazem

1116. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na pytania dotyczące życia codziennego

1117. odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat wiadomości) na podstawie podanych informacji, wykorzystując niektóre podane zwroty (wyrażanie zainteresowania oraz


1121. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące różnych form przekazu

1122. z trudnością, stosując proste zdania,wypowiada się na temat wyrażania się obrazem

1123. zadaje i prostymi zdaniami odpowiada na niektóre pytania dotyczące życia codziennego

1124. z trudnością odgrywa krótki dialog (rozmowa na temat wiadomości) odnosząc się do niektórych podanych informacji, i sporadycznie wykorzystując podane zwroty (wyrażanie zainteresowania oraz współczucia)

1125. z trudnością

37


wizualnych lub audiowizualnych


w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych


współczucia)1118. częściowo

przekazuje w języku angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych


przekazuje w języku angielskim niektóre informacje zawarte w materiałach wizualnych lub audiowizualnych


1128. PISANIE


1130. pisze spójny i logiczny wpis na blogu, uwzględniając podane kwestie (wyrażanie i uzasadnianie opinii), a także wykorzystując podane zwroty

1131. z łatwością redaguje kilka zdań na swój temat, stosując różne czasy



1134. pisze w większości spójny i logiczny wpis na blogu, uwzględniając podane kwestie (wyrażanie i uzasadnianie opinii), a także wykorzystując podane zwroty

1135. redaguje kilka zdań na swój temat, stosując różne czasy



1138. pisze miejscami niespójny i nielogiczny wpis na blogu, uwzględniając podane kwestie (wyrażanie i uzasadnianie opinii), a także wykorzystując niektóre podane zwroty

1139. redaguje kilka prostych zdań na swój temat, stosując różne czasy



1142. pisze w dużym stopniu niespójny i chaotyczny wpis na blogu, uwzględniając podane kwestie (wyrażanie i uzasadnianie opinii), a także sporadycznie wykorzystując podane zwroty

1143. z trudnością redaguje kilka prostych zdań na swój temat, stosując różne czasy


38



1147. posiada szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (formy przekazu)


1149. posiada dość szeroką wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (formy przekazu)


1151. posiada podstawową wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (formy przekazu)


1153. posiada ograniczoną wiedzę o krajach, społeczeństwach i kulturach, które posługują się językiem obcym oraz o kraju ojczystym (formy przekazu)





















1175. z trudnością stosuje strategie komunikacyjne: domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu


39


· Web viewNa ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na...

Documents

Transcript of · Web viewNa ogół poprawnie stosując szeroki zakres słownictwa i struktur gramatycznych: na...