Nowoczesne metody wsparcia rozwoju studentów w zakresie nauk

ścisłych w praktyce Studium Kształcenia

Podstawowego Politechniki Wrocławskiej

dr inż. Krzysztof Rudno-Rudziński

dyrektor SKP PWr.

V Regionalna Konferencja„Matematyka, fizyka i chemia w szkole i na studiach”

10.10.2008

Plan prezentacji

1. Kilka słów wprowadzenia o SKP

2. Formy nauczania przedmiotów podstawowych

3. e-wspomaganie nauczania

4. Podsumowanie i wnioski

Zasady studiowania w SKP

Rekrutacja na PWr(od utworzenia SKP w r. 2006)

Kandydacina studia Rekrutacja

SKP

Absolwenci

1. rokstudiów

kolejne latastudiów

Wydziały

SKP – liczby

Na SKP studia zapisało się:

• 2006/2007 - 300 osób• 2007/2008 - 580 osób• 2008/2009 - ~1000 osób

Kto podejmuje studia w SKP?

I grupa – już dokonali wyboru kierunku studiów – 30,3 %

II grupa – chcą studiować na studiach podstawowych, technicznych, PWr… – 48,6 %

III grupa – przypadek lub zostali namówieni – 21,1 %

SKP - ankieta

Prowadzenie zajęć na różnych poziomach uważam za:

1) bardzo potrzebne: 52,5 %

2) potrzebne: 39,0 %

3) niezbyt potrzebne: 5,1 %

4) niepotrzebne: 1,7 %

5) brak odpowiedzi: 1,7 %

SKP

SKP

Wykład (dwie intensywności)

Wykład (dwie intensywności)

e-zadaniae-zadania

ćwiczenia audytoryjnećwiczenia audytoryjne

laboratoriumlaboratorium

e-wykłade-wykład

konsultacjekonsultacje

Formy nauczania w SKP

e-egzamin

e-repetytorium

ankiety i opinie studentów

e-sprawdziany

Rozwiązania wspomagające nauczanie p.p. (1)

Dodatkowa godzina zajęć (fakultatywnie), dla SKP:1. Algebra liniowa z geometrią analityczną2. Analiza matematyczna 13. Fizyka 1

Rozwiązania wspomagające nauczanie p.p. (2)

Konsultacje (dla wszystkich studentów PWr.): • poniedziałek - piątek,• godz. 9 - godz. 17

Przedmioty:1. Algebra z geometrią analityczną2. Analiza matematyczna 13. Fizyka 1

Rozwiązania wspomagające nauczanie p.p. (3)

Dostęp do materiałów dydaktycznych na platformie e-learningowej: http://eportal-skp.wroc.pl (ePortal SKP)•e-kurs „Algebra liniowa z geometrią analityczną” (J.Wierzejewski, P.Kajetanowicz):

– wykłady (teoria + przykłady)– interaktywne ćwiczenia i próbne e-sprawdziany (rozwiązania

oceniane automatycznie + wzorcowe rozwiązania)

•materiały pomocnicze do kursu Fizyka 1– przykładowe zadania przygotowujące do pisemnych testów

•e-kurs: „Repetytorium z matematyki” z zakresu szkoły średniej

Rozwiązania wspomagające nauczanie p.p. (4)

System sprawdzianów dla SKP:– komputerowych (ALzGA1) (e-sprawdziany)– testów drukowanych (F1) (do czytników optycznych)

Aktualnie stosowane w SKP formy nauczania przedmiotów podstawowych

Wykorzystanie zasobów ePortalu SKP

• Użytkowników ePortalu SKP : 672, uczestników kursu AzGA: 548• Liczba odsłon kursu AzGA: ok. 115 000 (do połowy 01.2008)• Liczba odsłon kursu (w tys.) w dniach 30.XII.07 – 11.I.08

Wykorzystanie zasobów ePortalu SKP

Losowo wybrany student: ALzGE, około 500 odsłon

Technologia e-sprawdzianów AzGE

• w semestrze 5 e-sprawdzianów, po 45-minut

• miejsce: 4 pracownie w bud.C-13 (120 stanowisk pracy)

• pod kontrolą pracowników z Zespołu ds. e-Nauczania

• terminy: według harmonogramu

• weryfikacja tożsamości studenta na podstawie dokumentu tożsamości

• cząstkowe zaliczanie semestru

Technologia e-sprawdzianów AzGE

• zadania indywidualne – dane liczbowe wybierane losowo

• pracownia odcięta od wszelkich innych zasobów systemowych i internetowych

• natychmiast po e-sprawdzianie:– ocena pracy – liczba uzyskanych punktów– możliwość porównania z rozwiązaniami wzorcowymi.

• przed e-sprawdzianami: sprawdzian diagnostyczny (samoocena) z zakresu matematyki szkoły średniej, przez internet (z dowolnego miejsca: dom, uczelnia, kawiarenka internetowa).

Porównanie ocen z Algebry i e-Algebry w grupach studentów o podobnym poziomie

Podsumowanie i wnioski

• e-wspomaganie nauczania zwiększa efektywność kształcenia w zakresie przedmiotów podstawowych:o średnia ocena:

−Algebra: 2,86 −e-Algebra: 3,39

o odsetek niezaliczeń −Algebra: 44,4 %, −e-Algebra: 25,6 %

Podsumowanie i wnioski

• Przyczyny poprawy efektywności:

– dostępność materiałów dydaktycznych– przyjazne konsultacje: dostępność, terminy– ułatwienie pracy samodzielnej – stymulowanie systematyczności w nauce– usuwanie przyczyn bezradności – ułatwienie wyrównywanie zaległości– szybkie sprzężenie zwrotne – możliwość samooceny– motywacja poprzez wzmocnienie wiary we własne siły – …

Podsumowanie i wnioski

• Należy upowszechniać system e-wspomagania nauczania przedmiotów podstawowych

• Należy rozszerzyć zakres przedmiotów w pełni

objętych systemem:– Analiza matematyczna 1 i 2, Fizyka 1 i 2– Masowe przedmioty progowe na kierunkach studiów

Podsumowanie i wnioski

• Zasadnicze ograniczenia w rozwoju systemu: brak e-materiałów dydaktycznych brak kadry do opracowywania i wykonywania e-

materiałów przepustowość pracowni e-sprawdzianów skala systemu: kilka tysięcy studentów zróżnicowanie programów kursów tego samego

przedmiotu

KONIEC

Dziękuję za uwagę